總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì)、具體,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇一

時間如流水,，轉(zhuǎn)眼間,，半學(xué)期的時間已經(jīng)過去了。經(jīng)過半學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，卻也取得了一些成績,，但我也明白自己還有許多不足之處，因此,，在此做出反思和總結(jié)是十分必要的,。

首先，我在學(xué)習(xí)上的最大問題是缺乏及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。盡管我在課堂上能夠認(rèn)真聽講,，但在課后卻沒有及時回顧和復(fù)習(xí)，導(dǎo)致我在考試中經(jīng)常出現(xiàn)模糊不清,，甚至遺忘的問題,。為了解決這個問題，我需要在課后及時復(fù)習(xí)課堂筆記,，并嘗試獨(dú)立解決相關(guān)問題,。

其次，我在時間管理上存在一些問題,。我常常會因為手機(jī)通知或其他瑣事分心,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。為了解決這個問題,，我需要設(shè)定一個明確的學(xué)習(xí)計劃,，并關(guān)閉手機(jī)通知。此外,，我還需要學(xué)會專注學(xué)習(xí),，避免被瑣事干擾。

在團(tuán)隊合作方面,，我也需要做出改進(jìn),。盡管我能夠積極參與團(tuán)隊討論和項目，但我有時會因為表達(dá)不清自己的想法或與團(tuán)隊成員溝通不暢,，導(dǎo)致團(tuán)隊效率降低。為了解決這個問題,，我需要提高自己的溝通技巧,，包括清晰地表達(dá)自己的想法，傾聽他人的意見,，并學(xué)會妥善處理團(tuán)隊內(nèi)的沖突,。

在個人成長方面，我也意識到了自己的不足。我有時會因為過于追求完美而陷入焦慮和壓力,，這會影響我的學(xué)習(xí)和生活,。為了解決這個問題，我需要調(diào)整自己的心態(tài),，接受不完美的自己,，并學(xué)會放松自己，減少焦慮和壓力,。

為了改進(jìn)這些不足之處,，我已經(jīng)采取了一些措施。例如,，我開始每天花時間復(fù)習(xí)課堂筆記,，并嘗試獨(dú)立解決相關(guān)問題。我還設(shè)定了一個明確的學(xué)習(xí)計劃,，并關(guān)閉了手機(jī)通知,。在團(tuán)隊合作方面，我學(xué)會了積極參與團(tuán)隊討論和項目,，并提高了自己的溝通技巧,。在個人成長方面，我學(xué)會了接受不完美的自己,，并減少焦慮和壓力,。

通過反思和總結(jié)，我意識到自己在很多方面還有待提高,。我需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，并提高自己的時間管理能力。在團(tuán)隊合作和個人成長方面,，我需要注意自己的表達(dá)和溝通,，并學(xué)會更好地平衡學(xué)習(xí)和生活,。同時,，我也需要積極接受挑戰(zhàn)和嘗試,，努力克服自己的困難和障礙,。

展望未來,，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我計劃在學(xué)習(xí)和生活中積極嘗試新事物,，并積極參與各種活動和挑戰(zhàn)。我相信,，通過不斷地反思和總結(jié),，我會變得更加成熟和自信，取得更好的成績和進(jìn)步,。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇二

時間過得飛快,，回首這半學(xué)期，我感到充實而滿足,。在各個科目上,，我都取得了明顯的進(jìn)步,，也體驗到了學(xué)習(xí)帶來的成就感。但同時，我也認(rèn)識到自己的不足,，需要在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,。

首先,，我在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)取得了顯著的進(jìn)步。通過半學(xué)期的學(xué)習(xí),，我逐漸理解了數(shù)學(xué)的概念，并在做題時找到了感覺。我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)中，理解是記憶的基礎(chǔ),，只有深入理解，才能真正掌握,。

其次,，我在英語學(xué)習(xí)中也有了明顯的提高。我意識到,，學(xué)習(xí)英語不僅僅是背單詞和語法,，更重要的是培養(yǎng)語感和語言表達(dá)能力。通過不斷地閱讀和口語練習(xí),，我感到自己的英語水平在逐步提高,。

然而，我也意識到了自己在某些方面的不足,。例如,，我在物理學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自己對一些概念的理解還不夠深入,。為了解決這個問題,，我決定在課后花更多的時間復(fù)習(xí)和思考，以便更好地理解物理概念,。

在未來的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。我會嘗試尋找更有效的學(xué)習(xí)方法,，如制定學(xué)習(xí)計劃和定期復(fù)習(xí)知識點,，以提高學(xué)習(xí)效率。同時,，我也將保持對學(xué)習(xí)的熱情和好奇心,，因為這是支持我在學(xué)習(xí)道路上不斷前進(jìn)的動力。

