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教師課題研究心得篇一

經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)對(duì)望牛墩的一番調(diào)查,，今天我才真正的覺(jué)得自己是一個(gè)望牛墩人，經(jīng)過(guò)對(duì)望牛墩文物古跡的調(diào)查，我覺(jué)得自己更深刻的了解了望牛墩,，了解了望牛墩的人情風(fēng)俗，了解了望牛墩的過(guò)去與將來(lái)的去向和趨勢(shì)。

這次的調(diào)查活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,，學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,，為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),，增強(qiáng)了我們的能力,。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)使我更加的了解到研究性學(xué)習(xí)的真正意義，使我更深入的了解到研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵： "研究性學(xué)習(xí)"從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是教育部新課程計(jì)劃的一門(mén)必修課,。不同的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方式,。要把素質(zhì)教育落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，必須有效地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,。要以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生學(xué)的方式,形成一種讓學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極教學(xué)方式。研究性學(xué)習(xí)正是適應(yīng)這種要求的一種教學(xué)方式,。與傳統(tǒng)的授受式教學(xué)相比較,，它著力于學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究和創(chuàng)新,，教師只是指導(dǎo)者和幫助者,。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)出探究性、主體性 ,、交互性,、過(guò)程性、開(kāi)放性等特征,。

在老師精心的指導(dǎo)之下,，我們的研究性學(xué)習(xí)終于拉開(kāi)了序幕。這次研究的是東莞的歷史文化遺跡,，并要求我們對(duì)這些文物古跡有一番的了解,，我和我的朋友組成了一個(gè)組并開(kāi)始了我們的調(diào)查。

在調(diào)查之前,，我們可算是做足了準(zhǔn)備,，我們首先制定了一個(gè)計(jì)劃，要求我們?cè)谑裁磿r(shí)間內(nèi)要完成什么事情,。于是一系列的調(diào)查就在寒假的時(shí)候激烈的展開(kāi)了,。在整整的一個(gè)寒假里，我們“出動(dòng)”了很多次,，這個(gè)寒假是我目前為止最有意義的一個(gè)寒假,。實(shí)踐階段中的一次采訪中，我們本來(lái)是帶著一顆忐忑的心,，甚至擔(dān)心,，采訪過(guò)程中自己無(wú)話可說(shuō)，但當(dāng)我們真正去做的時(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)：原來(lái)并沒(méi)有我們想象中的那么困難,，相反,，我們做得很好，只是先前缺少挑戰(zhàn)的勇氣罷了,，而人貴在能夠挑戰(zhàn)自我,，超越自我!不要輕易對(duì)自己說(shuō)不行，即便是失敗,，我們?nèi)匀恍枰粩嗵魬?zhàn)自我,，在挑戰(zhàn)中，我們定能走向成熟,，走向成功!──路始終是我們自己走出來(lái)的!(很可惜調(diào)查的原件卻不翼而飛了?)

很快在第八周,，我們的成果就要展示在同學(xué)們的面前了，那時(shí)我們很緊張,，不知道我們的成果是否會(huì)得到同學(xué)們和老師的認(rèn)同,。可是我們沒(méi)有時(shí)間猶豫了,，展示會(huì)終于開(kāi)始了,。坐在教室里，看到周?chē)粋€(gè)個(gè)熟識(shí)的身影,，我的心跳加快了，雖然這之前也曾經(jīng)過(guò)幾次排練,，然而,，我始終克服不了膽怯的毛病，直到聽(tīng)到講臺(tái)上的老師說(shuō)"下面請(qǐng)第七組的同學(xué)來(lái)展示他們組的調(diào)查成品??"我才機(jī)械地走上講臺(tái),，可也正是由于緊張,，說(shuō)話的語(yǔ)速似乎也呈加快趨勢(shì)，而我自己卻有種"不知身在何方的感覺(jué)了",。

下面我來(lái)談?wù)勎夷銈冞@次的研究性學(xué)習(xí)的收獲吧!

1.培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)總目標(biāo),。它要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不拘泥書(shū)本,不迷信權(quán)威,不墨守陳規(guī)。它要求指導(dǎo)老師盡量減少對(duì)學(xué)生的限制,并適時(shí)適度地給學(xué)生以幫助,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和主觀能動(dòng)性,獨(dú)立思考,大膽探索,標(biāo)新立異,積極提出自己的新觀點(diǎn),、新思路,、新方法。

2.培養(yǎng)了我們的問(wèn)題意識(shí)

問(wèn)題意識(shí)即一種懷疑精神,一種探索意識(shí),它是創(chuàng)造的起點(diǎn),沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)就沒(méi)有創(chuàng)造性,。高一年著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力,。這里的問(wèn)題并不是傳

統(tǒng)課堂上教師向?qū)W生提出的記憶性問(wèn)題,而是實(shí)際問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就把目標(biāo)指向

我們問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)上,。

3.培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和能力

當(dāng)今社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)與合作并存,具備積極合作精神和有效的人際交往技能是現(xiàn)代人高素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志,。小組合作學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的有效組織方式,這不僅有益于課題研究的開(kāi)展和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),更是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,使他們?cè)谂c同伴分工合作、共同努力,、提出問(wèn)題,、制訂方案、收集信息、尋找答案,、完成研究課題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),如何表達(dá)自己的觀點(diǎn),如何與別人達(dá)成一致,如何分享共同的成果等等,。

4.培養(yǎng)了我們關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注人類(lèi)發(fā)展的意識(shí)和責(zé)任感

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題加以研究,可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際,、關(guān)注人類(lèi)發(fā)展的意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感,。

