在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

市班主任事跡材料篇一

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí),，從各種書籍,、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)學(xué)生心理和指導(dǎo)班主任工作的書籍,，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著,，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志,。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解,。當(dāng)在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄,，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效,。

在平日的班主任工作中我還不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng),，注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生,。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，而且要比學(xué)生做得更好,。如自己從不遲到、早退,、堅持每一節(jié)課都認真對待,，善始善終，不應(yīng)付,，堅持跟班,。在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)總有一種積極向上的良好風(fēng)氣,。

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉,，教育又能是一個乏淡無情的人,。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性,。我認為愛學(xué)生是全方位的,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的方面,；包括優(yōu)等生,、中等生,、后進生。家庭富足的,、貧困的,。通常情況下優(yōu)等生、富裕生,、關(guān)系生贏得教師的愛比較多,，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落,。作為一個班主任我總是對整個班級的任何一個學(xué)生都普灑愛的雨露,，對后進生、貧困生傾注更多愛心,。

思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ),；成人教育是一切教育的最終目標(biāo)。所以,，我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用多樣化的班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,，從未出過一起嚴重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績,。而思想工作的同時,，其實就是在告訴他們怎么成人。我認為成人是教育的關(guān)鍵,，所以,，我一直狠抓學(xué)生的為人處世。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，每一屆,，每一年度的新學(xué)年開始時,，我都通過一段時間的觀察和學(xué)生民主選舉，建立一支有管理能力,，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長,。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作,。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好,、特長,、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長,、愛好，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),，因為這樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長,、愛好,，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué),。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，而且可以增強學(xué)生的自信心,、榮譽感、競爭欲,。同時師生間交流了感情,，增進了了解。

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會的紐帶。所以一直堅持做家長的朋友,，經(jīng)常家訪,，采用了召開家長會、走訪和電訪等多種形式,，與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況,，商量教育孩子的最佳辦法。我的家訪深入到每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，真誠地與家長、與學(xué)生交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記錄,，獲得了許多第一手育人資料，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。這樣,，不僅得到了家長的信任，實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合,，也更好的促進了孩子的發(fā)展,。

幾十年來，我在班主任這個崗位上不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),，也不斷的學(xué)習(xí)先進班主任管理經(jīng)驗,，經(jīng)常與其他班主任共同探討管理經(jīng)驗與方法,，經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)請教管理班級的方法與知識，總之,，只要有提高自我的機會我決不放過,，不斷自我充電，積極汲取與班主任有關(guān)的知識,，憑著自己的良心,、愛心、責(zé)任心努力干好班主任工作,，給學(xué)生一個滿意的答復(fù)，給家長交一份滿意的答卷,，做一個學(xué)生愛戴的老師,，做一名真正優(yōu)秀的班主任。

如果讓我再次選擇,，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作,。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛,；在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時,，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,，收獲的是學(xué)生們可喜的成績,；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情,。

市班主任事跡材料篇二

岑xx老師于20xx年9月踏上"三尺講臺"以來,，一直在番禺區(qū)石壁小學(xué)從事語文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè),，對工作認真負責(zé),、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新,，能認真履行教師職責(zé),，踐行《中小學(xué)教師職責(zé)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。岑老師熱衷教學(xué),，關(guān)愛學(xué)生,，教育教學(xué)成績顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生以及家長的好評。

古語云："其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從。"作為一名教育者及班主任,，岑老師以"外樹形象,，內(nèi)強素質(zhì)"為準(zhǔn)則，時刻嚴格要求自己注意言行,、穿著打扮并不斷加強自身的品德,、知識修養(yǎng)。以自己的人格魅力影響學(xué)生,，感染學(xué)生,，教育學(xué)生。

一次,，岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生,，視若無睹地與岑老師擦肩而過。那時岑老師感到很納悶,，也很慚愧,。岑老師反思自己，自己的學(xué)生怎么面對老師連一句問候都沒有呢,？從那天起,，岑老師每天堅持給學(xué)生一句問候。值日的時候站在學(xué)校門口迎接孩子們,，岑老師總是給孩子一個點頭鞠躬并加上一句"早上好,！"溫馨的問候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問候"老師早上好,！"盡管是冷酷無情的孩子,，在一次次的關(guān)懷和問候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導(dǎo)下,，她終于融化了,。每次遇見岑老師或其他老師她都主動打招呼，不再像以前那樣一聲不吭,。

一句簡單的問候,，一個細微的動作可以改變一個人的人生。作為教育者,，要給予他們樹立良好的形象,，以言行感染學(xué)生，改變學(xué)生,。

在同事眼里的岑老師是一個"愛校如家"的人,；在學(xué)生心中的岑老師是一個"愛生如子"的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，默默工作了十一個年頭,。工作任務(wù)繁重，但是岑老師從來沒有埋怨過,，放棄過,。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度，戰(zhàn)勝一次又一次的困難,。每天離開學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍,，確保所有學(xué)生離開學(xué)校后，岑老師才安心離開學(xué)校,；工作盡量在學(xué)校完成,，不留在家里做，工作量過多時,，岑老師會犧牲周末的時間回校完成,。

