總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

半學(xué)期的總結(jié)與反思篇一

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié),。

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ),，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此,，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化,，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等,。使他們了解英語(yǔ),、喜歡英語(yǔ),，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。目前,，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，我能自覺(jué)鉆研教材,、研究學(xué)生,，進(jìn)行二次備課,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

教態(tài)自然,、講課生動(dòng),、難易適中、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學(xué)生,。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛,。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量,，加快課堂節(jié)奏,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生課外多讀,，多講，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎(chǔ),。

按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，尤其是7a教材開(kāi)始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后,。為此,，我制定了具體的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo),，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散,、基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo),，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯,。

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失,，以期在下學(xué)期后做得更好,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)、多想,、多向書(shū)本,、專家、同行學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

半學(xué)期的總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二710班的生物教學(xué)工作,，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維,。在公開(kāi)課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)操作能力,。我在教學(xué)中,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

其次,，為增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片,、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示,、事例說(shuō)明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型,，通過(guò)模型制作，使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高,。同時(shí),，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),，陶冶他們愛(ài)自然,、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)勞動(dòng)的'思想情操,，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。

第三,、虛心請(qǐng)教其他老師，在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前,，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見(jiàn),，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開(kāi)課開(kāi)展順利,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改,，重復(fù)批改，然后面對(duì)面輔導(dǎo),，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹,。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量,，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考,。

第六,、及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

半學(xué)期的總結(jié)與反思篇三

昨天月考完了,，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜,。以前我對(duì)學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀,，心情不好就不去理睬,?？墒请S著時(shí)間的推移，我逐漸對(duì)這種態(tài)度感到排斥,。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯(cuò)了的時(shí)候考試卻來(lái)臨了,，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了,，我還有許多的知識(shí)沒(méi)掌握牢固,。

于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專攻我的弱項(xiàng),，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面,。老師說(shuō)如果顧己失彼那他就不會(huì)成功。

我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了,，可是現(xiàn)在知道錯(cuò)了也不晚啊,，因?yàn)楝F(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無(wú)數(shù)次大考在等著我們,，所以只有努力了,。考試時(shí),，望著那些雪白的試卷,，我心里非常的緊張，害怕自己會(huì)出錯(cuò),?？墒窃僮屑?xì)的看下那些題目，心情平靜了不少,，因?yàn)槟切╊}目我都做過(guò),，只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò)。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門(mén)考試,，我覺(jué)得我還沒(méi)有到那種無(wú)可救藥的地步,，只是上課不太認(rèn)真罷了。

從這次考試中,，我知道了寧愿上課認(rèn)真點(diǎn),，也不要臨時(shí)抱佛腳了，因?yàn)檫@樣會(huì)失敗,。

走出考場(chǎng),，我釋?xiě)蚜耍驗(yàn)槲也桓铱隙ㄗ约嚎嫉檬呛檬菈??；蛟S這次考試即使失敗了,，也能給我深刻的啟示和影響。

希望我下次考試能夠考好!

半學(xué)期的總結(jié)與反思篇四

隨著國(guó)慶大幕的落下,，初三的第一個(gè)月也已經(jīng)向我們揮手告別,。在這每天兩點(diǎn)一線的緊張生活中一個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)悄悄流逝。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)也為分班的事情著急,，就更加堅(jiān)定了初三這一年提高成績(jī)的決心,。對(duì)于新的環(huán)境，新的老師,，新的課程安排等等,，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)逐漸適應(yīng)。本次月考成績(jī)相對(duì)于前兩年也有了提高,。更重要的是在老師們的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了知識(shí)更好的'應(yīng)用而且進(jìn)一步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

語(yǔ)文：一貫的弱項(xiàng)，做能力語(yǔ)基題還是不夠硬,，連連失分,。而這次這次考試最大的失誤，居然是被普遍認(rèn)為很簡(jiǎn)單的閱讀,，我一看到是寫(xiě)韓寒,，高興過(guò)度，以致把什么答題思維技巧什么都忘了,，人人都得8分的選擇,，我僅得3分，剛好是和平均分的差距,。詩(shī)歌鑒賞方面需多加強(qiáng),，不然，看得出來(lái)的就得高分,，看不出來(lái)就差點(diǎn)零蛋,，方差太大，是基礎(chǔ)弱的表現(xiàn),。還有，要多加強(qiáng)作文素材積累,。

英語(yǔ)：作文這次還可以,。閱讀方面沒(méi)得說(shuō)，英語(yǔ)練習(xí)分學(xué)校的和自己的,，而我,，自己做的基本為零，光靠學(xué)校的,。而別人自己做的量都比學(xué)校的多,，你還不好好反省?多擠時(shí)間出來(lái)做完形閱讀,，得閱讀者得天下!

