作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園教師教學(xué)主題教案篇1

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)按箭頭方向前進(jìn),。

2,、在歡樂(lè)的游戲情境中發(fā)展雙腳、單腳跨的動(dòng)作,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、地墊做成的小水洼,、拱門(mén),。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

1,、熱身運(yùn)動(dòng),。請(qǐng)幼兒扮演小貓隨貓媽媽一齊活動(dòng)雙腿及腳腕等關(guān)節(jié)，為跳躍動(dòng)作做準(zhǔn)備,。

師：小貓們,，跟著貓媽媽出去做運(yùn)動(dòng)吧，跟隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),。

(二)基礎(chǔ)部分

1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒自由探索跳過(guò)小水洼的方法,。

師：今日是小猴子過(guò)生日，要請(qǐng)小貓們?nèi)ニ易隹?，可是剛剛外面下了一?chǎng)大雨,，地上都是一個(gè)一個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子,，又能立刻到達(dá)朋友的家請(qǐng)你去想個(gè)辦法,，試試看。

2,、集中,，共同討論跳過(guò)小水洼的方法,。

師：你剛剛是用了什么方法跳過(guò)小水洼的請(qǐng)你來(lái)試試看。

師：他是怎樣跳的(雙腳跳)雙腳用力蹬地,，并學(xué)習(xí)向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧,，我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：你還有其他方法嗎那些比較大的小水洼,，你是怎樣過(guò)去的(單腳跨步跳)后腳用力蹬地,，同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過(guò)小水洼,，我們也來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：原先這兩種方法都能夠跳過(guò)小水洼，大一點(diǎn)的小水洼我們能夠用單腳跨步跳的方法跳過(guò),，此刻我們能夠簡(jiǎn)便的去小猴子家做客了,。

3、介紹游戲場(chǎng)地,，材料和玩法,。

師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路,，路上有好多小水洼,，除了小水洼你還看到了什么(箭頭)誰(shuí)來(lái)猜猜看這是什么意思呢(箭頭是表示往哪個(gè)方向走)

4、游戲：去小猴子家做客師：此刻我們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)去小猴子家做客吧,，記得要看清楚地上的標(biāo)記哦,，別踩進(jìn)小水洼里了。(根據(jù)情景游戲可進(jìn)行兩次)師：咦,，小猴子怎樣不在家呀,，也許出去買(mǎi)東西了，那我們過(guò)會(huì)在過(guò)來(lái)吧,。(游戲再進(jìn)行一次)

(三)結(jié)束部分

帶領(lǐng)幼兒放松整理,，結(jié)束游戲。

師：到了朋友家,，我們都很高興,，我們一齊開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰,，踢踢腿,，拍拍膝，和小猴子一齊去過(guò)生日吧,。

幼兒園教師教學(xué)主題教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,，"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，但是還不夠全面,。大班幼兒每天的生活,、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，了解時(shí)針,、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn),，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的,。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道時(shí)針,、分針、秒針的名稱(chēng)和特點(diǎn),，初步了解時(shí)針,、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2,、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3,、在活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。

4,、通過(guò)活動(dòng),，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間，并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí),、生活的良好作息習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針,、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）,、幼兒人手一只小鬧鐘,、幼兒一日作息圖片六張,。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1,、童話引入：

一天清早,，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了,。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái),。人們趕緊起床，媽媽開(kāi)始做早飯,，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,，爸爸準(zhǔn)備下地干活去......

2、提出問(wèn)題：

（1）公雞打鳴是叫人們干什么,？

（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的,？

（3）你每天都是怎樣醒來(lái)的呢？

（某某叫的,、自己醒的,、鬧鐘鬧的、看手機(jī)（表）,、其它……）

3,、談話揭示課題：

你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子,。值得我們大家學(xué)習(xí),。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘,、看表知道時(shí)間,。）小朋友愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間,，能夠自己按時(shí)起床,，都成為時(shí)間的小主人！（愿意?。┻@節(jié)課,，我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。

二,、自主探究

（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面

1,、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請(qǐng)小朋友想一想,，還看到過(guò)哪些鐘表,？鐘有什么作用？

