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高中班主任管理經(jīng)驗介紹篇一

大家好!

首先感謝學(xué)校和級部領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，讓我作為代表發(fā)言。與老班主任相比,，我談不上成功,，更談不上經(jīng)驗。今天,，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報!,，由于才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正,。

要做好班主任工作，我覺得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做,，有人說：作為教師,，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的,，總會存在些許的遺憾!所以,，既然當(dāng)了班主任,，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的過程中，我認(rèn)識到作為一個好的班主任,，必須做一個有心的人,。

第一、我覺得班主任要有責(zé)任心,，要懂得付出,，能夠付出!

班主任是教育學(xué)生的第一責(zé)任人，肩負(fù)著學(xué)校的重托,，家長的期望,，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任,，要有責(zé)任心,，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想,。我在做班主任期間,，對自己工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，對學(xué)生關(guān)心照顧!

如在管理班級學(xué)生的午睡這個問題上,，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對于學(xué)生下午課是很有益處的,，但是剛開始的時候,，學(xué)生不怎么遵守，我就堅持著午睡之前到宿舍!對班級學(xué)生進(jìn)行督促,，我注意到：午睡,，如果班主任要是不來，說話的,，吃東西的,，出來上廁所的格外多，整體入睡晚,，下午的狀態(tài)就沒有辦法保證!簽于此,，我每個學(xué)期開學(xué)的前幾周我都一直堅持著到宿舍督促學(xué)生早睡覺。經(jīng)過自己的堅持工作,，班級學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了良好的午休習(xí)慣,，從側(cè)面上為班級的學(xué)習(xí)提供了保證。又如在管理學(xué)生手機這個問題上,，我知道現(xiàn)在要求學(xué)生不帶手機幾乎不可能實現(xiàn),，但任其使用有大大影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)和休息，不管肯定不行。我實行這樣的方法：每次大休回來把全班手機收起來一個宿舍只讓舍長帶著,，每次大休回家前再發(fā)下去,，第一次交的同學(xué)還挺多的，到第二次就有很多學(xué)生說沒帶來不交,，我直接打電話問家長孩子帶手機了嗎,，對撒謊的學(xué)生手機收上來后下次大休先不給他，慢慢班內(nèi)同學(xué)就形成了習(xí)慣,，也許正是有了這樣的付出,，才使得自己管理的班級取得了一定的成績!看到班級穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)成績有所上升了,，以前很多的苦都算不上什么了,，心里更多的是欣慰和高興!我也懂得，做班主任,，責(zé)任心是關(guān)鍵,，付出才是硬道理，付出總要有回報的!

第二,、我覺得班主任還要細(xì)心!

作為班主任,，我一直用心去做事，認(rèn)真的考慮班級管理的各種問題,，力求讓每件事情都精益求精的完成,，我會細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和缺點，關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和心里變化,，有針對性的去對待不同的學(xué)生!細(xì)心讓我可以全面分析和正確處理班級問題,，提高了班級管理的工作效率，避免出現(xiàn)差錯,。

在工作中,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，我給予了高度重視,，作到了“事無巨細(xì),，事必躬親”。我日常主要注意的事情有：⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、行為習(xí)慣、生活情況,。努力做到把工作細(xì)到上課之時,，學(xué)生是否在位置上，書本是否拿出來;平時課也下到班級,，看有學(xué)生們有沒有看課外書,、玩手機等，對于出現(xiàn)的問題，我都及時解決,。⑵上課前,，預(yù)備鈴響的時候，我基本上都會到班級看一眼,，組織學(xué)生上課,，看誰遲到，缺課,，有沒有什么特殊情況!由于這種安排,，班級學(xué)生基本上都養(yǎng)成了好的習(xí)慣!⑶經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰做的好,，誰做的不好,，做的好的及時表揚，做的不好的,，也不當(dāng)很多學(xué)生的面批評,，而是私下批評教育，對犯錯誤的同學(xué)給予改正的機會!⑷學(xué)習(xí)上,，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,，如只看書不動筆等!⑸注意到學(xué)生不愛問問題，就召開班會,，講解問問題的好處,，號召同學(xué)要敢于問問題，號召大家在課上,、課間多問老師問題!這些對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助!使得在管理學(xué)生的過程中,，很多的事情可以有的放矢，做的得心應(yīng)手!