20xx學(xué)年本校申報"廣州市綠色學(xué)校"，岑老師與同事們并肩作戰(zhàn),，連續(xù)幾個周末回校加班加點做資料、修改資料,、打印,、裝訂等。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點多才回家,。雖然工作的過程是艱苦的,，但是結(jié)果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學(xué)校",。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過："同情心對人的由衷的關(guān)懷,，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人,。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性,。岑老師認為愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、交際等；也包括優(yōu)等生,、中等生,、后進生。"沒有愛就沒有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要,。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生,，本班學(xué)生的家庭背景都比較復(fù)雜，家庭管理不到位從而導(dǎo)致學(xué)生個性多樣性,。打架的,、偷竊的,、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的,，面對這樣的學(xué)生確實令人頭痛,。但是岑老師并沒有放棄沒有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己,，越能夠體現(xiàn)自己的價值,。而對于一名新教師來說面對種種的困難難免力不從心，于是岑老師虛心地向各位前輩請教,。在她們的指點下,，岑老師開始與孩子們筑起"愛心"的橋梁。

本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生,。曾經(jīng)的他是萬千寵愛在一生的孩子,，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛。由此他開始變得孤僻,，愛離家出走,，愛偷竊，陸續(xù)開始曠課,、遲到,，成績一落千丈。后來經(jīng)過幾次的走訪發(fā)現(xiàn),，這個孩子在家庭中所承受的并非一個正常孩子所受的苦痛,。一次突擊的走訪，竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來,，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡,。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴,，回家又不幫忙做家務(wù),，氣得狠狠地打了他，結(jié)果他玩起了離家出走,，一走就是十天八天,，無奈之下只能鎖起他，讓他反思自己,。再一次到訪他家,，岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學(xué)的手掌黑黑的，好像被燒焦一樣,，詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒,，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍,。

當(dāng)岑老師看到孩子身上傷痕累累時,，心像被萬根針扎一樣痛,。岑老師跟他家長不斷地溝通分析，其行為做所帶來的反效果,。并讓其家長靜心反思自己的行為,，再換位思考。在岑老師的循循誘導(dǎo)下,，孩子他爸才開始明白,，打、罵,、鎖不是懲罰,，不是教育孩子的唯一辦法。"愛"也是一個無聲的教育,，也是溝通孩子橋梁,。多抽時間關(guān)心孩子，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進孩子的世界,，才能讓孩子走上正軌的,。后來在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛他關(guān)心他,。曾經(jīng)有一段時間,，岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸，聽了之后他爸爸感到很慚愧,。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，一定會好好善待孩子,。

"愛"既能改變一個的命運也能改變一個人的性情,；"愛"既能改變一個頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚,，實意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個學(xué)生,，愛心關(guān)懷能夠大開每個孩子的心窗，走進孩子的世界,。

在"愛心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果,。20xx年被評為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任,；20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任,；20xx年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師（教育工作者）稱號。

多年的教育教學(xué)經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法,。班級管理首先從班干培養(yǎng)入手,，因為班干在班級中起著榜樣和定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，大家信服領(lǐng)頭人,。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦,，民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí),，踏實工作,。

上一屆（20xx年畢業(yè)的學(xué)生）正班長小江同學(xué)是一個"硬漢子"不論哪個學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好,、學(xué)好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條,。

小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人,。她不但人長得清瘦漂亮，還有一副好嗓子,。她經(jīng)常利用班會課組織同學(xué)們搞主題活動,，讓同學(xué)們在活動中成長。

本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書達理是本班的學(xué)習(xí)委員,，他讀書情感豐富,、學(xué)習(xí)認真、踏實學(xué)習(xí)成績名列前茅,。常常參加各種大型的朗誦比賽,，獲獎累累。他常常以身作則教導(dǎo),、感染班上的同學(xué),，讓班上形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

培養(yǎng)得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理,，同時培養(yǎng)孩子的處事能力,。對于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式，確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展,。在得力班干的管理下,，岑老師所任教的班級在20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體；20xx年被評為番禺區(qū)少先隊"紅旗中隊";20xx年被評為番禺區(qū)少年隊"雛鷹中隊",。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。"岑老師在教育教研方面,，注重孩子的合作能力和表達能力的培養(yǎng)。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助的品質(zhì),。番禺區(qū)"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團結(jié)合作學(xué)習(xí)的平臺,，讓孩子得到展示的機會。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級,。在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作,、交流能力。在訓(xùn)練的過程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學(xué)習(xí)狀態(tài),。其中一個小組"快樂小組"表現(xiàn)尤為突出,，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職，各盡其責(zé),，每次在公開課中語出驚人,，贏得在場的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區(qū)"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評比三等獎,；20xx年入選番禺區(qū)100個"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組,。

