無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇一

一,、從單元測試談語文學習

(一)從分數看現象

從我們幾次的單元測試中可以看到學生在升入高年段后,，語文成績兩級分化嚴重，分數在原來四年級的基礎上有所下降,。家長看到試卷第一反應是孩子的分數是多少,，成績下降，開始擔憂,，擔心這樣下去小學會畢業(yè)嗎?于是不斷地給孩子加碼,，讓孩子置身于大量的題海訓練中。

(二)從現象看問題( )

從這些現象我們可以看出學生的語文學習存在一定的問題,。一部分學生的基礎知識沒有完全掌握,，這些最基本的內容是小學階段必需掌握的，也是能掌握的,。在這部分孩子身上最突出的表現是很多生字詞不會寫,，平時的作業(yè)都不能完成。

改變,，從習慣養(yǎng)成開始

習慣的力量是巨大的,，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣,，則會終生受益;反之,，就會在不知不覺中害你一輩子。好的學習習慣非但重要,，而且應及早培養(yǎng),。它對學業(yè)成績的影響是顯而易見的，是提高學習質量的重要條件之一,。專家研究表明,，3-12歲是形成良好行為的關鍵期，12歲以后,，孩子已逐漸形成許多習慣,，新習慣要想扎下根來就難多了。那種認為樹大自然直的觀點是不可取的,。一棵帶有枝枝杈杈又彎彎曲曲的小樹,，長大能直嗎?學生要學會學習，必須培養(yǎng)良好的學習習慣,。古人說的“養(yǎng)其習于童蒙”也就是這個意思,。

家長和教師同是孩子成長中最重要的教育者，作為孩子的教育者,，家長和教師都承擔著責任,，在任何情況下,，責任都是一個定量,，任何一方如果承擔過多的責任，就意味著另一方相應地減少了本應該承擔的等量責任,。希望這部分無法按時完成作業(yè)的學生家長擔起你的教育責任,，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，如：查閱工具書的習慣,、認真完成作業(yè)的習慣,、訂正的習慣、讀書的習慣等等,。

通過分析單元測試,，我們還看到一部分學生由于閱讀理解能力、語言表達能力弱,，語文成績有所下降,。因為孩子進入高年段，在閱讀理解方面要求更高了,，再加上高年級文章更有深度,，學生生活閱歷不足，常常感受到學生悟不到點，答非所問,。

改變,，從閱讀開始

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成,，那么他是不可能有自己特別愛好的,。”我們必須力爭“使每一個學生在書籍的世界里有自己的生活”,。學生的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的,。廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的一條重要途徑。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史,。兒童閱讀的天地很廣闊,，孩子們應該有自己的一片天地。當大人在告誡孩子讀這個讀那個,，責備孩子不愛讀書,，可曾想自己讀的如何?家長要以自己模范的行動引導孩子親近書籍，養(yǎng)成閱讀習慣,。通過閱讀培養(yǎng)學生感悟,、理解的能力，在閱讀中豐富人生,，增長閱歷,。

(三)從問題看語文學習

1、正視小學語文的重要性

在小學階段語文是最重要的一門學科,，要花大量的時間去學習,，我們必需認清語文這門學科在小學階段以至整個人生中所起的作用。

2,、樹立大語文觀

教材只是個例子,，要把語文學好，光學好課本還不夠,，要在生活中學語文,、運用語文。家長要樹立這種意識,，在生活中培養(yǎng)孩子觀察,、思辯、表述的能力,。

3,、以長遠的發(fā)展看語文

學語文的最終目的是什么?語文與我們的生活密切相關，作用于人的精神世界,。大量的做題,、追求分數只會讓孩子的語文學習成為應試教育的犧牲品,。

二、語文學習具體做法

一是誦讀經典

誦讀是我國古代學習語文的傳統(tǒng)方法,，從兒童時期就誦讀經典,，是一種意義深遠，合乎人性的素質教育,。目前在班上開展了誦讀經典的活動,，每人準備一本課外背誦本，以表格的形式制定背誦計劃,，堅持晨誦,，每天一首，家長在背誦本上對孩子的背誦情況進行簡單的評價,。晨讀時為學生提供背誦展示的機會,。其目的是希望在小學階段讓孩子在誦讀經典詩文的活動中，能積累一定量的優(yōu)秀詩文,。教育家朱永新說過這樣一段話,，深有同感，與家長分享,。晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識,，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命,，在于通過晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦,、領略優(yōu)美的母語,，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感,。誦讀經典還有更深遠的意義,，即是一種文化教養(yǎng)。讓一個兒童接受經典誦讀教育,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，是要他長遠地,，默默地變化其氣質,，使他的生命陶溶出某種深度，使他及早受經典文化教育的浸潤,。

二是親近閱讀

葉圣陶先生指出：“語文教本只是些例子,，語文教本不是個終點。從語文教本入手,，目的卻在閱讀種種的書,?！边@告訴我們，語文學習不能停止于課堂,、滯留在課本,，而應關注學生課外閱讀，讓閱讀成為習慣,。持續(xù),、大量的閱讀是學生語文能力發(fā)展和語文素養(yǎng)形成的奠基工程。

前段時間家訪,，我重點看了孩子們的書柜,，發(fā)現適合孩子看的書很少，作文書,、教輔類書多,，而文學類的書少。孩子在什么階段讀什么書家長要引導,，讀完之后與孩子交流,，以親子共讀的方式建立閱讀興趣，引導孩子親近閱讀,。除此之外,，還要保證學生閱讀的時間，每天堅持讀,，逐漸形成習慣,。蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè),，而是閱讀,、閱讀、再閱讀,?！?/p>

三、語文學習幾點建議

1,、對自己的孩子不僅要有期望,，還要報以合理的期望。

2,、多與孩子平等真誠的交流溝通,。

3、幫助孩子學會了解并駕馭自己的情感,。

4,、親子閱讀，營造書香氛圍,，為學生閱讀提升品質,。

5,、做學習型家長，做孩子的

導師,。

余玉蘭

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇二

大家好!我是一(1)班的語文孫老師,，今天已經是我們第二次聚在一起，探討孩子們的學習問題了,，相信大家對我已經并不陌生,。下面我想和大家談談一個話題：靜，安靜的靜,。我想,，在一年級我們的目標就是讓孩子懂得靜，知道靜的好處,，同時也要能夠做到靜,，靜下心來，好好學習,。所以,，今天我想說的題目是《漫漫學習路，讓我們從靜心開始》,。

有句老話說得好,，讀書就是能夠坐得住這張冷板凳，真是一點也不夸張,。能定心的孩子往往在學習上有很大的優(yōu)勢,，而且從以往教學經驗來看，越是年級越高,，定力強的孩子優(yōu)勢也就越大,，因為知識越多，學得越深入,，就需要更加能夠靜下心來學習,，更加能夠花更多的時間去學習。學習本身是累的,，越往上越累,，而定力強的孩子能夠克服學習的辛苦，因為習慣了也就不辛苦,。而定力差的孩子則會苦不堪言,。在小學階段，孩子學習成績與聽課效率是直接掛鉤的,，年級越低相關度也就越大。所以課堂能否沉下心來聽,，能否積極思考是非常重要的,。

有的家長會說,，我們家孩子從小性格活潑，定力肯定不行,，其實這不完全對,。孩子與孩子之間由于天生性格不同，會有明顯的差異,。比如說有的孩子天生性格活潑,，比如我們班的余珍珠，楊文昊,，有的天性文靜,，比如說王書雅，姜陸 格格,，活潑的孩子在一開始入學的時候就相對要難以管住自己一些,，注意力持續(xù)時間相對較短。不過這個不用太過擔心,，這是一個正常的現象,，因為即使是對于一些比較文靜的孩子，他們的注意力在剛入學的時候也很難持續(xù)到15分鐘的,。在課堂上,，并不是活潑孩子就一定比不上文靜的孩子，活潑的孩子思維其實也更快一些,，課堂表現也非常積極,。所以，性格并不是孩子學習好壞的決定因素,，只要孩子能夠思維跟著老師,，耳朵能夠一遍聽清老師說話(這個很重要)，并積極思考問題,，活潑的孩子也能有很高的課堂效率,。

在課堂上看，我們班孩子總體活潑的比較多,，上課表現比較積極,。比如……課堂聽課比較認真,，能夠積極思考,，能夠很好地投入到課堂學習中去，聽課效率比較好,。

雖然我們班級比較活潑,，但是不代表我們聽課效率就差，那是因為聽課效率和先天的性格無關，而是和孩子的定力有關，這個定力就是做一件事情的專注力,，能否克服困難將自己的注意力持續(xù)在這個事情上,，而不是三天打魚兩天曬網,。

那這股定力怎么來呢?關鍵在于后天的培養(yǎng)。

首先,，要分清學習時間和玩的時間。低年級孩子很容易犯的問題就是分不清玩的時間和學習的時間,。表現在課堂上就是孩子會邊聽課邊玩直尺,，翻書,，邊寫字邊玩橡皮，玩著玩著就聽不見了,，就專門玩橡皮了,，這個是普遍的現象。所以我們必須和孩子明確哪些是學習時間,，在學習時間我們就不能做一切和學習無關的事情,，尤其是手腳要放好,，不能去碰桌上無關的事物。那么哪些是學習無關的事情呢?比如：玩學習用品,，東張西望,，電視，聊天,，上廁所,，吃水果，喝水等等等等,。哪些是學習時間呢?學校就是上課,，家里就是做作業(yè)。這是學習時間,，學習時間必須要有嚴格的規(guī)矩，低年級必須要把這些規(guī)矩樹立好,。而在學習之外的玩的時間,，可以鼓勵孩子痛快的玩，這是他應得的,，家長不應過分阻撓,。家長應先分清，讓孩子也分清,，這樣他在學習時就能有更好的專注力,。

在剛開始階段，我們是需要整天盯著孩子寫作業(yè)的,，因為沒有人是天生愿意吃苦的,，每個人都有惰性。孩子的天性和人是一樣的,，累了就想休息,，閑下來就想玩。但是要想成為一個優(yōu)秀的人,，就必須要有一定的約束,，不能任由天性去發(fā)展，成為一個碌碌無為的人,。在玩的時候,，其實我們也要注意到孩子玩得要健康，對于不適合這個階段孩子的玩樂我們也要注意識別,，引導孩子做有益于身心健康的娛樂,。

