總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇一

時(shí)間如流水,，轉(zhuǎn)眼間,，半學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過去了。經(jīng)過半學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，卻也取得了一些成績(jī),，但我也明白自己還有許多不足之處，因此,，在此做出反思和總結(jié)是十分必要的,。

首先，我在學(xué)習(xí)上的最大問題是缺乏及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。盡管我在課堂上能夠認(rèn)真聽講,，但在課后卻沒有及時(shí)回顧和復(fù)習(xí)，導(dǎo)致我在考試中經(jīng)常出現(xiàn)模糊不清,，甚至遺忘的問題,。為了解決這個(gè)問題，我需要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)課堂筆記,，并嘗試獨(dú)立解決相關(guān)問題,。

其次，我在時(shí)間管理上存在一些問題。我常常會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)通知或其他瑣事分心,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低,。為了解決這個(gè)問題，我需要設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并關(guān)閉手機(jī)通知,。此外，我還需要學(xué)會(huì)專注學(xué)習(xí),，避免被瑣事干擾,。

在團(tuán)隊(duì)合作方面，我也需要做出改進(jìn),。盡管我能夠積極參與團(tuán)隊(duì)討論和項(xiàng)目,，但我有時(shí)會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)不清自己的想法或與團(tuán)隊(duì)成員溝通不暢，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率降低,。為了解決這個(gè)問題,，我需要提高自己的溝通技巧，包括清晰地表達(dá)自己的想法,，傾聽他人的意見,，并學(xué)會(huì)妥善處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突。

在個(gè)人成長方面,，我也意識(shí)到了自己的不足,。我有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^于追求完美而陷入焦慮和壓力，這會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和生活,。為了解決這個(gè)問題,，我需要調(diào)整自己的心態(tài)，接受不完美的自己,，并學(xué)會(huì)放松自己,，減少焦慮和壓力。

為了改進(jìn)這些不足之處,，我已經(jīng)采取了一些措施,。例如，我開始每天花時(shí)間復(fù)習(xí)課堂筆記,，并嘗試獨(dú)立解決相關(guān)問題,。我還設(shè)定了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并關(guān)閉了手機(jī)通知,。在團(tuán)隊(duì)合作方面，我學(xué)會(huì)了積極參與團(tuán)隊(duì)討論和項(xiàng)目,，并提高了自己的溝通技巧,。在個(gè)人成長方面，我學(xué)會(huì)了接受不完美的自己，并減少焦慮和壓力,。

通過反思和總結(jié),，我意識(shí)到自己在很多方面還有待提高。我需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，并提高自己的時(shí)間管理能力,。在團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長方面，我需要注意自己的表達(dá)和溝通,，并學(xué)會(huì)更好地平衡學(xué)習(xí)和生活,。同時(shí)，我也需要積極接受挑戰(zhàn)和嘗試,，努力克服自己的困難和障礙,。

展望未來，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。我計(jì)劃在學(xué)習(xí)和生活中積極嘗試新事物，并積極參與各種活動(dòng)和挑戰(zhàn),。我相信,，通過不斷地反思和總結(jié)，我會(huì)變得更加成熟和自信,，取得更好的成績(jī)和進(jìn)步,。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇二

時(shí)間過得飛快，回首這半學(xué)期,，我感到充實(shí)而滿足,。在各個(gè)科目上，我都取得了明顯的進(jìn)步,，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的成就感,。但同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足,，需要在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,。

首先，我在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)取得了顯著的進(jìn)步,。通過半學(xué)期的學(xué)習(xí),，我逐漸理解了數(shù)學(xué)的概念，并在做題時(shí)找到了感覺,。我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)中,，理解是記憶的基礎(chǔ)，只有深入理解,，才能真正掌握,。

其次，我在英語學(xué)習(xí)中也有了明顯的提高。我意識(shí)到,，學(xué)習(xí)英語不僅僅是背單詞和語法,，更重要的是培養(yǎng)語感和語言表達(dá)能力。通過不斷地閱讀和口語練習(xí),，我感到自己的英語水平在逐步提高,。

然而，我也意識(shí)到了自己在某些方面的不足,。例如,，我在物理學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些概念的理解還不夠深入,。為了解決這個(gè)問題,，我決定在課后花更多的時(shí)間復(fù)習(xí)和思考，以便更好地理解物理概念,。

在未來的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。我會(huì)嘗試尋找更有效的學(xué)習(xí)方法,，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，以提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),，我也將保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和好奇心,，因?yàn)檫@是支持我在學(xué)習(xí)道路上不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

總的來說,，這半學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,。我不僅在各個(gè)科目上取得了進(jìn)步，還學(xué)會(huì)了如何更好地學(xué)習(xí),。同時(shí),，我也明白了自己的不足，并找到了改進(jìn)的方向,。我堅(jiān)信,，只要我繼續(xù)努力，我將在未來的學(xué)習(xí)生涯中取得更大的成功,。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我有幸擔(dān)任了四（3）班的班主任,，說起接手班主任的工作，純屬臨危受命,，毫無預(yù)兆,。

