作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握文字的插入,、刪除,、修改及查找替換,。

2.掌握光標(biāo)控制,。

教學(xué)任務(wù)：

修改文章,。

教學(xué)重點：

修改的方法和光標(biāo)的控制。

課時安排：

1課時,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

將光盤中的病句(課本練習(xí)一)拷入網(wǎng)絡(luò)中,，或?qū)W生機硬盤中。

教學(xué)過程：

1.打開文件,。

2.光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念,。在寫字板中，光標(biāo)(也叫插入點)和鼠標(biāo)指針是兩個不同概念,，移動光標(biāo)的方法有兩種,，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊,。

3.文字的插入：寫字板中默認是插入狀態(tài),，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字,。

4.文字的刪除：學(xué)會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字,。

5.文字的修改：本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后,，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了,。

6.查找和替換：讓學(xué)生了解查找和替換的作用。

(1) 找出內(nèi)容;

(2) 一次性修改多處相同的內(nèi)容;

(3) 有時可以利用此功能簡化輸入,。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計2

課 題：信息與信息技術(shù)

教學(xué)時間：

授課班級：

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道信息的含義,；

2.理解信息技術(shù)的含義；

3.知道獲取信息的主要途徑,。

教學(xué)重點：

理解信息技術(shù)的含義

教學(xué)難點：

信息技術(shù)的含義

教學(xué)方法：

教授,、分層、分組討論法

教學(xué)過程：

一,、課程導(dǎo)入

1. 人類已跨進21世紀(jì),，迎來了信息時代。在這個時代里,，以計算機技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治,、經(jīng)濟,、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式,、生活方式,、工作方式和思維方式。當(dāng)然了,，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識,，如果大家有興趣的話,，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話,，我們也可以互相討論,。

二、新課講授

1．說了這么半天的信息技術(shù),，首先讓我們來了解一下什么叫信息,。

信息是指對人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢,。在電子通信中,，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。

而在習(xí)慣中,，消息是一種新聞的體裁,。明白載體的含義。

而在計算機的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象,、概念,、條件、狀況,、關(guān)系等的文字,、數(shù)字、符號,、圖形或聲音的集合體,。

當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息,。

2．明白了信息的含義后,，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息,、處理信息,、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息,。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工,，找出對我們有用的部分。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存,，寫在紙上,、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息,。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的,，間接的。

直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強

直接的方法的缺點有：費時、費力

直接的方法舉例：做科學(xué)研究,、做調(diào)查

間接的方法的優(yōu)點有：省時,、省力

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強

間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播,、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

在信息技術(shù)的課程中,，我們主要講解從使用計算機進行信息處理,。

在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理,，并保存和傳輸,。

三、信息技術(shù)的發(fā)展

1．遠古時代,，人們是通過感觀來收集和處理信息,。

2．近代，電報,、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間,，縮短了空間。

3．當(dāng)代,，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展,。

討論：

1、每個同學(xué)舉出你身邊是信息的案例,；反過來找出一些承運信息的載體,。

2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異,。

小結(jié)：

1．什么信息,？

2．什么是信息技術(shù)？

3．人們獲取信息的主要途徑,。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識Word的基本界面,、啟動方法及其作用。

2.熟悉Word 的編輯環(huán)境,，能在Word中錄入文字及文字的格式化

課時安排：

1課時,。

教學(xué)重點：

啟動Word的方法和在Word中排版文字

課前準(zhǔn)備：

1.排版好的Word文章供學(xué)生欣賞

2.如果學(xué)生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中,。

教學(xué)過程：

1.介紹Office：Office97(Word97 Excel97 Powerpoint97 outlook97 Access97)是微軟公司的辦公系列軟件,。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。

2.Word是功能十分強大的文字處理軟件,，包括文章的編輯,、排版和打印。可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排,?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。

3.Word 的啟動,。

4.Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似,，因此在這里，完全可以簡單帶過,。Word中的文字錄入,、編輯，凡和寫字板一致,，教材上都寫得非常簡單,。

5.Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹;

