隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇一

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生,，人數(shù)不斷上升,，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻,，需鼓勵(lì)各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去,，為人生提供更多的可行之路,，因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)研很有必要,。

二,、 調(diào)研目的

1,、 了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識(shí)與其對(duì)創(chuàng)業(yè)的個(gè)人看法，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面;

2,、 通過調(diào)研結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑,，為各位同學(xué)提供合理的建議,，鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇,。

三,、 調(diào)研方式

1,、 利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁問卷調(diào)研;

2,、 采取面對(duì)面交流采訪的形式,，了解身邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排;

3,、 查閱有關(guān)文獻(xiàn)，參考部分專業(yè)調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù),。

四、 調(diào)研報(bào)告結(jié)果

1,、 大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度：

(1),、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因：

a,、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞：

參加調(diào)研的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè)，占總數(shù)的37.93%,，其中有4位同學(xué)是認(rèn)為自己還年輕,，還有時(shí)間去冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè),，嘗試一條不同的發(fā)展路線,，約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36.36%,，且四位同學(xué)均為男生,，結(jié)合男女生性格特點(diǎn)差異,，可見冒險(xiǎn)嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要影響因素;

b,、收入豐厚的刺激：

此次參與調(diào)研的同學(xué)有4位同學(xué)是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)可以帶來豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的,，占36.36%,。從事后的采訪調(diào)研得知,，這些同學(xué)認(rèn)為雖然找到工作雖然相對(duì)創(chuàng)業(yè)要簡單許多,，但是其與創(chuàng)業(yè)相比，收入差距較大,，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè);

c,、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響：

調(diào)研中2位同學(xué)表示因?yàn)楝F(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，占18.18%,。從國務(wù)院每年的工作報(bào)告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數(shù)不斷增加,，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升,，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;

d,、家庭成員的鼓舞：

調(diào)研中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響,，占總?cè)藬?shù)的5.88%。從采訪得知,，此位同學(xué)父母均受過高等教育,，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),，走不同的發(fā)展路線,。

(2)、對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)：

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系,，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾,，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考,。此次調(diào)研中，31.03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),，55.17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大,，10.34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系,，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)研人數(shù)的3.45%(1人)。數(shù)據(jù)顯示,，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù),。部分專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,，從基層做起,，因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做,，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗,，最好還是從基層做起,，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內(nèi)情況,，這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會(huì),，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話,。如此表明,，專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件,，而不是籠子和束縛自己的繩索,。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，知識(shí)面寬一些,，頭腦活一些,，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些,，朋友廣一些,。

(3)、創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備：

a,、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽：

3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)通過參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27.27%;

b,、看創(chuàng)業(yè)類書籍：

9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍,，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn)，并得到充分的知識(shí)儲(chǔ)備,。采訪顯示,，部分同學(xué)對(duì)類似李開復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場(chǎng)”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助,，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;

c,、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：

6人選擇會(huì)在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)，占總?cè)藬?shù)的54.55%;

d,、到企業(yè)實(shí)習(xí)：

10人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí),，占總?cè)藬?shù)的90.91%。要成功創(chuàng)立小型公司,，最好先經(jīng)歷過大組織的磨練,，因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程,，必須吃苦耐勞,、必須堅(jiān)韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù),、必須心態(tài)平和,、有愛心，而且不能斤斤計(jì)較,，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得,。

另有調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書的書寫要求認(rèn)識(shí)并不高,，其程度僅在于“認(rèn)識(shí)一點(diǎn)”,，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的,。

2,、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)做好的準(zhǔn)備(查閱資料)：

對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度,，最終也只能落得鏡花水月，因而,，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個(gè)漫長而艱苦的過程,。目前，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多,，即使對(duì)自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多,，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段,，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢?

(1),、主觀方面：

a,、創(chuàng)新

大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新,。大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè),，必須眼看四面,，耳聽八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng),，進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味,，及時(shí)滿足因時(shí)代變化而引起的新需求。

b,、務(wù)實(shí)

大學(xué)生們是一群受社會(huì)影響較大的群體,，要有從實(shí)際做起的決心，不能盲從,，要兼?zhèn)涿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣,，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段,，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊,。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起，并想擴(kuò)大自己的社交圈子,，吸取經(jīng)驗(yàn),，大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇二

近年來,，隨著人民群眾的生活水平不斷提高,，都市人追求回歸自然，返樸歸真的意識(shí)愈來愈濃,。我鄉(xiāng)黨委,，政府審時(shí)度勢(shì)，實(shí)施“旅游興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略,。隨著以農(nóng)業(yè)休閑為核心的旅游產(chǎn)業(yè)的成功運(yùn)作,，我鄉(xiāng)旅游的知名度越來越高，引起各界人士的高度關(guān)注,。

一,、旅游現(xiàn)狀

20xx年，我鄉(xiāng)開始實(shí)施“旅游興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略,，幾年來,，通過內(nèi)部挖潛和招商引資，使旅游業(yè)發(fā)展迅速,，已成支柱產(chǎn)業(yè)之一,，初步形成了“瀏河人家”，“瀏陽河第一灣”,，“湘東第一洞”等帶有農(nóng)業(yè)休閑氣息的旅游品牌,。目前，共有以“瀏河人家”為品牌的農(nóng)家休閑山莊56家,，每日可接待游客4000多人,，日營業(yè)額可達(dá)2萬多元,，安置當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力近400人，并有效地促進(jìn)了種養(yǎng)業(yè)和招商引資地發(fā)展,。

二,、存在不足

農(nóng)家休閑發(fā)展到今天，取得了相當(dāng)?shù)某尚?，但也存在一定不足,，表現(xiàn)為客源不穩(wěn)定，外地游客少,，經(jīng)營方式單一等,。究其原因，主要存在以下幾個(gè)方面問題:

1,、沒有形成特色,，不論是老式土磚瓦房，還是紅磚樓房,，都沒有經(jīng)過造型,，沒有農(nóng)家特色，缺乏景區(qū)建筑風(fēng)格,。沒有菜園,、果園、花園,、池塘等,，不象農(nóng)家，而象農(nóng)村的都市,，游客來過,、吃過、玩過,、住過以后,，沒有什么特別的印象，不知什么是真正的“農(nóng)家樂”,。

2、服務(wù)質(zhì)量不高,。由于配套設(shè)施跟不上,，服務(wù)項(xiàng)目單一，不能為游客提供娛樂休閑,、健身運(yùn)動(dòng),、商務(wù)會(huì)議等方面的服務(wù)。大多數(shù)來農(nóng)家休閑的游客主要停留在吃一餐飯,，打一陣牌,。同時(shí),，大多服務(wù)人員受文化、素質(zhì),、涵養(yǎng),、見識(shí)等諸多因素的制約，且沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),，導(dǎo)致在形象禮儀,、經(jīng)營理念、創(chuàng)新意識(shí),、服務(wù)水平等方面存在缺陷,。

3、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,。大多農(nóng)家休閑項(xiàng)目是當(dāng)?shù)厝罕娎米杂械淖∥?，自發(fā)興辦的，都沒有進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,，隨意性較大,。加上政府投入小，部門介入少,，調(diào)控乏力,，對(duì)農(nóng)家樂的數(shù)量控制、質(zhì)量把關(guān),、地域分布,、配套功能設(shè)施、層次類型,、宣傳籌劃等沒有一個(gè)整體規(guī)劃,，難以形成規(guī)模品牌，產(chǎn)生整體效應(yīng),。

4,、相關(guān)服務(wù)缺乏。一是缺乏交通工具,，沿線沒有公共汽車,，附近也沒有出租車，游客文秘家園乘車不方便,，游客有急事需到瀏陽租車,，耗時(shí)費(fèi)力，極不方便,。二是缺乏醫(yī)療條件,，游客身體偶有不適，求醫(yī)、購藥困難,，健康缺乏保障,。三是居住條件不優(yōu)。多數(shù)農(nóng)家樂飲食衛(wèi)生,、環(huán)境衛(wèi)生,、廁所衛(wèi)生、居住條件都存在較大差距,，

三,、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

我鄉(xiāng)位于風(fēng)景秀麗的瀏陽河中上游，面積256,、8平方公里,，人口3、5萬,，距離瀏陽市區(qū)22公里,，現(xiàn)有森林26萬畝，其中國家生態(tài)效益林8萬畝,，森林覆蓋率80以上,，綠化率90以上，境內(nèi)公路四通八達(dá),，交通十分便利,。境內(nèi)山清水秀、人杰地靈,、民風(fēng)淳樸,，旅游資源十分豐富，揭開她迷人的面紗,，展現(xiàn)在世人面前的,，有湘東第一溶洞—古風(fēng)洞、瀏陽河第一灣漂流,、瀏陽湖等蓍名的旅游景點(diǎn),，還有“地下迷宮”空崗山，峭壁千仞的天巖寨等尚待開發(fā)的景點(diǎn),，今年年底,，雙江電站將建成蓄水,，形成“瀏陽河第一湖”的美景,。不久，華南虎將放歸,，將使聞名海內(nèi)外,，極大的促進(jìn)發(fā)展，除自然景觀外，xx人文景觀也非常豐富,，有_民,、張凱和葉子 龍等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的足跡，也有江大仙人廟等道教文化色彩濃厚的傳統(tǒng)廟觀,。近年來,，我鄉(xiāng)不斷進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，無公害蔬菜,、綠色水果,、梔子花、黑山羊,、科學(xué)試驗(yàn)田等產(chǎn)業(yè)已具規(guī)模,，并初步形成了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)觀光帶。游客來到,，瀏陽河沿岸風(fēng)光和風(fēng)味獨(dú)特的瀏陽河農(nóng)家休閑可以怡情,，可以忘情，讓人留連忘返,。

四,、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

(一)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹中央一號(hào)文件精神,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面力量,，加大對(duì)我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)旅游的投入，實(shí)現(xiàn)“旅游興鄉(xiāng)”,。

(二)工作目標(biāo)

1,、我鄉(xiāng)將進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)的投入，加大招商引資力度,，加速農(nóng)業(yè)規(guī)?；图s化進(jìn)程，不斷提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技含量,，增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的觀賞性,，合理規(guī)劃，形成農(nóng)業(yè)觀光帶,，同時(shí)加大對(duì)農(nóng)業(yè)觀光帶配套設(shè)施的投入,，由政府對(duì)“瀏河人家”農(nóng)家休閑品牌統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，重新定位,，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)觀光游與農(nóng)家休閑共同開發(fā)，讓旅游與農(nóng)業(yè)齊頭并進(jìn),，比翼雙飛,。

2、招商引資4—5千萬元，對(duì)我鄉(xiāng)兩個(gè)較大的旅游項(xiàng)目“古風(fēng)山莊”,，“天人綠谷”進(jìn)行“二次開發(fā)”，將它們建成集農(nóng)業(yè)觀光,，民俗體驗(yàn),，娛樂休閑,，商務(wù)會(huì)議等于一體的大型綜合旅游服務(wù)項(xiàng)目。

3,、雙江電站建成后,，招商引資2—4千萬元，利用電站庫區(qū)近郊,，交通方便的優(yōu)勢(shì),，將雙江電站庫區(qū)建成我市最大的“水上樂園”，為都市休閑提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。將雙江水上樂園與瀏陽河第一漂聯(lián)合,，豐富瀏陽河第一漂的，對(duì)大溪河和小溪河沿線進(jìn)行全方位立體開發(fā),。

4,、借助世界瀕危種—華南虎即將落戶我鄉(xiāng)這一全世矚目事件，以及長沙引水工程即將啟動(dòng),，進(jìn)一步向外推介“綠色,、生態(tài)、清新”,。以此為核心,，利用得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、自然景觀和人文資源,，打造“農(nóng)業(yè)休閑觀光區(qū)”,，使農(nóng)業(yè)觀光旅游融入瀏陽市域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)“長株潭”,。

