我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學繼續(xù)教育心得體會篇一

在學習中,，我認識到教育行業(yè)是服務業(yè),，服務的直接對象是各級各類學生。主要表現為以生為本,，為了一切學生,，一切為了學生，為了學生的一切,。要做到全心全意為學生服務,，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛,。教育是心與心的交流，是情與情的呼應,，惟有以心換心,，以心育心，知識,、能力,、品德才能在師生間實現主體轉換。因此,，在工作中,，要努力發(fā)現學生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關愛每一位學生,，相信每位學生都能變好,，對每位學生都寄以成長的希望。

對有心理困惑及疾病的學生,，不能甩包袱,，應主動對其疏導;對品差生，應多一分耐心,，少一些粗暴或責備,，以理服之，以情化之等等,?？傊┯袗坌牟拍芘嘤龕坌?，惟有善心才能培育善心,，惟有真人才能培育真人。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂

親其師,，信其道，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通。

再者時代呼喚改革,，教育需要創(chuàng)新,。語文教育，尤其如此,。通過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了觀念：語文教育須改變教法，提高認識,，重新思考

語文是什么

這個問題,，真正地設計好自己的每一節(jié)課，讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,，而且讓他們興趣盎然,，沉浸在老師創(chuàng)設的情景中，真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言,。有人說,，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈,，是導航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。要達到這個目的我們自己就必須多學習，而網絡教育就是一個很好的學習平臺,。

總之,，通過繼續(xù)教育的學習，本人在教育,、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進,，為今后的教學和學習打下了基礎。

小學繼續(xù)教育心得體會篇二

對于“洋思經驗”早有耳聞,，但耳聞不如目睹,，洋思一行，感觸頗深,。一個農村中學能走在中國教育改革的前列,，能在全國掀起課堂改革之風，形成科學的,、行之有效的管理辦法,，推出獨特風格的經驗。那么,，他們是怎么成功的呢,？面對他們的經驗，我們又應該怎樣去做呢,？

走進洋思中學,，給我的首因效應是非常好的，因為我看到了這樣的宣傳表語——“沒有教不好的學生”,。短短的一句話,，道出了洋思人科學的教育觀念。言外之意很明確,，做教師的,，應該多在自己身上找問題,，不要做自己的辯護人，只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展,。他們認為基礎教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數人的教育,，而是面向全體學生，著眼于學生整體素質提高的教育,。這樣的理念為洋思的發(fā)展奠定了堅實的基礎，走上改革之路,。

1,、相信每一個學生

對于洋思人來說，他們認為學生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以他們大膽地放開手,，讓所有學生去學習,，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力,。

2,、因人施教，不讓任何一個學生掉隊,。

任何一個學生都有學習的能力,，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件,，同時針對學生的個性差異,，輔以合適的指導方法。洋思對后進生的安排給我留下了很深的印象,。據介紹和觀察,，在洋思的班級里，排在教室前面的是后進生,，提問最多的是后進生,，教師巡視的重點還是后進生，留的課堂作業(yè)也照顧后進生（作業(yè)有必做題和選做題）,，在不失大局的前提下,，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性,。由此可見,，當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步,，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。這應該是洋思的高明之處,。

（一）在洋思了解到這樣一條制度：學生放學后,，當保安人員發(fā)現班級的門沒鎖時，就會立即報告,，學校將對班主任進行一定的處罰,，如果值班領導發(fā)現班級的門沒鎖，而保安人員沒有報告,，將對保安人員和班主任同時進行處罰,。而且從來沒有袒護與賣人情的事情發(fā)生。對此,，我深有體會,。

1、一條簡單的制度,，看起來很容易制定,，但是關鍵在于執(zhí)行。在洋思人看來,，發(fā)現問題及時舉報不是打擊,，也不是報復，而是職責所在,。由此看來,，他們的思想在根本上有了改變，在工作中已經徹底沖破了人情網與關系網,。擁有高層次的覺悟才是真正的財富,。這是成功管理的基石。

2,、由上一實例可以看出,，對于班級沒有鎖門一事，尚且層層管理,，環(huán)環(huán)相扣,，窺豹一斑，整個學校的管理應該具有相當高的系統(tǒng)性,、科學性,、嚴密性。這是成功管理的根本保證,。

（二）進入洋思中學,，發(fā)現地上沒有一片紙屑，墻上沒有任何亂涂亂抹的痕跡,，班級的桌椅沒有一點傷痕,。后來才知到,，他們常年保持“七無”，真是令我吃驚不小,，為此,，特別對他們的德育工作進行了考察。