剛聽到這樣的消息，挺震驚,。畢竟英語老師擔(dān)任班主任的這種情況很少,，加上我還要教三個(gè)班的英語,，外加一個(gè)一年級(jí)的口語課,，工作壓力可想而知,。但既然學(xué)校有了這樣的安排，與其埋怨,，不如安然接受,。

但對(duì)于毫無班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我來說，既是挑戰(zhàn),，也是鍛煉自己的大好機(jī)會(huì),，所以我決定好好把握這樣的機(jī)會(huì)，盡自己努力來做好這份工作,。一向認(rèn)為笨鳥先飛,，因?yàn)樽约菏裁炊疾粫?huì)，所以初期在工作時(shí)總是比較積極,，有時(shí)甚至?xí)绊懙狡渌嘀魅蔚墓ぷ?，在這里對(duì)你們表示歉意。今天我主要從以下幾點(diǎn)來談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作：

既然接受了這樣的工作安排,，我就爭(zhēng)取做個(gè)合格的班主任,。開始一切對(duì)于我來說是零起點(diǎn)，所以我必須要從頭來學(xué),。好在平時(shí)身邊見識(shí)過不少優(yōu)秀班主任的工作,，耳濡目染了一些，也就自然了解了一些,。初期都是看別的班主任怎么做,，我就跟著做，后來慢慢了解班級(jí)管理后,，我開始按照自己的方式來管理了,，畢竟每個(gè)班的情況不一樣，我必須因人而異,，逐漸摸索適合我們班級(jí)的管理方法來,，而就目前情況而言，班級(jí)管理方面有了很大提高,，為此心里還是挺欣慰的,，畢竟努力沒有白費(fèi)。

對(duì)于這個(gè)班,，我并不陌生,，畢竟已經(jīng)教過他們一年的英語，不過那時(shí)只是教課,，上完課就走人的那種,，不會(huì)觀察到每位學(xué)生的特點(diǎn),，而現(xiàn)在不同，這個(gè)班徹底交給了我,，我需要對(duì)這個(gè)班負(fù)責(zé),，當(dāng)然也就需要對(duì)班級(jí)進(jìn)行各方面的了解了。這個(gè)班初期存在最大的問題就是：衛(wèi)生環(huán)境差,，課堂紀(jì)律混亂,，沒有集體意識(shí)。針對(duì)那些情況,，我主要培養(yǎng)了以下習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

首先是學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,，一個(gè)孩子走出來，身體和精神面貌都很重要,，所以我利用晨會(huì)課檢查手,，臉干凈是否，不干凈的要求班干及時(shí)提醒,；其次是班級(jí)的衛(wèi)生,，每天有指定的班干安排和檢查，不合格先問責(zé)班干,，再找個(gè)別學(xué)生談話,，所以一段時(shí)間下來，效果還是不錯(cuò)的,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，

這是自我感覺做的較好的地方。這個(gè)班初期活躍分子特別多,，喜歡瞎叫喚,，說臟話，打鬧等等,，于是除了我不斷到班級(jí)管理外,，跟班干的管理是分不開的，因?yàn)槲乙笠粋€(gè)班干負(fù)責(zé)六位學(xué)生,，一旦哪一組學(xué)生發(fā)生問題,，我們是先找負(fù)責(zé)的班干處理，再找當(dāng)事人,，所以學(xué)生的自我約束能力自然提高了,，而且我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的處理方法，比如,，班級(jí)開始有人總喜歡課間跑來跑去,，于是我讓班干帶他去操場(chǎng)進(jìn)行規(guī)定圈數(shù)的跑步，有一個(gè)這樣后,，其他學(xué)生自然安分守己了,，班級(jí)也就好管理多了,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

因?yàn)楝F(xiàn)在獨(dú)生子女的較多，所以很多時(shí)候就會(huì)暴露出自私的性格,。比如,，教室地上有紙屑，初期他們是置之不理等等情況,。于是我屢次教育學(xué)生班級(jí)是個(gè)整體,，有一次不好的曝光,，那都是丟整個(gè)班級(jí)學(xué)生和老師的臉,，最主要的是以身作則，當(dāng)老師彎腰主動(dòng)撿起一張紙屑時(shí),，那樣的示范效果可比講很多次話強(qiáng)多了,。所以很多活動(dòng)我都會(huì)身體力行，跟學(xué)生一起去做,，學(xué)生也就自然熱愛起這個(gè)班級(jí)來,，尤其表現(xiàn)在班級(jí)活動(dòng)上，對(duì)于參加學(xué)?；顒?dòng),，我們班都是積極參與，這點(diǎn)挺感謝那幫孩子的,，謝謝他們對(duì)我工作的配合和支持,。

其實(shí)在每一位老師眼里，都會(huì)傾向優(yōu)等生,，我也是,，但當(dāng)了班主任，要班級(jí)整體提高的話,，就得關(guān)注全班每一位學(xué)生,，關(guān)注他們的各個(gè)方面。所以初期在選用班干我就是讓學(xué)生自己來自薦,，樹立每位學(xué)生的信心,，使她們成為班級(jí)真正的主人，而學(xué)生在這樣的氛圍中,，體驗(yàn)到自身價(jià)值,，也就自我得到了提高。

