從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

新課程的心得體會(huì) 讓新課程走進(jìn)課堂心得體會(huì)篇一

一,、認(rèn)真解讀《課標(biāo)》，增強(qiáng)課程改革意識(shí),。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是對一門課程學(xué)習(xí)的總體要求,，反映了國家和社會(huì)對義務(wù)教育階段一門課程的教育宗旨和要求。因此,，反映當(dāng)代世界發(fā)展潮流和中國社會(huì)變化與發(fā)展要求的課程目標(biāo),，必須以注重學(xué)生健康個(gè)體和綜合能力的全面發(fā)展,，提倡創(chuàng)新、積極參加社會(huì)實(shí)踐為特征,，取代以“理解”,、“熟悉”為主要特征的傳統(tǒng)課程目標(biāo)。新課程目標(biāo),，在注重基礎(chǔ)性的同時(shí),，更注重發(fā)展性和創(chuàng)造性課程目標(biāo)的確立與實(shí)施，以充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想觀念,。有了這個(gè)思想觀念,，新課程改革必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)深度,，而且必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，達(dá)到以學(xué)生發(fā)展為本的最終目的。為此,，教師在新課程改革實(shí)踐中,，應(yīng)扮好應(yīng)演的角色，解放思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新知識(shí),，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)課改意識(shí),，在行動(dòng)中支持課程改革,。

二、求實(shí)開拓,，在實(shí)踐教學(xué)中努力充當(dāng)促進(jìn)者角色,。

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而它的基本途徑就是課堂教學(xué),。面對新課程,，每位教師思想觀應(yīng)有新的轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中,，每位的思想觀念應(yīng)由重“教”不重“學(xué)”中解脫出來,。新課程《綱要》明確要求，教師應(yīng)充當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好;為學(xué)生提供各種便利和服務(wù);建立一個(gè)接納的,、支持性的、寬容的課堂氣氛。教師角色的改變,，需要教師的膽量和勇氣,。只有這樣，新的課程改革才能順利進(jìn)行,，徹底實(shí)施,。

三、創(chuàng)設(shè)教師的工作方式,，挖掘課程資源,，充實(shí)教與學(xué),。

在以往教學(xué)活動(dòng)中,，教師大多數(shù)是靠自己的力量解決課堂里面的所有問題。而新課程的綜合化特征,，需要教師與更多的人,，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作,，教師之間將更加緊密地合作,。可以說,，新課程增強(qiáng)了教育者之間的互動(dòng)關(guān)系,，將引發(fā)教師集體行為的變化，并在一定程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工,。也就是說,，新課程提倡留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體聰明的發(fā)揮,。因此,，為了改變教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，必須創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓教師集體教研,，互相探究,、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，并在教學(xué)實(shí)踐中所得的經(jīng)驗(yàn)在教研中交流,、研討，并獲得共識(shí),，教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中才可有高層次的提高,。

因現(xiàn)今信息時(shí)代的跨越，教師還通過因特網(wǎng)等去挖掘所有盡可能有幫助的課程資源,。而課程資源需要教師去組織,，去開發(fā)、去利用,。為此,，教師自己必先占領(lǐng)其高地,，這樣才能成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書,，走出課堂和學(xué)校,，充分利用校外各種資源，在社會(huì)大環(huán)境中學(xué)習(xí)和探究,。

四,、新課程改革，教師職能的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變必須同軌而行,，教師還應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,。

現(xiàn)代的教學(xué)過程是師生的互動(dòng)過程。新課程改革,，教與學(xué)和互動(dòng)必須呈現(xiàn)于教師職能的改變,，與學(xué)生

學(xué)習(xí)角色的根本轉(zhuǎn)變。所謂教師職能的改變,，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出,，教學(xué)過程是師生的交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在教學(xué)過程中,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生置疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)性差異，落足不同的需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們把握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。傳統(tǒng)意義上的教師教與學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的合作者、參與者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、幫助者,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)同軌而行,，應(yīng)由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，互相合作,、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中提高發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

由于教學(xué)不但具有高度的不可猜測性與復(fù)雜性,，而且隨著時(shí)代的發(fā)展對教育提出越來越高之要求,，因此,，教師必須隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)持評估,，保持開放的心態(tài)，肯于在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，對自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,。只有這樣，才可能不斷適應(yīng)新的變革,。

總之,，新課程改革，符合時(shí)代的要求,。新的課程,、新的起點(diǎn)、新的重任都需要發(fā)揮每位課改教師的聰明與辛勤勞動(dòng),?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，相信我們的汗水不會(huì)白留,，耕耘過的土地一定會(huì)結(jié)出碩果。

新課程的心得體會(huì) 讓新課程走進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二

學(xué)校近期要求大家學(xué)習(xí)新課標(biāo),，這些天通過對初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步明確了《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路,、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了初中英語教材的特點(diǎn)和使用方法,。通過我們教研組的學(xué)習(xí)，看到了新課改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,，我真是受益匪淺,，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,，接受新課改的教學(xué)理念,，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

新形勢下教學(xué)時(shí)間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會(huì)遇到的問題,。在知識(shí)講解過程中,，如果知識(shí)點(diǎn)講解過多，害怕時(shí)間不夠充分,，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí),，相應(yīng)的聽說能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用,，一到考試,，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾,。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備,，我們不能“穿新鞋走老路”,。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果,，但不改一定是沒有效果的,。所以，我體會(huì)到新課標(biāo)下我們教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到：

(1) 要轉(zhuǎn)變教育理念,，迎接新的挑戰(zhàn)

首先,，新課標(biāo)要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)與定位,。長期以來,，我國基礎(chǔ)教育的評價(jià)長期存在的一大問題是過分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能,?！耙豢级ńK身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),。過分關(guān)注對結(jié)果的評價(jià)，忽視對過程的評價(jià);過于注重學(xué)業(yè)成績,。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過于強(qiáng)調(diào)量化和書面測試,。忽視學(xué)生對自身的評價(jià)。忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用,?！冻踔杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“初中英語課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語言運(yùn)用能力”,。

其次,，作為教師的我們要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系,。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的情感,，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望,。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中,，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