岑老師以"快樂小組"為正面教材，對其他小組進行培訓(xùn),。經(jīng)過一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強,。在20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)西片"研學(xué)后教"課例《搭石》；20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)綜合實踐展示課《走進中秋》,；20xx學(xué)年分別承擔(dān)番禺區(qū)"研學(xué)后教"視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》,；番禺區(qū)上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色，受到老師們的肯定,。

岑老師一向堅持因材施教原則,，充分運用榜樣教育、理想教育,、紀(jì)律教育、前途教育等教育方式途徑來促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生競爭,，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風(fēng),。培養(yǎng)學(xué)生動腦筋,、動口、動手分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變"厭學(xué)"為"樂學(xué)"。做好家訪工作,，多訪談思想反復(fù)的學(xué)生,，學(xué)生出現(xiàn)不良行為傾向時則第一時間與家長取得聯(lián)系,，共同矯正學(xué)生的錯誤。

岑老師還注重學(xué)生的賞識教育與心理溝通輔導(dǎo)工作,，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展,。能夠根據(jù)不同學(xué)生的性格特點、興趣愛好,、氣質(zhì)特點,，針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法，恰當(dāng)?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合,，公平公正地處理學(xué)生的事情,，得到學(xué)生的一致尊敬。

"光陰似箭,，日月如梭"從事教育教學(xué)十一年,，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻著,。在未來的教育教學(xué)道路上,，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，岑老師愿"丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香。"

市班主任事跡材料篇三

從教十余年,，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著孩子們的成長變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫于佳,。她學(xué)習(xí)很好,，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來,。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量,。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她,。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好,。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言,。他說：“老師,，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn),。”我聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

在班級管理中,，我始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。

(1)班會活動學(xué)生自己提出問題,，自己組織,、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個學(xué)生都得到鍛煉,。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹,，從設(shè)計大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高,，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策,。而且同學(xué)們分工合作，有的畫,，有的剪,，有的寫，有的貼,。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人。

(2)我們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成,。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報,。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,。我看了很是感動,。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任,，我們應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功，快樂成長,。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動的事,。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是我單獨找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點,，嚴格要求自己,。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持,。最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認真負責(zé),，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己,。我及時地在全班肯定他的進步,，同時，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末,，由于換座位，安營所在的組缺少組長,，我決定讓安營當(dāng)這個組長,。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè),，每次交得都非常及時,，錯題改得也很及時，不再用我催了,。這學(xué)期初,，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問,，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進步最大選他,?！卑矤I當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我,，別選我,。”但是可以看出,，他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點,，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人。

記得,，在課堂教學(xué)中,，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，麻雀終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷,，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作,，卻又突然靈機一動,，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,，我說：“同學(xué)們,，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,?！蔽覇柕馈,！耙驗榻裉煳覀冋J真觀察了,。”“有親身體驗,?！蓖瑢W(xué)們回答著,。“對,，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,，所說寫下來,，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的`教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作,，用愛去育人，是我一生的追求,。

市班主任事跡材料篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下,，我被評為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮,，我滿懷感動,。

光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過去的一個學(xué)年里,，我擔(dān)任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任,，我工作踏實,、認真，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。驀然回首,，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂的成長,。為此,，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當(dāng)班主任,，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè),，做得更好。

回首過去的一年,，我謹記貴州教育精神,，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

(一),、用愛心點亮孩子們的心扉,。我們學(xué)校是個寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生,，還有從各個村來的寄宿學(xué)生,。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長期遠離父母,，又出門在外,，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑,、孤僻;有的在生活上還不能完全自理,。為此，我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo)，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛,。平時,，他們生病時，我會耐心地詢問病情,，并帶去醫(yī)院治療,。放學(xué)后，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天,，下晚輔導(dǎo)后,，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......

(二)科學(xué)管理班級。從一年級開始,，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力,。為此，我和孩子們商議,，制訂了《班級文明公約》,，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》等比賽,。在誦讀經(jīng)典的同時,，孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。一年來，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化,。

(三)轉(zhuǎn)化后進生,。開始，班上的后進生很讓我頭疼,。漸漸的,，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動,，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動,、監(jiān)督這些后進生。讓他們每天都有效學(xué)習(xí),，同時自信心也不斷提高,。一年來，這些后進生轉(zhuǎn)化很大,，讓我和全班都驚喜不已,。

(四)廣開言路，注重與家長溝通,。學(xué)生的成長離不開家校溝通,。為此，我除了每個學(xué)期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪,。讓家長了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn),，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學(xué)生,。

在這一年里,，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道,，這些成績離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力,，把班主任做得更好!

