光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師個人校本研修計劃安排篇一

音樂是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操,，啟迪情操，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，使學生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展。

在新學期中,，我將教學任務制定如下：

1,、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱,，豐富學生思想情感,。

2、學會讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號,、跨小節(jié)的切分音等。

3,、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作思維,。

4,、上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

本年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱效果都不錯,，而合在一起難協(xié)調統(tǒng)一。因此,，要加強練習,。

在唱歌、視唱方面,，大部分同學都有了一定的基礎,，但每班還有音樂上的后進生，我們要多給這些同學一些關心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

在欣賞方面,，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的,。因此,，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞,。

為了更好的完成教學任務我將采取以下工作措施：

1,、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務,，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

2,、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地,，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

4,、密切聯(lián)系學生，經常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

本學期教學內容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,、創(chuàng)編等。要求如下：

唱歌：學習用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰,。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感,。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒,。

器樂：認識各種打擊樂器,，并了解正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范，在技能訓練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。

教師個人校本研修計劃安排篇二

為適應教師終身教育的需要,，以區(qū)教育局校本研修相關工作規(guī)定為依據,，以提高教師思想政治和業(yè)務素質、提升學校辦學水平為目的,，開展校本研修工作,，在形式內容與管理方面求實創(chuàng)新,，解決教師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質量,，引領教師實現有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長,，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎，開創(chuàng)校本研修新面貌,。

通過扎實有效,、形式多樣的校本研修活動，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學能力,，提升學校的教育教學質量,，促進教師隊伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展,。

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學習有關學校教育的政策法規(guī),，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、先進的教育思想、理念等,，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神,，完善人格。

2,、現代教育理論,、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習。組織教師業(yè)務學習,，寫學習筆記與教學反思,，提高教師的業(yè)務能力與水平。

3,、有效課堂教學研究,。以主題式研修方式，針對教學中的熱點,、難點問題,，指導教師通過有效的方法，優(yōu)化教學設計,，促成有效教學,，提升教學能力。

4,、教研科研方法的學習與實踐,。

5、現代教育信息技術的學習實踐,。

1,、專題講座,。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，聘請專家,、教研員來校作專題講座,、教學指導，引領我校教師提高課堂教學水平,。同時發(fā)揮學?，F有的學科帶頭人、骨干教師的力量,，讓他們承擔校本培訓講座任務,，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領作用,。

2,、主題式研修活動。由教研組確定研修主題,，通過聽評課,、專題研討、經驗交流,、展示課,、賽課等活動形式，聚焦教學研究,，提高課堂教學能力,，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍,。

3,、集中學習與自學。學校利用每周的政治學習與業(yè)務學習時間,，對教師進行師德教育和教育教學方法培訓,，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記,。

4,、主動反思。教師通過寫讀書筆記,，寫教學反思,，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平,。

1,、明確學期工作目標與工作任務，出臺相關規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度,。

2、有機整合教學,、教研,、科研、繼教等工作,，以課堂教學研究為中心,，根據教學中存在的突出問題和教師的實際需要，開展多渠道,、多層次,、多角度的校本培訓；以課堂教學研究為主陣地,，以有效實施新課程標準為重點,，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。

3,、努力盤活校本培訓工作,。通過專家引領、觀摩學習,、教學研討,、競賽活動等形式豐富校本教研。

4,、學校成立繼續(xù)校本培訓領導小組,，制訂校本培訓的規(guī)劃，完善繼教校本培訓規(guī)章制度,，完善管理,、獎勵和監(jiān)督機制，提高繼續(xù)教育工作有效性,，避免搞形式,、走過場。

5,、嚴格執(zhí)行校本研修考勤,、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓記錄,，將考核結果與評優(yōu)晉級,、職評、獎懲,、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤,。

1、主題式校本研修,。

擬4次活動,，由教研組確定月活動主題,，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動,。

2,、專題培訓。

初步擬定4次培訓,，以師德教育,、專業(yè)發(fā)展、課堂教學與學生管理等為主要內容,。

3,、課題研究。

指導教師開展市,、區(qū)級“個人課題”研究和相關教學研究課題等工作,。

4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

教師擬定本學期個人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃,。

教師個人校本研修計劃安排篇三

1、規(guī)范數學課堂教學,，優(yōu)化備課組活動,，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,，配合全縣的基礎教育課程改革活動,，逐步提高我校數學教學的教學質量及水平。

2,、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

3、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領作用,，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務素質和教學研究水平。

4,、迅速解決教師在實際教學中的困難和問題,，總結和推廣教學經驗，探索教學規(guī)律,，推進我校課改工作向縱深發(fā)展,。

1、 轉變教育觀念，實現師生平等,。

科學地對新教材進行定位,，認真把握新教材的素質教育方向，實現教學從學科為本向以學生發(fā)展為本的重大轉變,，課堂上把學生引進探索,、創(chuàng)新的空間，徹底改變課堂教學中老師包辦代替,，一講到底的教學方式。

2,、 創(chuàng)新教學方法,，優(yōu)化課堂結構。

數學課堂教學的過程,，應該是學生自主探究,，并自主得出結論的過程。根據這種指導思想,，使用新教材進行教學時,，教學方法應該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進學生的全程參與,。老師應善于換位思維,，“知學生所思所想”，從學生的角度提出問題,，對學生在課堂上可能出現的問題,，有超前的預測，準確的判斷,，同時應瞄準“知識的發(fā)散點,，能力的發(fā)展點，問題的關鍵點,，教材的重難點”,，這些亮點，創(chuàng)設問題情境,，順著學生的學習思路,，因勢利導。