(2) 要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)。

當(dāng)今社會(huì)對教師的要求較高,，作為教師的我們應(yīng)不斷提高自己,，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的英語思維教學(xué),，用淺易的英語來表達(dá),，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息,，分析問題,、解決問題的能力，允許學(xué)生有錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生開口,。創(chuàng)造真實(shí)、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維,。老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕,，活到老，學(xué)到老,。要放得下架子,，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù),，首先,，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授、重譯寫和語法教學(xué),、輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù),。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好，越樂觀,，對所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢下,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證,。英語教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想,，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán),。為學(xué)生們營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,?！敖鉀Q情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。消極情感如焦慮,、害怕,、羞澀、緊張,、憤怒,、沮喪、懷疑,、厭惡等,，都會(huì)影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大,，再好的教師,，教材，教學(xué)方法也無濟(jì)于事,。與此相反,，積極情感如自尊、自信,、動(dòng)機(jī),、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài),。為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,，幫助他們培養(yǎng)積極的感情，克服消極情感,，教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,。同時(shí)教師要幫助學(xué)生及時(shí)克服情感態(tài)度方面的困難，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn),。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系,。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展，而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功,。因?yàn)閷W(xué)生能獲得知識(shí)的渠道是多方面的,，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多，我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生,，教學(xué)生怎么做,，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們,。

新課程的心得體會(huì) 讓新課程走進(jìn)課堂心得體會(huì)篇三

高中新課程在我省實(shí)施近一年,，其間給高中教師帶來了新的理念,，也帶來了新的挑戰(zhàn)，特別對于已有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來說,，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教學(xué)能力是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。順應(yīng)新課程理念下,，經(jīng)過新課程的實(shí)踐,，我有如下體會(huì)：

1.教育價(jià)值的界定

1.1 價(jià)值的含義。作為哲學(xué)術(shù)語的價(jià)值,在時(shí)空領(lǐng)域里,它表示物能滿足人的某種需要的供求關(guān)系,或人賦予物有用性的社會(huì)存在,。人類生活在今天的社會(huì)里不僅是為了生活,而且要生活得更加美好,生活得更加富有價(jià)值,。教育是達(dá)到人生最高目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生最高價(jià)值的一個(gè)基礎(chǔ)工程。所以教育問題受哲學(xué)價(jià)值論的支配與價(jià)值問題密切相關(guān),。

1.2 化學(xué)教育價(jià)值,。(1)化學(xué)教育中的內(nèi)蘊(yùn)價(jià)值,它討論社會(huì)對化學(xué)教育的需要或藍(lán)圖規(guī)劃問題,化學(xué)教育應(yīng)該在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)哪些價(jià)值,即化學(xué)教育的目標(biāo)是什么,"教什么"。(2)化學(xué)教育的功能價(jià)值,它討論怎樣的教學(xué)活動(dòng)才具有教育上的價(jià)值,即教師"怎么教",、學(xué)生"怎么學(xué)"才能使學(xué)生有效地獲得化學(xué)教育中的內(nèi)蘊(yùn)價(jià)值,。從化學(xué)教育的整體過程看,化學(xué)教育實(shí)踐有活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)手段需要研究,所以必然包括化學(xué)教育的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本策略這兩個(gè)價(jià)值子系統(tǒng)。

2.高中化學(xué)新教材特點(diǎn)

2.1 許多學(xué)習(xí)小"模塊",。如：學(xué)與問,、資料卡片、思考與交流,、科學(xué)史話,、科學(xué)視野、實(shí)踐活動(dòng),、科學(xué)探究等,。這些學(xué)習(xí)小"模塊"充分體現(xiàn)了新課程的學(xué)習(xí)理念，內(nèi)容新穎活潑,。有對所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與探討,、科技前沿、社會(huì)熱點(diǎn),、生活生產(chǎn)實(shí)際,、科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造史、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等諸多方面的知識(shí),。富有"自主性",、"探究性"、"實(shí)踐性",、"趣味性"的學(xué)習(xí)模式，知識(shí)面廣,，信息量大,，創(chuàng)設(shè)了新穎的問題情景,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲;突出了基礎(chǔ)性和探究性學(xué)習(xí),，有利于提升學(xué)生多方面的能力,，拓展創(chuàng)新思維;對培養(yǎng)學(xué)生思維的過程和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率十分有利,。如：必修1第三章第三節(jié)中有一個(gè)"角色扮演"的實(shí)踐活動(dòng),，問題是"是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐";假如你是以下人員之一，對這一問題有什么看法?請查閱資料并做準(zhǔn)備,，然后選擇角色,，進(jìn)行活動(dòng)?？赡馨缪莸慕巧?1)開采鋁礦的工人;(2)生產(chǎn)鋁質(zhì)飲料罐的工人;(3)飲料公司的老板;(4)售貨員;(5)消費(fèi)者;(6)環(huán)保局的官員;(7)回收公司的人員,。學(xué)生對這樣的實(shí)踐活動(dòng)積極性很高，它不但關(guān)注了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,。而且還關(guān)注了學(xué)生終身發(fā)展的愿望和需要,，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和規(guī)劃人生的意識(shí)及能力，重視與人交流與合作,，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有意義,。

2.2 大量的彩色插圖。這些插圖印刷精美,、形象,、直觀，有利于幫助學(xué)生理解,、掌握所學(xué)的知識(shí),，并使學(xué)習(xí)變得更有趣味性和美的享受。如課本中的甲烷,、乙烷,、苯、溴乙烷,、乙醇等分子比例模型圖,。能幫助學(xué)生很好地理解、掌握這些有機(jī)物的空間架構(gòu);一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象插圖,，能有效地解決課堂演示實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象不明顯的問題,，同時(shí)也能有效地幫助學(xué)生記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;通過飛機(jī)、自行車,、硅太陽能電池,、計(jì)算機(jī)芯片等許多實(shí)物圖片，學(xué)生就能很容易地了解合金、晶體硅等物質(zhì)的廣泛應(yīng)用情況,。