五,、工作措施

(一)政府組織，統(tǒng)一規(guī)劃

為全面推進(jìn)我鄉(xiāng)旅游開發(fā),，由鄉(xiāng)政府出面組織,，為旅游開發(fā)創(chuàng)造條件,、營造環(huán)境、牽頭解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,。在發(fā)展思想觀念方面做好對(duì)群眾的引導(dǎo)工作的同時(shí),，對(duì)旅游項(xiàng)目，政府主要做好四個(gè)方面的工作,，一是做好規(guī)劃，明確重點(diǎn);二是建立規(guī)范,，明確要求;三是適當(dāng)投資,，建好基礎(chǔ);四是抓好宣傳，開發(fā)市場(chǎng),。

由市領(lǐng)導(dǎo)牽頭,，會(huì)集旅游、國土,、規(guī)劃,、建設(shè)、農(nóng)業(yè)等相關(guān)職能部門,，按照打造“旅游區(qū)”發(fā)展模式,，對(duì)我鄉(xiāng)旅游項(xiàng)目的規(guī)范、設(shè)計(jì),、管理,、分布、檔次進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,，力求布局科學(xué)合理,，整體呈現(xiàn)農(nóng)家特色。農(nóng)業(yè)觀光帶與農(nóng)家休閑要整體開發(fā),，小型農(nóng)家休閑按照籠中有禽,，欄中有畜，塘中有魚,，園中有菜的庭院經(jīng)濟(jì)進(jìn)行布置,，中、大型農(nóng)業(yè)休閑項(xiàng)目可以考慮采用莊園開發(fā)的模式進(jìn)行整體布置,。

(二)加強(qiáng)管理,，提升質(zhì)量

制定農(nóng)業(yè)觀光旅游項(xiàng)目管理細(xì)則，定期組織相關(guān)職能部門進(jìn)行整頓,、檢查,、驗(yàn)收，對(duì)農(nóng)業(yè)觀光旅游項(xiàng)目符合要求方準(zhǔn)掛牌營業(yè),，達(dá)不到要求的予以整改,。對(duì)新辦的要求經(jīng)過相關(guān)職能部門驗(yàn)收,、審批后方能掛牌營業(yè)。

為加強(qiáng)協(xié)作,，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，由政府牽頭，成立農(nóng)業(yè)觀光旅游協(xié)會(huì),，讓旅游景點(diǎn),、公司、種養(yǎng)專業(yè)戶與休閑農(nóng)莊建立聯(lián)系網(wǎng),，加快我鄉(xiāng)其它產(chǎn)業(yè)與旅游相結(jié)合的進(jìn)度,。為做好接待，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)絡(luò),，更好的推介旅游,，以村為單位成立接待中心，負(fù)責(zé)對(duì)外來信來訪,，協(xié)調(diào)處理有關(guān)事項(xiàng),，以便改進(jìn)服務(wù)，讓游客滿意,。

對(duì)掛牌營業(yè)的,，制訂行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開展“星級(jí)評(píng)比授牌”和“共產(chǎn)黨員示范崗”等活動(dòng),，促使經(jīng)營者不斷提高服務(wù)水平,。對(duì)外公布舉報(bào)電話，對(duì)違章經(jīng)營者進(jìn)行處理打擊,。

(三)加大宣傳,，打造品牌

一是在農(nóng)家樂外界環(huán)境做文章，通過建立“農(nóng)家展覽館”,、“土特產(chǎn)專賣店”,，在瀏陽市區(qū)，楊高,、荷石公路入口,，瀏永公路設(shè)立大型廣告宣傳牌。二是建筑設(shè)計(jì)凸顯農(nóng)家特色,，或裝飾農(nóng)家特色建筑等多種形式來營造濃厚的農(nóng)家特色文化,，讓人一入就覺得有農(nóng)家味。二是與旅行社聯(lián)姻,，依托瀏陽旅游資源,，打造“農(nóng)家樂一日游”精品路線。三是定期開展策劃活動(dòng),，在組織相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行策劃的同時(shí),，政府將定期組織新聞?dòng)浾?、旅行社到考察，幫我鄉(xiāng)從游客的角度發(fā)現(xiàn)賣點(diǎn),，進(jìn)行策劃,。四是利用報(bào)紙、電視等新聞媒體,，輔之以廣告和專題活動(dòng)的策劃運(yùn)作,，擴(kuò)大去我鄉(xiāng)農(nóng)農(nóng)業(yè)觀光旅游的知名度，把農(nóng)家樂打造為知名休閑品牌,。

要搞好我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)觀光旅游開發(fā),，當(dāng)前工作千頭萬緒，首先是做好制定實(shí)施細(xì)則和加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入,，當(dāng)前工作困難重重，最困難的是缺少人才與資金,，因此,，要加快發(fā)展，我們?cè)谧粤Ω?，克服困難的同時(shí),，請(qǐng)求上級(jí)在政策和經(jīng)費(fèi)方面給予我們更大的支持。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇三

華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院

(采風(fēng)寫生報(bào)告)

長途跋涉,，繞開一座座山,，宏村——千呼萬喚始出來。

到達(dá)宏村,，天色陰霾,，偉岸的徽州群山，依偎在山下的小村,，安靜的,，沉默的。層樓疊嶂,，錯(cuò)落參差,，高聳著的馬頭墻靜靜佇立，淳樸而美好,。二十多天的寫生也就此拉開了序幕,，我開始期待接下來的異鄉(xiāng)生活，迫切想深入了解這么美麗而婉約的古鎮(zhèn),。

其實(shí)宏村最早稱為“弘村”,，據(jù)《汪氏族譜》記載，當(dāng)時(shí)因“擴(kuò)而成太乙象,，故而美曰弘村”,，清乾隆年間更為宏村,，取宏廣發(fā)達(dá)之意。宏村位于安徽省黟縣東北部,，村落面積19.11公頃,，宏村始建于宏村建于南寧紹熙年間(公元1131年)，至今800余年,。它背倚黃山余脈羊棧嶺,、雷崗山等，地勢(shì)較高,，常常云蒸霞蔚,，時(shí)而如潑墨重彩，時(shí)而如淡抹寫意,，恰似山水長卷,，融自然景觀和人文景觀為一體，被譽(yù)為“中國畫里的鄉(xiāng)村”,。

駐足南湖,，宏村一覽無遺，展現(xiàn)在面前,。由于宏村位于黃山西南麓,，群山環(huán)繞，南湖一池碧水,，波光粼粼,，綠荷搖曳，鴨群戲水,，倒影浮光,，水天一色，再借著遠(yuǎn)峰近樓,，都一起輝映在這一片色彩明艷的湖水中,，猶如一幅幽深雅靜、清新明麗的水墨畫,。

南湖建于明萬歷丁未年(1620xx年),，宏村村落經(jīng)永樂年間到萬歷年間，樓舍連棟,，高低錯(cuò)落,，人口繁衍，光靠月塘蓄水已不夠用,，又在萬歷年丁末年將村南百畝良田,，鑿深數(shù)丈，周圍四旁砌石立岸,，仿西湖平湖秋月式樣,，建成南湖,。湖成大弓形，湖堤分上下層,，上層寬4米,，原來古樹參天，蒼翠欲滴,，軀干青藤盤繞,，禽鳥鳴唱，還有垂柳,，枝葉婀娜,，像臨鏡梳妝的少女，把秀發(fā)灑向湖面水中,。湖面綠荷搖曳,，鴨群戲水，另有一番景致,。整個(gè)湖面倒影浮光,，水天一色，遠(yuǎn)峰近宅,，跌落湖中，加之樹蔭水深和日光的相互作用,，明暗協(xié)調(diào),，動(dòng)靜相宜，顯得幽深,、雅靜,、清新、明麗,。南湖歷史上大修三次,，1986年重建中堤，造清嘉慶甲戊年秋,，吳錫麟游南湖后,，撰文述道：

漫步進(jìn)入村子，途徑羊腸小道,，還有村中名喚月沼的池塘,，老百姓也稱月塘，就是所謂的“小牛肚”,。宏村人認(rèn)為,，“氣乘風(fēng)則散，界水則止”,，月沼原址原有一天然水眼,，一年四季地下水噴涌不息,，于天然水眼處建池塘，以蓄“內(nèi)陽水”,，便可達(dá)到“錦繡蹁躚,，峰倒池塘”之效。于是他們以“月盈則虧”之寓意,，將池塘建成了半月形,，故名月沼。在月沼的設(shè)計(jì)上,，以四周群山為參照,，遠(yuǎn)山近水互相假借，非常巧妙的以開闊水面營廣場(chǎng)效果,。雖然月沼四周并無太大的空地,，但是并不感到空間的局促，又因?yàn)樗闹荞R頭墻高低錯(cuò)落,，與月沼和諧統(tǒng)一,，使得這塊水面門浮清波，云影婆娑,，風(fēng)生水起,，如詩如畫。

月沼是泉水和水圳的溶合,，它將村中的泉眼和溪水混合使用,，兩股活水匯合后，池塘水便清澈流淌,，常年不竭,。而其應(yīng)和了宏村人聚攏風(fēng)水的意愿，活水長流,，塘面如鏡,，水源景觀與層樓疊院交相輝映;藍(lán)天白云跌落水中，聊天老人,，浣紗少婦,，戲耍頑童，一幅生動(dòng)的民俗風(fēng)情畫卷,，展現(xiàn)在人們面前,。自此水流宏村曲折環(huán)繞中，疾徐有致,，收放自如,，月沼自然起到了一個(gè)調(diào)節(jié)的作用，這也是宏村人的智慧吧

月沼常年碧綠，塘面水平如鏡,，塘沼四周青石鋪展,，粉墻青瓦整齊有序分列四旁，藍(lán)天白云跌落水中,，老人在聊天,，婦女在浣紗洗帕，頑童在嘻戲,。實(shí)際上,，月塘四圍成了人們的共享空間，“風(fēng)俗民情“的露天舞臺(tái),，村民自發(fā)地聚會(huì)期間,。塘中鵝舞紅掌，鴨戲清波,，空中炊煙氤氳,，徽風(fēng)柔波。這不正是一幅美麗的皖南民俗畫圖嗎?所以有人稱這是穿行在宏村的老屋內(nèi)外,，仰望柱,、枋、梁,、檁,、椽等構(gòu)件組成的木結(jié)構(gòu)，梁托,、瓜柱,、叉手、雀替,、斗栱等，鏤雕加工,，漂亮的花紋,、線腳，裝飾繁復(fù),。房屋天井四周的檐下各種撐木構(gòu)件被雕成各種非常生動(dòng)的神仙人物,、飛禽走獸、戲劇故事,，線條流暢,，飄逸俊俏，令人眼花瞭亂,，美不勝收,，嘆為觀止。

承志堂，一個(gè)倍受游人稱贊的古建筑,，建于1855年前后,，為清末鹽商汪定貴住宅。磚木結(jié)構(gòu),，全屋有木柱136根,，大小天井九個(gè)，七處樓層,，大小60間,，門60個(gè)，占地面積2100平方米,，建筑面積3000平方米,。全屋分外院、內(nèi)院,、前堂,、后堂、東廂,、西廂,、書房廳、魚塘廳,、廚房,、馬廄等。還有搓麻將的排山閣,，吸鴉片煙的吞云軒,，以及保鏢房、女傭住室,、慈廳,、小書房等。屋內(nèi)有池塘,、水井,，用水不用出屋。前堂是回廊三間結(jié)構(gòu),，分上下廳,，雕梁畫棟，天井四周為錫打水枧,，上有南湖書院,，明朝末年，宏村人在南湖北畔建了六所私塾,，稱為“依湖六院”,。清嘉慶年間(1820xx年),，花了四年的時(shí)間，將六院合并重建為一所規(guī)模極大的私塾,，取名“以文家塾”,，又叫“南湖書院”。