要搞好一個(gè)班級(jí)的工作,，就得有一支能干的班干隊(duì)伍,，因?yàn)榘嘀魅尾豢赡苷熳唷Ｓ谑情_學(xué)初我就先進(jìn)行班干改選,，采取了公平競(jìng)爭(zhēng),，自我推薦的形式,。就連一些平時(shí)很調(diào)皮，成績(jī)不是很好的學(xué)生也選用進(jìn)來,，因?yàn)檫@樣的平臺(tái),，反而會(huì)促進(jìn)一些后進(jìn)生的發(fā)展，讓他們明白自己在班級(jí)的重要性,，大半學(xué)期下來,，事實(shí)證明，我當(dāng)初的選擇沒錯(cuò),，有不少后進(jìn)生取得了進(jìn)步,。當(dāng)初對(duì)選出的班干我是分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,。開始我會(huì)教他們?cè)鯓幼龊梅謨?nèi)工作和怎樣解決工作中的困難,，教育班干要以身作則，自己首先要做好模范帶頭作用,，才能服眾,，對(duì)那些工作好的班干會(huì)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于做的不好的及時(shí)提出建議,。初期我還大量坐班參與,，后來直接放手讓班干來管理，所謂的“放手“,，不是放任不管,，而是暗中觀察，觀察班干的日常管理,，觀察其他學(xué)生的日常表現(xiàn),，及時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，所以漸漸的學(xué)生們能做到班主任在跟不在一個(gè)樣,，這點(diǎn)也證明了班干管理班級(jí)成功之處,。

以前看其他班主任工作，總覺得輕而易舉,，真所謂站著說話不腰疼,，等到自己當(dāng)班主任時(shí)，才發(fā)現(xiàn)多么的辛苦,，尤其是費(fèi)神費(fèi)力的,，所以特別敬佩那些當(dāng)了多年的班主任的老師，真心的送上一句：你們真的辛苦了,。雖然我只擔(dān)任了一個(gè)學(xué)期的班主任,，但自認(rèn)為盡了自己的努力,，無愧這份工作,，對(duì)于成不成功只能各位來評(píng)價(jià)，但這樣的經(jīng)歷我想自己會(huì)永遠(yuǎn)記住，并將之當(dāng)成是自己的一個(gè)精神財(cái)富,，因?yàn)槲艺娴膶W(xué)到了很多,。

最后我要感謝那些讓我學(xué)習(xí)的班主任,，感謝你們對(duì)我的幫助,，感謝你們諒解我平時(shí)工作中冒失的表現(xiàn)，感謝你們?cè)谖也粫?huì)的時(shí)候耐心幫助我,，感謝你們?cè)谖易龅貌缓玫臅r(shí)候及時(shí)提醒我,，謝謝你們。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇四

20xx年的9月我來到了福永中學(xué),，面對(duì)著新環(huán)境,，我心理產(chǎn)生了好奇與期待，沒來福永中學(xué)之前都是以學(xué)生的身份去做事,，到了福永中學(xué)后要以老師的身份去做事,，要教導(dǎo)學(xué)生，更重要的是要為人師表,，角色的轉(zhuǎn)變，令我對(duì)這份工作產(chǎn)生了期待,。

在新學(xué)期開始之前,，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，虛心去聽課和進(jìn)行交流,，這對(duì)我來說是一個(gè)進(jìn)步的過程，我每次上完課后就留出時(shí)間出來進(jìn)行反思,，反思我這節(jié)課存在的問題,，如何進(jìn)行有效的改正。

課改向我們體育教師提出了新的要求,。在教學(xué)中要樹立新的理念,，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生”,。使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),，也是課改的今天要解決的問題,。通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛學(xué)生,，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的,。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材,、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣,，學(xué)生學(xué)無樂趣,。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),。其次，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣,，養(yǎng)成健全的人格。

在這個(gè)學(xué)期以來,，我擔(dān)任初一的體育教師,，制定了初一本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，第一是學(xué)期廣播操,，第二是學(xué)習(xí)短跑知識(shí)和技能,，第三是學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐，第四是開展豐富的課余活動(dòng),。

一,、學(xué)習(xí)廣播操以來，我都注重以動(dòng)作練習(xí)為主,，以講解為輔的教學(xué)方法,，每次課都嚴(yán)格要求學(xué)生做好每一個(gè)動(dòng)作，把手,、腳的動(dòng)作做到規(guī)范,，在教學(xué)過程中明確紀(jì)律要求，做到尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則來進(jìn)行教學(xué)。

二,、短跑是一項(xiàng)激烈,，強(qiáng)度很大的運(yùn)動(dòng)，七年級(jí)的學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵期,，要合理的安排課的練習(xí)密度,，要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，不同的學(xué)生存在著不同的差異,，要合理進(jìn)行安排跑的內(nèi)容和方法進(jìn)行教學(xué),。