2.3 從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué),。必修教材1的第一章第一節(jié)就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法，選修6是實(shí)驗(yàn)化學(xué),，不論必修還是選修課中還有許多演示實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn),。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的化學(xué)知識(shí),，為正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化規(guī)律提供實(shí)驗(yàn)事實(shí),，更重要的是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素質(zhì)。只有親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，才能掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技能,，真實(shí)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的艱辛，真正感受發(fā)現(xiàn)的樂趣和科學(xué)的魅力;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2.4 時(shí)代性 與舊教材相比，新教材內(nèi)容更具備"淺,、寬,、新"的特點(diǎn)。

2.4.1 跟蹤新科技,、新發(fā)展,。 新教材根據(jù)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，增加一些大自然奧秘,、尖端科技成果等科技發(fā)展,。舊教材中也曾經(jīng)介紹了一些科學(xué)家的某些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，大部分是經(jīng)典原理知識(shí),，有些是同學(xué)們早已聽說或已有所了解的,。新教材除此外增加了較多最近的新科技、新成果等現(xiàn)代內(nèi)容,。通過對新科技,、新發(fā)展的學(xué)習(xí)和了解，同學(xué)們不僅學(xué)到了有關(guān)化學(xué)知識(shí),，而且學(xué)習(xí)了科學(xué)家們從身邊小事發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題和解決問題的探索精神和科學(xué)研究的思維習(xí)慣，培養(yǎng)了熱愛自然,、熱愛科學(xué)的品質(zhì),。

2.4.2 關(guān)注環(huán)保問題。 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民生活水平的提高,，將不斷產(chǎn)生一些新的影響環(huán)境的有害物質(zhì),。我們可以通過化學(xué)知識(shí)找到破壞環(huán)境的因素，從而研究出減少破壞環(huán)境的方案，甚至杜絕污染源或變廢為寶的策略,。保護(hù)環(huán)境已成為人類共同的呼聲,。

2.5 體現(xiàn)學(xué)科融合性。

2.5.1 與理科間的融合 ,。 隨著考試制度的改革，新教材更加注意與生物和物理之間的交交匯和滲透,。在講述氧化-還原反應(yīng)時(shí)補(bǔ)充了食物在人體中被消化及釀酒的實(shí)例;在nahco3的性質(zhì)后,，補(bǔ)充了nahco3是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一;有講元素周期表時(shí)插有"元素在人體組織、體液中富集情況示意圖",，還有碘的化合物對人體的作用,，有毒物質(zhì)的中毒原理等體現(xiàn)了與生物學(xué)的緊密聯(lián)系。在講鈉的用途時(shí)講鉀鈉合金用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑,，在講述摩爾時(shí)提到千米,、克、秒等物理單位,，及氣體摩爾體積中相聯(lián)系的氣體狀態(tài)方程,，原子結(jié)構(gòu)中的原子、電子,、α,、β、γ三種射線等的發(fā)現(xiàn),，硅在電子工業(yè)中的發(fā)展起到的作用,，光導(dǎo)纖維等，以及研究某物質(zhì)性質(zhì)時(shí)討論的狀態(tài),、熔沸點(diǎn),、導(dǎo)電性等方面，無不體現(xiàn)了化學(xué)與物理學(xué)的緊密聯(lián)系,。

2.5.2 與文科間的融合,。 新教材中增添了許多閱讀材料，為了幫助理解相關(guān)化學(xué)知識(shí)離不開語文知識(shí)的指導(dǎo)作用;化學(xué)用語部分離不開外語知識(shí)的幫助;閱讀材中的歷史知識(shí)使學(xué)生輕松了解化學(xué)的發(fā)展史;天氣預(yù)報(bào)和空氣質(zhì)量日報(bào)及地質(zhì)變遷,、天體成分分析,、彩頁中的"南極上空臭氧層的變化"也體現(xiàn)了化學(xué)與地理知識(shí)密不可分。

在新教材中增加了一些文科方面的閱讀材料,，讓學(xué)生了解古今中外方方面面的科學(xué)文化知識(shí),，陶冶學(xué)生的情操，提高他們的興趣,、愛好,、個(gè)人情趣和精神生活。強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)心世界，關(guān)注社會(huì),，樹立責(zé)任感,，真正實(shí)施科學(xué)知識(shí)的普及，推行素質(zhì)教育,。學(xué)生對這些教材的學(xué)習(xí),，不僅能夠獲得相對系統(tǒng)完整的化學(xué)科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也為辯證唯物主義的科學(xué)世界觀的形成和鞏固,，提供了大量的科學(xué)事實(shí)和堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

新課程的心得體會(huì) 讓新課程走進(jìn)課堂心得體會(huì)篇四

在初中物理教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,、方法,、場所不失時(shí)機(jī)地滲透美育，激發(fā)學(xué)生對物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,，使他們在愉悅的情境之中輕松,、全面地認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，掌握并正確地應(yīng)用知識(shí)解決問題,，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,，如此對提高物理教學(xué)質(zhì)量將起到事半功倍的效果。

一,、創(chuàng)設(shè)美育情境,，降壓減負(fù)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中感受美

課堂美育環(huán)境創(chuàng)設(shè),，需要通過看,、做、想,、用等一系列活動(dòng),，讓學(xué)生感受物理知識(shí)學(xué)得有趣有用，從而喜愛物理學(xué),，操作方法有以下幾種：

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué),。物理教學(xué)以物理實(shí)驗(yàn)為根基，每個(gè)測量,、測定中研究型實(shí)驗(yàn),、教師演示實(shí)驗(yàn)、課外興趣實(shí)驗(yàn),，無不給學(xué)生留下真實(shí)感,。尤其是演示實(shí)驗(yàn)選用的簡單易操作的器材，越貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的用具,，教學(xué)效果越顯著,。

2.直觀教學(xué),。對于實(shí)驗(yàn)室無法完成的實(shí)驗(yàn)，可采用掛圖,、放映幻燈片來加強(qiáng)直觀教學(xué),，加深學(xué)直觀感。

3.激趣設(shè)疑,。物理是融知識(shí)性,、科學(xué)性、趣味性于一體的一門自然學(xué)科,，在教學(xué)過程中,，根據(jù)學(xué)生求知好奇的心理，開展有趣的實(shí)驗(yàn),，尤其是用玩具做的實(shí)驗(yàn)，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。如用彈弓研究動(dòng),、勢能轉(zhuǎn)化，用青霉素瓶做大氣壓存在等實(shí)驗(yàn),。根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出設(shè)問,，讓學(xué)生思考，隨著教學(xué)展開而揭示謎底,，學(xué)生能夠知道物理知識(shí)來源于人類社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和生活之中,。

