在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

班主任申請(qǐng)書(shū) 篇一

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

基于對(duì)學(xué)校共同信念的理解,，我申請(qǐng)新一屆高一一個(gè)班的班主任,。

在學(xué)校走上新的臺(tái)階并不斷壯大規(guī)模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,，以顯示做為這個(gè)集體成員的一種能量,。一個(gè)學(xué)校只有上下一心，才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性的局面的打開(kāi),。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去,，化為他們的行動(dòng),，這樣,，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力,。我希望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長(zhǎng)用心。

我希望我能夠承擔(dān)起一個(gè)班級(jí),，去增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)于前途,，對(duì)于未來(lái)的信念。“在較深的層面上,，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難,，而是面對(duì)成長(zhǎng)所感覺(jué)到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚,。作為一個(gè)有理性與良知的教育者,，不僅要把教育的內(nèi)容自然的融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛(ài)的信念,、信心與動(dòng)力的源泉,。”我希望將這個(gè)信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中。

在班主任任上,，我希望自己與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系,。我希望我能將課任老師們團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體里，受著一種思想,，一種原則,，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級(jí)管理中得到認(rèn)真的體現(xiàn),。尊重其他教師的民主權(quán)利,，重視團(tuán)體的作用，與課任老師共同制定計(jì)劃,，討論問(wèn)題,，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)，并希望達(dá)成輕松,、愉快,、和諧人際關(guān)系。我會(huì)盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系,，使各科教師互相配合,，團(tuán)結(jié)一致，通力合作,，形成一個(gè)“有共同的見(jiàn)解,，有共同的信念，彼此間互相幫助,，彼此間沒(méi)有猜忌,，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛(ài)戴”的教師集體,，并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生。

希望學(xué)校能重視我的申請(qǐng),，給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請(qǐng)人：_____

20___年__月__日

班主任申請(qǐng)書(shū) 篇二

尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)和老師：

你們好,；我叫龔燕燕,，我是09級(jí)音樂(lè)表演0901班的一名學(xué)生，作為一名當(dāng)初曾接受過(guò)助理班主任和無(wú)數(shù)學(xué)長(zhǎng),、學(xué)姐指導(dǎo)關(guān)心和幫助的大三學(xué)生,，我能深深體會(huì)一位經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿閱歷的帶路人對(duì)一名剛剛踏入大學(xué)校園的新生具有怎樣的重大作用和影響,。因此,，特向系領(lǐng)導(dǎo)和老師申請(qǐng)做11級(jí)助理班主任。

11級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們和我們當(dāng)初一樣,，剛剛放下高考的重?fù)?dān),，來(lái)到這既陌生又向往的大學(xué)學(xué)府，這是他們第一次離開(kāi)家獨(dú)立的生活,，第一次步入社會(huì)的生活,，第一次過(guò)集體的生活在這當(dāng)中一定會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題，我想通過(guò)自己在校兩年的經(jīng)驗(yàn)盡自己的能力來(lái)幫助他們解決生活中的種種問(wèn)題,，當(dāng)然也是鍛煉我自己,。使他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，加入到我們的行列,，做一個(gè)積極向上,，對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的大學(xué)生。

我之所以要申請(qǐng)助理班主任,，首先是因?yàn)閯偟酱髮W(xué)的時(shí)候,，在這人生地不熟的地方，沒(méi)有一個(gè)親人,、朋友,。在我恐慌，無(wú)助的時(shí)候,，是我們的帶班耐心的幫助我,，開(kāi)導(dǎo)我，使我很快的適應(yīng)了大學(xué)的生活,。這當(dāng)中讓我很感動(dòng)，也使我對(duì)帶班這個(gè)職務(wù)有了更深的向往,。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段,，我想用我這兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)幫助他們解決各種問(wèn)題,。使他們擺脫惶恐,，無(wú)助。我相信我能夠承擔(dān)這個(gè)職務(wù),，去增強(qiáng)他們對(duì)于前途，對(duì)于未來(lái)的信念,。