三、學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐是初中體育考試的一個(gè)選項(xiàng),，占有一定的分值,，所以也要引起學(xué)生的重視。我在教學(xué)中一邊指導(dǎo)男同學(xué)打籃球,，一邊指導(dǎo)女同學(xué)練習(xí)仰臥起坐,，合理分配時(shí)間安排，做到照顧全體學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,，讓每位學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心,。

下面是我上課之前的準(zhǔn)備：

一、課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想,。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本,，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標(biāo),，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,，直觀的體驗(yàn)和感受,，并先提出問題，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。在動(dòng)作技能形成過程中，采用了嘗試,，啟發(fā),，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的了解,，同時(shí)根據(jù)不同水平,，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣,。同時(shí),，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動(dòng)教學(xué)模式,，更好地貫徹“授之以漁”的思想,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué)、會(huì)用,、會(huì)舉一反三,。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神,，激發(fā)了學(xué)生愛國,，愛軍的高尚思想。

二,、教學(xué)過程：

準(zhǔn)備：在課的開始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法,，讓學(xué)生動(dòng)腦思考,，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法,，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德,。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中,，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范,、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范,、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。教師即使點(diǎn)撥,，誘導(dǎo),，使學(xué)生由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)思考,，自主活動(dòng),，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式,，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn),。在游戲教學(xué)中,，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案,，通過比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3,、結(jié)束：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià)中結(jié)束,。

組織教學(xué)的方式。

在初一體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí),、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊(duì),、服裝、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律,、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動(dòng),，以保證體育課的順利進(jìn)行,。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始,、準(zhǔn)備,、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的,。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前,，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng),，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍,，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲,，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分,，教師應(yīng)力求做精講多練,，語言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲,、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分,，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松,，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié),。

中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期,。第一,、由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,，充滿朝氣,，活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己,。第二,，由于身體發(fā)育不均衡,，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動(dòng)作笨拙,、別扭,、不靈活，而且容易頭暈和疲勞,，干事情往往虎頭蛇尾,、有始無終。第三,，由于性機(jī)能開始成熟,，性意識(shí)覺醒，開始注意異性,，產(chǎn)生好奇心,，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四,，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí),，開始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,，不可打擊其自尊挫傷其人格,。通過這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使我由一個(gè)不成熟的教師逐漸過渡到慢慢成熟的發(fā)展,，雖然還存在許多的不足,，但在以后的學(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步，逐漸早日加入優(yōu)秀教師的行列,。

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本學(xué)期總結(jié)與反思篇五

上學(xué)年,，我擔(dān)任四（2）語文教學(xué)工作，一學(xué)年以來,，我本著敬業(yè)愛崗的心,；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了該學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將該學(xué)年語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),，每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見解,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,，搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。）,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?！额U和園》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),?！峨娔X住宅》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

1,、漢語拼音。

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。

從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4,、閱讀。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，學(xué)校也為我們提供了便利條件,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。存在不足：

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,、本人自身的原因，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。

3,、指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。導(dǎo)致本次考試成績(jī)沒有達(dá)到預(yù)期的目的,。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。今后采取的措施：

一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。要尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng),、生動(dòng),、活潑發(fā)展，教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上,，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí),、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,，要真正把教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)落實(shí)到促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展上來,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

二是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,、尊重個(gè)性差異,，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展。教學(xué)必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),，堅(jiān)決反對(duì)只重學(xué)科知識(shí)而忽視學(xué)生全面發(fā)展的傾向,，堅(jiān)決反對(duì)只重群體統(tǒng)一發(fā)展而忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的傾向，堅(jiān)決反對(duì)只關(guān)注一部分學(xué)生而忽視另一部分學(xué)生的傾向,。

三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀,。真正為孩子終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不能不重視成績(jī)也不能僅僅盯在成績(jī)上,。

四是強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。積極探索處于時(shí)代前沿并適合我的教學(xué)模式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

五是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。尤其在閱讀短文中,，要教給學(xué)生讀懂短文的方法。拿到一篇短文,，先要讀幾遍,，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意,。然后讀懂短文后面的題目,，做什么，怎么做,，再一題一題認(rèn)真解答,。

六是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練,。尤其是同音字,，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用,，該學(xué)期我們兩位老師精誠合作,，這是我們的亮點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

七是平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力,，要引導(dǎo)學(xué)生一

遍一遍地、有層次地讀整篇課文,，由讀得不大正確到讀正確,，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達(dá)的思想感情,。與此同時(shí),，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨,，品味語言的精妙,，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

八是家校合力,，共商教育

營造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍,，辦好家長學(xué)校，提高家長對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí),，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育,，興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合,，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

以上就是我在該學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，我會(huì)繼續(xù)努力，多問,、多想,、多向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績(jī),，更好的完成工作。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇六