研究性學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究能力,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力為基本目標(biāo),，以我們自創(chuàng)的聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的某些課題或?qū)ｎ}的研究為主要內(nèi)容，以我們的自主學(xué)習(xí)為基本方式,，從問(wèn)題的提出,，方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施，以及結(jié)論的得出,，完全由我們自己來(lái)做,，是重過(guò)程不重結(jié)論的開(kāi)放性課程。研究性學(xué)習(xí)的基本特征是學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方法,，主動(dòng)探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，對(duì)發(fā)揮,、發(fā)展學(xué)生的興趣,、想象力、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力都具有十分重要的作用,，對(duì)促進(jìn)我們自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式具有十分重要的意義,。

如果我們能夠圍繞自己喜歡的現(xiàn)代技術(shù)、生產(chǎn),、生活等某領(lǐng)域的某一前沿課題進(jìn)行研究,，拓展知識(shí)面和學(xué)習(xí)視野，初步形成較強(qiáng)的獲取新知識(shí)的能力,，收集,、處理信息的能力，分析,、解決問(wèn)題的能力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)生活的能力。具有一定的研究性學(xué)習(xí)能力和較強(qiáng)的選擇能力,，初步確定我們自己將來(lái)的發(fā)展方向,，并打下一定的科研基礎(chǔ),。

因此，作為老師的應(yīng)該按照我們學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、學(xué)習(xí)規(guī)律去確定高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。再通過(guò)我們自主探究，使之由感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí),。即由了解研究性學(xué)習(xí)到初步學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí),，到學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)，再到具備一定的研究性學(xué)習(xí)的能力,。

教師課題研究心得篇二

作為一名教師,，我積極利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程,、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式,。

1,、計(jì)劃周詳，學(xué)時(shí)充分,。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效,。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,，把學(xué)習(xí),、作業(yè)、交流,、討論互相穿插,，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益,。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中,，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解,，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,，積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2,、靈活機(jī)動(dòng),，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過(guò)程,，因此要會(huì)學(xué)、善用,。遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)中提供了大量的課堂實(shí)錄和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),，我每次看后，總要有一個(gè)思考,，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程教育資源是十分豐富的,，我經(jīng)常把這些優(yōu)勢(shì)資源變成自己學(xué)校的有效資源,，把資源庫(kù)中的動(dòng)畫(huà)、圖片,、各種有用的資料下載下來(lái),，做成課件，運(yùn)用于課堂,，有效的彌補(bǔ)了本地教學(xué)資源的不足與缺乏,。資源庫(kù)中的資源不一定都是現(xiàn)成的，很符合本地教學(xué)使用,，而需要一定的整合,。我刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí)，結(jié)合教材所需,，將一些抽象的教材內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)具體化,、形象化,，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維，從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破,。

3、積極參與,，互幫互學(xué),。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與,，促進(jìn)廣大教師共同提高,。我在參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中積極領(lǐng)先，模范帶頭,，同年級(jí)組教師積極開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例、課件同教師們共同分享,，共同探討,，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，把自己撰寫(xiě)的案例,、運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)所上的課積極向老師們征求意見(jiàn),，積極修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷地提高自己,，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)水平,。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育研修,，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果,。

教師課題研究心得篇三

遠(yuǎn)程教育研修猶如清風(fēng)活水,，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī),，為我們教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑,。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我受益匪淺,，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)做如下說(shuō)明：

一,、勤勤懇懇,，積極研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座,，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事教學(xué)工作,，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己。做到了積極認(rèn)真的觀看專(zhuān)家的視頻講座,。

二,、受益匪淺，感受頗深

(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨大課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程,。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”,。“希望能有更多的機(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”,，是眾多一線教師的心里話。他們已開(kāi)始意識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性,，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成,。

(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專(zhuān)家,、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍,、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行,、專(zhuān)家們一路同行,。專(zhuān)家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng),，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ),。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式,，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則,。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專(zhuān)家講座,、在線答疑,、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),，通過(guò)案例學(xué)習(xí),、問(wèn)題探索、交流研討,、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,，最終形成學(xué)習(xí)共同體,。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會(huì),，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題,，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。

三,、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然剛開(kāi)始,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我將更加努力,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,，教師遠(yuǎn)程研修會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：我研修,、我進(jìn)步、我快樂(lè)!

教師課題研究心得篇四

12月18日,，有幸參加了區(qū)教育主辦,，長(zhǎng)安一中承辦的關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的研討與觀摩課。現(xiàn)就學(xué)習(xí)的感受和心得總結(jié)如下：

在傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),，往往采用教師和家長(zhǎng)督促,、檢查、獎(jiǎng)罰的方法,，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，從而不能主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。

1,、研究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識(shí),、主動(dòng)、從抓語(yǔ)言問(wèn)題開(kāi)始,。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。”從某種意義講,，人類(lèi)的“好奇心”是產(chǎn)生“問(wèn)題意識(shí)”的心理根源,，也是推動(dòng)人類(lèi)成長(zhǎng)和前進(jìn)的根本動(dòng)力所在。問(wèn)題無(wú)所不在,，無(wú)時(shí)不在,。對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的觀察和思考，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本途徑,，對(duì)大量資料的搜集和占有,，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本方法。

2,、強(qiáng)化自我意識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),，往往采用教師和家長(zhǎng)督促、檢查、獎(jiǎng)罰的方法,，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，從而不能主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。生物研究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識(shí),、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上的,，學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的強(qiáng)度和力度要比單純接受知識(shí)大得多。在這樣的活動(dòng)中,，學(xué)生會(huì)逐漸形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理傾向,。具體要求：課題研究前自找資料、自我準(zhǔn)備,、自我設(shè)計(jì)方案;活動(dòng)中自我表現(xiàn),、自我發(fā)揮;活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià),。

3,、創(chuàng)設(shè)一種情境

培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)是信息時(shí)代學(xué)校教育的核心。而創(chuàng)造能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是對(duì)信息的處理能力,。因此,，生物研究性學(xué)習(xí)，意在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似科學(xué)研究的情境和途徑,，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探求,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集,、分析和判斷，從而增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力,。生物研究性學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)習(xí)的過(guò)程,，而不是結(jié)果。生物研究性學(xué)習(xí)也講求方法,，但它較少?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)的技能和方法,，而更關(guān)注培養(yǎng)思維能力、特別是創(chuàng)造性思維能力的方法和途徑,。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)者關(guān)鍵是能否對(duì)所學(xué)知識(shí)有所選擇、判斷,、解釋,、運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn),、有所創(chuàng)造,。換句話說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也就是它所追求的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)該是重點(diǎn)思考的一個(gè)內(nèi)容,。

4,、教師角色：從傳授到指導(dǎo)生物研究性學(xué)習(xí)學(xué)生是活動(dòng)主體，教師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)呢?

