為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。

區(qū)域教研活動(dòng)方案篇一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》《中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神,，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教,，以教輔研,，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高,，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問(wèn)題和前瞻性問(wèn)題,，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問(wèn)題,，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng),，做到人人是研究者,、人人有教研主題、人人有教研成果,。從而形成教師之間合作、交流,、探討,、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。

1,、常規(guī)教學(xué)過(guò)程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問(wèn)題或困惑作為主題教研的主線,，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。

2,、以課例為為載體,，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展,，提高教師的課改適應(yīng)能力,。

3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程,，積極探索教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

1,、理論提升

以新課程改革為指導(dǎo),，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦,，在學(xué)習(xí)中研究,，在研究中學(xué)習(xí)和提高,。使廣大教師端正教育思想,，進(jìn)一步更新教育觀念,，樹(shù)立正確的教育觀,，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、關(guān)注學(xué)生

主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3,、能力提高

以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體,，通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力,。

4,、總結(jié)成果

通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑,，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法,，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式,。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任,。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展,，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任,、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2,、具體分工。

（二）強(qiáng)化管理,，有效實(shí)施,。

1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案,。

教導(dǎo)處要組織各教研組長(zhǎng)在本組內(nèi)討論確定教研主題,，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,，認(rèn)真實(shí)施工作方案,，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù),。

2,、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

（1）、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定,。

（2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟,，組織教師圍繞主題開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，認(rèn)真填寫(xiě)主題教研活動(dòng)記實(shí)。

（3）,、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課,、講課、評(píng)課,、反思,、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫(xiě)整理相關(guān)材料及材料的收集上交,。

（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課,、聽(tīng)課,、研討、反思交流等一系列活動(dòng),，嚴(yán)格把關(guān),，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處,。

1,、確定主題和主題方案的制定，2012年2月27日——2012年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題,，各教研組長(zhǎng)組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。

2,、專題學(xué)習(xí),，課堂印證階段，2012年3月6日——2012年5月28日

（1）教研組組織“每人一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)”,，提前安排好公開(kāi)課日期,、主講人、課題和課時(shí),，并報(bào)教務(wù)處,，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,。

（2）各組推薦一名教師做校級(jí)教研公開(kāi)課,。

4、階段總結(jié),，成果匯報(bào)階段,，2012年6月1日——2012年7月1日

（1）、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng),，認(rèn)真總結(jié),，組織成果匯報(bào)。

（2）,、繼續(xù)開(kāi)展主題研究活動(dòng),，認(rèn)真填寫(xiě)“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。

1,、組織領(lǐng)導(dǎo)到位,。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任,、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組,。

2、資金保障到位,。

學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持,。建立電子備課室，訂購(gòu)主題教研相關(guān)書(shū)籍及教育理論刊物,。

3,、過(guò)程管理到位。

學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,，確保各階段工作落到實(shí)處,。

4、獎(jiǎng)懲措施到位,。對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎(jiǎng)勵(lì),，承擔(dān)校級(jí)教研課的教師在評(píng)職進(jìn)稱時(shí)加一分。

區(qū)域教研活動(dòng)方案篇二

為更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作,、交流,，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神,，特制定我校教研活動(dòng)方案,。

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理,，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平,，實(shí)施以研促教,，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái),。

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性、操作性,、發(fā)展性,、激勵(lì)性,。

教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,，逐步形成民主、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制,。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，相互切磋、相互交流的文化氛圍,，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。

1、個(gè)人,、集體備課相結(jié)合,，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

2,、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題，依托學(xué)科組,，校際間合作,，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略,，多人實(shí)踐體驗(yàn),，深入研究。

3,、開(kāi)展示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng),，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。

4,、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。

5,、教學(xué)研討,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)論文,、案例反思等,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹(shù)立課程觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。

2,、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度,。個(gè)人備課做到“六備”,，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課,。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容?；顒?dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員,，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對(duì)成熟的備課資料,。

3,、以教研組為單位，有目的,、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng),。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料,，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4,、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,、展示自我,。

5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng),，如理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示,、校際交流等一系列活動(dòng),。

6、參加各級(jí)上教育行政部門(mén)組織的培訓(xùn)或研修,。

1,、每學(xué)期初，教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃,。

2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng),。

3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),，不得無(wú)故缺席,。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,，努力形成爭(zhēng)鳴,、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛,。認(rèn)真記錄,，并寫(xiě)好心得體會(huì)。

