作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒音樂(lè)欣賞課教案篇一

大班幼兒好奇,、好問(wèn),，求知欲強(qiáng)，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問(wèn)“為什么”,。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，我選用兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》作為素材，讓幼兒大膽提問(wèn)并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌,，激發(fā)他們的好奇心,、求知欲，鼓勵(lì)幼兒遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么,，培養(yǎng)他們從小愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)意向“小問(wèn)號(hào)”學(xué)習(xí),，培養(yǎng)愛動(dòng)腦,、多提問(wèn)的良好習(xí)慣。

2,、復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》,。

3、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問(wèn)題,，愿意積極爭(zhēng)當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”,，增強(qiáng)求知欲與好奇心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問(wèn)號(hào)》的插圖,、“?”教具,、記號(hào)筆人手一支,、16開白紙若干張、kt板一塊,、“問(wèn)號(hào)大王”_一個(gè),、糨糊等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動(dòng),，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

師：(出示“?”教具)這是什么符號(hào)?表示什么意思?

幼：這是小問(wèn)號(hào),，表示提問(wèn)題,。

師：對(duì)了，這是小問(wèn)號(hào),，我們提問(wèn)題的時(shí)候就要用到它,。一起跟“?”寶寶打個(gè)招呼吧。

幼：小問(wèn)號(hào)你好!

師：(代替小問(wèn)號(hào)回答)“小朋友們好,?！?/p>

此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問(wèn)號(hào)寶寶，旨在吸引幼兒的注意力,。

師：這兒有一個(gè)關(guān)于小問(wèn)號(hào)的故事,，你們想聽嗎?

幼：想。

教師一邊出示教學(xué)掛圖,，一邊講述故事《小問(wèn)號(hào)》,。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，將一些淺顯易懂的問(wèn)題置于故事之中,，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容,，為幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基礎(chǔ),。

師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?

幼：《小問(wèn)號(hào)》。

師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問(wèn)題呀?

幼：叫小剛,。他問(wèn)早晨醒來(lái)為什么要穿衣服?為什么要刷牙?

幼：天為什么會(huì)下雨?穿上雨衣身上就不會(huì)淋濕嗎?

幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會(huì)掉下來(lái)?

……

師：你們喜歡小剛嗎?為什么?

幼：喜歡,，因?yàn)樗麜?huì)問(wèn)好多好多的問(wèn)題。

幼：他問(wèn)的問(wèn)題我們也想知道答案,。

借助非常形象的教學(xué)掛圖,，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問(wèn)題，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,，躍躍欲試,，不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性，而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。

師：我們也學(xué)過(guò)一個(gè)有關(guān)‘小問(wèn)號(hào)’的兒歌,，兒歌中的小朋友叫什么呀?

幼：李苗苗,。

師：我們一起把這個(gè)兒歌說(shuō)給小剛聽聽吧。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》

通過(guò)復(fù)習(xí),，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容,，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2,、幼兒嘗試提出問(wèn)題,，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》,。

(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”的興趣,。

師：你們想不想也來(lái)做“小問(wèn)號(hào)”呢?

幼：想。

師：那么你們想知道一些什么問(wèn)題呢?

幼：為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅‘+’字呢?

幼：為什么西瓜里會(huì)有種子?

幼：為什么蝴蝶會(huì)在天上飛?

……

(2)幼兒各自以繪畫的形式問(wèn)“為什么”,。

師：今天,，就讓我們把自己想知道的問(wèn)題用記號(hào)筆和白紙記錄下來(lái)，畫的時(shí)候要注意畫面大一些,，讓別人一看就能明白你提的是什么問(wèn)題,。

教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問(wèn)題,。

鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問(wèn)題。

此環(huán)節(jié)中,，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠,，有的畫了太陽(yáng)和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲,，連平時(shí)不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問(wèn)題,。

(3)師_流各自提出的問(wèn)題。

請(qǐng)3～4名幼兒將自己畫的問(wèn)題拿到前面,，展示給同伴看并提問(wèn),。

老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問(wèn)題，用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)自己的問(wèn)題,。

幼：為什么小鳥會(huì)在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲子?為什么人不能飛上天?

