作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
人教版二年級(jí)名師授課教案設(shè)計(jì)篇一
一,、讀理解詩(shī)意
1,、上節(jié)課，我們能把這首詩(shī)讀得正確,、流利,，這節(jié)課,，我們?cè)賮碜x一讀,，看看這首詩(shī)怎樣寫我們熟悉的青松的?請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀，相信你有很多地方自己能讀懂,，實(shí)在不懂的一會(huì)兒你提出來大家?guī)湍憬鉀Q?
2,、學(xué)習(xí)第一二句。大雪壓青松,，青松挺且直
學(xué)生提出不懂的問題,，引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。
學(xué)生可能對(duì)"挺且直"不理解,，可做如下引導(dǎo)：
請(qǐng)你先看看課文中的插圖,，厚厚的雪聚集在松枝上，這時(shí)的松樹,，是個(gè)什么樣子?(松樹筆直的站立著)
你能做個(gè)挺且直的姿勢(shì)嗎?
你的身上壓著厚厚的雪,，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣的感覺嗎?找生讀,，同桌間讀,。
聽了你的讀書，老師知道你讀懂了這兩句詩(shī),，加上你的想象說說這句詩(shī)的意思嗎?
3,、學(xué)習(xí)第三四句要知松高潔,，待到雪化時(shí)。
(1)過渡：上面的兩句詩(shī),，我們知道了大雪重壓下的青松,，寧折不彎，多么可敬啊!我們接著讀后兩句,，看看陳毅元帥又想到了什么?
(2)按前兩句學(xué)法,，學(xué)生提出問題，組織討論釋疑,，
這兩詩(shī)中的"高潔"一詞學(xué)生有的可能理解,，可讓他發(fā)表自己的意見再集體補(bǔ)充。
(3)如果學(xué)生不理解,，可以再次引導(dǎo)：冬天到了,，許多樹木都落光了葉子，松樹怎么樣呢?(樹干筆直,，樹葉蒼翠,，這就是～高尚。)
看圖：想想雪化之后松針的顏色會(huì)怎么樣呢?(更加蒼翠,、碧綠,，這就叫純潔)
你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針，你現(xiàn)在帶上這種感覺再讀一讀這兩句詩(shī)吧!
你能用青松的口氣說說這兩句詩(shī)的意思嗎?(你想知道我們松樹的高尚純潔嗎?冰雪馬上就要融化,，那時(shí)你再來看吧!)
5,、討論怎樣停頓才能讀出詩(shī)中的意思。
讀一讀,，在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的"挺且直"和"高潔"呢?
大雪/壓/青松,，
青松/挺且直。
要知/松/高潔,，
待到/雪/化時(shí),。
找生讀，再相互評(píng)價(jià),，然后男女生賽讀,。
二、再讀體會(huì)詩(shī)人情感
1,、小朋友知道這是陳毅元帥什么時(shí)候?qū)懙倪@首詩(shī)嗎?請(qǐng)你們讀讀《練習(xí)與測(cè)試》中"小資料"中的這段話,。說說這里大雪指的是什么?(經(jīng)濟(jì)困難)青松指的是什么?(中國(guó)人民)
2、你現(xiàn)在就是面對(duì)困難威武不屈的中國(guó)人民,，你可以加上動(dòng)作,，再來讀一讀。
3,、請(qǐng)小朋友看一看127頁(yè)的讀讀背背,，圖中是為了建立新中國(guó),，在敵人的屠刀下威武不屈，大義凜然的烈士們,，他們就像腳下的寧折不彎的青松,，你還可以加上動(dòng)作，再來讀一讀,。
三,、背誦再升華
陳毅的一首詩(shī)，我們反復(fù)讀竟然有這么多的意思,，讓我們先來記住它吧!相信這首詩(shī)會(huì)激勵(lì)你的一生,。
四、作業(yè)
背誦《紅梅》和《秋菊》,。
19小動(dòng)物過冬
教學(xué)要求
1,、能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,，會(huì)分角色朗讀課文。
2,、學(xué)會(huì)本課田字格中的10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ),。
3,、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí),，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心,。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課教學(xué)重點(diǎn)是通過分角色朗讀,，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過冬的不同方式,。
2,、本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過冬方式不同。
教學(xué)準(zhǔn)備
1,、指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物頭飾,。
2、查閱,、搜集動(dòng)物過冬的相關(guān)知識(shí),。
人教版二年級(jí)名師授課教案設(shè)計(jì)篇二
《登鸛雀樓》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識(shí)字的能力,。
2.讀詩(shī)體會(huì)這首古詩(shī)的節(jié)奏和韻味美,，理解古詩(shī)的意思并會(huì)背誦,。
3.認(rèn)識(shí)本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì)筆畫"豎折",，并學(xué)寫"山,、日"。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.能借助拼音認(rèn)字讀古詩(shī),。
2.正確有感情的朗讀古詩(shī),，學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識(shí)字能力,。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)的節(jié)奏感和音韻美。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶,、生字卡片,、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新課
1.今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游,，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看,，我們到了,。
播放鸛雀樓的錄像。
2.看課文中的圖,，說說景象如何?
