作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小班社會(huì)《我的爸爸媽媽》教案及反思篇一

現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流,，久而久之,，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn),；或者學(xué)生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少,；因?yàn)榕c長(zhǎng)輩交流過(guò)少,，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達(dá),。于是開展了此次活動(dòng)《我的爸爸媽媽》。使幼兒了解父母,，感受父母的愛,，從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛父母,，乃至關(guān)心他人,。 感受爸爸媽媽為自己的成長(zhǎng)付出了愛與辛苦， 培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽的敬愛之情,。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛。

1,、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽,。

2,、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福,。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福,。

小朋友的全家福照片。

一,、介紹自己的全家福

師：今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的全家福,，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下,。（了解家庭成員爸爸和媽媽）

二、啟發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方,？（性別、穿著打扮,、發(fā)型等）

三,、畫全家福

師：我也帶來(lái)了一張全家福,。先畫誰(shuí)呢？畫人要先畫什么呢,？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫好嗎？（教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福,，好嗎,？

（教師觀察,，并給予個(gè)別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求,。）

四,、分享交流

師：我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨？誰(shuí)的媽媽畫得最漂亮,，誰(shuí)的爸爸最帥氣？

五,、 總結(jié)

孩子們,，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖,；父母的無(wú)私,，讓我們感動(dòng),；父母的博大，讓我們震撼,！

結(jié)束部分：

鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,，這樣的話,，你們的爸爸媽媽會(huì)更開心更愛你們的。

1,、 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來(lái),，把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。

2,、 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃,，自己準(zhǔn)備,。

3,、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說(shuō),，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后,，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字,、他們的屬相、做什么工作等等,，好嗎,？

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味,。

在活動(dòng)中,，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片,、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感",，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露,，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié),，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感激,，學(xué)會(huì)報(bào)答，能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸,、愛媽媽及愛家人的情感,。

小班社會(huì)《我的爸爸媽媽》教案及反思篇二

活動(dòng)前的思考：

1,、本次活動(dòng)應(yīng)該發(fā)展孩子什么？（關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的判斷）

2,、孩子的現(xiàn)狀是什么？（對(duì)已〖〗有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的判斷）

3,、孩子欠缺什么？（包括經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的思考）

4、本次活動(dòng)到底需要些什么準(zhǔn)備,？

圍繞目標(biāo)到底設(shè)計(jì)什么環(huán)節(jié)？提什么問(wèn)題,？活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征,。

2、激發(fā)愛家人的情感,。情境創(chuàng)設(shè)1、幼兒有制作人物的經(jīng)驗(yàn),。

2,、幼兒對(duì)自己的家人的不同特征有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。

3、全家福照片人手一份,。

4、紙杯,、記號(hào)筆、圓形紙板,、扭扭棒、固體膠,、透明膠、雙面膠,、剪有各種發(fā)型的操作紙。

5,、范例,、步驟圖若干,。

6、提供多種爸爸媽媽五官特征的圖片,，供幼兒欣賞,、比較和選擇。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征,。

難點(diǎn)：表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征,?；顒?dòng)過(guò)程：

1、談話引入：

1）看看老師今天帶來(lái)了什么,？（照片）照片上有誰(shuí)呀,？（教師：照片上是老師最親愛的家人,，我的爸爸媽媽）

2）我的爸爸媽媽有什么不一樣呀？（重點(diǎn)引導(dǎo)觀察并說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽發(fā)型和臉部特征的不同）

3）小結(jié)：我的爸爸頭發(fā)短短的,。，眉毛粗粗的,、而且還長(zhǎng)著胡子呢？我的媽媽頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng),，臉上白白的,、都沒有長(zhǎng)胡子呢,！

4）小朋友的爸爸,、媽媽長(zhǎng)得什么樣的呀？你見到的爸爸媽媽眼睛,、嘴巴有什么不一樣,？（請(qǐng)幼兒拿著自己和爸爸媽媽的照片，自由的和同伴說(shuō)說(shuō)其特征，并進(jìn)行比較,，教師及時(shí)傾聽回應(yīng),，出示五官的圖片）

5）我最愛我的爸爸媽媽了,，為了能看到他們,！我還把他們做成了兩個(gè)可愛的小紙人，天天陪著我呢！瞧,！我是用什么做的呢？（出示范例,，引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)各種制作的材料）

6）根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的材料,。

2,、教師重點(diǎn)示范：

1）爸爸媽媽的頭發(fā)可以用哪些材料來(lái)做,？為什么？

2）爸爸的胡子可以用什么來(lái)做,？誰(shuí)來(lái)試試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，教師適當(dāng)講解）

