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高一上學(xué)期語文備課組工作計劃篇一

一,、二輪復(fù)習(xí)計劃

1、指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力,。

2、操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法,。

語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明,、實用、高效的原則,，要結(jié)合實例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目,，強化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué),，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,，重點是選好例題與習(xí)題,，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點要求,，講練悟結(jié)合,。講，要講出思路,，講出方法,，講出規(guī)律;練，耍練出能力,，練出信心,，練出水平;悟，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

3、復(fù)習(xí)要求：語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力,、理解能力等訓(xùn)練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練,，重視語言訓(xùn)練，追求個性,。

二,、三輪復(fù)習(xí)計劃

1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本,，穩(wěn)定情緒,，增強信心。

2.操作方法：教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式,，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,，加強講評,。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí),、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣,。

3.復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,，讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。

三,、寫作

可以作為一個專題,，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。

⑴加強文體訓(xùn)練,。

⑵突破重點,、難點。

⑶重視技巧訓(xùn)練,。

⑷讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用。

四,、主要措施

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點：

1,、全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記,、理解、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2、加強閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點也是難點,，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

3,、重視“語用”訓(xùn)練,。語言情景題(改病句,，語言簡明、連貫,、得體,，句式的變換、仿寫,、選擇,，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律,，強化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

4、作文訓(xùn)練要到位,。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會,，豐富學(xué)生的思想,，提高其認(rèn)識能力;

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

④加強思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

⑤注重表達(dá),，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

五,、如何提高復(fù)習(xí)效率

(一)強調(diào)精講,，變搶時間為比效率。

(二)強調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練,。

(三)強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué),。

(四)學(xué)習(xí)高考試卷,、試題

首先，要系統(tǒng)地,、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題,，即將近年來的試卷、試題看作一個整體,，有比較,、有分析地加以研究。

再次,，研究試卷,、試題，旨在為我所用,。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零,，每一階段"只取一瓢",。事實證明，此方法效果明顯,，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，并且是"高考考過"，格外引起重視,。

微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進(jìn)行分段,，了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句,，歸納中心;對語言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

(五)有效地使用課本

1,、抓準(zhǔn)訓(xùn)練點，淡化"基本篇",。抓住每課,、每單元的訓(xùn)練點，集中訓(xùn)練某一方面,，其余大膽舍棄,。

2、力主自學(xué),。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時，再沒有老師講解,，靠的是自學(xué),、自求、自得,，然后交出答卷,，以供評定,。

(六)有效地使用練習(xí)

1、語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運用能力,，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點，也是考試的重點,。

以往的訓(xùn)練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練。

此類的訓(xùn)練宜長流水,、不斷線,，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟能力,，有利于遷移,。

2、重視分類訓(xùn)練,，少搞綜合訓(xùn)練,。

3、練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標(biāo),，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤,。

(2)立意與命題的角度,，即通過什么，或從什么角度來考查的,。例如,，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換,，考查對文意的理解。

(3)干擾項是如何干擾的,。干擾項的作用是"誘答",，特點是似是而非，"似是"的情況又不盡相同,。有的涵蓋過大,，有的函蓋不全，有的局部偷換,，有的單獨看來是正確的判斷,，但文中未及，有的是文中談此,，而題中言彼,，即"論題偷換"或違背"同一律",。

(4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析,，有利于鞏固知識,、提高能力。

(5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次,、幾次或一段時間的練習(xí)后，應(yīng)再補充些同類性質(zhì),、命題方式有變化的練習(xí),，不僅了解其"宗"、更了解其"變",，于"萬變不離其宗"的訓(xùn)練中,，把握試題的正確解答規(guī)律。

高一上學(xué)期語文備課組工作計劃篇二

新高考,，新形勢,，為備戰(zhàn)20xx年高考，實現(xiàn)高考既定目標(biāo),，結(jié)合本屆高三年級具體情況,，力求做到復(fù)習(xí)有針對性和實效性，特擬訂此方案,。

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高三的第一個學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí),。在本階段復(fù)習(xí)中,，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復(fù)習(xí),、重點強化工作,，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練,，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備，爭取在高考中取得好成績,。

二,、備考理念

科學(xué)全面，扎實有序,，先易后難,，寧精勿濫，高質(zhì)高效

1.科學(xué)全面,?？茖W(xué)制定備考計劃,，科學(xué)使用訓(xùn)練材料，全面落實考綱要求,。

2.扎實有序,。扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”，認(rèn)真落實好每一個知識點的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練,，逐步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,。

3. 先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題,。

4. 寧精勿濫,。學(xué)生基礎(chǔ)不好，只能少講精講,，不然的話效果就不明顯,。

5.高質(zhì)高效。把握好考綱要求,，提高備考的針對和有效性;調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性;及時掌握“學(xué)情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性,。

三,、具體目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)：重點是全面落實考點要求，夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

1.完成的內(nèi)容及順序：

(1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類文本)

(2)文言文復(fù)習(xí)專題。

(3)詩歌鑒賞專題,。

(4)古詩文默寫。(每周都背)

(5)選考內(nèi)容：1.實用類文本閱讀(重點)

2.文學(xué)類文本閱讀

(6) 語言文字應(yīng)用

(7)作文,。(兩周一次)

2.時間及人員安排

說明：復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照手頭資料有步驟有計劃進(jìn)行,，時間上可以適當(dāng)調(diào)整，有需要補充的內(nèi)容請老師們到網(wǎng)上查找資料,，希望大家群策群力,，高效完成任務(wù)，謝謝,。

高一上學(xué)期語文備課組工作計劃篇三

本年度我但任高三語文課,，針對高三教學(xué)的特點，特擬定本計劃,。

一,、學(xué)情分析

本人所教高三(9)、(10)班是學(xué)校的普通班,，大部分學(xué)生成績不太理想,，語文基礎(chǔ)較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄,，思路阻塞，文章空洞,。

二,、教學(xué)設(shè)想

1、研究考試大綱,，加強學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實,。

2,、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)。

3,、落實培優(yōu)補差工作,，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情,，采用了“區(qū)別對待,，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法,。

4,、落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué),，授課有明確的目的性，突出實效性,。

三,、具體的措施及注意問題：

以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。

1,、復(fù)習(xí)以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線,，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高; ②<<三維>>論述類文章專項閱讀練習(xí)和選讀類文本專項練習(xí);③<<三維>>基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專項練習(xí),。

2,、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,提高效率.

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律,、解題方法，特別是梳理知識點進(jìn)行單項訓(xùn)練時,，老師切忌只是宣讀答案的機器,，點評練習(xí)，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,，并將出題者的意圖,、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,，幫助學(xué)生理清解題思路,，教會學(xué)生解題方法，

4,、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間,，把部分訓(xùn)練題、部分作文,、放在課外完成,，教師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文,。

5,、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的,，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們知道,，提高學(xué)生的閱讀水平,，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點,。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個知識點落實,，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生,，如移花接木,、無中生有、偷梁換柱,、偷換概念,、以偏概全、歪曲觀點,、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理,、邏輯的分析,、綜合、推斷,，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,。克服學(xué)生回答問題時只會抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7、本學(xué)期,，語文科要加強綜合性訓(xùn)練,，練速度、練能力,，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，全面提高學(xué)生的語文能力,。

8,、擴大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家,、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句,。

9、寫作方面,，解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。