無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小升初作文輔導(dǎo)課篇一

首先要掌握好“合理”二字,。合理的聯(lián)想,，就是要抓住事物之間的合理的聯(lián)系。從春天想到青年就是抓住了二者之間的相似關(guān)系,、可比喻,、可象征的關(guān)系，就是合理的,；如果從春天想到刻苦學習,，就缺少二者之間的合理的聯(lián)系，就比較不合理,。合理的想象,，就是所想象的情節(jié)要符合生活的情理、科學的規(guī)律（某些科學幻想類的想象也應(yīng)當基于現(xiàn)實科學的基礎(chǔ)上,，讓讀者感到你的推想是可信的,、可以接受的）。比如金釗的作文所想象的張叔叔因吸煙而發(fā)生的兩個笑話,，就合乎情理,，但是如果他寫道張叔叔為了吸煙而滿街檢煙頭,，就不合理了，因為這不符合張叔叔這個人物的身份,，太離奇了,。

其次要在平時注意積累聯(lián)想和想象的材料。同樣是想象,，有的同學就生動,、有新意，有的就很干癟,、簡單,，個別同學甚至想象不出題目所要求的基本情節(jié)。按照作文的術(shù)語,，就是有的同學聯(lián)想和想象的材料豐富,，而有的同學則缺少這些材料。材料來自哪里,？一來自對生活的觀察和體驗。聯(lián)想和想象的故事情節(jié)可能是虛構(gòu)的,，甚至有的是神話故事,，但是即使是神話故事里面的神仙、妖精,，他們的動作,、語言也是與普通人生活中的動作、語言相聯(lián)系的,，一提起豬八戒的貪吃好色,，人們就會聯(lián)想到生活中的類似的真實的人，反過來說,，西游記的作者在描寫豬八戒的形象時,，一定離不開他對生活中類似人物的觀察。二來自有心的閱讀,、看電視,、看電影、聽故事,，注意積累間接的生活材料,。你想一想，讓你寫一篇有關(guān)宇宙航行的科學幻想作文,，你對宇宙航行的科學知識一點沒讀過,、看過、聽過,，你能寫好嗎,？本講例文的小作者就恰到好處地引用了課本上,、課外讀物上的故事，把這些故事作為自己作文的材料,，他如果不有心地閱讀,、積累，這篇作文就可能寫不成功,。

總之我們一定要記?。郝?lián)想和想象必須和生活經(jīng)驗、豐富的知識結(jié)伴,，平時要注意積累,，這樣才能在作文時浮想聯(lián)翩、左右逢源,、文思泉涌,，寫出好的來。 最后要注意,，聯(lián)想和想象的作文也要符合作文的一般要求,，比如，題目,、立意藥新穎,、深刻，要處理好篇章結(jié)構(gòu),、詳寫略寫,，要使用好語言，運用好描寫,、議論等表達方式等等,。不要認為聯(lián)想和想象，只要編出一個好的故事就能寫出好作文,，而不注意作文的其它要求,，這往往也寫不成功。我們特別要注意聯(lián)想和想象也要有創(chuàng)造性,，比如同樣是看見一個圓,，有的人想到太陽、月亮,，有的人想到車輪,，就比較一般，難于寫出好的有新意的作文,，而有的人想到雨中的一把小紅傘,，由此引發(fā)出一個富有詩意的故事，就比較新穎獨特，有創(chuàng)意,。有的人運用逆向思維,，想到真正十全十美的圓世界上是不存在的，即使太陽,、地球也不是幾何上的正圓,，所以我們對人不能求全責備，這就更有創(chuàng)意了,。

＊討論＊

1,、 讀到“綠”這個字，你可以聯(lián)想到什么,？

2,、 讀到“手足”這個詞，你可以聯(lián)想到什么,？

3,、 你在大街上看見一個活潑可愛的小弟弟，你可以聯(lián)想到什么,？

4、 老師輕輕一折,，一支粉筆就斷了,。看見這個現(xiàn)象,，你可以聯(lián)想到什么？

5,、 已經(jīng)是上午九點了,，可是有一名同學沒有上學，正匆匆地走在大街上,。你展開想象,，說出一個故事來。

※ 例文 ※

假如我有一對翅膀

假如我有一對翅膀,，我就要在藍藍的天空自由飛翔,，向彩云姐姐要來紅艷艷色彩，向星星大哥要來閃閃的銀光,，從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶生命的甘泉,，在世界各地最奇異的花園里采來七色花，郁金香,、月季花,、臘梅花、櫻花、菊花,、茶花……許多奇花異卉的花粉,，向正在和花仙子跳舞的勤勞的小蜜蜂學習釀蜜的技術(shù)。我把彩霞的艷麗,，星星的光彩,，生命的甘泉全注進花粉里，用翅膀不停地扇呀扇,，雖然累得頭昏眼花,，還是不停地扇呀扇，終于一股芳香撲鼻而來,，我總算釀成了一種幸福的生活之蜜,。于是，我?guī)е壅归_自由的翅膀開始長途旅行,。