2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么,？（1—12數(shù)字,、有三根針）。

3,、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針,、分針、時(shí)針的名稱(chēng),、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針,，它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒,，也是一分鐘,。；這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針,、它走起來(lái)像兔子那樣快,，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）,；這根短短,、粗粗的針叫時(shí)針，它烏龜一樣走得很慢,，它走一格就是一個(gè)小時(shí),。

（二）、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

1,、教師通過(guò)撥鐘,、講解，教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12,，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針,，幼兒說(shuō)正確時(shí)間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說(shuō)時(shí)間,，個(gè)別幼兒撥針）。

2,、反復(fù)練習(xí)幾次,。

3、出示幼兒一日作息圖片,，說(shuō)說(shuō)我的一天：鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。

4、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘,，按要求動(dòng)手操作撥鐘,。老師扮老狼,，幼兒扮小羊，幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘,？師答：幾點(diǎn)鐘,。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間，老狼檢查,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉,。如此反復(fù)進(jìn)行游戲,。

三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,，也就是60秒,，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(zhǎng)（讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒,，并輕輕數(shù)數(shù)至60）,，知道60秒（即一分鐘）很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,，它只會(huì)一直不停地向前走,，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí),、好好生活,，愛(ài)惜生命。

幼兒園教師教學(xué)主題教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察花生果的特征,，了解花生果的用途。

2,、記錄剝花生仁的情況,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花生人手10顆,，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè),，記錄表人手一張。

2,、花生類(lèi)食品若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察花生果的外形,。

1,、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎,，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜,，小耳朵聽(tīng)好了,。"麻屋子，紅帳子,，里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了,？

2、你是怎么知道的,？請(qǐng)幼兒解釋謎面,。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣,？里面呢,？打開(kāi)后，里面有什么,？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）

二,、剝花生

1、小朋友真棒,，不但能猜出謎語(yǔ),，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢,？那你來(lái)猜猜看,，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢,？我們?cè)鯓泳湍苤懒?？（剝開(kāi)來(lái)看一看）

2、你們知道花生里有多少花生仁呢,？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄,，怎么記呢？這里有一張記錄表,，上面有兩排格子,，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),，如果第一次剝出2顆花生仁,，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái),，你記在哪里呢,？好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮?，直到剝完為止,，剝下?lái)的殼放在中間的盆子里,。不能邊剝邊吃哦！

3,、請(qǐng)幼兒剝花生,，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

4,、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5,、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果,。

6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

小朋友，花生都剝好了嗎,？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家,？

A、今天,，小朋友真聰明,，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái),，知道了一顆花生里面有的是1顆仁,，有的是2顆花生仁，還有3顆的,。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢,？我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好？你們看,，老師也剝了10顆花生,，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看,，1顆花生仁的我剝到了幾次,？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次,？怎么記呢,？3、4顆有幾次,？記在哪里,？

B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了,。

C,、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢,？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái),，那種花生仁的最多,？

D、幼兒統(tǒng)計(jì),，教師指導(dǎo),。

E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣,？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下,？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

F,、其他小朋友，你的呢,？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),，告訴他，你的是哪種花生仁的最多,？（下位交流）

三,、了解花生的用處。

1,、小朋友真棒,，通過(guò)統(tǒng)計(jì),，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,，那花生有什么用呢,？

2,、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好,，那花生仁除了可以吃,，可以榨油,，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢,？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧,！

3,、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶,，你們記住了嗎,？

四、分享活動(dòng),。

今天我們和花生玩游戲,，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí),，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的,？孩子分享花生,。

幼兒園教師教學(xué)主題教案篇4

（一）目標(biāo)：

1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系,，學(xué)習(xí)4的組成,。

2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果,。

3,、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樂(lè)于與人交往,。

（二）準(zhǔn)備：

設(shè)置小"超市",，全新的情景，有利于幼兒投入活動(dòng),，而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格,，使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。（物品都賣(mài)1元,、2元,、3元），1元和1角硬幣若干墊板,，硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只，作業(yè)紙,、筆（三）過(guò)程

1,、游戲?qū)霂煟航裉煨?quot;超市"開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎,？我們開(kāi)著汽車(chē)去吧,。

2、取錢(qián)師：逛超市買(mǎi)東西要帶什么呢,？出示小盒子,，聽(tīng)聽(tīng)猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,，搖一搖一下子抓住幼兒的聽(tīng)覺(jué),，專(zhuān)注地參與活動(dòng)，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè),，能活躍思維,，使活動(dòng)氣氛活而不亂）師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣,，請(qǐng)不用眼睛看,，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣,，比比誰(shuí)取的對(duì),。

