為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇一

培養(yǎng)目標(biāo)：提高教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學(xué)技能,，打造一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍,。著力完成以下目標(biāo)：

1,、師德行為培養(yǎng)。更新師德觀念,，調(diào)整師德行為;

2,、樹立“備課”的全程觀念，落實新課改,、新理念的教育思想;熟悉新教材體系及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的新理念新方法,，提高教學(xué)設(shè)計理論素養(yǎng),。

3、針對現(xiàn)代教育教學(xué),、學(xué)校生存和發(fā)展,、師資隊伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要，通過“全員賽課”活動的開展,，全面提高教師基本教學(xué)技能,，落實教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平,。

4,、以集體備課、教學(xué)公開課為主要形式,，以教研組為單位,，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的集體智慧，開展“一周一課一評議”的活動,，檢驗備課的實際效果,，找出教學(xué)過程中存在的問題，及時反饋調(diào)整,，為二次備課提供素材,，切實提高備課實效。

5,、教學(xué)反思,。對個人的備課和教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)備課策略,，優(yōu)化教學(xué)過程,。

1、個人自學(xué),。以個人強(qiáng)烈的提高本人教學(xué)能力意愿,，做好教師的校本培訓(xùn)工作。

2,、集體學(xué)習(xí),。通過專家講座的形式開展師德培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德打造一支師德高尚的教師隊伍,。

3,、以集體備課、教學(xué)公開課為主要形式,，以教研組為單位,，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的集體智慧,，開展“一周一課一評議”的活動,，檢驗備課的實際效果，找出教學(xué)過程中存在的問題,，及時反饋調(diào)整,，解決“不會備課”和“備課不科學(xué)”的問題，使備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化,、科學(xué)化,。

4、通過“一人一課”活動的開展，全面提高教師基本教學(xué)技能，落實教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī),，提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平，促進(jìn)師資隊伍建設(shè)和教師發(fā)展,。

1,、由教務(wù)處協(xié)商制定20xx上半年校本培訓(xùn)活動計劃，并由校長室審核,、批準(zhǔn),。

2、認(rèn)真落實校本培訓(xùn)管理制度,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與筆記檢查制度,、校本培訓(xùn)年度考核等級評定制度、結(jié)對互助幫輔制度,、外出學(xué)習(xí)返校匯報制度,、骨干教師與學(xué)科帶頭人年度考核制度等，促進(jìn)校本培訓(xùn)的制度化,、規(guī)范化建設(shè)。

3,、依托專家,、教研員來校講座培訓(xùn)、聽課指導(dǎo),，進(jìn)行“專業(yè)引領(lǐng)”,。繼續(xù)推行骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師幫扶結(jié)對制度,，加強(qiáng)老師之間互相學(xué)習(xí)交流,，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用,，促進(jìn)新進(jìn)教師,、專任學(xué)科教師盡快適應(yīng)新環(huán)境，業(yè)務(wù)水平有較大提高,。

4,、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，借助公共科目培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等平臺,，促進(jìn)個人自學(xué)與教研組研討相結(jié)合，推動學(xué)習(xí)型組織建設(shè),。

5,、做好校本培訓(xùn)的考核工作，對認(rèn)真參加培訓(xùn)活動,，完成各項培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員,，按獎勵制度給予表揚(yáng)、獎勵,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇二

努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,。具體如下：

1、更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

2、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，全面提高教師的綜合素質(zhì),。

3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要,，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展,。

5、提升教師的教學(xué)反思能力,，使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程,。

為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,，本學(xué)年主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：

1,、師德培訓(xùn)。

本學(xué)年在教師中繼續(xù)開展師德培訓(xùn)系列活動,，開展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動,，推行“七靜、三品,、四用”的教師狀態(tài),。“七靜”：即靜下心來上好每一節(jié)課,、靜下心來批改好每一本作業(yè),、靜下心來與每一個學(xué)生對話、靜下心來研究每一次教學(xué),、靜下心來讀好每一本書,、靜下心來總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來反思自己的言行和方式;“三品”：即品味師生的情誼,、品味工作的樂趣,、品味生活的幸福;“四用”：即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操,、用愛心澆灌希望,、用汗水哺育未來,。

2、“二五五”課堂模式培訓(xùn),。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略,，以集體備課為主要形式，實行研修一體,，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價機(jī)制,，積極探索我校的“一二二”(以學(xué)生發(fā)展為中心,，讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué),，打造快樂高效課堂)課堂模式,，構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn),。并積極參加市區(qū)級組織的有關(guān)培訓(xùn),，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。