關(guān)心學(xué)生,，不應(yīng)只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)還要關(guān)注他們的心理變化,。在剛開始實行ab分層次教學(xué)分班時，從原來十三班調(diào)進(jìn)一名女生叫王珂,，學(xué)習(xí)成績級部八十來名,，由于原來我班女生沒有一個學(xué)習(xí)能在班內(nèi)考進(jìn)前五名的，我格外注意她,，我發(fā)現(xiàn)每個課間王珂都去別的班級找同學(xué)說話,，回來上課時心不在焉，有時還哭泣,。我找她談話問是什么原因,。她什么都不說。有一天她給我寫了一封信有六七張信紙,，看完內(nèi)容后我倒吸了一口涼氣,，她說她因為原來的物理老師而喜歡上理科,，可以分班沒分到她原來物理老師班里去，想調(diào)班去另外一個理科班,，如果我不同意就不念了,。仔細(xì)又看了一邊她的信，我當(dāng)時第一反應(yīng)是隨她去吧,，反正班級考核時有沒有這個人對班級沒有影響,，但心里又有些不甘，原指望她能帶動班里女生,，這樣讓她走了女生還是沒有帶頭的,。我又找到她跟她說：你走可以但現(xiàn)在不行，明校長明確說a轉(zhuǎn)a,b轉(zhuǎn)b不允許,，你等一段時間到期中考試再說,，到那時你成績再能進(jìn)一步，自己去找校長說不定她會同意,。同時又囑咐她這段時間不能耽誤學(xué)習(xí),，成績下來去任何班級都沒人愿要你，現(xiàn)在教你的物理老師也很優(yōu)秀,，跟王珂列舉了20xx年畢業(yè)生中物理老師教過的優(yōu)秀學(xué)生,，如陳元呈龍等。讓她慢慢接受這個班級和各科老師,。半學(xué)期后我再問她時她說不走了,，已經(jīng)適應(yīng)了各科老師，適應(yīng)了一個環(huán)境不想變了,，感謝我當(dāng)時沒對她有偏見,。作為班內(nèi)女生的帶頭人王珂留下對我班的學(xué)習(xí)起了很大作用。正是因為有了學(xué)生的成長與進(jìn)步,，才讓我體會到做一個班主任的辛苦和快樂!

第三 ,、做班主任還要有愛心，讓學(xué)生感覺到“家”的存在,，努力營造“家”的氛圍,。 有一首歌這樣寫到：“我們是一家人，有緣才能相聚,，有心才會珍惜,，有福就該同享，有難就該同當(dāng),?！蔽腋嬖V學(xué)生：我們來自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個集體,，這里就是我們共同的家,，我是家長，你們都是兄弟姐妹,。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的,，這種愛是無私無畏，不容置疑,。兄弟姐妹之間要互相幫助,、相互關(guān)愛，有點小矛盾,，小摩擦,，也要大度一點，互相體諒,。同時,，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“我榮家榮，我恥家恥”的思想,，號召人人都不要為家抹黑,，為集體抹污點，而應(yīng)該為家增光,、為家添彩,。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個學(xué)生心中,，讓每一個學(xué)生時時刻刻感到愛的存在,，家的溫暖。