總的來說,，這半學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,。我不僅在各個科目上取得了進(jìn)步，還學(xué)會了如何更好地學(xué)習(xí)。同時,，我也明白了自己的不足,，并找到了改進(jìn)的方向。我堅信,，只要我繼續(xù)努力,，我將在未來的學(xué)習(xí)生涯中取得更大的成功。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我有幸擔(dān)任了四（3）班的班主任,，說起接手班主任的工作,，純屬臨危受命，毫無預(yù)兆,。

剛聽到這樣的消息,，挺震驚。畢竟英語老師擔(dān)任班主任的這種情況很少,，加上我還要教三個班的英語，外加一個一年級的口語課,，工作壓力可想而知,。但既然學(xué)校有了這樣的安排，與其埋怨,，不如安然接受,。

但對于毫無班主任工作經(jīng)驗的我來說，既是挑戰(zhàn),，也是鍛煉自己的大好機(jī)會,，所以我決定好好把握這樣的機(jī)會，盡自己努力來做好這份工作,。一向認(rèn)為笨鳥先飛,，因為自己什么都不會，所以初期在工作時總是比較積極,，有時甚至?xí)绊懙狡渌嘀魅蔚墓ぷ?，在這里對你們表示歉意。今天我主要從以下幾點來談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作：

既然接受了這樣的工作安排,，我就爭取做個合格的班主任,。開始一切對于我來說是零起點，所以我必須要從頭來學(xué),。好在平時身邊見識過不少優(yōu)秀班主任的工作,，耳濡目染了一些，也就自然了解了一些,。初期都是看別的班主任怎么做,，我就跟著做，后來慢慢了解班級管理后，我開始按照自己的方式來管理了,，畢竟每個班的情況不一樣,，我必須因人而異，逐漸摸索適合我們班級的管理方法來,，而就目前情況而言,，班級管理方面有了很大提高，為此心里還是挺欣慰的,，畢竟努力沒有白費(fèi),。

對于這個班，我并不陌生,，畢竟已經(jīng)教過他們一年的英語,，不過那時只是教課，上完課就走人的那種,，不會觀察到每位學(xué)生的特點,，而現(xiàn)在不同，這個班徹底交給了我,，我需要對這個班負(fù)責(zé),，當(dāng)然也就需要對班級進(jìn)行各方面的了解了。這個班初期存在最大的問題就是：衛(wèi)生環(huán)境差,，課堂紀(jì)律混亂,，沒有集體意識。針對那些情況,，我主要培養(yǎng)了以下習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

首先是學(xué)生的個人衛(wèi)生,，一個孩子走出來，身體和精神面貌都很重要,，所以我利用晨會課檢查手,，臉干凈是否，不干凈的要求班干及時提醒,；其次是班級的衛(wèi)生,，每天有指定的班干安排和檢查，不合格先問責(zé)班干,，再找個別學(xué)生談話,，所以一段時間下來，效果還是不錯的,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，

這是自我感覺做的較好的地方。這個班初期活躍分子特別多,，喜歡瞎叫喚,，說臟話,，打鬧等等，于是除了我不斷到班級管理外,，跟班干的管理是分不開的,，因為我要求一個班干負(fù)責(zé)六位學(xué)生，一旦哪一組學(xué)生發(fā)生問題,，我們是先找負(fù)責(zé)的班干處理,，再找當(dāng)事人，所以學(xué)生的自我約束能力自然提高了,，而且我會針對不同的學(xué)生采取不同的處理方法,，比如，班級開始有人總喜歡課間跑來跑去,，于是我讓班干帶他去操場進(jìn)行規(guī)定圈數(shù)的跑步,，有一個這樣后，其他學(xué)生自然安分守己了,，班級也就好管理多了,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

因為現(xiàn)在獨(dú)生子女的較多，所以很多時候就會暴露出自私的性格,。比如,，教室地上有紙屑，初期他們是置之不理等等情況,。于是我屢次教育學(xué)生班級是個整體，有一次不好的曝光,，那都是丟整個班級學(xué)生和老師的臉,，最主要的是以身作則，當(dāng)老師彎腰主動撿起一張紙屑時,，那樣的示范效果可比講很多次話強(qiáng)多了,。所以很多活動我都會身體力行，跟學(xué)生一起去做,，學(xué)生也就自然熱愛起這個班級來,，尤其表現(xiàn)在班級活動上，對于參加學(xué)?；顒?，我們班都是積極參與，這點挺感謝那幫孩子的,，謝謝他們對我工作的配合和支持,。

其實在每一位老師眼里，都會傾向優(yōu)等生,，我也是,，但當(dāng)了班主任,，要班級整體提高的話，就得關(guān)注全班每一位學(xué)生,，關(guān)注他們的各個方面,。所以初期在選用班干我就是讓學(xué)生自己來自薦，樹立每位學(xué)生的信心,，使她們成為班級真正的主人,，而學(xué)生在這樣的氛圍中，體驗到自身價值,，也就自我得到了提高,。