1,、開展學生的思想工作要從心理入手,。人之初，性本善,，學生的思想是很幼稚的,，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化,、教育他們是一條很好的途徑。

2,、注重活動的質量,。教育學生是開展活動的目的之一。在洋思從不比活動的次數,，不搞形式主義,，特別注重活動的質量，使學生真正地受到了前移默化的教育,。踏踏實實工作,，注重活動的針對性、實效性才能收到良好的效果,。

3,、在德育工作上，洋思中學有多種切合實際的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行,。任何一種管理,，都離不開規(guī)章制度，制度的作用有二：一是說明什么該做,，什么不該做,；二是約束作用。離開制度的管理終究是要失敗的,。

此次考察,，感受最大的莫過于他們的教學模式了。洋思采取了先學后教,，當堂訓練的教學模式,，這是改革成功的關鍵。

1,、這樣的教學模式注重學生能力的培養(yǎng),，使學生能真正地成為課堂的主人,，積極地動腦思考，動手操作,，充分體現了學生的主體作用,，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

2,、充分發(fā)揮教師的主導作用,。在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的,。在先學后教,，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上,，體現在簡而精,、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化,、形象化的演示上,，體現在能夠及時發(fā)現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上,，體現在及時解決問題的方法上,。

3、當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量,，讓學生能夠在課堂上解決所學的問題,，不留死角，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性,、積極性，真正體驗的學習的樂趣,。

“洋思經驗”是非常先進的,，其中很多內容適合我們農村教育改革，我們會認真學習,，結合我校的工作慎重選擇,，從思想工作入手，積極探索,，努力形成系統(tǒng)的,、科學的、行之有效的管理辦法,，尋找出一條能夠大面積提高教學質量的校改之路,。，繼續(xù)教育心得體會

小學繼續(xù)教育心得體會篇三

呂銘新學期開學前,，學校組織了教師繼續(xù)教育師德培訓,，經過漫長的暑假,，我認為這次的法律教育和師德培訓具有很重要的意義。這既是對教師即將開展的新學期教學工作的指導,，又是對新形勢下教師應該具備的素質的培訓,。對于個人而言，這次活動既讓我把身心都集中到了工作上,，又在很多法律法規(guī),、教師師德建設方面使自己的認識有了突破和提高，現就本次的培訓心得體會總結如下,。

本此培訓的第一個板塊就是強化教師隊伍對于法律的覺悟,。本次主要學習了《中華人民共和國憲法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》等法律條文,。學習這些法律，既使得自己鞏固了以前所學,，同時又讓自己站在全新的角度認識了這些法律對于自身的意義,，對于所從事工作的規(guī)范作用。

憲法是國家的根本大法,，是一切法律的基礎,，是最具權威,，每個機構,、單位、個人必須遵守的基本法,。在學習的過程中,，感悟最深的就是憲法的最高法律效用性和它的基本性。雖然以前也學習過憲法,，但是通過這次的學習,，我認識到了憲法的定性和作用，使我明白了憲法在規(guī)范國家最基本方面的準確性,、嚴謹性,、權威性、強制性和樸素性,，可以說從某種意義上講,，將我對憲法的認識又推向了更高的層次。

學校組織的《義務教育法》和《未成年人保護法》對于我有很重要的作用,。以前雖然知道有這兩部法律的存在,，但并不知道他們規(guī)定了怎樣的范疇和行為規(guī)范。作為教師,，學習這兩部法律是十分有必要的,，我們從事的是教書育人的工作,，而特殊教育學校教育的對象幾乎全部都是未成年人，他們所接受的教育也是義務教育,，所以通過這次學習,，使得我明白了國家對于未成年人的重視和保護，知道了未成年人的權利,，知道了義務教育階段教育的特點和國家在這方面的要求和保障,。這樣，結合自己的所學和經驗,，以后在工作中就可以更好的教書育人,，懂得怎樣做是對的，怎樣做是合理的,，怎樣才能更好的保護未成年特殊學生,，從而提高自身綜合素質，更好的開展工作,。

通過本次的培訓,，作為新時代的人民教師，我認為一定要知法,、懂法,、守法，只有做到這樣才能更好的開展工作,，規(guī)范行為,，用法律武裝自己、保護自己,、保護學生,。

師德建設培訓板塊我認為做的很好，近來關注社會新聞,，發(fā)現在教育界,、教師隊伍中師德缺失現象還是時有發(fā)生，因此,，進行師德培訓,，建設高素質的教師隊伍是很及時、很有意義的,。

