體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

參加主題教育活動心得體會150字篇一

開展中小學心理健康教育工作,，根據(jù)不同學段中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展,，保證心理健康教育的實效性,。

結合主題日及我校實際，開展了豐富多彩的活動,。

1,、活動內(nèi)容：

在第14周的周一利用升國旗之際，由學校心理健康教育負責教師作了一次心理健康專題講座,，題目《陽光心理健康人生》,。

2、在5月24日下午我校在中,、高年級中開展了以"與陽光作伴為心靈起航"為主題的心理健康班隊會,。根據(jù)不同的年級開展形式多樣的心理健康教育活動，引導學生關注心靈,，積極營造有利于中小學生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,，引導學生正確面對各種困惑，并主動探求解決途徑,。班隊會內(nèi)容包括：七年級《挫折心理與成功心態(tài)》、六年級《專注力培養(yǎng)》,、四年級《關于注意力》,、三年級《注意培養(yǎng)方法》。針對學生在日常生活及學習,、活動中缺乏專注的注意力,，想象力，不能正確面對挫折的現(xiàn)狀,，通過老師科學,、形象地講解、引導學生參與活動，知道把注意力貫注在所要學的知識上,，從內(nèi)心客服渙散的思想,，注重有意注意力的培養(yǎng)。認識到想象力比知識更重要,，因為知識是有限的,，而想象力概括世界上的一切，推動著進步,，并且是知識進化的源泉,。能通過想象增加知識的應用理解，在一定程度能打破既有思想的禁錮,，開放思維,，做創(chuàng)新型孩子。

本次活動仍然存在很多不足之處,。如,，同學們參與主動性還不夠強；時間緊,，活動準備倉租,，影響了活動效果，沒有充分發(fā)揮團隊干部的主動性,，只有形成上下一心,、齊抓共管的合理，才能實現(xiàn)各項活動的成效,。

參加主題教育活動心得體會150字篇二

這學期,，經(jīng)過聆聽多位骨干班主任的主題班會，我收獲頗多,，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，一些優(yōu)秀班主任的案例實踐給了我很多啟示,。

主題班會是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一,，是班主任開展德育教學的重要途徑。主題班會的設計不能信手拈來,、應付了事,，而因具備充分的針對性，所以主題班會應針對目前學生的學習,、思想等實際情況進行思考,、設計，有針對性地,、巧妙地指出問題,，并通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法。與學生達成共識，使學生的思想認識和情感得到進一步的升華,。班主任要及時了解學生的學習生活情況和思想動態(tài),，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會活動,，適時地幫助學生廓清是非,，提高認識。本次主次班會比賽中,，感恩,、環(huán)保、家鄉(xiāng)等都是學生深有體會的主題,，因此在開展過程中大家都踴躍參與,，能很好的表達自己的。情感以及感想,，相信同學們都能從中獲益匪淺,。

主題班會的設計要實現(xiàn)教育者的目標，那就必須具備可操作性,，主題班會可以由班主任主持,，比如蔡圣俊老師；也可以交由學生全權組織,，比如陸燕老師,、顧春芳老師等。無論誰是主體,，班會的設計都要目標清晰,，活動準備充分，活動過程計劃有序,。當然,，如果把整堂班會課都讓學生主導，學生除了在思想方面獲得提高,，在組織能力,、協(xié)調能力各方面都能有所發(fā)展。

主題班會的設計要充分進行預設,，要考慮到班會進行后的影響的成果,。開展主題班會的目的是為了更好地服務于老師的教育工作，更好地對學生進行各方面的指導和引導,，因此主題班會不能流于形式,，而應注重實效性,，使班會的開展真正具備教育的意義,。

我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法來指導工作，不斷學習,、反思,、總結，努力做好班主任工作,。