要搞好一個班級的工作，就得有一支能干的班干隊伍,，因為班主任不可能整天坐班,。于是開學(xué)初我就先進(jìn)行班干改選，采取了公平競爭,，自我推薦的形式,。就連一些平時很調(diào)皮，成績不是很好的學(xué)生也選用進(jìn)來,，因為這樣的平臺,，反而會促進(jìn)一些后進(jìn)生的發(fā)展,，讓他們明白自己在班級的重要性,，大半學(xué)期下來，事實證明,，我當(dāng)初的選擇沒錯,，有不少后進(jìn)生取得了進(jìn)步。當(dāng)初對選出的班干我是分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,。開始我會教他們怎樣做好分內(nèi)工作和怎樣解決工作中的困難，教育班干要以身作則,，自己首先要做好模范帶頭作用,，才能服眾，對那些工作好的班干會及時表揚(yáng)鼓勵,，對于做的不好的及時提出建議,。初期我還大量坐班參與，后來直接放手讓班干來管理,，所謂的“放手“,，不是放任不管，而是暗中觀察,，觀察班干的日常管理,，觀察其他學(xué)生的日常表現(xiàn),，及時評價和指導(dǎo)，所以漸漸的學(xué)生們能做到班主任在跟不在一個樣,，這點也證明了班干管理班級成功之處,。

以前看其他班主任工作，總覺得輕而易舉,，真所謂站著說話不腰疼,，等到自己當(dāng)班主任時，才發(fā)現(xiàn)多么的辛苦,，尤其是費(fèi)神費(fèi)力的,，所以特別敬佩那些當(dāng)了多年的班主任的老師，真心的送上一句：你們真的辛苦了,。雖然我只擔(dān)任了一個學(xué)期的班主任,，但自認(rèn)為盡了自己的努力，無愧這份工作,，對于成不成功只能各位來評價,，但這樣的經(jīng)歷我想自己會永遠(yuǎn)記住，并將之當(dāng)成是自己的一個精神財富,，因為我真的學(xué)到了很多,。

最后我要感謝那些讓我學(xué)習(xí)的班主任，感謝你們對我的幫助,，感謝你們諒解我平時工作中冒失的表現(xiàn),，感謝你們在我不會的時候耐心幫助我，感謝你們在我做得不好的時候及時提醒我,，謝謝你們,。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇四

20xx年的9月我來到了福永中學(xué)，面對著新環(huán)境,，我心理產(chǎn)生了好奇與期待,，沒來福永中學(xué)之前都是以學(xué)生的身份去做事,，到了福永中學(xué)后要以老師的身份去做事,，要教導(dǎo)學(xué)生，更重要的是要為人師表,，角色的轉(zhuǎn)變,，令我對這份工作產(chǎn)生了期待。

在新學(xué)期開始之前,，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，虛心去聽課和進(jìn)行交流,，這對我來說是一個進(jìn)步的過程,，我每次上完課后就留出時間出來進(jìn)行反思,，反思我這節(jié)課存在的問題，如何進(jìn)行有效的改正,。

課改向我們體育教師提出了新的要求,。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生”。使學(xué)生積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐,，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛學(xué)生,，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材,、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣,。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如,，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會,。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣,，養(yǎng)成健全的人格,。

在這個學(xué)期以來,，我擔(dān)任初一的體育教師，制定了初一本學(xué)期的教學(xué)計劃,，第一是學(xué)期廣播操,，第二是學(xué)習(xí)短跑知識和技能，第三是學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐,，第四是開展豐富的課余活動,。

一、學(xué)習(xí)廣播操以來,，我都注重以動作練習(xí)為主,，以講解為輔的教學(xué)方法，每次課都嚴(yán)格要求學(xué)生做好每一個動作,，把手,、腳的動作做到規(guī)范，在教學(xué)過程中明確紀(jì)律要求,，做到尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則來進(jìn)行教學(xué),。

二、短跑是一項激烈,，強(qiáng)度很大的運(yùn)動,，七年級的學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵期，要合理的安排課的練習(xí)密度,，要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展的特點,，不同的學(xué)生存在著不同的差異，要合理進(jìn)行安排跑的內(nèi)容和方法進(jìn)行教學(xué),。

三,、學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐是初中體育考試的一個選項，占有一定的分值,，所以也要引起學(xué)生的重視,。我在教學(xué)中一邊指導(dǎo)男同學(xué)打籃球，一邊指導(dǎo)女同學(xué)練習(xí)仰臥起坐,，合理分配時間安排,，做到照顧全體學(xué)生的練習(xí)時間，讓每位學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心,。