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主體性,，并不排斥教師的指導(dǎo)作用，事實(shí)上,，學(xué)生自行組織的各種研究活動(dòng)都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和支持,。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在把握研究活動(dòng)的目的，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考問(wèn)題,，幫助學(xué)生總結(jié)研究的成敗得失,。這種指導(dǎo)作用貫穿于學(xué)生研究活動(dòng)的始終。教師導(dǎo)在活動(dòng)前,，引在活動(dòng)中,，評(píng)在活動(dòng)后，指導(dǎo)的形式不是直接明示,，而是間接暗示,。當(dāng)學(xué)生在某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)困難疑問(wèn)時(shí)，教師適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是舉足輕重的,，這將提高學(xué)生研究的質(zhì)量，有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨(dú)立完成活動(dòng)任務(wù),。生物研究性學(xué)習(xí)要求以學(xué)生的獨(dú)立探索活動(dòng)為基礎(chǔ),，但實(shí)質(zhì)上這種探索活動(dòng)是在教師“導(dǎo)演”和指導(dǎo)下的活動(dòng)，是教師主導(dǎo)作用更藝術(shù)的表現(xiàn),。因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是從實(shí)際問(wèn)題切入的,，需要運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科中的大量基礎(chǔ)知識(shí)，這不僅要求教師對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有精深了解,，而且要熟悉多種研究方法,，還需要對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)科的前沿知識(shí)有比較深透的了解，這樣教師才能幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出適宜的問(wèn)題情境的活動(dòng)方案,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展深入扎實(shí)的研究活動(dòng),。

教師課題研究心得篇五

我一直在不間斷的進(jìn)行教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻,、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè),、研修日記,、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告如下：

1,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,，有一線教師的專(zhuān)題講座,，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

2,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué)。

4,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文,。

我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名信息骨干教師,，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息，努力向前!

總之,，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名信息骨干教師,。

教師課題研究心得篇六

研究性學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育的背景下，經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐形成的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式,，是以學(xué)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐中選擇和確定研究專(zhuān)題,，主要以個(gè)人或小組的方式進(jìn)行,。通過(guò)親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的教育,，其重點(diǎn)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的人才。研究和實(shí)踐證明,，研究性學(xué)習(xí)是滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展需要的,，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的創(chuàng)新教育模式中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

隨著素質(zhì)教育的廣泛開(kāi)展和深入進(jìn)行,，研究性學(xué)習(xí)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。研究性學(xué)習(xí)所帶來(lái)的不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的改變，而是關(guān)系到我們民族科學(xué)素質(zhì)提高的大問(wèn)題,。國(guó)務(wù)院在關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定中明確指出：“教育是科教興國(guó)的奠基工程,，對(duì)提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才,、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，具有全局性、基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性作用,。”開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是搞好基礎(chǔ)教育的需要,，是培養(yǎng)新型人才的需要,，是建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家宏偉基業(yè)的需要。我們必須認(rèn)真對(duì)待,，全力以赴,，開(kāi)展好研究性學(xué)習(xí)工作。

其實(shí),，研究性學(xué)習(xí)離我們并不遙遠(yuǎn),，我們每天都在有意無(wú)意地在做著研究性學(xué)習(xí)工作,。比如：我校高一九班的王立國(guó)和王金石同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)膽礬晶體實(shí)驗(yàn)，他們經(jīng)過(guò)找數(shù)據(jù),、列儀器,、制溶液、選晶種的活動(dòng),，一天幾遍地觀察晶體生成情況,，精心操作，終于得到了標(biāo)準(zhǔn)的平行六面體晶體,。作為化學(xué)教師我及時(shí)指導(dǎo),，提供儀器藥品，讓他們科學(xué)操作,、大膽實(shí)驗(yàn),，使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)成功的喜悅中大大激發(fā)了進(jìn)一步研究的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。不久,，王立國(guó)同學(xué)又主動(dòng)提出做na2o2與水反應(yīng)后溶液中化學(xué)成分分析實(shí)驗(yàn)，并順利完成,。雖然這只是定性地完成化學(xué)反應(yīng)，但畢竟是他自己提出并在第一次實(shí)驗(yàn)后提出的實(shí)驗(yàn)要求,，是今后不斷探索的良好開(kāi)端,。

我覺(jué)得，一名學(xué)生完成一兩次實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單,，難能可貴的是他們主動(dòng)實(shí)驗(yàn),，并在實(shí)踐活動(dòng)中找到了研究問(wèn)題的樂(lè)趣，找到了自信,，激發(fā)學(xué)生不斷探索,，不斷提出新問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)no分子對(duì)人體的影響,，進(jìn)行了no分子對(duì)植物體影響的調(diào)查,，經(jīng)過(guò)查資料、訪問(wèn)專(zhuān)家學(xué)者,、實(shí)踐操作,、記錄、總結(jié)的過(guò)程,，寫(xiě)出了完整的調(diào)查報(bào)告,。已經(jīng)具備了研究性學(xué)習(xí)的能力。

在化學(xué)教學(xué)中我總是鼓勵(lì)學(xué)生們大膽提出問(wèn)題,，并鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn),，得出正確結(jié)論,。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課中不斷地提出了很多問(wèn)題,。如：硝酸與銅反應(yīng)只生成no的最大濃度是多少?怎樣才能制出n2o?n2o助燃嗎?怎樣驗(yàn)證?為什么nan02會(huì)致癌?白磷為什么會(huì)有毒?有感于患者輸液時(shí)看護(hù)之苦,，他們想設(shè)計(jì)自動(dòng)止液，自動(dòng)退針的裝置,?？梢哉f(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生們有數(shù)不清的問(wèn)題在激勵(lì)他們,，都需要我們的支持和鼓勵(lì)。沒(méi)有任何理由去制止,、扼殺,、傷害學(xué)生的探究積極性!