師：請(qǐng)告訴大家,，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過(guò)程,，分享經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正）

3,、相互檢查一下,，是不是都摸對(duì)了。

4,、觀察硬幣師：看看硬幣是什么樣的,？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的,？反面是什么樣的,？

師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那你們手上一共有多少錢(qián)呢,？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量,，同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊）

5、拋玩硬幣a,，現(xiàn)在時(shí)間還早,，超市還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，我們來(lái)玩一會(huì)兒吧,。

我們一起來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲,，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面,，幾個(gè)反面,？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

b,、幼兒游戲并記錄c,、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)

6,、猜硬幣我手里有4枚硬幣,，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚,？

7,、購(gòu)物

a，師：小超市開(kāi)門(mén)了,，超市里的商品真多,，但它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，小朋友們要付夠了錢(qián)，營(yíng)業(yè)員阿姨才會(huì)把東西賣(mài)給你,，今天,，我們教室來(lái)了好多爸爸媽媽?zhuān)悄銈內(nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買(mǎi)一件禮物吧，一樣送給爸爸,，一樣送給媽媽?zhuān)總€(gè)人都要把自己手里的錢(qián)用玩,，好嗎？

b,，送禮物請(qǐng)幼兒把買(mǎi)的禮物送給爸爸媽媽,。

幼兒園教師教學(xué)主題教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知行,、列組成的空間的序列,，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

2,、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件,。

2,、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè),。

3,、計(jì)分牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲一：熊大,、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述,。

1、師：誰(shuí)躲到了哪里,？用一句話表述清楚,。

2、引出橫排,、豎排,，知道行和列。

3,、繼續(xù)感受9宮格方位,。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰(shuí)在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間,。

二,、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述,。

師：光頭強(qiáng)慌慌張張跑過(guò)去,，熊大,、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟，他們來(lái)到了又一片樹(shù)林,，這片樹(shù)林和剛才那片有什么不一樣,？（多了一列）師：光頭強(qiáng)躲起來(lái)了，熊大,、熊二能找到他嗎,？

紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒,，分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位,。

進(jìn)行3~4輪。

三,、競(jìng)賽合作"12宮格種樹(shù)"游戲,，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強(qiáng)砍了樹(shù)，小朋友幫助在森林中種樹(shù),，看哪隊(duì)中的又對(duì)又快,。

幼兒分兩組，幼兒作為樹(shù),，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置,。

1、紅隊(duì)嘗試看種樹(shù)圖種樹(shù),。

2,、黃隊(duì)嘗試看石頭圖，避開(kāi)石頭種樹(shù),。

3,、種樹(shù)競(jìng)賽，三輪,，計(jì)分,。

4、提高難度,，圖出現(xiàn)五秒,，幼兒通過(guò)記憶避開(kāi)石頭種樹(shù)，競(jìng)賽計(jì)分,。

四,、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹(shù),，大家一起開(kāi)心地合個(gè)影,。

幼兒園教師教學(xué)主題教案篇6

活動(dòng)名稱(chēng)：

美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2,、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系,。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,。

重難點(diǎn)：

表現(xiàn)出重疊關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、范例一幅、水果實(shí)物

2,、幼兒的做畫(huà)用具

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

活動(dòng)指導(dǎo)：

一,、導(dǎo)入主題

1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店,，在水果店里你們看到了什么呀,？（蘋(píng)果、香蕉,、生梨……）

2,、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果,。

（蘋(píng)果,、草莓、西瓜）

二,、觀察討論

1,、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系,。

2,、 師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的,？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面,？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看,？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面,，西瓜在最后面）

三,、簡(jiǎn)單示范

1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好,？

2,、 教師出示范圖

3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢,？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎,？

4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好,？（師先畫(huà)草莓）

5,、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的

全部嗎,？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍,，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）

6,、 師：我們拍完了蘋(píng)果,，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎,？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍,，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）

7,、 師：我們拍照拍完了嗎,？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服,，天氣那么冷,，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好,？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢,？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看,。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎,？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮,。

四,、幼兒表現(xiàn)