4,、積極參加教研課題的研究工作,，積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文。

5,、學(xué)期結(jié)束時(shí),，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),。

區(qū)域教研活動(dòng)方案篇三

1,、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革,，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ),。

2、搞好研究,，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作,。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

4,、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

教師情況：教師自身注重學(xué)理念,，重實(shí)踐，練內(nèi)功,，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理,。

1,、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開(kāi)放,、高效的教研。

2,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開(kāi)放、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

活動(dòng)形式：

建立以“自我發(fā)展,，同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),，案例分析,，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶,，經(jīng)驗(yàn)交流,，調(diào)查研究、問(wèn)題解決,，教學(xué)指導(dǎo),、說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過(guò)教學(xué)觀摩,，為教師參與校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件,，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1、三研即研究教材,、研究教法,、研究學(xué)生,。研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元,、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),，同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法,。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式,。

2、自我反思：教師自我對(duì)話,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,，審視、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策,。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思,，有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

3,、同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新,，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),，各抒己見(jiàn),，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究,。

制度保障：

1,、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù),，討論確定教學(xué)要求,，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。

2,、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,，規(guī)范化、制度化,。

3,、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組,、個(gè)人學(xué)期研究課題,，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課,，公開(kāi)展示課,，及時(shí)總結(jié)，交流,，推廣經(jīng)驗(yàn),。

區(qū)域教研活動(dòng)方案篇四

蜂蜜蛋糕樹(shù)（科學(xué)）

1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)繪本故事中,，對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

2,、探索用多種材料的進(jìn)行測(cè)量,，知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

《蜂蜜蛋糕樹(shù)》繪本ppt,、操作材料,、不同長(zhǎng)度的測(cè)量工具、筆

一,、導(dǎo)入

今天,，王老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，我們一起看一看

二,、閱讀繪本,，學(xué)習(xí)測(cè)量

1、閱讀繪本前幾頁(yè)

提問(wèn)：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎,？為什么沒(méi)有挖到,？

2、出示圖片,，了解量具長(zhǎng)短與測(cè)量距離的關(guān)系

出示蜂蜜的路線圖

小熊貓從家門(mén)口走了五步,，小老鼠走了也走了五步，誰(shuí)來(lái)把小老鼠的測(cè)量的結(jié)果表示一下,？

阿力走了幾步,，誰(shuí)來(lái)表示一下？

3,、師小結(jié)：原來(lái)腳步的,。長(zhǎng)短不一樣,，測(cè)量出來(lái)的結(jié)果就不一樣。

4,、了解量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系：

小老鼠的腳步最短,，所以測(cè)量出來(lái)的距離最短；河馬的腳步最長(zhǎng),，所以測(cè)量出來(lái)的距離也最長(zhǎng),，因此，雖然都走了5步,，但是和熊貓的都不一樣,，就挖不到蜂蜜了。

5．欣賞后半部分

我們來(lái)看看,，小老鼠和阿力有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),？

師講述后半部分繪本內(nèi)容

6、師小結(jié)：這個(gè)故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕樹(shù)》,，好聽(tīng)嗎,？

三、幼兒測(cè)量

1,、出示操作材料

你看,，這就是熊貓的家到藏蜂蜜地點(diǎn)的距離，請(qǐng)我們小朋友用老師提供的材料來(lái)測(cè)量一下,，看看到底有多遠(yuǎn),？

2、交代要求

請(qǐng)幼兒選用一種測(cè)量工具,，并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)

3,、幼兒操作

四、講評(píng)

1,、記錄幼兒的操作結(jié)果,；

2、為什么不同的測(cè)量材料,，相同的距長(zhǎng)度,，測(cè)量的次數(shù)不一樣？

3,、師小結(jié)：相同的長(zhǎng)度,，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少,；測(cè)量工具越短,，測(cè)量次數(shù)越多。

區(qū)域教研活動(dòng)方案篇五

本學(xué)期,，中班年級(jí)組教研工作以本園較遠(yuǎn)計(jì)劃計(jì)劃為依據(jù),，繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，提高教師的教科研水平；提高保教質(zhì)量,，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,。提高全組教師的教育教學(xué)水平,。

1、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立正確的科學(xué)教育觀，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層理解,。

2,、圍繞科學(xué)教研組的研究方向，探討科學(xué)教育與主題教育活動(dòng)相互融合的相關(guān)問(wèn)題,。

3,、為本組教師專業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采展示提供平臺(tái)，形成教學(xué)研究共同體,。