我愿意成為他們信心與動(dòng)力的源泉。其次,，就是我這個(gè)人的性格,，我覺(jué)得自己是一個(gè)外向、開(kāi)朗,、大方的女生,，在生活中，樂(lè)于幫助同學(xué),，關(guān)心同學(xué),，無(wú)私奉獻(xiàn)。有較好的辦事能力,。也有比較豐富的帶班經(jīng)驗(yàn),，曾帶過(guò)10級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們，讓我特別的感動(dòng)和滿足,，正式懷著這樣的對(duì)工作的激情和對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的熱情我再次申請(qǐng)助理班主任的職務(wù),。充分的展示自己的實(shí)力，把自己所有的本領(lǐng),，所有的知識(shí)都應(yīng)用到生活,，學(xué)習(xí)和工作上。更好的鍛煉一下自己,，為他人工作,，幫助他人。

在大學(xué)的兩年里,，我有著更多的經(jīng)歷,，其中也有更多的事跡：

20xx年，參加了十三期的黨校培訓(xùn),，并評(píng)為優(yōu)秀積極分子

20xx年,，評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部等榮譽(yù)

20xx年，獲得國(guó)家三等助學(xué)金

20xx年,，獲得院級(jí)特等獎(jiǎng)學(xué)金

20xx年,，被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵

以上就是我在大學(xué)兩年里的主要事跡和取得的成果；在往后的一年里,，我會(huì)更加積極進(jìn)取,，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

我認(rèn)為新生助理班主任是一個(gè)特殊的群體,，他既扮演著學(xué)生的角色，又承擔(dān)著老師的某些責(zé)任,，他們是老師與學(xué)生之間的紐帶,，又是老師與學(xué)生溝通的橋梁，他們將承擔(dān)更多的責(zé)任,，承載更多的希望,。助理班主任的全部工作都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。要認(rèn)識(shí)到助理班主任的工作對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的重大意義,。

所以,，本著這一點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生利益無(wú)小事,，學(xué)生利益無(wú)難事,。不管事情多瑣碎，不管事情多復(fù)雜多困難,，不管學(xué)生的處事能力好或差,，甚至不管是否是自己的學(xué)生，只要學(xué)生找到了我們,，就不能不管不問(wèn),，借口推脫，要先問(wèn)清楚情況,，再盡自己的最大努力盡快幫助學(xué)生解決問(wèn)題,。

即使不屬于自己的工作職責(zé)，自己沒(méi)有能力幫助學(xué)生,，也要跟學(xué)生說(shuō)明原因或者聯(lián)系其他部門(mén)或老師,。一名助理班主任只有出于對(duì)學(xué)生的真心愛(ài)護(hù)，出于對(duì)學(xué)生工作的真摯熱愛(ài),，才能有這樣的責(zé)任心和工作熱情,。只有真正為學(xué)生著想，真正站在學(xué)生的立場(chǎng)上處理問(wèn)題,，才能贏得學(xué)生的真正信任,、理解和支持，才能將自己的工作做順利,，做細(xì)致,。要做好一名大學(xué)助理班主任,，就要勤于學(xué)習(xí)，勤于思考,。

要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，及時(shí)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，提高自己的思想政治素質(zhì)和理論水平,，在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育中有話講,，講得通；要通過(guò)向道德楷模學(xué)習(xí),，不斷提高自己的道德修養(yǎng),，對(duì)學(xué)生以身示范；積極找學(xué)生了解情況,，真誠(chéng)地聽(tīng)取學(xué)生對(duì)自己工作的反饋意見(jiàn),。對(duì)自己工作中的問(wèn)題和不足，有時(shí)可能意識(shí)不到,，可以通過(guò)找學(xué)生單獨(dú)談話或聊天等多種渠道，使學(xué)生的意見(jiàn)和對(duì)助理班主任工作的一些情緒得以正常反饋和釋放,。此外,，隨著新情況的不斷出現(xiàn)，我們一定要及時(shí)與學(xué)生溝通,，除了以上方法外,，還可以采用微信聊天、網(wǎng)絡(luò)論壇交流等方式,，使學(xué)生與自己交流時(shí)能夠放松情緒,。其間，