3,、 情緒調控,，使之合理優(yōu)化。

教學過程也是師生情感交流,，彼此感染的過程,，教師情緒的表現不可避免地影響學生的心理狀態(tài)。因此，我們嚴格要求教師以其良好的情緒調控學生的情緒,，利用教師新穎的教法,、生動的語言、多樣的形式,、可感的內容來激發(fā)學生強烈的思考欲,。

事實上，教師在課堂上多變的情緒處理,，直接影響學生掌握知識的成效,。無疑，要使課堂氣氛輕松愉快,，使學生真正進入主體角色,，提高教學效率，教師善于調控自己在課堂上的情緒表現是非常重要的,。

4,、 強調師生交往，構建互動的師生關系,。

教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實質是交往?！痘A教育課程改革綱要》明確指出,，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學過程中,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生置疑,、調查、探究,，在實踐中學習,，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程,。教師應尊重學生的人格,，關注個體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學生都得到充分的發(fā)展,。把教學本質定位為交往,，是對教學過程的正本清源。教師與學生都是教學過程的主體,，在教學過程中,，強調師生間、學生間的動態(tài)信息交流,，這種信息包括知識,、情感、態(tài)度,、需要,、興趣、價值觀等方面以及生活經驗,、行為規(guī)范等,，通過這種廣泛的信息交流，實現師生互動,，相互溝通，相互影響,，相互補充,。傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學,，彼此將形成一個真正的“學習共同體”。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學校更具有活力，使教師更具有能力,。充分發(fā)揮學生主創(chuàng)性和實踐性,，真正實現教師和學生角色的轉變。

教師個人校本研修計劃安排篇四

本學期我將結合自己工作實際,，以學校教學工作要點為依據,，以校本教研為平臺,，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，積極參與校本教研活動，領悟新的教育思想,，更新教育觀念,，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教育者,。

落實高效課堂理念提高課堂教學效率,。

1、認真落實高效課堂有關教育理念,，把握教材的特點,，掌握每一單元的教學重點和難點。

2,、注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

3,、探索語文教學的有效途徑,，改變“為教而教，先教后學”的教學模式,，嘗試“先學后教”的教學實踐,。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，在不斷反思中積累經驗,，提高教育教學水平,。

1、加強理論知識學習提高專業(yè)水平

作為一名語文教學,，應該廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

2,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型教師。

本學期我將認真學習教育理論,，學習教育學,、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧,，提高教學業(yè)務水平,。每周學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教學札記及教后反思,；每周至少聽課1節(jié),；利用課余時間，就某個教學問題或教育現象,，同事間進行閑談,，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗,；通過說課,、聽課、評課,、反思,、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達到同伴互助,、共同提高；對其他教師的專題總結,、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理，取長補短,；準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

3,、加強教學常規(guī)管理,，全面提高教學質量

樹立質量意識，增強做好教學工作的責任感,，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細,、抓實、抓嚴,，用認真的授課,、耐心的輔導提高教學質量。認真學習“高效課堂”有關理論知識,，努力鉆研教學理論和課堂教學策略,，錘煉內功，發(fā)展自我,。精心備好每一節(jié)課,，做到每科有備課，課課有教案,；課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學,，關注每個學生的發(fā)展，落實新課標提出的“主動參與,、樂于探究,、合作交流”新的學習方式,，在“教”上做文章,，激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法,，關注每一名學生,，提高課堂教學的實效性。

4,、加強課外閱讀與寫作,，提高學生綜合能力。

切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，使學生少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,。倡導“把讀書成為習慣”。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用午間,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數量,，讓學生從書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀,，開展好書推薦會,，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動,。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),，充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容,，培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣,，提高學生的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文,，少寫命題作文,，提倡每周寫周記，配合課文,，多寫模仿性的小練筆,；指導學生自我修改作文，提高自改能力,；鼓勵學生寫成長日記或讀書筆記,；特別提出的是，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動,，提高學生的語文綜合運用能力,。

5、利用網絡資源拓寬校本教研渠道

隨著計算機及其網絡技術日新月異的發(fā)展,，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用,。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，認真學習計算機及課件制作技術，把信息化教學的理念帶進課堂,，積極運用現代化的教學手段,，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔,。

總之，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念,，認真反思,，提高教育研修能力，在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，在學習中不斷超越自己,，促使自己盡快成長起來,，做一名優(yōu)秀的教師。

教師個人校本研修計劃安排篇五

新的學期又開始了,，面對著生機無限的校園,，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式,，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高,，結合自身實際情況,，特制定個人校本研修計劃。

1,、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則,。

2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中,。

3,、建立扎實、有效的課堂教學模式,。

4,、積極探索適合學生發(fā)展、深受學生歡迎的教學方法和手段,。

5,、樹立終身學習的意識,，加強專業(yè)知識的學習,。

1、通過學習校本課程,，使自己的政治,、業(yè)務素質在原有的基礎上得到進一步的提高,，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念,、教育行為,，把教育理論落實到實處。

2,、通過學習校本課程,，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性,，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師,。

3、積極參加學校組織的課題研究,，提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思型、研究型和學者型教師,，為學生做好榜樣,。

4、加強自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感，樂于奉獻,，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師。

5,、掌握現代教育技術能力,，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料,，能應用軟件制作課件,，運用計算機輔助教學。

1.至少精讀一本教育教學專著,，書籍自己選定,。

2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。

1.聽評課的對象以本校教師為主,，每周至少聽2節(jié)課。

2.每次聽課后要同授課老師認真交談,，落實好相互簽字制度,，并寫好聽課反思。

1、認真做好集體備課工作,。

2,、充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研究,。

3,、學習教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經驗,。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

5、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識,，要經常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高。

論文主題：語文教學中的收獲與困惑

總之,，我一定按計劃認真學習,，認真研修，不斷更新教育教學,、學習觀念,；認真反思，提高教育研修能力,。在不斷研究中,，不斷反思中成長進步。