其次，我們要區(qū)分活潑和自控力差的區(qū)別,?；顫娛莻€性心理特征,，是外向型人格，是天生的,，但是有的孩子并不僅僅是天性活潑而已,，仔細觀察的話更是自控能力差，沒有良好的傾聽習慣,，喜歡別人圍繞自己,，比較自我，這就不是天性如此了,。如果仔細推敲的話可能是和她小時候的成長環(huán)境有關,，這樣的孩子很可能是在他嬰幼兒時期家長比較寵溺造成的，有的孩子可能是爺爺奶奶帶的,，在孩子發(fā)生某些不當言行舉止發(fā)生時沒能及時制止,，一再寬容，導致后來誰的話都不聽。對于沒有規(guī)則意識的孩子缺少的是后天的地引導，當務之急是樹立規(guī)則意識,，是不能僅僅把他當做是一個孩子，還要注意將他從溫室里帶領出來,，要舍得讓他經受外面的風吹，要舍得讓他偶爾經受一些雨水,，這樣我想才能長得更加健壯一些,。活潑的孩子得到家長很好地引導能夠更好地施展他們的優(yōu)勢,，經過一定的訓練克服坐不住的習慣,，也是可以有很好地專注力的，他們可以很好地遵守課堂規(guī)矩,，愿意跟著老師的思路走,，并積極舉手發(fā)言，在學習上也能獲得不俗的成績,，比如說楊文昊,，李尚澤，孫一熙等等,。他們成績優(yōu)秀,，遵守課堂紀律，有強烈的集體榮譽感,。是我們班級的驕傲,。

第三.堅持在家練坐，可以從5分鐘開始堅持,，時間久了可以加1分鐘,，慢慢累積,。這是一項最簡單又最低成本的鍛煉注意力的方式?？此坪唵?，每天堅持也不容易。其實負責人的家長每天陪在孩子身邊一定也能想到一個更簡單的方法,，就是每次孩子寫作業(yè)的時候,，寫字姿勢能堅持至少5分鐘(我指的是中間5分鐘之間不能有不規(guī)范的動作)這也可以算是練坐范圍，只要孩子每天堅持,，必定能夠看出效果,。

第四.做好孩子的榜樣。在無形中,，我們的一言一行就是我們孩子的一面鏡子,。從孩子的行為上可以看出我們的影子。如果你希望你的孩子長大是一位紳士,，那么你自己就必須先成為一位紳士,，如果你希望你的孩子成為一名淑女，那么你就必須先成為一名淑女,。如果你善于觀察的話，往往脾氣溫和的父母孩子也比較溫和,，而平時喜歡大嗓門講話無所顧忌的父母孩子也會大喊大叫,。所以我們希望孩子靜心，那么我們自己就應該能夠坐定,，在家說話時嗓門可以壓低一些,，家庭成員之間談話盡量不太高嗓門。當兩個人距離超過2米時可以走到他旁邊說話,，而不是離得很遠就大聲喊叫,。在公共場合記得提醒孩子說話要用正常聲音，互相聽得見就好,，不能肆無忌憚大喊大叫,。當我們生氣時，也不要心浮氣躁,，不立馬指責對方,，要善于傾聽，不馬上做出判斷,。在家里,，我建議媽媽要給家庭營造一個安靜，舒心的環(huán)境,，給孩子一個良好的不被打擾的學習環(huán)境,，孩子心是可以安靜下來的,。

第五，要堅持閱讀,，讀好的書,。有句話說腹有詩書氣自華，我想說腹有詩書心自靜,。一個人的涵養(yǎng)是可以用閱讀去滋潤的,，一個愛讀書的孩子往往能夠安靜下來思考，閱讀也是培養(yǎng)孩子定力的一個很好地辦法,。孩子的心有了優(yōu)秀書籍的滋潤,，就像是春雨一樣撫平煩躁不安的心。

每個人從上一年級開始,，一直到大學結束,，不算讀研究生、讀博士的話,，要有20xx年的讀書生涯,，而我們一年級就是這20xx年的第一步，也是打好學習習慣的關鍵一步,。漫漫學習路,，我們該怎樣引導孩子，讓他走好這關鍵的學習生涯,，我想在場的你我身上都擔負著重要的責任,。你們是一(1)班孩子的家長，而我,，是孩子的語文老師,，孩子們只有靠我們的引領，才能成長為更加優(yōu)秀的人,。一旦某個孩子失去了任何一方,，都可能對他造成不可避免的損失。所以,，我們應該攜起手來,，為這條學習之路打好堅實的基礎。而這一基礎的第一步,，就是讓我們從靜心開始!謝謝大家!

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇三

各位家長：

下午好!首先,，請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校班級工作的大力支持,。在座的各位,，有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能對我和孩子的了解也就多一些,，但也有一些家長我們接觸的比較少一些,，相對來說對我和孩子的了解就少一些,。

一個孩子能健康成長，離不開老師的教育,，更離不開家長的教育,，這次家長會的召開，就是讓我們互相了解,，彼此合作,，努力把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學生。接任一個新班級,，需要一個磨合期,，我努力了解他們，他們也在不斷的了解老師,，接受我的教育方法,。經過一個多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛,，我很喜歡他們,，他們也逐步接受了我，喜歡我了,。有的學生還會關心我了,。“老師,，您看您褲子上的灰,。”“我?guī)湍ツ帽咀影?。”這些都是孩子發(fā)自內心的話,。他們各有各的特點,，發(fā)現他們的優(yōu)點夸一夸，是我每天必做的事,，我想通過對他們的稱贊,，來改變他們的學習態(tài)度和行為習慣。,，

接下來,，我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力,?！奥牎辈粌H指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言,。在聽的過程中接受或篩選有用信息,。有的學生會認真聽同學,、發(fā)言或老師講話，這樣,，他就能分辯出對和錯,，可以有的放矢。而有的學生就不會,，自管自做小動作,，這樣，這些學生每天所學的知識就比別人少一點,。久而久之,，成績就要落后了,。另外,，現在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度,。家長可以有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情,。不僅增進感情,，也是訓練說話的好機會。下學期,，我將要求學生把發(fā)現有意思的事把它寫下來,，這不僅是練筆的好機會,，還是有意識的積累寫作素材，這對中高年級寫作文有很大好處,。

您可以這樣輔導您的孩子

1,孩子已學過的要求會認的生字卡片(特別是拼音).每天晚上抽出5-10個生字(拼音)卡片讓學生認讀,并在認讀的基礎上,幫助學生組詞,積累詞語.還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話,鍛煉學生的口語交際能力.比如,當您抽出"草"字時,他能組詞"草原",并能說出一句或一段話,如"小羊在草原上快樂地吃草."這需要家長您足夠的耐心和一定的時間,只要您每天努力與堅持,您的孩子就會有不斷的提高.

2,要求學生會讀的課文或會背的課文,在家里讀或背的時候,家長要給孩子讀或背的時間,并且家長要有傾聽的時間,并在書上簽字.這樣,一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣,另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通.

3,聽寫寫字表里已學過的生字,堅持多聽寫,多練習,這樣學生就會積少成多.不會寫,不要責罵孩子,給孩子一定的時間,多些鼓勵,少些急躁,因為學習是一個過程.但這并不等于不管或放任自流,督促和表揚同樣重要.

4,孩子給您講故事或學校發(fā)生的事時,要傾心去聆聽.老師給學生講故事,學生聽,并且要把聽到的內容講給家長.這時,就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽,哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長的您也要有一個全神貫注的表情,并且多鼓勵孩子:"真好聽,下次講得再好一點,好嗎 ""真不錯,我的孩子會講故事了.""真了不起,下次再努力講得更好."千萬別說:"什么呀,亂七八糟的,去去去,難聽極了.""沒有時間,忙著呢,自己講一講."這樣做會傷害孩子的自尊心.給孩子一個敢說的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達能力.畢竟在學校里時間有限,每個學生講一遍故事,一堂課的時間遠遠不夠的.我們需要您配合我們,提高孩子的綜合能力.

5,語文中的有些內容需要家長的大力配合.比如走出校門,家門到外面觀察世界,一是找找新奇有趣的東西,二是幫助孩子認識很多的字.這個活動一定要實踐,這對于您的孩子來說,是一個很好的學習機會.因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學生去發(fā)現,去了解.并且在滿街的廣告牌中能認識很多字,這無疑又是一個學習的好方法.這樣的活動并不是只有一次就可以了,而是在平時的生活中讓孩子多觀察,多留心,培養(yǎng)學生接觸社會,觀察生活的能力.可以搞個認字積累競賽,把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上,看看一個星期,一個月,一年下來認識了多少字.這樣做,可以激發(fā)學生的識字興趣.

6,培養(yǎng)孩子的閱讀習慣.孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣.這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益.所以說,作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做愛讀書的榜樣.還要提供健康有趣的閱讀材料.如兒童讀物,訂兒童的報紙等.另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法.需要注明的是,家庭的作用不是學?？梢蕴娲?但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書,低年紀孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,在適當的時候我也會向孩子推薦好書的.家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學校的教育.它會對孩子的終身學習有很大的影響.

課前的準備工作

1,鉛筆選用鉛心為2h的鉛筆.鉛筆的數量最好是5枝左右,頭天晚上削好. 2,生字簿,拼音簿應選紙質較厚,印刷清楚的,以免孩子擦破.

3,橡皮,尺子,削筆刀,鉛筆盒等應以簡樸,耐用與安全為宜.削筆刀最好用轉筆刀,不要用小刀,一年級孩子用小刀削破手的事情經常發(fā)生.尺子要有零刻度的.文具的選擇切忌花哨和追求時髦,因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有15分鐘,花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力,他們會情不自禁地玩弄文具做小動作,影響學習.再說,小孩子特別愛攀比,看到別的同學有了花樣文具便向家長索要,如果家長輕易滿足孩子的這種要求,時間一長,還會養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理.