3.有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方,，還寫了一首詩(shī)，我們聽聽吧!做好指讀姿勢(shì),。
播放配樂朗讀《登鸛雀樓》
4.你們想讀這首詩(shī)嗎?請(qǐng)你準(zhǔn)備好,，小聲地方跟著老師讀一讀,。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生手指書邊讀詩(shī)邊認(rèn)字。
5.自己再讀一讀，在不認(rèn)識(shí)的字上點(diǎn)上點(diǎn),。
6.這次咱們指著書大聲地跟著老師讀，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音,。
二,、理解古詩(shī)意思
1.我說一句話，你說一句詩(shī)中的話,，咱們?cè)囋嚒?/p>
師：太陽(yáng)靠著遠(yuǎn)山落下去了,。
生：白日依山盡。
師：黃河之水向大海奔去,。
生：黃河入海流,。
師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方,。
生：欲窮千里目,，更上一層樓,。
2.你們真棒，將來也能成為一個(gè)小詩(shī)人,，下面我們?cè)賮砜纯丛?shī)中的景象(播放錄像)太陽(yáng)下山,，江水滾滾，奔騰而去,。
3.見到美景,，你再來讀詩(shī)，讀出你的高興與喜悅吧!
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們做好指讀姿勢(shì),，配上音樂全班齊讀詩(shī)歌,。
4.我們看著黑板上的詩(shī)，聽著音樂,，配上手上的動(dòng)作,，現(xiàn)來讀讀。
板書：登鸛雀樓
5.誰(shuí)愿意讀讀這首詩(shī),，其他同學(xué)做好指讀姿勢(shì),。
指名讀2到3人。
三,、讀文后識(shí)字
過渡句：古詩(shī)大家都會(huì)讀了,，這些字你認(rèn)識(shí)嗎?
(字詞課件)
1.文中"白日""依山盡"變紅，指名讀,。
2."黃河""入"變紅,，指名讀、搶讀,。
3."千里目"變紅,，小老師帶讀。
師：這些變紅的字詞,，回去了,，你還認(rèn)識(shí)嗎?
點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩(shī)中,，邊點(diǎn)擊生邊讀,。
4.出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上,，你還認(rèn)識(shí)嗎?
(生字卡)黃、入,、海,、流、千,、更,、層,、樓、
5.生字寶寶見到你們這么聰明又跑回詩(shī)里了,。
看書,，做好指讀姿勢(shì)，我們?cè)賮碜x詩(shī),?？纯催€認(rèn)識(shí)他們嗎?
