總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

八年級地理教師期末工作總結(jié)篇一

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”,、“自然環(huán)境”,、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等,。我希望學生通過一學期的學習,，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情,，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候,，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱,。于是，我通過與各班主任老師,、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度,、學習方法,；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果,。同時,，從與同學們的交流、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎上,，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,，并在教學時數(shù),、教學進度上提前安排,。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外,，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,，為復習奠定基礎。

1,、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力,。為此,，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料,，學習時新的教育教學思想和方法,。有時，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗。平日里,，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,，查找、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備,。

2、教學中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學生在掌握學習方法的基礎上,，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,，對突出問題及時予以糾正,、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣,。

3,、認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在xx人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負擔,，而是一種責任、一種使命,。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛,。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式,。像x班的xxx同學,，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認真了,，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上,。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈,，或在題的旁邊寫上一個“,？”，有時也給一些提示性的評語,，告知學生應該怎樣避免錯誤,。

4、除教學隨堂評價外,，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果,。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,，還有學習態(tài)度,、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

1,、自覺進行新課標,、新教材,、新教法,、新教育思想的學習,、運用與實踐,。積極參加學校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒,。 “雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”,。

2、學以致用,，積極探索教育教學的新模式,。運用學校先進的教學設備,，自己動手制作課件,，合理進行地理教學與信息技術的整合,，摸索最佳的教育教學方法,。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動、快速便捷,、及時反饋的教學模式,，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

“心若在,，夢就在”,。勤奮學習，努力工作,，是我永不改變的目標與追求,。

地理教師年度工作總結(jié) | 地理教師年終工作總結(jié) | 地理教師個人工作總結(jié)

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八年級地理教師期末工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間，一學期教學工作已結(jié)束,，一學期來,，在學校領導的關心下，經(jīng)過自己不懈的努力,，使自己在教學方面取得了一定的經(jīng)驗,，自己的教學工作也取得了一定的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，以便在今后的工作中取得更好成績，現(xiàn)對初二下學期地理工作總結(jié)如下：

我無論在課內(nèi)還是課外,，都注重學生的思想教育,。我不認為學生把地理學會是一件很難的事，所以在開學的第一節(jié)課,，我首先強調(diào)的是思想認識要到位,。地理和語文,、數(shù)學一樣，在中考中同樣重要,，如果考不好,，達不到等級，也上不了重點高中,。所以要拿出與學習語文、數(shù)學一樣的學習狀態(tài)來,。其次,，地理相對語文、數(shù)學而言,，更偏易,，尤其是八年級地理更多的是注重記憶。其次才是理解,，但掌握地理知識并不需要像背課文一樣,，只需要在上課的時候認真聽，自習的時候積極投入,，稍微再花一點時間課后復習一下就行了,。其三，要鼓勵孩子,，告訴他們都是聰明的孩子,，以前考不好是自己不認真學習，只要調(diào)整好心態(tài)和學習方法,，上課的時候認真聽講,，自習不偷懶，完全可以把地理學好,。

我上第一節(jié)課,，就觀察到學生的課堂紀律也不是那么好，總是有人制造混亂,，甚至在課堂上喧嘩,，所以無論如何首先要整頓課堂紀律，加強對學生的紀律約束,，只有這樣才能把課上好,。為此，我跟學生約法三章：任何同學在課堂上都要遵守紀律,，否則課后就要到我這里接受強制輔導,，背誦我當節(jié)課所講的內(nèi)容。不提可以,，一提學生就在意了,，畢竟學生還是比較畏懼這個的,，所以課堂紀律有了極大的改觀，除了xx班個別刺頭外,，絕大多數(shù)學生上課對自己要求都很嚴,。課堂紀律好了，學生上課也認真了,，學習也大大收獲了,。

開學的第一節(jié)課，我就注意到這x個班的學生盡管基礎差了一點,，但頭腦也相當靈活,，為此，我多接觸他們,，理解他們,，摸清他們的情況，特別是他們的興趣,。這樣在備課過程中,，我都會穿插一些趣味地理，或者找一些與教學內(nèi)容相關之類的視頻節(jié)目放給學生看,，講一些比較簡單的地理知識的應用等等,，通過這些方法和措施，學生的積極性得到了極大的提高,，學習興趣深厚了,，也愿意上地理課，愿意把地理學好,。

每節(jié)地理課后,，我都會給學生適當?shù)牟贾靡恍┖唵蔚膹土暼蝿找髮W生用最短的時間去掌握它，這方面我對差生要求特別嚴,，然后,，利用自習輔導時間，我會分別找一些學生來進行檢測,。對于掌握得好的,，我會要示其簡要說明自己的做法，并進行鼓勵,；對于一些暫時沒有能夠掌握的學生,，我會給予適當?shù)姆椒ㄖ笇В瑤椭麄兛焖僬莆?。通過一段時間的訓練后,，學生的學習方法有了極大的改善，效果自然也明顯了,，成績也有了提高,。

