隨著社會一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園游戲活動培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告8篇一

“在玩中學(xué),，在學(xué)中玩”這是我們幼兒園的教育準(zhǔn)則。“玩”,，是孩子愿意做的事,，“學(xué)”，是他們需要做的事,，而我們的“教”,，就是將這兩件事牽到一起，將孩子們引導(dǎo)向一個正確的方向,，這就是我們的目標(biāo),。

而天天在教室中玩是很難學(xué)到課堂之外的知識的，也不能好好的鍛煉幼兒們的身體,，不利于幼兒的健康成長,。為此我們舉辦了這次的戶外游戲活動，由各班老師帶領(lǐng)到戶外去進(jìn)行戶外的游戲教學(xué),。

此次活動的目的主要是為了提升幼兒們的身體素質(zhì),、在游戲中鍛煉遵守規(guī)則的能力，而且還能加強(qiáng)幼兒們之間的配合和友情,。這次的活動舉行的非常成功,，并將活動總結(jié)如下：

一、活動的準(zhǔn)備方面

為了好好的搞好這次的活動,，各班的老師們也是煞費(fèi)苦心,，每天的下班后也依然在忙碌著游戲道具的制作。但是老師們也都樂在其中,，還在制作中互相探討經(jīng)驗(yàn),，也促成了教師間的經(jīng)驗(yàn)交流。

二,、家庭與幼兒園的互動

在活動開始前,，我們通知了各位家長，考慮到需要運(yùn)動讓他們?yōu)橛變簜兇┲逅囊路?zhǔn)備一套衣服作為替換,，并給幼兒準(zhǔn)備一些其他如：毛巾,、水壺等需要用到的東西。

三,、活動期間

活動的日子到了,，我們分批次的舉行了這次的活動。在圈好的場地內(nèi),，老師和幼兒們都帶著代表自己形象的面具參加游戲。本次的游戲主題以環(huán)保和勞動為主，而且還有兩個班同時競賽的比賽。

本次的活動不僅教會了幼兒們遵守游戲的規(guī)則，知道了垃圾的分類，學(xué)會了許多環(huán)保的知識,，還讓他們有了一些競爭意識以及體育精神,！可以說是收獲頗豐！

四,、幼兒們的表現(xiàn)

活動中,，也出現(xiàn)了不少表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒們，有些在同學(xué)犯難的時候前去幫助,，有些在同學(xué)因?yàn)槭牡臅r候主動前去安慰的,。這些小小的舉動都代表了他們不僅在有在游戲中學(xué)會競爭,，還學(xué)會了同學(xué)間的友愛,，學(xué)會了關(guān)心同學(xué),。這些都讓這次的活動變得更加的有意義。

五,、不足

這次的活動成功的達(dá)到了最初的活動目的,，可是在總結(jié)過后，依然發(fā)現(xiàn)了許多的不足,。如有些孩子的家長沒能好好的為孩子準(zhǔn)備好衣物和用具,，學(xué)校因該多準(zhǔn)備一些備用的用具或是對家長多提醒一點(diǎn)。不過好在最后活動圓滿結(jié)束,！

幼兒園游戲活動培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告8篇二

一,、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動

在一日活動中我們充分利用晨間,、午餐后,、下午戶外活動時間,，為幼兒提供多種多樣的游戲材料,，組織幼兒開展戶外活動,。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具,，自由結(jié)伴,，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后,，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲,，如餐后散步、走小路等,；在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣,、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉,，培養(yǎng)孩子們的合作能力,、創(chuàng)造能力。每一次活動,，孩子們都積極參與,，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

觀察孩子的玩耍,，了解他們的活動和興趣,，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候,，大部分幼兒對此已不感興趣了,，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量,，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了,，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造新的玩法,。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的,。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動,。

二,、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴,，讓幼兒教幼兒,，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流,、相互評價,，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗(yàn),，幼兒活動的時間就會自然延長,，從而提高了幼兒活動的持久性。

