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最新外出考察報告格式范文一
為使校長培訓(xùn)班的學(xué)員們開闊眼界,，吸取先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn),，本期培訓(xùn)班安排了我們外出參觀學(xué)習(xí)。6月12日至13日,，我們先后考察了常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和新橋中心小學(xué),。考察中我采用了訪,、看,、拍照和索取資料等辦法，對這兩所名校的校園文化建設(shè),、學(xué)校管理,、特色建設(shè)等方面做了調(diào)查與研究。
第一部分：所考察各校的特點(diǎn)
常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校始建于20xx年10月,，成立于翌年8月,。占地84畝，建筑面積23000平方米?，F(xiàn)有43個教學(xué)班,，2500余名師生。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計(jì)新穎美觀,，布局合理大氣。主體樓群有教學(xué)樓,、實(shí)驗(yàn)樓,、藝術(shù)樓、行政樓,、宿舍樓,、圖書館、餐廳等,。內(nèi)部設(shè)施裝備精良,，功能齊全，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房,、多媒體教室,、學(xué)生機(jī)房、音美生等專用教室一應(yīng)俱全。學(xué)?，F(xiàn)有在編教職員工122人,，其中青年教師占教師總數(shù)的近三分之二。這是一支團(tuán)結(jié)敬業(yè),、充滿生機(jī)和活力、富有開拓精神的教師隊(duì)伍,。學(xué)校堅(jiān)持面向大眾,，以人為本，科研興校,，特色辦學(xué),，經(jīng)過全體師生的努力，學(xué)校各項(xiàng)工作都邁上了規(guī)范,、有序,、科學(xué)的軌道；學(xué)生在各級各類競賽中屢屢獲獎,，素質(zhì)教育碩果累累,。“厚德、篤學(xué)”的校風(fēng),，“慎始,、敬終”的學(xué)風(fēng)，“博學(xué),、日省”的教風(fēng)正在形成,。
常州市新北區(qū)新橋中心小學(xué)位于常州市新北區(qū)新橋鎮(zhèn)，是一所具有深厚文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的省實(shí)驗(yàn)小學(xué),。學(xué)校歷史悠久,，培養(yǎng)了革命烈士萬松興、留美博士萬文華等棟梁之材,。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1300名、32個教學(xué)班,，70位教職工,；占地23053平方米，建筑面積10851平方米,；擁有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心,、多媒體室等二十多個規(guī)范化專用教室；教學(xué)區(qū),、活動區(qū),、生活區(qū)布局合理，校園內(nèi)花簇樹擁,、琴聲繚繞,、翰墨飄香,，具有濃厚的文化氛圍。全體教職員工負(fù)重奮進(jìn),，爭創(chuàng)一流辦學(xué)條件,，勤學(xué)苦練，精良隊(duì)伍正在形成,，分步推進(jìn)逐步邁入科研殿堂,，以人為本，嚴(yán)格管理躍上臺階,，學(xué)真求實(shí),，努力創(chuàng)造學(xué)校特色。教師中有區(qū),、市,、省優(yōu)秀教育工作者二十多人，學(xué)校先后獲得了“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”,、“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”,、“江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“江蘇省貫徹兩個條例先進(jìn)學(xué)校”,、“常州市教研基地”,，在師生的共同努力下教師在全國、省,、市各級各類活動競賽中獲獎達(dá)132人次,，學(xué)生獲獎達(dá)233人次。
第二部分：外出考察的體會
本次外出考察感觸很多,。當(dāng)我們走蕪湖的時候,，我們感到外面的世界變化很大。當(dāng)我們踏進(jìn)外地名校大門,，深入地了解他們的辦學(xué)思想和改革力度的時候,，仿佛我們今天所做的一切工作都是重復(fù)昨日的自我。作為一名教育工作者,，感到了我們肩上擔(dān)子的沉重,，特別是在學(xué)校改制后的今天，學(xué)校走向何處,，如何才能躋身于名校行列,，如何才能使學(xué)校成為培養(yǎng)一批批有用人才和國家棟梁的基地，這是我們應(yīng)該深思的問題,。也是我們今后一段時間內(nèi)應(yīng)該為我們確定的目標(biāo),，不懈奮斗的原因所在。
一、校園文化氛圍濃郁
二十一世紀(jì),，社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，對人才的需求日趨多元化。“以人為本”的教育,，“適合學(xué)生發(fā)展的教育”的理念,，正是時代賦于教育的使命。如常州市新北區(qū)新橋中心小學(xué)的辦學(xué)理念是：“共建詩意棲居的精神家園,，成就每個人”,。他們無論在校園建設(shè)、教師管理,、學(xué)生管理方面都體現(xiàn)人文關(guān)懷和“美”的享受,，兒童詩走廊,、音樂走廊,、教研走廊、體育走廊等特色走廊,；童話般的教室,、圖書室、音樂室等學(xué)習(xí)場所,；人文化的“幼兒室”,、“紫藤道”、“健身園”,，其“詩意棲居的精神家園”已深入人心,，教師、學(xué)生在如此環(huán)境之下何來不開心,，何談不能成功,？
