工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

進(jìn)入亮兵時(shí)，我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重,，卻不知道教師所承受的壓力,。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。這學(xué)期,，我接手了初二,，初三的物理，僅僅不到一個(gè)月,，就讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任,。作為新上任的物理教師，又帶著畢業(yè)班,，來(lái)自教學(xué)的壓力,，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力,。情況的生疏,，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,。甚至連一道難題都不知道去請(qǐng)教誰(shuí),，更別談相互備課，共同討論問(wèn)題了,。這時(shí)安林中學(xué)的教師來(lái)我校出示范課,，我才知道原來(lái)局里安排安林與我校個(gè)別學(xué)科為師徒關(guān)系，這為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái),。因此我有幸拜安林中學(xué)孫老師為師,，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿,。

我很榮幸能成為安林中學(xué)骨干教師孫老師的徒弟,。我和孫老師同時(shí)承擔(dān)二年級(jí)物理教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)相似,，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,。而且孫老師特別的謙虛與溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的,。每次打電話問(wèn)她問(wèn)題,，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法以及備課思路,。在相互的探討與思考中讓我在孫老師的身上學(xué)到了不少東西!下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先,，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，在孫老師的要求、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn),、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，與師傅共同鉆研教材和備課,，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議,，修改不足,，更好地吃透教材。特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)物理的教學(xué)工作,，剛開(kāi)始把握不好重,，難點(diǎn)，一節(jié)課,，我講得辛苦,，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序,、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,，我如獲至寶,。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、摸索，我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng),。

其次,，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，每次,，我遇到難處理的課，或不懂的地方，我都會(huì)去安林聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,，而孫老師總是不厭其煩的給我講解,。

在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上,，孫老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了,，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,，思想的靈動(dòng),，使我受益匪淺。孫老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),，思路清晰,，講解比較詳細(xì)，課堂富有激情與活力,。她的課給人感覺(jué)從容不迫,，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我似乎感悟到孫老師課堂的真諦,，并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響,。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。師傅聽(tīng)完課后,，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。評(píng)課時(shí),，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo),，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié),，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨,，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)物理課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究,，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化,，提高課堂45分鐘教學(xué)效率,。

此外，孫老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得,，她的熱情、真誠(chéng)與自信,，常常讓我在感動(dòng)之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，在這一學(xué)期來(lái)，我向?qū)O老師學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí),，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,，這是我的又一目標(biāo)。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

唐代著名文學(xué)家詩(shī)人韓愈在《師說(shuō)》里曾這樣說(shuō)道：“古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者,，孰能無(wú)惑,？其為惑也終不解也?！边@幾句話高度總結(jié)概括了老師對(duì)我們的作用,。你我皆非圣人,，孰能無(wú)惑？有了問(wèn)題及時(shí)虛心的向老師請(qǐng)教才能解決疑惑,。

這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)活動(dòng),，我十分有幸的拜周保圣老師為師傅，周老師為人和藹,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，知識(shí)廣博。以前做過(guò)歷史老師,，能做他的徒弟不僅僅學(xué)到了語(yǔ)文教學(xué)方法,、經(jīng)驗(yàn)，而且還能學(xué)習(xí)歷史知識(shí),。我們這學(xué)期相互聽(tīng)課,、評(píng)課共十次?；ハ嗦?tīng)課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過(guò)程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

剛開(kāi)始我很懼怕被聽(tīng)課，總覺(jué)得自己有很多不足之處怕老師笑話,。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正,。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性仔細(xì),。這一次我開(kāi)的公開(kāi)課是《林黛玉進(jìn)賈府》,，備課時(shí)雖然覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很充足，但是經(jīng)過(guò)周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的不足之處,，

師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在上《荷塘月色》時(shí)我從新月派詩(shī)人的角度來(lái)講解課文,，畫(huà)面美,、語(yǔ)言美、音樂(lè)美這些方面入手,，以為很成功,，豈不知學(xué)生不能理解有脫離了我們學(xué)生的實(shí)際水平，坐在下面聽(tīng)課的周老師一針見(jiàn)血的給我指了出來(lái),，之后我有意識(shí)的調(diào)整,。在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效,。

我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,，重點(diǎn)突出,，個(gè)性容易理解！課堂氣氛也很好,！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一齊。比如在聽(tīng)周老師的《唐詩(shī)》,，老師是透過(guò)播放《春江花月夜》的樂(lè)曲把學(xué)生引入到課堂里,，接下來(lái)又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過(guò)的唐詩(shī),，這樣學(xué)生的興趣盎然,，課堂氣氛活躍起來(lái)。

作為徒弟,，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái),。在那里還得要感謝幫忙過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,，更加主動(dòng)地,、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教,，用心創(chuàng)新,。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,，真心誠(chéng)意地理解師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),，不辜負(fù)學(xué)校的期望,！

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與李小花老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,。在開(kāi)學(xué)之初,，教研組長(zhǎng)將這一任務(wù)交給我時(shí)，確實(shí)有點(diǎn)緊張,，因?yàn)樽约阂仓皇且粋€(gè)新教師,，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)做過(guò)師傅,，怕沒(méi)給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，努力提高自身素質(zhì),，共同獲得很大的提高,。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),，也各有需要提高的地方,，于是我認(rèn)真分析李小花老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方,，提出來(lái)一起學(xué)習(xí),，對(duì)于不足的地方，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

雖然我是師傅,，但畢竟還是位新教師,，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí),，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步,。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高,。

在這個(gè)學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備，不管是教具,、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),，盡量把最好的方面展示給徒弟們。

在指導(dǎo)徒弟時(shí),，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正,，從而使她的備課水平有了提高,。指導(dǎo)徒弟上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),，以提高教育教學(xué)水平,。另外,，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給李小花老師評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論,、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情,，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,，我都直言不諱地指出來(lái),。每次李小花老師都能樂(lè)意接受，并虛心改正,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，我感到李小花老師非常好學(xué)，她不但向我學(xué)習(xí),，還虛心向其他年級(jí),、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，教育教學(xué)水平有了明顯的提高,，我真為她感到高興,。