6.動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方,，也是學(xué)生很感興趣的,，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。

7.這里應(yīng)留一定的時間,，學(xué)生試一試,，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能,。

8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的,。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法,，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么,。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計4

一、基本說明

教學(xué)內(nèi)容

1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）

2）年級：高一年級

3）所用教材出版單位：上?？萍冀逃霭嫔?/p>

4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時

5）學(xué)時數(shù)：40分鐘

二,、

教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)：

知識性目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求,，熟練使用表格處理軟件（EXCEL）對表格數(shù)據(jù)進行加工,，表達意圖；熟練掌握用EXCEL進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程,。

技能性目標(biāo)：根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù),，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實際問題的能力,，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律,；通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理，使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性,，認識用計算機處理信息的優(yōu)勢,。

情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),、互學(xué)的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神,。

2,、內(nèi)容分析：

本節(jié)內(nèi)容是上海科技教育出版社普通高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容,。在此之前,，學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認識,。根據(jù)教材及學(xué)生情況,，我將本節(jié)分兩個課時，第一課時主要學(xué)習(xí)EXCEL表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算,、函數(shù)計算,、排序,、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎(chǔ)上,，掌握用EXCEL進行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法,。本節(jié)課為第一課時。

3,、學(xué)情分析：

我們的學(xué)生絕大部分來源于農(nóng)村中學(xué),，雖然很多學(xué)校都基本上配置了計算機房，但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課,，學(xué)生的計算機基礎(chǔ)相對較差,，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生從沒使用過EXCEL,，還有些學(xué)生根本不知道EXCEL是干什么用的,。因此，課程設(shè)計要求要簡單易學(xué),，從基礎(chǔ)開始,。

4、教學(xué)重點：

利用EXCEL對表格數(shù)據(jù)進行公式計算,、函數(shù)計算,、排序、篩選等,。

5,、設(shè)計思路：

本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，在教學(xué)中,，以任務(wù),、問題為牽引，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生一起參與分析問題,、解決問題,，最后歸納總結(jié)。

三,、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及時間

教師活動

學(xué)生活動

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查,，以及設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境

引入課題

1、同學(xué)們,，我們剛進行了第一次月考,，大家都看到了成績單，你們的成績單是用哪種方式呈現(xiàn)在大家面前的呢,？

2,、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式，并進行比較,，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容——利用EXCEL進行數(shù)據(jù)管理,。

學(xué)生作出回答。

比較兩種成績單表現(xiàn)方式,，得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的`方式,。

讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砉ぞ?，能更好,、更直觀地完成任務(wù)。

讓學(xué)生自己作出判斷,，進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

信息輸入

對EXCEL進行簡單介紹，說明信息錄入過程,。

打開EXCEL,，新建EXCEL文檔，錄入學(xué)生成績單,。

為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計

利用公式、函數(shù)進行計算,，對數(shù)據(jù)進行排序,、篩選

1、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）,。

2,、演示EXCEL中的一般函數(shù)，說明計算原則,。

3,、演示對成績單進行求總分,、求平均分、排序,、篩選等操作過程,。

1、觀看演示,，討論自己熟悉的函數(shù)的功能,，掌握要領(lǐng)。

2,、動手實際操作,。

1、直接傳授知識,，讓學(xué)生對函數(shù)計算有一個明確的意識,。

2、利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)計算方法與計算機結(jié)合起來,，可以開拓學(xué)生思路,，轉(zhuǎn)換觀念。

布置任務(wù),，合作學(xué)習(xí)

任務(wù)：打開已有的學(xué)生成績花名冊,，利用公式,、函數(shù)計算每個學(xué)生的總分,、平均分、名次排列,。

小組合作完成任務(wù)

鍛煉學(xué)生的動手實踐能力,，互相協(xié)作完成任務(wù)。

任務(wù)延伸

任務(wù)：統(tǒng)計參考學(xué)生數(shù)并計算優(yōu)秀率,、合格率（要求學(xué)生自己尋找方法,，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機獎勵）

小組合作完成任務(wù)