二、教科研實(shí)在,、可持續(xù)
常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和新橋中心小學(xué)都十分重視學(xué)校教科研工作,，不僅引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，而且為教師提供專業(yè)成長的空間,，讓學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍濃郁,，教研各有千秋、各有特色,、各有收獲,。如教師走多元化發(fā)展之路：專業(yè)老師專業(yè)發(fā)展；特長老師特色發(fā)展,；普通老師成為家長放心,、學(xué)生喜愛的老師。又如學(xué)校為教師搭建“智庫”，形成高級（專家學(xué)者教授）,、中級（市教研員）,、基層（市、區(qū)級優(yōu)秀教師）,、校內(nèi)（優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),、帶頭人）四級立體網(wǎng)絡(luò)狀“智庫”，為教師,、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，提供了源源不斷的“動力源泉”。
三,、特色定位準(zhǔn)確,，品牌意識強(qiáng)烈
“學(xué)校有特色，教師有專長,，學(xué)生有特長”,，已成為各校追求的理想的辦學(xué)境界。因此,，學(xué)校必須在充分分析學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上,，以創(chuàng)新和光大的意識，找出自身的個性和優(yōu)勢,，以此形成特色創(chuàng)處品牌,。常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)與常州市體育訓(xùn)練中心僅一街之隔，他們積極與常州市體育訓(xùn)練中心聯(lián)系,，利用各自優(yōu)勢,、互為一體，形成了“體育”特色學(xué)校,。常州市體育訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)選拔運(yùn)動員,，進(jìn)行體育專業(yè)訓(xùn)練；新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活管理,。他們以射擊為突破口,，經(jīng)過不懈努力，學(xué)生在世界,、國家,、省、市級比賽中屢獲金牌,，成績斐然,，“體育”已成為學(xué)校特色。為讓特色成為品牌,，學(xué)校還承辦了全國射擊錦標(biāo)賽,，成立了“少年體校”,，并以此為延伸帶動了其他學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生中考成績的發(fā)展與提升。“體育”已成為常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一張閃亮的名片,。
總之,，常州之行，為我們打開了一扇窗,，讓我深刻體會到“引領(lǐng)參與構(gòu)建和諧”的實(shí)在意義,，學(xué)校必須創(chuàng)特色走可持續(xù)發(fā)展之路，才能成為教師,、學(xué)生成長的樂園,，學(xué)校才可能成為名校。
最新外出考察報告格式范文二
xxxx中學(xué)近年來積極探索教育教學(xué)改革,，構(gòu)建多元課程體系,，在課程設(shè)置多元化、國家課程校本化,、校本課程標(biāo)準(zhǔn)化方面都走在全國前列,。
一、多元課程體系,，一校三體
xx中學(xué)實(shí)行部分科目走班制,。課堂包括文學(xué),、體育,、藝術(shù)、技術(shù)四類二十幾種課程,，每班選課人數(shù)不等,。只要有十個以上的學(xué)生就可成班，還會聘請專職教師和編寫相關(guān)的校本教材,。除了普通高中一些常規(guī)選修內(nèi)容,，xx中學(xué)還與國內(nèi)外著名大學(xué)合作開設(shè)大學(xué)先修課程。如微積分,、計(jì)算機(jī)算法編程給學(xué)有余力的學(xué)生選修,。學(xué)生通過考核達(dá)到一定分?jǐn)?shù)還可以獲得大學(xué)自主招生的名額。汽車駕駛,、烹飪,、戲劇表演、FLASH動畫設(shè)計(jì)和3D打印這些在技校才有的課程,，在xx中學(xué)也提供給學(xué)生選修,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣，結(jié)合自身能力進(jìn)行選修,，在形式內(nèi)容各異的選修課堂中,，每位學(xué)生都十分專注,，樂在其中。
二,、競賽領(lǐng)先,，專人專職
xx中學(xué)除了以《xx密卷》等教輔資料聞名全國，還有就是其高考質(zhì)量和奧賽成績,。該校是較早開始奧賽訓(xùn)練并取得優(yōu)秀成績的學(xué)校,，出了很多國際與國家級的奧賽選手。這迅速提升了xx中學(xué)的社會聲譽(yù),。在學(xué)科競賽方面,，實(shí)行的是主教練制度，教練團(tuán)由學(xué)校選拔的各學(xué)科最優(yōu)秀的教師組成,，還有高薪聘請的專職教練專家,。教練團(tuán)的老師搜集整理了整套的競賽試題，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際改編題目,，按照難度系數(shù)編輯成卷,，加以訓(xùn)練。學(xué)校對競賽班的課程設(shè)置和師資配也不同于普通班級,，為競賽取得好成績提供了一定的保障,。
三、高效課堂,，高效質(zhì)量