物理：這次月考，第一道大題第一問(wèn)就數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤,，然后第二問(wèn)還拿著錯(cuò)誤答案算得起勁,，哎，小心點(diǎn),，細(xì)心點(diǎn),。做題不多，高考難度降低,，別鉆難度大的題,。老師不錯(cuò)，跟著老師,，管飯!

化學(xué)：開(kāi)學(xué)主攻科目之一,，無(wú)奈基礎(chǔ)薄弱，需要更加努力,。這次考試居然出現(xiàn)了正確答案明明就在自己腦海中飄而我卻寫(xiě)了別的答案,，失了n分，都是復(fù)習(xí)得不牢固不夠細(xì)的結(jié)果,。多背多思考多問(wèn)!

生物：弱項(xiàng)之一,，這次算是逃過(guò)一劫，比想象中好些,。即使對(duì)你來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)沒(méi)什么興趣,，但你一定要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真把作業(yè)完成,。這科跟老師走完全可以解決,，只是你付出不夠罷了。另外,，想太多,，明明答案出來(lái)了，你還理所當(dāng)然滴寫(xiě)了幾次你認(rèn)為可能但有點(diǎn)自相矛盾的答案,。還有,，填空題表述仍不夠規(guī)范。

在今后的學(xué)習(xí)生活中,，仍然有一段很長(zhǎng)的路要走,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺(jué)得遺憾的分,。學(xué)習(xí)而不思考,，等于吃飯不消化，我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在經(jīng)過(guò)自己的思考和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

下一次的考試，我一定要考高分!

半學(xué)期的總結(jié)與反思篇五

達(dá)爾文說(shuō)過(guò),，“關(guān)于方法的.知識(shí)是最重要的知識(shí)”,。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要,。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，能夠概括為五個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí),，上課,，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自我安排的學(xué)習(xí)活動(dòng),。這五個(gè)環(huán)節(jié)中,，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是:

1,、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神,。此刻隨著中國(guó)人生活水平的提高,，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂(lè)的傾向,。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開(kāi)來(lái),。例如，“突擊半年,，英語(yǔ)就能過(guò)關(guān)”,。“越不用功,，成績(jī)?cè)胶谩钡鹊?。其?shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的,，單憑小聰明,、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。

2,、會(huì)自學(xué),。即自我制定目標(biāo)，自我安排計(jì)劃,，自我選定任務(wù),，自我監(jiān)督自我。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān),，如家庭,、教師、同學(xué),、社會(huì)等等,。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素,。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生必須是學(xué)習(xí)的主人,，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自我的愛(ài)好和特點(diǎn),，為自我選定有期望到達(dá)的目標(biāo),。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自我所處的環(huán)境，為自我制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。他明白自我今日該做什么,，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊,，臨時(shí)應(yīng)付,。他內(nèi)心對(duì)自我充滿信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地,。自我定下的任務(wù),，自我必須要完成，全然不用教師和家長(zhǎng)的催促,。

3,、認(rèn)真讀書(shū)，勤于動(dòng)手,。搞好學(xué)習(xí)不讀書(shū)是不行的,。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書(shū)認(rèn)真,，邊讀邊想,，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書(shū)中的各項(xiàng)理論?？墒?，學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談,，不會(huì)解題,，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì)寫(xiě)文章,，學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì)與外國(guó)人交流,，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì),。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，僅有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本事的時(shí)候,，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正到達(dá)會(huì)用,，會(huì)熟練使用的水平,，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐,，畏懼練習(xí)的人,，哪一科也學(xué)不好。

4,、及時(shí)總結(jié),，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀,。他們?cè)谛W(xué),、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗?？墒撬麄儧](méi)有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)比較,，找出不足,，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn),。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí),，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財(cái)富,。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次,，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí),，可惜那就有點(diǎn)兒晚了,。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自我有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí),，及時(shí)調(diào)整自我的方向，就能少走彎路,，更快地提高,。

5、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié),。課前預(yù)習(xí)要自覺(jué),，要力爭(zhēng)自我讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自我不甚明了的地方,。有條件的話,，還應(yīng)自我翻查資料，攻克難點(diǎn),。上課要參與活動(dòng),，聽(tīng)講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西,。課后復(fù)習(xí)要及時(shí),，可采用回想法，并善于概括集中,。作業(yè)不但要完成,，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律,。時(shí)光允許的話,，還可嘗試用不一樣的方法解同一道題或翻譯同一句子。最終一環(huán)是自我安排的補(bǔ)充資料,。補(bǔ)充資料也不要局限于做課外習(xí)題,。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍,、聽(tīng)講座,、網(wǎng)上查詢、訪問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充,。