第一輪復習以教材為本,，指導叢書為輔，讓學生對四期的內(nèi)容有個總體的印象,，在腦海里形成一個比較完整的知識框架,。第二輪為專題復習，重點復習難度比較大的比例尺,、經(jīng)緯網(wǎng),、方向、等高線地形圖,，人口密度的計算等內(nèi)容,。每個專題復習完后，抽查一部分學習困難的學生,，如果他們沒有掌握，就對其進行輔導,。第三輪復習以模擬試卷為主,，考一張，分析一張,，對大部分學生都做錯的題目著重講解,。第四輪為自由分析，學生根據(jù)自身情況確定重點復習內(nèi)容,，教師巡視指導,。當然，我的工作也存在諸多不足,，比如對一些自制力比較差的同學的監(jiān)督不嚴,，沒能做到逐一過關。

總之,，通過一個學期的努力,，學生喜歡上了地理這門課程，這是對我最大的回報,。在今后的工作中我一定要再接再厲,，爭取更大的進步。

八年級地理教師期末工作總結(jié)篇三

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼一個學期的教學工作即將畫上一個句號,，然而對這一個學期的教學總結(jié)和思考卻遠遠沒有結(jié)束，回顧本學期的工作,，有成功的喜悅,，也有失敗的教訓，有收獲的甜蜜,，也有不慎的失誤,，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學期我任教了八年級下期的地理，隨著新課程改革的不斷深入,，我們這些年輕老師必須緊跟時代步伐,，積極響應政策。新課程改革它為教學的創(chuàng)新提供了一個堅實的平臺和有力的支撐,。教學改革作為對課程改革的呼應,，必然會有全方位的實質(zhì)性的推行。標準作為國家對學生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應達到的具體指標,。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理,、教材編寫,、教師教學、學生學習的直接依據(jù),，我們必須按照國家課程標準推進教學改革,。

通過向老教師的不斷學習了解到，新一輪基礎教育課程改革,，對地理課程目標進行了規(guī)范,，除了總目標外，還包括“知識與技能”,，“過程與方法”,，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領域的分目標。我認真鉆研,、解讀了新課標對這三個分目標的要求,，它直接關系到上課的效果，以及評價上課的基準,。

本學期地理教學在新的教學理念指導下,，課堂教學要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，教學活動必須尊重學生己有的知識與經(jīng)驗,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，讓學生參與教學,，讓課堂充滿創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往,，共同發(fā)展的互動過程,，實現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學的整合,。根據(jù)新課標的要求,，要大膽嘗試,，在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題,，啟發(fā)思維,，最大限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性,。充分體現(xiàn)“教師主導,，學生主體，師生互動,，生生互動”的教學原則,，幫助學生形成“自主學習，合作學習,，探究學習”的學習方式,。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感,、態(tài)度與價值觀,。其總目標是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系，它必須是課程功能,、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革,、更新觀念,、調(diào)整角色、提高整體素質(zhì),，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務,。

（1）建合理的知識框架

為應對期末會考，本學期的教學不得不快速度,、少時多量的進行,。根據(jù)地理課程標準中“必須變革？學科中心,？知識本位,？下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學,；化難為易、刪繁就簡教學,；歸納框架知識,，構(gòu)建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。這樣，也使得大部分學生樂于學習,，勤于學習,，收到了意料不到效果。

（2）以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教學教材,，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識,。另外,，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此,，本學期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想,，讓學生學有所用。

在教學中我還提倡自主,、合作,、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,，同時,，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國,、“愛家”意識。

誠然教學中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學生學習興趣不高,、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著,、會考成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

地理教材幾乎每頁都有各式地圖，通過學習地理,，使學生了解大自然的奧秘,，了解我國一些經(jīng)濟文化現(xiàn)象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情,，尊重自然規(guī)律,，做大自然的好朋友。學習地理主要是掌握學科知識的基本概念,、原理和規(guī)律,，懂得自學地理的方法，教會學生閱

讀地圖,，并熟悉它們,，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實材料,，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源,、人口等問題,。

初二學生，學習的全是中國的地理知識,，身為炎黃子孫的中國人,，連一點中國地理常識都不認識，從這點,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識,、理解,。他山之石，可以攻玉,。針對學生實際,，我在教學中抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學,，認真做了以下幾方面的工作,。

（1）激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，我充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學生的求知欲,。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設實際情景,，讓學生結(jié)合實際為自己的出行制定最佳的方案。

（2）要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,。例如在講“中國的資源”的時候,，我利用南海是實際情況——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源,，海洋生物資源,，旅游資源等進行講解，學生很感興趣,，而且也心領神會,，掌握的很快,。

在如地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。我也順帶把地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關系結(jié)合講解，特別是地圖知識,、地名和各種交通路線的地理分布知識結(jié)果令人滿意,。

（3）制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初二學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等,。

在教學中我根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學校條件選擇了恰當?shù)慕虒W方法,，如：角色扮演、分組活動,、問題解決,、讀圖導學、實驗探究,、啟發(fā)引導,、自學討論、發(fā)現(xiàn)教學等,；于此同時要注意學生學習方法的指導,，為培養(yǎng)學生的自主、合作,、探究的學習方式奠定基礎,，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法,、歸納總結(jié)法,、記憶鞏固法等。

今年是本人第x年任教,，第x次講初二地理,，教學經(jīng)驗的不足，也無法避免的存在一些不足之處,。

當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求,，不僅要教，更要不斷的學習,，適應性理念,，掌握現(xiàn)代教育技術，用于自己的教學過程之中,，今后的教學工作,，我一定應以素質(zhì)教育為突破點，銳意進取,，積極學習新的理念，新的思想,，盡力地培養(yǎng)學生技能,。持續(xù)努力，只求更好,！