幼：為什么西瓜里會(huì)有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會(huì)長(zhǎng)那么高?為什么魚會(huì)在水中游?

……

(4)師幼共同仿編兒歌

師：小朋友們提出了很多問(wèn)題,，我們來(lái)給問(wèn)題提的多的小朋友戴上“小問(wèn)號(hào)”頭飾，把他的名字和提出的問(wèn)題一起編到兒歌中,。

師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái),，展示他的問(wèn)題。

幼：我班有個(gè)_,，大家叫他小問(wèn)號(hào),。他問(wèn)老鼠為啥會(huì)怕貓?為什么秋天果樹上會(huì)結(jié)果實(shí)?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會(huì)蛀牙?老師聽了微微笑，夸獎(jiǎng)_肯動(dòng)腦,。只要大家勤學(xué)習(xí),，將來(lái)一定會(huì)知道,。

師：真不錯(cuò)，我們一起為_鼓鼓掌,。

再請(qǐng)若干名名幼兒上臺(tái)展示問(wèn)題,，集體仿編兒歌。

仿編詩(shī)歌將整節(jié)活動(dòng)推向了_,，當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí)，他們都會(huì)露出會(huì)心的微笑,，顯得非常神氣,。其他沒有上臺(tái)的幼兒也非常活躍,，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌,，平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍,。

3,、布置“小問(wèn)號(hào)”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問(wèn)題的答案,。

請(qǐng)幼兒將自己畫出來(lái)的問(wèn)題貼到kt板上，布置“小問(wèn)號(hào)”專欄,。

師：今天，我們提出了這么多的問(wèn)題,，你們知道這些問(wèn)題的答案嗎?

幼：知道,。

幼：不知道,。

引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問(wèn)題,。

幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時(shí)候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向,，保持平衡,。

……

師：對(duì)于不知道的問(wèn)題，我們可以通過(guò)什么途徑來(lái)知道這些問(wèn)題的答案呢?

幼：可以上網(wǎng)查,。

幼：可以回家問(wèn)爸爸媽媽。

幼：可以看圖書和電視。

師：小朋友們真棒!提出了很多的問(wèn)題,，有些問(wèn)題的答案你們已經(jīng)知道了,，有些問(wèn)題的答案你們還不知道?；丶液?，可以對(duì)你感興趣的問(wèn)題嘗試尋求答案。

大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問(wèn)題的能力,，教師在鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過(guò)多種渠道尋求問(wèn)題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì)提出問(wèn)題,，還會(huì)尋求問(wèn)題的答案,。

幼兒音樂(lè)欣賞課教案篇二

活動(dòng)目的1.培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，感受其節(jié)奏,、韻律,。

2.認(rèn)讀漢字：雜貨店洗鐘表飯

3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶有節(jié)奏型的兒歌

活動(dòng)過(guò)程：1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

2.欣賞兒歌--大街上

提問(wèn)：(1).兒歌里人們開了那些店,，這些店與人們的生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀：雜貨店、洗,、鐘表,、飯

(2).如果讓你開一家店，你最想開什么店?為什么?

3.再次欣賞后

提問(wèn)：這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?

讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,，感受兒歌的節(jié)奏,、韻律。

4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏

5.集體仿編一_長(zhǎng)的兒歌《大街上》

6.延伸活動(dòng)：

創(chuàng)造,、想象畫——大街上

幼兒音樂(lè)欣賞課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)親身感受和對(duì)比等方法來(lái)體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn),，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的意境。

2通過(guò)對(duì)歌詞的分析,，讓幼兒對(duì)歌曲展開相關(guān)聯(lián)想,，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣,。

3喜歡歌曲,，能安靜的傾聽。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

體驗(yàn)歌曲特點(diǎn),，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲美的意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1音樂(lè)：《紅星歌》,、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏,、演唱mp3;

2視頻：動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、進(jìn)場(chǎng)

在《紅星歌》的樂(lè)曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū),。

設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒熟悉的旋律,，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比埋下伏筆,。