師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，我也在努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,，是一份榮耀,，我會(huì)努力去追尋它。短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，相信在下學(xué)期里,，我們一定能做得更好。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

師徒活動(dòng)為我們教師的成長(zhǎng)打開(kāi)了一扇窗,，讓我我們看到了教育教學(xué)異樣的風(fēng)景線,，讓我們?cè)?jīng)的山重水復(fù)柳暗花明，讓我們給學(xué)生提供高水平的教育提供了捷徑,，讓我們大山旮旯也能感受到全省最優(yōu)質(zhì)的的教育教學(xué),，讓我們眼前忽然一亮，在教學(xué)中教學(xué)行為發(fā)生了質(zhì)的改變,。

課堂效益是教育教學(xué)生命力,，教研教導(dǎo)是課堂教學(xué)推進(jìn)力，教師素養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展原動(dòng)力,。作為一名教師,，如果不立足于課堂，不注重校本研修,，那么就無(wú)從談教育教學(xué)質(zhì)量,，也沒(méi)辦法談辦教育，更別說(shuō)是辦人民滿意的教育,。所以能成為名校,，最關(guān)鍵的是要有一批高素質(zhì)的教師，只有名教師才足以支撐一所名校,，只有名師才能發(fā)展和成就學(xué)生,。而名師的根基還是在課堂，立足課堂是我們永恒的目標(biāo),。于是為提高教師素養(yǎng),，提升學(xué)校品位，我縣以總工會(huì)“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”為契機(jī)，以“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)理念為引領(lǐng),，扎實(shí)開(kāi)展一二三工程,。強(qiáng)化一種觀念，即發(fā)展學(xué)生,，成就教師,；抓住兩個(gè)重點(diǎn)，即細(xì)研教材,，磨厲基本功,；做好三項(xiàng)工作，即找準(zhǔn)一個(gè)先導(dǎo),，尋找一個(gè)榜樣,，搭建一個(gè)平臺(tái)。我曾經(jīng)到縣城關(guān)一完小參加了六節(jié)同課異構(gòu)的教育教學(xué)觀摩活動(dòng),，上課教師由主要是博南鎮(zhèn)的師傅來(lái)承擔(dān),。六位老師都上《陳嘉庚辦學(xué)》。

在這次研修活動(dòng)中,，我切切實(shí)實(shí)體會(huì)到,，創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新的魅力,。一名教師如果沒(méi)有創(chuàng)新精神,，沒(méi)有教學(xué)智慧，不能把控課堂,，不能有機(jī)生成課堂,，當(dāng)一切成為模式化的時(shí)候，你的課堂也就失去了生命,。因?yàn)槠渲杏形骞?jié)課上課教師都是從網(wǎng)絡(luò)中下載了課件后修改，教學(xué)方法與手段,、教學(xué)過(guò)程都大同小異,，為了完成教學(xué)任務(wù)，教師包辦代替,、速戰(zhàn)速?zèng)Q：?jiǎn)栴}提出以后,，要么讓學(xué)生隨便思考或“合作”一下，便迅速要求作答,，不管學(xué)生說(shuō)得如何,，稍作甚至不做評(píng)價(jià)就公布答案；要么問(wèn)題才說(shuō)完,，不待學(xué)生思考順口說(shuō)出答案,，然后學(xué)生“是不是”，“好不好”在這缺乏生成性的“告訴式課堂”上，學(xué)生完全是在教師的“迫不急待”中被動(dòng)學(xué)習(xí)的,。只有陳義錦老師執(zhí)教的《陳嘉庚》別出心裁,，匠心獨(dú)運(yùn)。她將課堂還給了學(xué)生,，教師對(duì)課文做了簡(jiǎn)單的導(dǎo)入后,，提出幾個(gè)目標(biāo)明確、緊扣文本核心知識(shí)方法的主問(wèn)題,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維。學(xué)生在主問(wèn)題的引導(dǎo)和驅(qū)動(dòng)下,，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，全面深入地學(xué)習(xí)文本，多元化思考,，教師做個(gè)別指導(dǎo),，答疑解惑；學(xué)生討論交流,，向?qū)W習(xí)小組和全班匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,；在討論、交流,、匯報(bào)的過(guò)程中,，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，不斷反思,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人或自己的不足之處,，進(jìn)行補(bǔ)充完善，也可以針對(duì)同一問(wèn)題從其他角度進(jìn)行發(fā)散和交流,，從而實(shí)現(xiàn)課堂的開(kāi)放化和學(xué)習(xí)交流的多元化,、廣泛化，也能實(shí)現(xiàn)對(duì)更多學(xué)生的關(guān)注,。至今為止陳義錦老師上的《陳嘉庚辦學(xué)》還在我的腦海中回蕩,，時(shí)刻提醒我，教學(xué)的實(shí)質(zhì)是“促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展”,，具體來(lái)說(shuō),，就是讓學(xué)生通過(guò)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會(huì)知識(shí)、獲得方法,、形成思維,、培養(yǎng)能力、使他們能夠解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題，今后能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，適應(yīng)社會(huì)需求,。