助理班主任的態(tài)度一定要真誠(chéng),，讓學(xué)生敢講真話,。從而有針對(duì)性地解決遺留問(wèn)題和開(kāi)展新工作。

新生助理班主任就是黨的代表,，全心全意為人民服務(wù),，他代表著我們的整個(gè)組織，所以,，我們的一言一行,，都不是代表個(gè)人，我們應(yīng)該處處起模范帶頭作用,，在學(xué)生中做好表率,。要引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，自己首先要做一個(gè)合格的人,，這不僅需要具備不斷向上的進(jìn)取精神,，一絲不茍的“慎獨(dú)”態(tài)度,，更需要的是久經(jīng)人生歷練的豐富閱歷。所以,，助理班主任更容易貼近大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，我們也要做好與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)成才的長(zhǎng)期準(zhǔn)備,。

因此,，我對(duì)班級(jí)管理的初步設(shè)想：

在新生剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，幫助他們辦理入學(xué)手續(xù),，搬進(jìn)宿舍,，整理材料，撫平他們心里的恐慌,。對(duì)于貧困生,，幫助他們通過(guò)綠色通道，順利辦好入學(xué)手續(xù),，不讓他們有任何困難,。在晚上，走進(jìn)學(xué)生宿舍,，可以和他們講講大學(xué)的生活,，告訴他們注意以后在大學(xué)的注意事項(xiàng)；為他們排憂解難,。在軍訓(xùn)期間,，努力為學(xué)生做好各種工作，帶領(lǐng)學(xué)生共同度過(guò)這個(gè)盛夏,。做好學(xué)生到這里的一切準(zhǔn)備要求,。

在開(kāi)學(xué)后，班級(jí)上的管理,，我想這樣做：

一：以學(xué)生發(fā)展為主的管理制度,，

要讓學(xué)生對(duì)遵守班級(jí)制度的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)良好班級(jí)制度的迫切需要,。要把制定班規(guī)制度的權(quán)利交給學(xué)生,，尊重學(xué)生的需求，才能對(duì)學(xué)生身心健康,、學(xué)習(xí)等各方面起促進(jìn)作用,。這樣做調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性。把學(xué)校紀(jì)律,、班規(guī)章制度讓學(xué)生學(xué)習(xí),、討論，根據(jù)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，制定了相適應(yīng)的要求,，修改班規(guī),。班規(guī)的確定既對(duì)學(xué)生起到了約束作用，又尊重了他們的個(gè)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,，良好的班風(fēng)蔚然形成。

二：學(xué)生自主參與,，提高學(xué)生的自主管理,，

挑選班干部，鼓勵(lì)學(xué)生自我推薦,，參與競(jìng)爭(zhēng),。全班同學(xué)根據(jù)自己所了解和情況介紹，做出選擇,，可采用投票方式直接選舉確定,，從而形成你追我趕的局面，促進(jìn)共同進(jìn)步,。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性,，參與出謀劃策，豐富班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容,，在自主參與中提高自主管理能力,。

三：揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)自信心,，發(fā)掘同學(xué)的潛能

在班級(jí)管理中，存在一部分同學(xué)很少有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。為了給他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，特別注意他們的特長(zhǎng)與個(gè)性。不讓他們有“報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)”的感慨,。讓每個(gè)人都展現(xiàn)出自己的特長(zhǎng),。充分的尊重學(xué)生。

這是我的初步設(shè)想：具體的還要根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定,，計(jì)劃沒(méi)有變化快,，我會(huì)努力的做好自己的工作。