因此，為更好地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，我在完成教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)貙?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展，為學(xué)生提供研究的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題,，為學(xué)生提供研究的空間，盡一切為學(xué)生提供研究的便利的條件,，促使學(xué)生們?cè)谘芯康倪^(guò)程中不斷提高自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī),。

要面向全體學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)習(xí)能力不同,，興趣、愛(ài)好不同,，觀察問(wèn)題的角度不同,，他們提出的研究性課題也不一樣。對(duì)此,，我們要一視同仁,，都要滿腔熱忱地幫助，不要以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞為理由剝奪學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的權(quán)利,。要讓學(xué)生都增強(qiáng)自信,、挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，常常是跨學(xué)科進(jìn)行的，有很多知識(shí)是教師不能解決的，即使是本學(xué)科知識(shí)教師也有很多不知或不懂的問(wèn)題,。韓愈說(shuō)：“聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，師不必賢于弟子,，弟子不必不如師,。”因此,，研究性學(xué)習(xí)有利于教學(xué)相長(zhǎng),。

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，要讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)互相幫助、共同提高,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)在知識(shí)上,、心理上能夠健康地成長(zhǎng)。研究性學(xué)習(xí)與我們正常的教學(xué)是相輔相成的,，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)我們的教學(xué)成績(jī)不斷提高，近幾年,，我所教的班級(jí)在研究性學(xué)習(xí)氣氛中,，化學(xué)科成績(jī)不斷地得到了提高。

我們要不斷地?cái)U(kuò)大研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，從校內(nèi)走向校外，從課堂走向課外,，從書(shū)本走向?qū)嵺`，從現(xiàn)在走向未來(lái)領(lǐng)域,。通過(guò)研究性學(xué)習(xí),，為國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)的創(chuàng)造性人才。

教師課題研究心得篇七

透過(guò)五個(gè)月的研究學(xué)習(xí),，我有了一些心得,。

我們研究了近五個(gè)月，并不是一帆風(fēng)順的,。在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩,，畢竟要做一個(gè)調(diào)查報(bào)告,，也不是一件簡(jiǎn)單的事情,，這時(shí)老師一向在我們身邊鼓勵(lì)我們,，并且告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么資料，調(diào)查的具體對(duì)象是誰(shuí),，調(diào)查的目的與好處是什么,，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng),，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究,。

這令我們頓時(shí)恍然大悟,，于是收拾好情緒，調(diào)整好心態(tài),，安下心來(lái)做準(zhǔn)備,。最后，我們完成了,，期間遇到的困難不少：調(diào)查的學(xué)校多,，待分析的資料多，分析的難度大,，困難重重,，使人望而生畏！但我們依然挺了過(guò)來(lái),！

在這次研究性學(xué)習(xí)中,，我們也看到了合作的巨大力量。一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,，沒(méi)有分配任務(wù),，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí),，才發(fā)現(xiàn),，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份,。組員們?cè)谶@種狀況下并沒(méi)有互相埋怨,，而是趕快聚到一齊開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,，派給組員,，大家同時(shí)工作，比如這個(gè)組去這幾個(gè)學(xué)校，那幾人去那個(gè)學(xué)校等等,。

如果有的組員提前完成任務(wù),，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫忙別的組員。正是正因大家共同合作,，互相幫忙,，以群眾的利益為主。在四個(gè)人之間,，合作的關(guān)聯(lián)依然緊密,，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來(lái)共享,，正是由于這樣,，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒(méi)有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)刻,。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,，合作為了共同的目標(biāo)。

我覺(jué)得這課程的開(kāi)設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的潛質(zhì),。以往的學(xué)習(xí)，偏重于對(duì)概念或理論的字面明白,，而缺深一層次的疑問(wèn),。通俗點(diǎn)說(shuō)就只為了應(yīng)試，而忽略了潛質(zhì)的培養(yǎng),，而這一門(mén)課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一不足之處,。

研究性學(xué)習(xí)務(wù)必包含對(duì)資料的搜集、修改與整理,，還包括實(shí)驗(yàn)的沒(méi)計(jì),，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,，久而久之,，這種潛質(zhì)被訓(xùn)練出來(lái)了。

其次,，這一課程的開(kāi)設(shè),，培養(yǎng)了我的動(dòng)手潛質(zhì),。研究性學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)資料,，方式，都要求有自己來(lái)解決,。而當(dāng)我對(duì)我自己感興趣的一個(gè)課題進(jìn)行研究時(shí),，不管是記錄數(shù)據(jù)；或是做一個(gè)有關(guān)這一課題的模型時(shí)，都十分投入,，無(wú)意識(shí)地提高了自己的動(dòng)手潛質(zhì),。而一個(gè)動(dòng)手潛質(zhì)強(qiáng)的人是很容易立足于社會(huì)的，我們這一代的青少年缺乏動(dòng)手潛質(zhì),，我雖然沒(méi)有“衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口”的習(xí)慣，但是,，也接近于這一程度,。

研究性課程的開(kāi)設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會(huì)打下了基礎(chǔ)，最后,，這一課程的開(kāi)設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識(shí),。以前的我，總是老師講什么,，我就聽(tīng)什么,，從來(lái)不會(huì)多想幾個(gè)為什么，而上次研究課后,，我漸漸地開(kāi)始獨(dú)立思考問(wèn)題了,。

