作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇一

1,、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

2,、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演,，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

4,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

音樂(lè)《豬小弟》,、小豬圖片,、ppt課件,。

一、出示小豬圖片,，引起幼兒的興趣,。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

二,、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,。

提問(wèn)：

1、開(kāi)始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄唷?

2,、后來(lái)有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)

三,、組織幼兒討論：

你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

教師小結(jié)：

1,、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服,。

2,、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢,，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,，對(duì)皮膚不好。

3,、經(jīng)常洗澡,，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌,，保護(hù)我們的皮膚。

四,、討論：你是怎樣洗澡的?

五,、即興表演：

沖水――擦肥皂――搓泡泡――沖水――再搓一搓――沖水。

六,、教師彈琴,，幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣,。

你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭,、胳膊、肚子,、屁股,、腿等等。)

開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，知道洗澡的重要性,，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

玩水是幼兒非常感興趣的游戲,，可家長(zhǎng)都因?yàn)榕潞⒆拥?健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠,。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng),，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。一天,，正請(qǐng)孩子們自己看小圖書(shū)時(shí),，澄澄高興地說(shuō)：“老師，你看,，這個(gè)小孩在洗澡,。水龍頭只要這樣一開(kāi)，水就出來(lái)啦,。他在洗手呢,，浴缸里還有很多很多的泡泡呢?！币贿呎f(shuō),，他還一邊不停地指畫(huà)著。于是設(shè)計(jì)了《我愛(ài)洗澡》這一活動(dòng),讓幼兒在輕松,、愉快,、自由的游戲中將生活中的情景反映到活動(dòng)中來(lái)。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇二

1,、通過(guò)教師的示范和講解,，使幼兒知道不同類(lèi)型手勢(shì)的不同用途,。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣,。

3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

儒靈童教材

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2,、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。

二、新授課程

1,、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的,？

2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,，情境導(dǎo)入,。

教師提問(wèn)：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的,？

故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿?、孔雀和儒靈童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢(shì),，鬧出了一些笑話(huà),。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾?wèn)好,。小朋友可要記得用合適的手勢(shì)向其他人問(wèn)好,，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話(huà)。

3,、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友,，你們會(huì)使用不同的手勢(shì)表禮儀嗎？

4,、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

(1)有哪些手勢(shì)是表示禮儀的,？

(3)在日常生活中，你們還會(huì)使用哪些手勢(shì)禮儀,？請(qǐng)你做一做,。

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué),。

教師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)片中孔子老師的手勢(shì)表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢(shì)：比如：?jiǎn)柡每梢杂梦帐?、擁抱等方式,。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問(wèn)題也是一種禮儀的表現(xiàn),，是對(duì)老師的尊重,，也是好孩子的做法。

三,、圖譜演示,，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案,，在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢(shì),，這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛(ài)。正確的使用手勢(shì)會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的方便,，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢(shì),。

四、游戲互動(dòng),，鞏固主題名稱(chēng)：手勢(shì)語(yǔ)目的'：使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的手勢(shì),。

規(guī)則：

1、教師出示常見(jiàn)的幾種手勢(shì)圖片,，表示夸獎(jiǎng),、勝利、ok,、停止的手勢(shì)圖片,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些手勢(shì)的不同含義,，并進(jìn)行模仿,。

3、根據(jù)教師設(shè)置的情境,，幼兒分別做出不同的手勢(shì),。

五、活動(dòng)延伸,，主題內(nèi)化

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。

(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì)。

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí),。

小百科：手的姿勢(shì)通常稱(chēng)作手勢(shì),。它指的是人在運(yùn)用手臂時(shí)，所出現(xiàn)的具體動(dòng)作與體位,。它是人類(lèi)最早使用的,、至今仍被廣泛運(yùn)用的一種交際工具。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇三

1,、讓幼兒明白用雙手遞接物品,，并用眼睛友好地看著對(duì)方。

事先準(zhǔn)備好的情景劇《我來(lái)遞,，你來(lái)接》,。

一、用情景劇導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

二、師幼共同欣賞情景劇,。

1,、明明雙手捧著一本童話(huà)書(shū)，大拇指壓在書(shū)上,，圖書(shū)畫(huà)面的正面朝向另一位小朋友,，兩眼注視對(duì)方，微笑說(shuō)：甜甜,，這本書(shū)送給你,。甜甜立正好，伸出雙手結(jié)果圖書(shū),，微笑說(shuō)：多謝你,。并向明明鞠上一躬。

2,、依依雙手拿著一個(gè)花瓶（右手握住瓶頸,，左手掌心向上拖住瓶底），對(duì)小小說(shuō)：小小,，請(qǐng)你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎,？說(shuō)著雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過(guò)花瓶說(shuō)：好吧,。多謝你,，小小。依依邊說(shuō)邊鞠了個(gè)躬,。

