作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇一

1,、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚,。

2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演,，初步學(xué)習(xí)自己洗澡,。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

音樂《豬小弟》,、小豬圖片、ppt課件,。

一,、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣,。

它的名字叫“豬小弟”,，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

二、聽音樂《豬小弟》,。

提問：

1,、開始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒有?(因?yàn)樗砩先悄唷?

2、后來有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了,。)

三,、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

教師小結(jié)：

1、洗澡可以使我們干凈,，這樣人很舒服,。

2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,，皮膚上就有污垢,，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好,。

3,、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌,，保護(hù)我們的皮膚,。

四,、討論：你是怎樣洗澡的?

五、即興表演：

沖水――擦肥皂――搓泡泡――沖水――再搓一搓――沖水,。

六,、教師彈琴，幼兒隨音樂表演,，體驗(yàn)洗澡的樂趣,。

你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊,、肚子,、屁股、腿等等,。)

開始時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因?yàn)榕潞⒆拥?健康,，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠,。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn),。一天,，正請(qǐng)孩子們自己看小圖書時(shí)，澄澄高興地說：“老師,，你看,，這個(gè)小孩在洗澡。水龍頭只要這樣一開,，水就出來啦,。他在洗手呢，浴缸里還有很多很多的泡泡呢,?！币贿呎f，他還一邊不停地指畫著,。于是設(shè)計(jì)了《我愛洗澡》這一活動(dòng),讓幼兒在輕松,、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到活動(dòng)中來,。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇二

1,、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢(shì)的不同用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣,。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

儒靈童教材

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng),。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。

二,、新授課程

1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的,？

2,、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入,。

教師提問：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子,、孔雀打招呼的？

故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿?、孔雀和儒靈童打招呼時(shí),，使用了各種不同的手勢(shì)，鬧出了一些笑話,。我們平時(shí)一般是以揮手,、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾柡谩Ｐ∨笥芽梢浀糜煤线m的手勢(shì)向其他人問好,，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話,。

3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友,，你們會(huì)使用不同的手勢(shì)表禮儀嗎,？

4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫,，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：

(1)有哪些手勢(shì)是表示禮儀的？

(3)在日常生活中,，你們還會(huì)使用哪些手勢(shì)禮儀,？請(qǐng)你做一做。

5,、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師總結(jié)：動(dòng)畫片中孔子老師的手勢(shì)表示尊重他人的禮儀行為,，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢(shì)：比如：問好可以用握手,、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式,。上課時(shí)舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn),，是對(duì)老師的尊重，也是好孩子的做法,。

三,、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò),。

教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案,，在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢(shì)，這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛,。正確的使用手勢(shì)會(huì)給我們的生活帶來很多的方便,，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢(shì)。

四,、游戲互動(dòng),，鞏固主題名稱：手勢(shì)語目的'：使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的手勢(shì)。

規(guī)則：

1,、教師出示常見的幾種手勢(shì)圖片,，表示夸獎(jiǎng)、勝利,、ok,、停止的手勢(shì)圖片。

2,、請(qǐng)幼兒說一說這些手勢(shì)的不同含義,，并進(jìn)行模仿。

3,、根據(jù)教師設(shè)置的情境,，幼兒分別做出不同的手勢(shì)。

五,、活動(dòng)延伸,，主題內(nèi)化

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì),。

(3)和家長聯(lián)系,，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

小百科：手的姿勢(shì)通常稱作手勢(shì),。它指的是人在運(yùn)用手臂時(shí),，所出現(xiàn)的具體動(dòng)作與體位,。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運(yùn)用的一種交際工具,。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇三

1,、讓幼兒明白用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對(duì)方,。

事先準(zhǔn)備好的情景劇《我來遞,，你來接》。

一,、用情景劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

二,、師幼共同欣賞情景劇。

1,、明明雙手捧著一本童話書,，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友,，兩眼注視對(duì)方,，微笑說：甜甜，這本書送給你,。甜甜立正好,，伸出雙手結(jié)果圖書，微笑說：多謝你,。并向明明鞠上一躬,。

2、依依雙手拿著一個(gè)花瓶（右手握住瓶頸,，左手掌心向上拖住瓶底）,，對(duì)小小說：小小，請(qǐng)你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎,？說著雙臂伸出去,，小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶說：好吧。多謝你,，小小,。依依邊說邊鞠了個(gè)躬。