1、堅(jiān)持使用,，敢于實(shí)踐,。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，主要還是為了跟外國(guó)人交際,，也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯,。這應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種技能。而技能的掌握,，光靠理論的解釋是不行的,，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功,。所以,，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)趕快拿起文章閱讀,，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng),，張開(kāi)嘴說(shuō)。多接觸英語(yǔ),，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深,，也就能總結(jié)出適合自我的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),，練好說(shuō)的本事是不容易的,，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話的勇氣,。中文英文,，差別甚大，發(fā)音方法很不相同,。開(kāi)始練習(xí)說(shuō),，肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候,，必須要挺磚沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”,，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。

2,、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。由于讀音習(xí)慣的不一樣，中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),，很不容易,。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣，讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，也很困難,。可是,，為了交際的需要,，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ),，將來(lái)終生受益。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好,，再大一些就不好改正了,。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國(guó)人的讀音,，他們反復(fù)聽(tīng)錄機(jī),，一遍又一遍地糾正自我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ),，不怕犯錯(cuò)誤，不怕別人說(shuō)自我是中國(guó)式的英語(yǔ),，并在聽(tīng)說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音,。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語(yǔ),，應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則,，尤其在起始階段。我們看到許多初中生,，甚至小學(xué)生,，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則,，這真是本末倒置,。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全能夠?qū)W好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)本事一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了,。

3,、抓好閱讀。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,，閱讀本事是從文字中獲得信息的重要本事,，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力,。所謂精讀,，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白,。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ),，要翻查辭典，務(wù)求弄懂,。文章讀完后,，還要學(xué)習(xí)歸納,、綜合和推理確定。有時(shí)候,，將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處,。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都能夠作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式,。所謂泛讀,，就是泛泛一讀，只求了解大意,，不去研究句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法,。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物,，中學(xué)生英文報(bào)紙,，各類比較淺顯的英語(yǔ)文章，均能夠供中學(xué)生泛讀,。讀這類材料時(shí),，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義,，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn),，不明白意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查,。泛讀還要講究必須的速度,，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了,，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng),，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的本事。能夠說(shuō),，不會(huì)泛讀的人,，就不叫會(huì)閱讀。

4,、寫(xiě)作,。中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一伯事要做的，就是寫(xiě)作,。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響,，互相制約的。寫(xiě)的練習(xí)能夠稍后進(jìn)行,，但高中生無(wú)論如何是應(yīng)當(dāng)經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)英文的,。寫(xiě)作，能夠使我們對(duì)英文的掌握更精確，也能夠促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的本事的提高,。中學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ),，開(kāi)始不要長(zhǎng)篇大論，要從寫(xiě)簡(jiǎn)單句練習(xí)起,。先寫(xiě)一兩句話,，逐步發(fā)展到五句話、十句話,。初學(xué)寫(xiě)作時(shí),，能夠依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫(xiě)出英文,。初學(xué)寫(xiě)作,，主要使用小詞、小句子,，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句,。待有必須水平了，也能夠適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu),，如定語(yǔ)從句,，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)句型等等,。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ),，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了,，能夠使意思表達(dá)更準(zhǔn)確,，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文,。中國(guó)人寫(xiě)英文,，應(yīng)以模仿為主,，用你聽(tīng)過(guò)的話來(lái)說(shuō),，用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫(xiě)。

5,、背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功,。學(xué)英語(yǔ)，僅有在死記的基礎(chǔ)上才能活用,。背誦就是死記的第一步,。背誦以背小短文為好。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊(cè)上的小文章,，資料趣味,，用詞淺顯，語(yǔ)言地道,，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料,。背誦的好處很多,，能夠使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)感,。由于背下來(lái)的東西已在你頭腦中深深扎根,，這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基穿否則,，你該如何說(shuō)?如何寫(xiě)呢?如果僅僅是從語(yǔ)法規(guī)則來(lái)編造句子,，那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ)。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累,。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期,，中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的很多背誦,，將來(lái)的在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就困難了,。