4.反差之比。對于易混淆的物理概念采取反差對比教學(xué)方法,，加深學(xué)生了解它們之間的共性與個(gè)性的印象,，正確區(qū)分不同物理量的內(nèi)涵，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)物理規(guī)律的本質(zhì),。如歌曲與嘈雜聲對照,，區(qū)分樂間與噪聲;拿出凹面鏡與凸面鏡對太陽照，請學(xué)生觀察聚光點(diǎn),，再讓學(xué)生用這兩面鏡給自己照像,，對比兩面鏡的作用與功能。

5.生動(dòng),、新奇,、真實(shí)的舉例。物理來源人類社會(huì)生產(chǎn)和生活實(shí)踐,，幫助學(xué)生對物理概念的理解,、物理知識(shí)的應(yīng)用離不開舉例說明或驗(yàn)證。用生動(dòng),、新奇,、真實(shí)的事例予以補(bǔ)證,，能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，這些引例包括：社會(huì)新聞,、消息,、歌詞、詩句,、格言,、寓言故事等。

二,、挖掘課本美育素材,，展現(xiàn)美

初中物理課本教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的工具，它不僅注重傳授本學(xué)科的功能,，而且在編寫的思想,、體系、內(nèi)容上融知識(shí)性,、科學(xué)性,、思想性、趣味性于一體,，蘊(yùn)含大量美育素材,，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.形象感染美。課本將思想品德教育放在前位,，能以其美的形象影響學(xué)生思想品德,。如介紹居里夫人、法拉第等科學(xué)家的刻苦鉆研的精神,，啟迪學(xué)生樹立積極探索,、勇于求真、追求進(jìn)步的信念;以辯證唯物主義思想指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物,，用具體的事例和大量的圖示描述我國勞動(dòng)人民,、科學(xué)工作者對物理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，如墨翟的小孔成像,、漢代磚刻圖片,、滑輪使用記載、明代發(fā)明的火龍,、現(xiàn)代超導(dǎo)的研究,、和平利用原子能等。

2.圖像畫面的直觀美,。人的視聽感官是感知美的主要感官,。要引導(dǎo)學(xué)生觀賞圖像畫面，直接感受物理現(xiàn)象和規(guī)律的真實(shí)美,。課本配置的圖有：演示實(shí)驗(yàn)圖,、有趣的物理現(xiàn)象圖,、實(shí)驗(yàn)工具圖、物理知識(shí)在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用事例圖,、自然景觀圖,、科學(xué)家肖像圖，看過這些生動(dòng)而直觀的畫面,，給人以觀形如聞聲之快感,，對學(xué)生認(rèn)知識(shí)意識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，有一定的助動(dòng)作用,。

3.內(nèi)容新穎美,。新編教編寫的又一特征是在思想內(nèi)容上有新穎的美感。新增內(nèi)容有必學(xué)內(nèi)容,，如聲學(xué),、無線電通訊常識(shí)等篇章;有常識(shí)性了解知識(shí)，如磁懸浮列車假設(shè)理論,、放射性元素等;有閱讀性新知識(shí),，如火箭、激光知識(shí)等,，這些新知識(shí)不僅給學(xué)生新感覺，還拓寬了學(xué)生認(rèn)識(shí)視野,，感受到物理學(xué)富有新穎的創(chuàng)造性和現(xiàn)代新氣息,。

三、發(fā)揮想象,，拓寬認(rèn)識(shí)領(lǐng)域,，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美

1.編制習(xí)題,。根據(jù)人類生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活,、物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)編制習(xí)題是個(gè)有趣的活動(dòng)。學(xué)生樂于參加這項(xiàng)活動(dòng),，學(xué)會(huì)從簡單的已知,、求條件對換、補(bǔ)充條件到自編習(xí)題,，從不同的角度展開想象,，進(jìn)行再創(chuàng)造。由此認(rèn)識(shí)到物理習(xí)題編制并不神秘,，都是人的意識(shí)的產(chǎn)物,。教師再順勢抽幾道習(xí)題加評比，看誰編題較好,，更符合實(shí)際,，予以鼓勵(lì)和表揚(yáng),，使學(xué)生感受成功的喜悅。

2.一題多解與一題多為,。習(xí)題課教學(xué)不是簡單的分式中數(shù)字的演算教學(xué),，而是圍繞題目給定的條件指導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)題考察的知識(shí)點(diǎn)，挖掘習(xí)題中的隱含條件和等量關(guān)系,，學(xué)會(huì)用公式解題,，思索習(xí)題解法的可行性，聯(lián)想習(xí)題的可變性,、延伸性,，使學(xué)生能熟練地從不同方面學(xué)會(huì)一題多解。對可變性習(xí)題可采取增補(bǔ)或變換條件,、結(jié)論等方法進(jìn)行,，使學(xué)生學(xué)會(huì)解答模型題，達(dá)到觸類旁通,，提高應(yīng)變能力,。

3.摹擬實(shí)驗(yàn)故障。實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)故障是常見的,，具有可能性和偶然性,。參與實(shí)驗(yàn)操作的每個(gè)學(xué)生會(huì)遇到不同的故障，要排除可能出現(xiàn)的故障,，教師應(yīng)事先在課堂上通過設(shè)置故障,，并加以摹擬，增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力和識(shí)別能力,，提高認(rèn)識(shí)的操作能力,。

4.探究物理量可能性測定方法。教材中有些物理量可以用不同器材進(jìn)行測定,。如物質(zhì)的密度,、導(dǎo)體的電阻等，由于選擇測量的器材的不同,，方法就不會(huì)一致,，但結(jié)果相同。以此引導(dǎo)學(xué)生加以想象,，選擇較合適的測量方法,，達(dá)到理想的測量效果。

新課程的心得體會(huì) 讓新課程走進(jìn)課堂心得體會(huì)篇五

自從去年來了學(xué)校就一直在學(xué)習(xí)新課標(biāo),，對于我這個(gè)以前從未真正做過教師真是受益匪淺,，眼界也開闊了不少，現(xiàn)將個(gè)人的感想與心得從以下幾個(gè)方面簡單的述說如下：