書院是一座具有濃厚徽州建筑風(fēng)格的古建筑,，面積十余畝,，外面與一湖碧水相鄰，里面有玲瓏的假山,，場(chǎng)上有株百年圓柏松,。書院由志道堂、文昌閣,、啟蒙閣,、會(huì)文閣、望湖樓,、祗園六部分組成,。“志道堂”是先生講學(xué)之場(chǎng)所;“文昌閣”奉設(shè)孔子文位,，供學(xué)生瞻仰膜拜;“啟蒙閣”乃啟蒙讀書之處;會(huì)文閣供學(xué)子閱鑒四書五經(jīng);“望湖樓”為教學(xué)閑暇觀景休息之地;“祗園”則為內(nèi)苑,。書院前臨一湖碧水，后依連棟樓舍,，粉墻黛瓦,、碧水藍(lán)天、交相輝映,。書院大廳巍峨壯觀,，門樓保存完好，原有“以文家塾”金色匾額,，是清朝翰林院侍講,、大書法家梁同書93歲時(shí)所書。西側(cè)有“望湖閣”,，卷棚式屋頂,，樓窗面臨南湖，上掛“湖光山色”橫匾一幅,，登高遠(yuǎn)眺，湖光山色,，盡收眼底,。

歷史上這里也是官吏文人興會(huì)講學(xué)的場(chǎng)所，曾任清內(nèi)閣中書汪康年,，民國時(shí)期駐英,、日公使，代理國務(wù)汪大燮幼年曾經(jīng)在這里讀過書。

富麗堂皇的承志堂,，精巧別致的平常民居,，四季柔情的南湖月沼，宏村陪伴著歷史已近千年,，掩不住的數(shù)百年徽州商幫的鼎盛和儒雅,，至今有如神韻悠長的樂音絲絲縷縷，依然在今天的羊棧嶺下飄飄蕩蕩,，輕輕回響,。只是，昔人已去,，水自東流,，空留下一隅老屋讓人們?cè)谌漳禾旃獾耐硐祭飸{吊那一逝不回的古老時(shí)光。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇四

一.調(diào)研目的：

打暑假工和做兼職已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的首選,。根據(jù)個(gè)人的具體情況而定,，除了賺點(diǎn)小錢，減輕家庭負(fù)擔(dān);而且學(xué)會(huì)接觸各類社會(huì)人士,，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn);不浪費(fèi)空余時(shí)間,，理論結(jié)合實(shí)際，也是為今后工作打基礎(chǔ),。

二.調(diào)研對(duì)象：

三.調(diào)研內(nèi)容：

四.調(diào)研結(jié)果：

我們是年輕人,，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書的書呆子 ,，這是眾多大學(xué)兼職生的共同心聲,。因此許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職實(shí)習(xí)等是大學(xué)生的 輔助品 ，通過兼職,、實(shí)習(xí)等能感受到學(xué)校沒有過的壓力和感受,，也可以學(xué)到在學(xué)校學(xué)不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業(yè)沒有層次,，都能在其中學(xué)到許多東西,，有它的利與弊，有可以汲取的地方與不可汲取的地方,，要看本人是這樣看待的了,。有的大學(xué)生認(rèn)為只要是有報(bào)酬，就算是與自己所學(xué)的專業(yè)不相符,，只要可以令他們接受的工作,，可以勝任，他們都會(huì)去做,。

五.調(diào)研結(jié)果分析：

后的大學(xué)生與80前的大學(xué)生大相徑庭,，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟(jì)條件,，還是自身的價(jià)值觀，他們的求學(xué)經(jīng)歷,、生活條件,、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育,，因此,，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差,，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,，對(duì)自我的要求較低。因此,，沒有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職,、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ),。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說,，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能,。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué),，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng),，但對(duì)于學(xué)生,，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,，即知識(shí)結(jié)構(gòu),、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，結(jié)果是得不償失的,。

如果不能確保自己的學(xué)習(xí)不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學(xué)生表示他們?cè)诩媛毱陂g,，由于學(xué)習(xí)時(shí)間大量減少,，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失.而且免不了有居心叵測(cè)的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學(xué)生,，這樣一來,，大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)人身安全便得不到保障了。現(xiàn)代社會(huì)急需綜合型的人才,，它需要你具備專業(yè)知識(shí)之外,，更需要你有良好的實(shí)踐動(dòng)手的能力。畢竟,，給我們一本書我們可以記很多知識(shí),，可過不了多久我們便會(huì)忘記;然而給我們一份工作，我們做好它,，留下便是不可磨滅的經(jīng)驗(yàn),。畢竟大學(xué)生畢業(yè)之后，只能做一些與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的職業(yè)了,，而現(xiàn)在選擇兼職打工可為大學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),，更能豐富大學(xué)生的人生經(jīng)歷!他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己!

六.結(jié)果和建議：

通過調(diào)研,，同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作,，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難,，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,，不知如何應(yīng)對(duì)，有些同學(xué)還被欺騙過,。但也有一部分同學(xué)善于交際,，能力突出，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩?。另外,，同學(xué)們一致認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職,，使大家在豐富課余生活的同時(shí),，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報(bào)酬,，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備,。

大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作,，無疑是件好事：一方面,，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn);另一方面,，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑,，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力,。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo),，通過勤工助學(xué)中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道,，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職,，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作,。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇五

最近幾年,，由于時(shí)代的進(jìn)步,，科技日新月異，信息交流的爆炸,，也導(dǎo)致了校園文明程度的不同

當(dāng)前學(xué)校里面的不文明現(xiàn)象可歸納為三種：行為不文明,、語言不文明和環(huán)境不文明。解決這些問題,，需要從三個(gè)方面努力,。第一，校園大環(huán)境建設(shè),，也就是學(xué)校的相關(guān)政策措施的制定與實(shí)施問題?，F(xiàn)在，規(guī)章制度不少,，《學(xué)生食堂文明公約》,、《宿舍文明條例》、《教室文明規(guī)范》等等,。但是具體執(zhí)行得怎么樣?要打個(gè)問號(hào),。第二，自律,。儒家的經(jīng)典人生道路自古就被描繪成“修身齊家治國平天下”,，修身，對(duì)任何有抱負(fù),、有理想的人在任何時(shí)候都是必要的,。不能很好地把握自己，談何 “治國平天下”?第三,，積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?，F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織,、黨組織;校內(nèi)也有百余家社團(tuán),。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺地滲透到自己的各種活動(dòng)中，主動(dòng)開展公益性社會(huì)活動(dòng),，對(duì)樹立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用,。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,，關(guān)心和愛護(hù)校園文明,，那么不文明的行為就會(huì)很突出,、很孤立，難以自容,。所以,，我們應(yīng)該共同努力，營造交大文明的校園環(huán)境。

同時(shí)根據(jù)調(diào)查，校園文明排名前十事件有：

★愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛校園

★誠實(shí)守信,，誠信考試,，誠信待人，不欠繳學(xué)費(fèi)

★講求宿舍文明

★自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生,，不隨意亂丟垃圾，不隨地吐痰,，不踐踏草坪 ★勤勞儉樸,，節(jié)約資源

★積極上進(jìn)，勤奮好學(xué),，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，嚴(yán)肅考試紀(jì)律

★積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)

★尊敬師長，孝敬父母,，團(tuán)結(jié)同學(xué)

★拾金不昧(拾到飯卡,，現(xiàn)金等及時(shí)交還失主)

★文明上網(wǎng)，不瀏覽不健康網(wǎng)頁,，不傳播不良信息

相對(duì)的,，校園存在著文明的一面時(shí)，同時(shí)也有不文明的情況出現(xiàn),。

現(xiàn)在手機(jī)普及得很快,，在自習(xí)教室、圖書館等公共場(chǎng)所的手機(jī)鈴聲最讓人討厭,，還有隨意接打手機(jī)的現(xiàn)象也屢見不鮮,。我們學(xué)校已經(jīng)把老師上課接聽手機(jī)定性為“教學(xué)事故”了，足見學(xué)校對(duì)此類現(xiàn)象的重視,。當(dāng)然,，還有比較隱蔽的一個(gè)方面就是用手機(jī)短信傳播不健康、不文明短信的現(xiàn)象也存在,，我就收到過,。很明顯，這些都非常影響正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的身心健康,。我覺得,，大學(xué)是一個(gè)厚重、圣潔,、寧靜的所在,，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)氖謾C(jī)鈴聲是對(duì)這種氣氛最大的褻瀆。而亂七八糟的短信,，更是給人很浮躁的感覺,。這樣叮叮當(dāng)當(dāng)浮躁的氣氛,，怎么學(xué)習(xí)?怎么做學(xué)問?記得去年，浙江有一所大學(xué)就制定了《手機(jī)禮儀》,，對(duì)公共場(chǎng)所手機(jī)的使用做了具體規(guī)范,，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么,，挺具體,。我覺得這是一個(gè)很好的辦法啊。

因此,，我認(rèn)為對(duì)于文明和不文明的改進(jìn)的方法,，自然是通過“教化”讓大家都認(rèn)識(shí)到不文明之壞和文明之好,。但是由于我們現(xiàn)在所追求的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)的情況差距太大,，所以“教化”幾乎是徒勞的,，但是關(guān)鍵在于我們即使面對(duì)這種情況,，也不能放棄“教化”,，畢竟整個(gè)文明體系的建立是一個(gè)緩慢的過程,，但是沒有量變的積累是不會(huì)有質(zhì)變的出現(xiàn)的,。認(rèn)識(shí)到道路的曲折和前途的光明,，然后堅(jiān)持地努力是最重要的,。我們說的“文明”中的“不亂刻亂畫”，我覺得其實(shí)是西方文明的舶來品,，要知道中國文人墨客到處題詩寫詞可是由來已久了的,。所以我們現(xiàn)在等于是要打破我們傳統(tǒng)的道德文明的準(zhǔn)則,，效仿西方的文明,。且不考慮西方的現(xiàn)代文明經(jīng)過了多長時(shí)間才建立,，而建立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有是多么的“厚實(shí)”(相對(duì)我們來說),，單是考慮“西方文明適合我們么”這樣的問題,，就可以知道其實(shí)整個(gè)“不文明行為”本身就是很復(fù)雜,，根源也是很深的,。

這次不文明現(xiàn)象調(diào)查很有意義，這種調(diào)查是學(xué)生自我教育的一種方式,，比老師在課堂上講道理好得多。我們學(xué)校提出“建文明校園,，做文明學(xué)生”這個(gè)口號(hào)已經(jīng)12年了，但成效并不是很理想,。其實(shí)大家要明白,，文明不只是一種習(xí)慣,，一種理念,，而且是一種素質(zhì)，一種光榮,。文明素質(zhì)是評(píng)價(jià)現(xiàn)代大學(xué)生很重要的一個(gè)標(biāo)志,。校園內(nèi)為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的不文明現(xiàn)象?我認(rèn)為,，首先是因?yàn)榇髮W(xué)生沒有把對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)提高到一定高度,。中央4臺(tái)有個(gè)“海峽兩岸”的節(jié)目,，中國臺(tái)灣一位學(xué)者說：“西方是‘以法治國’,，中國是‘以德治國，要是去掉‘以德治國’中的人治的部分,，還是‘以德治國’好些,?！笨墒钱?dāng)代大學(xué)生把文明禮貌當(dāng)成一種被迫的要求,，并沒有形成一種文明的理念，認(rèn)識(shí)到一種道德的高度,。其次,，大學(xué)生的自控能力差?，F(xiàn)在有的大學(xué)生可能從小養(yǎng)成了不文明的習(xí)慣，并習(xí)以為常,。最后,，校園里并沒有完善的文明約束機(jī)制。不久前我參加了一個(gè)“中美論壇”,，發(fā)現(xiàn)美國的大學(xué)里有對(duì)大學(xué)生的道德文明的養(yǎng)成與培養(yǎng),。并且中國臺(tái)灣來的學(xué)生總是很文雅，這與他們大學(xué)里的道德文明的教育與培養(yǎng)是分不開的,。我建議同學(xué)們從身邊小事做起,，例如離開教室隨手關(guān)燈,。我們可以用“人文之光”網(wǎng)站做一個(gè)不文明現(xiàn)象的照片展覽，并從黨員開始“文明自律公約”,。從人文學(xué)院,、“人文之光”開始推廣人文精神,，從此推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德文明習(xí)慣。希望大家真正從道德觀念上養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,，做一個(gè)名副其實(shí)的禮儀之邦的大國國民,。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇六