在近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我們的研究性學(xué)習(xí)最后走到一個(gè)盡頭,，在這個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)中,，我雖然貢獻(xiàn)不大，但在我們這個(gè)小組組員的發(fā)奮下,，我們還是完成了這次學(xué)習(xí),。

在這期間我懂得了很多很多，學(xué)習(xí)了許多以前我所不知道的,，因此這次學(xué)習(xí)讓我增添了政治的課外知識(shí),，激發(fā)了我對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，能夠說(shuō)對(duì)我的影響很大,。在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中,，我經(jīng)常要查閱一些相關(guān)資料，經(jīng)常半天也得不出任何結(jié)果,，我?guī)状蜗胍畔虏殚?，?jīng)常認(rèn)為這不是我一個(gè)人的事，少我一個(gè)的資料也不好緊,。但我想一想,，應(yīng)以大局為重，因此堅(jiān)持查閱了下來(lái),，最終查到自己想要查的東西,，心里很激動(dòng),，時(shí)常大舒一口氣，一陣莫名的書(shū)爽回蕩在心中,。

從中我得到了磨練,，得到了“堅(jiān)持就是勝利”“苦近甘來(lái)”這些道理。它使我在日常生活中,，在遇到困難時(shí),，我就敢于迎難而上，并最終戰(zhàn)勝困難,。

當(dāng)然,，在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中，我也得到了一些寶貴的教訓(xùn),，我也做得有些不足,，如我經(jīng)常不做事，經(jīng)常把重的,、難的工作交給別人做,，而自己經(jīng)常坐享其成，而養(yǎng)成了不勞而獲的習(xí)慣,。因此,，我知道了做事要認(rèn)真、不能馬虎,，要有耐心,，這樣才能把每件事做好。

雖然研究性學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但我還會(huì)應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn),，把它有用的部分應(yīng)有與我的學(xué)習(xí)當(dāng)中，助我的學(xué)習(xí)更上一層樓,。――謝謝大家,，謝謝我的團(tuán)隊(duì)。

教師課題研究心得篇八

透過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了很多,。讓我學(xué)會(huì)了組員的團(tuán)結(jié)的力量等,。例如我們上街發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、采訪時(shí),，遭到了許多人的白眼與不明白,，但我們并沒(méi)有放下，我們檢討了自己的錯(cuò)誤,，選取更加適宜的話語(yǔ)與人交流,。當(dāng)天下午就發(fā)出了50到60份(三個(gè)人)。

這次的活動(dòng)不僅僅鍛煉了我們的動(dòng)手潛質(zhì),，還鍛煉了我們的口語(yǔ)交際潛質(zhì),。這次的時(shí)刻較為緊湊，使我們覺(jué)得課件還不夠完美,，我堅(jiān)信如果再有時(shí)刻的話,，大家會(huì)完成的更好!

參加這個(gè)研究性調(diào)查小組我很榮幸，我們忙活了很久,，選取我們組的題目時(shí)就吵了好久,，才將調(diào)查題目定下來(lái)，期間可謂一波三折,，一開(kāi)始發(fā)調(diào)查問(wèn)卷時(shí),，個(gè)個(gè)臉都個(gè)性紅，個(gè)性不好意思,，發(fā)完并收完了之后,，便長(zhǎng)舒一口氣，我和是統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的,，我們兩個(gè)搞了好幾天,，忙得升入天堂了，忙完之后,，手好酸,，后背好疼，到了組長(zhǎng)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí),，總是喜愛(ài)抱怨,，她就是有點(diǎn)刀子嘴豆腐心，但還是把它寫(xiě)完了,，到了最關(guān)鍵的步驟時(shí)就要靠我們的老板――了,，我們幾個(gè)也未能幫上大忙,，但還是能夠帶給一些小小的幫忙,，更多的是在心中為他們加油鼓勁，參加了這個(gè)組,，讓我體會(huì)到了組內(nèi)的團(tuán)結(jié)是多么的重要,，在我們組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，這個(gè)研究性調(diào)查小組更加好了，我們?cè)谶@幾個(gè)月的時(shí)刻里,，收獲了太多太多,，使我們小組組員之間的聯(lián)系更加緊密，更收獲了友誼,。

對(duì)于這次研究性學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了付出，讓我體驗(yàn)了一回真正的成長(zhǎng)歷程,，從最初的確定研究課題,，到之后的發(fā)問(wèn)卷調(diào)查,，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，做課件,，研究報(bào)告,，我們?cè)谝徊讲降淖邅?lái)，我們漸漸的體驗(yàn)自己的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜,。

為此我會(huì)更加的發(fā)奮體驗(yàn)社會(huì)中必要的鍛煉,，從付出中快樂(lè)與收獲。

透過(guò)這一次的研究性學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，本來(lái)害怕陌生人的我，透過(guò)這次活動(dòng),，使我改變了這個(gè)不太好的性格,，另外這次活動(dòng)也讓我從食品安全這一方面了解了社會(huì)的狀況，我和其他組員之間也加強(qiáng)了關(guān)聯(lián),，使得友誼之花開(kāi)得更加漂亮,。

透過(guò)這一次的研究性學(xué)習(xí)，我知道了團(tuán)結(jié)是一個(gè)組的必要條件,，正是正因團(tuán)結(jié),，我們才突破了一次又一次的困難險(xiǎn)阻，因此這是一次終生受益的活動(dòng),。

在這次的研究性調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng),，我們利用了課余時(shí)刻，進(jìn)行了小規(guī)模的采訪與發(fā)放收回調(diào)查問(wèn)卷,，這讓我們了解了食品安全問(wèn)題的狀況,，透過(guò)這些方式，我們不但提升了自己的實(shí)踐潛質(zhì),，還加強(qiáng)了彼此之間的友誼,，既對(duì)生活中食品安全問(wèn)題方面有了初步了解拓寬了我們知識(shí)與視野又豐富了我們的課外生活，這些成果使我們每一個(gè)組員都珍惜這一次鍛煉的機(jī)會(huì),，在這些日子里,，我們互相幫忙，用心進(jìn)取,，在任務(wù)分工上分工明確,，盡職盡責(zé)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們組員都受益匪淺,。