新課標(biāo)中的趣味教學(xué)以及素質(zhì)教育一直以來都是提高民族素質(zhì),、推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展進(jìn)步的奠基工程,，當(dāng)前中小學(xué)教育的核心和關(guān)鍵是實(shí)施素質(zhì)教育,。素質(zhì)教育的提出隨著時(shí)代的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，英語教育是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,因此,也肩負(fù)著實(shí)施素質(zhì)教育的責(zé)任,。英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是擺在我們許多英語教師面前的一項(xiàng)重大任務(wù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》中指出：“初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)的目的就是通過聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)?！?/p>

新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??”放在首位,，再一次說明了：學(xué)習(xí)需要興趣,，學(xué)英語更需要興趣，興趣是最好的老師,。教師要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)認(rèn)真研究教學(xué)方法,，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙，以調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,。中學(xué)生朝氣蓬勃，能說愛動(dòng),，注意力不容易集中，自我約束和自我控制能力也不強(qiáng),。所以我認(rèn)為,，初中英語的教學(xué)急切的需要發(fā)展趣味教學(xué)?！叭绾渭ぐl(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力”是探討英語趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，其核心問題就是：

一,、如何樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我們教師應(yīng)從小學(xué)開始就培養(yǎng)學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，讓他們對英語學(xué)習(xí)從小就開始重視也同時(shí)為以后初中英語的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。教師可以以學(xué)生個(gè)人的前途以及現(xiàn)有的國際和國內(nèi)形式來著手,，讓學(xué)生可以認(rèn)清現(xiàn)在的形式：世界是相通的而且變得越來越小，中國正在和更多的西方國家成為盟友,，也就意味著除了母語再掌握一門外語已經(jīng)成了必經(jīng)之選,，從而培養(yǎng)學(xué)生要為自己而學(xué)的心態(tài),，同時(shí)要用自己所學(xué)的知識(shí)來回報(bào)父母和祖國的心態(tài)。在增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語必要性的過程中讓學(xué)生知道必須先付出才會(huì)有收獲,，古人云：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人?！崩蠋熤皇瞧鸬揭粋€(gè)引導(dǎo)和教導(dǎo)的作用,，而學(xué)習(xí)語言也是需要勤奮和謙虛態(tài)度的;語言的掌握更需要積累,激發(fā)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人養(yǎng)成每天進(jìn)步百分之一的心態(tài),才能使學(xué)生產(chǎn)生“只要我努力，我一定能學(xué)好英語”的信念,。

今年開始我不僅接九年級(jí)畢業(yè)班的英語課程教授,，而且也接了小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班的英語教學(xué)，由于小學(xué)英語一直以來都不被列為主課所以學(xué)生也認(rèn)為英語沒有什么重要的,，所以上六年級(jí)的第一節(jié)課學(xué)生也沒有養(yǎng)成與老師互相問候的習(xí)慣,，還記得剛上課時(shí)課堂上一片混亂，我大聲說了一聲“good morning, boys and girls, it’s time for our class!”但是卻沒有理我,，我又一次提高了分貝說了一遍,，這時(shí)學(xué)生才安靜下來。由此我看出來了學(xué)生并不重視英語,，所以我沒有進(jìn)行新課的教授而是開始講一些去年的上海世博會(huì)呀,，中國加入wto之類的事情。學(xué)生一看并沒有真正讓他們學(xué)習(xí)英語與我也開始談?wù)撘恍┧麄冏约簩τ谟⒄Z學(xué)習(xí)的態(tài)度,。當(dāng)我講述在國外一位中國留學(xué)生由于學(xué)習(xí)英語的定向思維而錯(cuò)失了跟警察求救的機(jī)會(huì)導(dǎo)致自己死于車禍時(shí),，學(xué)生開始竊竊私語：“那么可怕，還是要會(huì)一點(diǎn)兒日常交際英語比較好!”聽到這樣的小聲回答,，我開始進(jìn)行了今天第一次新課程的教授：日常交際用語中最常用的有哪些：“nice to meet you!hello! how are you?”由于學(xué)生擺正了學(xué)習(xí)英語的態(tài)度,，有了一個(gè)正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，所以新課進(jìn)行的很好,，課堂效果也很好,。

二、如何與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系,。

課堂上永遠(yuǎn)都有老師和學(xué)生,，而人與人相處和諧、融洽的關(guān)系是必不可少的,，而且直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。 所謂“親其師才能信其道”，教師不僅要做學(xué)生可敬的師長,，更要做他們可親可近的朋友,。大量事實(shí)表明：如果學(xué)生對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而肯下功夫?qū)W好這門課,。反之,，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課,。因此，教師要主動(dòng)建立情感溝通的正常渠道：深入了解學(xué)生的興趣,、愛好和情緒變化,，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，適實(shí)地幫助學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。

例如在教授七年級(jí)上冊第四模塊my family時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生可以利用本模塊的重點(diǎn)句型there be 句型以及重點(diǎn)短語have got來介紹自己的家人，能流暢地閱讀含有there be 和have got 的有關(guān)家庭介紹的短文,。讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一張家人的照片來介紹自己的家人,，自然就用到了新的句型和短語，聽,、說,、讀、寫同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練了學(xué)生的各項(xiàng)英語技能,。這樣的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有利于讓學(xué)生在課堂中起到主導(dǎo)作用,，而老師起到了真正的引領(lǐng)作用。

當(dāng)然,，并不是說他們即使犯了錯(cuò)也不能批評他們對他們的錯(cuò)誤睜一只眼閉一只眼,，只是老師應(yīng)該明白，其實(shí)學(xué)生都想要學(xué)好并不是一開始就想學(xué)壞,，否則他們也不會(huì)來學(xué)校,，只是他們年齡尚小對于是非的判斷不是很明了，而老師不論是批評還是表揚(yáng)同樣也是出于愛護(hù),，想讓學(xué)生更進(jìn)一步。因此批評的方式是否得當(dāng)直接影響到學(xué)生的情緒及身心,，做為教師應(yīng)采取理解,、寬容、平等,、善待的態(tài)度來教育學(xué)生改正錯(cuò)誤,，既要不傷學(xué)生自尊心，更要讓他們能知錯(cuò)就改真正體會(huì)到老師的良苦用心，知道老師的批評是真誠的,，是真的出于保護(hù),、關(guān)心他們，只有這樣的師生關(guān)系才是和諧和融洽的,，學(xué)生也才會(huì)對老師佩服并且喜愛,，也只有這樣才能讓他們愛上你的課從而更好來進(jìn)行英語教學(xué)。