6.這么美的詩(shī)你們能背下來嗎?孩子們?cè)囍约罕骋槐场＝o一定時(shí)間自背后指名背,。2到3人背,。
四、指導(dǎo)書寫
1.過渡語(yǔ)：太陽(yáng)西下的景色多美呀!詩(shī)句里的字會(huì)寫就更好了,。
2.學(xué)習(xí)新筆畫：豎折
板書：豎折
3.看哪個(gè)字用上"豎折"了?"山"
4.觀察"山"字的結(jié)構(gòu),，兩筆與"豎折"的關(guān)系。
帶著學(xué)生在田字格中寫"山",。
5.在田字格中臨寫"日",。
觀察"日"的結(jié)構(gòu)、筆順,、感知"日"的筆順,。
總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。
6.自己喜歡寫哪個(gè)字就寫哪個(gè)字,。
五,、作業(yè)
將今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)背給家人聽。
18青松
設(shè)計(jì)思路
這首詩(shī)包含兩層意義,，一是贊頌自然意義的青松,、二是贊頌精神意義上的青松。本課的教學(xué)如果能達(dá)到疏通詩(shī)意,，結(jié)合生活實(shí)際與插圖,，通過誦讀體會(huì)到青松的純潔高尚這一層次，可以算是完成了教學(xué)任務(wù),?？紤]到教學(xué)是一種課程開發(fā)，高林生老師曾經(jīng)在《水鄉(xiāng)歌》的研討貼中提到：在他們的已知上起步,，盡可能引導(dǎo)他們最大限度地走向未知;所以在設(shè)計(jì)時(shí),，做了適度的整合，充分利用練習(xí)冊(cè)中提供的時(shí)代背景,，讀讀背背中的情境圖及教師的導(dǎo)語(yǔ),，激發(fā)、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，力求達(dá)到與作者共鳴的效果,，從而深入挖掘詩(shī)意,，使學(xué)生的誦讀積累變得更加有意義。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1,、正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。
2,、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。
3,、體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格;在誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)人情感;
第一課時(shí)
一,、舊知導(dǎo)入
1,、小朋友們一起背誦我們學(xué)過的識(shí)字5，誰(shuí)能說一說,，你對(duì)青松的了解?
2,、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首詩(shī)(相機(jī)板書)《青松》。
3,、知道是誰(shuí)寫的嗎?我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過《陳毅探母》,，知道陳毅元帥對(duì)母親十分孝順，但是你們可能還不知道,，他還是一位文學(xué)修養(yǎng)特別高的詩(shī)人呢?今天,，讓我們從這首詩(shī)中了解他吧!
二、初讀求正確,、流利
1,、小朋友們先聽一聽老師的朗讀。教師范讀,。
聽了老師的朗讀,，再看看插圖，你猜一猜這首詩(shī)寫了什么?
2,、你們想要讀得好,，那就從讀準(zhǔn)字音開始吧!
3、常規(guī)自讀,，圈畫生字,，檢查生字學(xué)習(xí)情況。
4,、指名讀文,，檢查字音是否準(zhǔn)確。
5,、多種形式朗讀,，強(qiáng)化字音，評(píng)價(jià)是否注意了詩(shī)的節(jié)奏,。
三,、學(xué)習(xí)生字
1、本課6個(gè)生字,，"挺"字要具體指導(dǎo),，注意第四筆是撇，不是橫,，右邊部分是"建字底",。其它字可采取學(xué)生自學(xué)的方式，讓學(xué)生說一說自己是怎樣記住字形的,。
2,、學(xué)生描紅、臨寫,。
人教版二年級(jí)名師授課教案設(shè)計(jì)篇三
《二十四節(jié)氣歌》
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、猜字謎,，復(fù)習(xí)生字詞,。
2、讀懂課題,。
3,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了丹頂鶴的哪些知識(shí),，能不能用上這里的一兩個(gè)詞語(yǔ)來說說,。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1,、自由讀第二自然段：你讀懂了什么?
2,、根據(jù)自己讀懂的給"丹頂鶴"上色。
3,、學(xué)生作品展示,、點(diǎn)評(píng)，品讀重點(diǎn)詞句,。
(1)丹頂鶴有一身潔白的羽毛,，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。
抓住"邊兒",、讀準(zhǔn)"邊兒",，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
(2)它的頭頂就像嵌著紅寶石，鮮紅鮮紅的,，怪不得人們都叫它丹頂鶴,。
比較：如果把這句話換成：它的頭頂鮮紅。你認(rèn)為會(huì)怎么樣,，為什么?
體會(huì)用比喻和疊詞的好處,，并相機(jī)引導(dǎo)理解"丹"的意思。
指導(dǎo)朗讀：這句話寫得這么美,，你能夠把它讀得美美的嗎?