在組織幼兒開展體育活動時,，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動,，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高,，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒,，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流,。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持,。如在“摘果子”的游戲中,，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同,，設(shè)置了不同的高度,，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

三,、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動常常以教師為中心,，由教師制作、提供活動材料,；設(shè)置,、安排活動場地；示范,、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況,，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中,，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利,。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集,、共同制作,，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣,，學(xué)會珍惜體育器材,。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,，鼓勵幼兒一物多玩,。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,，可以立著當(dāng)圈滾,。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量,。

四,、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動

研究表明,，幼兒在活動中堅(jiān)持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強(qiáng)弱,。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動,，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍,，因此,，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻,，動作到位,，非常認(rèn)真；在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時,，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來,，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試,，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道,，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢,？你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢,？通過討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的興趣,，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng),。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的,，是以游戲?yàn)樯摹⒆觼碚f,，游戲就是工作,，工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機(jī)會,，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展,。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇,、好動的特點(diǎn)的戶外活動,，讓他們玩中樂、樂中學(xué),、玩中有得,、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

在這半年豐富多彩的戶外游戲中,，小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高,，部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子,。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中,，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念,。在堅(jiān)持游戲化的組織孩子活動的同時,，還必須堅(jiān)持持之以恒，把主動性讓給孩子們,，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容,。

幼兒園游戲活動培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告8篇三

我校本著符合小學(xué)生生活的、容易取得所需材料的,、可運(yùn)用家長和社會資源的,、方便小學(xué)生實(shí)際操作的五大主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)原則，形成了“月份主題教育系列”,，開展了月份主題教育活動,，成人與小學(xué)生共同建構(gòu)、共同表達(dá),、共同成長,，使主題活動的探索過程逐步成為小學(xué)生不斷主動學(xué)習(xí)發(fā)展的過程和教師在反思中實(shí)施教育，教育能力螺旋式上升的過程,。

一,、以新教材為基點(diǎn)，改革教學(xué)模式

針對當(dāng)前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現(xiàn)象,，我校運(yùn)用現(xiàn)代教育理念,，根據(jù)課程改革的要求，以教師和小學(xué)生為主體,，堅(jiān)持“生活即教育”的原則,。

二、創(chuàng)設(shè)豐富的教育活動

新課程觀明確提出一日活動都是教育的觀念,，如何設(shè)計(jì)好教育活動方案是一日活動的關(guān)鍵,，為了設(shè)計(jì)出活動目標(biāo)明確、活動材料充分,、活動手段多樣,、具有可操作性的、適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的詳細(xì)的活動設(shè)計(jì),，全體教師做到了以下幾點(diǎn),。

三、分階段推進(jìn)實(shí)施過程評價

開展以研討型聽評課,、指導(dǎo)型聽評課,、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動。為了進(jìn)一步加大對教學(xué)的督導(dǎo)檢查力度,，我校分階段推進(jìn)實(shí)施過程評價,，推行了教育活動達(dá)標(biāo)考核，做法是每名教師申報(bào)一節(jié)主題活動中的教育活動,，由園長牽頭,，兩名副園長參與的考核評價小組跟蹤活動并現(xiàn)場對活動進(jìn)行剖析，為教師縮小理論與實(shí)踐間的差距,，為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長搭建了有利的橋梁,。

四、優(yōu)化教學(xué)過程,，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識

本學(xué)年,，我校確立了以“樂心、樂學(xué),、樂友”為核心的教育總目標(biāo),，即：使小學(xué)生心智愉悅、活潑開朗,、樂于發(fā)現(xiàn),、樂于學(xué)習(xí)、樂于交往,。同時,，根據(jù)總目標(biāo)進(jìn)一步確立了由班級生活活動,、活動區(qū)學(xué)習(xí)活動、游戲活動為主要內(nèi)容的新的活動,。將小學(xué)生在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來,。