本次培訓從多方面,、多角度進行，有法律,、有事實,。總體上要求我們教書育人、愛崗敬業(yè),、關愛學生,、為人師表、終身學習,。教師的使命是教書,，但更重要的是育人，只有處理好這兩方面的關系,，才能培養(yǎng)出全面優(yōu)秀的人才,；俗話說干一行愛一行，作為教師就要愛自己的工作，兢兢業(yè)業(yè)，在自己的崗位上無私奉獻,；教育的對象是學生,，所以作為教師就要關心學生,，不僅關心他們的學習，而且要關注他們的成長；做老師的首先要明白，自己就是榜樣,，所以更應該嚴格要求自己，言行謹慎,、以身作則,，為學生樹立好旗幟和榜樣，做表率,，用積極的東西去影響學生,；作為教師，從事的是教育,，自己更應該堅持終身學習,，用最新的知識塑造自身,，保持與時俱進,，這樣才不會落后，才能做一名稱職的老師,。

一言以蔽之,，我認為本次的培訓活動很及時、很有意義,。通過這次培訓使我學習了很多,，思考了很多，也明白了很多,。我在思想上已能夠重視起來,，也體會到自己一定要做一名知法、學法、懂法,、守法的好教師,，努力進取、為人師表,，在自己的崗位上做有利于學生的事情,，有意義的事情。

一年來,，我們在繼續(xù)教育網學習的帶動下掀起一場又一場的網絡學習浪潮,，在這過程中我校開展“做快樂的教師”演講，進行教學經驗交流,，從交流中我發(fā)現通過這些活動促進老師自我素養(yǎng)的提升,，大家受益匪淺，我也有同感,，很想和老師們分享一下自己的感受,，說說我的“師德點滴感悟”吧。

在這半年的學習中,，我認真學習了新課程理念下的小學英語文本,。讓我進一步明白了教師要怎樣才能上好一節(jié)課，什么樣的課才能使一節(jié)好課,。教師如何才能做到真正角色的轉變,。在課堂上，我們的老師總在拼命的講,，恨不得把一切所知都統(tǒng)統(tǒng)給予孩子,，其實結果往往是費力不討好。為什么會這樣,？因為孩子最感興趣的不是你給的固有知識,，他的天性在于探知未知世界。我們要給予孩子的不應該是死記硬背,，而是通過我們對問題的分析,，引導孩子學會學習。學會學習,，孩子才能獨立思考,，才有可能單獨的應對實際問題，解決學習障礙,，獲得個人的經驗,。從某種意義上來說，我們讓孩子學會學習,，遠遠高于讓孩子學會知識,。

師德的學習更是讓我明白,，“學高為師，身正為范”的意義,。教師的人格力量是一種無窮的榜樣,、是完成教育的背景。面對新世紀的挑戰(zhàn)以及素質教育的要求現代教師具備高水平的素質十分必要,。在教育過程中,，我們不僅要以先進的技術科學文化知識影響學生，而且要以“為人師表”的姿態(tài)將自己的道德,、人格,、情操、責任感及獻身精神潛移默化的滲透到教育過程中,，影響著學生的發(fā)展,。人們把教師比作蜜蜂、蠟燭,、人梯,、基石、渡船,。這是對教師光輝形象的真實寫照,，教書育人，甘為人梯,、鞠躬盡瘁的高尚品德常常對學生的一生發(fā)生深遠的影響,，受到學生的終身尊敬。學生是祖國的未來,，祖國把未來交給了我們,，把前程交給了我們，我們應該感到無比的驕傲和肩負的重任,。教育者對被教育者要一視同仁,，做到“有教無類”。我們應該愛每一位學生,，用親情,、友情去愛、去感染每一名學生,。處理每件事情都要采取公平公正的態(tài)度,，用無私的人格魅力去打動每位受教育者,。教師的人格魅力無時不在影響著學生們,，正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學生,，也能為教師樹立起自己的教學形象,，進一步增強課堂效果。

小學繼續(xù)教育心得體會篇四

我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實,。因為通過這個遠程教育平臺,，我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下：

剛開始對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚,，只知道它是一種新型教育模式,，是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,，技術先進性,，自主靈活性，共享性等特征,，但是通過這短短一段時間的學習之后,，我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術先進性,，它極大地提高了遠程教育的交互功能,，多媒體，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現形式形象生動,，提高了遠程教育質量,，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的發(fā)揮,，啟發(fā)創(chuàng)新意識,，提高教學效果。

其次是它的自主靈活性,，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教學方式,，受教育者可以根據自己選擇的方式去學習,，使被動的接受變成主動的學習，把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學方式,，改變?yōu)橐浴睂W”為主,，體現了自