教你一個(gè)小秘決：一邊讀一邊想象丹頂鶴紅寶石一般的頭頂。(自由練習(xí)，指名讀。)
試背第二自然段,。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由讀第三自然段,，找出自己喜歡的句子，好好地讀讀,，遇到不明白的地方，做上記號(hào)。
2,、交流：
(1)它的腿長(zhǎng),，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)。(讀好三長(zhǎng))。
(2)丹頂鶴不論是在引吭高歌,，還是在天上展翅飛翔,，都顯得那么高雅,。
動(dòng)作演示展翅飛翔,。課件播放，幫助理解"引吭高歌",、"高雅",。
同桌合作，讀好這句話,，突出表現(xiàn)丹頂鶴姿態(tài)高雅。
推薦讀,、齊讀,。
3、這樣高雅動(dòng)人的丹頂鶴,，傳說連神仙都喜歡,，把它當(dāng)作，所以人們又叫它,。在中國(guó)丹頂鶴是長(zhǎng)壽吉祥的象征,，常和松樹畫在一起，稱為(松鶴延年),。
交流課前搜集的帶"鶴"的詞語(yǔ),。
4、師生合作背誦第三段。
四,、學(xué)習(xí)第四自然段
1,、這么美的丹頂鶴，它們生活在哪兒呢?(理解"第二故鄉(xiāng)")
2、它們是怎樣生活的呢?(課件播放丹頂鶴活動(dòng)時(shí)的圖片)引導(dǎo)說話,。
3、丹頂鶴為什么能夠生活得這樣無憂無慮?
4,、齊讀第四自然段,。
五,、總結(jié)全文
六、指導(dǎo)寫字(慮,、遙)
1,、觀察、發(fā)現(xiàn),。
2,、認(rèn)識(shí)"虎字頭"。
3,、師范寫,、生練寫。
4,、展示、欣賞,、評(píng)議,。
詞句訓(xùn)練：意在鞏固積累詞語(yǔ)。寫字訓(xùn)練：在田字格里練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字,，既要正確又要?jiǎng)蚍Q,。讀背訓(xùn)練：熟讀巧記《二十四節(jié)氣歌》，初步了解我國(guó)二十四節(jié)氣的內(nèi)容,。言語(yǔ)交際訓(xùn)練：禮貌待客,。要求學(xué)生根據(jù)圖意和提示，把一段話補(bǔ)充完整,。
【教學(xué)要求】
1能讀懂不別人的自我介紹,，學(xué)會(huì)使用"它她他"。會(huì)寫一封簡(jiǎn)短的信,。
2寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字,，做到正確、勻稱,。
3 熟記成語(yǔ),，讀背《二十四節(jié)氣歌》,。
4、會(huì)文明禮貌的接待客人,。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1,、能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會(huì)使用"它她他",。會(huì)寫一封簡(jiǎn)短的信
2,、寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確,、勻稱,。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一,、教學(xué)第一題
1,、審題
2、指導(dǎo),。
(1)各自讀邁克的自我介紹
(2)同桌交流：你知道了什么?
(3)動(dòng)手幫他填寫
(4)寫一封回信
3,、練習(xí)
(1)動(dòng)手寫一封簡(jiǎn)短的信
(2)同桌相互討論，交流
(3)教師指導(dǎo)
二,、教學(xué)第四題
(一)熟記成語(yǔ)
1,、審題
2、指導(dǎo),。
(1)學(xué)生自由讀4條成語(yǔ),。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生自由讀,。
(4)理解4條成語(yǔ)的意思：(學(xué)生只要大體說出成語(yǔ)的意思即可,，對(duì)一些理解有難度的成語(yǔ)，教師給予講解)
義正辭嚴(yán)：道理正當(dāng),，言辭嚴(yán)正,。
大義凜然：形容堅(jiān)持主義，英勇不屈的英雄氣概,。
3,、練習(xí)
(1)學(xué)生自由練讀。
(2)同座位練習(xí)背誦,。
4,、反饋。
(1)檢查朗讀
(2)指名背誦
(二)《二十四節(jié)氣歌》
1,、審題
2,、指導(dǎo)
⑴自由讀
⑵指名讀
⑶教師范讀
⑷解釋二十四節(jié)氣的內(nèi)容
3、練習(xí)
⑴自由讀
⑵小組讀
⑶練習(xí)背誦