20xx年的10月份的一個(gè)周末，由繼續(xù)教育網(wǎng)組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在縣城關(guān)一完小舉行,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語(yǔ)文師傅和教研員參加了此次活動(dòng),。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)由城關(guān)一完小的萬(wàn)育賢老師上《孔子》，黃德衛(wèi)老師也上《孔子》,，趙慧萍老師上《月光下的啟蒙》的第一課時(shí),，全國(guó)課堂教學(xué)競(jìng)賽第一名的獲得者方茹老師上《月光下的啟蒙》第二課時(shí)，全國(guó)課堂教學(xué)競(jìng)賽另一個(gè)第一名的獲得者陳文老師上的《彭德懷和他的大黑騾子》,。這一次聽(tīng)課,，真的讓我的內(nèi)心非常震撼。我真正感受到,，什么才是享受的課堂,。平時(shí)自己在教學(xué)中動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，總是在埋怨學(xué)生的無(wú)能,，動(dòng)不動(dòng)說(shuō)學(xué)生怎么這么笨,。其實(shí)當(dāng)自己在開(kāi)口說(shuō)這些話時(shí)，恰恰顯示了自己的無(wú)能,，自己的教育教學(xué)水平的低劣,，不能給學(xué)生提供一個(gè)享受的課堂，而是覺(jué)得坐在座位上受折磨,。同時(shí)我也深深感悟到要能給學(xué)生提供一個(gè)享受的課堂,，并非一朝一夕就能達(dá)到的，它需要厚積而薄發(fā),，它需要自己在教學(xué)中不斷改正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，它需要自己虛心向同行，向網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍學(xué)習(xí),，它需要自己能多參加幾次這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，有時(shí)可能就這么一次不怎么起眼的活動(dòng)會(huì)改變自己的一生,。所以，在后來(lái)的教學(xué)中,，我始終以方茹老師和陳文老師為榜樣,，從一點(diǎn)一點(diǎn)的教學(xué)細(xì)節(jié)做起，課堂上多一些微笑,，少一些辱罵,；把時(shí)間和精力花費(fèi)在備課上，即使自己不會(huì)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法不夠新穎,，那么我就向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從網(wǎng)絡(luò)中下載教學(xué)設(shè)計(jì)、教案進(jìn)行優(yōu)化組合,，下載課件再修改,，在網(wǎng)上聽(tīng)優(yōu)質(zhì)的視頻課慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己還是在不斷的進(jìn)步。

在20xx年3月15日的水泄鄉(xiāng)中小學(xué)課堂交流活動(dòng)中我承擔(dān)的公開(kāi)課《老人與海鷗》,，受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。我自己似乎也找到了方茹老師在執(zhí)教《月光下的啟蒙》的感覺(jué)，我打心里感到高興,。

在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，職工積極,，扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。開(kāi)學(xué)第一周的周五學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排宋樹(shù)李老師給全校老師進(jìn)行電子白板的培訓(xùn)。讓全校師生對(duì)這種高科技的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了解,，并能在教學(xué)中加以熟練的運(yùn)用,。于是宋樹(shù)李老師成了我名副其實(shí)的師傅，因?yàn)槲以诘诙艿闹芪逅袚?dān)的公開(kāi)課中,，就要求使用電子白板,，所以一旦我在使用過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題，都向他請(qǐng)教,，直到能熟練運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué),。這不正是教學(xué)相學(xué)長(zhǎng)，則其善者而從之嘛,！

在20xx年4月19日,，學(xué)校安排趙漢金老師上了一節(jié)公開(kāi)課《黃道婆》，在公開(kāi)課上,，全體教師見(jiàn)證了趙漢金老師的教育教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的飛躍,，由于趙漢金老師原來(lái)是大學(xué)生村官，后來(lái)考入事業(yè)單位,，初次接觸教學(xué),，都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但是趙老師是一個(gè)樂(lè)學(xué)上進(jìn),、勇于探究的青年骨干教師,，所以短短的一年他的教學(xué)已趨于成熟，很快就成長(zhǎng)起來(lái),。同時(shí)趙老師還是電腦高手,，我在下載資源或是查找資源方面一旦遇到問(wèn)題,，就向他請(qǐng)教，他再怎么忙,，都會(huì)停下手中的活兒,，來(lái)幫助我，教我操作,，讓我在運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)有了長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn),。所以咱們師徒之間，更多的是我在向他們學(xué)習(xí),，他們才是我真正的師傅,。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還存在諸多的問(wèn)題,，金無(wú)赤足,，人無(wú)完人，在今后的工作中,，我們會(huì)進(jìn)一步完善,，爭(zhēng)取更多的收獲，利用好師徒結(jié)對(duì)這個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，讓它成為教師成長(zhǎng)的催化劑,，助推器。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間我與丁老師師徒結(jié)對(duì)已一個(gè)學(xué)期了,。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,，師徒在共同的教研活動(dòng)中,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì),，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析丁老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)于她好的地方,，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方,，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng),。

雖然我是師傅,，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的,。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次,，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步,。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書(shū)籍,，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。

在這個(gè)學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備，不管是教具,、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時(shí),，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正,，從而使她的備課水平有了提高,。指導(dǎo)她上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),，以提高教育教學(xué)水平,。另外，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,，及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng),、小組討論,、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定,；對(duì)她們的缺點(diǎn)如評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,，我都直言不諱地給她指出來(lái),。每次她都能樂(lè)意接受，并虛心改正。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，我感到周老師非常好學(xué),、比較有潛力,，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高,，我真為她感到高興。

青年教師都有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程,，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生,。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

今年是我教師生涯的第三個(gè)年頭,，擔(dān)任初二（13）、（14）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初二（14）班主任工作,。學(xué)校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用,。我有幸與在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的指導(dǎo)老師趙傳波老師結(jié)為師徒,。在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)诮虒W(xué)上有了引路人,。

我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上給我以引導(dǎo),，使我盡早地完成新老師角色轉(zhuǎn)變與過(guò)渡，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去,；在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中就對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示,。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者,。在這過(guò)程中,，趙老師總是不厭其煩地和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)感受,。對(duì)我教學(xué)上的一些不足之處給予建議,。尤其是我在參加“教壇新秀”活動(dòng)中，一遍一遍不耐其煩地指導(dǎo)我,。非常感謝我的師傅,。