參加主題教育活動心得體會150字篇三

隨著教育體制改革的不斷深入,，新的教學理念的不斷深化，以學生發(fā)展為主體的教學思想成為教學的主導思想,。然而,，要想讓學生更加健康地發(fā)展，僅僅傳授知識是不夠的,，還要注重對學生進行情感教育,。這顯然對教師提出了很高的要求，需要教師走近學生,，與學生溝通,，認真研究學生心理，及時地幫助學生解決他們的情感問題,。在這個過程中,，學生也會感受到老師心底的愛，慢慢地愿意與老師交流,，逐步地信任老師,。當一個班里老師和學生之間建立起堅固的情感橋梁，那么這個班級必定會成為一個有愛的,、充滿活力的班級?，F(xiàn)在就關于情感教育談談我的一些感受。

信任是師生間存在的情感交流的一種表現(xiàn),，是教育的基礎,。教師對學生的信任，對培養(yǎng)學生自尊及增強對自己行為的責任感起很大的作用,。只有形成師生間的相互信任,，才能建設班級和諧的氛圍，才能筑成師生間和諧的情感,。而信任和理解是建立在深入了解學生內(nèi)心世界的基礎之上的,，不是盲目的。教師應該深入學生,，了解學生思想狀況,，學習狀況、家庭狀況,，善于發(fā)現(xiàn)他們的才能,，掌握每個人個性,、脾氣。要能用幾句話把自己學生的優(yōu)點缺點描繪出來,。只有摸準學生的思想 “脈搏”,，從而對癥下藥，才能提高"療效",。

“已所不欲,，勿施于人”，這是人與人之間相處的準則,，當然,，教師與學生相處時也要做到“換位思考”，盡量設身處地去體會學生的內(nèi)心感受,，嘗試用孩子的眼睛看世界,。所以，教師面對孩子時要避免養(yǎng)成一上來就評價或講道理的習慣,，而是要用自己的心去靠近孩子的心,。比如當我們發(fā)現(xiàn)一個孩子學習成績有所下滑時，不要講“不要氣餒,，只要努力就有收獲,。”這是你根本沒有走進孩子內(nèi)心的體現(xiàn),。這個時候,，教師真正要做的是更深入地與學生交談，了解和分析原因并給于有針對性的幫助,。只有真正融進孩子的生活世界,，才能知道他們的所說、所思,、所想,，才能真正和他們進行情感的交流。

愛是師德的核心內(nèi)容,，嚴格要求是落實愛的保障,。如果沒有愛就沒有教育。作為一名教師,，要用愛心去溫暖學生,，用真心去打動學生，但是根據(jù)初中學生的特點,，嚴格的要求學生是所有工作順利進行的保障,。教師不應該為了與學生交朋友而于底線的對學生好，而是應該有原則和紀律,，這樣,，才能幫助學生建立正確的是非觀,。所以，作為一名教師,，我們要做到“嚴中有愛”。

情感教育是教師工作中很重要的一部分,。作為一名教師,，有責任去親近學生，了解學生,，從而給予他們情感上最好的教育,。在我們的實習生活中，我們也會做好情感教育,，讓愛在課堂,，愛在校園。

參加主題教育活動心得體會150字篇四

“以人為本 珍愛生命”,，優(yōu)化育人環(huán)境,，注重師生健康教育，保障孩子們平安健康成長是我校教育管理的頭等大事,，將學校環(huán)境衛(wèi)生管理提高到“珍愛學生生命”的高度來認識,，強化學校環(huán)境衛(wèi)生管理，始終是我校教育管理工作中的一個重點之一,，本年度以來,，在學校安全衛(wèi)生管理工作領導小組的正確領導下，高度重視我校全體師生的衛(wèi)生健康教育管理工作,，按照各級主管部門的安排部署,，認真貫徹落實國家、省,、州,、縣有關衛(wèi)生健康管理的一系列重要文件、指示精神,，堅持做到“管環(huán)境衛(wèi)生,、保師生健康平安”。建立并強化落實各項衛(wèi)生健康管理工作責任制和健全環(huán)境衛(wèi)生管理工作責任追究制度,，層層落實簽訂責任狀,，舉辦、參加各種衛(wèi)生健康安全知識培訓,、衛(wèi)生健康知識競賽,，通過多種形式、多種渠道開展了衛(wèi)生教育活動,，師生的衛(wèi)生健康意識明顯增強,，夯實了環(huán)境衛(wèi)生教育管理的基礎,，因此，有效地保障了學校的衛(wèi)生健康教育落到實處,，優(yōu)化了學校的育人環(huán)境,，促進了學校的平安、和諧發(fā)展,。

