時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃篇一

基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究,，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力,，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也倡導(dǎo)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為,，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美情趣。提倡多角度的,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量,。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者的固有需要,。初中學(xué)生心理上有較強(qiáng)的自主性,，但行為上對(duì)教師有一定的依賴性。他們對(duì)這個(gè)世界已經(jīng)有一些初步的樸素的認(rèn)識(shí),，有潛在的主動(dòng)探究的動(dòng)力,，但由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)比較膚淺，學(xué)習(xí)方法還有待于進(jìn)一步調(diào)整,。因此,，在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)走自主探究性閱讀之路，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的能力,。

自主探究性閱讀以變教我學(xué)為我會(huì)學(xué)為核心目標(biāo)，它的教學(xué)理論建立在學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師的職責(zé)是組織、幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,。自主探究性的閱讀,，是將學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的容器轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的探究者的有效途徑。它以激發(fā)學(xué)生興趣為起點(diǎn),，以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)空間為載體,，以自主探究學(xué)習(xí)為核心，以培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力為目標(biāo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究,、自主體驗(yàn)、自我發(fā)現(xiàn),、自我選擇,、自我教育。

其實(shí)教師應(yīng)千方百計(jì)地營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間,，讓學(xué)生正確地讀課文，在深入閱讀時(shí),，要留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官,，讀出感覺(jué)，讀出味道,，讀出情趣,。學(xué)生在良好的個(gè)性化閱讀氛圍中，會(huì)更加自發(fā)的去深入體會(huì),，去積極的思考,，去把握,、分析和賞析課文。營(yíng)造積極的閱讀環(huán)境,，學(xué)生才能在其中形成自己獨(dú)特的閱讀感受,。

盲目的指派學(xué)生加大閱讀量并不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，也無(wú)法讓他們更好的發(fā)揮創(chuàng)造性思維,。原因之一就是學(xué)生還缺乏閱讀的方向,，很多時(shí)候根本就不知道要讀哪些方面的書。也就是說(shuō),，學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和方向缺乏甄別能力,。在這方面，教師的豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)就要發(fā)揮作用了,，如果一味要求學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀那似乎不現(xiàn)實(shí),。所以，語(yǔ)文教師可以借助教材,，以教材著手,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更廣泛的閱讀。如在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》后,，教師完全可以以此為切入點(diǎn),，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面。主要有兩種形式,。一是教師在課前先準(zhǔn)備好朱自清的其他文章,，或者其它與父愛相關(guān)文段作為課堂教學(xué)內(nèi)容，在立足本教材的基礎(chǔ)之上,，進(jìn)行橫向或者縱向的內(nèi)容補(bǔ)充,，讓學(xué)生在課堂上接受更多的知識(shí)。當(dāng)然,，前提是教師要規(guī)劃好時(shí)間,，對(duì)這樣富有人文精神的課文，教師完全可以以“閱讀理解”為教學(xué)核心,，其他方面的教學(xué),，可以放到其他課時(shí)中。二是教師通過(guò)課堂,，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生在懷著興趣的前提下，在課后進(jìn)行相關(guān)的閱讀,。如以“朱自清作品鑒賞”為課后作業(yè),，讓學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)資料的查詢，在查找資料的過(guò)程中,，學(xué)生的閱讀面也就隨之增長(zhǎng)了,。