進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、分組合作學(xué)習(xí)的能力。

任務(wù)點評

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),、操作過程,，完成任務(wù)的時間、質(zhì)量,、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

學(xué)生可以進行互評,，廣泛交流，學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法,，提出一些改進意見,。

考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力,，訓(xùn)練學(xué)生的分析問題思維能力，拓展學(xué)生的知識面,，讓學(xué)生體驗成功的樂趣,。

教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用EXCEL電子表格對數(shù)據(jù)進行加工，如數(shù)據(jù)的計算,、排序,、篩選等操作。學(xué)會了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工,。

回顧所學(xué)知識

進一步鞏固加深知識的掌握,。

四、

教學(xué)反思

本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué),、分組教學(xué)等方法,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進行教學(xué),，一切從學(xué)生主體出發(fā),，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”,，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。

這堂課還是存在不足的地方，學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,，學(xué)生完成任務(wù)的時間長短不一,，在課堂中，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全調(diào)動起來,；另外,，對于很快完成任務(wù)的學(xué)生，沒有及時給他們安排一些新任務(wù),，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑,，繼續(xù)進行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，或者請他們作為教師的助手,，去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，至使這些學(xué)生思想開小差或者無所事事。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計5

一,、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容,。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高,，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認識,，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備,。通過學(xué)習(xí),，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性;能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術(shù)的五次革命;能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史;能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化,，認識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析：

本章主要包括兩大塊：

1,、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容,，與學(xué)生們的學(xué)習(xí),、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂,，學(xué)生比較容易接受;后者是重點內(nèi)容,，理論性較強，是教學(xué)的難點;

2,、信息技術(shù)的悠久歷史,，主要是描述信息技術(shù)的五次革命;信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化,，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中;合理的使用信息技術(shù),，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負面的影響,。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點,，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：

高中一年級的學(xué)生,，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,，對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強,。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍,，能夠和同學(xué)一起來進行一些問題的探討,、交流。他們有著廣闊的視野,、強烈的使命感,，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

四,、教學(xué)重點：

1,、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3,、合理的使用信息技術(shù)

五,、教學(xué)難點：

1,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

六,、教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法,、討論法、探究法,、提問法,、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等,。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征?

新課導(dǎo)入教師活動：

1,、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié),。首先,，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么?

信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動：

IT(Information Technology)

信息技術(shù)：一切與信息的獲取,、加工,、表達、交流,、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù),。可以說有了人類就有了信息技術(shù),，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁,，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

第一次：語言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報,，電話,，廣播，電視的發(fā)明和普及

第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

(只選擇兩點來講解,，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助,、探究來學(xué)習(xí))

1,、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的,。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別,。(簡單介紹)

DOS：

DOS實際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義,，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng),。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話,，并通過命令的形式把指令傳給計算機,，讓計算機實現(xiàn)操作的,。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,，那樣才能用好計算機,。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互,。舉例子：查看文件,，復(fù)制文件，刪除文件

(1)WINDOWS如何實現(xiàn)(學(xué)生演示)

(2)DOS下如何實現(xiàn)(教師演示)

通過講解,、分析,，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。

①虛擬現(xiàn)實技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域,、外科醫(yī)生,、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法,、無人值守電話服務(wù),、專用語音直接翻譯機。

③智能代理技術(shù)

OFFICE助手

可通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解相關(guān)概念

2,、越來越個性化的功能設(shè)計壁紙,、個性化簽名(QQ)、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料

3,、越來越高的性價比

教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表,。學(xué)生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題?

學(xué)生1：……

學(xué)生2：……

學(xué)生3：……

師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好,，價格越來越來低,。

三、合理使用信息技術(shù)辯論：信息技術(shù)的利與弊解釋三種觀點：

(1)做作業(yè)時,，我從網(wǎng)上拷貝別人文章,，不就是自己的了嗎?

(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水,，還能做些什么?

(3)在網(wǎng)上,，誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關(guān)緊要。

實踐：

利用因特網(wǎng),，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”,、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,，下節(jié)課提問。

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