4、反饋
⑴檢查朗讀
⑵指名背誦
第二課時(shí)
一,、教學(xué)第三題
1,、審題。
2,、指導(dǎo),。
(1)出示卡片，讓學(xué)生讀"席""句""達(dá)"3個(gè)字,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求,。
(3)指導(dǎo)書寫"席"：
3、練習(xí),。
4,、反饋。
教師展示學(xué)生寫得好的字,，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生,。指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練,。
二,、教學(xué)第六題--口語(yǔ)交際
(一)、審題
1,、提示說話的話題,。
2、學(xué)生借助拼音自讀圖下面的要求,。
3,、讓學(xué)生明確本次說話練習(xí)的兩個(gè)要求：一是說說"我"是怎樣接待王阿姨的，二是根據(jù)圖意,，把一段話補(bǔ)充完整,。
(二)、指導(dǎo)
1,、指導(dǎo)觀察：
(1)出示第一幅圖，啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫的是什么,。(_____同事王阿姨來找媽媽,，媽媽不在家，小華請(qǐng)阿姨進(jìn)屋)
(2)出示第二幅圖,，老師啟發(fā)：阿姨進(jìn)屋后,，小華是怎么做的?(小華請(qǐng)阿姨坐在沙發(fā)上)
(3)出示第三幅圖，老師啟發(fā)：阿姨坐下后,，小華又怎么做的?(小華給阿姨送上一杯茶和一張報(bào)紙)
(4)出示第四幅圖,，教師啟發(fā)：王阿姨會(huì)對(duì)小華說什么?(王阿姨夸獎(jiǎng)小華真有禮貌)
2、看圖,，讓學(xué)生把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說,。
3、指導(dǎo)把一段話說完整,。老師要求根據(jù)圖意,，把下面的一段話補(bǔ)充完整。
王阿姨來找媽媽,，媽媽不在家,。我請(qǐng)王阿姨進(jìn)屋，____________________,。王阿姨夸獎(jiǎng)我是懂禮貌的孩子,。
指名補(bǔ)充后連起來讀。
(三),、練習(xí)
1,、同桌互相說。
2,、全班同學(xué)交流(擴(kuò)大說的面),，教師點(diǎn)撥。
3,、分角色上臺(tái)表演,。
4、練習(xí)寫話,。
人教版二年級(jí)名師授課教案設(shè)計(jì)篇四
《不懂就問》
教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片,、孫中山的資料或圖片。
教學(xué)過程：
一,、 激發(fā)興趣,，引出課題。
1,、師：老師讓大家搜集孫中山的資料或圖片,，誰(shuí)來介紹?
師生共同交流搜集到的資料或圖片。
2,、師：同學(xué)們已經(jīng)知道了有關(guān)孫中山的那么多故事,，今天我們就一起來看看孫中山小時(shí)侯是怎樣學(xué)習(xí)的?
板書課題：不懂就問
二、初讀課文,，自主識(shí)字,。
1、自己試讀課文,，自學(xué)課后字條里的字,，不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決。
2、小組內(nèi)讀生字,，交流識(shí)字方法,。(小組內(nèi)成員互相幫助，互相激勵(lì),，看哪個(gè)小組合作得最好,。)
3、讀詞語(yǔ)比賽,。(看誰(shuí)能讀正確,，聲音響亮。)
(1)小組比賽,。
(2)男女生比賽,。
(3)小老師領(lǐng)讀。
4,、認(rèn)讀字卡,。(看誰(shuí)交得生字朋友最多。)
多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀,，個(gè)別字進(jìn)行組詞,，形近字比較。
5,、小結(jié)：同學(xué)們真聰明,，這么快就認(rèn)識(shí)了十幾個(gè)生字朋友。老師相信大家再來讀課文一定會(huì)讀得更流利,。
三,、熟讀感悟。
1,、默讀課文,，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2,、指名分自然段讀課文,。
3、自由讀課文,，把不明白的問題用喜歡的符號(hào)標(biāo)下來,。
4、全班交流學(xué)生提出的問題,。
問題1：孫中山為什么要壯著膽子問?同學(xué)們?yōu)槭裁磭槾袅?