我將飛到萊茵河畔,，找到那個盲姑娘。她多機靈呀,，只聽見貝多芬談了一支曲子,，就認出了貝多芬?？墒撬请p美麗的眼睛失去了光彩,，也失去了迷人的美容。她看不見陽光,、樹木,、鮮花、小溪“叮咚”的歌唱,，多么不幸的姑娘,。我掀起一陣清風把蜜送到她嘴里。啊,，多美,，那藍寶石般的眼睛又重新放射出光彩，充滿了驚異,、思索,。她看到了金色的陽光，蔥綠的樹木,，她看到了美麗的鮮花迎風扇扇起舞,，還和涓涓不息的小溪一起婉轉(zhuǎn)歌唱。我看著那美麗,、活潑的姑娘真不想走了,，可想到自己肩負著重任，又飛走了。

飛呀飛,，飛到了小彼得的床邊,，他的雙腿摔斷了，不能去上學,，不能和小朋友們一起去玩兒,，一個人睡在床上聽煤的對話，多可憐呀,！我流著淚送給她一點蜜,。他一下子蹦了起來，邁開健美的雙腿和伙伴們一起玩樂,，去追逐美麗的小鳥,，和快樂的`小浪花嬉戲?？粗麄兡敲纯鞓?，我心里說不出有多高興。

飛呀飛,，我來到一株白樺樹下,，那里靜靜地躺著“小音樂家”楊科，我在他嘴上涂了點蜜,，他蒼白的臉上現(xiàn)出了紅暈,，眼睛放出星星般的光輝。啊,，他又聽見了,，聽見了白樺樹在唱著歡樂的歌，小鳥,、小蟲奏著歡樂的曲子,，大自然在歡呼他獲得第二次生命。

假如我有一對翅膀,，就要飛遍世界的每個角落，去尋找因為貧窮,、疾病,、被壓迫而痛苦的人，為他們解除痛苦,。

假如我有一對翅膀,，就要讓全世界沒有呻吟、哭泣,，只有歌聲,、笑聲！

小升初作文輔導(dǎo)課篇二

1、文章不厭百回改,，反復(fù)推敲佳句來

2,、善作不如善改

3、何其芳：古往今來,，凡是文章寫得好的人,，大概都在修改上用過功夫。

4,、葉圣陶：寫完了一篇東西,，看幾遍，修改修改,，然后算數(shù),，這是好習慣。

5,、魯迅：寫完后至少看兩遍,，竭力將可有可無的字、句,、段刪去,，毫不可惜。

1,、白居易寫的詩通俗易懂,，連不識字的老婆婆都能聽得懂。有一天,，白居易把自己寫好一的一首詩讀給他的鄰居老婆婆聽,，老婆婆先是沒聽懂，白居易回去對詩進行了認真的修改,，改好之后又去讀給她聽,，可老婆婆還是沒能聽懂，白居易又回去反復(fù)地改,，直到老婆婆聽懂了,，他才滿意

2、相傳"唐宋八大家"之一,，我國北宋著名的文學家王安石在寫"春風又綠江南岸"一句時,，一個"綠"字反復(fù)推敲，反復(fù)修改,，先后從“到”,、“吹”、"過",、"來",、"駐"……一直改到"綠"字方滿意為止,，于是才有了這流傳至今的千古名句。

3,、我國文學巨匠魯迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字,，改動地方卻達160多處。海明

4,、據(jù)記載,，俄羅斯大文豪列夫、托爾斯泰的長篇巨著《戰(zhàn)爭與和平》改過七遍,，《安娜·卡列尼娜》寫了五年,，僅開頭部分就修改了20次。威修改《永別了,，武器》的結(jié)尾,，就是最后一頁，改寫了39次才算滿意,。

（一）常規(guī)作文的修改內(nèi)容

1,、講究外在美：文面書寫的修改

首先，文面書寫的基本要求是字體端正,，筆畫清晰,，修改明確,，卷面整潔,。不能字跡潦草，難以辨認,，涂改混亂,，一片模糊,。字體是否端正，文面是否整潔,，也是一個人語文素質(zhì)高低的反映之一,。一個具有較高文化修養(yǎng)的人，一定要掌握好祖國的文字,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,，給人一個良好的印象。