20xx年冬天很冷,，連續(xù)降雪,，持續(xù)低溫。在元旦放假回學(xué)校后我發(fā)現(xiàn)班里一個叫孫玉林同學(xué)沒來上學(xué),，問他宿舍的同學(xué)情況,，宿舍的人說他在家學(xué)習(xí)時腳凍傷了，化膿不敢走路,。給他家長打電話,，他媽也支支吾吾說不明白。我決定去他家看看,，我真的不相信現(xiàn)在的生活水平還有人在家凍傷了腳,。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白云湖孫玉林家，進(jìn)他家后第一個感受就是亂,，其次是冷,。他媽見到我們后也很冷淡沒什么反應(yīng)，也不說話,。孫玉林躺在床上看說,，腳上纏著繃帶,，腳趾頭不是凍傷了，而是凍爛了,。我問孫玉林原因,，他跟我說了原因：晚上在家學(xué)習(xí)到半夜，家里為了節(jié)省,，沒點爐子,，凍著腳了開始沒當(dāng)回事，感染了,。我又問了另外一個我關(guān)注的問題,，他媽媽是怎么回事，不點爐子,，節(jié)省也不用到這個地步,。他爸爸干嘛了。孫玉林跟我說了家里情況：原來收廢品借了很多錢,，政策變了,，不讓干了，家里唯一的收入成了父親在勞務(wù)市場打工的報酬,。雪上加霜的是,，他媽接受不了這個變化，受刺激精神不正常,，靠藥物維持,，常摔東西要不家里這么亂呢。我沉默了,。時間關(guān)系我沒有待很長時間,。去的時候王海彪老師還給買了很多東西，我們把東西留下,，我把身上帶的錢全給了孫玉林,，說回學(xué)校我跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況?；貙W(xué)校后正趕上學(xué)校統(tǒng)計品學(xué)兼優(yōu)的特困生我又給他報名了,，每學(xué)期他領(lǐng)一千塊錢的貧困補助，再加上自己爭取來的一千五百塊錢的特困補助維持著他的學(xué)業(yè)?，F(xiàn)在孫玉林成績穩(wěn)定,，他母親的病情好轉(zhuǎn)，幾乎不用藥物維持了,。這是我們當(dāng)班主任都會遇到的問題,，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生是我們的職責(zé)。

第四,，做班主任對待問題學(xué)生有些“歪心”,，讓他們見到你后害怕,。 每個班里都有一些令人頭疼的的學(xué)生，他們從不把紀(jì)律當(dāng)回事,。例如奇裝異服,，怪異發(fā)型，描眉畫眼,，扎耳釘帶飾品等等，對待這些學(xué)生我們要有一些歪心,，批評教育不好用時可以試試別的方法,。有一次幾個學(xué)生中午在宿舍不睡覺打一種紙牌叫三國殺，我發(fā)現(xiàn)后讓他們中午起床后在宿舍等我,，別的同學(xué)走后我把宿舍門鎖上了,，讓他們下午哪也別去，在宿舍打牌就是,，但不能爬窗戶出來,，嚇唬他們說我在辦公室監(jiān)控里看見誰出來給他家長打電話，在宿舍里打牌不跟家里說,，到下晚自習(xí)才讓其他同學(xué)給他們開門讓他們?nèi)ベI飯,。雖有些狠但效果很好再也沒有在休息時間打牌的了。又如班里名女生戴耳釘,，說她多次不改,，說不帶的話耳朵眼會重新長上，我有一次晚自習(xí)當(dāng)著全班同學(xué)的面幫她摘下來,，說晚上睡覺反正要摘下來,，明天早自習(xí)我在給她戴上，我對象還沒扎耳朵眼,，讓她扎她說扎了也不會自己戴,，我就當(dāng)練習(xí)練習(xí)吧，回家后討媳婦高興,。全班同學(xué)見后哄堂大笑,，這名女生低下了頭。第二天早自習(xí)我去教室找她,，她說不戴了,。其實這樣的方法在座的每一位都會，就是用于不用和度的問題,，我覺得對于這些學(xué)生他們敢標(biāo)新立異,，心理承受能力一定比其他學(xué)生要強，只要找到合適的辦法這些頭疼問題都能解決,。 以上是我在班主任工作中的幾點心得和體會,，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活的角角落落,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微,，深入角落，關(guān)心呵護(hù),，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

我知道自己做班主任工作才剛剛開始，以后的路還很長,，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我會一直堅持下去，并且要努力做好,。我相信：只要努力的付出了,，班主任工作是可以做的更好的!謝謝大家。