xx中學(xué)十分注重課堂教學(xué)的質(zhì)量,，對教師課堂教學(xué)的要求比較嚴(yán)格。xx中學(xué)“三課”制：即年輕教師匯報課,，青年教師優(yōu)質(zhì)課,，中年教師示范課。教齡五年以下的年輕教師,，每學(xué)期面向全校教師上一節(jié)匯報課,；教齡5年以上，35歲以下的教師,，每年開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,；35歲以上的中老年教師每年開設(shè)一節(jié)示范課。青年教師的優(yōu)質(zhì)課比賽還包括教學(xué)論文,、粉筆字,、普通話等相關(guān)比賽，這對年輕教師的成長起到了非常積極的作用,。對教學(xué)質(zhì)量不佳的老師,，學(xué)校通過每學(xué)年減少其教學(xué)課時與班數(shù)的形式加以提示與督促，促使所有教師都不斷提高自身素養(yǎng)與教學(xué)能力,。
感悟
這次xx之行我是帶著問題意識多方面取經(jīng),。此行開闊了我的視野和思路,，也學(xué)到了很多實(shí)用的班主任工作技能。希望通過這次學(xué)習(xí)考察,，把xx三中和xx中學(xué)的教育教學(xué)理念,、班主任管理模式以及學(xué)生小組學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)帶回來，在今后的教育教學(xué)中,，活學(xué)活用,，逐步形成自己的教育教學(xué)特色與風(fēng)格。
最新外出考察報告格式范文三
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事,，為學(xué)習(xí)先進(jìn)校外教育管理經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步推進(jìn)我縣校外教育的深入發(fā)展，我有幸于xxxx年6月隨同單位其他管理人員共4人,，赴北京參加了中央專項(xiàng)彩票公益金支持青少年校外活動場所建設(shè)項(xiàng)目管理干部培訓(xùn)班,。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，項(xiàng)目組專門為我們安排了考察學(xué)習(xí)單位,，我想從以下幾個方面對考察的幾個校外教育場所談?wù)勎业氖斋@和想法,。
一、考察總體印象
1,、標(biāo)新而又不失質(zhì)樸的辦學(xué)理念
我們參觀考察了豐臺區(qū)少年宮,、北京市少年宮、東城區(qū)少年宮,、大興區(qū)少年宮等地,，總的感覺是，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念,，但質(zhì)樸的作風(fēng),、踏實(shí)的工作是始終不棄的根本,。正是如此,，從管理到教學(xué)，從教師到學(xué)生,，處處時時能夠給人一種人文化的理念,。從每位宮主的介紹來看，生源不是問題,，都有自己的辦學(xué)獨(dú)特之處,，他們面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí),、活動的成功和快樂,。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,。
2,、濃厚的文化氛圍
走進(jìn)每一所校外活動場所,，你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引：整體的規(guī)劃因地而異，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生行為發(fā)展的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見,，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至于每一塊草坪,、每一個角落都洋溢著校外教育的激情,。
二、收獲與反思
北京之行,，帶給我們的收獲是全方位的,，認(rèn)真反思，我們除了在硬件方面與這些校外場所有無法相比的條件,，在辦學(xué),、教學(xué)、管理等很多方面也確實(shí)存在很大的差異,。
此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)城市校外教育場所的建設(shè)和發(fā)展,，校外管理的模式和特色，開闊了視野,，激活了思路,。這對于在今后的工作中，制定我們的發(fā)展規(guī)劃,，推進(jìn)校外教育的科學(xué)化管理,，促進(jìn)活動中心跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。在此次的參觀學(xué)習(xí)中,，感受最深的有三點(diǎn)：一是校外的管理要精細(xì),，二是“創(chuàng)新”是校外教育快速發(fā)展的推進(jìn)器，三是培訓(xùn)育人要講究方法,。
(一)校外的管理要精細(xì)
通過對北京多個少年宮的觀察和聽了宮主的介紹,，不僅都有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理,。單位人員分工很精細(xì),，從主要領(lǐng)導(dǎo)到教職員工，每一個人都有自己的崗位,、職權(quán),、任務(wù)。每一個崗位都有相應(yīng)的考核,。由于分工細(xì),，要求細(xì)、考核細(xì),，而且每個人都有職,、有權(quán),、有責(zé)，所以每個人的工作熱情高,，責(zé)任心很強(qiáng),，少年宮的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