3,、教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。

根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點和要求,，加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課,、研究，不斷豐富,、更新和提高教師的教育教學(xué)能力,。

4、骨干教師培訓(xùn),。

我們將采用“以點帶面”,，“以老帶新”，“以新促老”,，“老青結(jié)對”等途徑,，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師,。

5,、教育科研能力培訓(xùn)。

學(xué)校以課題實驗為載體開展教育科研,，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師有效地開展課題實驗,，將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì),。做好新課題的開題工作,，加強(qiáng)課題研究中的實效推進(jìn)工作，努力向全區(qū)展示課題成果,，展示科研型教師形象,。

每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身,，完善自我,，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：

1、專題講座,。邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源(如學(xué)科帶頭人等),，面向全體教師進(jìn)行專題講座，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況,。

2,、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點,。

3、小規(guī)模,、參與式,、體驗式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科,、某專題,、研討課等，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念,，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,，提高自己的認(rèn)識，產(chǎn)生新的思想和理念,，實現(xiàn)自我發(fā)展,。

4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式,。堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,，突出培訓(xùn)的針對性和實效性。

5,、通過開展老,、中、青優(yōu)質(zhì)課評選活動及“十個一”評比活動等,，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇三

認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1、建立主動參與,、開放高效,、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

2,、更新教育觀念,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核,。

學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時,。

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以“三愛”教育為主線,，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),。

2,、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集,、整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)、研討交流,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3,、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力,、教學(xué)設(shè)計的能力,、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn),。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓(xùn)的力度,。

4,、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研,、科研意識,，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

通過培訓(xùn),，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容,。

6,、青年教師的專項培訓(xùn)

通過比賽、聽課,、師徒結(jié)對等形式,，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師,。

三月份：

1,、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。

2,、師徒結(jié)對活動,。

四月份：

l、分學(xué)科專題講座

2,、組織青年教師參加地縣進(jìn)修校賽課,。

3、班主任培訓(xùn),。

五月份：

l,、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章,，組織交流,。

2、案例交流,。

3,、校級培訓(xùn)。

六月份：

1,、組織教師觀摩拔尖人才展示課,，并撰寫聽后反思。

2,、教師教學(xué)設(shè)計評比,。

3,、組織教師參加繼續(xù)教育考試,。

七月份：

1、繼續(xù)教育考核,。

2,、資料整理

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇四

20xx年，我校的校本培訓(xùn)工作以縣、學(xué)區(qū)研訓(xùn)工作為指導(dǎo),，以“聚焦課改,，聚焦隊伍，聚焦課堂,，聚焦質(zhì)量”為工作主線,，以課程改革為動力，提高老師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展,。

以“有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo),，以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研、專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū),、專題培訓(xùn)等為形式,，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)科研管理,。強(qiáng)化老師的研究價值，以課題帶動課改,，以課題提升課改,，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問題即課題,，教學(xué)即研究,，成長即成果?！笔姑课焕蠋煻家獦淞ⅰ袄蠋熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念,。努力提高老師的教科研意識和理論水平，做科研型的老師,。

2.完善制度保障,。以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《永嘉縣黃田小學(xué)獎勵性績效工資》為獎勵手段,，激勵老師邊教學(xué),，邊研究，邊實踐,，邊總結(jié),，積極參加一年一度的教育教學(xué)論文、案例課例和圖書,、教育裝備信息化應(yīng)用論文及老師多媒體軟件評比,。

1.提升老師教學(xué)技能

充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用，建立名優(yōu)老師與新老師結(jié)對幫扶機(jī)制。通過組內(nèi)公開課,、學(xué)校公開課,、名師公開課、抓好新老師,、骨干老師,、中老年老師的素養(yǎng)提升工作。同時通過聽課,、評課,、示范等方式幫助青年老師盡快成長。

2.開展多形式主題教研活動

(1)開展“專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)”活動,。聘請縣級以上名優(yōu)老師進(jìn)校區(qū),，進(jìn)課堂，診斷課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀,，作手把手的引領(lǐng),，促進(jìn)校區(qū)課堂教學(xué)改革。

(2)開展“名優(yōu)老師示范課”活動,。要求縣級以上名優(yōu)老師,，每學(xué)年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課，作課堂教學(xué)改革的方向性引領(lǐng),。

(3)開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動,。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，以本部,、三岙,、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員,，開展課例研討,、集體備課、經(jīng)驗交流活動,，促進(jìn)四所校區(qū)的資源共享,。