閱讀的實(shí)質(zhì)就是要把一個(gè)語(yǔ)篇讀懂,，所謂讀懂是能層次分明的剖析。它包括對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知,，對(duì)信息的提取與整合,，對(duì)文章內(nèi)容與表達(dá)方式準(zhǔn)確地加以分析和概括;同時(shí)加以賞析。這就需要教師的引導(dǎo)歸納,，將學(xué)生的疑惑歸結(jié)到一個(gè)焦點(diǎn)上,，然后順利有序地引出更高層次的問(wèn)題，并加以解決,。接下來(lái)必須做到準(zhǔn)確把握文章的方式方法和表達(dá)的內(nèi)容,，有一個(gè)整體思路，這個(gè)思路要有層次,。首先是要積累,，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。積累的內(nèi)容包括語(yǔ)言材料方面：字音,、字形,、字義的基礎(chǔ)知識(shí)要打牢，能夠準(zhǔn)確地判斷單復(fù)句并能分析其結(jié)構(gòu),，要熟練地把握文體特征,、語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn);思想感情方面：能夠閱讀范文和課外讀物，學(xué)會(huì)理解或吸收比較豐富的思想感情,，為理解和消化新材料中復(fù)雜思想感情和新觀念奠定基礎(chǔ);同時(shí)，還要積累一定的文化知識(shí),、生活經(jīng)驗(yàn),，以及寫作技巧等方面的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀作用很大,。教師應(yīng)結(jié)合教材作必要的介紹,，然后要求學(xué)生積累。然后是理解階段,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，加強(qiáng)課堂學(xué)生主體地位，培養(yǎng)他們的判斷分析等能力,。理解本質(zhì),，之后再聯(lián)想相關(guān)材料，舉一反三,。最后,，要進(jìn)行一定的賞析，各抒己見,，甚至寫出讀后感,，已到達(dá)更深層次的理解,。

最近《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這檔節(jié)目吸引了大眾的視線，一時(shí)間武亦姝,、葉飛等選手迅速走紅,，大大的促進(jìn)了青少年甚至是全民的學(xué)習(xí)熱潮。其實(shí)閱讀的學(xué)習(xí)而是同理,，可以借鑒相同的原理來(lái)引起學(xué)生們的關(guān)注,。比如可以每周占用一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)間在課上進(jìn)行近期的閱讀競(jìng)賽，包括朗讀,、品鑒,、讀后感等流程，看哪位同學(xué)的閱讀量多,，理解的更透徹,，以及誰(shuí)提高了朗讀和表達(dá)能力等。同時(shí)還可運(yùn)用多媒體的圖文聲像效果來(lái)吸引學(xué)生,。多媒體集圖文聲像于一體,，能夠?qū)⑽恼罗D(zhuǎn)換成直觀的畫面、真實(shí)的場(chǎng)景與動(dòng)聽的音頻,，吸引學(xué)生的注意力,。為枯燥的教學(xué)注入生機(jī)與活力，讓學(xué)生感受到教學(xué)的輕松與愉悅,，使學(xué)生展開主動(dòng)閱讀活動(dòng),。

我們都有過(guò)這種體驗(yàn)，有的教師的課堂很吸引人,，而有的卻枯燥乏味,。這和教師的課堂設(shè)置以及課堂語(yǔ)言有著密切的關(guān)系。課堂不應(yīng)是呆板無(wú)趣的,，詼諧有趣的課堂更易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。閱讀教學(xué)是師生共同參與的活動(dòng)，教師同樣要投入情感,，在自己充分感受閱讀情趣的同時(shí),，感染給學(xué)生同樣的情緒，一同進(jìn)入作者的感情世界,。

小結(jié)

任何事物的成長(zhǎng)都不會(huì)一路坦途,，中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)也同樣如此。我們要不斷尋找問(wèn)題,、探討問(wèn)題,、解決問(wèn)題，做到始終“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體,、以文本為主線”,，正確處理“教與學(xué)”的關(guān)系，在不斷的實(shí)踐和研究下,，我們必然會(huì)找到一條屬于閱讀教學(xué)的路,，使其在應(yīng)試教育下也可以大放異彩。

初中數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃篇二

我們采用語(yǔ)文版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn),，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系,；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

4,、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

9、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

10,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力,。

教學(xué)過(guò)程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

初中數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃篇三

今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠夢(mèng)想的學(xué)生,，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自我有信心，也有本事在最終這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭(zhēng)在20xx中考中取得夢(mèng)想的成績(jī),。