二,、開始部分

1、欣賞動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》,。

師：在剛才的動(dòng)畫片里,，有兩只可愛的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)?大家嬉笑著相互潑水,，你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?在我國(guó),，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥,，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日,，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng),，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧,。

2、傣族風(fēng)情

播放短片：傣族風(fēng)情

設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形象導(dǎo)入新課,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂情境,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使課堂輕松活潑,，寓教于樂(lè),。

三、基本部分

(一)樂(lè)曲欣賞

1,、欣賞樂(lè)曲,，感受歌曲的旋律,、節(jié)奏,。

師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來(lái),，有什么不同?(有力-輕柔,，快-慢)

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手,，用對(duì)比的方法,，初步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美,。

2,、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂(lè)曲,，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過(guò),。

師：你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候,，有什么感覺沒有?(輕，柔,，軟,，舒服)曲子速度怎樣?(慢)

設(shè)計(jì)意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美,。

3,、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂(lè)曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自己嘗試,，把對(duì)樂(lè)曲的理解表現(xiàn)出來(lái),，幫助幼兒更深入的體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

(二)歌曲欣賞

1,、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞歌曲兩遍?！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱,。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從“點(diǎn)”上感受歌詞,，展開想象,，體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的美。

2,、無(wú)伴奏教師教唱歌詞一遍,。(陪視頻畫面)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的教唱,，結(jié)合視頻畫面,，加深幼兒對(duì)歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想,，感受歌曲的美的意境,。

3、結(jié)合flas_完整欣賞,，幼兒自由跟唱或者舞蹈,。

設(shè)計(jì)意圖：利用幼兒喜歡的flas_，調(diào)動(dòng)幼兒情緒,，將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來(lái),，讓幼兒更進(jìn)一步的感受歌曲的美的意境。

四,、拓展延伸

邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞,。

幼兒音樂(lè)欣賞課教案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)念兒歌,，了解各季節(jié)常開的花,，對(duì)植物開花的現(xiàn)象比較感興趣,。

2、能說(shuō)出自己喜歡的花的特征,，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花,。

2,、常見各季的花的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花,。

1、教師提問(wèn)：你見過(guò)什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?

2,、說(shuō)一說(shuō)四季的花,，啟發(fā)幼兒回憶：在春季、夏季,、秋季,、冬季，各有什么樣子的花開放?

二,、學(xué)念兒歌,，了解各個(gè)季節(jié)開的花。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題,，教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。

教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊,，老師這里啊,，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花,，你們想知道嗎?

(1)教師念兒歌,，引導(dǎo)幼兒提問(wèn)。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論,。

(2)教師再次念兒歌提問(wèn)：在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來(lái)幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷,、笑盈盈等詞匯)

(3)幼兒一起學(xué)念兒歌，對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣,。

根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花,，供幼兒記憶。

(4)進(jìn)行分組練習(xí)兒歌,，使幼兒熟練兒歌,。

三、活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片,，請(qǐng)幼兒念念《花開歌》,。

附兒歌《花開歌》

一月水仙清水養(yǎng);

二月杏花伸出墻;

三月桃花紅艷艷;

四月杜鵑滿山崗;

五月牡丹笑盈盈;

六月梔子帶頭上;

七月荷花浮水面;

八月桂花腌蜜糖;

九月菊花迎秋風(fēng);

十月芙蓉斗寒霜;

十一月山茶初開放;

十二月臘梅雪里香!

幼兒音樂(lè)欣賞課教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)冠形,、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂(lè)輕柔,、優(yōu)美的進(jìn)行表演,。

2.了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

3.產(chǎn)生喜愛孔雀,、愛護(hù)孔雀的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.制作的《孔雀》課件。

2.《孔雀開屏》的錄像,、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式展開活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

2.運(yùn)用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類,。用觀察法,、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極,、大膽地表達(dá)出來(lái),。

3.播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因,。

(1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,，吸引雌孔雀，并不是比美,。

(2)孔雀開屏是自我保護(hù),、防御的本能。

4.讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,，感受歌曲的優(yōu)美,。

5.教師示范舞蹈，請(qǐng)幼兒欣賞,、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

6.教師教授冠形,、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作,。