三,、如何營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

新課標(biāo)要求，初中英語教師一定要注重自身素質(zhì)的提高,，要具有過硬的業(yè)務(wù)知識(shí),，要精通業(yè)務(wù)知識(shí)，只有這樣,，才能硬碰硬,，才能勝任新課標(biāo)的課程改革，才能滿足其需求,。另外初中英語教師更要有駕馭課堂的能力,，如何讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中接受、學(xué)會(huì)知識(shí)同樣也是很重要的,，教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此教師要勤修師德，苦練基本功,。

教師是一堂課的引領(lǐng)人,，所以教師的情緒也是影響學(xué)生學(xué)氣氛至關(guān)重要的原因之一，教師應(yīng)熱情洋溢的投入到教學(xué)中,，以灑脫的儀表,、文雅大方的舉止、簡潔幽默的談吐吸引學(xué)生,，以飽滿的精神狀態(tài),、輕松愉快的表情感染學(xué)生。讓學(xué)生的情緒可以受到你的感染,，在輕松愉快的英語環(huán)境中自然地操練,，在教師的帶領(lǐng)下不斷提高聽說讀寫的基本能力，教師對于學(xué)生應(yīng)給予及時(shí),、恰當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P(yáng),，而對于學(xué)生的錯(cuò)誤也應(yīng)及時(shí)的糾正，這樣十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性,。教師因?yàn)閷W(xué)生取得進(jìn)步喜悅的表情也許會(huì)讓學(xué)生終生難忘,，教師一個(gè)欣喜的眼神,、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許,，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們的成功欲望和自信心，從而提高了他們的學(xué)習(xí)熱情和成績,。

教師可以采取各種方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性,，課前，我們好多英語都會(huì)根據(jù)需要都學(xué)生唱一些簡單的英文歌,，并且讓學(xué)生可以在各種節(jié)日的晚會(huì)上來表演;或者讓學(xué)生用自己所掌握的詞匯來讓英語笑話,、小故事等;或者還可以讓學(xué)生就課本中的情景對話演小話劇、自由演講和對話;以一首英文歌來做為引子擊鼓傳花來學(xué)習(xí)新的句型,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望,，吸引他們的注意力活躍氣氛，激發(fā)興趣,，達(dá)到教學(xué)前的預(yù)熱效果,。總之,，一堂課,，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然此外,，注意在互動(dòng)實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”,。不同水平，不同層次的問題和語言材料,，要由不同水平,，不同層次的學(xué)生來回答實(shí)踐，一旦學(xué)生出了差錯(cuò),，不要埋怨,、訓(xùn)斥和責(zé)怪，要堅(jiān)持多表揚(yáng),、多鼓勵(lì)的做法,，注意糾正錯(cuò)誤的技巧，才能保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

例如在為學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊第一模塊travel時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生可以利用自己曾經(jīng)出去旅游所經(jīng)歷的事故或者有趣的事情來導(dǎo)入新課，同時(shí)講述自己曾在旅游過程中遇到的比較尷尬又有趣的事情,，用一些特殊疑問詞來引導(dǎo)他們完成對話“when, who with you, where, what happened? how to deal with?”讓學(xué)生可以有條理的來回憶對他們來說比較熟悉的旅游經(jīng)歷,，不僅進(jìn)行了知識(shí)的學(xué)習(xí)而且共同的經(jīng)歷會(huì)讓師生之間更加地融洽，當(dāng)然課堂效果就會(huì)更加地明顯,。

四、如何變換各樣的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中用,，學(xué)用結(jié)合。

實(shí)踐證明：單一的教學(xué)方法往往是乏味的,，既便是一個(gè)好的方法,，經(jīng)常用也會(huì)逐漸失去它的魅力。為了激發(fā),、保持和鞏固學(xué)生的興趣,，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同(例如在初學(xué),、鞏固和復(fù)習(xí)的不同階段),，探索與之相應(yīng)的好的教學(xué)方法,。新課標(biāo)的一個(gè)顯著特點(diǎn),，就是詞匯量大，生詞特別多,。這當(dāng)然是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要,，也更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。然而同時(shí)也給學(xué)生帶來了很大的心理負(fù)擔(dān)：中考需要它，未來的交際與發(fā)展也需要它,。所以壓力歸壓力,，英語還是要學(xué)好的。這就要求我們師生在平日的教學(xué)過程中一定要注重詞匯的積累,要分類記憶,、要重復(fù)記憶,，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語境讓學(xué)生不僅記憶詞匯并學(xué)會(huì)真正運(yùn)用它們的能力。課改之后閱讀能力的提高成為我們初中英語的一個(gè)重點(diǎn)以及難點(diǎn),，中英語新課標(biāo)要求,，英語教師在教學(xué)過程中，要因時(shí)因地制宜,，根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的具體的現(xiàn)狀和情況,，進(jìn)行合理的、適當(dāng)?shù)貙滩倪M(jìn)行取舍,，有針對性地選擇材料,， 這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而更加深刻地領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神,。

總之,，利用具體情景教詞匯，生動(dòng)活潑,、快而有效,，容易引起學(xué)生興趣,，給學(xué)生留下深刻的印象。用順口溜的方式進(jìn)行詞匯歸納復(fù)習(xí),。比如復(fù)習(xí)：以“f/-fe”結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù),，常把“f/-fe”改為“v”然后再加“-es”。我們先讓學(xué)生盡可能說出所知道的單詞,，寫在黑板上,，然后把這些詞的順序稍作調(diào)整、補(bǔ)充,，就變成了：thief, wife, self, leaf, knife, wolf, half, shelf, life再讓學(xué)生根據(jù)漢語意思把它們串成一句話：小偷(的)老婆自己(用)樹葉(當(dāng))小刀,，(把)狼(劈成了兩)半，(掛在)架子(上),，(結(jié)束了它的)生命,。這樣把枯燥的詞匯串連成一句有意義的話，既復(fù)習(xí)了單詞,，也嘗試了歸類學(xué)習(xí)的新方法,，學(xué)生興趣大增，一下子就記住了,。