另外，在課題上,，我們透過(guò)調(diào)查的方式,，知道了我國(guó)食品存在巨大安全隱患的問(wèn)題,，這也有助于我們踏入社會(huì)，去獨(dú)立的生活,。

總之，這一次活動(dòng)十分有好處。

透過(guò)這次調(diào)研,，讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作得到重要，我們利用假期的休息時(shí)刻一齊搞調(diào)查,，我們開(kāi)始時(shí)還知道怎樣搞,，透過(guò)一齊討論后正式開(kāi)始了我們的調(diào)查。這次調(diào)研不僅僅讓我們的友誼得到加強(qiáng)，還讓我們了結(jié)了此刻社會(huì)的重大問(wèn)題,，鍛煉了我們的社會(huì)實(shí)踐潛質(zhì)。

我們一齊調(diào)查的時(shí)候我很開(kāi)心,，我堅(jiān)信如果還有機(jī)會(huì)的話我必須加入進(jìn)來(lái),。

在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索,，親身體驗(yàn),，在愉快的情緒中自主學(xué)習(xí)，提高潛質(zhì)，我在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲,，得到鍛煉,，提升自我,。這次研究性學(xué)習(xí)讓我得到了鍛煉，無(wú)論是社會(huì)交往的潛質(zhì)，還是自身的學(xué)習(xí)潛質(zhì)都得到了巨大的提高。

教師課題研究心得篇九

一、工作回顧

通過(guò)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動(dòng),，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性,，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，進(jìn)而提高素質(zhì),。

l. 成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù),。

各班成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工,，并明確了研究思路,，有嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃,，確定研究方案。

2.確定研究方式，指導(dǎo)學(xué)生選題,。

根據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同要求,，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要有課題研究類(lèi)和項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)類(lèi),。其組織形式也有小組合作、個(gè)人獨(dú)立和個(gè)人與集體相結(jié)合之分,。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇課題研究,，以小組合作為主要形式。

3,、培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,。

課題確定后，我們組織學(xué)生進(jìn)行科研方法的培訓(xùn),，給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和活動(dòng)方案,，如何開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,，勇于實(shí)踐,，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流，在研究中注重親身參與,，體驗(yàn)過(guò)程,，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感,。之后，組織學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)題論證會(huì),，交流選題的經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)踐過(guò)程中，我們還印發(fā)了“活動(dòng)記錄表”,，學(xué)生記錄每次活動(dòng)的情況,，便于課題分析和總結(jié)評(píng)價(jià)。

二,、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

(一) 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐與研究,，取得了初步的成效：

1.學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類(lèi)型,。以小組合作為主要形式,，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

2.教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,，摒棄了陳舊落后的教育觀念,，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式,。以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動(dòng)的教學(xué)行為,。

3.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生意志,，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

(二)通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，我們也深深地體會(huì)到：

1. 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，是我們實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí),，不僅只是開(kāi)展一些學(xué)習(xí)活動(dòng),、更主要的是要把它上升到課程的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，只有這樣,，開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,，才能落到實(shí)處。

2. 研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性,、探究性,、實(shí)踐性等特點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中,，在處理好與學(xué)生平等,、和諧關(guān)系的同時(shí)，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施,。

3.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題,，因地制宜,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，選擇自已熟悉和喜歡的,，有研究意義的課題。

三,、存在的問(wèn)題

1. 我們?cè)谡w研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài),。有的主題開(kāi)展得有聲有色，豐富多彩,。而有的主題卻冷冷清清,，無(wú)動(dòng)于衷;有的課題小組熱情高漲，成果不斷,，而有的小組卻一籌莫展,，不知所措。

2. 在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,，我們的評(píng)價(jià)機(jī)制還沒(méi)有跟上,，特別是過(guò)程評(píng)價(jià)。學(xué)生在每個(gè)研究階段都還沒(méi)有作出自我相應(yīng)的評(píng)價(jià),，致使部分成果沒(méi)有及時(shí)得到總結(jié),，挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。

經(jīng)過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和探索, 盡管存在不少問(wèn)題，但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯(cuò)的成績(jī),。隨著學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的重視,，我們有信心更加科學(xué),，更加規(guī)范,，更加富有成效地把這門(mén)課程搞好。

教師課題研究心得篇十

隨著結(jié)題報(bào)告的出爐,，我們的研究性學(xué)習(xí)也劃上了句號(hào),。 在這個(gè)學(xué)期中，我們提前完成了預(yù)定的目標(biāo),。在這次研究學(xué)習(xí)之前,，我們先確定了主題，接著,，我們進(jìn)行任務(wù)的分配,，分組進(jìn)行調(diào)查。

我們?cè)趯W(xué)校向同學(xué)們做調(diào)查,。剛開(kāi)始,，沒(méi)掌握好方式方法，遇到了好多困難,，本以為挑了一個(gè)好日子作調(diào)查,，沒(méi)想到大家匆匆忙忙，看不到渺小的我們,。在調(diào)查時(shí),，有很多同學(xué)都不愿意配合調(diào)查。有些同學(xué)面對(duì)調(diào)查表,，敷衍了事,，僅僅是勾幾個(gè)abcd而已;有些甚至沒(méi)填完就退回給我們。對(duì)于這些,，我們感到十分地頭痛,，看著幾個(gè)明顯帶著厭煩的勾，看著一張張辛苦做出來(lái)的調(diào)查表被這樣對(duì)待,，心中總有一些生氣,。但是在同伴的鼓勵(lì)下我們還是努力地去包容，去面對(duì)失敗,。我相信這一定是一種寬容的學(xué)習(xí),，也是一種交際能力的培養(yǎng)。我們的指導(dǎo)老師,，十分注重在研究學(xué)習(xí)過(guò)程中轉(zhuǎn)變我們學(xué)生的思維方式,，總是不斷啟發(fā)和培養(yǎng)我們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力,，這樣,，我們就在不斷地跳起來(lái)摘葡萄的過(guò)程中，不斷提高能力,，研究活動(dòng)得以順利完成,， 在研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西,，接受了很多的教育,。例如，挫折教育,、意志教育,、人文教育等。更重要的是在和同組同學(xué)合作研究過(guò)程中,，我學(xué)到了很多的知識(shí),，提高了自己的能力.如開(kāi)題、論證,、討論,、采訪、提問(wèn),、咨詢(xún),、信息搜索、攝影,、寫(xiě)作,、論文陳述、課件展示,、論文答辯等知識(shí)和能力,，學(xué)會(huì)了基本的研究方法，了解的研究的過(guò)程,，激發(fā)了自身的探究的能力和熱情,。