4,課本一定要包書皮.書皮紙最好選用牛皮紙或掛歷紙,并在上面寫上學校,班級和姓名,這樣會顯得整潔而美觀.不要用塑料皮包書皮,因為塑料皮太軟,易折書角;由于書脊有塑料桿,攤開書寫字時不易放平,小學生只好一手摁書,一手寫字,效率很低.此外,家長最好和孩子一起包書皮,這樣能養(yǎng)成小學生愛書的好習慣.

5,準備一個水壺和一塊手帕

小孩子容易口渴,要專備一個小水壺,水壺要實用,不漏水,易打開.另外要準備一塊小手帕和一塊小抹布,用于擦手擦桌椅

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長：

大家好!

很高興因為孩子，我們走到了一起,。我是一(5)班的班主任，也是這個班的語文老師,，我姓原，感謝大家的到來,。今天召開家長會的主要目的是想讓各位家長了解一下孩子們在學校的一些情況，也希望家長們能進一步配合我們學校,，配合我們老師，做好一些工作,。我們都知道,每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,。我們都希望自己的孩子能夠健康,、快樂的成長，最好將來能夠成才,。

作為教師,我們一直在努力探索,如何盡自己最大的努力,使孩子們能夠在學校健康快樂的成長。在短短的兩個月時間里,孩子們有了很大的進步,他們知道上課前該準備些什么,書,筆該怎么放,他們知道上課要專心聽講,，回家要完成回家作業(yè),，整理書包&&我們不要對孩子提過高的要求,，我們應該看到孩子在一點點的進步,，一天天的成長,。

有的家長認為孩子的學習興致沒有開學那會兒高了,，這是正常的表現,。孩子是從幼兒向兒童轉變,，從游戲向學習轉變,，孩子入學以后會經歷三個時期,，每個時期的表現各不相同,。 第一個時期是興奮期,。

孩子入學前心情激動,，興奮得睡不著覺,，充滿自豪感,，有想當個好學生的愿望,。 第二個時期是厭倦期,。

開學一個月左右的時間,，新鮮感逐漸消失,，加上在學校生活感到紀律上受到了約束,，生活上又緊張,，學習知識不如想象的那樣容易,，有一部分學生感到負擔重而不喜歡上學了,。 第三個時期是適應期,。

開學兩個月后,，如果學校與家庭教育跟得上,，就能使孩子較快地適應并喜愛學校生活,。孩子的這些表現,，如果處理不當,，會對他今后的學習,、心理帶來不良的影響,，因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉折點就顯得尤為重要,。

我們家長最關心的首先是孩子的身體是否健康,，接下來那就是孩子的學習成績了,。學習成績是很重要,，家長應該重視,。但我們應該知道每個孩子都是有差異的,，有的孩子天生反應快,、領悟力高,，什么東西都是一學就會,。而有的孩子反應慢,，做事遲鈍，接受能力差,，同樣的題目別人一遍兩遍就會了,，他可能九遍十遍還不會,。有的孩子很聰明，但習慣差,，素質不高,，也令人擔憂,。有的孩子不聰明但為人踏實,，有耐心,，長大了未必沒出息,。我們的家長要正確看待自己的孩子,，我們不要總是把自己的孩子和別人比,，也不要恨鐵不成鋼,，動不動就責怪孩子,，甚至打罵孩子。孩子是我們自己生出來的,，他是塊金子，總會發(fā)光的，如果他是塊鐵,，是塊泥，那就把他當成鐵,、當成泥來培養(yǎng)，鐵有鐵的用途,，泥也有泥的作用,，關鍵是看你怎么去培養(yǎng),。

說到培養(yǎng),，這是我們今天的一個重要話題,。培養(yǎng)孩子,，應該從培養(yǎng)孩子良好的習慣開始,。好的習慣,，可以讓一個人終身受益,，學習成績的好壞更是離不開良好的習慣。作為家長,，應該培養(yǎng)孩子哪些好習慣呢?

一,、生活習慣

首先要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣,，做一個生活有規(guī)律的人,。(8:30分前一定要睡覺.) 其次,，要培養(yǎng)孩子生活自理的能力,。讓孩子自己穿衣,、洗臉,、刷牙,，學會自己整理書包,準備明天要帶的學習用品,，自己的事情一定要讓孩子自己做,。如果孩子忘記了,，家長可以提醒一下,。有時候還應讓孩子做一些力所能及的家務，因為勞動可以讓孩子學會動手和動腦,，可以鍛煉他的能力，還可以培養(yǎng)孩子的責任心,。有了勞動的體驗,，孩子將來寫文章也會有感而寫,。

還有就是讓孩子懂得節(jié)約,。不要讓孩子把玩具和零食帶到學校,，也盡量讓孩子在家不亂零花錢,。

二,、行為習慣

我們要培養(yǎng)孩子做一個講文明、講衛(wèi)生,、講禮貌的孩子。大家都希望自己的孩子走出去能討人喜歡,，被人夸獎。我認為一個干干凈凈,、大大方方,、彬彬有禮的孩子，肯定招人喜歡,。孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育是息息相關的,。教育孩子該做的事,，自己首先要做好,。所以請您不要在孩子面前亂丟垃圾,、說臟話,、粗話,，言談舉止都要注意文明,，斯文,。當家長很容易,，當一個好的家長卻不是一件容易的事,。

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長：

下午好!很高興今天能和大家歡聚在一起,，首先作一下自我介紹：??

下面就初中階段如何學習語文,，我和各位家長談以下幾點：

1,、語文學習很重要

2,、七年級(2)班孩子給我的感覺

3,、為什么需要家長配合抓學習

4,、家長怎樣配合老師抓孩子學習

第一,、語文學習很重要

首先,、語文是“百科之母”,，它直接影響著其它科目的閱讀理解和學習,。

其二,、中考語文是120分,。介紹近年來中考語文各方面情況??

其三,、語文對學生的人生有直接幫助,。

第二,、七年級(2)班開學以來給我的感覺

他們大部分基礎較好,，聰明勤奮,，學習態(tài)度端正,，有相當部分學生寫作功底很好,，相信他們經過初中三年的學習一定會取得更好的成績! 當然也有部分學生存在一些不足：如有的還不適應初中學習,，學習態(tài)度不夠端正等,。如這次語文考試的基礎題40分中有30分是我們做過,、講過的,，但仍然出錯誤,。雖然成績與學習基礎和學習方法有關系,，但考試內容是剛剛開學一個月的所講內容,，而且大部分是作過的題目,，這肯定與學習態(tài)度有關,。而態(tài)度決定成敗!

和上一屆學生比較??

第三,、為什么要家長配合?

專家研究指出：學生的成功= 40%學生自身的努力+30%教師力量+30%家長的推動作用,。 從時間上說,，除了近3個月的假期外仍有一半時間在家,，而且學生的作業(yè)相當部分是在家完成的,。尤其是現在學生的地位越來越高,，有了缺點不足，別說不能打罵了就是批評教育都要斟酌一番,，在這方面家長有著老師無法取代的作用,，只有我們相互配合,，保持溝通,，齊抓共管,，形成教育合力,，才能取得教育效果的最大化,。

第四,、家長怎么幫助老師抓語文學習?抓什么?

1,、教育孩子端正學習態(tài)度,、學會分配時間,。具體比例??

2,、看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質量如何,，并檢查,。具體比例??

3,、生字,、生詞的默寫,，名言名句及相關古詩文的背誦默寫,。雖然老師要檢查,，但難以顧及到所有學生,。具體比例??

4,、不動筆墨不讀書,，酌情做圈點勾畫,，做讀書摘記,。具體比例??

5,、名著名篇的閱讀,，多給孩子購買積極健康的書刊.,。建議平時讀名篇,，如《中考滿分作文》,、《小小說選刊》,、《散文精選》《名人名作選讀》等;假期一定讀長篇名著,，如前不久推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

第五,、語文學習方法：提高學習興趣，狠抓習慣養(yǎng)成!

1,、抓好學習四大關：認真預習,、聽講,、作業(yè),，及時復習鞏固,。具體比例講解??

2,、多積累,，如好詞好句;勤查字典詞典,。

3,、多讀名著名篇多觀察多思考多摘抄多練習寫作,，如日記,、周記等課外練筆,。 《義務教育新課程標準》要求初中三年課外閱讀量是不少于260萬字，背誦優(yōu)秀詩文80篇(段),。

4,、適當做一些“閱讀練習題”,，有益于讀和寫,。介紹學校所定的語文學習資料??

結束語

家長朋友們：

我們2班有優(yōu)秀的班主任帶領,，有認真負責的科任老師配合,，請你們放心：“我們一定會努力”促進孩子的成長,、進步!

讓我們攜起手來共同努力,，經常聯(lián)系保持溝通,，一起為你們的孩子我們的學生鋪就一條成功的人生之路!

歡迎您多提寶貴意見!我的手機號

謝謝大家!

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長：

大家好!感謝您們對學校工作的支持,，特別是對我們高一(5)班的支持,，在百忙中抽出時間來參加這次家長會,，我謹代表高一(5)的全體同學及每一位任課教師對您們的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝!召開家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量,，同時也使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,?？傊痪湓?，就是“一切為了學生,，為了學生一切”,。這是我們教育的一個根本出發(fā)點,。我希望也相信,，以這個出發(fā)點,，我們的家長會一定能夠達到預期的效果,，取得圓滿的成功!

今天家長會的主題有二方面：一是向各位家長匯報前一階段工作情況,，二是和家長們探討今后學生的教育問題,。

我們這是新組建的理科興趣班級,，班級特點是男生多(38人)女生少(6人),。

(1)對學生不斷進行了理想,、目標教育,。各位家長可能經常很憂慮,，我孩子怎么就是搞不進去,，怎么這么厭學,。其實,，這是現在很多學生存在的問題,，究其原因,，關鍵在于現在物質生活水平提高,，而我們每個家庭可能又都是獨生子女,，所以我們現在的孩子第一沒吃過苦,，甚至沒干過活,，不知道生活的艱辛。第二,，我們的憂患意識不強,。所以,，分班以后,，我把目標教育放在第一位,，首先就要求學生訂立大學目標,，及高三高考目標,。同時每次月考結束,，我都會要求學生訂立下次月考的目標,，以此來提醒學生每個月的行為。而且每個周六班會，介紹一所大學,，反復引領學生的思想。

(2)對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成教育,。通過教育，絕大部分學生上學能夠按時到教室,，每節(jié)課能夠提前進教室進入學習狀態(tài),，自習課保持安靜已經成為常規(guī),。特別是,，對以前學生中的不良行為進行了嚴格整頓,。通過紀律上的整頓,，有了良好的風氣,，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關系,，給我們的教學工作提供了良好環(huán)境,。

(3)強化管理，營造良好的學習氛圍,。班主任老師是學生管理的核心,，在對每一個學生負責的思想指導下,，抓點滴抓細微，從每一個良好習慣的養(yǎng)成抓起;注重和學生交心,，注重內心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現出良好的勢頭,。班級管理工作很瑣碎,，這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作,，和全體同學的積極配合!