高中班主任管理經(jīng)驗介紹篇二

作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過工作的彷徨,、不知所措,，感覺高中班主任太難干了。原因是多方面的,，其中最重要的一個方面包含著對學(xué)生的德育工作的不足與缺失?，F(xiàn)在回首過往的工作，反思怎樣才能把這個工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對象是活生生的個體,，高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段,，逆反心理增強。在感情上處于懵懂的過渡期,，所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過度依賴教師,，作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉。我們也經(jīng)常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生太難管了，軟硬不吃,。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障,，我們怎樣打破它哪?學(xué)生不是一幅油畫，不能依照我們的意愿隨意涂抹,。這一年我覺得我的工作中費了不少心思,，有一定的成效，但也有過很多失敗,，在這里談?wù)勎业囊稽c感悟：

一,、班主任工作是平凡的，每天要面對很多瑣碎的工作,，需要我們有極大的耐心和細(xì)心,，才能做好。記得去年剛當(dāng)班主任的時候,，我非常不自信。因為現(xiàn)在的孩子都很有個性,。當(dāng)時我畢業(yè)時間不算長,，而性格又比較溫和，似乎缺乏作為一個班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲,。于是我就請教我們學(xué)校一些資深的班主任們,，他們告訴我，只要有一顆熱愛教育的心,，真誠對待學(xué)生,，盡心盡力地去做，你就一定能夠做好,，而不要有這樣那樣的顧慮,，教育者也應(yīng)該有自己獨特的風(fēng)格，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的,。熱愛是最好的老師,。因為熱愛，我每天面對瑣碎的工作就不覺得厭倦,，因為熱愛,，面對淘氣難管的學(xué)生我沒有喪失信心，因為熱愛,，我能夠用自己的激情去感化學(xué)生,，學(xué)生才能夠因而熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)生活,。

二,、樹立正確的教育觀念，堅持民-主平等的原則。

(一) 堅持師生人格上的平等,，讓老師和學(xué)生互相尊重,。在傳統(tǒng)的教育觀念里，教師對學(xué)生有絕對的權(quán)威,，學(xué)生對班任更是害怕恐懼,，這對學(xué)生身心健康激情面對平凡的日常工作，充滿自信地迎接每一天,。

成長非常不利,。在今天的這個時代，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想,，那是不可行的事情,。作為班主任，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想,，有個性,，有人格的人，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對象,。堅持師生人格上的平等,，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待，信任他們,，尊重他們,，很多事情要和他們商量才可以去做，這樣他們也信任你,，尊重你,，班主任工作起來也就輕松加愉快了。要想做到這些其實也不是很難,，在一些小事上多注意一些就可以了,。比如說，前我曾一度把學(xué)生和老師主動打招呼看成是理所當(dāng)然的事情,，對一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒一點親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同,。但后來我反思道，學(xué)生個性有差異,，遇到老師心情也不一樣,，作為老師和班主任，沒理由強求學(xué)生主動打招呼,，如果我們很在意這種交流的話,，為什么不主動和學(xué)生打招呼呢?于是我無論在什么地方，都主動和學(xué)生打招呼,，我感覺他們看我主動打招呼非常高興,。我于是得出結(jié)論，主動打招呼是走向師生平等民-主的第一步，這樣學(xué)生就會主動和你接近,，班主任工作做起來也顯得輕松很多,。

(二)把學(xué)生看成平凡的人，允許他們犯錯誤和改正錯誤,。

學(xué)生是正在成長不斷進(jìn)步的個體,，在這個過程中他們難免要做錯事，走錯路,。如果保持平和的心態(tài),，就不會把他們的過錯看成是不可原諒或者是無可救要的事情。班主任的工作就是要在他們成長的道路上把握正確的方向,，當(dāng)他們有所偏離的時候,，只要把他們拉回來就是了，或許有的人偏離得厲害,，需要我們更大的努力才能夠做到,，但那也是正常的。有了這樣的想法,，當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候,，我就不會立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，也不會不問青紅皂白地對他們進(jìn)行懲罰,，而是冷靜地處理問題，就像魏書生所說的那樣,，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),，而把自己調(diào)整成不同的角色，或者是以慈愛長者的身份,，或者是親密朋友的身份,，或許是診治病患的醫(yī)生的身份，這樣學(xué)生面對我的時候,，就很少有消極對抗的情緒,，而是心悅誠服地接受我的勸導(dǎo)教育。