我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一,、上課主要先抓備課,，必須做到心中有綱,，既備教材，又備學(xué)生,，既備教法,，又備學(xué)法，既備知識(shí),，又備能力,。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

１,、課前備課,，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

２,、課中備課,，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng)。為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)王國(guó)”,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

３、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

二,、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本,。教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的解題能力,。為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，或利用多媒體展示相關(guān)畫(huà)面等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，解決生活中問(wèn)題的氛圍中。

2,、清晰思路,，自然過(guò)度。把握好各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,，講解過(guò)程中追求言簡(jiǎn)意賅,，思路清晰，知識(shí)點(diǎn)之間過(guò)渡自然,。并且,，給以學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，再來(lái)引導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

3、競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新知,，鞏固新知,。

三,、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí),。

由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,，和我們辦公室?guī)讉€(gè)數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法,，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野,。

師傅趙老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也給予我很大的熏陶和感染,。他工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致踏實(shí),，大膽干練,，經(jīng)驗(yàn)豐富，這些都值得我學(xué)習(xí),。我能夠自覺(jué)主動(dòng)地向師傅學(xué)習(xí),，以師傅為榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我,，我能?chē)?yán)格要求自己,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)詳案,，設(shè)計(jì)教法,，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作,。

我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高?？傊?，這一學(xué)期以來(lái)，在趙傳波老師的悉心指導(dǎo),、栽培下,，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地,、虛心地向他多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教，努力工作,，積極創(chuàng)新,，做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)美篇篇七

與徐翠霞老師師徒結(jié)對(duì)接近三年了,。這三年里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。徐老師非常好學(xué),，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦,，上進(jìn)心很強(qiáng),，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服,，所以在幫助她的同時(shí),，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升,。

作為一名新教師,，她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上,，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作,。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長(zhǎng)的教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題,。

徐師是聰穎,、充滿睿智的`老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她,，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn),，在我的悉心指導(dǎo)下,，加上她自己本身的努力，進(jìn)步很快,，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法,。并能積極在學(xué)校上匯報(bào)課，積極參加鎮(zhèn)青年絞死基本功比賽等活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng),，使其得到了較好的鍛煉,。她本人的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定,，贏得了眾多老師的好評(píng),。

徐老師是位悟性高的老師，有自己的思考,，自己的見(jiàn)解,。在平時(shí)，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法,。針對(duì)不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,，做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié),。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn),。

我與徐老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼,，同時(shí)還加強(qiáng)了合作,，互談體會(huì)，在教學(xué)上,，為了指導(dǎo)好她的教學(xué),，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,，我給予耐心的講解、分析,。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn),，共同提高，就這樣,，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,，也達(dá)到了很好的效果。20xx年我們被評(píng)為“六合區(qū)第五屆青藍(lán)工程優(yōu)師,、優(yōu)徒”。

青年教師有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力,。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,。因此,，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng),，更上一層樓,。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)過(guò)程中我也收益匪淺,，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,，在這三年里,，我堅(jiān)持做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課,，總是怕丟了師傅的面子,，另外也是為去聽(tīng)老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)。所以我從不敢怠慢,，一致不停的去努力去拚博,。

師徒結(jié)對(duì)子也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受重任,，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，也努力充實(shí)自己,，我覺(jué)得有所成效是一種幸福，是一份榮耀,，我會(huì)努力去追尋它,。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,，也是我們成為了生活中的益友,，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的,。作為師傅,，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用,。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)美篇篇八

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼11月份過(guò)去了?；仡欉@個(gè)月的師徒結(jié)對(duì)工作,，我校的郭鳳英和宋文輝兩位師傅各自帶領(lǐng)5名徒弟，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。他們把師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,，取得了令人滿意的效果，也使每位徒弟在學(xué)習(xí)中,，不斷豐富了他們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本月的師徒結(jié)對(duì)工作做如下總結(jié)。

第一,，十名年輕教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底雄厚,，操作技能強(qiáng)，反應(yīng)靈活,，他們具備了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn),，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得淡薄一些，有時(shí)對(duì)學(xué)生的估計(jì)過(guò)高,，教學(xué)方法較靈活,，但他們虛心好學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，還是深受學(xué)生喜愛(ài)的。第二,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。11月兩位師徒結(jié)對(duì)的師傅郭鳳英老師給五位徒弟上了一節(jié)語(yǔ)文示范課《望廬山瀑布》,，宋文輝師傅給五位徒弟上了一節(jié)第四單元第一課,，讓十名老師通過(guò)聽(tīng)課掌握課堂教學(xué)的基本方法。并能適時(shí)和他們進(jìn)行交流研討,。郭鳳英師傅在本月里也分別聽(tīng)了于雙老師《馬》,、郭雪老師《鐘表的認(rèn)識(shí)》、楊爽老師《9加幾》,、關(guān)欣老師《觀察物體》,、吳冬雪老師《一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》五位徒弟的匯報(bào)課。五位英語(yǔ)徒弟也分別每人上了一節(jié)匯報(bào)課,。聽(tīng)完課后兩位師傅能及時(shí)分別向五名教師交流反饋意見(jiàn),。十名年輕教師積極好學(xué)的精神深深的感到了我們，他們學(xué)的快做的實(shí)，能夠做好每節(jié)課的課前備課,。他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,、掌握方法的過(guò)程,，能夠努力營(yíng)造民主、平等,、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。第三、十名教師都能做好課后反思,。上完每一節(jié)課后,，趁記憶猶新，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平。

第四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。第五,、自身素質(zhì)方面

在工作的同時(shí)，兩位師傅不斷提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

（1）多學(xué)習(xí)。十位年輕老師能抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。要讓讀書(shū),、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

（2）多反思,。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為,，學(xué)生的活動(dòng)方式,，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師,。

（3）多琢磨,。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系,。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情,。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理,。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法,，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育,，使學(xué)生能夠自己管理自己,，自己約束自己，自己教育自己,，自己超越自己,，從而不斷進(jìn)步。