在大學(xué)里,，我認(rèn)為不僅要學(xué)會(huì)老師教給我們的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)外,，更需要學(xué)會(huì)為人處事。所以,，我今天競(jìng)選助理班主任,，我深知自己有許多缺點(diǎn)和不足，我希望老師嚴(yán)格要求我，監(jiān)督我,，使我進(jìn)步,，努力克服自己的缺點(diǎn)與不足。爭(zhēng)取在思想上更加進(jìn)步,，我還希望可以幫助學(xué)校,，幫助新同學(xué)適應(yīng)我們學(xué)校做出微薄的貢獻(xiàn)。我也想通過(guò)這次,，錘煉自己,，豐富自己，請(qǐng)求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師接受我的申請(qǐng),?？疾煳遥?/p>

此致

敬禮,！

xx

20xx年x月x日

班主任申請(qǐng)書(shū) 篇三

尊敬的校長(zhǎng)：

經(jīng)過(guò)我的再三考慮,，決定申請(qǐng)擔(dān)任班主任，理由如下：

1,、本人申請(qǐng)做班主任是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，不是一時(shí)地沖動(dòng)，是在不斷認(rèn)識(shí)自我,、認(rèn)識(shí)教育,、認(rèn)識(shí)他人的基礎(chǔ)上做出的尊重自我、尊重教育,、尊重他人的選擇,。

2、學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一來(lái)源是他的人性和理智品質(zhì),。所以,，我選擇做班主任，就是選擇挑戰(zhàn)自我,，選擇完善我的人性和理智品質(zhì),。

3、配合黨政做好學(xué)校文化建設(shè)是工會(huì)工作一直未能很好突破的難點(diǎn),，我選擇身體力行,，以此彌補(bǔ)工會(huì)工作的不足。

4,、在工作量方面,，可以適當(dāng)通過(guò)減少課時(shí)來(lái)解決，就教研組目前人員狀況來(lái)看,，該問(wèn)題不是困難,。本學(xué)期周課時(shí)12節(jié),，新學(xué)期8—10節(jié)為宜。

5,、工會(huì)任期將于明年4月結(jié)束,，在任期內(nèi)我會(huì)一如既往地帶領(lǐng)幾位工會(huì)委員和小組長(zhǎng)做好本職工作，順利完成新一任的選舉工作,。

6,、本人在樹(shù)人工作八年，任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失,，也從未跟學(xué)校提出過(guò)個(gè)人要求，這是第一次,，相信也會(huì)是最后一次,。

尊敬的校長(zhǎng)，一個(gè)人的幸福莫過(guò)于能夠做自己喜歡做的事,；一所好學(xué)校,，莫過(guò)于能夠給老師提供更廣闊地自我教育、自我發(fā)展的平臺(tái),，孕育更多視職業(yè)為事業(yè)的教師,。今天鄭重其事地再次提出做班主任的申請(qǐng)并做出書(shū)面說(shuō)明，其實(shí)是良心所為,，是百年附中文化的熏陶給了我自我教育的土壤,，唯有以此服務(wù)于他人、服務(wù)于社會(huì)才能對(duì)得起自己的良心,！懇請(qǐng)理解并批準(zhǔn),！謝謝！

申請(qǐng)人：_____

20___年__月__日

班主任申請(qǐng)書(shū) 篇四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請(qǐng)當(dāng)三年級(jí)三班的班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),。

首先，我熱愛(ài)著教師這一職業(yè),，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須,。在兩年的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí),，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過(guò)這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備當(dāng)班主任的資格,。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng),。

其次,，自從工作以來(lái)，我對(duì)教育很是關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍,。從魏書(shū)生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量,，“授人魚(yú),，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。從周弘老師的書(shū)中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí),、中肯地賞識(shí)學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī),。從王曉春老師的書(shū)中,，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此,，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

再次,，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn),，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了一定的經(jīng)驗(yàn),。而且,，三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí)，班級(jí)管理較難,，希望通過(guò)我的努力可以改變學(xué)生的面貌,，和班級(jí)的面貌。

最后,，從教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時(shí)間處理班主任工作,。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多,，如學(xué)生的管理者,、平等對(duì)話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙,，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時(shí)，都有很多要方式方法,，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中,，不斷體會(huì),、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。

沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者,。希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。