優(yōu)點(diǎn)：

1,、為了讓學(xué)生對(duì)作者的思想感情有更深的了解,，我課前多方面收集有關(guān)作者簡(jiǎn)介和文章的寫作背景，讓學(xué)生明白,，封建時(shí)代,，并不是所有的文人都是“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”的,。讓學(xué)生一開始就對(duì)本篇文章產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3、訓(xùn)練學(xué)生的語感和想象能力,，語言表達(dá)能力,。

4,、和學(xué)生共同分析寫景作文的妙處，學(xué)習(xí)之后提高自己的寫作能力,。

不足：

1,、由于自己對(duì)學(xué)生的估計(jì)不是很到位，導(dǎo)致課堂容量有點(diǎn)大,，學(xué)生不能很充分的消化吸收,。

2、在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),，齊讀這一環(huán)節(jié)時(shí)拖沓散漫,，影響了課堂氛圍。

3,、我對(duì)文章的思想內(nèi)容理解的不是很到位,，所以對(duì)作者到底是想當(dāng)官還是不想當(dāng)官與部分老師的見解不一致，以后在這方面應(yīng)多和老師們討論,、交流,，務(wù)求更好。

經(jīng)過這次講課,，我認(rèn)識(shí)到我教學(xué)中的許多不足，我在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的,，使自己的教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇七

在本學(xué)期，我教授的是高三(1)(2)兩個(gè)班級(jí),，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié),，以便今后工作能做得更好。

一,、師德方面,。

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，嚴(yán)格約束自己，教書育人,，為人師表,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事,、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。注意多閱讀書籍,，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

二、教學(xué)工作：

在高三的教學(xué)工作中,，我積極鉆研新課標(biāo),，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課,、上好課,、多聽課、評(píng)課,，做好課后備課,，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

在平時(shí)教學(xué)中,，注意學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真編寫教案，選擇好練習(xí)題目,，注意講練結(jié)合和師生交流,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：

1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時(shí)間,，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措,，問其原因,，回答不會(huì)，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做,。平時(shí)做題少，很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,，做起題來有困難;2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問題他知道思路后，就只知道說不動(dòng)手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。所以高分比較少,。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法,。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”,，通過教學(xué),，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,，提高自己的解題,、講題水平，多注意思想方法的滲透,，并多多向其他老師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高,，爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎,，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇八

要說影響最深的事要數(shù)這個(gè)“五臟俱全”的小校園,。雖然它的規(guī)模讓眾多學(xué)子都很失望,，但它的內(nèi)涵卻又讓我重拾信心,。在這里我深深地體會(huì)到：路是人走出來的。學(xué)校的資源很多,，資源是讓學(xué)生利用的,，我相信只要我能夠充分利用這個(gè)小學(xué)院的資源，日積月累,，厚積薄發(fā),，今后一定會(huì)有所作為。

其次是學(xué)院的老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度也讓我印象深刻,，尤其是外地生的關(guān)注更是高,。

作為商務(wù)學(xué)院招收的第一批外地生，我們很榮幸的成為了全院的關(guān)注點(diǎn),。上至院長,，下到輔導(dǎo)員，任課老師都對(duì)我們很照顧,，很體恤,。記得以前在高中的時(shí)候，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都只會(huì)關(guān)注我們的學(xué)習(xí),，其他的一概不管,。可是在這里,，老師和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷從學(xué)習(xí)到生活,，真是無微不至，這讓我很意外,。

近幾天,，我翻閱了學(xué)生手冊(cè)，了解到取得學(xué)位證書的條件及獎(jiǎng)懲條例,。我深感任務(wù)繁重,，可謂是任重而道遠(yuǎn)啊。盡管如此,，對(duì)于未來我依然是躊躇滿志,。我堅(jiān)信有壓力才會(huì)有動(dòng)力，這些條件我一定會(huì)達(dá)到的,，也會(huì)順利拿到學(xué)位證書?，F(xiàn)在我一心想學(xué)有所成，既然我有機(jī)會(huì)來到這里,，有機(jī)會(huì)上大學(xué),，并且還在花著父母的血汗錢，我就必須得努力充實(shí)自己,，努力學(xué)到更多的東西,，提升自己,。

在剛過去的這個(gè)學(xué)期里，我的高數(shù)成績(jī)并不理想,，以后一定會(huì)有計(jì)劃地提高自己,，把高數(shù)選好，決不會(huì)讓他托我的后腿,，爭(zhēng)取在死難后考取研究生,。

在我看來，大學(xué)生不僅要完成學(xué)業(yè),，還要有社會(huì)實(shí)踐,。我希望在課余時(shí)間能更多的深入到社會(huì)中去，提前體會(huì)一下社會(huì),，鍛煉自己,。大學(xué)生活就只有短短的四年時(shí)間，在這有限有短暫的四年里,，我會(huì)跟時(shí)間賽跑,。因?yàn)檫@時(shí)光真的過得好快，它容不得我猶豫,，更有不得我浪費(fèi),。在學(xué)習(xí)上，老師是必不可少的,，我希望更好的提升我的英語應(yīng)用能力,，希望老師能幫我多提供點(diǎn)機(jī)會(huì)和條件來鍛煉我。還有重中之重的高數(shù),，就拜托老師多幫忙,。