總之,，我校本月的師徒結(jié)對(duì)幫扶工作中,，能夠按照學(xué)校的要求為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì),。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生,，為人師表,，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧施教作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)美篇篇九

在這一學(xué)期里,，我在努力著作為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。蔡綺穎教師十分好學(xué),，在這一年的時(shí)間里,，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研，上進(jìn)心很強(qiáng),，她的提高很大,、提高很快，這令我感到佩服,。做以下幾點(diǎn)小結(jié)：

按照教研組活動(dòng)要有計(jì)劃,，每個(gè)月互相聽(tīng)與評(píng)課各兩次，認(rèn)真落實(shí)每月一節(jié)公開(kāi)課,，做好聽(tīng)課記錄,，評(píng)課實(shí)用有效。

1,、備課：蔡綺穎教師進(jìn)取收集資料,，及時(shí)獲取與生物教學(xué)最新的新聞，我分析教材的重難點(diǎn),，指導(dǎo)蔡綺穎教師完成教學(xué)設(shè)計(jì),，制定學(xué)案。

2,、在聽(tīng)課中：師徒之間聽(tīng)一節(jié)課,，相互學(xué)習(xí)教態(tài)、教法,，也在此認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的不足之處,，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。

3,、評(píng)課：各自說(shuō)出看教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，相互指點(diǎn)不足之處,，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致,。

因?yàn)槲夜ぷ鞑粷M六年,，在工作經(jīng)驗(yàn)和本事有限，所以給蔡綺穎教師的幫忙比較少,，對(duì)此我一向深表歉意,。

1、不但要一齊聽(tīng)課,、評(píng)課,，還要一齊學(xué)習(xí)和研究生物教學(xué)，在學(xué)習(xí)中提高,。

2,、一齊研討完成一項(xiàng)教育教學(xué)并取得成果，或者一齊完成一篇論文,。

3,、在生物教學(xué)上相互探討，同時(shí)也要在班級(jí)管理上共同努力,。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)美篇篇十

為了促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,，學(xué)校積極開(kāi)展“新老教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實(shí)施“教師成長(zhǎng)幫扶工程”,，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長(zhǎng),，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長(zhǎng)為教育教學(xué)的骨干,、學(xué)科帶頭人,，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長(zhǎng)。

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶工作,，通過(guò)骨干教師上公開(kāi)課,、講座,、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革,、教學(xué)管理,、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：

1,、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。

①一節(jié)教學(xué)入門(mén)課（,。在期中考試前,、以新課為主）

②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。（在期未考試前,，以復(fù)習(xí)課為主）

③一次說(shuō)課（時(shí)間由教研組長(zhǎng)確定）及一份說(shuō)課材料。

④一個(gè)單元的教材分析,。

2,、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì),、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析,、備課,、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題,，進(jìn)行專(zhuān)題研討，針對(duì)新教師從理念上,、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3,、做好日常的師徒互聽(tīng),、評(píng)課，老教師寫(xiě)好幫扶筆記,，年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思,。（每月交聽(tīng)、評(píng)課記錄,，交幫扶筆記及反思）

新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用,，一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的,，但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶,，則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高,。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級(jí)性的培訓(xùn)活動(dòng),、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些知名特級(jí)教師的課,，開(kāi)闊眼界,，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高,。說(shuō)實(shí)在的,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來(lái),。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,，逐步從門(mén)外漢轉(zhuǎn)變理手行家。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)美篇篇十一

與xx老師師徒結(jié)對(duì)接近半年了,。這半年里,，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。楊老師非常好學(xué),，在教學(xué)中肯鉆研,，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng),，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí),，我也在她身上學(xué)到了很多東西,，也讓我有了一定的提升。

作為一名新教師,，她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè),，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,，關(guān)注教育網(wǎng)站,，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作,。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電,。平時(shí)很虛心地向其他年長(zhǎng)的教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題,。

楊老師是聰穎、充滿睿智的老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她,，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)勤問(wèn),，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她自己本身的努力,，進(jìn)步很快,，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法。并能積極在學(xué)校上匯報(bào)課,，積極參加我校過(guò)五關(guān)基本功比賽等活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉,。她本人的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng),。

楊老師是位悟性高的老師,，有自己的思考，自己的見(jiàn)解,。在平時(shí)，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法,。針對(duì)不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,，做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié),。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn),。

我與楊老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼,，同時(shí)還加強(qiáng)了合作,，互談體會(huì)，在教學(xué)上,，為了指導(dǎo)好她的教學(xué),，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,，我給予耐心的講解,、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn),，共同提高,，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,，也達(dá)到了很好的效果,。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí),，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,。因此,，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng),，更上一層樓,。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)過(guò)程中我也收益匪淺,，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,，在這半年里,，我堅(jiān)持做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課,，總是怕丟了師傅的面子,，另外也是為去聽(tīng)老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)。所以我從不敢怠慢,，一致不停的去努力去拚博,。

師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受重任,，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己,，我覺(jué)得有所成效是一種幸福,，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它,。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友,，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,，我們的收益是無(wú)限的。作為師傅,，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路,，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用,。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)美篇篇十二

“師徒結(jié)隊(duì)”活動(dòng)是我校為了使青年教師迅速成長(zhǎng)而采取的一項(xiàng)“幫扶”措施,，現(xiàn)已經(jīng)實(shí)施了近一個(gè)學(xué)期。本著表彰先進(jìn),、樹(shù)立典型,，督促后進(jìn)、迎頭趕上;總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、形成特色,，剖析不足，快速提升的目的,，現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一,、圍繞“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開(kāi)展了豐富多彩的具體工作。