結合我校實際,，不斷加強師生思想道德教育，從培養(yǎng)師生衛(wèi)生行為習慣著手,，認真貫徹《學校衛(wèi)生管理工作條例》,、《未成年人保護法》、以創(chuàng)建 “綠色文明校園”為契機,，創(chuàng)新衛(wèi)生健康教育管理機制,，加大環(huán)境衛(wèi)生管理力度，結合師生安全教育,，切實抓好衛(wèi)生健康教育活動,，提高教育實效，搞好學校環(huán)境衛(wèi)生和師生個人衛(wèi)生,，為師生創(chuàng)造一個平安,、健康、文明,、和諧的學習生活環(huán)境,，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,，不斷提高師生的健康水平,。在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，通過總結學校過去的環(huán)境衛(wèi)生管理工作,，查找存在的問題,，以便在今后的學校教育管理工作中用“科學發(fā)展觀”作指導、引領學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作,。

成立學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作領導小組,，學校始終將環(huán)境衛(wèi)生管理,、學生健康教育與安全教育管理緊密結合在一起，“學校教育為主,，師生健康第一”,，學校在開學初即成立以校長為組長的安全衛(wèi)生管理工作領導小組,，全面落實了“一把手”負總責，校委會成員分塊負責,，成網(wǎng)絡化管理模式，把責任細化分解到每個層面,、每個具體人員,，層層抓落實的安全管理工作責任體系。并將環(huán)境衛(wèi)生管理工作作為教職工年度評優(yōu)表模的重要條件之一,。

1、進一步加強學校食堂,、宿舍,、校園環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)范管理工作。優(yōu)化校園環(huán)境,，提高學校衛(wèi)生管理和服務水平,，努力為學生打造一個平安、健康,、文明,、和諧、舒適的學習生活環(huán)境,，促進我?；A教育的和諧發(fā)展，加強環(huán)境衛(wèi)生管理制度的完善和落實,，杜絕重大食品衛(wèi)生安全事故和流行性傳染疾病的發(fā)生,。

2、 強化以人為本,，精細服務,，增強師生食品用品安全防范和衛(wèi)生保健意識，加強學生自帶食品的管理監(jiān)督,，確保學生身心健康,，著力打造文明衛(wèi)生校園，提供一個環(huán)境優(yōu)美的教書育人環(huán)境,。

3,、通過一定階段的努力，逐步實現(xiàn)食堂,、宿舍,、校園綠化建設與環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)范化和標準化。推進學校衛(wèi)生管理,、食堂服務工作上水平,，特別加強學生食堂飯菜留樣,、飯前檢查、飯后清理的管理,，以及從業(yè)人員的道德教育,、衛(wèi)生健康教育和食品衛(wèi)生知識培訓工作。

4,、將各責任區(qū)的衛(wèi)生標準進行細化,，如教室內(nèi)桌椅書本、清潔工具擺放,、電腦電視無塵埃,，學生宿舍被子的折疊、洗涑用具擺放,，教師辦公室辦公用品,、私人用品的擺放，以及清潔區(qū),、花壇的日常維護等,。還包括群體意識即:

a、師生自覺維護環(huán)境衛(wèi)生的認識程度高,，維護環(huán)境衛(wèi)生行動積極,、分工明確、迅速,，態(tài)度端正,、不敷衍塞責，能完全徹底地整理好責任區(qū)的清潔衛(wèi)生,。

b,、班級開展習慣養(yǎng)成教育活動落實程度好，本班學生行為習慣優(yōu)良,，無亂扔垃圾,、亂棄廢物的現(xiàn)象發(fā)生。

c,、結合“忠,、孝、雅,、誠”教育活動,，以“拾起一片垃圾為榮，亂扔一片垃圾為恥”的主題教育效果明顯,。