小學(xué)教師案頭工作的改革是實(shí)施新課程、新教材,，以及真正實(shí)現(xiàn)教師保教工作重心轉(zhuǎn)移的需要,，我校針對教師教學(xué)科目多，教學(xué)任務(wù)重,，教師對教材的內(nèi)容研究不細(xì)不精的現(xiàn)狀,，改革備課方式，嘗試應(yīng)用年級備課（預(yù)設(shè)課程）,，做到資源共享,。

前段時間我系由團(tuán)總支委員方韶劍帶領(lǐng)學(xué)生會干部去燒烤。這次戶外活動,，是為了讓各個干部在接觸中了解彼此,，學(xué)會合作，了解合作的重要性,，培養(yǎng)干部做事的積極性,。而且，此次是戶外活動,，可以讓干部了解學(xué)生會組織生活形式的多樣性,，了解創(chuàng)先爭優(yōu)活動的多種開展形式。

在活動前,，我系主席團(tuán)成員通過積極思考,，積極討論確定了活動的時間地點(diǎn)，內(nèi)容,，注意事項(xiàng)等，然后通知各學(xué)生會干部,。各學(xué)生會干部也是積極配合來一起準(zhǔn)備活動,，這體現(xiàn)我們是一個團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。

在活動中,，各干部都表現(xiàn)得不錯,，沒有一個干部擅自離開，每個干部都很有紀(jì)律性,，但是同時也很活躍,，整個活動中，干部的積極性,，還有熱情都很高,。很多平時不熟的干部通過這次活動中的相互合作更了解了彼此,，也建立了良好的友誼關(guān)系。

此次活動鍛煉了干部們的動手能力,，很多干部都是第一次自己烤燒烤,，大家都覺得這是一次有趣而且有意義的活動。因?yàn)榇蠹叶剂私馕覀冞@次戶外的學(xué)生會組織生活不只是一次單純的玩,，而是希望大家可以利用這次機(jī)會相互了解,，相互學(xué)習(xí)。希望大家在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭創(chuàng),。

總之，此次學(xué)生會組織活動取得了圓滿成功,。不僅主題吸引人,，更重要的是同學(xué)們踴躍參加，讓同學(xué)之間有了更深的了解,，還鍛煉了干部的合作意識,。最后，這次活動較以往的提高帶動了全學(xué)生會的積極性,。

這次的成功也要感謝系團(tuán)支部對學(xué)生會活動的鼓勵與支持,。我們一定會再接再厲，爭取能夠成功舉辦以后各期學(xué)生會組織活動,。

幼兒園游戲活動培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告8篇四

有一種辛勞叫幸福,，有一種收獲叫感動。近期,，園內(nèi)開展戶外活動觀摩,，大家集思廣益、千方百計(jì)開發(fā)戶外活動器械,，創(chuàng)新出多種多樣的玩法,。期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花,，其中既有喜悅,，又飽含辛勞。在這里,，向大家道一聲辛苦了,！觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺,，就是收獲了感動：孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真,、活躍、快樂,、健康成長的氣息溢滿了整個校園,，謝謝大家為孩子所付出一切,！

下面，將這次觀摩活動的一些情況反饋給大家：

一,、活動優(yōu)點(diǎn)

1,、活動內(nèi)容新穎，各具特色,。

各班教師選取的活動內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,，如小班的“老狼，老狼幾點(diǎn)了”,、“調(diào)皮的小老鼠”,、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”,；中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”,、“彩色毽子”、“多功能滑板車”,、“笑臉高蹺”,、“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”,、“足球運(yùn)動”,、“花樣跳繩”、“竹竿,、輪胎玩玩樂”,、“開心跳跳球”、“跳大繩”等,，活動方案具體詳細(xì),，活動目標(biāo)明確，操作性強(qiáng),，富有特色,。

2、活動組織到位,，形式靈活多樣,。

教師在活動組織上比以往更加科學(xué)合理，活動形式更加靈活多樣,，富有變化,。如分散,、自主和集體相結(jié)合,，教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動,，根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動量,，隨時變化游戲形式,，確保活動的趣味性和高效性,。