1,、成功舉辦“師徒結(jié)對(duì)”拜師儀式

3月18日,，我校隆重地舉行了“師徒結(jié)對(duì)”拜師儀式，其精彩分呈又十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒?、空前盛大的?guī)模,、未雨綢繆的整體規(guī)劃,、精明強(qiáng)干的導(dǎo)師隊(duì)伍,、眾志成城的團(tuán)結(jié)向上的氛圍、給進(jìn)修學(xué)校的胡校長(zhǎng),、孟校長(zhǎng)和繼教辦的領(lǐng)導(dǎo)及所有與會(huì)老師留下了極其深刻的印象,。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至在座談時(shí)說(shuō)，要把實(shí)驗(yàn)的“拜師”模式作為樣板推廣到全市,，不難看出她對(duì)此次活動(dòng)是非常滿意并極力推崇的,。

2、協(xié)助導(dǎo)師完成對(duì)徒弟的“前測(cè)”活動(dòng)

繼拜師儀式之后,，為了讓導(dǎo)師能夠充分的了解徒弟的綜合素養(yǎng),，我們從4月10日起布置并進(jìn)行了導(dǎo)師對(duì)徒弟的前測(cè)活動(dòng),，在力所能及的條件下給予師徒足夠的時(shí)間與空間，使導(dǎo)師通過(guò)諸如座談,、聽(tīng)課及觀察班級(jí)管理,、作業(yè)批改、學(xué)生教育等具體活動(dòng)來(lái)了解徒弟的優(yōu)勢(shì)和不足及培訓(xùn)需要,，擬定培訓(xùn)目標(biāo)及培訓(xùn)策略,，并根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)徒弟進(jìn)行培訓(xùn)。為“師徒結(jié)對(duì)”工作的繼續(xù)開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、開(kāi)展導(dǎo)師指導(dǎo)下的“青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)課”活動(dòng)

為了檢驗(yàn)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的效果，在5月7日-5月25開(kāi)展了了“實(shí)驗(yàn)小學(xué)‘師徒結(jié)對(duì)’活動(dòng)暨青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)課”活動(dòng),。

參加匯報(bào)課的青年教師中的絕大多數(shù)能主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教,，認(rèn)真準(zhǔn)備，用心研究教材,、認(rèn)真分析學(xué)情,、精心制作課件，注重研究教法,、探討學(xué)法;全體導(dǎo)師們都能夠在對(duì)徒弟進(jìn)行前測(cè)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)徒弟的特點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在試講的基礎(chǔ)上一遍一遍完善教學(xué)設(shè)計(jì),，一次一次教授管理經(jīng)驗(yàn),，在備課、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等方面對(duì)徒弟進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)和面對(duì)面地跟蹤指導(dǎo)，表現(xiàn)出高度負(fù)責(zé)的態(tài)度與敬業(yè)精神,。

授課后,，導(dǎo)師及所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師取得的成績(jī)給予充分的肯定，針對(duì)教學(xué)實(shí)際與教學(xué)預(yù)設(shè)存在的差距進(jìn)行了深入的探討與剖析,，為青年教師的成長(zhǎng)指明了努力的方向及切實(shí)可行的近期目標(biāo),，為其實(shí)現(xiàn)階段性發(fā)展創(chuàng)造了條件。

4,、開(kāi)展“走進(jìn)導(dǎo)師課堂,、學(xué)習(xí)導(dǎo)師風(fēng)采”活動(dòng)

聽(tīng)課是培養(yǎng)青年教師快速成長(zhǎng)的方法之一，所以從5月18日-22日,，開(kāi)展了“走進(jìn)導(dǎo)師課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)師風(fēng)采”活動(dòng),。所有青年教師都能積極走進(jìn)導(dǎo)師的課堂，做到看、聽(tīng),、想,、記?？?，看導(dǎo)師的教態(tài)、板書(shū),、教學(xué)手段,、駕馭課堂的能力、組織教學(xué)的方法,、課堂偶發(fā)事件的處理,、師生情感、課堂氣氛,、時(shí)間安排等;聽(tīng),，首先要“聽(tīng)懂”，把自己當(dāng)成學(xué)生,，深刻理解重點(diǎn)難點(diǎn),，其次是“聽(tīng)全”，聽(tīng)導(dǎo)師的基礎(chǔ)知識(shí)的講解,、基本技能的培養(yǎng),、課外知識(shí)的延伸等，最后是“聽(tīng)透”,，吃透導(dǎo)師教材與教法的整合,，聽(tīng)透導(dǎo)師獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性，真正消化吸收;想,，邊聽(tīng)邊想導(dǎo)師每個(gè)做法的目的是什么;記,，有針對(duì)性地“記我想記”。并且在學(xué)習(xí)之后能夠做到先與導(dǎo)師交流,，提出有針對(duì)性的疑難問(wèn)題,，然后與自己相對(duì)照，總結(jié)出學(xué)習(xí)的收獲和自己今后努力的方向,。

5,、建立“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)徒弟成長(zhǎng)手冊(cè)

所有青年教師都建立了自己的成長(zhǎng)手冊(cè)，從導(dǎo)師輔導(dǎo)規(guī)劃,、徒弟成長(zhǎng)規(guī)劃,、前測(cè)及匯報(bào)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,、導(dǎo)師指導(dǎo)記錄,、徒弟課后反思、導(dǎo)師診斷、徒弟聽(tīng)課記錄,、學(xué)習(xí)收獲等方面,，記錄了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)徒弟成長(zhǎng)的主要過(guò)程，體現(xiàn)了青年教師發(fā)展,、提高的軌跡,，為學(xué)校評(píng)價(jià)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)成果提供了重要的依據(jù)。