三,、教師與幼兒共同討論：

1、明明是怎樣用手拿書(shū)的？書(shū)的哪一面是對(duì)著甜甜的,？

2、甜甜是怎樣接過(guò)書(shū)的,？她說(shuō)了什么,，又做了什么動(dòng)作？

3,、依依是怎樣把花瓶遞給小小的,？小小又是如何接花瓶的？

4,、教師做示范,，邊示范邊朗誦核心要素的資料。

5,、小朋友,，你們能不能跟著我一齊做一遍呢？

四,、游戲《擊鼓傳物》,，引導(dǎo)幼兒遞接物品的正確方法。

活動(dòng)延伸：

1,、請(qǐng)幼兒做小教師,，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。

2,、活動(dòng)區(qū)游戲《小小商店》《娃娃家的生日會(huì)》,。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇四

1.通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望,。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,，增加彼此間的親情,。

學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單,。

一,、談話(huà)活動(dòng)

（一）、以圖片的形式,，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容

你們看,，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌,。

（二）,、以談話(huà)方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦

提問(wèn)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

你們想當(dāng)爸爸媽媽的'小幫手嗎,？

提問(wèn)設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢,？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二,、親子攝影展――《爸爸媽媽小幫手》

1,、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。（形式：照片,、錄像均可）

2,、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放,。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇五

1,、通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒知道牙齒的用途,，怎樣保護(hù)它,，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

2,、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、粘有唇形的紙板,，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。

2,、長(zhǎng)條形畫(huà)線(xiàn)的紙若干（背面巾有膠條）,。

3、掛圖兩張,，裝垃圾的小盒四個(gè),。

一、教師引出課題

教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美,。

二,、討論牙齒

1、牙齒很重要,，它有什么用呢,？

（吃飯、撕咬食物,、咀嚼食物,、幫助發(fā)音等）

2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣,？

（食物不能咀嚼碎,、你會(huì)生病,、會(huì)胃痛；沒(méi)有牙齒說(shuō)話(huà)會(huì)不清晰,；你的臉會(huì)不美麗,，會(huì)變形等）

3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒,；

（1）注意少吃甜的東西

（2）早晚要刷牙常涑口

（3）換牙期不要用手亂摸牙,，等等

三、美術(shù)活動(dòng)：露齒的微笑

1,、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣,。

2,、示范剪貼的方法：

3、幼兒開(kāi)始操作,，教師巡回指導(dǎo)

4,、評(píng)價(jià)幼兒作品并簡(jiǎn)單小結(jié)

我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹,、小弟弟們聽(tīng),，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看,。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇六

1,，初步了解不同國(guó)家的人們見(jiàn)面相互打招呼的方式及簡(jiǎn)單的禮儀,。

2,，欣賞一些國(guó)家的禮貌用語(yǔ)，了解各國(guó)文化的多元性,。

3,，通過(guò)模仿外國(guó)朋友見(jiàn)面打招呼的方式，體驗(yàn)人與人之間相互友好的情感,。

1.幼兒資源:主題小書(shū),。常見(jiàn)國(guó)家的人們說(shuō)“你好”禮貌語(yǔ)的錄音，不同國(guó)家人們見(jiàn)面相互打招呼的視頻或圖片,。

2.教師資源:掛圖,、dvd。(自備)

1.中國(guó)朋友見(jiàn)面打招呼的.方式,。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒兩兩模仿表現(xiàn),。

如:有禮貌地說(shuō)“你好”;拉拉手相互輕輕地?fù)怼?/p>

2.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解外國(guó)朋友見(jiàn)面是如何打招呼的,。

(1)請(qǐng)幼兒猜一猜,、說(shuō)一說(shuō)外國(guó)朋友見(jiàn)面時(shí)是如何相互打招呼的,。

(2)播放視頻或出示圖片，欣賞外國(guó)朋友的見(jiàn)面禮儀,。

澳洲毛利人見(jiàn)面時(shí)會(huì)相互碰一碰鼻子,，表示很高興見(jiàn)到對(duì)方。

印度和泰國(guó)人見(jiàn)面時(shí)會(huì)雙手合十低頭問(wèn)好,。

美國(guó)人和加拿大人見(jiàn)面時(shí)會(huì)握握手,，說(shuō)聲“hello"

日本人見(jiàn)面時(shí)會(huì)脫帽、彎腰,、鞠躬行禮,。

(3)教師: 中國(guó)人見(jiàn)面說(shuō)“你好”，外國(guó)朋友見(jiàn)面說(shuō)什么呢?請(qǐng)大家聽(tīng)錄音,。

(4)教師:各個(gè)國(guó)家的人們說(shuō)的禮貌用語(yǔ)一樣嗎?為什么不一樣?我們也來(lái)學(xué)一學(xué),。

(5)教師:每個(gè)國(guó)家都有自己的文化和風(fēng)土人情，所以見(jiàn)面禮儀也是各不相同的。

3.教師表演外國(guó)朋友見(jiàn)面打招呼的情景，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜老師表演的是哪個(gè)國(guó)家的禮儀,。

4.幼兒兩兩合作,，模仿外國(guó)人見(jiàn)面打招呼的情景,。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇七

1、通過(guò)教師的示范和講解，使幼兒知道不同類(lèi)型手勢(shì)的不同用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣,。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。

儒靈童教材

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng),。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。

二,、新授課程

1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的?