6、詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習(xí),。有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語(yǔ),，只要跟著外國(guó)人說(shuō)就行了，不必學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法,，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法,。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不貼合中國(guó)國(guó)情的,。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有特定條件的,，首先他們是中國(guó)人,，中文在他們的頭腦中已深深扎根,，讓他們?cè)陂_(kāi)展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的,。其次,，語(yǔ)法學(xué)習(xí)如果得法，會(huì)使學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)更準(zhǔn)確,、更貼合英美人的習(xí)慣,。另外，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家庭及社會(huì)環(huán)境,，也決定他們不會(huì)有較多的直接與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì),。他們更多地是在從事閱讀的活動(dòng)，而語(yǔ)法知識(shí),，對(duì)精確地閱讀好處是很多的。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法,，就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢,，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中,。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法，可是中學(xué)生也不必鉆研語(yǔ)法知識(shí)過(guò)細(xì),。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟是活的語(yǔ)言,，任何規(guī)則都是相對(duì)的。有同學(xué)有一種誤解,，以為學(xué)好語(yǔ)法,，英語(yǔ)就算學(xué)好了，其實(shí)不是,。語(yǔ)法只是對(duì)我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫忙，學(xué)英語(yǔ)主要還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐,。

關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句,、句不離文的原則,。背辭典對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)不適宜。結(jié)合句子記單詞好懂,，好記,，還會(huì)運(yùn)用,。至于說(shuō)詞匯量,，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯,。當(dāng)然對(duì)一些感興趣的課外詞匯記一記,，也有好處,，但不必專門(mén)花很多時(shí)光擴(kuò)大詞匯量,。基礎(chǔ)打好了,，詞匯量問(wèn)題好解決,。

學(xué)習(xí)詞匯能夠采用“歸類”的辦法，英語(yǔ)詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個(gè),，沒(méi)法作為普遍法則來(lái)歸納。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為:advice,，weather,，progress,，news,，information，furniture,。名詞加了“s”意思不一樣的有:good (goods),，sand (sands)，thing(things),，time(times),，work(works)，sky(skies),，brain(brains),。歸類能夠使我們對(duì)此類詞匯的特點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí)，并對(duì)不一樣類別之間的差別有明晰的認(rèn)識(shí),。

高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是高中英語(yǔ)教學(xué)一個(gè)重要階段,。由于學(xué)生面臨著高考，這一階段的教學(xué)就引起了學(xué)生,、教師乃至全社會(huì)的關(guān)注,。這一階段的任務(wù)，不僅僅僅是在基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)上查缺補(bǔ)漏,，更重要的是,，要使學(xué)生豐富語(yǔ)言使用經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感,，使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際使用英語(yǔ)的本事,，使原有的本事上升到一個(gè)新的水平。同時(shí),，經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)自學(xué),，改善綜合分析,，觀察，確定,，想象等思維本事以及應(yīng)試本事,，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

半學(xué)期的總結(jié)與反思篇六

我們迎接來(lái)了七年級(jí)的第一次月考,。說(shuō)實(shí)話,，我非常緊張，但是總復(fù)習(xí)后覺(jué)得不是很難,，就這樣,，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。

可是,，當(dāng)數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候,，我大吃一驚，面對(duì)我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉,。74分,，這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,，那些平常簡(jiǎn)單的易題全都做錯(cuò)了,，要不就是結(jié)果算錯(cuò)了，要不就是題目看錯(cuò)了,，要不就粗枝大葉把易題看成難題了,，這種種的原因都是不小心的失誤造成的?？傊?，這門(mén)數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行,，文科應(yīng)該會(huì)考得蠻好,，可終究還是事與愿違了。

語(yǔ)文,，本應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng),，可這次不知怎的，就連最愛(ài)的語(yǔ)文也跟我作對(duì),，考了個(gè)82分,，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和作文上,，這許我心灰意冷,，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒(méi)想到作文竟然扣了10分,，十分啊,，打破記錄了。閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的,，也就是因?yàn)槲姨湴磷源罅?，總感覺(jué)每門(mén)都能考的非常好。結(jié)果這兩門(mén)都被打了個(gè)落花流水,?？磥?lái)只能指望英語(yǔ)了。應(yīng)該說(shuō),，我的英語(yǔ)成績(jī)一直是班上前五的,，這次都被排到十多名去了，90,，不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了,，不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了，本來(lái)可以,。沒(méi)辦法,，全都沒(méi)考好,。