申請(qǐng)人：_____

20___年__月__日

班主任申請(qǐng)書(shū) 篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職。首先感謝之前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,，但鑒于自己的能力有限,，無(wú)暇顧及家庭，加之心里壓力過(guò)大,，特請(qǐng)辭去六年級(jí)班主任職務(wù),，望另尋良師，莫誤了學(xué)生,。敬請(qǐng)批閱,！

到xx小學(xué)從教已經(jīng)10多年，一直擔(dān)任班主任工作,，多年的班主任工作經(jīng)歷，我有過(guò)班級(jí)工作起色不大的迷惘,；也有過(guò)學(xué)生進(jìn)步,、班級(jí)取得成績(jī)的欣喜,。我深知班主任工作的意義和責(zé)任重大，并為此一如既往地努力著,，不敢說(shuō)兢兢業(yè)業(yè),，但也是問(wèn)心無(wú)愧了……今天，因個(gè)人原因我冒昧提出辭去班主任的請(qǐng)求,，實(shí)在是萬(wàn)不得已,。

說(shuō)實(shí)話，我一直很珍惜領(lǐng)導(dǎo)的那份信任,，并盡自己最大的努力去工作,，我也知道這份班主任辭職申請(qǐng)一定會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)不高興，對(duì)此我也只能遺憾和無(wú)奈地說(shuō)：情非得已,，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了,！對(duì)不起！

我不為名不為利,，只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想：做一個(gè)好老師,，做一個(gè)好班主任！可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實(shí)現(xiàn),。除了自身素質(zhì)之外,，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì),，也無(wú)外界支持,，只顧自己埋頭死干！工作越多,，毛病越多,，壓力越大！學(xué)生和老師都不滿意,，學(xué)生覺(jué)得老師管的嚴(yán),，逆反心理嚴(yán)重。老師覺(jué)得我做的工作沒(méi)有意義,！既然這種狀態(tài),，我覺(jué)得我做班主任工作是失敗的，也沒(méi)有繼續(xù)下去的理由,！所以請(qǐng)考慮安排新的班主任,，我會(huì)留給他(她)一個(gè)完整成型的班級(jí)，我會(huì)完成好交接任務(wù),，配合新班主任做好一切事宜,！

說(shuō)句實(shí)話，我也舍不得這個(gè)班級(jí),，畢竟是我辛辛苦苦帶了六年的班級(jí),，班級(jí)已經(jīng)成型,，學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成績(jī)的`時(shí)候了,！但是考慮到自身素質(zhì),，家庭情況，也是沒(méi)有辦法的事情,，實(shí)在做不下去,，如果堅(jiān)持，只怕耽誤了學(xué)生,，辜負(fù)了學(xué)校,，毀了自己！

首先,，家里最近事情也很多,，讓我心里不是滋味。本來(lái)雙方父母我都無(wú)暇照顧,，沒(méi)有時(shí)間去看看,，而他們盡力為我做了很多事情，做作為兒子女婿的我,，心中只有愧疚,！另最近兩個(gè)月來(lái)，妻子和母親接連有病,，我一點(diǎn)也照顧不上,，心里無(wú)限愧疚！

其次,，再管理班級(jí)上,，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的,，像我這樣的工作……所以,，我覺(jué)得這種失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)。雖然從班級(jí)管理等等方面看是有成效的,，但是學(xué)生內(nèi)心,，學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動(dòng)六年級(jí)的學(xué)生有更高的熱情和積極性,，能夠提高成績(jī),，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。所以,，再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,，泯滅學(xué)生潛力，所以，不做也罷,！給學(xué)生更大的空間,，釋放更大的潛力，完成人生夢(mèng)想,，我的退出，對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有好處的,！

第三,，長(zhǎng)時(shí)期的班主任工作已讓我覺(jué)得很乏味，我已失去了往日的激情,。我想：一旦一個(gè)人不喜歡做一件事時(shí),，逼著做下去只能越做越糟。為班級(jí)良性發(fā)展考慮,，也該讓我歇一歇了,，對(duì)吧？