1、 幼兒做畫(huà),，老師觀察并指導(dǎo)

五,、作品展示

1、介紹自己的作品,。

2,、 相互贈(zèng)送作品

幼兒園教師教學(xué)主題教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專(zhuān)心致志，多下功夫,。

2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,。

3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. Ppt（人物行為對(duì)錯(cuò)圖片,、句子及譯文）,。

2. 《幼兒身體力行表》。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、傾聽(tīng)故事,，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。

1. 師幼問(wèn)好

活動(dòng)開(kāi)始,，師幼互行鞠躬禮,，問(wèn)好。

2. 講述故事

師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

故事一，師：明明回到家要去干什么,？

幼兒回答,。（明明要出去玩）

師：媽媽是怎么說(shuō)的？

幼兒回答,。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)）

師：明明是怎么說(shuō)的,？

幼兒回答。（明明說(shuō)明天是周末,，周末再寫(xiě)）

師：最后明明是怎么做的,？

幼兒回答。（明明回家寫(xiě)作業(yè)了）

師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法,？

幼兒回答,。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天,，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)）

故事二,，師：小慧為什么發(fā)愁？

幼兒回答,。（她買(mǎi)了很多書(shū),，不知道什么時(shí)候能看完）

師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

幼兒回答,。（先制定一個(gè)計(jì)劃)

師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法,？

幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）

故事三,，師：孝孝為什么佩服小禾,？

幼兒回答。（小禾懂得很多事情,，每次都是先理解書(shū)中的內(nèi)容）

師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書(shū)中的內(nèi)容,？

幼兒回答。（因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū),，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀）

師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事,，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答,。（多看多學(xué),，每天堅(jiān)持，只要工夫到了,，就會(huì)有收獲）

3. 教師小結(jié)

師：聽(tīng)了這三個(gè)小故事,，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法,，讓自己學(xué)到更多的知識(shí),。

二、觀察圖片,，幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法,。

1. 出示圖片

出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么,？你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎,？

幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包,，這樣做是不對(duì)的）

出示圖二（同時(shí)在看兩本書(shū)）,，師：看看他在干什么？他這樣做對(duì)嗎,？

幼兒回答,。（她在同時(shí)看兩本書(shū)，這樣做不對(duì)）

2. 改正做法

師：剛才兩幅圖中的做法都不正確,，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤的做法,？

幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專(zhuān)心,，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩,；讀書(shū)時(shí)，讀完一本后再讀另一本）

3. 教師小結(jié)

師：看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法,、習(xí)慣很重要,，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法,。

三,、隨師誦讀,，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子

1. 出示句子

師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,。只要工夫到了,，不懂的地方自然就通達(dá)了。

2. 幼兒跟讀

師：這個(gè)方法非常好,，讓我們一起來(lái)讀一讀吧,。

3. 教師小結(jié)

師：孩子們，我們不僅要讀的好,，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去,。

四、師幼談話,，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法,。

1. 師幼談話

師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法,？

幼兒回答,。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專(zhuān)心用功學(xué)習(xí),、抓緊時(shí)間等）

2. 教師小結(jié)

師：大家說(shuō)了很多學(xué)習(xí)方法,，有些方法非常好，例如專(zhuān)心用功學(xué)習(xí),、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),，我們可以互相借鑒一下。

五,、生活踐行,，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1. 提出要求

師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃,，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！

2. 教師小結(jié)

師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，要把時(shí)間放寬松一些,，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了,，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決,。

3. 結(jié)束活動(dòng)

師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束,。

附故事:

故事一：明明剛從學(xué)?；氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎?ldquo;還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢,？”明明說(shuō)：“明天是周末,，明天再寫(xiě)吧,。”媽媽說(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天,。”明明開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),。

故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完,，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃,，先看哪一本,、再看哪一本。”小慧聽(tīng)了非常高興,，按照哥哥的方法去做,，開(kāi)始做計(jì)劃。

故事三：小禾懂得很多事情,，每次都是小禾先理解書(shū)中的內(nèi)容,，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾,，你怎么知道那么多事情?。繛槭裁疵看文愣寄芾斫鈺?shū)中的內(nèi)容??？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀,，慢慢的也就理解書(shū)中的內(nèi)容了,。”孝孝說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣,，多讀書(shū),、反復(fù)的讀。”

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