校園貸”調(diào)查：近八成大學(xué)生不懂借貸法律知識(shí)

使用者中存在大量“隱數(shù)”，女生是使用重點(diǎn)群體,，“校園貸”并未用來解決急需……近日,，共青團(tuán)陜西省委權(quán)益部組織法律專家成立課題組，針對(duì)在陜高校大學(xué)生群體,，設(shè)計(jì),、發(fā)放調(diào)查問卷563份。相關(guān)數(shù)據(jù)經(jīng)專家統(tǒng)計(jì)分析,，結(jié)合數(shù)據(jù),、文獻(xiàn)形成最終報(bào)告。這項(xiàng)針對(duì)“校園貸”的調(diào)查報(bào)告顯示：大多數(shù)學(xué)生對(duì)“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)仍缺乏足夠認(rèn)識(shí)。

為遏制無序發(fā)展的“校園貸”,，20xx年5月，中國銀監(jiān)會(huì),、教育部、人力資源社會(huì)保障部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園貸規(guī)范管理工作的通知》,，明確規(guī)定未經(jīng)銀行業(yè)監(jiān)管部門批準(zhǔn)設(shè)立的機(jī)構(gòu),，禁止提供校園貸服務(wù)。

然而，近段時(shí)間,，因“校園貸”引發(fā)的大學(xué)生安全事件仍不斷發(fā)生,，大學(xué)生因無力償還“校園貸”被訴至法庭的案件也持續(xù)高發(fā)。

77%大學(xué)生不懂資金借貸法律知識(shí)

“近年來,，大學(xué)生總體消費(fèi)水平較高,。”團(tuán)陜西省委權(quán)益部組織法律專家對(duì)陜西高?！靶@貸”現(xiàn)狀展開的調(diào)查顯示,，陜西大學(xué)生每月所需的生活費(fèi)，僅有28%保持在1000元以內(nèi),，59%為1000至20xx元,，13%超過20xx元，還有占2%的少數(shù)學(xué)生月均花費(fèi)超過3000元,。

生活費(fèi)來源,，90%的大學(xué)生是從父母處獲得。生活費(fèi)主要用于吃,、穿,、娛樂——分別有88.3%、46.6%,、42.2%的大學(xué)生,，將生活費(fèi)主要用于吃飯及購買零食、娛樂消費(fèi),、購買服飾化妝品,。另有14.8%主要用于旅游，31.1%主要用于支付培訓(xùn)費(fèi)和購買學(xué)習(xí)用品,，16%主要購買了電子產(chǎn)品,。

課題組發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生對(duì)“校園貸”持有理性認(rèn)識(shí),，對(duì)其危害有所了解,。74.9%的學(xué)生表示，即便在經(jīng)濟(jì)緊張時(shí)也從未考慮過“校園貸”;19.1%表示偶爾想過;83.1%認(rèn)為“校園貸”不可靠;17.6%表示贊同,，但自己不會(huì)采用;約77.3%明確表示不贊同“校園貸”方式,。只有4.8%的學(xué)生，贊同并表示會(huì)使用“校園貸”消費(fèi),。

受訪大學(xué)生中,，50%關(guān)注過大學(xué)生因無力償還巨額貸款自殺的事件。49.9%能夠認(rèn)識(shí)到“會(huì)因此陷入數(shù)額不停增長的債務(wù)旋渦”;34%認(rèn)為“不利于引導(dǎo)大學(xué)生正常的消費(fèi)觀”;29.9%認(rèn)為“會(huì)有可能遭到資金供應(yīng)方采用不法手段追償債務(wù)”,。另有25.1%,、21.8%、17.9%、17.9%的學(xué)生,，認(rèn)為會(huì)“留下不良的誠信記錄”“形成攀比風(fēng)氣”“造成大學(xué)生信用危機(jī)”“拖累家庭”,。

然而,，即使在此種情況下,，仍有多數(shù)大學(xué)生對(duì)“校園貸”的風(fēng)險(xiǎn)缺乏足夠認(rèn)識(shí)。對(duì)“校園貸”,，僅有10%“十分了解”,、38.8%“基本了解”，51.2%“不了解”,。多達(dá)77%的大學(xué)生不了解關(guān)于資金借貸涉及的法律知識(shí);46%認(rèn)為不用一次性還清,，可以邊消費(fèi)邊解決資金問題;15.6%認(rèn)為借助金融平臺(tái)可以養(yǎng)成現(xiàn)代消費(fèi)習(xí)慣。

“校園貸”未主要用于解決急需

調(diào)查中,，6.1%的大學(xué)生表示因急需資金,，已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”。但調(diào)查組認(rèn)為,，因各種原因諱言,，6.1%的使用比例應(yīng)該“只是下限”。同時(shí)有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，有多達(dá)40.9%的大學(xué)生認(rèn)為身邊有同學(xué)在使用“校園貸”——“顯然,，‘校園貸’使用者存在‘顯性’和‘隱性’兩類?！边@些大量“隱數(shù)”的存在,，給外界力量的防控干預(yù)帶來較大困難。

在已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”的人群中,，只有0.9%的男生,。女生群體不僅使用人數(shù)更多，且認(rèn)為“校園貸”更可靠的比例也更高,。課題組同時(shí)發(fā)現(xiàn)：“校園貸”并未主要用于解決學(xué)生急需,。調(diào)查中，僅有3.6%學(xué)生表示,，會(huì)使用“校園貸”解決資金急需難題,。在使用“校園貸”的學(xué)生中，有88%將貸款用于娛樂消費(fèi),。其中,，47%用于購買電子產(chǎn)品，33%購買服飾和化妝品,，29%用來吃飯,、額外購買零食和旅游，僅有35%用于培訓(xùn)和購買學(xué)習(xí)用品。

是否使用“校園貸”,，更多取決于消費(fèi)觀

“校園貸”問題的產(chǎn)生,，來源于多個(gè)方面。課題組認(rèn)為,，首先是政府在應(yīng)對(duì)策略上,，未趕上“校園貸”發(fā)展的腳步。

“大學(xué)生沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源,，多數(shù)不具備還款能力,。”但作為完全民事行為能力人,，其借款行為和合同效力還是要按照《合同法》處理,。這樣一來，簽訂了“校園貸”這樣的高息貸款合同,，一旦不能按時(shí)還款,，就很容易滋生出非法討債或暴力討債的現(xiàn)象。

這樣的情況下,，國家卻缺乏專門的系統(tǒng)政策,，來對(duì)“校園貸”加以規(guī)范。對(duì)網(wǎng)絡(luò)借貸公司,，也沒有統(tǒng)一,、嚴(yán)格的市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí),，正規(guī)的金融機(jī)構(gòu)缺少專門針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)需求的產(chǎn)品;針對(duì)大學(xué)生的征信體系平臺(tái)也未建立,，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生借貸行為的統(tǒng)一監(jiān)管。

調(diào)查中,，還有一個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注：所需生活費(fèi)較高的學(xué)生,，是否會(huì)更容易使用“校園貸”?答案是否定的。專家特地設(shè)計(jì)了這樣的研究環(huán)節(jié)——對(duì)月需生活費(fèi)超過20xx元的學(xué)生,，和急需資金時(shí)會(huì)使用“校園貸”的學(xué)生,，進(jìn)行數(shù)據(jù)交叉分析發(fā)現(xiàn)：前者中，僅有10.3%表示在急需資金時(shí),，會(huì)使用校園貸,，其余絕大多數(shù)都會(huì)另想辦法。

“這說明,，是否使用‘校園貸’與消費(fèi)需求的高低沒有直接關(guān)聯(lián),，而更多取決于消費(fèi)觀念和習(xí)慣?！睂＜艺J(rèn)為,，在我國家庭教育中,，大都缺少理財(cái)教育和消費(fèi)引導(dǎo)。進(jìn)入高校后,，也同樣缺乏必要的“財(cái)商”教育,。這些，都給非法的“校園貸”平臺(tái)留下了可乘之機(jī),。

網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)離場(chǎng),，傳統(tǒng)銀行“跑步”進(jìn)場(chǎng)

“20xx年5月以來，網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)離場(chǎng),，傳統(tǒng)銀行‘跑步’進(jìn)場(chǎng),?！闭n題組專家表示,，針對(duì)高校學(xué)生，多家銀行推出的借貸產(chǎn)品都打出了“低息”牌,，但不可忽視的是：正規(guī)銀行開發(fā)的“校園貸”產(chǎn)品,，不少擁有“自助申請(qǐng)”“循環(huán)出借”“全額提現(xiàn)”等特征，同樣存在著過度消費(fèi),、違規(guī)使用,、無力償還等風(fēng)險(xiǎn)，需要引起高度警惕,。

課題組建議,，在為校園貸設(shè)計(jì)“堵、疏結(jié)合”的政策體系中——“堵”上,，應(yīng)加強(qiáng)多部門聯(lián)系機(jī)制,，嚴(yán)厲打擊非法貸。同時(shí),，健全大學(xué)生信用體系,，構(gòu)建失信違約機(jī)制，督促其形成良好信用習(xí)慣,?！笆琛鄙希晟啤靶@貸”中的企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入資格外,，還應(yīng)推動(dòng)金融部門信息共享制度,，由正規(guī)金融機(jī)構(gòu)、銀行合理設(shè)置信貸額度,、利率,，統(tǒng)一設(shè)定借貸限額，避免多頭借貸,。

與此同時(shí),，高校也要從大一新生入校開始,，就展開非法“校園貸”的防范宣傳，并加強(qiáng)家,、校聯(lián)系,，明晰學(xué)生消費(fèi)情況。開設(shè)金融知識(shí)和消費(fèi)觀類課程,?！敖∪щy大學(xué)生資助體系，也至關(guān)重要——可以利用數(shù)字平臺(tái),，對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè),，科學(xué)識(shí)別困難大學(xué)生，做好重點(diǎn)資助尤其是隱形資助工作,?！?/p>

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇七

近日，記者在駐濟(jì)高校發(fā)放了200份調(diào)查問卷,，收回有效問卷180份,，其中女生109份，男生71份,。通過問卷分析發(fā)現(xiàn),，75%的女生曾經(jīng)在大學(xué)期間有過“被孤立”的感覺，甚至有70%的女生通過“站隊(duì)”進(jìn)入小團(tuán)體來尋找歸屬感,。宿舍冷暴力多由小事兒累積引發(fā),，記者采訪發(fā)現(xiàn)，不打招呼就用室友打來的熱水,、亂放東西等,，都可能成為冷暴力的導(dǎo)火索。

“她們孤立我,，

難道僅僅因?yàn)槲彝?”