(4)注重正面教育學生,。在教育學生時,，以說服教育表揚為主,，充分信任尊重每一個學生,，最大限度地調動學生的積極性,，讓學生自己教育自己，自己管理自己,，及時地把學生的消極因素化為積極因素。

(5)以學習為龍頭，抓好兩操及衛(wèi)生,，扎扎實實做好班級工作,。確定：學習為點,，二操及衛(wèi)生等為圓的內容,。讓學生始終知道：二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學習的有利保障,，保障沒有了,，想在學習上有很大的突破是不可能的,。通過思想工作、學校制度,、班級紀律，約束學生的行為,，對于日常工作中的問題,，采取適當的方式,，及時發(fā)現及時處理,。

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇七

尊敬的各位家長：

下午好!

很高興今天能和大家歡聚在一起，在此對各位家長的到來表示衷心的感謝,。

首先作一下自我介紹,，我姓彭，是初一(100 101)班的語文老師,，也許在座的家長會感嘆：“成章的老師都好年輕啊!”的確，我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下,，也許我們年輕教師在教學經驗上比不上老教師,，但是我們有滿腔的熱情,，有“三心”——真心,、熱心,、愛心,。在教學上,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課,，我相信一句話：“態(tài)度決定一切”。

前幾天,，有家長打電話問我：“你們100班語文成績怎樣?”我想說的是，學習語文就像燒開水,，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累,，有一個量變到質變的過程,，不是一兩天能看出成績的,。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬，作為語文老師,，我也一直在盡自己所能,，將課堂變得活潑生動,，將每一篇課文變成香甜可口的可樂,?！芭d趣是最好的老師”,，我想我成功了一半,，因為學生們喜歡上我的課,，也讓語文教學變得輕松自然,，課上我是他們的老師,，課下我是他們的朋友,。

語文教學也是一種情感教育,，雖然我不是他們的班主任呢,，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價值觀,。我深知教師的職責不僅是教書更重要的是育人,。

有些家長會說，我家小孩小學分數挺高的呀!初中語文與小學語文最大的不同：小學考課本上的內容多;而初中語文重在考能力,。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識,。這就需要孩子們從：語言表達能力,、閱讀能力,、寫作水平等方面綜合提高,。要學好語文不是一朝一夕,，需要堅持不懈的努力。

請家長們相信,，孩子是努力的,，老師是用心的,。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵,，對于孩子只要有進步,，哪怕是一點點,，我們都應予以肯定和鼓勵,。

在我心中,，所有的孩子都是一個個美麗的天使,，所有的孩子都是一個個燦爛的希望,，所有的孩子都是一道道亮麗的風景線……我非常感謝領導,、班主任,、家長對我信任,，我?guī)н@個班感到非常的愉快……

請給我們老師一些信心,，給孩子們一些掌聲,，我相信：孩子的未來不是夢!

祝：身體健康,，工作順利,，合家歡樂!

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇八

各位家長你們好,，我是咱五年級二班的語文老師,，我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長見面,、交流。

大家一定也聽孩子們說了,，我們換新老師了,。對,，我就是那個新老師。通過和咱班孩子2個月的交流和上課,，我想說的是，咱班的孩子,，沒有一個笨的，都很聰明,，好好的培養(yǎng)一下,，都是人才,。

在這里我想先表達一下謝意,，感謝李秉成,、張恩浩,、劉增俊、李嘉辰,、常家樂家長的支持和理解。在同學關系的處理上,，是這些家長的支持與相互諒解,，能使得事情圓滿解決,。確實,，我來咱班這兩個月,，出了兩次事件,，一次是圓規(guī)扎人事件,，一次是游戲活動打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個家長的相互理解和協(xié)調,，與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的,，希望平時在家里,，家長也多強調一下安全。

最近臨近期末,，孩子們比較浮躁,，靜不下心來學習,，所以在學校里我著重強調了紀律的問題，使孩子都能安下心來好好學習,，迎接期末考試,。課本的知識已經都學完了，我們已經進入了總復習階段,，每個單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會寫會默的，希望平時在家里家長能夠天天聽寫,，有的家長會說自己很忙,，無暇顧及到孩子,，可是,，面對五年級這個重要的轉折點,，在希望自己的孩子成才的前提下,，就要付諸實踐,，幫助孩子,，督促孩子好好,、好好復習,。班里有個孩子的父母就從來不管孩子,，(他叫周旭東,，)這個孩子從來不寫作業(yè),，包括語數英,。從一年級到現在,。找家長,，家長不理,，不管,。后來我了解了一下情況，原來這個同學家里很有錢,，母親每天打麻將。我看這樣可不行,，父母不管,，作為班主任怎能放棄哪一個學生呢?我就使用了在以前學校一個老師使用的方法,，專門對付不完成作業(yè)的孩子,，我威脅孩子說,，不寫作業(yè)可以,，先沒收鉛筆盒,，什么時候寫完什么時候拿回,，后來管了幾天用,，但是沒堅持幾天,，又不行了,，我就專門拿了一個紅紙袋子，我就讓他看,，給他說，你要是不交作業(yè),，我就沒收你書包,，你就用這紅帶子裝書,，他真怕了,，因為我說到做到,。確實,，作業(yè)都寫了,，可是有時會空上幾個題,，我就問他,，他給我說,，老師那些題我是真不會?！F在這孩子變化真的很大,。有的孩子回家給家長說,，很喜歡我，喜歡我的教學方法,，喜歡我的幽默,，喜歡我和他們做朋友,，喜歡給我說秘密,，我在生活中成了孩子們的好朋友,。但是我也給孩子們說過，課上,，我就是一名老師,，孩子們都懂,，都很尊重我,。我平等與孩子交流，不偏心任何一個學生,，這點我絕無撒謊,。

上個月,，我們班里獲得了兩面流動紅旗，贏得雙旗的機會是很微小的,，這是我們5。2班大家一起努力的結果,。

我與班里的同學一起設置了小救護箱,，里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的,，里面還有創(chuàng)可貼,，是讓孩子止血用的,，里面也有糖,，是讓孩子們早上有的沒吃飯餓的話拿糖吃,。

學校有規(guī)定不能帶水果,，可是我從書上看到，白天吃水果是最好吸收的時候所以我就允許班里帶水果來吃,，但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子經常帶零食,，我強調過好幾次都沒效果,，后來把這個事反映給了陳文文老師,，陳老師給我出主意說,，再有帶的就請全班一起吃，我就給班里孩子說了，可是第2 天又有孩子帶了,，怎么辦呢,，我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買,，我就只是寫在了批評欄,，又告誡班里的孩子,。沒想到，沒過兩三天,，有幾個學生找我告狀，說誰誰誰帶零食了,，這下真得罰了，我就讓他們幾個課下討論給我們買糖吃,。家長們,，希望你們回去之后在強調一下零食的問題,，如果餓了,，我給孩子也說了,，我那里有餅干什么的,，以后不允許在帶進學校,。

我們班的孩子競爭意識很強,，最近快乒乓球比賽了,，昨天下午我們班和四班打著玩,，但是常家樂跑回來哭著給我說，老師,，我們班打輸了,，我說是正式比賽嗎，他說不是,，還一個勁的哭,，其他學生也圍過來，說著議論著,，都一個個不服輸的小家伙,，我只能說這只是比賽，而且這次又不是正式的,，課下好好練就會成功的,。我為孩子們的團結、凝聚而打動,。

班里的劉海曦,、楊宇晨、張馨予,、高晨淼,、李世晨、桑樂開,、劉嫣然,、潘敘恒、房韻語等同學真是好同學，我都挑不出毛病,，成績名列前茅,，熱愛班集體，團結同學,。朱秉德,、任傲學習成績也不錯，就是紀律有時比較差,。張雅涵,、孫志賢、劉藝姍,、桑潤若,、李美辰、韓曉婷,、張瀟,、耿琴、周艾萬學等同學,，文靜,，紀律好，但是我希望她們能更開朗一些,，在課上多多舉手回答問題,。張恩浩、楊慧欽,、李秉成,、焦國斌、劉增俊,、王藝霖,、彭本涵、丁方正,、鄒一,、高子瞻等同學屬于老實孩子，課上不搗亂,，但是成績卻不往上提，問個題還都能答上來,，看來就是下課功夫沒到家,。王怡王雨晨作業(yè)問題和紀律問題最近比較差，有些浮躁,，總是搪塞老師,，不及時交作業(yè)。劉洪源很聰明的孩子，一定得多用功才行,。楊家媛就屬于不會也不問的,，希望能再加把勁吧。趙尚龍這個孩子屬于特慢性的,，做什么也慢,，但是特惹老師高興，因為很懂事,，很團結同學,。陳博鈺喜歡畫畫，也很懂事,，但是課上喜歡開小差,，作業(yè)時好時壞，一提溜他,，他就好好表現,，一放松，就完了,，一二三四五六網上蒙,，找找他就聽話，就做好了,。李嘉辰,，是個管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他,。趙一諾,，平時有些隨便，但是在找他的談話后,，卻是改變了不少,。有的家長對我說別放棄誰誰誰啊，我說怎么可能啊,，都是我班的,，怎么可能放棄?韓文韜是個很有內心想法的孩子，也是個懂事的孩子,，但只是把我的不牢固,，也是需要多下功夫。家長們都很支持我的工作,，我很感謝各位,，以上是我說的每個孩子的實況，有的說的可能語氣強硬,，但是我想把真實的孩子在學校的情況匯報給大家,。

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇九

各位家長你們好：

我是咱們四班的語文老師,，開學兩個多月了，結合咱們班孩子在語文學習方面的表現,，就家庭教育這一點兒,，我想說的有以下幾點。

一,、關于新教材

就語文教材來說,，最大的特點是以閱讀、識字,、寫字為主,。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字,，會寫100個字,，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字,，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字,，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認識它,。表二是要求孩子們不僅會認,、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫得數量少了,，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文,、包括課外書,，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好,、掌握牢,。

二、學習習慣

1,、寫的習慣,，大家都知道，現在的教材對學生的要求很高,，就寫字來說,，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀,。 在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢,，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸,、一尺,、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢,，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的,，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護,。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住,，一只手來回輕輕擦,，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈!