市班主任事跡材料篇五

三年春秋,，辛勤耕耘，在炎熱和酷暑中,，又送走了一個畢業(yè)班,。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，受到學(xué)生,、家長,、學(xué)校的一致好評，如此戰(zhàn)績與廣大為師者的辛勤勞作與無私奉獻緊密相關(guān),，也與我班扎實而細致的管理工作,、堅強而持久的積極向上密不可分。多年來我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺,，全身心地投入到學(xué)校教學(xué)與班級管理一線工作來,。從當(dāng)初走上班主任崗位以來我就深知：班級管理是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的育人科學(xué)，也是一門極其講究經(jīng)營與管理的教育藝術(shù),。經(jīng)多年對班級管理的研究與探索,，已形成了自己獨特的班級管理風(fēng)格，也有了深刻的感觸與認識,，現(xiàn)總結(jié)如下：

班級既是學(xué)校最基本的單位,，也是一個大的集體。教師,、學(xué)生與班主任之間日益相處,，自然地就形成了相互比較。作為班級管理的`“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”,，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標(biāo)桿的作用,。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。自擔(dān)班主任工作以來,，不管寒來暑往,，春夏秋冬，我總是堅持早出晚歸,，每天晨讀第一個進班,，晚上最后一個離開，不早退不曠課,，堅持坐班備課備學(xué)生備教法,，結(jié)合新課程改革的春風(fēng)，認真而反復(fù)地研究教學(xué)與管理上的得失,。平時還利用業(yè)余時間與機會,，我總是與同行們細致地探討教學(xué)與管理上的新問題、新現(xiàn)象,、新情況,，及時掌握教育上最新動態(tài)，以此引領(lǐng)自己的教學(xué)與管理,。

每學(xué)期我都精心制定詳實的班級工作計劃,，常常反思工作中的得失；精心寫好班主任工作總結(jié),，積累工作經(jīng)驗,，將班主任工作做的更扎實。學(xué)期結(jié)束,，根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn),，撰寫如實的操行評語,，點出不足,，表揚優(yōu)點，提出希望,，并對生生點評到位,，力求學(xué)生借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，讓這心靈的對話具有震撼人心的情感力量,。我還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報刊,，利用身邊的典型事例，開展針對性的學(xué)習(xí)研究,，以期收到“他山之石,，可以攻玉”的效果。

班級是一個群體性的組織,，需要堅強的核心與靈魂來凝聚這個團體,，只有這樣才能產(chǎn)生無窮的向上力量與張力。為此，我采取與貫徹了寬容與嚴格相結(jié)合的辦法,，并在其中融入真誠的愛心,，去感化他們，達到既“治病又救人”的目的,。

1.用剛性的班級制度約束學(xué)生,，用向上的活動昭示學(xué)生。

有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律,，學(xué)生的行為,、生活等樣樣少不了班主任的操心。特別是現(xiàn)在的孩子,，頭腦靈活,、思想獨立、個性鮮明,、善于表現(xiàn),，但也存在著許多令人頭疼的毛病，如驕傲,、嬌氣,、以我為中心等。針對這些問題及學(xué)生的年齡,、心理特征,，為此制定了嚴格的班級公約，設(shè)置了幾條紅線,，如男生不準(zhǔn)蓄長發(fā),，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒,，女生不準(zhǔn)穿奇裝異服,，不準(zhǔn)早戀，不準(zhǔn)上網(wǎng)等,，同時經(jīng)常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵,、強化學(xué)生文明行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。經(jīng)過長期努力,，一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。

2.用柔性的細節(jié)感染學(xué)生,，用真誠的愛心感動學(xué)生,。

在班級管理中,，我平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么,？”“天氣冷了,，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大,，請繼續(xù)努力,！”等等鼓勵性的話語。朋友式的友情,、家人般的關(guān)愛,，如此這樣的談話在我與學(xué)生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的敞開心扉的距離,。當(dāng)遇到問題時,，學(xué)生總是樂于找我交流，傾訴內(nèi)心的困惑,?！靶牌鋷煻鴺菲浣獭保瑢W(xué)生喜歡上你所教學(xué)科,，也就服從了你的管理,，班級管理也就水到渠成了。

我們班上的學(xué)生大多是住校生,，他們離開家,，離開父母，在學(xué)校班主任就是他們最親近的人了,，所以服務(wù)學(xué)生就成了我當(dāng)班主任的主要工作之一,。如關(guān)心體察每個學(xué)生的冷暖安康，關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活以及成長過程的細微小事,，關(guān)注他們的心理健康,。努力引導(dǎo)他們提高個人修養(yǎng)和學(xué)習(xí)水平。

班級工作需要科任教師與家長的團結(jié)協(xié)作與熱心配合,，才能取得最理的效果與成績,。班主任的工作本質(zhì)上就是處理學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與教師,、學(xué)生與家長之間的關(guān)系，并在這些關(guān)系互動,、平衡中,，贏得他們的信任、理解,，才能取得他們最默契的配合,。