下面是我上課之前的準(zhǔn)備：

一,、課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實施《新課標(biāo)》的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想,。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本,，建立健康第一的指導(dǎo)思想,。課以“運(yùn)動技能”“社會適應(yīng)”“運(yùn)動參與”“心理健康”為主要目標(biāo),，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)的過程中,，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,，直觀的體驗和感受，并先提出問題,，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中,，采用了嘗試,，啟發(fā)，點撥的方法,。使學(xué)生對新動作有個總體的了解,，同時根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),，完善技能的不同練習(xí)方法,，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時,，還能拓展學(xué)生思維空間,，超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué),、會用、會舉一反三,。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲,，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛國,，愛軍的高尚思想,。

二、教學(xué)過程：

準(zhǔn)備：在課的開始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動腦思考,，發(fā)揮想象,，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神,。培養(yǎng)高尚的思想品德。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段,，采用直觀的圖片示范,、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。教師即使點撥,，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí),，變成主動思考,，自主活動，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動方式,，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學(xué)中,，教師只提出目的和要求,，小組討論練習(xí)的方案，通過比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會,，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次,，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3,、結(jié)束：讓學(xué)生對小組和個人進(jìn)行自我評定,。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價、相互評價中結(jié)束,。

組織教學(xué)的方式,。

在初一體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點,，行之有效地組織教學(xué),。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝,、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育,。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始,、準(zhǔn)備、基本,、結(jié)束四個部分組成的,。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要,，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動,，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,，思維比較活躍，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學(xué)前,，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲,，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練,，語言生動,，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲,、不同形式的分組練習(xí)等,，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈,，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣,，如舞蹈放松,，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。

中學(xué)生的生理心理特點初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期,，即青春發(fā)育期,。第一、由于體內(nèi)新陳代謝旺盛,、精力充沛,，充滿朝氣，活潑好動,，喜愛體育運(yùn)動及競賽以表現(xiàn)自己,。第二，由于身體發(fā)育不均衡,，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,，所以動作笨拙、別扭,、不靈活,，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾,、有始無終,。第三，由于性機(jī)能開始成熟,，性意識覺醒,，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心,，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性,。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識,，開始評價別人和進(jìn)行自我評價,，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格,。通過這個學(xué)期的教學(xué),，使我由一個不成熟的教師逐漸過渡到慢慢成熟的發(fā)展，雖然還存在許多的不足,，但在以后的學(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步,，逐漸早日加入優(yōu)秀教師的行列,。

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本學(xué)期總結(jié)與反思篇五

上學(xué)年，我擔(dān)任四（2）語文教學(xué)工作,，一學(xué)年以來,，我本著敬業(yè)愛崗的心；懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了該學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將該學(xué)年語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)，每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進(jìn)行展示,。

教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上，搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。）,、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,。《頤和園》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！峨娔X住宅》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1,、漢語拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，學(xué)校也為我們提供了便利條件，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。存在不足：

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,、本人自身的原因,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。

3,、指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。導(dǎo)致本次考試成績沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。今后采取的措施：

一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀,。要尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動、生動,、活潑發(fā)展,，教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,，要真正把教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點落實到促進(jìn)每一個學(xué)生的身心發(fā)展上來。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。

二是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體、尊重個性差異,，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,。教學(xué)必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，堅決反對只重學(xué)科知識而忽視學(xué)生全面發(fā)展的傾向,，堅決反對只重群體統(tǒng)一發(fā)展而忽視學(xué)生個性發(fā)展的傾向,，堅決反對只關(guān)注一部分學(xué)生而忽視另一部分學(xué)生的傾向,。

三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀,。真正為孩子終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不能不重視成績也不能僅僅盯在成績上,。

四是強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。積極探索處于時代前沿并適合我的教學(xué)模式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

五是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中,，要教給學(xué)生讀懂短文的方法,。拿到一篇短文，先要讀幾遍,，結(jié)合短文的題目,，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目,，做什么,，怎么做,，再一題一題認(rèn)真解答。

六是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練,。尤其是同音字，要反復(fù)地出現(xiàn),，學(xué)會正確地區(qū)分運(yùn)用,，該學(xué)期我們兩位老師精誠合作，這是我們的亮點,，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

七是平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一

遍一遍地,、有層次地讀整篇課文,，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順,，讀得不大有語氣到讀出語氣,，讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時,，要從有初步的感受到有較深刻的感受,，到抓住文章主旨，品味語言的精妙,，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法,。

八是家校合力，共商教育

營造全社會關(guān)心孩子的氛圍,，辦好家長學(xué)校,，提高家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育,，興趣和習(xí)慣等,，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

以上就是我在該學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，我會繼續(xù)努力,，多問、多想,、多向有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí),，將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇六

優(yōu)點：

1,、為了讓學(xué)生對作者的思想感情有更深的了解，我課前多方面收集有關(guān)作者簡介和文章的寫作背景,，讓學(xué)生明白,，封建時代，并不是所有的文人都是“學(xué)成文武藝,，貨與帝王家”的,。讓學(xué)生一開始就對本篇文章產(chǎn)生濃厚的興趣。