3,、活動器械豐富，注重一物多玩,。

各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多,、數(shù)量充足的戶外活動器械,。如小班的多功能沙包、尾巴,、彩色飛碟,；中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈,、腳蹬車,、彩虹傘、小高蹺等,；大班的足球,、開心跳跳球、跳繩,、紙球等,，豐富的活動器械，既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,，又為戶外體育活動的開展提供了物質(zhì)支持,。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值，鼓勵幼兒自主選擇,，探索器械的多種玩法,，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動了幼兒的主動性和積極性,，又使活動器械得以充分利用,，使得體育活動更富變化、更具有魅力,。

4,、注重活動的整體性和教育性，使幼兒體驗(yàn)快樂,。

活動中以幼兒為主體,，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動，且注重活動的整體性和教育性,，如集體活動既涉及跑,、跳,、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉,，又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng),，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時，促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展,。

二,、各組亮點(diǎn)：

小班組：經(jīng)典游戲運(yùn)用較好，活動注重情景性,、游戲性和趣味性,，師生活動投入，興趣盎然,。

中班組：一物多玩效果顯著,，如玩球、玩輪胎,、滑板車,、彩虹傘等活動都玩出了花樣，培養(yǎng)了幼兒探究能力,。

大班組：玩輪胎,、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球,、跳大繩等活動富有挑戰(zhàn)性,，鍛煉了多種運(yùn)動技能，注重規(guī)則意識和合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),。

三,、活動建議

1、各班教師在活動材料的合理投放,、幼兒運(yùn)動量的把握,、教師的適時介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)研究，力爭使體育活動更加科學(xué)有效,。

2,、以本次戶外活動觀摩為契機(jī)，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體,，成為我園的亮點(diǎn)之一,。

成績承載著智慧，凝結(jié)著汗水,，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們,，激勵著我們，但它不是終點(diǎn)，而是一個新的起點(diǎn),。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅,！

幼兒園游戲活動培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告8篇五

幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別,，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的,，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣,，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作,，讓幼兒掌握各種基本動作的技能,、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體,、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同,。

如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動,，那么體育游戲則是注重個體張揚(yáng),，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動作等幼兒健體活動,。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程,。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),。經(jīng)過一學(xué)期的研究,，現(xiàn)將體會、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下：

在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動發(fā)展,。

我班小朋友對皮球特別感興趣,，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，我們生成了這一活動,。

游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授,，全體幼兒機(jī)械的按同一個玩法游戲,。這次，我們把游戲的主動權(quán)交給了孩子,。放手讓幼兒去想如何玩,？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中,，其個性的發(fā)展才是充分的,、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高,。

在以往的戶外活動中總存在這一些顧慮,，通過本學(xué)期戶外體育活動的開展，從中也有一些新的感想,。

以往開展的戶外活動常常以教師為中心,，由教師制作、提供活動材料,；設(shè)置,、安排活動場地；示范,、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況,，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中,，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利,。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備,、一起收集,，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣,，學(xué)會珍惜體育器材,。

其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,，鼓勵幼兒一物多玩,。一個圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,，可以立著當(dāng)圈滾,。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與以及幼兒的共同商討更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量,。玩跳圈的時候,，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就和幼兒共同商討,，把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了,，又喜歡玩了而且玩的很投入,。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法,。在體育活動中,，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的,。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,，才能更好的來實(shí)施教育活動,。

在給孩子更多自由的同時，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育,。戶外場地活動范圍較廣,，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒,。因此，在活動前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素,，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。檢查儀表,，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動負(fù)荷,，活動前后減加衣服。教師要四處巡回走動,，及時糾正幼兒危險動作,，聆聽幼兒交談、評價,。發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育,。

通過本學(xué)期戶外體育活動的實(shí)施，使我明白了每次活動都要認(rèn)真的去探索,，去思考,，有效的引導(dǎo)幼兒去游戲從而達(dá)到活動目的。