科任老師往往以自己這一學(xué)科的眼光與角度去認識,。有時因為不夠準(zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就非常注意到這一點,，時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進行有效的教育與引導(dǎo),。這樣,，老師之間、師生之間相互配合相互促進,，感情融洽了,，教學(xué)相長了，效果也就顯現(xiàn)了,。

班級工作還需要家長的密切配合,，把熱心送給家長，信任尊重家長,，虛心聽取家長意見,，這是我作為一名班主任與家長長期交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯誤時,，我及時與家長取得聯(lián)系,，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失,；不歧視后進生家長,，一視同仁，平等相待,。家長對班主任或?qū)W校工作有意見時,，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開闊；對“留守學(xué)生”的家長,，我也經(jīng)常與遠在他鄉(xiāng)的他們互通電話,，向他們及時匯報子女的學(xué)習(xí)情況與在校表現(xiàn)。這樣我與家長建立起了密切聯(lián)系的“熱線”,，這不僅溝通了信息,，還增進了情感的交流，拉近雙方的距離,，做起學(xué)生工作來也就得心應(yīng)手了,。

我班xx同學(xué)在班級成績一般，家人對她的學(xué)習(xí)非常重視,，要求也非常嚴格,?？删驮谂R近中考前幾個禮拜，由于生病又休息了一段時間,，她對學(xué)習(xí)失去了信心,，她的成績不但沒有上升，反而有所下降,，甚至有了棄學(xué)的念頭,，教師與該生家長都非常著急。我隨即與該生進行了耐心細致的談話,。針對這種情況,，我對她進行耐心的教育，讓她正視到自己,，相信老師一定會幫助她把落下的功課不起來的,，并重新樹立起敢于面對中考的信心與勇氣。在今年的中考中,，她取得較理想的成績,。

特色之一：明確育人的目的：正直、善良,、智慧,、健康。

我認為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,，必須要有強烈的社會責(zé)任感,，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理,。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國,、愛心給社會、誠心給朋友,、孝心給父母,、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡,，我的責(zé)任”,、讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系,，愛國,，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈,，幫助同學(xué),，遵守紀(jì)律，愛護集體等等,。通過這樣的教育,，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候,，同學(xué)們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,，就主動要留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動,，受到了學(xué)校的表揚,。

特色之二：有較強的組織紀(jì)律性

1、規(guī)范早讀,、自習(xí)課,、晚自習(xí)的紀(jì)律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞,，每天十個,，由英語課代表負責(zé)組織。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時到位安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)說話,，對于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了,。

晚自習(xí)：要求學(xué)生準(zhǔn)時到教室學(xué)習(xí),，認真完成作業(yè)，鞏固知識,，注重能力的培養(yǎng),、提高。

2,、力爭在升旗儀式,，課間操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候,，要求同學(xué)們站隊要快,、靜、齊,、要站挺,、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神,。在課間操的時候,，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊,、標(biāo)準(zhǔn),。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動中,，我們都力爭做得最好,，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

3,、狠抓課堂紀(jì)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識，也遵守了紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日班長每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,，評出每周的先進組。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后,，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選,，組成了兩套新的班委會,，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí),，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心,，很認真,，很負責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部,，讓他們組織,，講題，聽寫,，默寫,。這樣，既鍛煉了能力,，又樹立了威信,。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽小組競爭,、辯論會,、大合唱等等，這些活動,，都交給班干部們自己組織安排,，既鍛煉了能力,，又給班級帶來了活力,，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！我們還成立了長跑隊,、跳繩隊,，讓我們的生活更豐富多彩！

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走近學(xué)生,，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。就像“教師寄語”里說的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,，請你相信這份感情值得感激。周記,，是我和學(xué)生交流的主要渠道,。每個星期一我都會在學(xué)生的周記上認真的寫上評語。現(xiàn)在,，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了,，而且，他們的周記也寫的越來越好了,。利用值班的時間和住宿學(xué)生一起溝通思想,，了解情況；利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心,、交流,；學(xué)生病了，我組織學(xué)生去關(guān)心他,；學(xué)生打架了,，我會靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果,；學(xué)生吵架生氣了,，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟,，使他們懂得友誼的珍貴,；罵人了，我會讓學(xué)生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動,。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著，我飲水的時候,，水也飲我……

我和學(xué)生之間,，有三個共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好,；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅,；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念,，和時代同步和學(xué)生共同成長,。