這個學期,，孩子的語文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》,，是由老師批改，家長只用檢查,，因為孩子在學校里的時間有限,，所以其他作業(yè)要由家長檢查并評價，家長在檢查的時候要注意,，一定要讓孩子把拼音一筆一畫慢慢寫,，如果你的孩子不會，要在一旁指導,，我要求孩子是每個拼音寫 6個,，我不要數量，但要把每個拼音都寫好,。

2,聽的習慣：對孩子來說,，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的,。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,，給孩子樹個好榜樣。一年級我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,，現在的情況是,，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事,，而不去聽別人說,。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子講講故事,，讀讀新聞,，讓孩子漸漸學會去傾聽。

3,讀的習慣,，平時老師布置了讀書的作業(yè),，一定要您的孩子大聲地讀出來,，作為家長您應該認真地聽,，特別是拼音,。這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過，學起來比較輕松,，有一部分孩子是第一次接觸拼音,，對這一部分孩子來說,，拼音是比較難學的,，家長一定要讓孩子在家中多讀,，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質按量的完成??我們的課堂作業(yè)上面都有讀的內容,，還有一些拼音小試卷,，都是孩子練習拼音的好材料。家長要做好檢查,、評價的工作,。熟能生巧,，只要每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好了,。

4,說的習慣，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況，一來聽聽孩子在校的表現,，二來鍛煉孩子的說話能力，為以后寫話奠定了基礎,。老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行說話練習,，并幫他們記錄下來,，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎?家長還可以把孩子說的故事打字打好發(fā)到我的郵箱，我上傳到班級博客,。孩子如果看到自己的故事在網上發(fā)表了，那他們會覺得很驕自豪,，其他孩子也可以在網上進行評價,，這樣就形成了一個互動的空間。

三,、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。

(1)讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字,。

《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感”。為落實這一指導思想,，目標從閱讀的數量著手,。要求“養(yǎng)成學生讀書看報的習慣，廣泛閱讀各種類型的讀物”,。一年級主要是看一些帶拼音的讀物,，我推薦了一些書目，家長可以到班級博客看看,。我在班級中也辦了一個“圖書角”,，讓孩子們把家里的課外書拿來放在一起，資源共享,。中午可以看一看,。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物,，不僅可以積累孩子的語言,，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學下來,，我發(fā)現有一部分的小朋友認字能力特別強,，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級,，壓力應該不會很大,。

(2)讓孩子在生活中識字。

生活是一個大課堂,。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑,，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視,、商標,、廣告、超市等進行自主識字,，比如：看電視時鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字,，牙膏、洗衣粉等;去逛超市,，認一認物品名稱;走在街上,，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力,，又有識字的成果,，有了在生活中自主識字的途徑、方法,，培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動識字的習慣,。

最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通,，多和別的家長溝通,，多和老師溝通。現在通訊非常方便,，你們可以來學校和老師談談,，也可以給我們打電話、發(fā)短信,，在qq上聊天,，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我相信,，在我們的共同努力下,，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家!

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇十

尊敬的各位家長：

大家好!

今天是咱們班的第一次家長會,，我叫王洪彬,，是本班的語文課教師。感謝大家能在百忙之中抽空來參加我們今天的家長會，下面我從三個方面談一些自己的想法,，希望能對大家有所幫助,。

一、一年級語文教材的特點和教學要求,。

1,、拼音教學。

有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大,，學習生字需要它,。教我說好普通話，我們都要學好它,?！睆倪@首童謠可以看出，漢語拼音學習是一種技能學習,，識字,，說普通話，這是漢語拼音的兩大基本功能,。拼音教學是本學期語文教學的一個重點,，也是一個難點。但家長不要過度擔心,，拼音是一種技能學習，它同孩子學步,、游泳,、騎車那樣，都有一個慢慢體會,、逐步熟練的漸進過程,，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀,、發(fā)音的技巧,，就能達到靈活運用的能力。 拼音學習是個難點,，字母要音,、形同記，特別是音形相似,，平翹舌音,，前后鼻音，在初學階段容易混淆,，應該注意引導區(qū)別,。家長可鼓勵孩子用各種方法來讀準音、記住形，如借助物品,、編順口溜,、手勢表示、情景展示等,。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片,，幫助孩子在愉悅的氛圍里進行學習和復習，如聽音找字母,、看口型找字母,、排順序辨字母、打撲克認字母等,，使識記拼音變得簡潔而有趣味,。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學習的難點，雖然從聲母教學開始,，就同時學習拼讀,，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應注意保持好學的心態(tài),，家長輔助拼讀的過程是一個潛移默化的過程,。

拼音是孩子識字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性,，設計了讀兒歌識字學拼音教學單元,，并且在讀短文識字單元中也將每個字用拼音標識。因此家長平時要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀,。再如,，每天晚上回家，我都要求學生在一號本上聽寫當天學寫的幾個生字,，組詞并標上拼音,，就是對拼音學習的一個重要的鞏固和運用的過程。另外,，閑暇時家長可隨意指點家中成員姓名,，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音,，做繞口令游戲等等,，這些都是很好的輔導方法，還可激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

2,、識字寫字教學。

就一年級語文教材來說,，最大的特點是以閱讀,、識字,、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加,，第一學期要求會認約400個字,，會寫100個字，教材后面附有生字表一和生字表二,，表一是要求會認的字,，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方,，在不同的語言環(huán)境中認識它,。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字,。100個字對于往年的教材來說寫得數量少了,，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書,、多讀讀課文,、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認,，確保孩子掌握好,、掌握牢。

一年級語文課的進度基本上是一天一課,，每天要求學生識記四五個生字,。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的學生來說,，真正熟記會寫并不是一件輕松的事,。一些學生常常會碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了;或者會讀會寫,，但默寫時卻又記不起筆畫。這是因為孩子在讀書的過程中,，經常會出現小和尚念經有口無心——口到手眼沒到的現象,，這樣無助于識記生字，也無助于養(yǎng)成良好閱讀習慣,。因此,，家長要特別關注孩子朗讀的質量，注意傾聽,，及時發(fā)現問題和難點,，適時介入指導。

識字教學同拼音教學一樣,，都是低年級語文教學的重點,。課堂上,，老師會不斷教學生用不同方法識記生字，如加部首識字,、去部首識字,、換部首識字、形聲字識字,、加一筆,、去一筆等等。掌握了一定的識字方法,，學生就能主動地,、有效地識字，逐漸形成識字能力,。

在孩子學習的同時,，家長也可以熟悉一些識字方法，這樣有利于在孩子學習過程中及時發(fā)現問題,。例如生字在句子,、兒歌、短文中會反復出現,，提供了識字的環(huán)境,，這些句子、兒歌,、短文應該讓孩子反復朗讀,。由于低年級學生可塑性強，學習方法的建立還處于一個朦朧狀態(tài),，家長可以幫助孩子在學習中運用恰當的方法順利學習識字,，其中關鍵的一點是，無論在課堂上還是家中,，都要求做到：左手按書,，字字過目，朗讀正確,，節(jié)奏清晰,。

除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字,，例如：走在馬路上,，可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時,，看看車牌說說站名;逛超市時,，讀讀標簽上的商品名;餐廳用餐時，看菜單點菜;讀報時,，將認識的字圈出來等,。生活中識字,，可以擴大孩子的識字量，也能發(fā)現識字過程中孩子語音,、語調不和諧的問題,。經常積累，善用方法,，就能夠為提前閱讀打下基礎,。

3、寫字姿勢培養(yǎng),。

再來說說寫字姿勢,。寫字是一項重要的語文基本功，要把字寫好,，做到握筆,、寫字姿勢正確是前提。我們發(fā)現有的家長有時會更關注孩子的寫字速度,，而忽視寫字姿勢的糾正,。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促,，姿勢會“走形”,，良好習慣往往前功盡棄。其實,，良好的寫字習慣是要經過百千次的糾正才能形成能力的,。學生在家的時間較多，家長完全可以在這方面掌握第一手資料,，及時和老師溝通,，經常矯正寫字姿勢不規(guī)范的地方，將問題“消滅”在萌芽狀態(tài),。

新生入學后老師就會加強寫字姿勢的指導,，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏后面,，筆桿靠在虎口上,。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個拳,，手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺,、一寸的概念,，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳,，肘關節(jié)置桌面,，右拳靠近額頭,，可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量,，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”,。養(yǎng)成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事，需要家校通力配合,，及時檢查糾正,。

寫字對一年級小學生來說，確實不是一件容易的事,。注重培養(yǎng)孩子寫字習慣的重點是指導寫規(guī)范字,。一年級學生都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構,。老師在上課時會進行寫字指導,，要求學生仔細觀察字的結構和關鍵筆畫。我們提倡學生寫“雙胞胎字”,，也就是要求學生寫的字和課本上的范例做到四個“一樣”,，即大小一樣、高低一樣,、粗細一樣,、深淺一樣。剛開始寫字的孩子,，不宜加大寫字量,，每個字按田字格的位置認真地寫上兩三個即可。這些表面上看是知識和技巧問題,，其實更是一個習慣和能力問題,。家長應當重視入學孩子的學習心理——缺乏耐心，喜歡表揚,，因此只要第二個字比第一個字寫得好,，就應及時肯定。要寫一手好字,，不是一蹴而就的,，家長老師都應該有足夠的耐心。家長可以經常做一些記錄,，反饋自己孩子寫字過程中的問題,，多積累一些有利于孩子寫好字的習慣和方法。平時要多多鼓勵孩子,，運用表揚,、張貼、模仿,、獎勵等手段,，督促他們認真寫好每一個字,。

二、語文學習習慣和興趣的培養(yǎng),。(低年級孩子要培養(yǎng)哪些語文學習習慣?)