1,、導(dǎo)師們克盡職守,、言傳身教，踐行了“德高為師,、身正為范”,。

周鳳榮、李巖,、李吉賢,、趙淑麗、盧國(guó)平,、呂春芳,、李春梅、張玉萍,、單迪,、劉淑榮、李智偉,、李蕊12位導(dǎo)師第一時(shí)間走進(jìn)青年教師的課堂,，對(duì)徒弟進(jìn)行前測(cè)，了解徒弟的優(yōu)勢(shì)和不足,，有針對(duì)性地?cái)M定“導(dǎo)師指導(dǎo)計(jì)劃”,，并根據(jù)計(jì)劃對(duì)徒弟進(jìn)行指導(dǎo)。

其中張玉萍,、呂春芳,、趙淑麗3位老教師每周都抽出時(shí)間到徒弟的班級(jí)去看一看，指導(dǎo)徒弟如何進(jìn)行班級(jí)管理,。尤其是張玉萍老師,，不僅在班級(jí)管理上關(guān)心蘇勝男，而且在生活上更加關(guān)心她,，在蘇勝男生病期間,，張老師每天都要到蘇勝男的班級(jí)看一看她的病情是否好轉(zhuǎn)，班級(jí)管理上存在哪些困難,，都及時(shí)幫助蘇老師解決,，這種如母親一般的關(guān)心呵護(hù),，使蘇老師深受感動(dòng)，也激勵(lì)著她不斷進(jìn)步,。

黎威,、關(guān)麗麗兩位導(dǎo)師，沒(méi)辦法聽(tīng)徒弟的常規(guī)課,，就從匯報(bào)課入手,，一遍一遍地修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)，保證了范寧,、吳珊紅兩為教師的匯報(bào)課質(zhì)量,，在此提出表?yè)P(yáng)。

幼兒園的李蕊老師經(jīng)常深入徒弟的班級(jí),，指導(dǎo)她如何培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如何與家長(zhǎng)溝通。在李蕊老師的耐心指導(dǎo)下,，曹老師很快的成長(zhǎng)起來(lái),，在班級(jí)管理上已經(jīng)形成了獨(dú)特的風(fēng)格。

2,、徒弟們“尊其師,，信其道”，塑造積極向上的自我,。

(1)虛心請(qǐng)教,，用積極的態(tài)度為超越自我奠基。在撰寫(xiě)匯報(bào)課教案時(shí),，賀存龍,、吳靜、周屆霏,、丁曉琪,、謝巖、張歡,、曹磊6位教師能在最短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì)上交給自己的導(dǎo)師驗(yàn)收,，并能根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)及時(shí)修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)。由于楊金龍,、賀存龍,、周屆霏、丁曉琪4為教師的導(dǎo)師是進(jìn)修學(xué)校的教研員,，溝通不是很方便,。4位老師就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，并在無(wú)法進(jìn)入導(dǎo)師課堂的情況下,，主動(dòng)走進(jìn)自己學(xué)科組長(zhǎng)的課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),。

這里我們要特別表?yè)P(yáng)的有三位教師,。

首先是蘇勝男老師，她是唯一進(jìn)行了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科匯報(bào)課試講的班主任老師;另外兩位是范寧、吳珊紅老師,，因?yàn)檫@兩位教師現(xiàn)在所教的不是自己對(duì)口的學(xué)科,，所以這兩位老師要在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要跨學(xué)科向自己的導(dǎo)師請(qǐng)教,，完成匯報(bào)課,。

尤其值得表?yè)P(yáng)的是幼兒園的曹磊老師，曹老師在調(diào)入我校之前一直從事小學(xué)教育,，對(duì)幼兒教學(xué)很陌生,，但她服從安排，沒(méi)有表現(xiàn)絲毫懈怠,，而是努力鉆研,、虛心請(qǐng)教，并把師傅每一次的指導(dǎo)言語(yǔ)都記錄在小本上,。在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入狀態(tài),，很好的完成了角色的轉(zhuǎn)換。

(2)努力掌握學(xué)科教學(xué)規(guī)律,，教學(xué)效果優(yōu)良,。

車(chē)璐、張歡兩位教師能在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，在語(yǔ)文教學(xué)中努力做到集課前預(yù)習(xí),、課上交流、課后復(fù)習(xí)三位一體的教學(xué)流程,，實(shí)現(xiàn)了以生為本,，以學(xué)定教，從關(guān)注知識(shí)的講授向關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程方法過(guò)渡,，并且嘗試著放手,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。取得了非常好的教學(xué)效果,。周屆霏、吳珊紅的音樂(lè)課,，把模仿,、演唱、表演融為一體,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;宋瑩的英語(yǔ)課把課內(nèi),、課外知識(shí)相結(jié)合,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

(3)努力自修教學(xué)基本功,，提升教學(xué)機(jī)智和駕馭課堂的能力,。

車(chē)璐、張歡繪聲繪色的范讀,、優(yōu)美的過(guò)渡語(yǔ),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;謝巖、蘇勝男,、曹磊一改以往平淡,、嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,，縮短與學(xué)生之間的距離;范寧的范畫(huà),、丁曉琪的手工制作、周屆霏的鍵盤(pán),、吳珊紅的親和力,、宋瑩流利的口語(yǔ)、楊金龍,、賀存龍,、吳靜較為標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，都顯示著青年教師教學(xué)理念與基本功的提升;尤為突出的是張歡,、周屆霏老師展現(xiàn)出與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不相符的教學(xué)機(jī)智,，在課上能根據(jù)突發(fā)事情及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，另辟蹊徑,，順利完成教學(xué)任務(wù),。

(4)教育與教學(xué)從培養(yǎng)良好習(xí)慣開(kāi)始，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基,。

在班級(jí)管理導(dǎo)師的幫助下,，一年級(jí)四位青年教師的班級(jí)管理取得了很多的成效。車(chē)璐,、蘇勝男老師,，在課上采取“小眼睛，看老師”等簡(jiǎn)單的口令,，規(guī)范學(xué)生的有意注意;張歡老師則采取獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣;謝言老師是通過(guò)改變自己的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的目的,。總之四位老師都能做到,，在課上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)的面貌發(fā)生了很大的變化。幼兒園的曹磊老師以親切,、溫柔的語(yǔ)調(diào)融入到幼兒當(dāng)中,，以新穎的游戲?yàn)檩d體創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的氛圍，讓幼兒們?cè)谕嫠Ｖ凶灾魈剿髋c學(xué)習(xí),。