在北京的這半年我變了，邊度人更加自立,，更加寬容,，也更加自律了。大學(xué)生活真的是只可時(shí)間不可想象的,。大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，只是感嘆時(shí)光飛逝并不是我的全部,?？偨Y(jié)了這半年最終我發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)雖然不是一個(gè)大學(xué)生的全部，但卻是至關(guān)重要的一部分,。我不能只是兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書，這已經(jīng)不合時(shí)代要求了,。

總之,，在以后的日子里,，努力學(xué)習(xí)是不變的主題，提升實(shí)力更為重要,。

腳踏實(shí)地,，仰望星空。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇九

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》（60―62頁）,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在具體的情境中了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示生活中的事物,。

2,、通過動(dòng)手操作、觀察,、比較,、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納,、整理并理解分?jǐn)?shù)的意義,，理解單位“1”，明確分?jǐn)?shù)單位,。

3,、通過一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)生獲得成功、愉悅的情感體驗(yàn),，并感受到生活中處處有分?jǐn)?shù),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位,，弄懂單位“1”,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解單位“1”的含義。

教具準(zhǔn)備：三個(gè)裝有不同數(shù)量小棒的盒子,。

學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備四張彩紙剪成的圓或規(guī)則的四邊形,、剪刀、水彩筆等,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：回顧舊知，引入新課,。

出示：1／32／57／10,。

師：老師黑板出示了三個(gè)分?jǐn)?shù)，記得在三年時(shí)我們初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在讓我們一起把這三個(gè)分?jǐn)?shù)讀出來,。（生齊讀）。

師：同學(xué)們，除了會(huì)讀,，還記得哪些分?jǐn)?shù)的知識(shí),？（生匯報(bào)）。

師：同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的了解,，但是關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)還有很多,，這節(jié)課我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

（教師板書課題：分?jǐn)?shù)的意義）,。

二,、交流預(yù)習(xí)，明確任務(wù)（3分鐘）,。

師：老師知道我們班同學(xué)都愛學(xué)數(shù)學(xué),，因?yàn)閿?shù)學(xué)里埋藏著好多奧秘，數(shù)學(xué)是一個(gè)藏金的寶藏,。不知道你們?cè)谧蛱斓念A(yù)習(xí)中挖出了什么寶貝,？先讓我們來交流一下預(yù)習(xí)情況?；蛘f出你收獲了哪些知識(shí),，或提出需要進(jìn)一步探究的問題。

師：大家真的用心預(yù)習(xí)了,，找出了本課的知識(shí)點(diǎn),。下面就讓我們來深入地學(xué)習(xí)。

三,、新授：自主學(xué)習(xí),、探究新知（20分鐘）。

1．聯(lián)系實(shí)際,，了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,、發(fā)展。

師：同學(xué)們看到了,，生活中處處有分?jǐn)?shù),。然而，我們今天使用的分?jǐn)?shù)它卻走過一段及其漫長的旅程,。讓我們具體了解一下,。

出示圖1：世界上最早的分?jǐn)?shù)是在3000多年前古埃及出現(xiàn)的。我們看,，知道這表示的是哪個(gè)分?jǐn)?shù)嗎,？（生答）對(duì)，1／4,，人們借助圓來表示分子是1的分?jǐn)?shù),。

出示圖2：你認(rèn)為這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少？（3／5）這是我國20xx多年前,，用算籌來表示的分?jǐn)?shù),。這是有考證的。19xx年底在湖北云夢(mèng)縣秦代墓葬中出土了大批竹簡(jiǎn),，上面就記錄了一些這樣的分?jǐn)?shù),，表現(xiàn)得整齊劃一，這批竹簡(jiǎn)最早的是公元前359年的,，最晚的是秦始皇統(tǒng)一十二年的,，算到今天大約2360年。

出示圖3：這是后來印度用數(shù)字表示的分?jǐn)?shù),。這個(gè)分?jǐn)?shù)是什么,？（3／4）。

出示圖4：到公元12世紀(jì),，距現(xiàn)在大約800多年,，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線。這種分?jǐn)?shù)就延續(xù)至今,。這個(gè)分?jǐn)?shù)也是,？（生答：3／4。師板書）,。

2.感知3／4,，理解分?jǐn)?shù)意義。

師：現(xiàn)在我們就來看3／4,。老師讓大家準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具,，剪一個(gè)我們所學(xué)的平面圖形，大家把它拿出來,。你能找出你手中圖形的3／4嗎,？自己動(dòng)手試一試。

（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試剪,。

（2）學(xué)生匯報(bào)剪的方法,。（強(qiáng)調(diào)：平均分誰是誰的3／4。）,。

（3）歸納分?jǐn)?shù)的意義,。師：大家都是這樣剪的嗎？舉起來互相看一看,。如果要表示3／5,、3／6怎么辦呢？（生回答）這就告訴我們分?jǐn)?shù)是表示什么的,？（生齊答,，師板書：把一個(gè)物體平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)）,。