要在校外教育活動場所實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理,，首先要有一只業(yè)務(wù)精良,、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這也是校外教育發(fā)展的關(guān)鍵,。要懂得校外教育發(fā)展的規(guī)律,，對本單位的長遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路，同時要加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和教育,，提高專業(yè)老師的素質(zhì),，并使活動場所上下有一個明確的奮斗目標(biāo)。其次對本單位教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排,，對老師大膽使用,。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力,。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法,，是工作干得好的能得到相應(yīng)的獎勵，而工作無進(jìn)展的則受到相應(yīng)的懲處,。
(二)校外教育工作要不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新才有發(fā)展，創(chuàng)新才有特色,。
這是我在北京參觀考察后的最大感受,。目前，北京的這些少年宮在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式,、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都形成了自己的風(fēng)格,，已成為北京市乃至全國的品牌校外教育機(jī)構(gòu)。之所以如此,，我認(rèn)為這與校外教育場所的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)每所少年宮,，看到合理的教學(xué)布局,、立體的文化設(shè)計(jì)、各功能室設(shè)施等,，到處能體現(xiàn)出管理者對學(xué)生的人文關(guān)懷,。你都會發(fā)現(xiàn)每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧,。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng),。
(三)育人要講究方法
在參觀考察幾處知名少年宮之外,，組委會還安排我們游覽了一些名勝風(fēng)景區(qū)，感嘆到首都文化的深厚底蘊(yùn),。在此,，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子,，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來,、消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的校外教育教學(xué)工作中,，我們都在積極探索活動場所的育人環(huán)境及功能,，盡管我們的出發(fā)點(diǎn)和動機(jī)都是好的，但由于采取的方法不一樣,，收到的效果卻是大不一樣,。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo),，有些卻采用哄騙,，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢,，卻引起了游客的反感和恐懼,。因此我們在教育培訓(xùn)學(xué)生專業(yè)活動的問題上要多動腦子，多想法子,，使學(xué)生高高興興,、快快樂樂地接受校外教育培訓(xùn)活動，實(shí)現(xiàn)教育的理想境界,。
見多方能識廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試,，能邁出可喜的一步,。因此，我們有理由推論,，只有給予教師更多走出去的機(jī)會,，才能讓教師了解新理論、新方法,，進(jìn)而切實(shí)提高校外教育工作者的主動性與積極性,，推動校外教育全面快速發(fā)展。
最新外出考察報告格式范文四
為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子,， 10月10日,，區(qū)文教局組織各中小學(xué)校長、支部書記及分管教育教學(xué)工作的副校長赴寶應(yīng)參觀考察,。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密,，內(nèi)容豐富，我們跟隨考察團(tuán)邊看邊議,，深感受益匪淺,，體會良多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下：
一,、考察概述
1,、此次考察的主要目的是：了解寶應(yīng)中、小學(xué)教育教學(xué)管理的實(shí)施情況,，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。
2、此次考察的學(xué)校有：山陽中心小學(xué),、山陽初級中學(xué),、范水鎮(zhèn)中心小學(xué)、郭橋初級中學(xué),。
3,、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn),、做法,，并與他們就學(xué)校管理方面的困惑進(jìn)行面對面交流。
4,、對寶應(yīng)教育的總體印象：無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校,，都能感覺到他們 “以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學(xué)目標(biāo),。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)?，F(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色,。堅(jiān)持從小事做起，精細(xì)化管理,，重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