總有些這樣的時(shí)候,，正是因?yàn)闊o(wú)奈,，才悄悄躲開(kāi)，躲開(kāi)的是身影,，躲不開(kāi)的卻是那份默默的情懷……

希望領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn),。乞盼！最后,，希望學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jī)一如既往,，一路飆升！

此致

敬禮,！

申請(qǐng)人：yjbys

20xx年xx月xx日

班主任申請(qǐng)書(shū) 篇六

   尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

   我特此申請(qǐng)當(dāng)三年級(jí)三班的班主任,，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

   首先,，我熱愛(ài)著教師這一職業(yè),，期望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必,。在兩年的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí),，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下,，經(jīng)過(guò)這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備當(dāng)班主任的資格,。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng),。

   其次,，自從工作以來(lái)，我對(duì)教育很是關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍,。從魏書(shū)生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量,，“授人魚(yú),，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力,。從周弘老師的書(shū)中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí),、中肯地賞識(shí)學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī),。從王曉春老師的書(shū)中,，我學(xué)習(xí)了班主任就應(yīng)掌握的專業(yè)技能。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此,，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

   再次,，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn),，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了必須的經(jīng)驗(yàn),。而且,，三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí)，班級(jí)管理較難,，期望透過(guò)我的努力能夠改變學(xué)生的面貌,，和班級(jí)的面貌。

   最后,，從教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時(shí)光處理班主任工作,。

   班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，那里教師要扮演的主角很多,，如學(xué)生的管理者,、平等對(duì)話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙,，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑颉６處熢诎缪萑魏我环N主角時(shí),，都有很多要方式方法,，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中,，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,。

   沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。

   申請(qǐng)人：xxx

   xx年xx月xx日

班主任申請(qǐng)書(shū) 篇七

轉(zhuǎn)眼又是一年，又到了寫(xiě)班主任申請(qǐng)的時(shí)候了,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)間我都會(huì)覺(jué)得有很多話想說(shuō),，而又覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起。思忖再三,，還是寫(xiě)點(diǎn)實(shí)際的吧,。

首先，我想當(dāng)班主任,，可是我想教語(yǔ)文課,，因?yàn)槟鞘俏业膶I(yè)，也是我業(yè)余愛(ài)好的一種,。相信我一定可以比現(xiàn)在的英語(yǔ)課教得更出色,。由于種種原因，我不得不去教英語(yǔ),，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),，那是一個(gè)錯(cuò)誤，我努力去學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言，可對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)毫無(wú)益處,。原本我以為教英語(yǔ)可以對(duì)我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有所幫助,，事實(shí)卻并非如此。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言跟英語(yǔ)完全是風(fēng)馬牛不相及,。相反它浪費(fèi)了我大量的精力和時(shí)間,，并阻礙了我更深入地研究計(jì)算機(jī)知識(shí)，實(shí)在是得不償失,。在這里我懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)能體察我的難處,，讓我能夠做我的專業(yè)，這樣我會(huì)更樂(lè)意當(dāng)班主任,。

其次,，我并不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。如果說(shuō)我還做出一些成績(jī)的話,，那完全是我不懈努力的結(jié)果,。我的原則性較強(qiáng)，可靈活性差,。自從我發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)以后,，我就在努力改善，可畢竟是江山易改,、本性難移,，在許多時(shí)候，我努力地改變自己去適應(yīng)別人,，并沒(méi)有換得別人的理解,，還給人一個(gè)虛偽的印象。我在處理各種人際關(guān)系時(shí)仍然覺(jué)得顧此失彼,，抓住這頭,，丟了那頭。我有時(shí)候真懷疑我不應(yīng)該做班主任,，這好像也不是我的強(qiáng)項(xiàng),。可轉(zhuǎn)念一想,，與人交往是人生的必修課,，即使不當(dāng)班主任也要和別人交往，也要好好生活,，我不能退縮,，哪怕這是我最不擅長(zhǎng)的事，我也要積極去做,，要努力去加長(zhǎng)我的短板,。當(dāng)班主任可以提高我的人際交往能力,，能力提高了，就能夠把班主任工作做得更好,。我或許不是最優(yōu)秀的,，可我是最努力的。