三,、把握正確的教育原則,，逐步形成自己的教育方法。

經(jīng)過一年實踐和自己的不斷學(xué)習(xí),，我把那些認(rèn)為好的和有價值的做法鞏固下來,，也通過學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法，逐漸形成了自己的一點方法,，主要有如下三個方面：

(一)從小事做起,，注重養(yǎng)成教育。

有些家長和老師認(rèn)為，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上,，其他方面好壞無所謂,，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，而別的方面卻做得很差,。我覺得這樣的思想對孩子危害很大,，會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不愿學(xué)習(xí),，不愿與家長溝通,。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，將來要讓他們走向社會,，適應(yīng)競爭,，只會學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗。

所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級第一天開始,，我就從小事抓起,，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。先從打掃衛(wèi)生開始,，如何掃,，如何擦，東西如何擺放,，如何保持,，因為我的在意和要求，一年下來班級一直干干凈凈,。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為,，坐要端正，不翹二郎腿,，各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書桌里,。每位學(xué)生要有禮貌，見到老師尊長要讓路問好,，時時保持一個高中生的美好形象,。我還要求他們在家也保持學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣，幫助家長做一些力所能及的事情,。

只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派,，都要隨時糾正，或委婉,，或直接,，隨時指點。雖然這樣的做法看起來有些婆婆媽媽,，但我堅信在學(xué)校教育中沒有所謂的大事小事,，小事處處隱藏著教育契機,，只有重視小事才能做好大事。一個沒有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,，是很難搞好學(xué)習(xí)的,。我這樣一直堅持，使我們班級的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn),，學(xué)生的精神狀態(tài)較好,。

(二) 保持平和心態(tài)，不要讓急躁情緒左右自己,。

教育學(xué)生是一個漫長的過程,，因為學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，所以不是什么時候都那么輕松,，也不是什么時候班級里都那么讓人滿意,。如果班級有一點事情就大發(fā)雷霆，或者心煩意亂,，不但收不到應(yīng)該有的效果,，反倒使自己身心疲憊，甚至厭惡自己的教育工作,。

剛當(dāng)班主任的時候,，我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯誤而大喊大叫，整天板著臉嚴(yán)厲地批評他們,。但是學(xué)生并沒有積極的改正錯誤,，只要我不看著，他們依然我行我素,，從內(nèi)心里不服氣,，覺得我動不動就因為一些小事發(fā)火。得不到應(yīng)有的效果,。在一次反思中，我認(rèn)識到,，一味的發(fā)火根本解決不了任何問題,，經(jīng)常發(fā)火只會讓學(xué)生覺得是老師沒能力，脾氣大,，讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計,。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決。對犯錯誤的學(xué)生,，我都是私下找他們處理,，用學(xué)生說的話就是和他們“私聊”，問題嚴(yán)重或者具有普遍性才會呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前,。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事,，學(xué)生也會因此而高興,，都努力往好的方向努力。

(三)鼓勵為主,，鼓勵與懲罰并行,。

賞識教育，不等于對學(xué)生只有鼓勵而沒有懲罰,，一味鼓勵或者淡化他們所犯的錯誤,，那些自制力差的學(xué)生就不會有深刻的印象，就不會徹底改正錯誤,。我一直堅持,，只要學(xué)生有進(jìn)步就及時鼓勵，如果多次犯同一個錯誤堅決嚴(yán)厲懲罰,。本學(xué)期,，一個女學(xué)生在上課的時候偷著發(fā)短信，手機被沒收后,，我根據(jù)她平時的表現(xiàn),，結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定，和家長商量,，這個學(xué)生的手機暫時不給她,，等期末考試成績好了作為獎勵還給她。家長欣然同意,，因為這個孩子他們幾乎管不了,，這樣的懲罰對家長來說簡直太好了。這個學(xué)生一直也比較努力,。