1,、隊(duì)伍分析：

中班組共計(jì)4個(gè)教學(xué)班，九位教學(xué)老師,，其中高級(jí)教師1人，一級(jí)教師人,，二級(jí)教師人,。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高,，學(xué)習(xí)氛圍較濃,。但由于平均教齡小，在教科研方面的經(jīng)驗(yàn)還有待提高,。因此,，我們組需要大家在共同學(xué)習(xí)，共同研究,，共同進(jìn)步,。

1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，熟悉科學(xué)領(lǐng)路本年齡段的活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。

2,、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中,。

3,、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑,，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

（一）結(jié)合教研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)：

幼兒園共有6項(xiàng)課題,，經(jīng)研讀幼兒園教學(xué)計(jì)劃,，教研重點(diǎn)為：《幼兒數(shù)學(xué)教育操作學(xué)具的研究》和《結(jié)構(gòu)化材料支持科學(xué)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的實(shí)踐研究》這兩項(xiàng)，所以首先應(yīng)先加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒科學(xué)教育的研究：科學(xué),、數(shù)學(xué)

1,、理論學(xué)習(xí)：

（1）劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》這本書(shū)，將和研究相關(guān)的重點(diǎn)打印出來(lái),，本組教師人手一份,。

（2）《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)和大班幼兒發(fā)展目標(biāo)的掌握，人人做到心中有數(shù),，脫口而出,。

2、實(shí)踐學(xué)習(xí)：

（1）原大班組有經(jīng)驗(yàn)的老師向全組展示"科學(xué)動(dòng)手做"活動(dòng),。

（2）加強(qiáng)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的備課工作,。

（3）在教學(xué)過(guò)程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄（指導(dǎo)、反思）,。

（4）科學(xué)材料投放到活動(dòng)區(qū)中,，并注意材料的結(jié)構(gòu)化

（二）通過(guò)教研，提高實(shí)踐能力：

1,、主動(dòng)收集,、整理資料的能力：

由于知識(shí)的不斷更新、變化,，因此無(wú)論教師有多么高明的教學(xué)水平,，都需要不斷的充電以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代發(fā)展，這是教師保證自己的教育教學(xué)水平的最基礎(chǔ)的要求,。所以我們每次的教研活動(dòng)都會(huì)有重點(diǎn),，這個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容由老師們自己去提前收集、整理,、分析并于活動(dòng)當(dāng)日向大家介紹,、分享、交流,。

2,、教學(xué)實(shí)踐的能力：

教學(xué)是教師發(fā)展教學(xué)能力的主要陣地，因此，我們要打造高效教學(xué)活動(dòng),，在組內(nèi)開(kāi)展教師"說(shuō)課"和"一課多研"的教學(xué)觀摩展示活動(dòng),，具體內(nèi)容以"科學(xué)動(dòng)手做"為主，使中,、青年教師迅速成長(zhǎng),，成為幼兒園發(fā)展的生力軍。

（1）觀摩交流：集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué),，吸收新經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（2）公開(kāi)課教學(xué)：一方面是要促進(jìn)教師深入備課,，努力提高教師自身的素質(zhì),，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研的意識(shí),，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新。

3,、反思的能力：

反思是教師成長(zhǎng)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容,，但是真正找到恰當(dāng)?shù)姆此键c(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真反思的教師比較少,，更多的教師是在應(yīng)付,，因此，我們的教研重點(diǎn)是重視教師反思的質(zhì)量,，要注重引導(dǎo)教師反思的方法和途徑,，讓老師們能夠靜下心來(lái)認(rèn)真反思，做一些有用的反思,，如教學(xué)前反思,，教學(xué)后反思，自我的反思還有集體的反思,，真正地反思自己的教學(xué)活動(dòng)，反思自己的教學(xué)策略,，發(fā)揮教學(xué)反思對(duì)自己成長(zhǎng)的巨大作用,。

4、教研研究的能力：

教研研究的能力是一種高級(jí)的,、來(lái)源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力,。具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)和方法論知識(shí),，具有收集利用文獻(xiàn)資料,、開(kāi)發(fā)和處理信息的能力，具有較好的文字表達(dá)能力，具有開(kāi)拓精神,、理論勇氣,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神等。如何提高教師的教研研究的能力,，具體如下：

第一,、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立和增強(qiáng)從事研究的意識(shí)：

錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：

"教育科研神秘觀",，即把教育科研神秘化,，認(rèn)為搞科研只是教育理論工作者和教育專家的事，是高深莫測(cè),、很難做的工作,；

"教育科研無(wú)用論"，認(rèn)為教師的任務(wù)就是教書(shū),，無(wú)需搞科研,，搞科研是額外負(fù)擔(dān)；

有些人則把教育科研簡(jiǎn)單化,，認(rèn)為能寫(xiě)出文章,、發(fā)表文章就是搞科研等，這就進(jìn)一步削弱了教師的研究意識(shí)和研究能力,。

因此我們必須通過(guò)宣傳教研的重要性,，使教師來(lái)一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變，從而樹(shù)立全新意識(shí),，這就是：教師是教研的主力軍,，從事教研是每一位教師份內(nèi)的工作。

第二,、掌握研究的基本方法：

1,、側(cè)重理論與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的、有實(shí)用價(jià)值的教研活動(dòng)

2,、嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行

3,、在教研活動(dòng)開(kāi)展中充分運(yùn)用多種方法：調(diào)查法、觀察法,、實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法等,。

4 、重視總結(jié)和反思

九月份：

1,、交流教研計(jì)劃

2,、學(xué)習(xí)《綱要》重點(diǎn)科學(xué)部分

3、學(xué)習(xí)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》和廖麗英老師的《幼兒數(shù)學(xué)》

4,、中班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課

5,、根據(jù)《幼兒園活動(dòng)區(qū)配備》一書(shū)梳理科學(xué)活動(dòng)區(qū)的投放材料

十月份：

1、分析上個(gè)月，教師在開(kāi)展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問(wèn)題和困惑,。共同探討解決的方法,。

2、共同學(xué)習(xí)："結(jié)化材料,、材料結(jié)構(gòu)化是什么,？"

3、共同探討如何在活動(dòng)中材料投放到活動(dòng)區(qū)時(shí)體現(xiàn)"材料投放的結(jié)構(gòu)化"

4,、本組老師進(jìn)行科學(xué)動(dòng)手互評(píng)互學(xué)觀摩活動(dòng)

5,、共同分享數(shù)學(xué)學(xué)具在活動(dòng)區(qū)中的運(yùn)用效果

十一月份：

1、分析上個(gè)月,，教師在開(kāi)展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問(wèn)題和困惑,。共同探討解決的方法。

2,、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課

3,、邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師開(kāi)展針對(duì)性講座、或教學(xué)展示活動(dòng),，年輕老師評(píng)課

4,、在教學(xué)過(guò)程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄（指導(dǎo)、反思）

5,、分析各班科學(xué)活動(dòng)區(qū)中材料投放的結(jié)構(gòu)化并做相關(guān)的記錄

十二月份：

1,、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課

2、"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄的分享3,、新加入老師的的科學(xué)動(dòng)手做觀摩活動(dòng)

4,、分享老師們對(duì)"材料結(jié)構(gòu)化"和"結(jié)構(gòu)化材料"的認(rèn)識(shí)

5、進(jìn)入教研總結(jié),。

1,、全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法,。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識(shí),、能力及態(tài)度目標(biāo)，使教師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),，找到相應(yīng)的理論依據(jù),，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備,、過(guò)程,、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中,，規(guī)范教師的教育行為,，做到心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有目標(biāo)。

2,、通過(guò)觀摩教學(xué)和說(shuō)課活動(dòng),，研究教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)幼兒觀察,、比較、概括有關(guān)的科學(xué)知識(shí),，以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)能力中自我發(fā)現(xiàn),、探索、尋求解決問(wèn)題的方法,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法,、手段等等,。

3、定期開(kāi)展教研活動(dòng),，做到定時(shí)間,，定地點(diǎn)，定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。組長(zhǎng)提前寫(xiě)好每次活動(dòng)的計(jì)劃，通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng)的準(zhǔn)備,。做到有備而來(lái),，提高教研活動(dòng)的效果。

4,、建設(shè)隊(duì)伍,，不斷提升教師們的專業(yè)素質(zhì)。

（1）激發(fā)自我成長(zhǎng),。結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,，教師自學(xué)自練,，不斷自我反思、學(xué)習(xí)能力。

（2）盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩,、聽(tīng)課、聽(tīng)講座,、借班上課,、送教下鄉(xiāng)、帶教活動(dòng)等,，并在園內(nèi)先層層篩選,，豐富經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教育教學(xué)能力鼓勵(lì)提高相應(yīng)的能力，使教研組真正成為教師成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地,。

區(qū)域教研活動(dòng)方案篇六

以進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革,，培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，根據(jù)局教研室集體教研活動(dòng)的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率,；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度,；開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng),。教研活動(dòng)要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。