再次,，我能夠勝任班主任工作,。我已經(jīng)有幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我有培養(yǎng)班干部的方法,；有管理班干部的手段,；有領(lǐng)導(dǎo)全班學(xué)生的水平；有駕馭課堂的能力,。我知道光有這些還不夠,，我還需要與任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作；需要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流,；需要與各位領(lǐng)導(dǎo)保持一致,；雖然現(xiàn)在我做得還不夠好，但是相信將來(lái)一定會(huì)越來(lái)越好,。

最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能夠在大熱天里耐心看完我的申請(qǐng),，并希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助,。

申請(qǐng)人：謝云鵬

20xx年7月8日

班主任申請(qǐng)書(shū) 篇八

尊敬的各位老師：

您好！

我是機(jī)械xx班的XXX,?；趯?duì)機(jī)械工程學(xué)院的熱愛(ài)；[www.baihuawen.cn]對(duì)學(xué)生工作的熱愛(ài),；對(duì)未來(lái)學(xué)弟學(xué)妹們的熱熱愛(ài),；以及對(duì)有機(jī)會(huì)更親密的留在老師身邊工作的渴望，我申請(qǐng)20xx屆新生的代理班主任,。在學(xué)院穩(wěn)步快速發(fā)展的時(shí)候,，我想將我的個(gè)人成長(zhǎng)以及奉獻(xiàn)與學(xué)院的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

下將我的情況簡(jiǎn)介如下：

1,、學(xué)習(xí)上,，我學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀,。并且還會(huì)更加的努力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)以及各方面綜合知識(shí),。

2,、工作上,，利用假期以及周末空閑時(shí)間，我做過(guò)家教,、農(nóng)民工，飯店服務(wù)員等兼職工作,。我曾在學(xué)生會(huì)秘書(shū)處工作,，并且從2xxx年10月至今擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)一職，在老師的培養(yǎng)和自己的努力下,，培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的綜合能力,。

3、生活上,，我從未忘記自己是農(nóng)民的兒子,。時(shí)刻提醒自己“為人隨和，勤儉樸素,，永不能懶惰”,。

如今的我有絕對(duì)的自信知道怎樣去管理一個(gè)集體，怎樣去提高集體的凝聚力,；知道怎樣為國(guó)家,，為社會(huì)，為學(xué)院去引導(dǎo)同學(xué)們向優(yōu)秀的人才成長(zhǎng),；最重要的是我有一顆充滿著熱情的心,，有著一顆對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈責(zé)任感的赤誠(chéng)之心，一顆堅(jiān)信自己能勝任代班工作并且自己是最合適人選之一的心,。

我承諾自己所帶的班級(jí)一定會(huì)成為各方面最優(yōu)秀的班級(jí),。希望老師能給我這次機(jī)會(huì)，我一定最圓滿的完成任務(wù),！

申請(qǐng)人：XXX

20xx年8月28日

班主任申請(qǐng)書(shū) 篇九

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請(qǐng)當(dāng)三年級(jí)三班的班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

首先,，我熱愛(ài)著教師這一職業(yè),，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須,。在兩年的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí),，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過(guò)這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備當(dāng)班主任的資格,。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng),。

其次,，自從工作以來(lái)，我對(duì)教育很是關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍,。從魏書(shū)生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量,，“授人魚(yú),，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。從周弘老師的書(shū)中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí),、中肯地賞識(shí)學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī),。從王曉春老師的書(shū)中,，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作,。

再次，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn),，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù),，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了一定的經(jīng)驗(yàn)。而且,，三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí),，班級(jí)管理較難，希望通過(guò)我的努力可以改變學(xué)生的面貌,，和班級(jí)的面貌,。

最后，從教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看,，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)間處理班主任工作,。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者,、平等對(duì)話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時(shí),，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中，不斷體會(huì),、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,。

沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者,。希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請(qǐng)人：xxx

xx年xx月xx日

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