2,、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子,、孔雀打招呼的?

故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿?、孔雀和儒靈童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢(shì),，鬧出了一些笑話(huà),。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾?wèn)好。小朋友可要記得用合適的手勢(shì)向其他人問(wèn)好,，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話(huà),。

3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友,，你們會(huì)使用不同的手勢(shì)表禮儀嗎?

4,、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考,，教師提出如下問(wèn)題：

(1)有哪些手勢(shì)是表示禮儀的?

(2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢(shì)禮儀?

(3)在日常生活中,，你們還會(huì)使用哪些手勢(shì)禮儀?請(qǐng)你做一做。

5,、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué),。

教師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)片中孔子老師的手勢(shì)表示尊重他人的禮儀行為,，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢(shì)：比如：?jiǎn)柡每梢杂梦帐帧肀У确绞?。向別人道別可以用揮手的方式,。上課時(shí)舉手回答問(wèn)題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對(duì)老師的尊重,，也是好孩子的做法,。

三、圖譜演示,，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò),。

教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢(shì),，這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛(ài),。正確的使用手勢(shì)會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的方便,，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢(shì),。

四、游戲互動(dòng),，鞏固主題名稱(chēng)：手勢(shì)語(yǔ)目的：使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的手勢(shì),。

規(guī)則：

1、教師出示常見(jiàn)的幾種手勢(shì)圖片,，表示夸獎(jiǎng),、勝利、ok、停止的手勢(shì)圖片,。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些手勢(shì)的不同含義，并進(jìn)行模仿,。

3,、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢(shì),。

五,、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。

(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì),。

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí),。

活動(dòng)反思：

殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的世界,，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助,。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任意識(shí),。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通,，交流的欲望,，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛(ài)心，知道關(guān)心幫助殘疾人,，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,，課堂氣氛較好,，由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問(wèn)題體現(xiàn)想說(shuō)而不敢說(shuō)。

在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中,，是孩子最感興趣的地方,，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子,，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí),。在活動(dòng)中有很多不足的地方，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累,，提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇八

1,、學(xué)習(xí)接打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng),。

2、感受接打電話(huà)的樂(lè)趣，愿意在接打電話(huà)的過(guò)程中表達(dá)出自己的感情,。

3,、體會(huì)與人正確愉快地交往。

電話(huà)機(jī),，一次性紙杯,、毛線(xiàn)，幼兒用書(shū),。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《打電話(huà)》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1,、你們會(huì)唱打電話(huà)的歌曲嗎?我們一起來(lái)唱一唱,。

2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個(gè)娃娃打電話(huà)的事情)

教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話(huà)》的歌曲,，歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話(huà)的事情,。

二、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn),。

1,、你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?你都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?

2、請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō),，引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn),。

教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng),。

1、老師在口袋里拿出一部手機(jī),，手機(jī)鈴響了：喂,，您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?……請(qǐng)稍等,，我正在給小朋友上課,，等下課后再打給你，好嗎?再見(jiàn)!

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)

教師小結(jié)：在接打電話(huà)時(shí),，主動(dòng)撥電話(huà)的一方要先說(shuō)自己是誰(shuí)，再說(shuō)要“請(qǐng)”誰(shuí)來(lái)接電話(huà);打錯(cuò)了電話(huà)時(shí),，要說(shuō)“對(duì)不起”;接電話(huà)的一方要說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí),、請(qǐng)稍等,、對(duì)不起,，您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話(huà)時(shí)都要主動(dòng)說(shuō)“您好”，掛電話(huà)時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)”。

4,、誰(shuí)知道還要注意哪些打電話(huà)的問(wèn)題呢? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：打電話(huà)的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚,，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話(huà),。

四,、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話(huà)”的`游戲。

1,、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話(huà)了,，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話(huà)，和身邊的小朋友來(lái)玩一玩“打電話(huà)”的游戲吧!

2,、帶領(lǐng)幼兒玩打電話(huà)的游戲嘗試使用各種禮貌用語(yǔ),。

五、制作“電話(huà)”,。

1,、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話(huà)了，可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話(huà)呢? 教師小結(jié)：把毛線(xiàn)的一頭綁在牙簽上,，將毛線(xiàn)的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后來(lái)出來(lái),，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線(xiàn)綁在令一個(gè)牙簽上,，瞧!電話(huà)就這樣做好了,。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。

2,、引導(dǎo)幼兒用毛線(xiàn),、一次性紙杯制作“電話(huà)”。

六,、結(jié)束活動(dòng),。

電話(huà)是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話(huà)時(shí),，我們不僅要注意使用禮貌用語(yǔ),，還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間。

引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話(huà),。

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀,、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣,，增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。