（4）閱讀教材61頁,，畫出分?jǐn)?shù)的概念，讀一讀,。

3.合作探究,，理解單位“1”

師：同學(xué)們，看到書中的概念,，你們對(duì)老師整理的概念有異議嗎,？

（師生交流，提出“一些物體”也是一個(gè)整體的問題,。）,。

師：一些物體能看成一個(gè)整體嗎？讓我們拿出小組內(nèi)準(zhǔn)備的三張餅,，這次小組合作,，要剪出三張餅的3／4，該怎么辦呢,？讓我們一起探究剪的方法,。

（1）小組合作，探究方法,。

（2）全班匯報(bào)剪的方法,，師演示剪的過程。

（3）明確單位“1”：我們把三張餅當(dāng)成一個(gè)整體來分,，也可以把一些物體當(dāng)成一個(gè)整體來分,，這一個(gè)整體可以用自然數(shù)“1”來表示，這就是我們所說的單位“1”,。

（4）說一說你想把什么作為單位“1”來分一分,？（生舉例）。

（5）完善分?jǐn)?shù)的概念,。

（師板書：把“一個(gè)物體”換成“單位1”）,。

4.弄清分?jǐn)?shù)單位。

（老師出示線段圖：一條線段平均分成7分,。）,。

（2）學(xué)生再與文本對(duì)話，畫出概念,，同桌互相說說分?jǐn)?shù)單位的意義,。

（3）說出3／4的分?jǐn)?shù)單位是多少？課前復(fù)習(xí)的幾個(gè)分?jǐn)?shù)的單位分別是多少,？

四,、練習(xí)：深化理解,回歸生活（12分鐘）,。

1.獨(dú)立完成練習(xí)十一第4題，然后全班交流,。

2．師：同學(xué)們,，喜歡游戲吧？也喜歡挑戰(zhàn)吧,？下面讓我們?cè)谟螒蛑薪邮芴魬?zhàn)，看看同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)的意義是否有更深入的理解,。

3.共同完成練習(xí)十一第7,、6題。

五,、布置作業(yè),，鞏固提高練習(xí)十一的5、8,、9題,。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇十

這次考試，令我沮喪,。期末考試的失利將我從沉淪中醒悟,，看著慘不忍睹的試卷，那幾個(gè)明顯突出的紅叉猶如圖釘般扎入我心中,，讓我心碎,。我猛然發(fā)覺我與別人還相隔甚遠(yuǎn)，那個(gè)貪玩好動(dòng)的性格始終會(huì)將我跌入更深的泥潭,，無法自拔,。本來就心情糟糕的我又迎來了同學(xué)的冷嘲熱諷和父母老師說三道四，真是“屋漏偏逢連夜雨”,，這打擊是我從未有過的,。于是我便破天荒地在我的試卷當(dāng)中細(xì)細(xì)地審核，找尋我學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的漏洞,。我的“短板”語文依舊僅僅考了86分,，我承認(rèn)我對(duì)于語文的興趣實(shí)在是不足，曾經(jīng)對(duì)數(shù)理化充滿信心的`我總認(rèn)為語文的重要性不是特別大,。

可是這次,，我的物理成績(jī)卻也很不理想，苦苦找尋原因,，竟然是審題思路方面出現(xiàn)嚴(yán)重偏差,，就連曾經(jīng)的強(qiáng)項(xiàng)政治也犯了類似的錯(cuò)誤，我對(duì)自己的能力差生了疑惑,，帶著這種疑惑,，我來到了段老師的語文基地希望找到學(xué)習(xí)語文的方法,。直到做完了段老師的“高效學(xué)習(xí)方法診斷試題”，我才真正發(fā)現(xiàn)出了我學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題,。沒有良好的習(xí)慣,，自制力較差造成了我貪玩的性格;沒有明確的目標(biāo)使我做事情總是太過于簡(jiǎn)單;而真正導(dǎo)致語文成績(jī)無法提高的是做事情總是半途而廢。學(xué)習(xí)語文的過程就是一個(gè)不斷積累的過程,，不斷養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程,，它需要持之以恒和堅(jiān)持不懈，古人云：“不積跬步,，無以至千里;不積小流,，無以成江海?！比藗兛偸窃谛Х隆邦^懸梁錐刺股”,，卻殊不知學(xué)習(xí)任何東西都要積累，都要堅(jiān)持,。以往,，我總是會(huì)把古詩、文言文放到考試的前一天背,，認(rèn)為這樣背出來的效果才最記憶猶新,，可到了第二個(gè)學(xué)期卻都全忘了。

這次考試,，我雖然失利了,，但卻使我找到了考試中得不到的方法，我相信,，只要我不斷探索,，不斷追求，就能在語文的天空中任我翱翔!