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本冊(cè)教材教學(xué)資料以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。全冊(cè)資料分為六個(gè)版塊，即：閱讀,、寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維本事型轉(zhuǎn)變。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的修改意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正構(gòu)成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，進(jìn)取投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施團(tuán)體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)本事訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認(rèn)真抓好聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際本事和寫作本事。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五、重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了十分具體的要求,。所以,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補(bǔ)充必須量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀本事。

六,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高作文本事。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說(shuō),、想說(shuō)話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,，創(chuàng)作活力作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文,。

七、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的,。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí),。

八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合本事的培養(yǎng),，進(jìn)取開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文本事的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界堅(jiān)持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),，繼續(xù)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,。

1.備課

在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法,，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書應(yīng)對(duì)教材先自行備課，教學(xué)設(shè)計(jì)理出頭緒后同,，再對(duì)照教參書,、教案書找出設(shè)計(jì)中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),，針對(duì)教學(xué)中學(xué)生可能提出的問(wèn)題,，課堂中可能出現(xiàn)的意外情景都要做到預(yù)設(shè)，教師心中要有應(yīng)急方案,。在備課中我要努力做到不僅僅備知識(shí),、備方法、還要備學(xué)生,。

2.上課

在授課摒棄教師“滿堂講,、滿堂問(wèn)”的方式，取而代之的是自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。以往忽略了朗讀教學(xué),，本學(xué)期我將給予學(xué)生很多閱讀時(shí),，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問(wèn)題上。以往課文中品味揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點(diǎn)詞句,，讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透,、學(xué)有所得,。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯,、學(xué)生拓展擴(kuò)寫,、學(xué)生自主評(píng)議等方式授課。現(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主提問(wèn)、教師啟發(fā)引導(dǎo),、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問(wèn)題,，學(xué)生自我心得體會(huì)等方式授課。

3.作業(yè)

在布置作業(yè)上,，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),，將分層次分類布置作業(yè),，對(duì)于c、d類學(xué)生作業(yè)降低難度,，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題,，對(duì)于a、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度,，如拓展性寫作訓(xùn)練,，口語(yǔ)交際訓(xùn)練等。對(duì)于練習(xí)冊(cè),，則選取有價(jià)值的習(xí)題來(lái)做,，不布置重復(fù)性的“機(jī)械性”作業(yè)。

4.考試

本學(xué)期考試,，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考,、期中、期末考試外,，我還將不定期出題測(cè)試。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文,，我將出一些相應(yīng)中考題來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握情景,，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)調(diào)整教學(xué)方式、授課方式,、授課進(jìn)度等,。

(一)關(guān)于閱讀：

1、開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂,。多方尋找,，挑選資料，用好資料,，不做無(wú)用功,，講效率，講實(shí)效,。

2,、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音,、默寫,。

3,、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙,。b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。

c.探究規(guī)律,，把握語(yǔ)言理趣,。d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣,。

(二)關(guān)于寫作：

1,、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫。

2,、改革作文評(píng)改方法：采取互評(píng)法,、教師講評(píng)點(diǎn)撥法，師生應(yīng)對(duì)面探討批閱法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在寫作方法上進(jìn)行研究,，摸索,，積累。

(三)語(yǔ)文綜合本事的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng)：

1,、促進(jìn)聽說(shuō)本事的發(fā)展,，提高辨別選擇本事，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞本事,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。2,、完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

總之,，作為一個(gè)新手將會(huì)本著將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得夢(mèng)想的成績(jī),。

總之，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下,，靜下心來(lái)教書,，潛下心來(lái)育人，求真務(wù)實(shí),，努力完成制定的各項(xiàng)目標(biāo),，為提高我校教學(xué)質(zhì)量，成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高,，貢獻(xiàn)出自已的一份力量,。

初中數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃篇四

1、一切以學(xué)校的工作大局為重,，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?wù),，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃,。

2、立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,，著眼于中考,，強(qiáng)化團(tuán)體備課，全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī),，為中考語(yǔ)文成績(jī)的最佳而努力,。