特色之五：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，而且,，家長也需要學(xué)習(xí),，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上,，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友,，這血緣，這愛是無法代替的,，但是,，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了,，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,，那么,，什么是愛呢？愛,，就是共同感受,，共同分享,，共同成長?！蔽乙蠛⒆咏o家長寫一封信,，述說自己的心里話，表達家長對自己的養(yǎng)育之恩,，同時也讓家長了解孩子,。經(jīng)常和家長通電話就孩子在學(xué)校、在家的表現(xiàn)交換意見,，以幫助我更多的了解孩子,，使我的教育工作做得更具體，更到位,。

第二學(xué)期家長會,，我們是以班會的形式開的,，會議的主題是：心靈溝通,。

我把這次會議交給學(xué)生自己去策劃，安排,，主持,。

1、班干部發(fā)言,，總結(jié)班里工作,。

2、家長代表發(fā)言,。

3,、學(xué)生對家長說的一句心理話。

4,、學(xué)生代表講話,，并提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。

5,、班主任做總結(jié)發(fā)言,。

6、主持人建議：讓同學(xué)們拉著父母的手,，走出教室,，走回家，走向未來,。

家長會后,，一個家長告訴我，她很感謝這次班會,，這次班會讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的,。同時,，學(xué)生用真誠打動了父母，使他們真的走近了,，使他們真的溝通了,。家長對我也越來越信任了，家里的事情,，孩子的事情,，工作的事情，我們有很多的交流,，這對我的工作也有了很大的幫助,。

當(dāng)班主任工作很累，事情很多,，很操心,，有的時候還會很心煩，這都是免不了的,，但是,，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)家長打電話來告訴你,，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談,，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，班主任得到的將是一個美麗的世界,！工作著是美麗的！

市班主任事跡材料篇六

我一直是喜歡教師這個職業(yè)的,，也很喜歡班主任這個崗位,，1999年大學(xué)畢業(yè)后,，我?guī)е粋€年輕人固有的熱情，來到三十七中,，走上了平凡而神圣的教師崗位,。11年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷，哪怕是擔(dān)任教務(wù)處副主任6年來也一直主動要求兼任班主任,。工作期間,，我一直認真地探索著如何做好班主任工作，在工作實踐中,，我體會到,，當(dāng)好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情,。我不斷探索班級管理的方法和途徑,，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色,，我勤奮學(xué)習(xí),、深入思索、腳踏實地的工作,，所帶的每一個班級均被評為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體,，個人也多次被評為區(qū)德育工作先進個人、區(qū)優(yōu)秀教師,、市級骨干教師和市骨干班主任，這一切使我充分享受了擔(dān)任教師特別是擔(dān)任班主任的成功與快樂,。

我認為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),，一位教師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng)、班級的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的,，自己就要先行一步,，給學(xué)生一個榜樣。比如,，就上課而言,，要求學(xué)生不遲到，但很多老師一定要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本,，有的離教室比較遠,，等到了教室開始上課已經(jīng)幾分鐘過去了,，特別是現(xiàn)在有時候還要準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備就更久了,，那么我一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)在講臺上,，我?guī)У陌嗉墝W(xué)生一定會做到“上課鈴聲響，快快進課堂”,。再比如上學(xué)遲到的問題,，是很多班主任比較頭痛的，但是我所帶的班級從來不會,，我家住在星沙,，離學(xué)校很遠，所以我對學(xué)生的要求,，如果我每天能準(zhǔn)時到崗,，那么他們就沒有理由到不了，因為沒人比我住的還遠,。這么多年以來,，不管天氣多么惡劣，我都會每天7:00準(zhǔn)時站在教室,，學(xué)生早已習(xí)慣,，不會比我來得晚。所以在班主任工作中,，與其說要學(xué)生照我說的去做,，不如改為照我做的去做。

班主任工作與課任教師不同,，除了要管理班級,、提高成績之外，最重要的就是要了解班級里的每一個學(xué)生,，及時洞察他們的內(nèi)心動態(tài),，疏導(dǎo)情緒，因為處于青春期的孩子容易波動,、難以捉摸,。11年來，我送走了四屆畢業(yè)生,，直至今天為止,，和我聯(lián)系的學(xué)生特別多，特別是那些家庭不完整和當(dāng)時性格較為孤僻的孩子,，可能當(dāng)時我比較關(guān)注他們吧!05屆班上有兩位同學(xué)(董曉丹和吳文娟)家里特別困難,，我一直讓他們在我爸爸的飯店里免費吃了2年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費;對于外地的學(xué)生過節(jié)不能回家,，我會把他們接到家里,，不會讓他們覺得孤獨,。有一個女生(陳xx)，今天還在qq群里留言說“我是對她影響最大的老師”,，記得她當(dāng)時和她爸媽關(guān)系很不好,，但是在學(xué)校里表現(xiàn)很好，有一次通過師生交流本她透露出來以后,，我和他家長聯(lián)系,，了解到現(xiàn)在的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑,，在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑,，但是家里沒人告訴她真相，她自己不知道通過什么途徑知道了,，就特別恨自己的爸媽和姑姑,，覺得自己是世界上最不幸的人，討厭所有人,。當(dāng)我了解這些情況后,，想了很多辦法，一直用練習(xí)本進行交流,，后來面對面的談了很多次,，慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到后來的寬容與想念，變得特別開朗,，她的家人特別感謝我!對每一個學(xué)生,，我都會以一個親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前，對他們而言我不僅僅只是老師,。