良好的語文學習習慣的培養(yǎng),，低年級是最佳的時機，一年級是學習的起步階段,，對于剛入學的孩子來說,，學習知識的深淺并不重要，關鍵是激發(fā)孩子的學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，養(yǎng)成最佳的學習方法。學習有了興趣,，就可形成一種巨大的動力,，在付出辛苦的同時也會從中體會快樂。習慣養(yǎng)成了,，就能促進學習,，提高能力。那么,，低年級孩子要培養(yǎng)哪些語文學習習慣?我們要幫助孩子養(yǎng)成聽,、說、讀,、寫這四個方面的良好習慣,。

1、專心,、仔細聽的習慣,。

我們要對孩子細化要求，可以這樣告訴孩子：“聽的時候眼睛注視著老師或發(fā)言的人;要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話,，腦子里不想其他事;聽完別人的話,，才發(fā)表自己的意見，不插嘴,?！比绻⒆幼龅搅耍皶r表揚鼓勵,，讓孩子享受到喜悅,，促使他進步更快。

2,、清楚,、完整說的習慣。

常年的一線教學，我發(fā)現習作訓練起步越早越好?，F在的一年級小學生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多,，但這并不妨礙他們產生強烈的表達和寫作的欲望,。而且，一年級的孩子想象力特別豐富,，敢想敢寫,，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習慣意義上的“作文”,，但卻充滿了童真童趣,，別具韻味。如果能創(chuàng)造條件,，讓他們把自己的所見所聞,、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事,。低年級小學生初學寫作,，如同剛學走路的孩子,需要別人引導、扶持,。我們現在拼音,、漢字都剛剛起步，那么怎么對孩子進行說話訓練呢?家長一方面要引導孩子說,，另一方面引導孩子說完整,、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來,。如果孩子會拼音,，就讓他們用拼音表達，家長幫助糾正就可以了,。如果孩子不會拼音,，可以讓孩子說，家長記錄,?！叭f事開頭難”，一開始家長會非常辛苦,，但日積月累,，循序漸進，長期堅持一定會收到好的效果,。我們會把孩子們的精彩語句匯集起來,，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是，家長在訓練孩子說話時切不可包辦代替,，一定要讓孩子自己說,，你們只起到引導作用。

3,、正確,、入情讀的習慣。

讀得正確包括兩個方面：一是讀的姿勢正確;二是不讀錯字,，不加字漏字,，不讀破句。剛開始時,，可要求孩子左手按書,，右手點書，做到人坐正,，字讀準,。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書,，書與桌面成四十五度角,，做到眼到、口到,、心到,。

另外，良好的閱讀習慣可以使學生終生受益,。我認為家長可以放棄自己的一點看電視,、上網的時間，和孩子一起看書,、看報,，這樣有利于孩子讀書習慣的養(yǎng)成，建立一個書香家庭,，讓孩子有一個良好的讀書氛圍?，F在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事,、童話故事,、神話故事、古詩,、名著等(帶拼音的),。因為這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的知識面,。多年教學經驗告訴我,，要想語文成績提高,，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。希望各位家長每天堅持陪孩子閱讀,、檢查孩子的閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4,、規(guī)范,、工整寫的習慣。

剛開始寫字,，就不斷地跟孩子強化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢：“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳,，一尺一寸要做到,，人坐端正字好看?！焙⒆訉懽謺r,，要幫助糾正姿勢。有了正確的寫字姿勢,，不僅有利于寫好字,，而且有利于身心健康。 相信我們從“習慣”上做文章,，教會孩子學習，必將使孩子終身受益。

三,、給家長的幾點建議,。

1、陪孩子學習,。一年級的孩子剛入學,，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書,、寫字的時候就需要家長在一旁陪著,，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢,，書寫姿勢,，身子、眼睛的姿勢,，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢(書寫三個一)去做,。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。

2,、做孩子的學習助手,。盡管一年級的知識程度還不深,，但是新課標的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個,，多數的生字還很繁瑣,，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預習,，最好把生字認會,，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會,。有很多家長認為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè),，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子,，而是有創(chuàng)新意識,、有合作精神、動手能力強,、表達能力好的全面發(fā)展的人才,。

3、放學以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學習的好習慣,。孩子放學后,還留有上學時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后,。特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長應親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正,。如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看,，所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實。家長現在辛苦點幫著扶著,，在小學低年級就能幫孩子養(yǎng)成認真用功的習慣,到了中高年級就能放手,，孩子們就能自發(fā)的用功學習,實現由扶到放的過程，所以請父母親要認真對待這一點,。

4,、督促完成家庭作業(yè)。整個一年級的教學我們都需要得到家長的支持,，我們每天布置的作業(yè)請家長一定要督促完成,，我們的作業(yè)會很適中，不會太多,。切不可將家長簽字當作一種形式,，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字,，我們需要的不是您簽字的結果,，而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業(yè),，口頭作業(yè)也要認真檢查,，并寫出意見,。比如背書，可以簽背得很流利等等,。另外一定要對照孩子的作業(yè)記錄本檢查,。寫作業(yè)時要求孩子姿勢正確、書寫要工整,，一筆一劃不馬虎,，盡量一次寫正確，不用橡皮檫,。

5,、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的,、萬能的,，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學校是孩子們學知識、學做人的樂園,，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理,，最終受到損失的是您的孩子,，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的,，老師跟老師之間也有不同的教育方法,、教學方式，但是請您一定要信任老師,，與老師加強溝通,，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意,。您千萬不要在孩子面前隨意議論,，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇十一

各位家長同志：

上午好!很高興今天能和大家坐在一起,。我是高一?(7)班的班主任兼語文教師,，我叫張琦。

首先,，我代表高一 ?(7)班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎,，轉達學校領導對你們的深深地謝意，感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在孫疃中學就讀,，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會,。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情,，同時也是對學校教育工作的大力支持,。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議,，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,，相互交流一下學生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量,，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,。總之一句話,，就是“一切為了學生”,。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望同時也相信,，從這個出發(fā)點出發(fā),，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由于有的老師同時教幾個班,，所以不能一一列席,，望各位家長見諒。

今天的會議有三項議程,，一是請孫疃中學教導處趙主任就高一年級整體情況向大家作匯報,。二是有我就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理,、心理特點,，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解,、配合和支持,。三是請各位家長與班主任結合學生實際，就自己感興趣的話題進行自由交流,。

一,、 班級基本情況與班級管理：

我們班共有82名同學,其中男同學有55人,女同學有27人;住宿生一共 人,其中男同學有 人住宿,女同學有 人住宿。

作為學生的語文教師兼班主任,，我和他們已經共同度過了四個多月的時光,，四個多月來，每一個學生在我們的心中都留著深深的印象：你們的孩子在孫疃中學生活學習的各方面取得的優(yōu)異成績,，是我們孫疃中學的光榮,，更是你們家長的驕傲。學生在四個多月的學習中取得了許多優(yōu)異的成績,，眾所周知,，本學年是高中學習生活的奠基年。高考升學又是社會各界特別是家長們比較關注的熱點,?；谶@一點,，從一開學，我們所有的任課老師在學校領導的參與商討中達成共識,，要心往一處想,、勁往一處使，爭取讓每一個孩子都順利的考入理想的大學,。經過這四個多月的努力,，我們高一?(7)班的各項工作都取得了優(yōu)異的成績，

在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然,，同學之間,、師生之間關系融洽，學生生活,、學習等各方面都在不斷進步,。應該說，我們班的老師工作嚴謹,，作風正派,，態(tài)度認真，他們精心設計每一堂課,，仔細批改每一次作業(yè),，耐心解答每一個問題，期中考試的成績,、多次比賽獲得的榮譽,、每次學校檢查之后的評價都是最好的證明,。在一種關愛,、寬容的環(huán)境中，在一種教學相長的氛圍里,，老師的悉心教育,，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力,，有戰(zhàn)斗力的班集體,。同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師,。今天我可以自豪的說：在學校組織的兩次考試中,，

我們班的總評分一直位居年級第一名。學生在成績進步的同時,，其它各方面的能力也有了較大的提高,。學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感增強,。但兩次考試也反映了一些問題,，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實;二是不把學習當回事,，馬馬虎虎;三是有一部分同學成績下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴重,這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合,。有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心,，大都抱著得過且過的心態(tài)，學得很輕松,，成績也就不是很拔尖,。不過有一點我深信，我們班的每一位同學都有深厚的潛力,，入學以來 等同學的大幅度進步就是證明,。這些都是我們共同努力的結果。

作為班主任,，我堅信：沒有教育不好的學生,。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽,，不求華而不實的虛名,，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。在學習方面,，我從不以成績論英雄,，而是著眼于學生自身的發(fā)展，著眼于學生的努力程度,。每次考試前后,，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態(tài),，減輕他們的心理壓力,，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松,，學得愉快,。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人,。在工作中,，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣,，有個性,、有主見。他們接受教育不是被動的,，而是有選擇的,。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格,，把他們當作實實在在的“人”,。我常想，沒有制度談不上管理,，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度,，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用,。根據這個思想,，我班的各項制度都是經班委會討論，全體同學表決才能通過,，這就消解了學生對管理的抵觸情緒,，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外,，我根據自己和班級學生特點,，在處理一些違紀現象時，我一般采取較溫和的態(tài)度,。為了更好的和學生交流,，我打算今后讓每個學生都準備了一個小結本。記錄自己的好的表現,，不好的方面,，如何改進，和老師要說的話,，等等,，學生們有心理話可以和老師交流。有的話和父母不愿說的,，都寫在本里和我傾訴,。另外。他們自己分析自己的錯誤,，比老師的說教更容易讓學生們接受,，相信教育的效果會更好,。 當然,，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合