三,、教師與幼兒共同討論：

1,、明明是怎樣用手拿書的？書的哪一面是對(duì)著甜甜的,？

2,、甜甜是怎樣接過書的,？她說了什么，又做了什么動(dòng)作,？

3,、依依是怎樣把花瓶遞給小小的？小小又是如何接花瓶的,？

4,、教師做示范，邊示范邊朗誦核心要素的資料,。

5,、小朋友，你們能不能跟著我一齊做一遍呢,？

四,、游戲《擊鼓傳物》，引導(dǎo)幼兒遞接物品的正確方法,。

活動(dòng)延伸：

1,、請(qǐng)幼兒做小教師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法,。

2,、活動(dòng)區(qū)游戲《小小商店》《娃娃家的生日會(huì)》。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇四

1.通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

3,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,，增加彼此間的親情。

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌,、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單,。

一、談話活動(dòng)

（一）,、以圖片的形式,，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容

你們看，圖上的小朋友在做什么,？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌,。

（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1,、體驗(yàn)父母的辛苦

提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎,？

你們想當(dāng)爸爸媽媽的'小幫手嗎？

提問設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。

二,、親子攝影展――《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來,。（形式：照片、錄像均可）

2,、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇五

1,、通過此活動(dòng),，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它,，從而體會(huì)到牙齒健康很重要,。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、粘有唇形的紙板,，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。

2,、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）,。

3、掛圖兩張,，裝垃圾的小盒四個(gè),。

一、教師引出課題

教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美,。

二,、討論牙齒

1、牙齒很重要,，它有什么用呢,？

（吃飯、撕咬食物,、咀嚼食物,、幫助發(fā)音等）

2、如果沒有牙齒會(huì)怎樣,？

（食物不能咀嚼碎,、你會(huì)生病、會(huì)胃痛；沒有牙齒說話會(huì)不清晰,；你的臉會(huì)不美麗,，會(huì)變形等）

3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒,；

（1）注意少吃甜的東西

（2）早晚要刷牙常涑口

（3）換牙期不要用手亂摸牙,，等等

三、美術(shù)活動(dòng)：露齒的微笑

1,、出示我“露齒的微笑”,，引起幼兒的興趣。

2,、示范剪貼的方法：

3,、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

4,、評(píng)價(jià)幼兒作品并簡單小結(jié)

我們都希望有美麗的露齒的微笑,，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,，將自己的作品送給小弟弟,、小妹妹們看。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇六

1,，初步了解不同國家的人們見面相互打招呼的方式及簡單的禮儀,。

2，欣賞一些國家的禮貌用語,，了解各國文化的多元性,。

3，通過模仿外國朋友見面打招呼的方式,，體驗(yàn)人與人之間相互友好的情感,。

1.幼兒資源:主題小書。常見國家的人們說“你好”禮貌語的錄音,，不同國家人們見面相互打招呼的視頻或圖片,。

2.教師資源:掛圖、dvd,。(自備)

1.中國朋友見面打招呼的.方式,。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒兩兩模仿表現(xiàn)。

如:有禮貌地說“你好”;拉拉手相互輕輕地?fù)怼?/p>

2.教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒了解外國朋友見面是如何打招呼的,。

(1)請(qǐng)幼兒猜一猜、說一說外國朋友見面時(shí)是如何相互打招呼的,。

(2)播放視頻或出示圖片,，欣賞外國朋友的見面禮儀,。

澳洲毛利人見面時(shí)會(huì)相互碰一碰鼻子，表示很高興見到對(duì)方,。

印度和泰國人見面時(shí)會(huì)雙手合十低頭問好,。

美國人和加拿大人見面時(shí)會(huì)握握手，說聲“hello"

日本人見面時(shí)會(huì)脫帽,、彎腰,、鞠躬行禮。

(3)教師: 中國人見面說“你好”,，外國朋友見面說什么呢?請(qǐng)大家聽錄音,。

(4)教師:各個(gè)國家的人們說的禮貌用語一樣嗎?為什么不一樣?我們也來學(xué)一學(xué)。

(5)教師:每個(gè)國家都有自己的文化和風(fēng)土人情,，所以見面禮儀也是各不相同的,。

3.教師表演外國朋友見面打招呼的情景，請(qǐng)幼兒來猜一猜老師表演的是哪個(gè)國家的禮儀,。

4.幼兒兩兩合作,，模仿外國人見面打招呼的情景。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇七

1,、通過教師的示范和講解,，使幼兒知道不同類型手勢(shì)的不同用途。

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣,。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

儒靈童教材

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2,、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。

二、新授課程

1,、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的?