幼兒園游戲活動培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告8篇六

本學(xué)期,，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我班開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū),、表演區(qū)等,，并給相同的活動區(qū)起不同的名字，如：“我型我秀”,、“天空之城概念書屋”等,，并堅(jiān)持每天開展游戲活動，引導(dǎo)幼兒動手,、動腦,，積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高,。下面對我們班本學(xué)期的游戲活動,，作一總結(jié)。

1,、區(qū)域游戲?yàn)橛變旱陌l(fā)展提供了可能,。由于是幼兒自選活動，所以兒童的意愿,、興趣可以獲得的滿足,，他們可以輕松地投入到自己所喜歡的活動中去。

2,、區(qū)域游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須符合每個班兒童的年齡特征,，與教育目標(biāo)相適應(yīng)。大班注意加強(qiáng)智力訓(xùn)練,，不同的`活動內(nèi)容都有相對穩(wěn)定的活動區(qū),，投入相應(yīng)的材料。每個區(qū)角根據(jù)孩子活動的效果不斷補(bǔ)充或更新內(nèi)容,。

3,、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中，我們考慮到軟硬材料的搭配,。如軟材料,，圖書區(qū)，都鋪上了墊子,，當(dāng)幼兒進(jìn)入圖書區(qū)時,，真有一種舒服的感覺。硬材料的投放要科學(xué),，美觀,、合理，富有教育意義,，如我班的建構(gòu)材料,。

4、區(qū)域活動一開展,，我們便把區(qū)域中活動的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上,。我們結(jié)合班級風(fēng)格為孩子設(shè)置了“區(qū)角牌”，每個孩子可以根據(jù)自己興趣來選擇游戲,，此外,，我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛惜玩具材料，玩完了,，會收起來放回原處,。不僅做到整潔有序,，而且學(xué)會合作、分享,、輪流,、等待、不爭搶……

豐富多彩的區(qū)角活動在培養(yǎng)幼兒語言交流能力,、觀察力,、動手操作能力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構(gòu)區(qū)”,，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi),，每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑，如“高層飯店”,、“城堡”等,。在每一次的搭建后，孩子們對自己的作品很在意,，幾天后我發(fā)現(xiàn),，很少有人去建構(gòu)區(qū)了,。我在想,，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長久的興趣,，孩子希望得到別人的贊揚(yáng),，于是，我用數(shù)碼相機(jī)拍出幼兒每一次活動的作品,，作為孩子的搭建記錄,，且在游戲后進(jìn)行點(diǎn)評，這樣,，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影,、開心爽朗的笑聲，每天,，也有孩子在向新的搭建形式進(jìn)行挑戰(zhàn),。

幼兒園游戲活動培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告8篇七

我們班幼兒通過兩個月的區(qū)域活動，他們的動手能力得到了提高,，思維相對性地得到了提升,。本月我們開展的區(qū)域有：美工區(qū)、圖書角,、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)、小超市等,。在各個區(qū)域根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合主題活動開展自主游戲,，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動探索,、學(xué)習(xí)。

在材料的準(zhǔn)備上,，家園合作協(xié)調(diào)一致,，共同準(zhǔn)備活動材料。在這個學(xué)期的區(qū)域活動中,，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集,，比如小超市里的飲料瓶、各種各樣的盒子,、都是幼兒和家長共同收集的;為了豐富班級的植物角,，我們發(fā)動家長和孩子，利用各種廢舊瓶子在里面種植各種種子,、花卉等,，家長和孩子們積極參與、發(fā)揮想象,、把廢舊瓶子裝扮地很有創(chuàng)意,。幼兒對自己自己帶來的東西都很感興趣，投放以后,，都紛紛參與到其中,。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下,，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密,。

新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)參與到幼兒的活動中去,，與孩子們一起探索,、操作、發(fā)現(xiàn),、討論,、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時,，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。同時我們給幼兒發(fā)展的空間,，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn),。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用,。