二、考察后的反思及收獲
1,、作為學(xué)校的管理者要敢為人先,，在符合教育發(fā)展規(guī)律的前提下,，大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式,，闖出獨(dú)具特色的管理機(jī)制,。山陽初級中學(xué)致力于追求管理的細(xì)致和精致。將考核分為三個層面：對行管人員要求自身工作必須過硬,，實(shí)行行管人員和教師雙向檢查,，實(shí)行行管人員年級蹲點(diǎn)制、行管人員工作周檢制,，與考核獎金掛鉤;對教師考核增加考核的震撼度和公平性,，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學(xué)的獎金分配方法,，充分調(diào)動教師的積極性;對學(xué)生的管理也有一套細(xì)致公平的考核,，落實(shí)到每個班級的班主任,，實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制,，達(dá)到及時提醒的目的,。管理強(qiáng)調(diào)教師自身到學(xué)生個體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)文化立校,，值得我們借鑒,。
2,、作為學(xué)校的管理者而言,，必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件,。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型,、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅能機(jī)智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù),，更重要的要表現(xiàn)在對學(xué)校教育教學(xué)的精通,、指導(dǎo)和疏通上，并竭力用自身的知識魅力,、人格魅力吸引人,、感召人、引領(lǐng)人,，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展,。在范水鎮(zhèn)中心小學(xué)考察時我們深切地感受到了這一點(diǎn)。這所學(xué)校的校長和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課,，大家爭上示范課,，開辦課堂超市，教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科帶頭人的課堂聽課,。學(xué)校管理者的身體力行營造出學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí),。
3,、學(xué)生管理要從常規(guī)工作抓起，以小見大，以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,。山陽中心小學(xué)、郭橋初級中學(xué)在此方面的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,。山陽中心小學(xué)每周都有學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查的重點(diǎn),，從學(xué)生輕輕走路、輕輕說話開始抓起,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，因?yàn)橛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生才 “會學(xué)”，有良好的行為習(xí)慣學(xué)生才 “肯學(xué)”;郭橋初級中學(xué)全校沒有一個后勤服務(wù)人員,，住校學(xué)生人數(shù)多,，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己，可以在全校只有一個值班老師的情況下,，每班學(xué)生自覺認(rèn)真地上晚自習(xí),，全校可以一周不掃地,，整個校園沒有一張廢紙,，這些都和學(xué)校管理者重視常規(guī)工作的精細(xì)化分不開。
百聞不如一見,。這次寶應(yīng)之行,，時間雖然短暫，但收獲卻不少,?；貋硪院螅倚Ｒ呀M織所有行管人員進(jìn)行了寶應(yīng)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和討論,，大家決心緊緊圍繞“精致校園,、精品課程、精英隊(duì)伍,、精細(xì)作風(fēng)”的工作重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng),，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理,，在備課、上課,、聽課,、評課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考試,、評卷等教學(xué)常規(guī)的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，把教學(xué)管理要求落實(shí)到位,，為開創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)管理工作的新局面貢獻(xiàn)力量,。
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