總之,，英語教師不能照本宣科地教學(xué)生學(xué)習(xí)英語，要深入學(xué)生的日常生活,，充分了解學(xué)生的興趣,、愛好和他們所關(guān)注的問題，充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ),、興趣愛好,、學(xué)習(xí)方法等方面都存在差異的客觀事實(shí)，面向全體學(xué)生,，要把英語真正作為工具去教,，想方設(shè)法讓學(xué)生去運(yùn)用英語，在英語教學(xué)過程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。讓素質(zhì)教育真正落實(shí)到學(xué)校教學(xué)工作中來,，同時(shí)也讓學(xué)生的英語可以更上一個(gè)臺(tái)階。

新課程的心得體會(huì) 讓新課程走進(jìn)課堂心得體會(huì)篇六

新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系;新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;新教材讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過程,，在知識(shí)的形成,、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,，獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學(xué)生為主;從注重知識(shí)走向注重活動(dòng),。

一、從書本走向生活

教育的本意是面向生活的,，所謂學(xué)習(xí),，就是學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人,，離開了生活，學(xué)習(xí)就成了無源之水,，無本之木,。

長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書,，提高能力就是會(huì)解難題,，對教師來說，“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽;對學(xué)生來說,，讀書就是讀課本,，能力的提高就是學(xué)會(huì)解難題?？梢钥闯?，傳統(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來,，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn),，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價(jià)值。

初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對科學(xué)過程的感受,，不過分強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的邏輯關(guān)系,。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難、繁,、偏,、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合,，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,。

新教材注重從生活實(shí)際中引入課題，生活是課題資源,，生活是最好的教育,。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容,。如空氣和水,、燃燒和滅火、化石燃料和新能源,、金屬材料和金屬資源保護(hù),，化學(xué)與生活等,。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火,、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實(shí)際問題的課題,，使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的實(shí)際問題,，能從切身感受中體驗(yàn)化學(xué)與人類社會(huì)的密切關(guān)系,，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

新教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用,。知識(shí)來源于生活，又用于解決生活實(shí)際問題,。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具,，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實(shí)用性,，化學(xué)就在我們身邊;要學(xué)好化學(xué),，就一定要關(guān)注生活。

當(dāng)然,，書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)并不是完全對立的,，相反，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體,。新教材要求教師“依據(jù)書本”,，但不“依賴書本”。要從生產(chǎn),、生活實(shí)際中尋求教學(xué)素材,，形成由單一的書本學(xué)習(xí)延伸到書本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),，我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書本走向生活,。

二、從以教師為主走向以學(xué)生為主

傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)為只要教師教得好,，學(xué)生自然會(huì)學(xué)得好。因而整個(gè)教學(xué)過程中只有教師“教”的自由,，而沒有學(xué)生“學(xué)”的自由,，一切教學(xué)活動(dòng)都是從教師主觀愿望出發(fā)，“我講你聽,、我寫你記,、我問你答”，“我要你怎么學(xué)，你就得怎么學(xué)”,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失。這顯然不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展,。

初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向,，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，讓“教本”變成“學(xué)本”,，變簡單傳播為互動(dòng)的教學(xué)，如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究,、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究、元素質(zhì)量計(jì)算的探究等等,。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng),，使從教師帶著知識(shí)走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識(shí)，從教師帶著問題提問學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，進(jìn)而探究問題、解決問題,。

有人說,，教師的教學(xué)好比“修橋”，目的是為了“過河”,，離開了“過河”這一目的,，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過河”,，應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索,，去探究，而教師不必把學(xué)生都一一背過河去,。常言說得好：授人以魚,，只供一餐之需;授人以漁，終生受用無窮,。

當(dāng)然,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用,?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,，教師在教學(xué)活動(dòng)中有著不可替代的地位和作用,，一方面,，教師是教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和組織者,，另一方面,，教師又是教學(xué)實(shí)踐的參與者、合作者和引導(dǎo)者,，不能認(rèn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)多了,，探究活動(dòng)多了，教師就可以省力了,。不能強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性,，而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性。恰恰相反,，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的難度更大了,，啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費(fèi)力了。學(xué)生的主體性增強(qiáng)了,，需要教師更多的培養(yǎng),、誘導(dǎo)和訓(xùn)練。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好,，學(xué)生的主體性增強(qiáng)得越快,，二者是互動(dòng)的關(guān)系，也是因果的關(guān)系,。

新課程的心得體會(huì) 讓新課程走進(jìn)課堂心得體會(huì)篇七

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓他們實(shí)現(xiàn)‘人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)’,，我通過參加假期培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己的感受：

一,、要用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

1,、注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。2、注意知識(shí)探究過程,。3,、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù),，有利于提高課堂教學(xué)效果,，

4、注意在教學(xué)中要體現(xiàn)討論,、合作,、交流。5,、注意布置生活化的作業(yè),。因?yàn)樽鳂I(yè)是課堂教學(xué)的有益延伸，作業(yè)布置應(yīng)當(dāng)盡量與生活聯(lián)系起來,。如認(rèn)識(shí)了人民幣可以用自己零用錢買所需要的東西等,。5評價(jià)方式要多樣化，不僅要關(guān)注結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)水平，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。

我認(rèn)為，隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生每天接受大量的信息,，電視、報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所,。這要求我們打破課堂局限，把周圍的社會(huì)生活這個(gè)廣闊天地作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂,。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息,，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高,，讓課堂充滿生機(jī)與活力,，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。應(yīng)讓課堂貼近生活。“就數(shù)學(xué)本身來說,，是壯麗多彩,、千姿百態(tài)、引人入勝的……”(華羅庚語)我們的數(shù)學(xué)課堂要充滿活力,、魅力無窮,，教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地去感受教學(xué)美,、去追求數(shù)學(xué)美,。