1,、發(fā)揮學(xué)校教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性,，以課程改革精神為指導(dǎo),，研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度,。

2、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，依托名師,、骨干教師資源，認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展,；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),。

1,、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)以“觀課議課”、“有效課堂”公開(kāi)課展示為切入點(diǎn),，堅(jiān)持講座研討,、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題,、內(nèi)容,、形式及中心發(fā)言人。

2,、主題教研活動(dòng)要突出特點(diǎn)和特色,，全員參與,，策劃好活動(dòng)方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容,，同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作,。

3,、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家，主講人對(duì)于主講內(nèi)容要有文稿,，要求打印出來(lái),。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí),，討論時(shí)每人至少說(shuō)三點(diǎn),，觀點(diǎn)要明確，語(yǔ)言要精煉,，便于記錄,。

全體初中數(shù)學(xué)教師。

第三周,，初一,，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌,，記錄人：鐘永婷,，實(shí)踐人：

第五周，初二,，其他由備課組長(zhǎng)安排,。

第七周，初三,，其他由備課組長(zhǎng)安排,。

區(qū)域教研活動(dòng)方案篇七

為了貫徹新課程課改精神，促進(jìn)我校新課程課改工作的進(jìn)一步發(fā)展,，高一年級(jí)組以追求高效課堂教學(xué)為切入點(diǎn),，以備課組日常觀課議課教研活動(dòng)為平臺(tái)。

目的是通過(guò)長(zhǎng)期的教研工作,，促進(jìn)我校整個(gè)新課改高效課堂建設(shè)的推廣,，同時(shí)能夠在這項(xiàng)工作中促進(jìn)和培養(yǎng)一大批教師對(duì)高效課堂、新課改理論以及實(shí)踐活動(dòng)的深刻理解,，能夠使我校的教研活動(dòng)開(kāi)展的更豐富,、更多彩、更實(shí)效,，能夠培養(yǎng)一大批高效課堂實(shí)踐教學(xué)技能比較熟練的優(yōu)秀教師,，再進(jìn)而提高我校的整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校的進(jìn)一步更好更快發(fā)展奠定新的增長(zhǎng)點(diǎn)和亮點(diǎn)。

每周 https:/// 二周三,，由備課組長(zhǎng)主持各組所有教師統(tǒng)一抽簽來(lái)決定本周四或五授課和主導(dǎo)議課教師名單,，周五下午第三節(jié)第四節(jié)為年級(jí)統(tǒng)一議課時(shí)間。

授課教師的課定位于為家常課（常態(tài)課,、教研課）,，不是一般意義上的優(yōu)質(zhì)課或公開(kāi)課。從平常授課中相互學(xué)習(xí),、相互交流,。樹(shù)立“其智交相明，其才交相成”的團(tuán)隊(duì)合作,，扶弱共進(jìn),，共同追求進(jìn)步或卓越的良好教研生態(tài)。

全體高一同學(xué)科組教師（其它組教師也可）和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),。年級(jí)將在周三把各學(xué)科授課教師授課時(shí)間安排以表格形式上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各備課組所有教師,。

各組主導(dǎo)議課教師在教研課結(jié)束后，要結(jié)合新課改高效課堂的基本要求把所要提問(wèn)的問(wèn)題提前給授課教師,，由授課教師在議課時(shí)間之前有適當(dāng)時(shí)間準(zhǔn)備理論和實(shí)踐方面的發(fā)言稿,，能夠在發(fā)言時(shí)對(duì)議課教師進(jìn)行新課改培訓(xùn)或解答。議課時(shí)主導(dǎo)議課教師與授課教師議課結(jié)束后,，由其他教師隨機(jī)平等議課,，時(shí)間直至5：30結(jié)束。

對(duì)于在高效課堂和觀課議課實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)比較突出的教師,，年級(jí)將在考評(píng),、評(píng)優(yōu)給予優(yōu)先照顧，在教師聘任中優(yōu)先聘任,。對(duì)于不能夠積極地參與或授課活動(dòng)不按要求的教師年級(jí)將一票否決不予聘任,。

區(qū)域教研活動(dòng)方案篇八

1．解決小、中,、大各年齡班幼兒在音樂(lè)能力,、經(jīng)驗(yàn)、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象,，基本技能不扎實(shí)的問(wèn)題,。

2．解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限,，不知道應(yīng)該教給孩子什么,、怎樣教的問(wèn)題。