3,、訓(xùn)練學(xué)生的語感和想象能力,，語言表達(dá)能力。

4,、和學(xué)生共同分析寫景作文的妙處,，學(xué)習(xí)之后提高自己的寫作能力。

不足：

1,、由于自己對學(xué)生的估計不是很到位,，導(dǎo)致課堂容量有點大，學(xué)生不能很充分的消化吸收,。

2,、在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，齊讀這一環(huán)節(jié)時拖沓散漫,，影響了課堂氛圍,。

3、我對文章的思想內(nèi)容理解的不是很到位,，所以對作者到底是想當(dāng)官還是不想當(dāng)官與部分老師的見解不一致,，以后在這方面應(yīng)多和老師們討論、交流,，務(wù)求更好。

經(jīng)過這次講課,，我認(rèn)識到我教學(xué)中的許多不足,，我在今后的教學(xué)工作中一定會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的，使自己的教學(xué)水平邁上一個新臺階,。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇七

在本學(xué)期,，我教授的是高三(1)(2)兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好,。

一,、師德方面。

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,，積極主動參加學(xué)校各種教育活動,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己,，教書育人,，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，注意與同事,、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍,，幫助解決工作中遇到的問題,，將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

二,、教學(xué)工作：

在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo),，研究新課標(biāo)的高考要求,，認(rèn)真好備課、上好課,、多聽課,、評課，做好課后備課,，輔導(dǎo),，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),。

在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真編寫教案,，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：

1,、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間,，獨(dú)立動手能力比較差,，稍微變個題型就不知所措，問其原因,，回答不會,，做題沒思路，一沒思路就不想往下做,。平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,，做起題來有困難;2,、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問題他知道思路后,，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分。所以高分比較少,。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困”,，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義,，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,，提高自己的解題、講題水平,，多注意思想方法的滲透,，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高,，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師,。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇八

要說影響最深的事要數(shù)這個“五臟俱全”的小校園,。雖然它的規(guī)模讓眾多學(xué)子都很失望，但它的內(nèi)涵卻又讓我重拾信心,。在這里我深深地體會到：路是人走出來的,。學(xué)校的資源很多，資源是讓學(xué)生利用的,，我相信只要我能夠充分利用這個小學(xué)院的資源,，日積月累，厚積薄發(fā),，今后一定會有所作為,。

其次是學(xué)院的老師和領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的關(guān)注度也讓我印象深刻，尤其是外地生的關(guān)注更是高,。

作為商務(wù)學(xué)院招收的第一批外地生,，我們很榮幸的成為了全院的關(guān)注點。上至院長,，下到輔導(dǎo)員,，任課老師都對我們很照顧，很體恤,。記得以前在高中的時候,，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都只會關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，其他的一概不管,?？墒窃谶@里，老師和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷從學(xué)習(xí)到生活,，真是無微不至,，這讓我很意外,。

近幾天，我翻閱了學(xué)生手冊,，了解到取得學(xué)位證書的條件及獎懲條例,。我深感任務(wù)繁重，可謂是任重而道遠(yuǎn)啊,。盡管如此,，對于未來我依然是躊躇滿志。我堅信有壓力才會有動力,，這些條件我一定會達(dá)到的,，也會順利拿到學(xué)位證書。現(xiàn)在我一心想學(xué)有所成,，既然我有機(jī)會來到這里,，有機(jī)會上大學(xué)，并且還在花著父母的血汗錢,，我就必須得努力充實自己,，努力學(xué)到更多的東西，提升自己,。

在剛過去的這個學(xué)期里,，我的高數(shù)成績并不理想，以后一定會有計劃地提高自己,，把高數(shù)選好,，決不會讓他托我的后腿，爭取在死難后考取研究生,。

在我看來,，大學(xué)生不僅要完成學(xué)業(yè)，還要有社會實踐,。我希望在課余時間能更多的深入到社會中去,，提前體會一下社會，鍛煉自己,。大學(xué)生活就只有短短的四年時間,，在這有限有短暫的四年里，我會跟時間賽跑,。因為這時光真的過得好快,，它容不得我猶豫，更有不得我浪費(fèi),。在學(xué)習(xí)上,，老師是必不可少的，我希望更好的提升我的英語應(yīng)用能力,，希望老師能幫我多提供點機(jī)會和條件來鍛煉我,。還有重中之重的高數(shù),，就拜托老師多幫忙。

在北京的這半年我變了,，邊度人更加自立,，更加寬容,，也更加自律了,。大學(xué)生活真的是只可時間不可想象的。大學(xué)的第一個學(xué)期已經(jīng)過去,，只是感嘆時光飛逝并不是我的全部,。總結(jié)了這半年最終我發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)雖然不是一個大學(xué)生的全部,，但卻是至關(guān)重要的一部分,。我不能只是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書,，這已經(jīng)不合時代要求了,。