班主任的工作辛苦,、瑣碎，有時還不被人理解,，然而這份工作又是愉快的,，崇高的。這份愉悅和崇高的感受來自學(xué)生帶給我的快樂和感動,，它如蒙蒙細(xì)雨,，濕漉漉地滋潤種子的夢境;如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈,?？粗⒆觽兛鞓纷聣训某砷L，便是我最大的收獲,。時間還很長,，我也依然需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)方法,，不斷地完善自己,。

高中班主任管理經(jīng)驗介紹篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機會,，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個寶貴的機會在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。對于班主任工作，我只有一個學(xué)期的經(jīng)歷,，在座的很多班主任都做得比我好,，而且經(jīng)驗豐富，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑,。

我們13班這次成績的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心與指導(dǎo),，也得益于我們級部各班主任的幫助,。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機會,，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講經(jīng)驗,，也談不上經(jīng)驗)和困惑，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點,。

一、班級管理實行班級日志制度

制度是學(xué)習(xí)的保障,。剛接手13班,，為了盡快的了解班情，第一時間掌握班內(nèi)的第一手資料,，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心,、能力強的學(xué)生充實到班干部中去，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我班實行班級日志制度,。每天一名值日班長，全班同學(xué)輪流值日,，如實記錄班內(nèi)的考勤、紀(jì)律,、衛(wèi)生,，作業(yè)等一切事物。在實施的過程中,，讓每位同學(xué)都參與到班級管理中去,，同時也體會到班級管理實屬不易,，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作。

二,、學(xué)習(xí)上建立競爭機制

每次考完試,，我就讓學(xué)生根據(jù)成績把自己的上一名作為對手，進(jìn)行挑戰(zhàn),。為此,，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標(biāo),、挑戰(zhàn)對手,、級對父母要說的話等欄目，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置,，時時提醒自己,。等再次考試時，對挑戰(zhàn)成功的同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵,。同時還建立學(xué)習(xí)小組競爭機制等等,。

三、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)

我把班內(nèi)所有的安全,、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工,，責(zé)任到人，值日班長做好檢查,，督促,，層層落實。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員,，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務(wù),。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負(fù)責(zé)。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動機制,，每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛(wèi)生,、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知相關(guān)責(zé)任人及時整改,。

作為班主任自身,，我主要做了一下幾點：

一、多跟班,。

記得剛接班的時候,，覺得學(xué)生都大了，自覺性好,，除了班主任值班外,，其他時間很少到教室，宿舍,，再說有班級日志做保障,，自認(rèn)為可以高枕無憂了,。通過階段檢測發(fā)現(xiàn)，高分越來越少,，我才認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,。后來，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范,，要求學(xué)生早上幾點到教室,，自己首先做到，一方面起到示范作用,，另外對學(xué)生也是一個督促讓學(xué)生有緊迫感,。課外活動、晚自習(xí)第三節(jié),、有時在其他班上完第四節(jié)課,，只要有時間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，另外讓學(xué)生沒有規(guī)律可循,。我想沒有人對跟班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法，跟班就是最實在、最簡單,，最有效的方法,。跟班既要有著眼點,，又要有落腳點，對于跟班要把握住三個“關(guān)鍵”：

(1)跟班要盯關(guān)鍵時間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間,。也就是早上的早自習(xí)、中午的午自習(xí),，晚上的晚輔自習(xí),、以及大課間活動等。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了,，也就盯在點子上了,。

(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是尖子生,、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生,、臨界生,，我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生,，我們要時刻盯上、密切關(guān)注,。

(3)跟班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點盯上解決,。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到,、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決,，防止他們影響班級的大局。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為,，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛,，也是教師的天職,。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息,。

二、多交流,。

交流采用多種方式，談話,，試卷評語等,。每次考完試后，我爭取用最短的時間與所有的學(xué)生,，談一次話,，有的時候單獨談，有的時候幾個學(xué)生一組,，找?guī)讉€學(xué)生差不多讓他們有對比性,，通過談話了解學(xué)生的心理動態(tài)和班級情況。