我的學(xué)生都知道我的班規(guī)只有五個字“該干嘛干嘛”,，我最經(jīng)常對我的學(xué)生說的話就是：玩就玩?zhèn)€痛快，學(xué)就學(xué)個認真,。課余時間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃,，也可能在操場上玩籃球,，這時候沒人把我當(dāng)老師，但是在課堂上,，我是他們知識的引領(lǐng)者,、同行者和糾錯者，大家會認認真真的遨游在知識的海洋里,。當(dāng)他們犯錯的時候,，我也許會“翻臉不認人”，也經(jīng)常會被我批評得痛哭流涕,。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時會把我抬起來,，要我買冰激凌獎賞他們,，也會要我?guī)麄兂鋈尽澊?，這時候我是幸福的,，我相信他們也是快樂的。我記得有一位學(xué)生對我說過,，中學(xué)階段記憶最深刻的就是運動會取得優(yōu)異成績后我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這件事,。

回首十一年的教學(xué)生涯，十年的班主任工作經(jīng)歷,，我悟出一個道理：只要肯傾情付出,，定能換來學(xué)生的真心回報。在德育工作中,，我始終認為真心關(guān)愛,，才是最好的管理方式，對學(xué)生多一點理解和尊重,，給學(xué)生以自尊;多一點表揚和鼓勵,，給學(xué)生以自信;多一點耐心細致的教育，教學(xué)生以真理;多一點體貼和溫暖,，給學(xué)生以真情,。

記得那年初三的學(xué)生畢業(yè)，竟然有好多學(xué)生家長跑到校長室說高中還要我當(dāng)班主任,，這對我的工作是多么大的肯定;記得高一學(xué)生軍訓(xùn)時生病倒地了的那句“只要史老師背”,，這時我是多么的驕傲;高考進考場時學(xué)生的一句“老師，我會成為你最棒的學(xué)生”,，這對我是多大的安慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”,，這對我是多么的信任……

這么多年來，我最欣慰的就是每年的節(jié)日,，我那忙碌的手機總能收到那么多的祝福和問候,，一句“老師你還好嗎?”足以激勵我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優(yōu)秀的,，我的學(xué)生也不一定是各個行業(yè)中最出色的,，但我的學(xué)生卻是各個領(lǐng)域里最不懼失敗的那個!

我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!

今天,，我能得到區(qū)十佳班主任這個榮譽稱號，感謝我的學(xué)生們,，感謝對我的工作認可的同事和領(lǐng)導(dǎo)們!這是對我11年來班主任工作最大的肯定,。謝謝!

市班主任事跡材料篇七

侯xx，1991年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語系，中教高級教師,，國家級模范班主任,，省、市,、縣骨干教師,，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。從1983年8月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作,，做為一名班主任老師，她工作踏實認真,，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng),，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,，她早去晚歸,，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,，學(xué)生床鋪是否整齊,，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學(xué)們增減衣物,、棉被等等,。每次考試前她會提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件,、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,?？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病時,，她帶去看病。家長感激,，學(xué)生感動,。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本,、最重要的工作,。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界,。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績名列第一,，沒有出過嚴重的違紀(jì)事件,，這一切都要歸功于她的思想工作成績。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,。作為班主任,，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委,，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員,。晨會,、早讀、等日常工作都由班長負責(zé);每個時間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé),，她作適當(dāng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然她還要隨時隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來,，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展,。

在學(xué)生管理方面,，她把班主任的工作大致可分為三個方面;

1、尖子生的培養(yǎng),。

2,、中等生的促進。

3,、后進生的轉(zhuǎn)化,。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級里有幾個學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,，上課睡覺,、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動其他同學(xué)一起打游戲,，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè),。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,，找理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚。后來他們對他產(chǎn)生了感情,，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了,，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進步,，整個班級也都進步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進班集體的榮譽稱號,。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好,、特長,、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因遵其師而重其教,。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長,、愛好，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),，因為這樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長,、愛好,，以便在學(xué)中練、練中學(xué),，以練促學(xué),。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動,。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感,、競爭欲,。同時師生間交流了感情，增進了了解,。

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在這一年的班主任工作中,，她與許多學(xué)生家長打過交道，利用校信通和家長溝通,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，她了解學(xué)生在家情況，家長了解孩子在學(xué)校情況,，商量教育孩子的最佳辦法,，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時,，她從思想教育入手,，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段,，達到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的,。