總之，在以后的日子里,，努力學(xué)習(xí)是不變的主題,，提升實力更為重要。

腳踏實地,，仰望星空,。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇九

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》（60―62頁）。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在具體的情境中了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，會用分?jǐn)?shù)表示生活中的事物。

2,、通過動手操作,、觀察、比較,、探究等學(xué)習(xí)活動,，歸納、整理并理解分?jǐn)?shù)的意義,，理解單位“1”,，明確分?jǐn)?shù)單位。

3,、通過一系列的數(shù)學(xué)活動學(xué)生獲得成功,、愉悅的情感體驗，并感受到生活中處處有分?jǐn)?shù),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點：學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位,，弄懂單位“1”。

教學(xué)難點：理解單位“1”的含義,。

教具準(zhǔn)備：三個裝有不同數(shù)量小棒的盒子,。

學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備四張彩紙剪成的圓或規(guī)則的四邊形、剪刀,、水彩筆等,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：回顧舊知,，引入新課,。

出示：1／32／57／10。

師：老師黑板出示了三個分?jǐn)?shù),，記得在三年時我們初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在讓我們一起把這三個分?jǐn)?shù)讀出來。（生齊讀）,。

師：同學(xué)們,，除了會讀，還記得哪些分?jǐn)?shù)的知識,？（生匯報）,。

師：同學(xué)們對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的了解，但是關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識還有很多,，這節(jié)課我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識,。

（教師板書課題：分?jǐn)?shù)的意義）。

二,、交流預(yù)習(xí),，明確任務(wù)（3分鐘）。

師：老師知道我們班同學(xué)都愛學(xué)數(shù)學(xué),，因為數(shù)學(xué)里埋藏著好多奧秘,，數(shù)學(xué)是一個藏金的寶藏。不知道你們在昨天的預(yù)習(xí)中挖出了什么寶貝,？先讓我們來交流一下預(yù)習(xí)情況,。或說出你收獲了哪些知識,，或提出需要進(jìn)一步探究的問題,。

師：大家真的用心預(yù)習(xí)了，找出了本課的知識點,。下面就讓我們來深入地學(xué)習(xí),。

三、新授：自主學(xué)習(xí)、探究新知（20分鐘）,。

1．聯(lián)系實際,，了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、發(fā)展,。

師：同學(xué)們看到了,，生活中處處有分?jǐn)?shù)。然而,，我們今天使用的分?jǐn)?shù)它卻走過一段及其漫長的旅程,。讓我們具體了解一下。

出示圖1：世界上最早的分?jǐn)?shù)是在3000多年前古埃及出現(xiàn)的,。我們看,，知道這表示的是哪個分?jǐn)?shù)嗎？（生答）對,，1／4，人們借助圓來表示分子是1的分?jǐn)?shù),。

出示圖2：你認(rèn)為這個分?jǐn)?shù)是多少,？（3／5）這是我國20xx多年前，用算籌來表示的分?jǐn)?shù),。這是有考證的,。19xx年底在湖北云夢縣秦代墓葬中出土了大批竹簡，上面就記錄了一些這樣的分?jǐn)?shù),，表現(xiàn)得整齊劃一,，這批竹簡最早的是公元前359年的，最晚的是秦始皇統(tǒng)一十二年的,，算到今天大約2360年,。

出示圖3：這是后來印度用數(shù)字表示的分?jǐn)?shù)。這個分?jǐn)?shù)是什么,？（3／4）,。

出示圖4：到公元12世紀(jì)，距現(xiàn)在大約800多年,，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線,。這種分?jǐn)?shù)就延續(xù)至今。這個分?jǐn)?shù)也是,？（生答：3／4,。師板書）。

2.感知3／4,，理解分?jǐn)?shù)意義,。

師：現(xiàn)在我們就來看3／4。老師讓大家準(zhǔn)備一個學(xué)具,，剪一個我們所學(xué)的平面圖形,，大家把它拿出來,。你能找出你手中圖形的3／4嗎？自己動手試一試,。

（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試剪,。

（2）學(xué)生匯報剪的方法。（強(qiáng)調(diào)：平均分誰是誰的3／4,。）,。

（3）歸納分?jǐn)?shù)的意義。師：大家都是這樣剪的嗎,？舉起來互相看一看,。如果要表示3／5、3／6怎么辦呢,？（生回答）這就告訴我們分?jǐn)?shù)是表示什么的,？（生齊答，師板書：把一個物體平均分成若干份,，表示這樣的一份或幾份的數(shù),，叫做分?jǐn)?shù)）。

（4）閱讀教材61頁,，畫出分?jǐn)?shù)的概念,，讀一讀。

3.合作探究,，理解單位“1”