(1)結(jié)合看圖，小組討論,。
(2)班內(nèi)匯報(bào),。
5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀2至5自然段，體會(huì)當(dāng)時(shí)的緊張的氣氛,。
(1)試讀。(2)指名讀,。(3)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀,。
6、分角色朗讀或表演,。
人教版二年級(jí)名師授課教案設(shè)計(jì)篇五
《下雪了》
一,、導(dǎo)入新課。
1,、猜一猜：
白色花,，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開,，無根無枝又無葉,，此花原從天上來。
(打一自然界的事物)
小朋友們猜猜看這是什么?(生：是雪花,。)
教師加以肯定,，并隨手在黑板上畫上一個(gè)雪人。
冬天快到了,，小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^寒冷的冬天呢?這節(jié)課我們就一道來學(xué)習(xí)第19課,。
板書課題：19、小動(dòng)物過冬
2,、自己讀讀課題,，你能想知道些到些什么?
(可能會(huì)有如下問題：課文中講了哪些小動(dòng)物?小動(dòng)物們是怎么過冬的?)
二、整體感知,。
過渡：小朋友們真愛動(dòng)腦筋,，剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決,。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎?
1,、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，不添字漏字改字。
2,、讀好的小朋友可以再讀一遍,，然后自己想一想、說一說,，讀了課文你知道了什么,，剛才大家提出的問題你能解決多少,。
三、檢查自讀,。
1,、讀準(zhǔn)生字。
(1)剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了,，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了,。
出示生字組成的詞語(yǔ)或短句：
wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē dì zuān
小動(dòng)物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去
wǔ jù chèn mèi cángcháo gòujiàn guā
跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見秋風(fēng)刮起來了。
(2)自由讀字詞一遍,。
(3)開火車展示,，隨時(shí)正音。
2,、讀通課文,。
(1)請(qǐng)8個(gè)小朋友開火車?yán)首x課文，注意讀通句子,，隨時(shí)糾正錯(cuò)處,。
(2)同學(xué)評(píng)議：主要是表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)，并簡(jiǎn)要說出好在什么地方,。
四,、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1,、剛才提出的問題,，你解決了嗎?
課文寫了哪些小動(dòng)物?從哪兒知道的?
請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。
2,、比較：
它們常常在一起唱歌跳舞,，日子過得很快樂。
它們天天在一起唱歌跳舞,，日子過得很快樂,。
它們?cè)谝黄鸪杼瑁兆舆^得很快樂,。
(1)讀一讀,，這三句話一樣嗎?不同在哪里?
(2)用"常常"說一句話。
3,、讀了第一節(jié),，你有什么感覺?
用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂的感覺,。
4,、誰(shuí)能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家?
5,、齊讀第一節(jié),。
五,、學(xué)習(xí)生字。
1,、鞏固字音：
給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音：
商量(liáng liàng)暖(luǎn nuǎn)和(hé huó huo)哥哥(ge gē)
鉆(zuān zhuān)到泥(lí ní)土里
2、理解生字字意,。
你知道這些字的意思嗎?由這些字,，你想到了哪些詞或成語(yǔ)?哪些名言警句?哪些詩(shī)文?說出來大家交流交流。(例如由"約"想到了"不約而同""人約黃昏后";由"刮"想到了"敵",、"亂"以及"刮目相看"等,。)
3、學(xué)寫生字,。
(1)看課后第二題中的筆順,，按筆順描紅。
(2)描一描田字格中的字,，想一想,，哪些字比較難寫，待會(huì)兒全班交流,。
(3)學(xué)生提出難寫的字,，教師范寫，學(xué)生書空,。著重指出："商"的里面不是"古",，"第"與"弟弟"的"弟"區(qū)分開來。"哥"的上面不是"可",。
(4)描寫習(xí)字帖,，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿,。
六,、課堂練習(xí)。
1,、讀生詞,，抄寫生詞。
動(dòng)物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量
2,、猜一猜,，連一連。
(1)百花村里有人家,，鮮花瓣上種莊稼,，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸,。
(2)小小姑娘滿身黑,，秋去江南春來歸,，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛,。
(3)身披綠袍,，眼睛眉毛，先像逗點(diǎn),，后像小貓,，跳上綠椅，呱呱喧鬧,。
