確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園中班教學(xué)活動計劃方案篇一

1.情景故事及游戲的輕松愉快氣氛中感受交通標(biāo)志的作用,，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意適。

2.識常見的交通標(biāo)志,，知道它們的分類及所代表的意義,。

3.膽表述自己的想法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

重點難點：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,，知道它們的分類及所代表的意義。

活動準(zhǔn)備：

1.動前請家長帶幼兒到馬路尋找各種交通標(biāo)志,，并收集有關(guān)交通知識的資料,。

2.記圖片若干保存相機(jī)中

3.圖片若干：指示標(biāo)記、警鈴標(biāo)記,、警告標(biāo)記及高速公路上的標(biāo)記,，線路背景圖一張。

4.狗玩具一只,、小狗開車圖一張,，指示標(biāo)記四個。

活動過程：

一、引入：看電視圖片及線路圖,。

1,、通過故事，引導(dǎo)幼兒觀察說出小狗春游時見到的各種標(biāo)記,。

2,、以小狗春游時遇見的標(biāo)志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗,，敢于發(fā)表自己的見解,。

3、引導(dǎo)幼兒回顧小狗春游遇見的標(biāo)志,，并把相應(yīng)標(biāo)記放在線路圖上,，向幼兒介紹標(biāo)志的含義。

二,、認(rèn)識一些常見交通標(biāo)志及其重要性,。

1、出示各種標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用,。

2、找標(biāo)記的特點,，給標(biāo)記分類,，介紹標(biāo)記類別名稱。

3,、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性,，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

三,、游戲：春游去,，感受常見的交通標(biāo)記，知道其意義,。

幼兒自己手拿方向盤開車,，看老師手中的標(biāo)記說出意義，并做相應(yīng)的動作,。

四,、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標(biāo)志?

請幼兒在老師準(zhǔn)備的標(biāo)記中尋找一個自己熟悉的標(biāo)記,，去講給爸爸或媽媽聽,。

教后反思：

在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志,、看標(biāo)志,、制作標(biāo)志,，過程中對標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣，在討論,、交流中,，把自己認(rèn)識的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們認(rèn)識更多地標(biāo)志,，對安全標(biāo)志有了一個正確地認(rèn)識,，同時，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的,，并且在制作安全標(biāo)記的過程中,，加強(qiáng)對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培養(yǎng)一定的安全意識,。

幼兒園中班教學(xué)活動計劃方案篇二

一、活動目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,，知道高矮是通過比較而來的,，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序,。

二,、活動準(zhǔn)備

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶,、小礦泉水瓶,、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶),。

2,、事先設(shè)置好表演情境。

三,、活動過程

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設(shè)置表演情境,。請兩個小朋友比高矮,，甲站在地板上，乙站在椅子上,，問：他們倆究竟誰高,，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。

教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面,、同一高度上,，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,，問：怎么一會兒說這個小朋友矮,，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?

引導(dǎo)幼兒觀察,、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比,。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小,、形狀的影響,，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語：一天,，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊,，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊,，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4,、幼兒通過自身參與,，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組,，選出每組的小朋友,，再派出來比賽，選出全班的小朋友,，頒發(fā)獎牌,，并鼓勵小朋友，多吃飯菜,、多運動,，才長得高。

四,、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋,、樹木、運動器械等,，并比較它們的高矮,。

活動反思：

我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則,，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體,，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較,，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序,。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,，對高矮概念掌握的較好,，完成原先設(shè)立的目標(biāo),。

幼兒園中班教學(xué)活動計劃方案篇三

活動目標(biāo)：

1,、初步了解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化,。

2,、借助觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型,，在教師動作的提示下,，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作,。

3,、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動,，等大家唱完最后一句時,，才能跑回座位。

活動準(zhǔn)備：

1,、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物,，并用動作表現(xiàn)過他們的造型,。

2,、幼兒用書：《貓和老鼠》,。

3、貓和老鼠的頭飾各一個,。歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

活動過程：

一,、回憶原有了解老鼠的造型。

1,、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型,。

2,、教師反饋幼兒的典型動作,，引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑,、吃米,、睡覺。

二,、幼兒聽音樂,，跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。

1,、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

教師：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?