3）怎樣把爸爸媽媽畫得美、好看呢,？（引導(dǎo)幼兒將爸爸媽媽的五官畫端正、線條接好）

1,、創(chuàng)作要求：想不想把爸爸媽媽變成可愛的小紙人呢,？你準(zhǔn)備用哪些材料來(lái)做,？

2、幼兒制作,，教師指導(dǎo)：

1）你想把誰(shuí)變成可愛的小紙人？準(zhǔn)備用哪些材料來(lái)做,？想好了再選,？

2）爸爸媽媽哪里長(zhǎng)得不一樣,？可以在哪些地方變一變？（爸爸的眉毛、媽媽的頭發(fā)等）

：

巡回欣賞：1）你能看出誰(shuí)是爸爸,、誰(shuí)媽媽嗎？為什么,？2）你用了哪些材料做的,？還可以用哪些材料,？

爸爸媽媽最喜歡什么？（引導(dǎo)幼兒回家后調(diào)查自己的爸爸媽媽,，增進(jìn)愛爸爸媽媽的情感）

小班社會(huì)《我的爸爸媽媽》教案及反思篇三

1,、喜愛父母,，萌發(fā)對(duì)父母關(guān)心的情感。

2,、,、模仿扮演父母,。

1、幼兒與父母的合影,。

2、父母日常生活中使用的物品,。如,，口紅,、領(lǐng)帶等。

1,、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰(shuí)？你的爸爸媽媽是干什么工作的,？”

（1）幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽,。

（2）小結(jié)：我們都有爸爸媽媽,，爸爸媽媽每天上班，很辛苦,。

2、給爸爸媽媽送禮物：

（1）出示爸爸媽媽照片,?！鞍职謰寢屔习嗪苄量?，我們送什么禮物給他們呢？”

（2）引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽,?！斑@些禮物中哪些是爸爸用的,？”

哪些是媽媽用的？

3,、學(xué)做爸爸媽媽：

幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽,。

小班社會(huì)《我的爸爸媽媽》教案及反思篇四

1,、 引導(dǎo)幼兒講述,、體驗(yàn)、感受濃濃的親情,。

2,、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛和期望,，知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。

3,、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,，以后注意糾正 ,。

1、引導(dǎo)幼兒講述,、體驗(yàn)、感受濃濃的親情,。

2,、講述具體事例,，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母,。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,，以后注意糾正 。

1,、 提前要求幼兒了解父母的生日,、喜好(愛吃的食物,、喜歡穿

的衣服樣式、顏色,、業(yè)余愛好等)

2、了解父母的職業(yè) 3,、小紅花若干

一,、介紹自己的爸爸媽媽

1,、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽，說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè),、愛好,、喜歡吃的食物,、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

活動(dòng)開始,，要找一個(gè)膽子大的,、語(yǔ)言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用,，然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子,。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。

2,、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì),。

二、夸夸我的爸爸媽媽

1,、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑,、整天忙碌的典型事例,。

引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么,？該怎么講,？（工作多么辛苦呀,、家務(wù)活重呀等等）

2、講講爸爸媽媽怎么疼你,、愛你,？

引導(dǎo)孩子從吃的,、穿的、玩的,，害怕摔著、碰著,，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等,，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛，體會(huì)溫馨的親情,。

三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽

1,、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母,？鼓勵(lì)幼兒互相出主意，提建議,。讓孩子學(xué)會(huì)感恩

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么,？自己原來(lái)哪些地方做得不好,？怎么辦？

四,、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力,。

五、老師寄語(yǔ)：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽

小朋友們,，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們,，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽,，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶,。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命,，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最偉大,、最無(wú)私的愛,。

經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜蜜里,，沒有絲毫的苦可言,，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦,，但是孩子們并不知道大人的苦和累,，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大,、愛的無(wú)私,，知道感恩父母,。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母,；第二,，讓孩子們夸夸父母,；第三如何報(bào)答父母；第四,，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五,，老師呼吁大家都要愛自己的父母,。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流,，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水,，相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，孩子們經(jīng)過(guò)愛的回味,，一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中，知道感恩父母,、回報(bào)父母,。

小班社會(huì)《我的爸爸媽媽》教案及反思篇五

1,、能大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸媽媽。

2,、了解自己爸爸媽媽的一些特征。

3,、體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

1,、全家福照片每人一張。

2,、父母與孩子交談過(guò)及了解。

4,、生肖圖片。

5,、大相框一個(gè)

1,、兒歌《爸爸媽媽瞧》,。

2、教師：小朋友,，你們想不想爸爸媽媽？（想）

今天,，許老師都把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)了，你們想不想知道他們都藏在什么地方,？（讓孩子把照片都拿出）

（一）、個(gè)別介紹,。

教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識(shí)，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)介紹,，將幼兒的全家福照片在電腦上放大。）

提問(wèn)：這是誰(shuí),？叫什么名字,？（這是我爸爸,、媽媽）

爸爸（媽媽）長(zhǎng)的什么樣的,？

爸爸（媽媽）在哪兒工作,？是干什么的？

爸爸（媽媽）最喜歡吃什么,？

爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？

爸爸（媽媽）最喜歡對(duì)你說(shuō)一句什么話,？

自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲,？

（二）,、全部交流。

請(qǐng)全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前,，向客人老師介紹爸爸媽媽,，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)講,。

（三）、傾聽特殊幼兒介紹,。（播發(fā)攝像）

教師：今天我們班xxx小朋友因?yàn)樯]有來(lái)上幼兒園,，他告訴我,，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識(shí)一下。他就用電腦傳給老師,，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

幼兒動(dòng)手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里,。

活動(dòng)反思：

《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,，養(yǎng)成對(duì)他人,、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,。讓幼兒認(rèn)識(shí)他人,，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,，了解爸爸媽媽工作的辛苦,，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,，通過(guò)活動(dòng),，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母,，不依賴父母,，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高,。