3,、師徒共同研課、共同成長(zhǎng),，推動(dòng)學(xué)校教研工作走向深入,。

古語(yǔ)云：“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。導(dǎo)師們說(shuō)“指導(dǎo)徒弟一節(jié)課，我們就需要深入的解讀課標(biāo),、解讀教材,、解讀學(xué)生，同時(shí)還要充分的了解自己的徒弟,，這同時(shí)也是我們自己不斷提高的過(guò)程,。”

通過(guò)開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，一年組,、音樂(lè)組、體育組,、美術(shù)組,、英語(yǔ)組的老師在本年組教師出課之前，不僅導(dǎo)師對(duì)徒弟進(jìn)行指導(dǎo),，同年組的教師都能積極參加研課,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做到同組共研一節(jié)課,。在進(jìn)行匯報(bào)課時(shí),，同組教師都能自主串課、聽(tīng)課,，課后積極參加評(píng)課,，做到了與青年教師共研共成長(zhǎng)，從而把“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)上升為“年組結(jié)對(duì)”活動(dòng),，推動(dòng)了學(xué)校教研工作的深入開(kāi)展,。

1、個(gè)別教師不能?chē)?yán)格按照導(dǎo)師的指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

有些教師在導(dǎo)師修改教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能夠虛心接受，但是到了課堂上,，就把導(dǎo)師的意見(jiàn)放置一邊，自己的教學(xué)仍然一如既往,，甚至有的教師導(dǎo)致環(huán)節(jié)丟失,，致使學(xué)生掌握知識(shí)出現(xiàn)偏差，不能夠保證教學(xué)質(zhì)量,。

在這里我要提醒青年老師們,，要你們拜師的目的是為了提升大家的教育教學(xué)理念，是為了規(guī)范大家不正確的教育教學(xué)行為,，是為了大家更加扎實(shí)而有效地落實(shí)雙基,，是為了傳承優(yōu)良的教育教學(xué)方法而使你們少走彎路!因此，師徒間達(dá)成的教案必須堅(jiān)決執(zhí)行,，投機(jī)取巧的做法必須杜絕!

2,、個(gè)別教師參與熱情不高，工作出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象

從開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開(kāi)始,，個(gè)別教師認(rèn)為進(jìn)行完“拜師儀式”工作就完成了,，以后的工作不過(guò)是做做樣子，所以導(dǎo)致在進(jìn)行匯報(bào)課時(shí),，工作拖拉,，不能主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教，需要導(dǎo)師多次催促才能完成教學(xué)設(shè)計(jì),，甚至是試講都要導(dǎo)師一次一次催促才能完成,。

這些現(xiàn)象說(shuō)明這些教師沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的差距，沒(méi)有進(jìn)步成長(zhǎng)的意識(shí),，缺乏實(shí)驗(yàn)人所必需的精英意識(shí),，還沒(méi)有真正成為實(shí)驗(yàn)這個(gè)大集體中的一員。

作為青年教師不僅僅要向?qū)煂W(xué)習(xí)他們精湛的教育,、教學(xué)技術(shù),，更要學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的操守和敢為人先,、舍我其誰(shuí)的領(lǐng)袖氣質(zhì),。我們要樹(shù)立沒(méi)有鉆研的意志和吃苦耐勞的品質(zhì)就不是合格的實(shí)驗(yàn)人，不想或不能成為人中精英就不是優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)人的信念,，只有這樣才能把本職工作做好,。

3、個(gè)別教師課堂教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范,，教學(xué)基本功不過(guò)關(guān),。

首先部分老師的教學(xué)引領(lǐng)采用“單兵教練式”，表現(xiàn)在老師只是與學(xué)生的個(gè)體進(jìn)行一問(wèn)一答的交流，而沒(méi)有通過(guò)學(xué)生間的合作交流來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo);其次,，部分老師的教學(xué)組織語(yǔ)言平淡而機(jī)械,，不能激發(fā)學(xué)生的參與熱情與機(jī)體潛能，致使課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果差;再次教師的點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言沒(méi)有層次感,，不能發(fā)自?xún)?nèi)心深處地對(duì)學(xué)生給予恰如其分的評(píng)價(jià)，不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性與開(kāi)放性;最后有些老師的教學(xué)語(yǔ)言不規(guī)范,，口頭語(yǔ),、半截話，所有老師都存在重復(fù)學(xué)生答案的現(xiàn)象,，極大地影響了教學(xué)效率,。

老師們，師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶連接在師徒之間,，使老師們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高，實(shí)現(xiàn)共贏,。

由于我校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)才剛剛開(kāi)始,，取得的成績(jī)還非常有限,，有些方面甚至還停滯不前,。但是只要我們堅(jiān)定地沿著實(shí)施方案走下去，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研之路就會(huì)因此而更加精彩!

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的周期是三年,，本學(xué)期所做的各項(xiàng)活動(dòng),，只是“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的開(kāi)端，要達(dá)到“一年合格,、二年成熟,、三年成為骨干”的目標(biāo)，還需要各位師徒的共同努力,。希望各位導(dǎo)師在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，繼續(xù)發(fā)揮“傳、幫,、帶”作用,，直至徒弟達(dá)到成為骨干的目標(biāo)。在今后三年的活動(dòng)中,，學(xué)校每學(xué)期都將進(jìn)行活動(dòng)階段總結(jié),，并對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師和進(jìn)步幅度大的徒弟進(jìn)行表彰。所以,，希望全體師徒能按照學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案的工作安排，高質(zhì)量地完成今后的工作任務(wù)。