師：同學(xué)們,，看到書中的概念，你們對老師整理的概念有異議嗎,？

（師生交流,，提出“一些物體”也是一個整體的問題。）,。

師：一些物體能看成一個整體嗎,？讓我們拿出小組內(nèi)準(zhǔn)備的三張餅，這次小組合作,，要剪出三張餅的3／4,，該怎么辦呢？讓我們一起探究剪的方法,。

（1）小組合作,，探究方法。

（2）全班匯報剪的方法,，師演示剪的過程,。

（3）明確單位“1”：我們把三張餅當(dāng)成一個整體來分，也可以把一些物體當(dāng)成一個整體來分，這一個整體可以用自然數(shù)“1”來表示,，這就是我們所說的單位“1”,。

（4）說一說你想把什么作為單位“1”來分一分？（生舉例）,。

（5）完善分?jǐn)?shù)的概念,。

（師板書：把“一個物體”換成“單位1”）。

4.弄清分?jǐn)?shù)單位,。

（老師出示線段圖：一條線段平均分成7分,。）。

（2）學(xué)生再與文本對話,，畫出概念,，同桌互相說說分?jǐn)?shù)單位的意義。

（3）說出3／4的分?jǐn)?shù)單位是多少,？課前復(fù)習(xí)的幾個分?jǐn)?shù)的單位分別是多少,？

四、練習(xí)：深化理解,回歸生活（12分鐘）,。

1.獨(dú)立完成練習(xí)十一第4題,，然后全班交流。

2．師：同學(xué)們,，喜歡游戲吧？也喜歡挑戰(zhàn)吧,？下面讓我們在游戲中接受挑戰(zhàn),，看看同學(xué)們對分?jǐn)?shù)的意義是否有更深入的理解。

3.共同完成練習(xí)十一第7,、6題,。

五、布置作業(yè),，鞏固提高練習(xí)十一的5,、8、9題,。

本學(xué)期總結(jié)與反思篇十

這次考試,，令我沮喪。期末考試的失利將我從沉淪中醒悟,，看著慘不忍睹的試卷,，那幾個明顯突出的紅叉猶如圖釘般扎入我心中，讓我心碎,。我猛然發(fā)覺我與別人還相隔甚遠(yuǎn),，那個貪玩好動的性格始終會將我跌入更深的泥潭，無法自拔。本來就心情糟糕的我又迎來了同學(xué)的冷嘲熱諷和父母老師說三道四,，真是“屋漏偏逢連夜雨”,，這打擊是我從未有過的。于是我便破天荒地在我的試卷當(dāng)中細(xì)細(xì)地審核,，找尋我學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的漏洞,。我的“短板”語文依舊僅僅考了86分，我承認(rèn)我對于語文的興趣實在是不足,，曾經(jīng)對數(shù)理化充滿信心的`我總認(rèn)為語文的重要性不是特別大,。

可是這次，我的物理成績卻也很不理想,，苦苦找尋原因,，竟然是審題思路方面出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，就連曾經(jīng)的強(qiáng)項政治也犯了類似的錯誤,，我對自己的能力差生了疑惑,，帶著這種疑惑，我來到了段老師的語文基地希望找到學(xué)習(xí)語文的方法,。直到做完了段老師的“高效學(xué)習(xí)方法診斷試題”,，我才真正發(fā)現(xiàn)出了我學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題。沒有良好的習(xí)慣,，自制力較差造成了我貪玩的性格;沒有明確的目標(biāo)使我做事情總是太過于簡單;而真正導(dǎo)致語文成績無法提高的是做事情總是半途而廢,。學(xué)習(xí)語文的過程就是一個不斷積累的過程，不斷養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程,，它需要持之以恒和堅持不懈,，古人云：“不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海,。”人們總是在效仿“頭懸梁錐刺股”,，卻殊不知學(xué)習(xí)任何東西都要積累,，都要堅持。以往,，我總是會把古詩,、文言文放到考試的前一天背，認(rèn)為這樣背出來的效果才最記憶猶新,，可到了第二個學(xué)期卻都全忘了,。

這次考試，我雖然失利了,，但卻使我找到了考試中得不到的方法,，我相信,，只要我不斷探索，不斷追求,，就能在語文的天空中任我翱翔!