“冷暴力的威力就在于此,，它讓你感到難過卻只能憋在心里不知道向誰傾訴;其次就是在心里不斷質(zhì)疑自己，我生性比較內(nèi)向,，是不是不小心做了一些讓她不高興的事情得罪了她,，而我沒有意識(shí)到?”駐濟(jì)高校大三學(xué)生常琳(化名)，回憶起上大學(xué)三年來,，她感覺到的“冷暴力”,。

常琳在高中就已經(jīng)住校，八人間,，全都來自農(nóng)村,，宿舍關(guān)系比較和諧?！案咧袝r(shí),，大家談?wù)摰脑掝}一般只有學(xué)習(xí),，或者家里的情況。上大學(xué)以后,，我們的宿舍變成了六人寢,，她們五人總是討論韓劇化妝電影之類，對(duì)這方面,，我不太了解,，說不上話。漸漸地,，她們也就不怎么和我說話了,。從大二開始，不知為什么,，宿舍一個(gè)女生g開始排擠孤立我,，打招呼也不理，算一種漠視吧,。一開始我感覺很尷尬,，很想弄清楚為什么,，就問宿舍另一個(gè)女生,，她沒有正面回答我，只說‘沒有的事兒’,?！焙髞恚Ａ瞻l(fā)現(xiàn),，其他四個(gè)女生有事兒也不一塊喊著她了,。

“當(dāng)大家在宿舍里熱烈討論時(shí)，我如果加入,，總是被忽略,。大家共享食物時(shí)，她們也只是象征性地問我一下,?！背Ａ諢o法消除自己的失落和沮喪，便約了隔壁宿舍女生j一同出入,。也就是j,告訴常琳,，常琳宿舍的g經(jīng)常對(duì)同學(xué)討論常琳的行為，說常琳好欺負(fù),，甚至說常琳土氣,。“她們孤立我,，難道僅僅因?yàn)槲彝?”常琳想不通,。從大二到大三,，常琳一直處于對(duì)自身不斷的質(zhì)疑和反省過程中，“中間偶爾有關(guān)系緩和的時(shí)候,，大家有說有笑,，但是很快，我又體會(huì)到被她們‘踢出局’的感覺,?！?/p>

漸漸地，常琳發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)發(fā)生了一些變化,，從一開始的沮喪和自我否定變成了一半憤怒一半失落,，在被孤立一兩個(gè)月之后，她的腦海中不斷閃現(xiàn)出以前和g相處經(jīng)歷的不愉快和一些g讓她無法忍受的事情,。更嚴(yán)重的是,，慢慢地，“我開始變得偏激,，為了逃避自己被冷暴力的事實(shí),，我的腦子自動(dòng)形成了保護(hù)機(jī)制，把g塑造成了一個(gè)十惡不赦的惡人,，放大了她的缺點(diǎn),，把她平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)縮小得我?guī)缀醪荒芟肫穑m然其實(shí)事后想我和她在一起還是有很多愉快的回憶,?！?/p>

不提熱水、亂放東西

瑣事升級(jí)“冷暴力”

不僅是常琳,，大二的林青(化名)也處于宿舍冷暴力的“高壓”環(huán)境中,，“有時(shí)候我寧愿自己是一個(gè)男生，可以痛痛快快地打一架,，反而比憋在心里好,。”她直言不諱,。而事實(shí)上,，“大學(xué)宿舍之間的冷暴力，往往不是肢體沖突,，最多僅僅是伴隨著語言的謾罵,，大部分是以態(tài)度上的冷漠呈現(xiàn)的?！鄙綎|師范大學(xué)心理輔導(dǎo)專家昌兵說,。

昌兵分析，在大學(xué)宿舍里,，一個(gè)宿舍的人聯(lián)合起來攻擊甚至孤立剩余的另外一個(gè)人,，這種現(xiàn)象非常常見,。假如宿舍里有a、b,、c,、d、e,、f六個(gè)人,，可能會(huì)有5個(gè)人聯(lián)合起來孤立a。但是當(dāng)a因?yàn)槟撤N原因暫時(shí)脫離了這個(gè)團(tuán)體,，這種現(xiàn)象并不會(huì)停止,，而是剩下的5個(gè)人中，會(huì)有4個(gè)人重新聯(lián)合起來攻擊b,。也就是說,，宿舍冷暴力的情況，并不單單因?yàn)槟硞€(gè)人的原因,。

“一般情況下,，大學(xué)期間，尤其是宿舍里,，冷暴力會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段,，分別是彬彬有禮、原形畢露,、人以群分和世界大同,。”昌兵說,。陌生人最初在一起，大家都是彬彬有禮,、和和氣氣的,。時(shí)間一長，隨著生活中不斷產(chǎn)生一些小摩擦,，大家慢慢暴露了自己性格中的弱點(diǎn),，遇到事情都從對(duì)方身上找原因，還不是反觀自身,。不同個(gè)性的碰撞,，可能會(huì)分化為不同的群體，分成幾個(gè)小組,。而隨著大學(xué)生思維不斷成熟,，尤其到了大四，升學(xué),、就業(yè)等重要性慢慢凸顯出來,，人際關(guān)系反而會(huì)得到一些緩和,。

“宿舍分為兩大派，好像只有屬于某一個(gè)派別,，才會(huì)有安全感和歸屬感,。”林青說,。但是談到具體“派別分立”的原因,，“她總是用別人的熱水，從來自己不去提”,、“她總是把自己的東西亂放”,、“她說話總是陰陽怪氣”……林青列舉了一下，才發(fā)現(xiàn)都是小事,，但她不甘心,，最后又補(bǔ)充了一句：“反正我看著她就煩，莫名其妙地就很討厭她,，雖然知道這樣很不高尚,，但是難以控制?！?/p>

調(diào)查中七成女生

有被孤立感

正如林青所言,，一開始她并未意識(shí)到這屬于“冷暴力”，而只是生活中的小摩擦,，“那天我看見她又偷偷提起我的熱水壺倒熱水喝時(shí),，我再也忍不住了，直接跟她大吵一架,?！绷智喟堰@稱作“壓死駱駝的最后一根稻草”，但吵完后,，雖然心里一時(shí)痛快了,，但情況并沒有得到緩和，“只要兩個(gè)人同時(shí)在宿舍,，就會(huì)感覺到一種尷尬的氣氛,，有時(shí)候我也很想跟她溝通一下，又擔(dān)心她不給面子,，讓我下不來臺(tái),，畢竟我當(dāng)時(shí)罵她罵得很難聽?！比缃?，林青跟這位室友已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期不說話。

記者在采訪中了解到，在大學(xué)里,，女生比男生更易產(chǎn)生冷暴力的傾向,。記者在駐濟(jì)高校發(fā)放了200份調(diào)查問卷，收回有效問卷180份,，其中女生109份,，男生71份。通過問卷分析發(fā)現(xiàn),，75%的女生曾經(jīng)在大學(xué)期間有過“被孤立”的感覺,，相比較而言，男生這一比例相對(duì)較低,，僅12%的男生產(chǎn)生過被“孤立”感,。甚至有70%的女生通過“站隊(duì)”進(jìn)入小團(tuán)體來尋找歸屬感，而男生這一比例僅為10%左右,。

“通過觀察,，確實(shí)發(fā)現(xiàn)女生宿舍的矛盾跟男生相比更容易激化?！睗?jì)南某高校的輔導(dǎo)員陳林告訴記者,，“雖然有時(shí)候男生解決問題的方式比較粗暴，比如打一架,、罵幾句,，但這也是一種正面的溝通方式，只要問題暴露了,，大學(xué)生素質(zhì)本來就不差,，或多或少會(huì)進(jìn)行一些反省，有利于問題的解決,。而女生喜歡憋在心里,，甚至在背地里通過互相傾訴緩解情緒。經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，有時(shí)女生小團(tuán)體私下里的‘悄悄話’,可能會(huì)適得其反,，甚至加劇彼此間的孤立?！?/p>

“這與男生女生思考問題的不同方式有關(guān)，一些女生給人印象是偏于情緒化,，一方面善于隱忍,，還會(huì)進(jìn)行認(rèn)知加工，這種認(rèn)知加工就會(huì)加入很多情感化的東西,，使問題更加泛化;而男生的思維方式?jīng)Q定了他可能更容易通過某種方式發(fā)泄或表達(dá)出來,，而且相對(duì)而言比較客觀，有利于問題的解決?！辈治?。并且，冷暴力跟生活小摩擦的區(qū)別就是,，隨著矛盾積累越來越厲害,，問題長期得不到解決，小摩擦就容易升級(jí)為冷暴力,。

由學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)換

人際交往這一課要跟上

“冷暴力產(chǎn)生,，主要是與教育缺失有關(guān)，與大學(xué)生的社會(huì)化程度有關(guān),。在高中階段,，學(xué)校主要對(duì)孩子進(jìn)行應(yīng)試教育，主要關(guān)注‘成才’,而忽視了‘成人’,社會(huì)化程度相對(duì)‘滯后’,。到了大學(xué),，孩子在由中學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)換的過程中，就容易產(chǎn)生一系列問題,。這在大學(xué)生中比較具有普遍性,。”昌兵說,，所以導(dǎo)致的后果就是,，很多大學(xué)生不會(huì)與人交往。但是根據(jù)人的需求層次理論,，在發(fā)展到一定階段,，人是有社交需求和尊重需求的，大學(xué)生也渴望被一個(gè)團(tuán)體所接納,，需要一定的歸屬感和被尊重感,。

所以，不良溝通模式的引導(dǎo)下,，大學(xué)生之間的交往就容易出現(xiàn)問題,。“冷暴力也是一種暴力,，也具有攻擊性,，會(huì)讓人的思維變得偏激?！睋?jù)昌兵分析,，打破冷戰(zhàn)的最好方式是有效溝通和換位思考，但是現(xiàn)在很多大學(xué)生并不能很好地做到這一點(diǎn),，當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)問題,，性格開朗的學(xué)生可能會(huì)通過言語攻擊來達(dá)到自己的目的,，而性格內(nèi)向的學(xué)生表現(xiàn)出來的可能就是冷漠或者否定。現(xiàn)在大學(xué)生都成為“低頭族”,，缺乏有效的面對(duì)面溝通,，往往會(huì)讓隔閡加深。

而另一方面,，雖然在宿舍中受到的冷暴力讓自己的情緒低落,，當(dāng)朋友建議常琳向心理輔導(dǎo)老師尋求幫助時(shí),，常琳并不覺得自己有心理問題,。而令常琳更加苦惱的是,，自己最近與男朋友的感情也出現(xiàn)了問題：“我們最近在‘冷戰(zhàn)’,已經(jīng)一個(gè)多星期了，以前兩三天他就會(huì)來找我道歉,，結(jié)果現(xiàn)在一個(gè)多星期了還沒來,，看看誰比誰更能忍。如果他不主動(dòng)道歉,，就說明他不夠喜歡我,。”常琳還是習(xí)慣用“隱忍”的方式解決問題,。

“冷暴力作為一種不良的認(rèn)知和情感模式,，確實(shí)會(huì)產(chǎn)生固化，影響正常的人際交往,，并在人際交往中進(jìn)行轉(zhuǎn)移,，無論是與朋友還是家人的溝通中?！辈榻B說,，即使隨著大學(xué)生活的結(jié)束，像常琳等,，雖然與同學(xué)間的“冷暴力”暫時(shí)告一段落,，但等她踏入社會(huì)，她的情感和認(rèn)知模式,，如果不進(jìn)行調(diào)節(jié)和改變,，如果不學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的訴求，也會(huì)影響到她正常的人際溝通,。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇八

一,、研究背景(問題及緣由)：

“人無信不立”。隨著我國改革開放的不斷深入和加入wto,，國民誠信教育被提到一個(gè)重要的議事日程,，調(diào)查表明，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于誠信的觀念有著高度的認(rèn)知水平,，對(duì)于社會(huì)誠信度評(píng)價(jià)較低;學(xué)生的誠信意識(shí)與誠信行為出現(xiàn)背離的現(xiàn)象，反映出對(duì)于誠信的認(rèn)知與誠信觀念的信奉有著較大的差異。因此,，針對(duì)大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀,、成因，加強(qiáng)對(duì)其教育是一個(gè)緊迫的,、重要的課題,。

二、研究目的和意義：

本次研究的目的在于了解大學(xué)生誠信問題的現(xiàn)狀及其影響因素,，并根據(jù)所存在的問題研究根本原因和相應(yīng)策略,。為國家及有關(guān)部門解決此問題提供依據(jù)和方法。

本次研究的意義在于理論上深入具體闡述大學(xué)生的誠信問題,，為使此問題得到解決提供理論依據(jù)?，F(xiàn)實(shí)中通過對(duì)此次的調(diào)查結(jié)果的分析和研究，得到相關(guān)解決方案,，盡快使大學(xué)生在誠信方面存在的問題得到解決,。