1、加強(qiáng)團(tuán)體備課,，切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì),。

2、搞好針對(duì)語(yǔ)文中考資料的三輪復(fù)習(xí),，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,，細(xì)致到位，夯實(shí)基礎(chǔ),，扎扎實(shí)實(shí),，重點(diǎn)突出。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對(duì)性強(qiáng),、注重方法的指導(dǎo),，講練結(jié)合,，本事的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,，總結(jié)中靠做題的方法和思路,，重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試本事和綜合本事。

3,、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,，增大閱讀面和知識(shí)面，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，從而到達(dá)以語(yǔ)文素質(zhì)的提高帶動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

4,、綜合以上幾項(xiàng),，從中實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)異,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課。在團(tuán)體備課隨時(shí)進(jìn)行的前提下,，每周專門拿出本備課組成員全部在場(chǎng)的四節(jié)課時(shí)間,。實(shí)行全員參加，主講人提議,，大家集中討論,、商議的辦法，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),、計(jì)劃,、思路、重點(diǎn)資料,、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置、處理等項(xiàng)目,，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)資料中的得與失,，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2,、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率,。

3,、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，每人至少講三節(jié)公開的'語(yǔ)文復(fù)習(xí)課,，尤其是年輕教師多講多聽,。并且相互之間的聽課和隨時(shí)的推門聽課時(shí)時(shí)進(jìn)行。更要注重評(píng)課,、討論和實(shí)效,，不能只講不評(píng)，從而提高教師的整體素質(zhì),。

4,、課堂上關(guān)注學(xué)生，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動(dòng),，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。課下多和學(xué)生談心,、交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

5,、定期請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師和學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等資料的講座,。

在這最關(guān)鍵的一年,，不僅僅是雪深更要進(jìn)取努力的復(fù)習(xí)，我們教師也要努力的工作教學(xué),，幫忙同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,，讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),。

這批學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)就是社會(huì)的頂梁柱了,，我們必須更要將他們帶好,，讓他們盡量全部成才,，這才是我們的最終目的，我相信,，憑借我們教師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，是能夠到達(dá)這一目標(biāo)的。

初中數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃篇五

在新課程改革越來(lái)越深化的大背景下,，“課堂有效教學(xué)”被重新提出和運(yùn)用,，作為一種適應(yīng)現(xiàn)代化要求的、新的教學(xué)模式，越來(lái)越被更多的教師付諸于實(shí)踐中,，并積極在教學(xué)過(guò)程中豐富和完善其內(nèi)容,。而課堂是教師進(jìn)行基本教育和學(xué)生取得知識(shí)的最主要平臺(tái)。如果課堂教學(xué)效率不高,，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大打折扣,。教師應(yīng)根據(jù)新課程課改形勢(shì)，不斷在學(xué)習(xí)與交流中積累有關(guān)的知識(shí),，提高教學(xué)方法,、方式的多樣性。同時(shí),，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)教育涵養(yǎng),，對(duì)于教材內(nèi)容要深化研究，劃分出教學(xué)各個(gè)層次之間的關(guān)系,，積極采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度的目標(biāo),。

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)要積極采用多樣化、現(xiàn)代化教育模式和理念,，比如心理學(xué),、建構(gòu)主義、傳播學(xué)等有關(guān)的理念與方法來(lái)分析九年級(jí)語(yǔ)文中的問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)找到問(wèn)題,、剖析解析問(wèn)題、定估實(shí)踐問(wèn)題結(jié)果,，并在此基礎(chǔ)上改進(jìn),、創(chuàng)設(shè)的一個(gè)新的理念過(guò)程。我們都知道,，在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，九年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè)，僅僅停留在了書本基礎(chǔ)內(nèi)容要為出發(fā)點(diǎn),，教師通常以此為教學(xué)的中心,，這就導(dǎo)致了學(xué)生為中心的自主的“學(xué)”被忽視了。所以,，在課堂教學(xué)過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn),，教學(xué)效果和目的與預(yù)期有很大的差異或出入。根本的問(wèn)題,，是因?yàn)槲覀儧](méi)有進(jìn)行很好而有效的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè),。根據(jù)我多年教學(xué)實(shí)踐和理論研究,，我認(rèn)為有效性課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)應(yīng)重點(diǎn)把學(xué)生放為中心，鼓勵(lì)自主的“學(xué)”,，主要有以下幾方面,。