從小,，我父母就教育我,，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后,，這幾個(gè)字不就正好說(shuō)的是我嗎?驕傲,，沒(méi)有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看,，他們那失望的表情,，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，雖然他們口頭上沒(méi)說(shuō),，但我明白,，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺(jué)得非常對(duì)不起他們,，我暗暗下定決心,，成績(jī)一定要提上去。當(dāng)然,，口頭上說(shuō)的不代表什么,，所以，我決定采取相應(yīng)的措施,。上課認(rèn)真聽(tīng),，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識(shí)，俗話說(shuō),，溫故而知新,，說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò);遇到不懂的難題可以大膽去問(wèn)老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習(xí)題,，看些課外書(shū),，可以豐富自己的課余生活。

我打算在期末考試的時(shí)候加起來(lái)排到全班前十名,。我要的是成績(jī)的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情,、信任并不是對(duì)我的某種阿諛?lè)畛小?/p>

所以我，期中一定要考好,。加油,、努力，吃得苦中苦,，方為人上人,。

半學(xué)期的總結(jié)與反思篇七

現(xiàn)在我要對(duì)自己這學(xué)期的各方面做一個(gè)總結(jié)。

學(xué)習(xí)：我在這方面還需要付出更多的努力,，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí),，更加用功才會(huì)有更優(yōu)異的成績(jī),。

在參與班級(jí)工作方面，我可以說(shuō)是一個(gè)積極分子了,，個(gè)人認(rèn)為在參與班級(jí)工作方面做的還是不錯(cuò)的了,，當(dāng)仍要繼續(xù)努力，不能懈怠,。

半學(xué)期的總結(jié)與反思篇八

剛送走了緊張的期中,，又即將迎來(lái)月考。在沒(méi)有空隙的時(shí)間中,，停下來(lái)總結(jié)還是很有必要的,。尤其是這第一次月考，既是上初三以來(lái)的第一場(chǎng)大考,，又是適應(yīng)中考開(kāi)始,。

總的來(lái)說(shuō)，這次考題總體偏難,，可老師判得比較松,。就是在這不輕不重的份量里，我們卻感受到了中考的欺近,。

語(yǔ)文的成績(jī)主要是基礎(chǔ),、文言文和閱讀在提分。而我的作文分卻是很低,。由于時(shí)間安排不合理,，導(dǎo)致作文寫(xiě)得條理不清，扣題不緊只得了32分,?；A(chǔ)扣了兩分，都是不應(yīng)該錯(cuò)的,，尤其是詩(shī)句默寫(xiě),，一向得到好評(píng)的連筆字，成了罪魁禍?zhǔn)?，被扣了一分,。兩篇文言文閱讀扣了兩分，這說(shuō)明我的古文理解能力有待提高,。剩下便是散文閱讀,，我最大的問(wèn)題是不認(rèn)真看文章，原文就有的答案卻沒(méi)讀到,，導(dǎo)致閱讀扣了兩分,。

歸結(jié)來(lái)看，語(yǔ)文首要的是認(rèn)真審題，讀文章,，能用原文盡量用原文;再一個(gè)就是培養(yǎng)深層閱讀能力,，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，理解問(wèn)題究竟要問(wèn)什么;還有要提高寫(xiě)作能力,，從閱讀,，參考，實(shí)踐,，應(yīng)用等方面入手,，為自己打下牢固的基礎(chǔ),。最基本的還要多積累,，練足寫(xiě)字的功夫，不能因字跡不規(guī)范而扣分,。

簡(jiǎn)要分析其它課程：數(shù)學(xué)做題很慢,，用了半個(gè)多小時(shí)寫(xiě)填空選擇，又用了十幾分鐘考慮一道錯(cuò)題,。還剩下不到一個(gè)小時(shí),，反面沒(méi)寫(xiě)，只好挑簡(jiǎn)單的做,，每一道題只做了第一問(wèn),。導(dǎo)致數(shù)學(xué)才考了65分的低分。

英語(yǔ)還是積累不過(guò)關(guān),，沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)法知識(shí),，導(dǎo)致閱讀填詞錯(cuò)了大半，作文出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,，只得了剛上90分的成績(jī),。

我最為不滿意的就是物理，考試的時(shí)候一頭霧水,，在做完難題后,，看一道簡(jiǎn)單的題，卻是摸不清門(mén)道,，把問(wèn)題復(fù)雜化,，沒(méi)有考慮出來(lái)。未達(dá)到我預(yù)期的得分,，只得了66分,。

綜上所述，平時(shí)最重要的是積累,，考試時(shí)最重要的基礎(chǔ),。只有點(diǎn)滴積累，打好基礎(chǔ)，才能更近一步地課內(nèi)學(xué)好,，課外拓展,。

加油吧!一起為下一次考試努力!