主學習的特點；一方面,，受教育者可以自主地選擇學習內容,，同時，它也可以針對不同的學習對象,，按最有效的個性化原則來組織學習,，根據教育對象的不同需要和特點，及時調整教學內容,，做到因材施教,。另一方面,，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制,。

在這短時間里,，通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》，《感受新程標準》的學習,，我的觀念和認識和以前的不一樣了,！在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際,，使我不由自主的想去看,，而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用,，有理論依據更有典型事例,。在學習之后，我會聯系專家所講的內容,，結合自己的教學,，多思考、多嘗試,、多總結,、多交流，使自己的教學水平,，教學能力有一個質的飛躍,。

新程標準要求教學要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和發(fā)展自我的空間,，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后,，我認真地指導學生整理筆記,，整理錯題本，利用零星的時間,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題,。認真地開展培優(yōu)補差活動,，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難,。

通過這二次的的上研修學習,，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領略了他們幽默風趣的教育風格,、先進的教育理論,。通過這次絡教師培訓,，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。

這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢,；深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點,；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法,；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,、反思和研究,，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學習筆記,，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,，先進的理念,，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質的飛躍,。

主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到學生當中去

首先,，教師要懂得尊重和理解學生,。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關系,，不僅是在知識、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流，首要的是教師要對學生關心,、信任,、尊重,。

2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣

教師不但要提出可供學生思考的問題,，更應該在每節(jié)的開始創(chuàng)設懸念情境,，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新的教學語言巧妙合理,、生動形象,，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點,，激發(fā)學生學習的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人,，常在講到關鍵時

刻,，突然停住：”欲知后事如何,，且聽下回分解,。”這是賣關子,，也就是設置懸念,，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā),。作為一個教師,，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了,，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設”問題情境”,，使教學過程變成一個設疑、激疑,、解疑的過程,。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境,，具有恰當的提問語,，組織學生參與學習過程，掌握學習方向,，幫助學生自主探究知識,，尋求問題答案。

3,、立足堂,，培養(yǎng)學生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學方式，從數量上說，堅持少講,；從質量上說,，堅持精講。整個教學活動,，既注重知識的系統(tǒng)傳授,，又給學生思維以充分的”自由度”。

一是提供給學生明確的思考對象,，有效集中學生注意力,，激發(fā)學生的學習動機,。

二是提供給學生獨立的思考機會,，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維,。

三是提供給學生必要的啟發(fā)引導,，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法,，如：題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎,？等等，使學生的思維活躍起來,，使學生的腦子積極轉動起來,，促進思維的深入發(fā)展。

4,、加強學習,，不斷上研修，自覺走進新程

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入堂,。

對于一個教師，通過這次上研修,，讓我懂得了絡的重要性,；讓我懂得了如何運用絡,。使我學會了制作教學用的。學會了設計教學設計,。在教學設計過程中,，我依據教育教學原理、應用系統(tǒng),、科學的方法,，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系,，然后對教學內容,、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃,。我在教學中,，鼓勵學生收集身邊有關的生物問題，在堂上開辟一片互相交流,、互相討論關注問題的天地,。

通過這樣的資料互動形式把堂教學與社會生活聯系起來，體現數學于社會又應用于社會的一面,。隨著絡時代的到來,，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化,。聽了許校長的絡教研培訓,，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,，學生也在發(fā)生著變化,，一種新的以學生”學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學能力,，掌握現代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié),，才能適應未來教育的需要的,。絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯絡的學習可以達到許多的目標,，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現的作用,，利用絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用,。

小學繼續(xù)教育心得體會篇五

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程，現代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化社會,、終身化學習的需要,。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確教師的專業(yè)成長

與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此,，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設,，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要,，是增強縣域經濟實力,、綜合實力的需要，教師整體素質的提高,，為教育夯實了基礎,，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,，在與實際相結合不斷的實踐,，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結,。

它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學習,，從“過去的我”與“現

在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習,，向理論學習,，而且要向學生學習。教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”,。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

任何地域,、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫

徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標燈，是導航員,。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術,，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標,，我始終在做著一個“好學生”,。多年來，在教學工作的同時,，我積極學習先進的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復翻閱新課標,，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思,。學校組織的各項活動,，我都

積極參加。

“教師應有一種苦讀,，苦學的精神,。”苦讀,、苦學應該是教師的“天性”,。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習,，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法,。在同行身上學到的好方法也及時去應用,。我和學生們相互學習，共同成長,。我想,，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種,，我在做“好學生”的基礎上,，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程,；而做一名好教師是我的終極目標,?？傊^續(xù)教育學習的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉化為自身的東西,，我想只有這樣才算

是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！