本學(xué)期總結(jié)與反思篇十一

圓周長計算公式的推導(dǎo),，周長計算。（人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)》六年級第62～64頁的教學(xué)內(nèi)容,。）,。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1．理解圓周率的意義,，推導(dǎo)出圓周長的計算公式,，并能正確的進(jìn)行簡單的計算。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、比較,、分析、綜合及動手操作能力,。

3．領(lǐng)會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法,。

4．結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

【教學(xué)重點與難點】,。

重點：圓的周長計算公式的推導(dǎo)，能利用公式正確計算圓的周長,。

難點：深入理解圓周率的意義,。

【教材分析】。

“圓的周長”概念的教學(xué),，是以長方形,，正方形周長知識為認(rèn)知基礎(chǔ)的，是前面學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識”的深化,，“圓的周長”計算方法的教學(xué)，是學(xué)生初步研究曲線圖形的基本方法的開始,，又是后面學(xué)習(xí)“圓的面積”以及今后學(xué)習(xí)圓柱,、圓錐等知識的基礎(chǔ)。因此它起著承前啟后的作用,，是小學(xué)幾何初步知識教學(xué)中的一項重要內(nèi)容,。

【教學(xué)用具準(zhǔn)備】。

教師準(zhǔn)備：ppt課件,、細(xì)繩,、直尺、繩子系的小球,。

學(xué)生準(zhǔn)備：圓形物品,、圓形橡筋,、直徑為2、3,、5厘米的圓形紙片,、直尺、三角板,、棉線,、軟皮尺、剪刀,、實驗報告單,、計算器。

【教學(xué)設(shè)計】,。

2．教師指出：我們把這樣的圖形叫做平面上的直線圖形．,。

3、教師演示,。

小結(jié)引入：（出示鐵絲圍成的圓）這就是一個圓．圓也是一種平面圖形,，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識．（板書課題：圓的認(rèn)識）。

（二）,、探究新知,。

1、教師讓學(xué)生舉例說明周圍哪些物體上有圓．,。

2,、認(rèn)識圓的各部分名稱和圓的特征．。

（1）．學(xué)生拿出圓的學(xué)具．,。

（2）．教師：你們看看正方形,、長方形、梯形??他們是怎樣圍成的,。（線段）圓呢,？摸一摸圓的邊緣，是直的還是彎的,？（彎曲的）（比較,、和操作）。

教師說明：圓是平面上的一種曲線圖形．,。

3．通過具體操作,，來認(rèn)識一下圓的各部分名稱和圓的特征．。

（1）先把圓對折,、打開,，換個方向，再對折,，再打開??這樣反復(fù)折幾次．,。

教師提問：折過若干次后,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（在圓內(nèi)出現(xiàn)了許多折痕）,。

仔細(xì)觀察一下,，這些折痕總在圓的什么地方相交？（圓的中心一點）,。

教師指出：我們把圓中心的這一點叫做圓心．圓心一般用字母表示．,。

教師板書：圓心。

（2）用尺子量一量圓心到圓上任意一點的距離,，看一看,，可以發(fā)現(xiàn)什么？

（圓心到圓上任意一點的距離都相等）,。

教師指出：我們把連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑,，半徑一般用字母表示．（教師在圓內(nèi)畫出一條半徑，并板書：半徑）,。

教師提問：根據(jù)半徑的概念同學(xué)們想一想,，半徑應(yīng)具備哪些條件？

在同一個圓里可以畫多少條半徑,？

所有半徑的長度都相等嗎,？

教師板書：在同一個圓里有無數(shù)條半徑，所有半徑的長度都相等．,。

教師指出：我們把通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑．直徑一般用字母來表示．（教師在圓內(nèi)畫出一條直徑,，并板書：直徑）。

（4）教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道,，在同一個圓里有無數(shù)條半徑,，所有半徑的。

長度都相等,；有無數(shù)條直徑,，所有直徑的長度也都相等．（可以回答情景1的游戲問題了，不公平,，原因是,？圓上那個個同學(xué)是半徑距離其他同學(xué)超過了這個距離）。

（5）討論：在同一個圓里,，直徑的長度與半徑的長度又有什么關(guān)系呢？

如何用字母表示這種關(guān)系,？

反過來,，在同一個圓里，半徑的長度是直徑的幾分之幾,？

教師板書：在同一個圓里,，直徑的長度是半徑的2倍．,。

（三）出示課件，同學(xué)們請看看這幾個圓一樣大嗎,？他們各自在什么位置,？為什么？（發(fā)現(xiàn)半徑不一樣）（半徑?jīng)Q定圓的大?。òl(fā)現(xiàn)圓心決定圓的位置）,。

（四）圓的畫法．。

根據(jù)圓心到圓上任意一點的距離都相等這一特征,，我們可以用來畫圓．,。

1．學(xué)生畫圓（要求：先用瓶蓋畫圓，但要畫比其大的和小的圓就不行了,，不方便）,。

2、畫各種大小的圓怎么辦（思考用圓規(guī)怎么畫,，學(xué)生先說,，然后小組探索用圓規(guī)畫圓要注意那些方面）。

2．教師示范畫圓．,。

3．教師歸納板書：1．定半徑,；2．定圓心；3．旋轉(zhuǎn)一周．,。

（六）教師提問,。

為什么同學(xué)們畫的圓不一樣呢？什么決定圓的大??？什么決定圓的位置？

課件出示：半徑?jīng)Q定圓的大小,，圓心決定圓的位置．,。

（三）、全課小結(jié),。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

（四）,、課堂練習(xí),。