研究性學(xué)習(xí)肯定的是我們每個(gè)學(xué)生竭盡全力的價(jià)值：只要方法正確，言之有理,，你就是成功的,。正因?yàn)槿绱耍覀兊膫€(gè)性得到了最大程度的張揚(yáng),，想象力得到了最大程度的發(fā)揮,，動(dòng)手能力得到了最大程度的施展，創(chuàng)新能力得到了最大程度的開(kāi)發(fā),。相信：研究,，將從這里起步,。

研究性課程給我最大的感受是：我們獲得的信息量比平時(shí)45分鐘課堂教學(xué)中所獲得的信息量要多出幾倍甚至十幾倍。這其中的大部分并不是老師傳授的,，老師只提供了他們活動(dòng)的環(huán)境,、空間和一些方法，而我們就靠這些學(xué)會(huì)了主動(dòng)探尋知識(shí),、學(xué)會(huì)了分析,、學(xué)會(huì)了思

考在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，指導(dǎo)師當(dāng)然是同學(xué)們的老師,，有時(shí)學(xué)生也是老師的老師,，有時(shí)我又感到自己和老師成了真正的知心朋友,。我覺(jué)得自己也常常有新的發(fā)現(xiàn),、新的感受，在與大家一起共同成長(zhǎng),。

研究性學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識(shí)到開(kāi)拓精神的重要性,。我高興，我在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程成長(zhǎng)了!

研究性學(xué)習(xí)心得

高一六 張麗

研究性學(xué)習(xí)是我進(jìn)入高中以來(lái)第一次接觸,，說(shuō)起來(lái)這門(mén)課程也挺新鮮的,，所以經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的時(shí)間，我對(duì)它也有了一定的了解,。

首先,，我覺(jué)得這課程的開(kāi)設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。以往的學(xué)習(xí),，偏重于對(duì)概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問(wèn),。通俗點(diǎn)說(shuō)就只為了應(yīng)試，而忽略了能力的培養(yǎng),，而這一門(mén)課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一不足之處,。研究性學(xué)習(xí)必須包含對(duì)資料的搜集、編輯與整理,，還包括實(shí)驗(yàn)的沒(méi)計(jì)，數(shù)據(jù)的記錄等等,。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,，久而久之，這種能力被訓(xùn)練出來(lái)了,。其次，這一課程的開(kāi)設(shè),，培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力,。研究性學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式,，都要求有自己來(lái)解決。而當(dāng)我對(duì)我自己感興趣的一個(gè)課題進(jìn)行研究時(shí),，不管是記錄數(shù)據(jù);或是做一個(gè)有關(guān)這一課題的模型時(shí)，都非常投入,，無(wú)意識(shí)地提高了自己的動(dòng)手能力。而一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的人是很容易立足于社會(huì)的,，我們這一代的青少年缺乏動(dòng)手能力,，我雖然沒(méi)有“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣,，但是,，也接近于這一程度。研究性課程的開(kāi)設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會(huì)打下了基礎(chǔ),，最后,，這一課程的開(kāi)設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識(shí)。以前的我,，總是老師講什么，我就聽(tīng)什么,，從來(lái)不會(huì)多想幾個(gè)為什么,，而上次研究課后,，我漸漸地開(kāi)始獨(dú)立思考問(wèn)題了。

我們小組在選題過(guò)程中遇到了一點(diǎn)困難,，不過(guò)經(jīng)過(guò)大家的熱烈討論，我們決定用：音樂(lè)課的現(xiàn)狀和改革 來(lái)做我們的題目,，在研究的過(guò)程中也遇到了不少問(wèn)題,，不過(guò)到最后總能順利的解決。我們?cè)谫Y料整理,、小結(jié)的過(guò)程中，雖然,，犧牲了許多私人的時(shí)間，放棄了許多其它的事,，但我們卻得到了鍛煉。由于這項(xiàng)研究是我們盡心竭力得到的成果,，所以，我對(duì)于我們的這項(xiàng)研究充滿信心,。

"研究性學(xué)習(xí)"是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí),，其中充滿樂(lè)趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會(huì)到該"如何做"這要比整天在教科書(shū)中找尋答案更有意義,，這是顯而易見(jiàn)的.通過(guò)這種學(xué)習(xí)，同學(xué)們的各項(xiàng)技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展,，我們的智力也會(huì)在其中得到提高。至此,，我深深地感覺(jué)到：只有經(jīng)過(guò)親身的體驗(yàn),，才會(huì)獲得深刻的體會(huì),。

教師課題研究心得篇十一

神和實(shí)踐能力,它是教育改革的重要舉措,是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、探究新事物的科學(xué)精神,，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力,，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義,。