三、研究內(nèi)容：

1. 在當(dāng)今社會(huì)物欲橫流的沖擊下,，假貨充斥市場(chǎng),、詐騙事件不斷等等，丟棄誠信的事件屢見不鮮,，人們不禁自覺引發(fā)對(duì)心靈誠信的拷問,，對(duì)社會(huì)誠信質(zhì)量的調(diào)查，分析并找出解決對(duì)策相當(dāng)必要,。大學(xué)生作為新生代的青年,，也常常被誠信問題困擾，更加迫切地想要進(jìn)行有關(guān)誠信的活動(dòng),，

2.當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失,，究其原因是多方面的。從大學(xué)生所處的環(huán)境,，不難看出,，原因來自三個(gè)方面：家庭、學(xué)校,、社會(huì),、制度。

從家庭教育方面看：冰凍三尺,，非一日之寒,。父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)一個(gè)人的人生觀,、價(jià)值觀的影響是根深蒂固的,，因此,，其家庭成員的所作所為直接影響其思想意識(shí)，直接影響其對(duì)于誠信的態(tài)度,。

從社會(huì)大氣候看：雖然黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也非常重視反腐敗,，根治社會(huì)丑惡現(xiàn)象。xx大就明確提出“依法治國”“以德治國”“政治文明”并寫進(jìn)黨綱,，20xx年還制定了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，目的是建立公正，廉明的政府,，樹立政府的誠信形象,，取信于民，以及在全社會(huì)建立一種良好的道德風(fēng)尚,。但是地方政府在具體行政過程中往往存在著地方和部門保護(hù)主義的行為,，一些地方的假冒偽劣商品、屢禁不止無不與地方政府以及具體的執(zhí)法部門的護(hù)假與打假不力有關(guān)系,。因此,，不誠信在某種程度上已成為一種社會(huì)風(fēng)氣，如假冒偽劣商品盛行于市場(chǎng),、坑蒙拐騙,、強(qiáng)買強(qiáng)賣、許多企業(yè)做假賬等,。不誠信的人得不到應(yīng)有的懲罰,，而做老實(shí)人、說老實(shí)話,、辦老實(shí)事,，卻常常受到傷害甚至奚落。因此,，“逢人只說三分話,，未可全拋一片心”，“見人說人話,，見鬼說鬼話”大行其道,，當(dāng)謊言和虛偽比誠信更適合某種環(huán)境并具有更大的生存和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)時(shí)，就必然導(dǎo)致更多的人在更大的范圍內(nèi)不守誠信,。如此惡性循環(huán),，導(dǎo)致不誠信的歪風(fēng)愈演愈烈。另一方面,，新聞媒體某些不正確的輿論導(dǎo)向和一些粗制濫造的電視劇場(chǎng)面,，對(duì)青少年學(xué)生起了間接的教唆作用，再一方面,，整個(gè)社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)道德教育的忽視,，以及我國與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相配套的信用體系不夠健全;甚至說還基本上沒有建立起來,，客觀上也對(duì)一些不誠信行為起了縱容作用;社會(huì)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是潛移默化的。當(dāng)今轉(zhuǎn)軌社會(huì)的復(fù)雜性,，別說正處于身心趨向成熟的大學(xué)生,，就算是許多成年人也很難抵御來自多方面的誘惑和誤導(dǎo)，這些無不對(duì)青年學(xué)生的誠信等道德教育產(chǎn)生不良的負(fù)面影響,。調(diào)查報(bào)告范文

學(xué)校教育對(duì)一個(gè)人的影響也是直接而有力的。誠信教育的實(shí)施方式和力度對(duì)學(xué)生的誠信觀的形成是至關(guān)重要的,。許多人對(duì)我們的學(xué)校德育不無幽默的說：“我們的德育是倒金字塔的,，幼兒園進(jìn)行共產(chǎn)主義教育;小學(xué)進(jìn)行社會(huì)主義教育;中學(xué)進(jìn)行集體主義教育;大學(xué)進(jìn)行文明禮貌和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”。這說明一直以來我們的學(xué)校道德教育都沒有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，因此而導(dǎo)致大學(xué)生存在“誠信”等道德問題先天不足,。再則高校德育看似非常重視，但存在著一是“說起來重要,，忙起來次要;做起來不要”的現(xiàn)象,，在實(shí)際操作中往往雷聲大，雨點(diǎn)小,，甚至存在簡單化,、片面化、表面化的現(xiàn)象,，上級(jí)文件下來,、文明校評(píng)估轟轟烈烈搞一陣，沒有持之以恒,，因此,，沒有辦法內(nèi)化為大學(xué)生的習(xí)慣行為，二是各級(jí)各類學(xué)校只重視高層次的道德理想教育,，調(diào)子定的太高,，學(xué)校德育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，存在假,、大,、空的現(xiàn)象，而對(duì)“誠信”等基礎(chǔ)性的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,、傳統(tǒng)道德規(guī)范的教育重視不足;三是各個(gè)學(xué)校在各種的評(píng)估,、檢查、招生宣傳,、處理學(xué)生,、師生評(píng)優(yōu)、評(píng)先,、學(xué)術(shù)研究,、教學(xué)等方面也存在造假現(xiàn)象或雙重標(biāo)準(zhǔn),，四是許多老師沒有把教書和育人有機(jī)結(jié)合，同時(shí)有些教師自身也存在的誠信問題,，要求學(xué)生一套,，自己做又一套，(如遲到,、早退)這種雙重人格的現(xiàn)象不能很好的為人師表,，這些都導(dǎo)致是導(dǎo)致我們的學(xué)生誠信缺失或教育不力的原因。調(diào)查報(bào)告范文

四,、調(diào)查范圍,，

地點(diǎn)，調(diào)查對(duì)象及分析單位

調(diào)查范圍：**部分在校大學(xué)生,，地點(diǎn)：農(nóng)大校園,，調(diào)查對(duì)象及分析單位：**部分在校大學(xué)生

五、研究方法：

(一)抽樣方法,，過程：簡單隨機(jī)抽樣與分層抽樣相結(jié)合

(二)資料收集方法：發(fā)放問卷調(diào)查

(三)資料分析方法：spss軟件分析

研究框架：研究假設(shè)：我們假設(shè)當(dāng)代大學(xué)生誠信不足問題相當(dāng)嚴(yán)重,。概念界定：我們這樣界定大學(xué)生誠信與否：相信他人和自己誠實(shí)守信同時(shí)具備成為誠信，一方面不足成為不成信,。

樣本抽樣方法：1.樣本：部分在校大學(xué)生,。2.資料收集方法：問卷法和訪談法相結(jié)合的方法。3.分析資料方法：人工統(tǒng)計(jì)法和運(yùn)用相關(guān)分析軟件進(jìn)行分析,。

六,、問卷分析

從問卷調(diào)查結(jié)果來看絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為誠信是中國優(yōu)良的光榮傳統(tǒng)，他們都希望并且通過自己的努力成為一個(gè)有誠信的人,，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中只有57%左右的同學(xué)能真正做到,，說明同學(xué)在誠信態(tài)度上是持肯定意見的，但是就是實(shí)際生活中真正做是有一定難度的,，這不得不一起我們注意啊,。

關(guān)于如何看大學(xué)生不文明、不道德,、不規(guī)范行為時(shí),，55%的同學(xué)認(rèn)為他們對(duì)此表示反感或是無奈，82%的同學(xué)能意識(shí)到并且做到遵守道德規(guī)范,，但仍有18%的部分同學(xué)沒有意識(shí)到自己的不文明,、不道德給別人生活或是學(xué)習(xí)帶來了諸多影響。在金錢與利益面前,，同學(xué)們的思想道德與誠信程度出現(xiàn)了情況,，在評(píng)優(yōu)時(shí)自己是否會(huì)通過不良的不正當(dāng)?shù)年P(guān)系是自己從低等的獎(jiǎng)學(xué)金變成高一點(diǎn)的獎(jiǎng)學(xué)金，有18.5%的同學(xué)選擇了會(huì)的，這讓我們寒心呢,，更是擔(dān)憂呢,，有了折中情況的出現(xiàn)是我們不想看到的。面對(duì)食堂人員多找錢了,，有39%的同學(xué)表示不會(huì)回去找工作人員的,，一走了之啊，61%的同學(xué)選擇會(huì)給送回去的,，但是只有更少的人會(huì)懷著高鄉(xiāng)的心情給送回去的,。在遇到假錢時(shí)，只有10%的同學(xué)會(huì)表示銷毀,，剩下的差不多都是要花出去啊,，認(rèn)為我都被騙了，我也去騙別人啊,，反正不能讓自己吃虧啊?？梢?，在金錢面前同學(xué)們的誠信是有些禁不住誘惑的，讓我們深感擔(dān)憂啊,。

那么為什么大學(xué)生誠信會(huì)缺失呢?大學(xué)生誠信的缺失,，實(shí)際上是社會(huì)、家庭,、學(xué)校誠信缺失的一個(gè)縮影,。導(dǎo)致大學(xué)們誠信缺失的因素有很多，主要有以下幾個(gè)原因：

1,、外部環(huán)境欠缺

一方面是來自傳統(tǒng)文化中的一些負(fù)面影響,。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族最可貴的精神遺產(chǎn),。在漫長的中華文明發(fā)展史上,，雖然形成了諸如"言必行，行必果",、在一定程度上淡化了大學(xué)生們的誠信觀念,。另一方面是來自現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些負(fù)面影響。如政治領(lǐng)域中的貪污受賄,、買官賣官,、數(shù)字政績等，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的制假售假,、坑蒙拐騙,、偷稅漏稅等，文化領(lǐng)域的泡沫學(xué)術(shù),、假文憑,、虛假文風(fēng)等,，人與人之間的虛假人情、互不信任等等,，總之,，從國家信用到金融機(jī)構(gòu)信用，從企業(yè)信用到個(gè)人信用,，幾乎都淪落到被質(zhì)疑的境地,。社會(huì)誠信的缺失必然影響到大學(xué)生誠信的缺失。

2,、學(xué)校教育滯后

一是重視不夠,。普遍存在重智輕德的現(xiàn)象，德育工作依然是說起來重要,，做起來次要,，忙起來不要。許多中小學(xué)校把政治,、歷史,、地理等人文課程放在了副科的位置。在大學(xué)階段,，德育工作的地位有所上升,，但也有不少大學(xué)忽視德育教育，仍以分?jǐn)?shù)論成敗,。二是方法簡單,，內(nèi)容單一。不少學(xué)校以政治教育取代道德教育,，片面強(qiáng)調(diào)政治上的忠誠,，而忽視基本誠信品質(zhì)的培養(yǎng)，片面強(qiáng)調(diào)理論灌輸,，而忽視實(shí)踐教育和大學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,。三是學(xué)風(fēng)不正。當(dāng)前,，商業(yè)潮流也已涌入了大學(xué),，不少學(xué)生甚至教師都難以自控，很難靜心進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,。

3,、家庭教育乏力

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子的影響是潛移默化的,，也是根深蒂固的。家庭教育的根本是品德教育，誠信教育是品德教育中的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容,。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)是二十世紀(jì)八十年代出生的獨(dú)生子女,，然而他們的家庭誠信教育狀況不容樂觀。很多家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績和日常生活起居,，忽視或根本不進(jìn)行道德品質(zhì)方面的引導(dǎo);少數(shù)家長全然不管孩子,，任憑孩子自由發(fā)展;有的家長對(duì)孩子的不誠信行為不但沒有及時(shí)制止，還起了教唆的作用;作為獨(dú)生子女,，由于父母長輩的過分溺愛,，很容易產(chǎn)生以自我為中心"，考慮更多的是別人應(yīng)該為我作什么,，很少考慮我應(yīng)該做什么,，更別談什么社會(huì)責(zé)任與社會(huì)價(jià)值了。同時(shí),，從小缺乏兒童伙伴,，離群寡居，容易形成不合群,、自私,、膽怯、不關(guān)心同伴等不良心理,。這些都是影響學(xué)生誠信品質(zhì)形成的不利因素。

那么當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的主要表現(xiàn)及其危害又都有那些呢?