但是在區(qū)域活動開展的同時，也有許多不足的地方,，需要改進(jìn),。

1.在材料的提供上還不夠周到，材料單一,，幼兒活動時興趣不高,，積極進(jìn)去工作的幼兒不多。2.和同伴合作性不是很強(qiáng),，活動中幼兒對于美工區(qū),、建構(gòu)區(qū)的參與性強(qiáng)，較多的幼兒都選擇了這幾個活動區(qū),?；顒又杏變憾际歉髯圆僮鳎w現(xiàn)不出合作行為,。3.區(qū)域材料更換不是很及時,，因此幼兒在區(qū)域工作的持續(xù)情況不好，部分幼兒不能把整個過程都完成,。4.區(qū)域活動的正確指引有時不到位,，也就是幼兒在區(qū)域工作時的目標(biāo)不夠明確,，這也說明了老師的引導(dǎo)欠缺,。

所以教師在區(qū)域活動中，要真正成為孩子的合作者,、引導(dǎo)者,。首先，在活動中,，我們要相信孩子,，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。其次,，在幼兒的活動中,，我們要關(guān)注他們的活動，了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗(yàn),，觀察他們對什么感興趣,，是否應(yīng)在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,。注重幼兒能力差異,，安排適當(dāng)內(nèi)容,。在區(qū)域活動的實(shí)踐和觀察中，我們要不斷的積累經(jīng)驗(yàn),，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),，尊重孩子的想法，開展區(qū)域活動的才有它的真正意義,。

幼兒園游戲活動培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告8篇八

隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,，教育越來越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ),。而對于幼兒園的幼兒來說,，游戲是幼兒群體的一個普遍興趣，因此,，將教育的課程融入到游戲中去從而激發(fā)幼兒的興趣,，從而達(dá)到教學(xué)的目的成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。4月28日,，聆聽了羅園長《課程游戲化》的講座,。我將在這次培訓(xùn)就這一主題展開討論并闡述一些自己對于該問題的觀點(diǎn)和

心得體會

幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，小孩子是生來好動的,。游戲是幼兒期兒童生活的一個重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外部表現(xiàn),。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動,，是發(fā)展幼兒自動性的的活動形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動形式,，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的意義,，而且也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們常常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁,，只要玩起游戲來一頭是勁”,。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中，有一部分孩子注意力不集中,，老師單純的說教引不起興趣,，但老師說“下面開始游戲時，孩子們馬上改變原來的姿態(tài),，隨時準(zhǔn)備投入到游戲中去,。家長的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望,，對游戲的需要,，就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯樱螒蚩梢哉f是孩子成長過程中不可缺少的食糧，當(dāng)他們一有空閑,，便會想出各種辦法玩,，并努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,，會引發(fā)他們?nèi)ふ?；小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎,、喂食,，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈,；當(dāng)一簇美麗的花兒開放了,，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜,。

所以說呢,，游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。

認(rèn)知是指人認(rèn)識外界事物的過程,，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程,。早在17世紀(jì)捷克偉大的教育家夸美紐斯就曾指出：“游戲是發(fā)展各種才能的智力活動,，是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段”,。首先，游戲促進(jìn)幼兒言語的發(fā)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期,，是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時期，也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時期,。語言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會認(rèn)真聽取別人的意見和想法，領(lǐng)會別人的意思,；同時也要學(xué)會正確表達(dá)自己的意愿,。在這樣的過程中幼兒的詞匯不斷豐富，語言理解能力,、表達(dá)能力得到提高,。

其次，游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題融為一體。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題,，只有自我探索,、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題，游戲才能進(jìn)行下去,，才能體會游戲所帶來的樂趣,。在感知事物、解決問題的過程中也能使兒童養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考的好習(xí)慣,。

最后，游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式,。游戲是社會活動的一個濃縮,，它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來,，在游戲中讓幼兒認(rèn)識事物及其規(guī)律,，并學(xué)會處理各種社會關(guān)系，促進(jìn)其社會性的發(fā)展,。

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