第二,，文面書寫還要講究行款格式,。對行款格式，要做到字體大小適中,，筆畫粗細合宜，字序行序恰到好處,。橫條紙張和方格紙張要求不一,，這在書寫時要注意,。

另外，標點不僅起到斷句的作用,，還有非常重要的語氣作用,，直接影響文章的思想表達。所以,，對標點,，要做到用法符合規(guī)定，形式書寫標準,，格式使用恰當,。如：各種點號不能出現(xiàn)在一行開頭；引號,、括號,、書名號的前半不能出現(xiàn)在一行之末，后半不出現(xiàn)在一行之首,；破折號和省略號占兩個格,，不斷開；接連號和間隔號占一個格,，這四種符號書寫時皆居行中,；著重號、專名號和波浪式書名號標在字下,。

2,、講究內(nèi)在美：立意、結(jié)構(gòu),、語言的修改（1）（2）（3）（4）（5）（6）

具體步驟方法如下：

一看文章內(nèi)容是否切題,，中心是否明確。把不切題的,，與中心無關(guān)的內(nèi)容,、語句刪去，與中心有關(guān)的材料不清楚的,、不具體的要改寫清楚,、具體，遺漏的地方要補上,。

二看文章結(jié)構(gòu)是否清楚,。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當,、重點突出,，過渡是否自然，前后是否照應(yīng)等,。如有不當,、不足的地方應(yīng)加以調(diào)整或改動,，如有重復(fù)的段落應(yīng)刪去。

三看文章的語句是否流暢,、生動,，用詞是否確切。文章語言要得體,、簡潔,、生動，不通的,，不足的要加以修正,。

（二）修改作文的幾種常規(guī)方法

1、認真檢查,，一絲不茍：內(nèi)在美的檢查就需要這樣做,。

2、虛心求教,，聽取意見：“當局者迷,，旁觀者清”。同學們對自己的作品,，總會有些偏愛,，不想刪改,，總覺不舍,。此時，將作品交給同學,，虛心聽取他們的意見,，這樣就可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的作文水平,。

3,、自吟自誦，不順則改：這是一種比較好的自我檢查方法,。在吟誦過程中發(fā)現(xiàn)不通暢,、不好理解的地方,，就是應(yīng)該修改的,。順,，則六；不順,，則刪,。

寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力,。多讀,，多記，多寫,，多改,，才能有所提高。

然而,，現(xiàn)在很多同學下筆即成文,，修改文章的重任就移交老師了。而老師有時的精批細改,，卻又換來很多同學的“不屑一顧”,。這樣怎能讓自己的水平得以提高呢？

大家應(yīng)該學習古今中外大師們的寶貴經(jīng)驗,，在改文中練出硬功夫來。

題目

正文

文章標題

評改

正文內(nèi)容

同學評語

家長評語

老師評語

自己評語

小升初作文輔導(dǎo)課篇三

考試在即,，孩子們都在為考作文而忙碌著,，家長也四處求人要作文、寫作文,，一遍遍精雕細琢,，希望孩子能夠按題目套文，更希望有哪一篇文能撞上考試題目,，但家長這樣的準備方式是行不通的,。

那考試前，孩子在作文方面究竟該做些什么呢,？

努力回憶六年來的校園生活,，家庭生活中記憶尤為深刻的小事，哪怕是一次單手磕雞蛋的經(jīng)歷都不要放過,。因為孩子有對生活的觀察,、積累，有真實的體驗,、感受,，他的表述一定會具體而生動，他所表達的情感一定是真實的,。翻翻過去的作文,、周記,，從多個角度，搜集這樣的素材,，將細節(jié)完整地記錄下來,，進行分類整理。

有些家長大量地看作文選,、雜志,，想幫助孩子從上面搬些素材下來。我不大同意這樣的做法,，因為那不是孩子的生活,，他很難像成人一樣具有縝密的思維，進行合理的想象情節(jié),，他也很難描摹當時的細節(jié),，這樣的作文不能打動讀者。不如讓作文選,、雜志成為勾起孩子回憶生活的媒介,，從與作者相似的經(jīng)歷中挖掘?qū)懽魉夭摹Ｈ纾簭淖魑倪x上看奶奶為我掖被子的細節(jié),，想到冬天,，媽媽買藥回來，為我滴眼藥時怕我嫌涼而搓手的動作,，這樣一來寫母愛的文章就有了素材,。

意大利著名畫家達·芬奇的老師對達·芬奇所說的自己畫蛋的體會：即使是同一只蛋，只要變換一下角度,，形狀便立即不同了,。這告訴我們對生活中發(fā)生的事件我們可以多角度分析。文章源于生活,，它的立意亦應(yīng)多角度進行,。