市班主任事跡材料篇八

xx，班主任工作十二年,。從踏上教育崗位的那刻起,，滿腔的熱情承載著教育夢想，用愛默默地耕耘,，讓每個孩子朝向陽光,，茁壯成長。上好每一堂課,，善意對待每一個學(xué)生,，是心中牢記的信念。

作為一名班主任,，她忠于職守,，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,。用心教書，用愛育人,。在教育教學(xué)中,，她和學(xué)生共同用心編織著屬于自己的每個美好的日子：晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞,，一首首美妙的童詩，開啟了無數(shù)個美妙的清晨,，浸潤著孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操,、跑步，整齊的步伐,，響亮的口號,，既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書相伴，閱讀中開闊了學(xué)生視野,，提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動同行，在豐富多彩的活動體驗中讓每位學(xué)生的個性都得以充分的舒展,。就這樣,，在教室這個溫馨的大家庭中，師生平等,，班級氛圍融洽,，最終收到了良好的教育教學(xué)效果。

在學(xué)生眼里,，她是個既隨和又嚴格的班主任,。對于學(xué)生取得的好成績、做了某件好事,、學(xué)習(xí)上有一點點進步等等,，她都會及時給予表揚、肯定,，并通過開展班級儀式慶典,，激發(fā)學(xué)生的成長自覺。學(xué)生做錯事時,，她也會及時指出不足,，讓其認識到錯誤，然后耐心引導(dǎo),，嚴格要求,，直到改正為止。她有理,、有度,、有方的去愛學(xué)生，才贏得了學(xué)生的尊重和喜歡,，成為學(xué)生的良師益友,。

俗話說：“有一個聰明的腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子,，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”,。在張老師的眼里,，每位學(xué)生都不一樣，他們都很棒,。在日常班級管理中,，她尊重學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想,，使每個學(xué)生都能獲得成功的喜悅,。如，她所帶的班級以魏書生老師民主化,、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導(dǎo),，利用班規(guī)班法，把主動權(quán)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,，互相督促進步。堅持班級的人,，人人有事做,，時時有事做;班級的事，事事有時做,，事事有人做原則,。并通過學(xué)校的“德馨評價體系”來調(diào)動每個學(xué)生的積極性，激發(fā)每個學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,，讓班級同學(xué)都各司其職,，互相配合，形成了認真負責(zé),、勤奮進取,、積極向上、團結(jié)友愛的品質(zhì),。管理過程中,，對待學(xué)生的錯誤，她能做到寬容和理解,，用心呵護和尊重學(xué)生細小的心靈,。最終收到良好的教育教學(xué)效果，受到家長,、學(xué)生,、學(xué)校的贊譽。

家校合力,，攜手共育,，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合,。她用各種方式了解每個家庭的教育環(huán)境,，通過與家長談心,、交流，相互配合,，形成一股力量,，在教育方向上保持一致?？刂?、消除不良的因素對學(xué)生的影響，從而有效地教育學(xué)生,，她所帶過的班級,，家長的凝聚力對搞好班級工作起到了關(guān)鍵作用。

辛勤的付出帶來了先進班集體,、溫馨教室,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教學(xué)能手,、優(yōu)秀班主任等榮譽。成績屬于過去,，今天的她堅信：只有加快學(xué)習(xí)的步伐,，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻更大的力量,。

市班主任事跡材料篇九

張xx,，女，現(xiàn)年二十二歲,，大專學(xué)歷,，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于20xx年參加工作,，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任,。

剛參加工作的元蕊老師，年輕,、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點點的成長,，就是一種無比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進。比如,，剛接下四年級時,，張xx班里有個男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好,，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張，一個字也說不出來,。同學(xué)們都替他著急,，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言,。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅,。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

在班級管理中,，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機會,。

(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織,、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到鍛煉,。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計,，學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策,。而且同學(xué)們分工合作，有的畫,，有的寫,。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人,。

(2)她們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報,，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動,。同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長,，在“思索”中創(chuàng)新。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn),，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功,，快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動作多,，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事,。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時,，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是元蕊老師單獨找其談心,，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點,，嚴格要求自己,。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持,，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,，對工作認真負責(zé),，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己,。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步,，同時，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末,，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長,，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個組長,。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè),，每次交得都非常及時,，錯題改得也很及時，不用老師再催了,。這學(xué)期初,，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手,，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰,，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他,。”鄭文廣當(dāng)時有些害羞,，直說：“別選我,，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,。

記得,，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,，一只蝙蝠飛進了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落,。此時的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后,，她說：“同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好，句子通順,，用詞準(zhǔn)確,?！薄耙驗榻裉煳覀冋J真觀察了?！薄坝杏H身體驗,。”同學(xué)們爭先恐后地回答,，“對,，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見,、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機智的處理它,，就能使課堂教學(xué)順利進行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。“用心去工作,，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘,。