三、多鼓勵,。

記得一個學(xué)生在平角評學(xué)中寫道,，如果我是老師我就使勁表揚，往死了表揚,。所以我平時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的的優(yōu)點,，及時表揚。我班的安全委員有段時間工作有些懈怠,，我就用同學(xué)們對他認(rèn)真,、盡職盡責(zé)的評價表揚他，后來工作干得很出色,，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步,。

四、 開好主題班會

剛接觸班主任工作是,，我第一次開班會說實在的心中總有一絲不安,，應(yīng)為腦海中沒有思路，沒有話語,，可以說語絕詞窮,。為了一個充實的班會，有時得準(zhǔn)備好幾天,。我對每一次班會都做到如下幾點：

(1)選好主題,。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級的實際情況，抓典型,，抓細(xì)節(jié),。如考試后，可以召開勵志班會,，肯定成績,，分析差距，為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

另外主題的切入口要小,，小——就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對性,，便于有的放矢,。我個人認(rèn)為，沒必要搞一些大而無用,，浮華不實的班會,。

(2)充分準(zhǔn)備，寫好提綱,。正所謂臺上一分鐘,，臺下十年功,，不打無準(zhǔn)備之仗。沒有準(zhǔn)備過的班會我的做法是不開,。

(3)提出目標(biāo)

根據(jù)高中知識的特點定好給各個時期定好目標(biāo),。長短規(guī)劃。讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo),，又有長遠(yuǎn)的總體目標(biāo),。這一個規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學(xué)生強調(diào)，讓學(xué)生明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo),。

當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心時，就播放勵志影片,，鼓勵他們,，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法,。

對于班級奮斗目標(biāo),，我認(rèn)為要不斷的重復(fù)，讓目標(biāo)深入人心,，使之成為學(xué)生的目標(biāo),。腦白金的廣告給了我們一個很好的啟示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性,，一種向前的力量,。

在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出職稱,，用心干才會干出優(yōu)秀,。以上就是我對班主任工作的一點點認(rèn)識，不當(dāng)之處請各位老師批評指正,。

謝謝大家!

高中班主任管理經(jīng)驗篇三

首先,，用心熱愛班主任工作，尋求教師職業(yè)幸福感,。

我們雖然平常因班主任事務(wù)多而感到勞累,，但是骨子里還是喜歡這個工作的，并用心去干好它,。作為一名普通老師,，沒有什么奢求，每年有幾個學(xué)生想著你念著你,，給你發(fā)個祝福短信,，這不能不是一件人生幸福的事情。當(dāng)前班主任工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，許多方面向班主任傾斜,。我們的工作得到最大的肯定(這里包括學(xué)生、學(xué)校和家長)，這就是教師實現(xiàn)教育價值最直接的體現(xiàn),。

我們可以這樣想,，老師從30歲到45歲，共10來年的干班主任工作的黃金時期,，45歲以后你再去想干好它,，已經(jīng)沒有什么精力了。所以,，我認(rèn)為汗水多付出一點,，名利輕視一點，用心呵護(hù)這份工作,。

其次,，我的一些班級管理做法。其實我也沒什么經(jīng)驗,，甚至大家做得比我還好,，有些是以前已經(jīng)說過的，在這里我再向大家匯報一下：

第一,，重視學(xué)習(xí)好的班級管理方法,。我留心身邊的學(xué)習(xí)資源，虛心學(xué)習(xí),，這包括學(xué)校里開的班主任會,、網(wǎng)絡(luò)上書刊上的相關(guān)文章以及我們這些班主任的好做法。我現(xiàn)在正在讀著名教育家李鎮(zhèn)西的書——《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》,，名家的書往往有其實踐和思考的深度,。又如，對待輕微違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)時不要去批評,，可以進(jìn)行冷處理,，以后找機會做，這是我從劉加貴老師上次經(jīng)驗交流時學(xué)習(xí)的,。學(xué)生沒有不違反錯誤的,，老師在氣頭上往往不冷靜，弄得事半功倍,，效果并不好,。