2,、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入,。

教師提問：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子,、孔雀打招呼的?

故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿印⒖兹负腿屐`童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢(shì),，鬧出了一些笑話,。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢(shì)向其他人問好,，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。

3,、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友,，你們會(huì)使用不同的手勢(shì)表禮儀嗎?

4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫,，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：

(1)有哪些手勢(shì)是表示禮儀的?

(2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢(shì)禮儀?

(3)在日常生活中，你們還會(huì)使用哪些手勢(shì)禮儀?請(qǐng)你做一做,。

5,、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué),。

教師總結(jié)：動(dòng)畫片中孔子老師的手勢(shì)表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢(shì)：比如：問好可以用握手,、擁抱等方式,。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn),，是對(duì)老師的尊重,，也是好孩子的做法。

三,、圖譜演示,，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案,，在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢(shì),，這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛。正確的使用手勢(shì)會(huì)給我們的生活帶來很多的方便,，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢(shì),。

四、游戲互動(dòng),，鞏固主題名稱：手勢(shì)語目的：使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的手勢(shì),。

規(guī)則：

1,、教師出示常見的幾種手勢(shì)圖片，表示夸獎(jiǎng),、勝利,、ok、停止的手勢(shì)圖片,。

2,、請(qǐng)幼兒說一說這些手勢(shì)的不同含義，并進(jìn)行模仿,。

3,、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢(shì),。

五,、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。

(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì),。

(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí),。

活動(dòng)反思：

殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來說是個(gè)陌生的世界,，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助,。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識(shí),。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通,，交流的欲望,，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人,，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,，課堂氣氛較好,，由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說,。

在學(xué)習(xí)手語的過程中,，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高,，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子,，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方,，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累,，提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園中班禮儀課教案及反思篇八

1,、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng),。

2、感受接打電話的樂趣,，愿意在接打電話的過程中表達(dá)出自己的感情,。

3、體會(huì)與人正確愉快地交往,。

電話機(jī),，一次性紙杯、毛線,，幼兒用書,。

一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

1,、你們會(huì)唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。

2,、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個(gè)娃娃打電話的事情)

教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲,，歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話的事情。

二,、鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn),。

1、你們平時(shí)打過電話嗎?你都和誰打過電話?

2,、請(qǐng)你和好朋友說說,，引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié),。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和注意事項(xiàng)。

1,、老師在口袋里拿出一部手機(jī),，手機(jī)鈴響了：喂，您好,，請(qǐng)問你找誰?……請(qǐng)稍等,，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你,，好嗎?再見!

3,、請(qǐng)幼兒說說打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)

教師小結(jié)：在接打電話時(shí)，主動(dòng)撥電話的一方要先說自己是誰,，再說要“請(qǐng)”誰來接電話;打錯(cuò)了電話時(shí),，要說“對(duì)不起”;接電話的一方要說“請(qǐng)問您找誰,、請(qǐng)稍等、對(duì)不起,，您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話時(shí)都要主動(dòng)說“您好”,，掛電話時(shí)都要說“再見”。

4,、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢? 引導(dǎo)幼兒說出：打電話的時(shí)間不要過早或過晚,，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話,。

四,、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的`游戲。

1,、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話了,，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧!

2,、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語,。

五、制作“電話”,。

1,、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話呢? 教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上,，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來,，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在令一個(gè)牙簽上,，瞧!電話就這樣做好了,。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。

2,、引導(dǎo)幼兒用毛線,、一次性紙杯制作“電話”。

六,、結(jié)束活動(dòng),。

電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時(shí),，我們不僅要注意使用禮貌用語,，還要選擇適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r(shí)間。

引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話,。

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀,、禮節(jié),，禮貌習(xí)慣,，增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。