首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成,。個別學生,，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點,，在校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀,，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極,，聽講效率不高,，課后作業(yè)沒有真正弄明白,，甚至于有抄襲作業(yè)的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間,，加之自學意識不強,，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干,，,。從表面上看，這似乎是學生的學習態(tài)度問題,，但我認為,，這是學習習慣、學習方法問題,。在小學是老師教我怎么做我就怎么做,，很少有自己的主張和想法，進入中學以后,，學習難度加大了,，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了,，但學習方法還改變不了,。在中學，學生應該有學習的主動性,，可以預習老師沒講過的內容,，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學,，成績會越來越好,，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學,，想把成績搞好就難了,。我總有一個美好的愿望，想讓同學們配合老師學會自主學習,，引導學生學會聽課,、學會思考問題，不要完全依靠老師,，特別是成績嶄時落后的同學這點尤為重要,。靠教師補,，想有出色表現,，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通,。所以我提倡同學們勤思,、勤問 。當然,，學習的過程從來就不是一帆風順,，會遇到許多困難和波折，作為學校,，作為班主任,，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難,，有針對性的幫助學生真正學會自主學習,。如有的學生需要意志，有的需要耐力,，有的需要情緒,，有的需要方法，有的需要細心,。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題,，但我們會一直朝這個方向努力。

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇十二

首先非常感謝各位家長在萬忙中來到學校參加今天的家長會,，您今天來到這里,，一定是對孩子的教育很重視的，同時也是對我們老師的信任和支持,，您的支持是我們努力工作的動力,，您的信任只會讓老師更愛您的孩子。

很遺憾,，在一個月前的那次家長會我因為外出培訓而沒能和大家見面,。今天我得說說我們這個班，由于種種原因老師換了一茬又一茬,，導致大部分孩子學習習慣差(具體表現在：上課發(fā)言不積極,，表達水平有限，自學,、自糾能力不強,，律己、自控能力較差,。學習成績呈兩極分化,，拼音,、寫字水平不夠理想,，朗讀還停留在唱讀上，閱讀理解運用能力有待加強，寫作水平還停滯于模仿狀,，不愛完成作業(yè),、沒有讀書及預習習慣、作業(yè)書寫質量低下),，主動學習意識不強,，因此成績十分低劣，上學期末語文平均成績僅60,。7分,，和另一個班的平均分相差20多。通過半學期的努力,，期中考試才獲得了平均67的平均分,，仍和另一個班有近15分的差距。作為本班孩子的語文老師,，我的壓力非常大,，所好的是，本班大部分孩子還是很聽話的,，所以我本學期的目標是,，通過努力，在本學期末讓本班語文平均分和另一個班的差距再縮小三分,，期望在家長們的支持下,，師生共同努力實現這一目標。為了孩子的長遠發(fā)展,，我們首先關注的是孩子的語文素養(yǎng),，注重對孩子語文學習習慣的培養(yǎng)。孩子們學習成績的優(yōu)劣大多取決于學習習慣的好壞,，我們班學習一直好的那幾名學生(李紫荷,、張遠鋒、劉瑞琦,、王妍,、張明艷、張德敏,、周成梅,、宋珊珊等)就是因為人家學習習慣比一般孩子好。俗話說得好,，好習慣成就美好人生,。基于此,，我先建議家長朋友做好如下幾點：(僅供參考)

一,、抓好預習,，培養(yǎng)孩子的自學能力。①朗讀課文兩三遍,，在文中標出段落序號,、劃出生字，給課后生字注音并組詞,。②初讀后,，找出新詞，不理解的詞語,，查詞典或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思,，并寫在書上，覺得寫得好的詞語,、句子用比劃下來,。③通過各種途徑查找與課文相關的資料，摘抄,、剪貼在課本或學習筆記上,。④整體把握課文，寫出讀后感想,，提出不懂的問題,。

二、抓好孩子的生字,、詞語的聽寫,，重點課文和單元“日積月累”的背誦、默寫,，督促子女及時復習鞏固有關知識,。有些孩子就是這樣，你要檢查時他(她)記得,，可過后他(她)就忘得一干二凈了,，到考試時無法下筆，成績也可想而知了,。我們都清楚,，對任何東西的記憶都要遵循“遺忘規(guī)律”的，遺忘是一個由快到慢的過程,。因此,，我建議你最好要求孩子按以下時間間隔復習鞏固所學知識：1(當天)—4—7—15—30(天)。經過反復地溫習,，知識就很難忘卻了,。

三、督促孩子認真按時完成作業(yè),。

無論什么樣的老師來教你的孩子,，如果孩子連最基本的作業(yè)都不能完成,，都不愿意完成，那可能學好嗎?請家長們放心,，我不喜歡搞題海戰(zhàn)術,，因為我上學時也不怎么喜歡寫那些簡單的,、重復的,、根本不用寫也能記住的作業(yè)。我前些年教數學從不給學生布臵家庭作業(yè),，課堂作業(yè)也很少,，大部分學生成績也很好。現在教語文沒辦法,，生字,、詞語必須寫(不過，如果你家孩子的聽寫每次都在90分以上,，我布臵的那些寫生字,、寫詞語的作業(yè)只給孩子報聽寫，然后更正聽寫中的錯誤就可以了),，該背的課文必須得背,，尤其是日記、作文不能少,。每天的家庭作業(yè)我會定時發(fā)到微信群里,，重要作業(yè)我還會發(fā)到校訊通上。不要聽信孩子的一句“做完了”就了事,，要仔細檢查其作業(yè)的完成質量,，看看書寫是否工整、認真,。檢查完最好簽個名,。

老師們都覺得我們這份工作越來越不好干了，事兒越做越多,，我們學校老師又緊缺,，我們每天除了教學、自身的學習提高,、教學研究,，還要把大量的時間和精力用于應對各級各類的檢查上。我們學校又處在嵐皋北大門這樣一個很特殊的位臵,，應付檢查的事格外多,，有時候一天就要開好幾次會。學校各種各樣的活動也很多,，元旦的校園文化藝術節(jié)又快到了,，每個老師都有永遠忙不完的活兒,。所以，很抱歉,，除了上課,，我們沒有太多時間陪在孩子們身邊守著他們完成他們應該在家里完成的作業(yè)。那就請家長們要多用點兒心,，今后若遇到哪個孩子拖拉了家庭作業(yè),，我可能要在微信群里進行通報，甚至會通知家長來學校陪孩子完成作業(yè),，請家長們理解,。

四、教育專家們一直認為,，一個愛閱讀的孩子各方面的綜合素質肯定優(yōu)于一般孩子,，甚至有專家說：一個不愛閱讀的孩子是潛在的差生。我在微信群里和大家分享的好多美文中也都提到閱讀的重要性,，想要提高孩子的學習成績,，最有效的辦法也就是閱讀。所以建議各位家長朋友指定一個“親子閱讀”時間,，每天或每周一次,，陪孩子一起閱讀，共同成長,。閱讀內容可以是課內的美文,、經典文章，也可以是經典的成語,、寓言,、童話故事、古典名著等,。讀完和孩子相互講講文章中最感興趣的內容,，共同賞析其中的精彩片段和句子，談談讀后的感受,，在不斷閱讀欣賞中培養(yǎng)孩子的語感,。周末或節(jié)假日，帶孩子逛逛書店,，為孩子買幾本他想要的書(不僅限于我推薦的那些書,，為提高孩子們的閱讀興趣，應允許他選自己喜歡的漫畫或繪本等,，首先要想辦法讓孩子愛上讀書),，但我不主張一次給孩子買太多的書，避免孩子產生心理負擔或厭倦情緒(每次三,、兩本即可,，等他看完再為他買新的),，不要讓電腦、電視,、手機占滿了孩子的閱讀時間,。

上面幾點建議主要是針對孩子們的語文學習提出的，另外,，還要建議家長們做好以下幾點：

一,、在保證了孩子最基本的學習、生活所需外,，不要給孩子太多零花錢,，避免孩子養(yǎng)成鋪張浪費,、大手大腳的壞習慣,。

二、努力為給孩子創(chuàng)造一個溫暖幸福的家,，由于種種社會原因及人們思想觀念的轉變,，現在的家庭問題越來越多，離婚率也越來越高,，隨著各種家庭問題的頻發(fā),，一個個幼小孩子的心靈總是傷痕累累。而教育專家們曾說：送給孩子最好的禮物就是給孩子一個溫暖幸福的家,。我想要說的是,，無論你的家庭目前是怎樣一種狀況，都希望各位時時處處把孩子放在心上,，既然生下了孩子就得對孩子負責,，能和睦相處就力爭不要吵吵鬧鬧：如果兩人實在沒辦法再過下去就選擇和平分手，理智處理關于孩子的問題;切忌在孩子面前相互攻擊甚至大打出手,。對于孩子來講,，父親母親都是他最親最愛的人，他不希望任何一方受到傷害,，再說,，孩子在慢慢長大，即使現在不明白,，總有一天他會明白誰是誰非,。

三、請大家隨時關注我們的班級微信群,，一些重要信息我們會及時在群里發(fā)布,。但是，如果要了解孩子的學習成績,，最好和老師單聊(考慮到部分孩子和家長的自尊,，我們不輕易在群里發(fā)布成績),。

四、為了調動孩子們語文學習的積極性,，我有一些獎懲措施,，對那些測試成績優(yōu)秀的、有進步的,，或者每單元聽寫成績優(yōu)秀的,、進步大的，以及在語文學習活動中表現出色的我都會發(fā)獎,。前幾次獎品,、獎狀都是我自己掏錢買的?？晌蚁肓讼?，光獎勵不懲罰效果也不是很好啊!有一部分學生總是對什么都無所謂，你獎你的唄,，反正我也不想掙那個獎,，于是近幾天我想,，對那些退步大的也要有點兒懲罰,，有些孩子可能回家都說了，如果在上次的基礎上退步超過十分了就得買一個小生字本(0.5元給我交上來,，超過二十分交兩個,，超過三十就得交三個，以此類推,，目的是讓每個學生都有點緊迫感,。他下次一努力成績上去了,，就可能把自己交的本兒掙回去了,。不知道大家對此有何意見,，有意見的請發(fā)表( )若沒意見，今后我們就這樣實施,。

頒獎儀式：現在進行一個簡單的頒獎儀式，請叫到的孩子家長上臺來幫孩子領獎!