第二，勤跟班,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。有時候,，班級工作的解決,，只要班主任到教室,、宿舍里一站，一個眼神,，一個表情,，不用說話，問題就可能消滅在萌芽之中,，師生的距離拉近了,，問題就在相互默契中解決了。我現(xiàn)在覺得在某個時間沒去教室,、宿舍看看,，心里總是牽掛一個事，放心不下,。

第三,，結(jié)合學(xué)科特點，無縫隙,、隨時地對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。在我的語文課堂上,，在學(xué)生隨筆的評語上,，都是我施教的機會。在這個平臺上,，我可以幫助學(xué)生解決心理困惑,，點燃學(xué)生的自信心，對學(xué)生提出忠告,，為學(xué)生加油助威,，與學(xué)生做知心朋友，,。我發(fā)現(xiàn)這一點與教育家李鎮(zhèn)西的做法是很相似的,。

第四，看淡量化管理扣分結(jié)果,，重視過程管理,。班主任對于學(xué)校量化檢查不是視而不見，不管不問,，而是勤提醒,，重過程督促。我認(rèn)為,，班主任越在乎這件事,，班里出事越多，教室整天彌漫著這些話語：“咱班又扣分了,，某某你怎么事,，罰你———”,。我覺得這是對立師生矛盾、本末倒置的做法,。學(xué)生扣分大多數(shù)時候不是故意的,，對此老師要超脫一點，既不縱容,，又不過分渲染,。弄得學(xué)生光為扣分整天提心吊膽，不利于學(xué)生健康成長,。我的做法是：誰扣分了,，通報出來，找到責(zé)任人教育教育就行了,，不要生氣發(fā)火,，甚至懲罰學(xué)生。

第五,，用欣賞的眼光看待問題學(xué)生,，坦誠地、心平氣和地和他們交流談心,。我始終認(rèn)為,，老師一定不要在班里樹立跟你作對的學(xué)生，否則你會很苦惱,，任何學(xué)生都有閃光的一面,，我常常在班里講“沒有學(xué)不好的學(xué)生”，好好跟問題學(xué)生說話,，鞭策其少犯錯誤,，盡力學(xué)習(xí)，學(xué)有“小成”,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，這樣師生關(guān)系就和諧了。

這里舉兩個例子,。孫某同學(xué),，她很要面子，但紀(jì)律觀念特差,，什么事也有她,，我多次與其談話沒效果，很令我頭疼,。上次年終評優(yōu)得了三票,，按照我的初衷，不想給她榮譽,，但是又一想何不用欣賞的眼光去看她,，給她足夠的面子,，在班里表揚，在墻報上表彰,。我想,，如果把她作為眼中釘去整天盯著她、挖苦她,，那么她早就攪得班里烏煙瘴氣了,，幸好現(xiàn)在沒有。再一個是劉某某同學(xué),，借讀生,，不愛學(xué)習(xí)，成績一直倒數(shù)第一,，紀(jì)律觀念一般,，但是他班級集體榮譽感強，很勤快,，我就多次表揚他的優(yōu)點,，慢慢他的問題也就少了。

另外,，創(chuàng)設(shè)積極的班級文化氛圍,，形成向上的班級輿論。利用好班干部,，構(gòu)建班級管理的有效網(wǎng)絡(luò),。等等,。的確,，班級管理應(yīng)該是一項系統(tǒng)工作，哪一點出問題都妨礙良好班風(fēng)的形成,。

總之,，班級管理，這是我的事業(yè),，而不僅僅是一份工作,，我是這樣追求的，努力去做的,，我會繼續(xù)認(rèn)真,、用心做好它。當(dāng)然,，在學(xué)習(xí)成績,、班級弱科等許多方面，我做的不夠好,，我愿意向各位老師學(xué)習(xí),，完善我的下一步班主任工作,。以上不對的地方，請大家批評指正,。

謝謝大家!