制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高一上學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃篇一

(1)課程名稱：語文

(2)教材使用情況：蘇教版語文必修二第四專題,、必修三、必修四

(3)本學(xué)期周課時(shí)：一個(gè)班4節(jié)

1,、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對(duì)策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn),，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材,。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃,。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析,，教材分析,，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求,，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中,。

2、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會(huì)議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度,。要求：

a. 提前備課,，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案。

b. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,，會(huì)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會(huì)考、高考考試說明要求,，并切合學(xué)生實(shí)際,，表述準(zhǔn)確、具體,、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點(diǎn)。

c. 教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),，分課時(shí)備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)),。

d. 教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動(dòng),，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng),、有效,，板書設(shè)計(jì)精煉、合理,、美觀,。

e. 課型多樣，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課,、試卷講評(píng)課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全。

f. 課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一,。

3、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰,，知識(shí)傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),，能力提升明顯,。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

a.本學(xué)期各班大作文不少于6篇,。

批改要求：大作文略改4篇以上,，精批2篇以上,。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記,、日記,、片段練習(xí))以上，略改一半,。

b. 有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯(cuò)題記錄,。

c. 單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改，有錯(cuò)題記錄,。

d. 大作文和單元考試,、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評(píng),。

e. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng),，知識(shí)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯(cuò),。注重過程評(píng)價(jià)，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄,。測評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評(píng),。

5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目,。必選兩本，進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo),。

高一上學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃篇二

以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，落實(shí)我校語文組一貫的教育理念,，以閱讀和寫作為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作,、探究”式的學(xué)習(xí),，提高他們的語文能力，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng),。

1,、教師現(xiàn)狀：

共有9位教師,，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),，教師組成老中青都有,。

2、學(xué)生現(xiàn)狀：

年級(jí)共有 700多名學(xué)生,，強(qiáng)化班6個(gè),，普通班7個(gè)，美術(shù)班 2個(gè),。在全區(qū)排名第五,，語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期,，我們備課組將針對(duì)生源具體情況,，有特點(diǎn)，分層次進(jìn)行教學(xué),。

1、教學(xué)內(nèi)容：

必修一和必修二,。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,，培養(yǎng)寫好記敘文的能力。

2,、集體備課：

輪流編寫導(dǎo)學(xué)案,，主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿，發(fā)至備課組群,；每兩周一次備課組活動(dòng),，開課教師解說，聽課老師評(píng)課反饋,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，落實(shí)集體備課，主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn),，其余備課組成員討論后達(dá)成共識(shí),。

3、教學(xué)進(jìn)度：

1——10周完成必修一,，11周復(fù)習(xí)迎接期中考試,，12周期中考試評(píng)講試卷，13——20周完成必修二,，21周復(fù)習(xí)迎接期末考試,，22周期末考試。寫作穿插在平時(shí)教學(xué)中,，不少于8次,。

4,、閱讀安排：

利用晚自習(xí)、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，內(nèi)容以高考名著閱讀為主,，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排。期間進(jìn)行閱讀分期檢測,，并努力向?qū)W校爭取適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

5、教科研安排：

積極參加各級(jí)教研活動(dòng),，本學(xué)期除上自由班的張道誠老師以外,，每人一次推磨聽課活動(dòng)，內(nèi)容為自己主備篇目,，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級(jí)研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競賽,，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動(dòng)。

6,、競賽安排：

詩歌朗誦比賽 名著閱讀競賽 默寫大賽

7,、測試安排：

服從年級(jí)組的統(tǒng)一安排。

高一上學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃篇三

高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系,。

（一）課程安排

高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周）,，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí),。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1,、閱讀與鑒賞

能閱讀論述類、實(shí)用類,、文學(xué)類等多種文本,。

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)和感情。

（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí),，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力,。

（3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料,，靈活運(yùn)用精讀,、略讀、瀏覽,、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率。

（4）能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力,。

（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力,；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察,、感受,、分析、判斷能力的同時(shí),，注意思考問題的深度和廣度,。

（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀,；能對(duì)文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑,。

（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象,，品味語言,；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。

（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

（11）閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容,。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）,、文言句式的意義或用法,，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。

（12）學(xué)會(huì)正確,、自主地選擇閱讀材料,，讀好書，讀整本書,。

（13）學(xué)會(huì)靈活使用常用語文工具書,，能利用多種媒體搜集和處理信息。

（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字,。

2,、表達(dá)與交流

（1）掌握語言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力,。

（2）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí),，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu)。

（4）能調(diào)動(dòng)自己的語言積累,，推敲,、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)，簡明,、連貫,、得體。

（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

（6）進(jìn)一步提高記敘,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達(dá)能力,，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

（7）45分鐘能寫600字左右的文章,；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7-8篇,，課外練筆不少于3000字；能獨(dú)立修改自己的文章,。

（9）學(xué)會(huì)演講,，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分,、生動(dòng),，有說服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度,。

（10）增強(qiáng)人際交往能力,，在口語交際中樹立自信，尊重他人,，說話文明,，儀態(tài)大方，善于傾聽,，敏捷應(yīng)對(duì),。

（11）注意口語的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá),。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢(shì),，增強(qiáng)口語交際的效果,。

（一）教學(xué)建議

1,、閱讀與鑒賞

（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神,，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué),。

（2）教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材,。

（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意,，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn)，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,。

（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題。

（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

2,、表達(dá)與交流

根據(jù)讀寫結(jié)合的原則，借助典范文本,，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)用類,、論述類、文學(xué)類文本的文體特征,，并用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐,。

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活,，體驗(yàn)人生,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材,，為表達(dá)與交流提供信息支撐。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn),、不同角度,、不同層面去觀察、想象和表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生自由地,、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對(duì)寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。

（4）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,；表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),，簡明,、連貫,、得體。

（5）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足,，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式,，使學(xué)生逐漸提高修改能力,。

（6）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話題,，采用演講、討論,、辯論等形式組織口語交際教學(xué),。

（二）評(píng)價(jià)建議

教學(xué)評(píng)價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用,。山東省高中語文課程評(píng)價(jià)主要使用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià),、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式,。

高一上學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃篇四

貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法．結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

小作文,，從寫景,、記人、敘事等方面分階段,、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思、措辭,、造句等能力,。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力,。

開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”、“勸慰,、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣,。

寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于16、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識(shí)更新,，訂閱書報(bào)雜志，閱讀理論專著,，及時(shí)更新觀念,，提煉信息，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備,。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升素質(zhì),。

（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識(shí)和力量,，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

（1）把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

（2）重視每堂課的收效,，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

（3）注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個(gè)方面的思考和做法：（1）分解能力，講究專題性,。每次寫作,，“寫什么”、“怎么寫”,，都要明確到位,，決不含糊。

（2）重視作文教材,，細(xì)化作文能力,。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力,？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想,？怎樣才能寫出個(gè)性、形成創(chuàng)新,？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的`細(xì)化，因此,，決不能棄教材于不顧,。

（3）序列優(yōu)化，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后,，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性，為學(xué)生提供范文,，或分工下水,，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文,，有一次收獲,。

（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口,，快速思維,；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘,、注評(píng),、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析,、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。