(4)開展“與民辦學(xué)校聯(lián)動教研”活動。充分利用“慧才小學(xué)”這一老師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)生思想教育的實踐陣地,，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，開展聯(lián)動教研和師徒結(jié)對活動,，以“示范課”,、“診斷課”、“交流評卷”,、“專題指導(dǎo)”,，促進(jìn)兩校老師共同發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量共同提升,。

1.選課培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合

為了鼓勵老師參加繼續(xù)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，學(xué)校統(tǒng)籌安排老師外出培訓(xùn)工作,。以滿足老師專業(yè)發(fā)展個性化需要,，引領(lǐng)老師專業(yè)成長。嘗試形式多樣的校本培訓(xùn),，開展有針對性的培訓(xùn),，切實提高培訓(xùn)實效。繼續(xù)利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺開展集體備課,、校內(nèi)觀摩課后互動評課活動,、教學(xué)反思交流等活動。

2.自主學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)相結(jié)合

引領(lǐng)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求,，確定每年個人的讀書計劃,，通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體老師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識,，要求每一位老師經(jīng)常翻閱教育雜志,，每學(xué)期細(xì)心研讀一本教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題,，感悟一種教學(xué)方法,，做到有所體驗，有所收獲,。每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書籍,，做讀書筆記，寫一篇讀書征文,。

同時學(xué)校開展校本特色培訓(xùn)活動——掌上閱讀,，每學(xué)期推薦2本名著，共同閱讀,，在“吸納”之后,，我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計了一個“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”，要求老師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點,，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇五

為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，結(jié)合我校實際，特制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃,。

以縣教育局校本培訓(xùn)規(guī)劃為指針,，結(jié)合我校實際,，以課程改革為契入點，努力營造互相學(xué)習(xí),，互相交流,，共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能,，進(jìn)一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,，辦好人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展,。

1,。新教師的培訓(xùn)：針對新分配和調(diào)入的老師，學(xué)校組織全面培訓(xùn),，快速提高新教師各方面水平,，以便盡快適應(yīng)學(xué)校工作。

2,、本學(xué)年的培訓(xùn)重點是“如何開發(fā)課程資源”,，圍繞這個主題，學(xué)校開展一系列培訓(xùn)活動,。

2,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，激活全校教師參與教學(xué)教研活動的熱情,，使各個教研組活動規(guī)范化,、系列化和專題化，認(rèn)真完成落實各項教學(xué)工作,。繼續(xù)做好學(xué)校大教研活動,，辟出專用時間上課研討。教師上課之前首先要教研組集體備課,，幫助教師研究教材,，設(shè)計可行地教學(xué)方法。要求教師先試上,，修改教案后再上,。努力提高每次活動地質(zhì)量。各年段備課組,，制定好學(xué)期計劃,，定時間，定專題,，定人員,，嚴(yán)格備課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入教師,，加強(qiáng)指導(dǎo),，加以督查,。學(xué)期末對教研組、備課組工作認(rèn)真考核,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)聽課制度地執(zhí)行。行政深入課堂,，采用推門聽課制,，分析常態(tài)化的課堂教學(xué)情況;教師中加強(qiáng)同行聽課,，互相學(xué)習(xí),。

在職教師均須參加培訓(xùn)和考核。

(一),、進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德教育,。

1。結(jié)合我校實際,，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)師德建設(shè),。

2、請本校優(yōu)秀教師進(jìn)行講座,。

(二),、教育教學(xué)研究的培訓(xùn)：

1、加大對學(xué)校教育資源的整合利用,，積極開展教研組活動,。開展“人人備好一節(jié)課，上好一節(jié)課的活動”,，采用“個人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達(dá)成共識——形成教案”的備課方式,，形成資源共享、同伴互助下的教學(xué)研究力度,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)課題的開發(fā)和研究，在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度,，真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的價值,，并形成重研討、重實踐,、重反思,、中互動的新型教科研文化。

3,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)：要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，運(yùn)用信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，從而優(yōu)化整個教學(xué)系統(tǒng),。學(xué)會制作課件,，運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)新模式,，探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學(xué)習(xí)方式。本學(xué)年還將請信息老師對教師進(jìn)行網(wǎng)頁制作的培訓(xùn),。

(三),、重視對教師的再教育，計劃采用以名師,、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討,、對話交流、個人自學(xué),、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師,。特別是注重對青年教師的培訓(xùn)：促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高,。