本學(xué)期總結(jié)與反思篇十一

圓周長計(jì)算公式的推導(dǎo),，周長計(jì)算,。（人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》六年級(jí)第62～64頁的教學(xué)內(nèi)容。）,。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1．理解圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式,，并能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較,、分析,、綜合及動(dòng)手操作能力。

3．領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法,。

4．結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：圓的周長計(jì)算公式的推導(dǎo),，能利用公式正確計(jì)算圓的周長,。

難點(diǎn)：深入理解圓周率的意義。

【教材分析】,。

“圓的周長”概念的教學(xué),，是以長方形，正方形周長知識(shí)為認(rèn)知基礎(chǔ)的,，是前面學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”的深化,，“圓的周長”計(jì)算方法的教學(xué)，是學(xué)生初步研究曲線圖形的基本方法的開始,，又是后面學(xué)習(xí)“圓的面積”以及今后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)的基礎(chǔ),。因此它起著承前啟后的作用,，是小學(xué)幾何初步知識(shí)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

【教學(xué)用具準(zhǔn)備】,。

教師準(zhǔn)備：ppt課件,、細(xì)繩、直尺,、繩子系的小球,。

學(xué)生準(zhǔn)備：圓形物品、圓形橡筋,、直徑為2,、3、5厘米的圓形紙片,、直尺,、三角板、棉線,、軟皮尺,、剪刀、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,、計(jì)算器,。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

2．教師指出：我們把這樣的圖形叫做平面上的直線圖形．,。

3,、教師演示。

小結(jié)引入：（出示鐵絲圍成的圓）這就是一個(gè)圓．圓也是一種平面圖形,，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)．（板書課題：圓的認(rèn)識(shí)）,。

（二）,、探究新知。

1,、教師讓學(xué)生舉例說明周圍哪些物體上有圓．,。

2、認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱和圓的特征．,。

（1）．學(xué)生拿出圓的學(xué)具．,。

（2）．教師：你們看看正方形、長方形,、梯形??他們是怎樣圍成的,。（線段）圓呢？摸一摸圓的邊緣,，是直的還是彎的,？（彎曲的）（比較、和操作）,。

教師說明：圓是平面上的一種曲線圖形．,。

3．通過具體操作，來認(rèn)識(shí)一下圓的各部分名稱和圓的特征．,。

（1）先把圓對(duì)折,、打開，換個(gè)方向,，再對(duì)折,，再打開??這樣反復(fù)折幾次．。

教師提問：折過若干次后,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（在圓內(nèi)出現(xiàn)了許多折痕）。

仔細(xì)觀察一下,，這些折痕總在圓的什么地方相交,？（圓的中心一點(diǎn)）。

教師指出：我們把圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心．圓心一般用字母表示．,。

教師板書：圓心,。

（2）用尺子量一量圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離，看一看,，可以發(fā)現(xiàn)什么,？

（圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等）。

教師指出：我們把連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑,，半徑一般用字母表示．（教師在圓內(nèi)畫出一條半徑,，并板書：半徑）。

教師提問：根據(jù)半徑的概念同學(xué)們想一想,，半徑應(yīng)具備哪些條件,？

在同一個(gè)圓里可以畫多少條半徑,？

所有半徑的長度都相等嗎？

教師板書：在同一個(gè)圓里有無數(shù)條半徑,，所有半徑的長度都相等．,。

教師指出：我們把通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑．直徑一般用字母來表示．（教師在圓內(nèi)畫出一條直徑，并板書：直徑）,。

（4）教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道,，在同一個(gè)圓里有無數(shù)條半徑，所有半徑的,。

長度都相等,；有無數(shù)條直徑，所有直徑的長度也都相等．（可以回答情景1的游戲問題了,，不公平,，原因是？圓上那個(gè)個(gè)同學(xué)是半徑距離其他同學(xué)超過了這個(gè)距離）,。

（5）討論：在同一個(gè)圓里,，直徑的長度與半徑的長度又有什么關(guān)系呢？

如何用字母表示這種關(guān)系,？

反過來,，在同一個(gè)圓里,，半徑的長度是直徑的幾分之幾,？

教師板書：在同一個(gè)圓里，直徑的長度是半徑的2倍．,。

（三）出示課件,，同學(xué)們請(qǐng)看看這幾個(gè)圓一樣大嗎？他們各自在什么位置,？為什么,？（發(fā)現(xiàn)半徑不一樣）（半徑?jīng)Q定圓的大小）（發(fā)現(xiàn)圓心決定圓的位置）,。

（四）圓的畫法．,。

根據(jù)圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等這一特征，我們可以用來畫圓．,。

1．學(xué)生畫圓（要求：先用瓶蓋畫圓,，但要畫比其大的和小的圓就不行了，不方便）,。

2,、畫各種大小的圓怎么辦（思考用圓規(guī)怎么畫，學(xué)生先說,，然后小組探索用圓規(guī)畫圓要注意那些方面）,。

2．教師示范畫圓．,。

3．教師歸納板書：1．定半徑；2．定圓心,；3．旋轉(zhuǎn)一周．,。

（六）教師提問。

為什么同學(xué)們畫的圓不一樣呢,？什么決定圓的大?。渴裁礇Q定圓的位置,？

課件出示：半徑?jīng)Q定圓的大小,，圓心決定圓的位置．。

（三）,、全課小結(jié),。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲,？

（四）,、課堂練習(xí)。