2,、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱,。

3、教師唱歌曲,，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

三,、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞,。

教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱,。

四,、一起來表演。

活動反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲,。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點,，本次活動我主要運用了表演法、游戲法,、情境法等教學(xué)方法,。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍,、吃米,、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂。

《貓捉老鼠》一共分為四段,，除了歌詞有所變化外,，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊,，速度也很快,，作為一個小班游戲課，是比較難的,。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計成了幾個分開段落,，分別是老鼠跑,、吃東西、還有貓來了三個段落,，為了使音樂更生動,，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象,，限度的調(diào)到了幼兒的積極性,，啟發(fā)了孩子的興趣,。

幼兒園中班教學(xué)活動計劃方案篇四

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力,。

2、能主動參與創(chuàng)編活動,，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法發(fā)展語言,，豐富聯(lián)想。

3,、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,，培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。

活動準(zhǔn)備：

1,、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2,、實物投影儀,。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象,。

師：今天老師帶來了什么?(一個圈圈)

這個圈圈看上去像什么?(小船,、小床,、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂,、臺燈……)

二,、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：這個圈圈會變魔術(shù),，瞧!它變出了什么?(秋千),，誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

聽,，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈,，變秋千，小朋友,、小花貓和我一起玩的真開心!

師：小朋友,，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,，并且也編成幾句好聽的話,。

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

三,、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象,，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫,，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來,，兩個人你先編，再他編,，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧,。

四、教師簡單小結(jié)

請個別小組講述,、鼓勵小組間相互講述,。

活動反思：

將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來,。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ),，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng),。常常對這件事感興趣,，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點,，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容,。

幼兒園中班教學(xué)活動計劃方案篇五

活動目標(biāo)

1、感受詩歌的美好意境。

2,、通過謎語,、問答以及表演等方式，進(jìn)一步感知和理解詩歌的內(nèi)容,。

活動準(zhǔn)備

1,、大圖片、配樂詩歌磁帶,。

2,、各種雪花的圖片。

活動過程

一,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。

1,、教師：這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?

2,、進(jìn)一步拓展話題：你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會落在哪里?有什么變化?

有一首好聽的詩歌講的就是關(guān)于雪花的事情，我們一起來聽聽,，看看里面說了些什么?

二,、欣賞詩歌，感受詩歌的美好意境,。

1,、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞,。

2,、出示各種雪花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察雪花的特點,。

教師：詩歌里說雪花有幾個花瓣?雪花為什么會不見了?

3,、回憶已有經(jīng)驗：你玩過雪嗎?雪是怎么融化的?

三、學(xué)習(xí)詩歌,，進(jìn)一步感知和理解詩歌的內(nèi)容,。

1、教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩歌,。

2,、配樂朗誦詩歌。

四,、分組活動：通過各種形式,，進(jìn)一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

1,、準(zhǔn)備有關(guān)雪花的謎語,，教師問幼兒猜。

2,、幼兒分為兩組,，問答式學(xué)習(xí)兒歌。

3,、為幼兒準(zhǔn)備雪花的頭飾,，鼓勵幼兒表演詩歌。

(1)一組幼兒朗誦,，一組幼兒表演,。

(2)交換角色表演。

活動延伸

與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗,，讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧!

詩歌：雪花雪花,，雪花，你有幾個小花瓣?

我用手心接住你,，讓我數(shù)數(shù)看,，一二三四五六，剛數(shù)完,，雪花怎么不見了?

只留下一個圓圓的小水點,。

活動反思：

了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程,。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié),。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情,。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,，導(dǎo)入主題——小雪花。