研究性學(xué)習(xí)的根本在于“學(xué)習(xí)”而不在于“研究”,，有獨(dú)特價(jià)值大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性,，使得學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是有充分的自由,，自己去獲取知識(shí)，真正地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。但我認(rèn)為,，這也存在著相應(yīng)不足：有利于培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，但不利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握;強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值,，但操作困難、與之配套的社會(huì)環(huán)境尚待完善;滿足學(xué)生的興趣和熱情,，但往往使學(xué)習(xí)流于粗淺和表面化,，容易與知識(shí)的學(xué)習(xí)相割裂,。如網(wǎng)絡(luò)文學(xué),，人的個(gè)性張揚(yáng)有了比較寬松的釋放空間，發(fā)表的機(jī)率也大大增加,，但當(dāng)中的一部分人也有很多機(jī)會(huì)帖些不文雅的東西,，粗俗的東西,，使文學(xué)的崇高,、神圣也貶值,，無(wú)論是從語(yǔ)言還是內(nèi)涵，無(wú)不使學(xué)術(shù)界中的某些專(zhuān)家學(xué)者所擔(dān)心。平臺(tái)的構(gòu)建是否健康、正確,，這也是研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)棋子!

首先，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，改變學(xué)習(xí)方式。說(shuō)簡(jiǎn)單,，最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果。以我們的小組而言吧,，我們選擇的課題是：《快樂(lè)中秋節(jié)》,，看起來(lái)其沒(méi)有什么難的,，但是,，真是搞起來(lái),，要多方面考慮,，還

要收集有關(guān)資料,，再加以運(yùn)用,，這自然會(huì)遇到許多麻煩,，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì),，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴(lài)觀念,，改變我們“死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。

其次,，促進(jìn)同學(xué)學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我們?cè)趯W(xué)習(xí)研究中都有切身的體會(huì),，像哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng),、愛(ài)好，對(duì)事情處理的態(tài)度,，協(xié)作能力如何,，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)。這段時(shí)間,，我們一起外出調(diào)查,，一起查閱資料，一起總結(jié)分析,，一起解決問(wèn)題,。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺(jué)中建立了友誼,，加深升華了友誼,，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無(wú)疑一會(huì)有很大的幫助

再次，團(tuán)隊(duì)精神合作至上是很重要的,。研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程,，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的,。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì),，是大家共同的努力,。這讓我們深有體會(huì)。有人說(shuō)重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私,，不愛(ài)幫助人,。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué),，也看到了合作的巨大力量,。例如團(tuán)結(jié)互助組，一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,，沒(méi)有分配任務(wù),，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí),，才發(fā)現(xiàn),，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份,。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨,，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,，派給組員,，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。這樣,，效率提高了很多,，達(dá)到了事半功倍的效果。

另外,，通過(guò)研究性學(xué)習(xí),，還加強(qiáng)了我們的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)了知識(shí),。在研究性學(xué)習(xí)中,，有找資料的，有畫(huà)畫(huà)的,，有整理稿子的,，有采訪的……大家在這些方面都得到了鍛煉，提高了能力,，學(xué)到了一技之長(zhǎng),。還有，我們孩子對(duì)中秋節(jié)略知皮毛,。通過(guò)查閱采訪后,，大家加深這方面的了解,，說(shuō)不上精通，也說(shuō)得上熟悉了,。這也算得上是我們?nèi)松囊淮物w躍!

在我們研究過(guò)程中,，有的學(xué)生利用因特網(wǎng)來(lái)查找資料，而且也要求我們要學(xué)會(huì)與他人交換經(jīng)驗(yàn),、意見(jiàn),，以便自己獲得更多的資源，不斷學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),，不斷進(jìn)步。正所謂以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,。俗話說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我并不同意這種說(shuō)法,。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是“樂(lè)”的。在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),，這才是一種積極的學(xué)習(xí)。如果我們學(xué)會(huì)了與他人分享,，學(xué)會(huì)了方法,，我們將會(huì)知道學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更重要的是快樂(lè),。研究性學(xué)習(xí)也要求我們要有主動(dòng)性,，并具有一定的恒心，主動(dòng)性和恒心是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的前提,，也是我們培養(yǎng)某些能力的條件,。自己可以利用別人的資源的同時(shí)，也應(yīng)該把自己的資源提供給他人共享,，形成一個(gè)相互交流,、相互促進(jìn)的平臺(tái)。

我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得感想：

一,、研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心,。

研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式和途徑，作為以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng),，更需要學(xué)生應(yīng)該具備研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,。因?yàn)檫@不僅僅是獲得直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的方式，更是為學(xué)生將來(lái)開(kāi)展個(gè)性化的工作打

下了良好的思維基礎(chǔ),。自從確定課題以后,，研究小組同學(xué)就開(kāi)始利用休息時(shí)間去圖書(shū)館借書(shū),、上網(wǎng)查找資料;利用雙休日還去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總,。通過(guò)這樣的尋尋覓覓,，查查找找，不斷修正,，研究小組同學(xué)對(duì)這一課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)精神，使他們具備踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，體會(huì)做學(xué)問(wèn)的艱難曲折;同時(shí)進(jìn)—步明白做任何一項(xiàng)工作都必須有一定的責(zé)任心和敬業(yè)精神,。這種責(zé)任心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的目的之一。

二,、研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了我們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

在研究性學(xué)習(xí)面前，人人平等,，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)積極性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導(dǎo)小組成員研究的過(guò)程中,，我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績(jī)并不是非常突出,，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見(jiàn)解，卻是令人大為贊賞的,。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后,，他參與到學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性,、創(chuàng)造性會(huì)空前地高漲,，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度地提高。

總之,，通過(guò)研究性學(xué)習(xí),，我和孩子們受益良多，在不少方面都受到了鍛煉,，得到了提高,，在研究性學(xué)習(xí)中，沒(méi)有好學(xué)生與差學(xué)生的差別,，大家都置身于求知的領(lǐng)域,，對(duì)誰(shuí)都是一片空白，我們涉足于課堂之外的廣闊天地,，拾得了累累的碩果,。所以，我想說(shuō)：“真的很感謝研究性學(xué)習(xí)!”