第一,，弄虛作假嚴(yán)重,。一是考試作弊屢禁不止。大學(xué)生考試作弊已經(jīng)是普遍的不爭(zhēng)的事實(shí),，而且作弊者隊(duì)伍越來越龐大,，手段也越來越先進(jìn)，不少地方還出現(xiàn)了以賺錢,、營利為目的,，有組織、有中介的"職業(yè)槍手"隊(duì)伍,。二是學(xué)術(shù)抄襲司空見慣,。為了在雙向選擇的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到好的歸宿，不少大學(xué)生在個(gè)人履歷表上大做手腳,。于是招聘會(huì)上人人都是優(yōu)秀班干部,、三好學(xué)生，人人都有一疊榮譽(yù)證書,，人人都有一流的外語和計(jì)算機(jī)水平,。

第二，信用意識(shí)缺乏。一是騙貸逃貸,。據(jù)調(diào)查,，國有商業(yè)銀行國家助學(xué)貸款壞賬比例高達(dá)10%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通人1%的比例,。由于壞帳率過高,，今年4月全國已有100多所高校被銀行列入暫停發(fā)放助學(xué)貸款的"黑名單"。更有甚者,，少數(shù)大學(xué)生隱瞞家庭真實(shí)情況,。二是拖欠學(xué)費(fèi)。惡意欠費(fèi)現(xiàn)象在許多高校普遍存在,，所欠金額每年都在遞增,。

第三，人際關(guān)系淡漠,。由于缺乏真誠與信任,，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，而不愿意在生活中與人交往者有之;背地造謠中傷,，人際關(guān)系的淡漠,，容易導(dǎo)致學(xué)生孤僻、冷漠,、緊張,、不合群、缺乏責(zé)任感,，引發(fā)心理疾病,，不利于學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展，使學(xué)校的不穩(wěn)定因素加大,。

所以建議全省高校都要逐步建立起大學(xué)生信用檔案,，“信用記錄”是大學(xué)生誠信檔案的重點(diǎn)，主要考察學(xué)生在校期間國家助學(xué)貸款還款情況,、學(xué)雜費(fèi)繳費(fèi)情況,、違反校規(guī)校紀(jì)情況、勤工助學(xué)情況,、盡相關(guān)責(zé)任義務(wù)情況及履行承諾情況,，以幫助大學(xué)生信守自己的諾言，履行自己的職責(zé),。學(xué)生檔案由學(xué)校學(xué)生管理部門統(tǒng)一管理,，供所在院校、就業(yè)單位以及各金融機(jī)構(gòu)查閱,，從制度上約束大學(xué)生的信用風(fēng)險(xiǎn),，這一點(diǎn)我們學(xué)校,，特別是我們管理系已經(jīng)開始實(shí)行了，這在遼寧省也是第一家的,。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇九

摘要:高校不斷擴(kuò)軍,、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大,，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面:是回到學(xué)校繼續(xù)深造,，還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪校友足跡”暑期社會(huì)實(shí)踐考察隊(duì),，走進(jìn)溫州樂清,，以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,，從點(diǎn)—線—面角度尋求相關(guān)信息,。

關(guān)鍵詞:歷屆大學(xué)生就業(yè)狀況溫州大學(xué)溫州樂清民營企業(yè)

“陽光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹……”

短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里,，我們13人有過沮喪,、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后,，陽光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來迎接我們……

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的,，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國家的心?！?0xx年,，全國大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，國家勞動(dòng)保障部副部長張小建在面對(duì)20xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多,、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬,，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22%,，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%,。

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清,，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總,，向他們收集更多更全面的第一手資料,。

在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè),，以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造,、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰,、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè)),，共收回了大約3000份有效問卷,。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)研結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問卷主要涉及了以下幾個(gè)方面:

1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問

2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問

3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問

4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問

5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問

6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:

一.工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如:對(duì)工作方向的選擇,、對(duì)工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì),，而不是以前的為專業(yè)選工作,。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切,。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源,，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作,。

二.工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意,。

其中,，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)研者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng)，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料,。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智,，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷，不是一味的偏低,，也沒有過度的追求高工資,。在我們進(jìn)行調(diào)研的過程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說:最開始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了,，500寄家里,，500自己用，500存起來,。經(jīng)過這幾年在社會(huì)的摸索,，對(duì)工資已經(jīng)沒有太大的要求，只要證明自己的價(jià)值就行了,。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%,。由以上可以看出,，被調(diào)研的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時(shí)的利益,。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高,，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。

但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí),，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件,。

四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過調(diào)研畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%,，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性,。他們表示,，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息,。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)研的局限性:在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè),，可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高),。

五.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部,，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作)，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分,。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng),，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔(dān)任學(xué)生干部則,，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn),。

六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì),，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證),，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起,。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新,、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素,。如今在職場(chǎng)上,，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ),，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中)。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮,，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮,。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄,。而且,，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù),。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高,，不能達(dá)到學(xué)生的需求,。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù),。

經(jīng)過了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐,，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少，而這恰恰說明了我國內(nèi)地高校與國外高校的差距所在了,。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下,，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí),，為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐20xx年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲,。回顧短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活,，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸,。通過不同方式的暑期鍛煉,，大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力,，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷,。

近年來，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來越重視,，是否參加過社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子,。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔,，參與到暑期實(shí)踐中去,。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多,，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),。

“以往總覺得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)校或者院里組織的一些服務(wù)團(tuán),，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了,，有的通過聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當(dāng)志愿者了,?！蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì),，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù),。有的到貧困山區(qū)支教去了，有的深入農(nóng)村了解民情,，等等,。

傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂乎?！罢鏇]想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán),。”掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任,，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議,，會(huì)上她還有否決的權(quán)利。今年暑假,，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局,、國土資源局等13個(gè)局局長助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,，這在重慶高校中還是第一次,。

據(jù)了解，在各大主要的招聘網(wǎng)站上，一些跨國公司以及國內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息,，通過對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專業(yè)對(duì)口,、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的第一線,。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。

以往,，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過程的現(xiàn)象,，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評(píng)獎(jiǎng),，到企業(yè)也只是走個(gè)過場(chǎng),。今年，筆者發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念,，開始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量，重視實(shí)際過程,，切身參與其中,，認(rèn)知社會(huì)、感受民生,，以求提高自己實(shí)踐能力,。

今年，四川汶川地震震痛了國人,，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川,，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游,、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者,，沒到暑假,，他就開始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán)。平時(shí)他通過網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況,，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論,，詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟,。在他的周密準(zhǔn)備下,，他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過。

到達(dá)災(zāi)區(qū)后,，情況比想象中要復(fù)雜得多,，災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞、余震和暴雨接連不斷，志愿者們的處境惡劣,，生活艱難,。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況，為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資,?！翱粗鵀?zāi)區(qū)人民艱難的生活，我每每獨(dú)自落淚,，他們的生活比新聞里報(bào)道的要困難得多,，我和隊(duì)員們盡力給每一個(gè)傷員、孩子帶去一些幫助,?；氐綄W(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì)有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛心?！秉S武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感,。

像黃武強(qiáng)這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多，他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì)實(shí)踐中去,?！懊磕辏鐣?huì)都會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐提出批評(píng),。其實(shí),，大學(xué)生已經(jīng)開始變得成熟，更愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。今年,，大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)基層,，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一份力,、為奧運(yùn)喝彩的活動(dòng)中去，通過自己微薄的力量為社會(huì)做一點(diǎn)事,，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng),。”楊愛東老師是高校眾多社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師中的一員,，他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化,，現(xiàn)在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí)，更有奉獻(xiàn)精神,，在服務(wù)期間他們努力地工作,，不求回報(bào)。對(duì)于他們,，是不是應(yīng)該多一份理解和支持呢?

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十

自20__年7月,，踏上這神圣的三尺講臺(tái)開始，我已經(jīng)在教師這個(gè)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作了三整年，我在這三年里,，經(jīng)過自身的努力鉆研,，經(jīng)過前輩的指導(dǎo)和引領(lǐng)，我不再是以往充滿學(xué)生氣息的新教師,，我在教育教學(xué)道路上不斷成長,，以下是我的成長分析報(bào)告

一、心中有“愛”：教師成長的靈魂

教師要成長,，首先必須讓自我的職業(yè)夢(mèng)想得到升華。在回答“我為什么要當(dāng)教師”這樣的問題的時(shí)候,，假如一個(gè)教師僅僅把它看成一種謀生手段――事實(shí)上這樣的教師不在少數(shù)――那么他倒不如及早放棄,，去從事更適合自我發(fā)展的其他工作。陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量,，沒有愛就沒有教育”,。教師工作是一種藝術(shù)，教師的使命是去塑造一個(gè)個(gè)有靈魂的生命,，而不是去裝配硬邦邦的機(jī)器零件,。這一根本特點(diǎn)，決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術(shù)來工作,，也就是說教書育人的工作必須有“靈魂”,，這個(gè)靈魂就是“愛”。教育的最有效的手段就是“愛的教育”,，有了愛,，教師才有靈魂。

我在平時(shí)的教育教學(xué)中,，能夠做到愛學(xué)生,、愛自我、愛職業(yè),、愛思考,、愛創(chuàng)新……其中最根本是愛學(xué)生，愛學(xué)生,、理解學(xué)生,、從學(xué)生的需要來思考問題，這是教師成長的基點(diǎn),。脫離了學(xué)生的需要,，孤立地談教師發(fā)展是沒有意義的，更不會(huì)有好的效果,。如果我們?nèi)ビ眯挠^察就不難發(fā)現(xiàn),，哪一個(gè)優(yōu)秀教師不是把學(xué)生成長作為自身職業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)我們常說“教學(xué)相長”，其中也有這樣一層意思，就是教師的成長是建立在學(xué)生成長和發(fā)展基礎(chǔ)上的,。不愛學(xué)生,，教師就不可能愛事業(yè);不愛事業(yè)，教師也就很難在教學(xué)實(shí)踐中用心思考,、追求創(chuàng)新,。如果一個(gè)教師不是用口號(hào)，而是能像愛自我的子女一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的需求就會(huì)成為教師本人的需求,。

二、職業(yè)規(guī)劃：教師發(fā)展的藍(lán)圖

教師的專業(yè)成長需要一個(gè)明確的目標(biāo),，無論這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)偶像還是一個(gè)綜合的模型,，還是經(jīng)過自我的分析思考后定下來的一系列子目標(biāo)，最關(guān)鍵的是它要能“看得見”,，能真正激勵(lì)著自我去努力,，模糊的目標(biāo)幾乎等于沒有目標(biāo)。閱讀教育大師的作品,、了解同時(shí)代教育名家的思想,、觀察分析優(yōu)秀教師的成長案例等都是構(gòu)成明確成長目標(biāo)的有效方法。

有了目標(biāo)之后自然要尋找通往目標(biāo)的路徑,，目標(biāo)越明確這個(gè)路徑也越容易找到,。實(shí)際上目標(biāo)和路徑兩者是互相影響的，并且在實(shí)踐過程中,，目標(biāo)和路徑也總會(huì)有不一樣程度的調(diào)整,。在選擇目標(biāo)和規(guī)劃實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候，目標(biāo)的逐層分解,、具體的時(shí)間表,、可能遇到的困難、自我激勵(lì)和內(nèi)省,、獲取幫忙等策略都是必要的,。需要異常指出的是，教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)跟學(xué)校教學(xué)的需要和整體發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來,，這樣才能相互促進(jìn),、并能及時(shí)得到幫忙和監(jiān)督。另起爐灶的做法往往事倍功半,。