我們以一個發(fā)生在同學們身邊的事件為例。

今年春天,，我和爸爸來到高爾夫球場,，第一次學打高爾夫球?？唇叹氉龊芎唵?，我按照教練的要求去做，卻發(fā)現(xiàn)和想象的不同,，要么桿碰不上球,，要么球出去就偏離了方向，經(jīng)歷了一次次失敗，我終于成功了,。

就這一事例,，我們可從如下角度立意：一、最大的敵人是自己,，戰(zhàn)勝自己就會走向成功,；二、一招一式,，看似簡單,，做起來難，失之毫厘,，謬以千里；三,、成功需要方法,；四、運動帶來快樂……

這樣,，一個素材,，可以根據(jù)命題的不同，確定立意,，設(shè)置情節(jié),，確定描寫重點。但無論從哪個角度立意,，打球的動作細節(jié)是不能丟的,。

學生練習作文的過程中，很多孩子注意了情節(jié)的起伏,，語言的流暢,，但總感覺文章空泛，這是為什么呢,？忽視了細節(jié)描寫,。

怎樣寫好細節(jié)，簡單地說,，細節(jié)描寫要還原生活,，去發(fā)現(xiàn)場景細節(jié)、服飾細節(jié),、語言細節(jié),、動作細節(jié)、心理細節(jié)等,，按照生活本來的面目去描摹,。一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛,、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用,。

如何將“陌生叔叔幫我把車修好”寫細，我們首先要還原生活場景,，在頭腦中勾勒出雪中修車圖,，再從這一圖畫中去尋找描寫的細節(jié)。

這是一位同學的作文片斷：“叔叔迅速地摘下手套,，用右手拿著鏈條,，左手幫著把鏈條搬過去，鏈條一點點地扣上去了,，一節(jié)一節(jié)地扣住了后輪的齒輪,。‘咣當’一聲,，鏈條滑了出來,，這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下,，萬一叔叔告訴我修不好,，我該怎么辦呀！可事情并非如我想象,，只見叔叔向攏起的雙手呵了呵氣,，又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開,，用右手把鏈條往前面齒輪上套住,，然后右手拉住鏈條往后齒輪上移，左手護住鏈條不讓它再滑出來,。后來,，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再裝,，潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿是油污的手上,，我知道他的手一定很冷，很冷,，可他的心一定很熱,，很熱。終于,，鏈條一節(jié)一節(jié)地和齒輪扣住了,。他猛一轉(zhuǎn)腳踏板，車子居然又完好地轉(zhuǎn)動起來,?！蔽恼轮凶钪庇^的細節(jié)是叔叔修車的動作細節(jié),，摘、拿,、套,、拉、護,、移,、轉(zhuǎn)等動詞的使用，寫出了叔叔雪中修車的不容易,，突出了人物精神,。其次應(yīng)當是外貌細節(jié)和心理細節(jié)的描寫襯托了人物美好的心靈。

每個人觀察生活的角度和經(jīng)歷不同,，再現(xiàn)的生活場景也就不同,，但無論采用怎樣的方法，我們達到這樣一種境地為最好——做到寫人則如見其人,，寫景則如臨其境,。

佳釀總是經(jīng)過釀造才有它獨特的芳醇，文章也是一樣,，經(jīng)過錘煉的語言才是有生命力的語言，孔子說“言之無文,，行而不遠,。”說得就是這個道理,。

我們可嘗試這樣的幾種方式,，讓語言煥發(fā)色彩,。

在句式變換上下工夫,。在表達強烈的情感時,，可以將陳述句用反問、設(shè)問或感嘆句的形式表達,。

在準確地運用詞匯上下工夫,。在文章中可以用一些擬聲詞來豐富表達；另外,，可使用疊詞使描繪更加準確,，而且能使語言具有節(jié)奏感，從而讓語言富有音樂美,。再有，四字詞語和成語的使用,，會使語言表達更為簡練,。

在恰當?shù)剡\用修辭上下工夫。修辭不但使文章語言生動活潑,，而且能調(diào)節(jié)音節(jié),，增強語言的音樂美,，提高語言的表達效果,。例如：“風追著雨，雨趕著風，風和雨聯(lián)合起來追趕著天上的烏云，整個天地都處在雨水之中”一句，意思是說“大雨來了”。但是作者使用了擬人的手法，把風,、雨當作正在奔跑的人，飛快地追趕天空的烏云,，這樣一說比“大雨來了”更能表現(xiàn)出雨來的之快、之急,、之大,。當然,，修辭方法還有引用,、夸張,、排比,、設(shè)問,、反問等等,，我們應(yīng)根據(jù)需要采用。

盡管復(fù)習緊張,，還是要抽出一定的時間讀文章,，學習他人如何布局謀篇，遣詞造句,，積累語言,。