例如，“角的初步認(rèn)識(shí)”一課,，首先從引導(dǎo)學(xué)生感知實(shí)物角人手,，通過播放少先隊(duì)員開展革命傳統(tǒng)教育的錄像，讓學(xué)生猜錄像中隊(duì)旗閃動(dòng)的部分是什么圖形,，為學(xué)生提供熟悉的生活場景,，尋找“角”這一數(shù)學(xué)知識(shí)的生活實(shí)例，既使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，又喚起學(xué)生追求數(shù)學(xué)美的情感,。

就“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感”提出，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，研究認(rèn)識(shí)過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律,，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境,，驅(qū)動(dòng)探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動(dòng)情緒,，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣;交流情意，形成樂學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)勢幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)習(xí)效率,，力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用

“指引”和“抱著”想到， “引”與“抱”采取的方式不同,，效果也完全不一樣,。葉圣陶老先生說：“習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)?！薄爸敢蹦苁箤W(xué)生養(yǎng)成善思考的好習(xí)慣,，隨時(shí)關(guān)注周圍事態(tài)的變化，明白事物之間并不是一成不變的,，已定的事隨時(shí)會(huì)在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況,，事物的形式或內(nèi)容隨時(shí)會(huì)換成另外的一種。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng),。與之相對應(yīng)的,，不管是人還是動(dòng)物,，如果“抱著”就會(huì)養(yǎng)成一種依賴情緒，什么事都不去考慮,，也不想考慮,。因?yàn)樗罆?huì)有人來指導(dǎo)他怎么做，至于做的方式,，做的效果,，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生,，要想別具一格更是無從談起,。因此，我們要“指引”學(xué)生學(xué)習(xí),，而不是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí),。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”

新課程的心得體會(huì) 讓新課程走進(jìn)課堂心得體會(huì)篇八

通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文，首先姓“語”,，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一,。其次，小學(xué)語文姓“小”,，是兒童的語文教育,，是兒童學(xué)習(xí)母語,、運(yùn)用母語為主的教育,。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

一,、體現(xiàn)“語文味”

所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味,，包括語文、文學(xué),、形象,、構(gòu)思、意境,、哲學(xué),、情趣等藴味,，也即是語文美。所以,，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味,。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn),、去發(fā)現(xiàn),、去感悟語言文字之美，作者情感之美,、文章意境之美,。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手,，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味,。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言,，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操,。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀,、細(xì)細(xì)品讀,、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美,，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意,，意外之境。其次,，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,，多角度、多層面,，甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美,、語言美,、形象美、構(gòu)思美,、意境美,、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,、創(chuàng)作欲,，從而更加熱愛祖國的語言文字,。

二、體現(xiàn)兒童味

小學(xué)的語文是兒童的語文,。語文教師的任務(wù),，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍,、更開闊的語文實(shí)踐平臺(tái),。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終,、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者,、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地,。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”,，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課,，讓童聲,、童心、 童趣在老師的喚醒,、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋,，兒童自有兒童的情懷,，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童,，我們要尊重兒童的原始表達(dá),，要體會(huì)語言的真意，要讓兒童真情流露,，語文課就要尊重兒童的語文世界,，上出兒童味來。

三,、體現(xiàn)個(gè)人味

語文課的語文味,，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動(dòng),、選擇教學(xué)手段,、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌,，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實(shí)可信)、誠(誠摯深沉),、新(新穎獨(dú)特),。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,，并為學(xué)生所品評體驗(yàn)，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生,。古人云：文如其人,。今人說：上課如作文?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯,，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個(gè)個(gè)性絕對相同的教師,，因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g,、學(xué)歷相同，但每個(gè)人的性格,、氣質(zhì),、感情、特長等總是千差萬別的,。那如何使語文課富有個(gè)人味呢?

第一,、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書，目中有人”,，也就是教材要如出自己之口,，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生,，熟悉學(xué)生,。

第二、突現(xiàn)優(yōu)勢,，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,。每位教師都有自己的長處和短處，揚(yáng)長避短,，即突出“人無我有”,，在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性。

新課程的心得體會(huì) 讓新課程走進(jìn)課堂心得體會(huì)篇九

作為一名年輕的英語教師,工作剛剛?cè)?回顧自己平時(shí)的工作,一次次詢問和請教老教師,一次次被學(xué)生在課堂上問住和“難倒”,一次次埋怨自己的方法太少,。通過參加新課程培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念,，更新了自己的教學(xué)觀念，提高了教育教學(xué)水平,，在交流,、學(xué)習(xí)、總結(jié)中不斷獲得新知,。下面我就談?wù)勥@幾天的收獲和心得體會(huì).

一,、認(rèn)真鉆研新課標(biāo),積極更新教學(xué)觀念。

新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,，提高認(rèn)識(shí),，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵.培訓(xùn)結(jié)束后,我會(huì)結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn),從語音,、詞匯、語法,、聽說讀寫的教與學(xué),以及綜合語言運(yùn)用能力方面培養(yǎng),。這對指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進(jìn)我的能力提高必將發(fā)揮積極作用。

二.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。通過創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。讓學(xué)生通過參與這些真實(shí)的語言實(shí)踐活動(dòng),一方面使得語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用緊密地結(jié)合起來,另一方面也創(chuàng)造綜合運(yùn)用聽說讀寫技能的機(jī)會(huì).

三.積極探索有效的英語評價(jià)方法,堅(jiān)持形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,。

我們重點(diǎn)應(yīng)該放在測試學(xué)生運(yùn)用英語的能力,而不是具體的語法知識(shí)點(diǎn),，重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合能力提高上,而不是某一單項(xiàng)的訓(xùn)練上.評價(jià)的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),并為教師提供反饋。

四.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)英語的平臺(tái)

在教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的需要,，制作課件,，運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望.課后鼓勵(lì)學(xué)生收看cctv-9英語頻道節(jié)目,通過看新聞,、瀏覽網(wǎng)站,、收聽廣播,在老師的指導(dǎo)和幫助下開展知識(shí)的有效輸出訓(xùn)練活動(dòng).

新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我對新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開始,它對我的影響是深遠(yuǎn)的.我要學(xué)習(xí)的東西還很多，面臨的問題還很大,。我會(huì)沿著這個(gè)方向不懈努力,，不斷提高自己教育教學(xué)能力。