1．從研究?jī)?nèi)容的確定上入手,，發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂(lè)教育內(nèi)容,。

2．確定在小班組開(kāi)展以音樂(lè)游戲?yàn)橹鳎邪嘟M以韻律活動(dòng)為主,，大班組以打擊樂(lè)為主,，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實(shí)踐,。

3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ),、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4．開(kāi)展集體備課,、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性,，通過(guò)集體的智慧，有效解決突出問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

5．營(yíng)造開(kāi)放、民主的教研氛圍,，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀點(diǎn)表達(dá),、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解,、共同提高,。

1．教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂(lè)教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)文章。

2．分組討論用的會(huì)議記錄紙,、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。

3．參加人員： 全園教師

4．時(shí)間：xx年x月xx日

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容,、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。《綱要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的目標(biāo),。但近幾年來(lái),，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足,，備課簡(jiǎn)單,，不能深入分析教材，活動(dòng)過(guò)程隨意性較大的現(xiàn)象,。因此,，我們本著一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照?qǐng)@本教研的精神實(shí)質(zhì),，從下而上,，找準(zhǔn)真問(wèn)題，分析教材,、研究幼兒,、反思教師行為，并期望通過(guò)我們大家的共同努力和研究,，一方面提高教師自身的音樂(lè)素養(yǎng),、豐富拓展音樂(lè)教學(xué)方法,，提高對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐研究能力,，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)；另一方面,，讓研究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上,，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài),，陶冶其藝術(shù)情操,。

（一）本學(xué)期小班組音樂(lè)游戲活動(dòng)內(nèi)容的確定 ：《小朋友，碰一碰》,、《老鷹捉小雞》,、《扮演老公公》、《松鼠和小樹(shù)》,、《生活模仿動(dòng)作》,、《拉拉手》、《走著去，跑回來(lái)》,。

在選定內(nèi)容時(shí),，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏,，鼓勵(lì)幼兒從實(shí)際的音樂(lè)中獲得對(duì)節(jié)奏的印象,、經(jīng)驗(yàn)，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺(jué),。第二,，發(fā)揮音樂(lè)重要的功能之一，提供人際交往的機(jī)會(huì),，滿足人的交片需要,。第三，音樂(lè)活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì)活動(dòng),，它要求參加者學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則來(lái)活動(dòng),，這些有規(guī)則的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展,。第四,，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

（二）本學(xué)期中班組韻律活動(dòng)內(nèi)容的確定 ：《蝴蝶找花》,、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》,、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》,。

在選定內(nèi)容時(shí),，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感,，符合幼兒的生活情趣,，節(jié)奏堅(jiān)定有力，通過(guò)韻律舞蹈表現(xiàn)出來(lái)易于幼兒接受,。第二,，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對(duì)原教材進(jìn)行刪選和替換,，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂(lè)作品,。

（三）本學(xué)期大班組打擊樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》,、《賣報(bào)歌》,、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》,。

在選定內(nèi)容時(shí),，本著以下的目標(biāo)去選材：第一,，樂(lè)曲旋律優(yōu)美、歡快,、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)明顯,，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二,，所選樂(lè)曲本身的配器豐富,，富有音樂(lè)感染力，不同民族風(fēng)格的音樂(lè)即能讓幼兒初步感知我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn),，又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演,，能夠體現(xiàn)音樂(lè)作品欣賞、演奏,、表演的方位的教育價(jià)值,。

（三）、 有計(jì)劃,、有目的組織園內(nèi)教研活動(dòng),，共同探討，集思廣益,，循序漸進(jìn),。

（四）、音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng),、唱,、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解,、分析,、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,，不斷提升的,。（如掌握制定教育工作的案例、備課,、組織音樂(lè)教育活動(dòng),、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,，才是提升音樂(lè)教育能力的前提,。

（五）、提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng),。

區(qū)域教研活動(dòng)方案篇九

分層測(cè)試,、關(guān)注差異,、享受數(shù)學(xué)

1、通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,，合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,，積極鉆研,、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性,，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望,、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn),，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料,，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平,。

2,、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇,、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念,，對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思,。

1,、觀看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》

趙維科副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

2,、議課評(píng)課

由趙維科副校長(zhǎng),、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評(píng)課,。

3,、專題交流

徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí),、實(shí)踐與思考,。

趙維科副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。

徐昌老師展示心得體會(huì)——課堂就是天空,，讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔,。

4、工作安排

徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表,。

1,、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室,。

2,、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師,。