語文學習進步獎： 語文成績優(yōu)秀獎： 語文成績優(yōu)異獎：

模范帶頭人：早讀背誦劉瑞琦，作業(yè)張德敏

五,、請還沒有留下聯(lián)系方式的家長在我這里留個電話,。

教書二十多年，我從未感覺到肩上的擔子有今日之沉重,。教學中,，不敢有絲毫懈怠，每每殫精竭慮,，生怕因為自己的疏漏,，影響到孩子們的學業(yè)，辜負了家長朋友對我的重托,。路漫漫,，其修遠。讓你,、我攜起手來,，用我們的愛心為孩子們導航，把他們引向成功的彼岸,。

下面我要簡單說說我們上次期中考試的情況：全班55名學生參加期中測試,，有40多個孩子在上學期末的基礎上進步了,，有8個孩子在原地踏步,，竟然還有6個孩子的成績還有所退步，進步是應該的,，可面對這些退步的孩子我也進行了深刻的分析,，首先覺得自己對這些孩子的監(jiān)督沒到位、關心太少,，后一步要加強,，同時也看到了孩子們身上的一些問題：最大的問題就是懶得做作業(yè)。所以,，我衷心希望在今后的教學中,，在家長和我們老師的密切合作之下，通過孩子們自身的努力,，好的更好,，差的也能慢慢變好。

接下來,，我也想聽聽家長們對我語文教學的意見或建議,，以不斷改進今后的工作，引領孩子們更好的發(fā)展,?？删驮谶@里說，也可以在電話或微信中聊。

祝大家工作順利,，闔家幸福!

小學家長會語文教師發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位家長：

大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加此次家長會,。可以說,，我們大家都已經是老朋友了,，感謝您在過去的幾年中對學校工作和老師工作的大力支持。孩子的教育一直都是我們非常關心的問題,，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任,，共同的愿望。學校教育與家庭教育對孩子來說都是至關重要的,，任何一方的缺失對孩子來說都是不完整的教育,，只能讓他們成為單翼的天使。我想今天到來的各位家長都深知這一點,。故此,，我們召開家長會的目的就是希望能與各位家長有一個溝通的平臺。每次我都非常珍惜與各位的溝通機會,。所以,，我也希望各位家長都能敞開心扉，暢所欲言,。我經常對班里的老師們說,，我們不怕家長對我們的工作提出意見和建議，我們怕的是您把想法放在心里而由于種種緣因遲遲不提出來,。要知道,，我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也希望，每次的家長會都能夠讓您了解現代教育形勢,，了解孩子在學校的各方面表現,，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時我們也希望和家長們交流孩子在家的表現,，方便老師在教育孩子時做到因人而異,。

一、認識四年級

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級,，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚,。一年級的學生剛入學，什么都不懂,，一切都要從頭開始,。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣,。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級,。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外,，多音字,、近義詞、反義詞,、四字詞,、成語、古詩,、名人名言,、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思,、改寫句子,、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取,。作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標準答案的，可以是一題多解,，不像學習生字,、拼音，怎么讀就是怎么讀,，這個字怎么寫就是怎么寫,。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握,，該讀還要讀,，該背的還要背，該抄寫的還得抄寫,，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題,。學習方面的改變還表現在難度加大了,，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了,，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主,，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法,，那么現在進入中年級以后就不能提倡這種做法了,，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”,，而不是“要我學,。”因此，有一些學生因為不想學,，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè),。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的,。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題，兩題就是兩題,，更多的作業(yè)得學生自己去找,，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè),，學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識,。因為以上改變,，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求,，因此成績越來越好,，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性,，怕辛苦,，也有一部分同學對學習不協(xié)調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點,。有的家長就開始猜忌是不是自己的孩子上課沒有認真聽講,，是不是老師講得不夠清楚，造成了孩子學習成績的下降,。相信經過我剛才的解釋,，大家已經對四年級有了新的認識。

二,、本學期孩子在語文學習中出現的問題

從本學期孩子在語文學習中的表現可以看出,，大部分孩子在基礎知識上掌握較好，但是能力訓練方面存在著一定的問題,。具體表現在：在閱讀分析方面,，大多數學生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學生基本的閱讀題都會出現錯誤的現象,，閱讀分析失分較多,。在作文方面，目前全班大多數學生都能達到最基本的要求語句通順,、內容具體,，但也有少部分學生三言兩語就把作文寫完了,。的語言不是不通順，就是大白話,。這就要靠平時的積累,，多讀書、多積累,、多練筆,。

1.寫字

各位家長可能感覺到了，孩子們平時在學校完成的作業(yè),，字跡工整,、書面整潔。這說明孩子們可以做到很好,?？墒怯行┖⒆拥募彝プ鳂I(yè)卻又是另一個樣子。我們常說,，寫字的過程實際就是一個人修身的過程,，字體的工整與否直接可以看出孩子的態(tài)度。所以我們常告訴孩子提筆就是練字,。當然,，孩子畢竟是孩子，沒有我們的督促,，孩子不可能真正自覺地這樣堅持下去,。到了五年級以后，孩子的字體就基本定型了,，如果不是后期有專門的練習,，孩子一生的字體變化基本不大。所以,，還請各位家長在孩子平時的書寫上加以督促,。

2.養(yǎng)成良好的學習習慣

有些孩子讀書、作業(yè)不求甚解,，怕動腦筋,，一些孩子在寫作時生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看,，查一查，要么就是空在那里不寫,，要么就是隨便亂寫一個了事,，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題,。在這種情況下錯別字的出現當然是難免的,。所以,，在孩子平時的學習中，我們就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣,。不會的字要查字典,。我也希望各位家長，當孩子有不會的字問您時,，您大可以“偷個懶”讓孩子查字典解決,，這樣久而久之，孩子自然養(yǎng)成了良好的學習習慣,。當然,，咱們班的大多數孩子在上了四年級以來，學習習慣也非常不錯,，咱們班的孩子幾乎人人都有字典,，隨手拿出就可以查。

孩子到了四年級,，對于語文學習來說,，有一種習慣是必不可少的，那就是閱讀,。其實優(yōu)等生也許在智力上并不比一般學生高多少,，但是，他們在是否愛好閱讀并擅長閱讀上,，形成天才與凡庸的巨大差距,。學會閱讀，就能形成一個人的基本素養(yǎng),，離開這一基礎,，再高級的訓練也是無濟于事的。有很多家長都說孩子的理解能力差,，其實是因為孩子們書讀得少,。到了四年級后，語文就不單單是一門學科了,，其實,，它更多的是門藝術。讓孩子多讀書,，讀著,、讀著，讀出了美,，讀出了語感,，讀出了閱讀題。讀著,、讀著,，讀出了情,，讀出了情境，讀出了考試卷,。語言是既有道理,，又沒道理的，從根本上講是沒有道理的,。學英語,，語感最重要，學漢語,，語感同樣重要,。有誰說上句，還想著下句的?就拿我們的關聯(lián)詞來說,，同樣是轉折關系的句子,，是填“不但……而且……”還是寫“不僅……還……”呢?其實最終的答案還是在我們平時的語感。寫作同樣如此,，寫作和閱讀是分不了家的,。在運用文字表達時，語感起著至關重要的作用,。閱讀不過關,，寫作困難，很大程度上是語感不好造成的,。請大家想一想,，為什么魯迅、沈從文,、高爾基等人,，只經歷相當于小學五六年級的語文學習，就成了文學大家?而我們的語言學習時間那么漫長,，又有多少實際收效?語言是說出來的,，讀出來，寫出來的,，總之,，是用出來的。

而有些家長也經常在我面前抱怨,，孩子不愛看書,。喜歡閱讀是從激發(fā)孩子興趣入手，然后再慢慢抓習慣的養(yǎng)成,，促語感的形成,，培養(yǎng)孩子的欣賞能力，創(chuàng)造能力,。我們班的梁棟梁以前在語文學習上很不自信,，所學生字總是記不住。孩子也十分痛苦,。自從上了四年級以來,，孩子喜歡上了讀書，語文成績提高很快,，所寫的作文也經常被當作范文在班里展示,。孩子媽媽說，其實在上學期我要求孩子讀《三國演義》時,，孩子還很不愿意看,，他喜歡看科技知識之類的書籍。于是孩子的媽媽并沒有勉強,。孩子看著看著就開始涉獵其它書籍,。慢慢地閱讀的舉趣就這樣被培養(yǎng)起來了。現在孩子告訴我,，他還是不想看三國,，但他喜歡看其它的名人傳記及人物故事。這又有什么關系呢?也許到他真正想看的時候他會接受的更快吧!還有一個例子就是班里男生較多,，所以我考慮讓孩子們讀《三國》,，而班里的女生幾乎沒有一個看的。于是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》,。很多女孩子的閱讀熱情也被激發(fā)了,。大家可能想不到，這么厚的一本書有的孩子一周就已經看完了,。我看到很多孩子看完后還買了一系列的書來看,。我們能說孩子不愛看書嗎?只是他還沒有找到他感興趣的書罷了?！奥溲o痕,，飛花入夢?！闭Z文素養(yǎng)并不是一朝一夕就能看到成果的,，只要有平時一點一滴的鋪墊，相信有一天,，孩子會突然帶給我們驚喜,。

另外，我們語文課文中名篇背誦,，優(yōu)美詞句的摘抄,，這就是語言的積累。積累的多了,，孩子寫作自然不再困難,。所以也希望各位家長在這些方面能加以重視,。特別是孩子課下的摘抄，讓孩子養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣,。沒有平時的積累,，語文成績想一下子突飛猛進或在寫作上出類拔粹幾乎是妄想。班上有的家長從老師要求寫日記后,，直到現在孩子的日記一直堅持在寫,。當然，在這個過程中孩子也有想放棄的時候,，但在父母的鼓勵和堅持下,，孩子最終在寫作中找到了樂趣，養(yǎng)成了良好的習慣,。所以,，我們的家長不要在期末才著急。其實,，越到高年級越明顯,，語文成績早在平時就已經不是什么懸念了?？恳粫r的突擊是不可能的,。語文成績的好壞其實就是語文素養(yǎng)的高低。