在素質(zhì)教育越來(lái)越深化的背景下，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異化的特點(diǎn),，制訂出因人而異的教學(xué)方案,，激發(fā)每一位學(xué)生都能獲得語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、深化教學(xué)內(nèi)容并使其創(chuàng)設(shè)科學(xué)性

教師要在新課程改革中，加強(qiáng)自身素質(zhì)同時(shí)也要對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文課程內(nèi)容進(jìn)行有效的分析,，分析教程內(nèi)容,、解析教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的問(wèn)題，來(lái)明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，真正地理解語(yǔ)文的中心思想所在,，在此基礎(chǔ)上再經(jīng)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)交流,，使課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)更加合理性、科學(xué)性,。

3,、課堂教學(xué)方法、方式要多樣化

在課堂上教學(xué)的方法,、方式要隨時(shí)而變,，課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)時(shí)，教師要注重學(xué)生個(gè)體差異化的特點(diǎn),，制訂出差異化各種方案和目標(biāo),，積極采用個(gè)性化的教學(xué)方法和方式，來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生樂(lè)意并主動(dòng)參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái),。

諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者楊振寧說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣?！彼?，學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師是興趣，也是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿υ慈?。而要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就要想方設(shè)法去激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,。所謂的興趣,，就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)無(wú)“痛苦”可言,。諸多心理實(shí)驗(yàn)證明,，興趣并不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的產(chǎn)生，而成就感能誘發(fā)興趣,。所以,，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)沒(méi)有成就感而言，這樣就會(huì)打擊他們學(xué)語(yǔ)文的積極性,，長(zhǎng)此以往就對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)厭惡了,。反過(guò)來(lái)，如果能使其有所成就則能使其興趣增加,，學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,，那么，效率自然相應(yīng)提高,。

成就感怎么產(chǎn)生呢?它基于學(xué)生的進(jìn)步思想,，想要取得進(jìn)步就要注重學(xué)習(xí)方法的自主學(xué)習(xí)，教師要多組織和實(shí)踐自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),。比如,，開展語(yǔ)文知識(shí)演講競(jìng)賽等等，來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣,，同時(shí)也要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生身上差異性的特點(diǎn),，制定最佳教學(xué)方式。

初中語(yǔ)文實(shí)施新課程改革要求,，不僅要充分保證現(xiàn)有課程資源的利用和開發(fā),，還要去積極探索、研究和開發(fā)一些課程實(shí)施必要的課程資源,，以此來(lái)充分地保障課堂教學(xué)能順利的實(shí)施,。教師在課程資源中處于中心的位置，這是由于課程資源的開發(fā),、利用,、完善和積累都由教師判斷的。因此,，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，教師是主力軍，要積極地去創(chuàng)新觀念,，積極推進(jìn)探究教學(xué),，努力開發(fā)語(yǔ)文教學(xué)資源。

總而言之,，我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來(lái),，教師是主力軍，積極發(fā)展優(yōu)質(zhì)而高效教學(xué)模式,，對(duì)于實(shí)施有效教學(xué)是關(guān)鍵,，也是教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。而在九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，既要利用傳統(tǒng)有益的方法,，又要積極創(chuàng)新教學(xué)方式,，教師要運(yùn)用各種有效方法，煥發(fā)學(xué)生的求知欲,，并創(chuàng)造有利條件,，組織和培養(yǎng)學(xué)生參與地理課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。