我從05年進(jìn)入廬陽中學(xué)以后,，第一年給自我定的目標(biāo)是：鉆研新課程理念，努力在教學(xué)實(shí)踐中貫徹實(shí)施,，真正能夠做到學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在起始年級(jí)能夠熱愛歷史學(xué)科,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第二年,，我的目標(biāo)是,，在教育教學(xué)走上正軌后，多閱讀教育教學(xué)理論,，勤做教學(xué)反思和積累,，要發(fā)表一篇區(qū)級(jí)論文。第三年,，是我第一次經(jīng)歷初三復(fù)習(xí)迎考,，毫無經(jīng)驗(yàn)的我決定在這一年努力探索貼合學(xué)校學(xué)生學(xué)情的一套高效低負(fù)的復(fù)習(xí)策略。為學(xué)校的首屆輝煌拼搏,。而今,，已是我的第四年教學(xué)生涯，我仍然被安排在畢業(yè)班,，我對(duì)自我的目標(biāo)就是，吸收上屆經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)過去的不足,，爭(zhēng)取歷史學(xué)科能夠取得更大的提高。

每一階段,，每一年的目標(biāo),，看似很小，但僅有從階段性目標(biāo)做起,，才能實(shí)現(xiàn)我們心中更長遠(yuǎn)的目標(biāo),。

三、且學(xué)且思：教師發(fā)展的路徑

孔夫子說“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，教師的成長多成同樣離不開“學(xué)”和“思”兩個(gè)字。教師要發(fā)展,，不能閉門造車,、孤陋寡聞，而要有開放的心態(tài)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，留心借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)?！皩W(xué)”能夠向書本學(xué),、向前輩學(xué)，也能夠向同行學(xué),、向?qū)W生學(xué)……總之,，“三人行必有我?guī)煛?，只要留意，生活工作中能夠?qū)W習(xí)的地方處處都是,。

從教以來,，我從不放過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無論是學(xué)校教師開設(shè)的公開課,，還是區(qū)級(jí),，市級(jí)的各項(xiàng)教研活動(dòng)，我都進(jìn)取參加,，認(rèn)真聽課學(xué)習(xí),，參與研討。在每年的假期,，我都報(bào)名參加繼續(xù)教育,。在教研的道路上，我雖然還沒有很大的建樹,，可是確實(shí)經(jīng)過參加各級(jí)教研活動(dòng),，開闊了我的思路，學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗(yàn),，找到了自我的不足,，正是這樣，我才能不斷成長,。

四,、用“心”實(shí)踐：教師成長的落腳點(diǎn)

“學(xué)”來的理論、“思”得的感悟,，都需要在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證其價(jià)值,。無論是讀書、參加培訓(xùn)還是借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，都必須跟自我的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,。一方面，任何一項(xiàng)理論都有其適用的條件和局限,，理論是否有價(jià)值只能在實(shí)踐中逐漸得到驗(yàn)證,。另一方面，教育活動(dòng)的復(fù)雜性和靈活性決定了我們無法依靠某一兩種理論來解決所有問題,，教師必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累,，不斷反思。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論的價(jià)值,，實(shí)踐中借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的精華,，實(shí)踐中構(gòu)成獨(dú)特的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。

人們長說學(xué)無止境,，其實(shí)教學(xué)也是這樣,，教無止境,，在教育教學(xué)的道路上，我們還有很長的路要走,，還有很多的目標(biāo)要實(shí)現(xiàn),，我們的成長步伐一刻不容停滯，這需要我們總結(jié)過去,，規(guī)劃未來,，踏踏實(shí)實(shí)從做好每一天的工作開始。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十一

在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,，女大學(xué)生已成為未來社會(huì)建設(shè)的重要依靠力量,，女大學(xué)生體質(zhì)與健康水平將直接影響舉國體制下大學(xué)生體質(zhì)水平的高低。學(xué)生體質(zhì)水平的高低在極大程度上取決于其參與體育鍛煉的情況,。因此,，了解合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院女大學(xué)生參與體育鍛煉行為的特征，可以間接驗(yàn)證女大學(xué)生體質(zhì)情況,，為高校體育文化發(fā)展,、高校體育教育規(guī)劃提出可參考的依據(jù)。找出制約女大學(xué)生參與體育鍛煉的因素,，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施,，可以為提高女大學(xué)生體質(zhì)健康水平、改善高校體育文化氛圍提供參考性建議,。

一、研究對(duì)象及研究方法

1.研究對(duì)象,。依據(jù)分層抽樣原則,，以合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院13級(jí)、14級(jí),、15級(jí)為例,，按汽車系、經(jīng)貿(mào)系,、生物系,、計(jì)算機(jī)系、醫(yī)學(xué)分院進(jìn)行隨機(jī)抽取40名女生,，共200名女大學(xué)生作為研究對(duì)象,，確保樣本所表現(xiàn)的特征能夠正確反映總體現(xiàn)狀的特征。

2.研究方法,?；谘芯磕康模捎觅Y料法,、訪談法,、調(diào)查法,、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯分析法等科研方法，通過對(duì)問卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)及信度檢驗(yàn),，確定問卷的有效性,、穩(wěn)定性。隨后發(fā)放學(xué)生問卷1000份,，回收有效問卷915份,，回收率91.5%;發(fā)放教師問卷50份，回收有效問卷45份,，回收率90%,。

二、結(jié)果與分析

1.對(duì)女大學(xué)生參與體育鍛煉形式的調(diào)查分析,。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、相互交流的平臺(tái)。鍛煉形式的選擇在某種程度上反映了女大學(xué)生一定社會(huì)形態(tài)和鍛煉心態(tài),。

從表1中發(fā)現(xiàn),，各年級(jí)女大學(xué)生鍛煉形式居于首位的皆為“與同學(xué)或朋友一起鍛煉”。由此可見,，女大學(xué)生參與體育鍛煉的群體效應(yīng)尤為明顯,，很多女大學(xué)生喜歡約集朋友一起參與體育鍛煉，希望通過參與體育鍛煉,，希望通過參與體育鍛煉來滿足自身精神和社交方面的需要,，充分驗(yàn)證了體育鍛煉具有娛樂身心、促進(jìn)人際交往的功能,。

此外我們還看到,，“沒有固定鍛煉形式”這項(xiàng)隨著年級(jí)不斷增加，這也從側(cè)面說明合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程的開設(shè)情況,，大一是有固定體育必修課,，大二是體育俱樂部形式,，而大三則是沒有任何體育課程安排。總之,，各年級(jí)女大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的形式有較為明顯的差異,，主要是由于各年級(jí)女大學(xué)生參與體育鍛煉的目的有差異,。

2.對(duì)女大學(xué)生參與體育鍛煉內(nèi)容的調(diào)查分析,。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院女學(xué)生喜歡鍛煉項(xiàng)目前三位依次是：健身健美類(健美操、體育舞蹈,、形體,、瑜伽)，小球隔網(wǎng)對(duì)抗類(羽毛球,、乒乓球),，休閑類(散步,、慢跑)?？梢?，帶有藝術(shù)性、趣味性且蘊(yùn)含美感,、韻律感的安全性較高的體育項(xiàng)目受到女生的喜歡,，她們希望在參與體育鍛煉過程中得到健身塑形、健心娛樂的效果(表2),。

對(duì)合職院女大學(xué)生經(jīng)常鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查(表3)可知,，女大學(xué)生經(jīng)常參與的體育鍛煉項(xiàng)目前三位依次是：小球隔網(wǎng)對(duì)抗類(乒乓球、羽毛球),，單一動(dòng)作結(jié)構(gòu)類(散步,、慢跑)，健身健美類(健美操,、體育舞蹈,、形體、瑜伽),。這些項(xiàng)目對(duì)于場(chǎng)地要求不高,，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，具有一定的游戲性,、樂趣性,，而且基本技術(shù)動(dòng)作容易掌握，因此成為女大學(xué)生經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目,。

然而在表2與表3的對(duì)比中發(fā)現(xiàn),，女大學(xué)生所喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目與經(jīng)常參加的體育鍛煉項(xiàng)目存在明顯的差異，她們放棄平時(shí)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而選擇了一些較為簡單的項(xiàng)目作為主要鍛煉內(nèi)容,。其原因只要是體育設(shè)施與不斷增長的學(xué)生人數(shù)之間的矛盾,，尤其是室內(nèi)場(chǎng)館,，經(jīng)常會(huì)被男孩子占據(jù),，因此她們參加鍛煉不得不選擇一些受器材和場(chǎng)地限制較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。主觀意愿受到了客觀條件的限制而迫使行為發(fā)生改變,，必然會(huì)降低女大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,。

3.對(duì)女大學(xué)生參與體育鍛煉頻率、持續(xù)時(shí)間,、強(qiáng)度的調(diào)查分析,。了解女大學(xué)生參與體育鍛煉的頻率、持續(xù)時(shí)間和強(qiáng)度,，是為了掌握她們參與鍛煉的規(guī)律,，同時(shí)也可以客觀地了解女大學(xué)生對(duì)參與鍛煉的感興趣程度,。

體育鍛煉的頻率，即每周次參與體育鍛煉的次數(shù),，是大學(xué)生參與體育鍛煉習(xí)慣性和規(guī)律性的反映,，也是評(píng)定鍛煉效果的前提條件。學(xué)院女大學(xué)生中,，鍛煉頻率為2次/周的占總檢查人數(shù)的41.2%,，頻率為1次/周的占22.5%，9.1%的女大學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)1次/周的頻率,，甚至有幾乎不參加體育鍛煉的,，僅有27.2%女大學(xué)生能做到每周至少進(jìn)行3次體育鍛煉?？梢娕髮W(xué)生在校期間參與體育鍛煉的頻率令人擔(dān)憂,。

體育鍛煉持續(xù)時(shí)間是指每一次鍛煉中持續(xù)的時(shí)間，運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間是影響體育健身效果的重要因素,，在確定鍛煉強(qiáng)度的前提下,，持續(xù)足夠的鍛煉時(shí)間可以更好地提高健身效果。在所有調(diào)查者中剔除那些鍛煉少于1次/周的女大學(xué)生,，調(diào)查其他參與鍛煉的女大學(xué)生持續(xù)時(shí)間,，得知每次參與體育鍛煉持續(xù)事案件在30～60min占65%，持續(xù)時(shí)間在60min以上占11%,，可見合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院女大學(xué)生參與體育鍛煉的持續(xù)時(shí)間較長,。

由表4得知，大多數(shù)女大學(xué)生鍛煉的運(yùn)動(dòng)量保持在中等或小強(qiáng)度,。這一現(xiàn)象正印證了前期調(diào)查中關(guān)于女大學(xué)生經(jīng)常參加一些中小強(qiáng)度的體育項(xiàng)目的發(fā)現(xiàn),。此外，只有35.6%的女大學(xué)生在鍛煉過程中能過保持中等及中等以上的輕度,，這種現(xiàn)狀反映了女大學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,，因?yàn)樾?qiáng)度鍛煉無法得到預(yù)期的效果。

三,、結(jié)論與建議

1.結(jié)論,。女大學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀并不樂觀，這也是造成當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年降低的重要原因,。如果不科學(xué)的分析現(xiàn)象的內(nèi)部因素并有針對(duì)性地實(shí)施改進(jìn)措施,，將很難實(shí)現(xiàn)“終身體育”的最終目標(biāo)。

2.建議,。學(xué)院應(yīng)充分重視校園文化的發(fā)展,，積極執(zhí)行政府為高校制定的政策;加大體育文化宣傳的力度，重點(diǎn)扶持個(gè)別熱門項(xiàng)目以形成特色;增加學(xué)校體育建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，營造適合女大學(xué)生體育鍛煉的良好氛圍,。完善高校體育課程建設(shè),，以培養(yǎng)終身體育為目標(biāo)，重視女大學(xué)生自身特點(diǎn),，從興趣的角度出發(fā),，激發(fā)女生參與體育鍛煉的主動(dòng)性、自覺性,，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,。

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