無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師成長心得名字篇一

20xx年xx月xx日下午青年教師成長經(jīng)驗分享會上,，各位資深教師毫不吝惜的分享,、交流使我受益匪淺，作為青年教師中的一員,，我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會,。

一、學會做人

學會做人,，是一門很大的學問,，對于每個人來說，都不是一時一事之功,，而是一生中時時刻刻,，事事處處都要面對的課題和考驗，是一個永遠需要學習的過程,。在會上,，夏校長一再強調(diào)：“師傅不僅要教會徒弟怎樣上課，更重要的是教會他們怎樣做人”,。

下面我就自己的理解談以下兩點：

1.心中充滿愛教育是奉獻愛的職業(yè),，教師的基本職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法也有很多,，但我認為無論是何種形式都貫穿著對學生的愛,。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們平凡的工作變得偉大,。

愛是教育的基石,。沒有愛，就沒有教育,。我們青年教師就是愛的使者,，俗話說：“愛自己的孩子是人類的本能，愛別人的孩子是神圣!教師就是要愛每一位學生,，讓他們在愛的浸潤中,，學會去愛,，關(guān)愛他們身邊的每個人,，乃至大自然的一草一木。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長!

2.要有感恩之心

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),，是用愛激勵愛,、感召愛,、培育愛的職業(yè)。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心,。只有我們常懷感恩之心,，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善,。

我們應(yīng)當感謝我們的學校,，是它使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想,。感恩是一種美好圣潔的情感，是事業(yè)上的推動劑,。

二,、學會學習、合作

人們常說“人,，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”,。因此，作為青年教師,，我們要多讀書來充實自己,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展,。因為讀書,，還能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,，正所謂“腹有詩書氣自華”,。

“教育的核心就是學習”，我們自己要“學會學習”,，才能教會學生如何“學會學習”,。把學生從分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會根據(jù)自己的興趣,、特長和能力獲取知識,。

如今的社會，沒有哪個領(lǐng)域的成績是僅僅靠個人取得的,。面對新課程改革的逐步推進,，面對一群特殊的教育對象，作為從教者的我們更要學會合作,，合作才能雙贏,。學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學會與搭班教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學會與家長合作,，共育棟梁之才,。

三、學會快樂

要做一個有幸福感的人,。教師是一個不斷重復的職業(yè),，這我有切身體會，高一年級每個班的生物課周課時不多就兩節(jié),，所以就一個老師的工作量而言,，需要不斷的重復，在兩三天時間里把同樣的內(nèi)容重復六七遍,，甚至八遍,。所以每當上完課后，我最真實的感受是：我不想講話,，因為我怕我是對著同一個人講著同樣的話,，我怕別人說我煩。然而,，生活必須要有樂趣,，我們都在追求做一個有幸福感的人，所以就讓夢想來調(diào)劑這不斷重復的生活,。

這一學期以來,，雖沒什么大的成績，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多,。感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心指導,，更要感謝我的師傅，不管在工作上,，還是生活上,，她都給了我很大的幫助。青年教師成長經(jīng)驗分享會,，讓我受益匪淺,，今后我要更加主動地向師傅和其他生物老師學習，又要向其他青年教師學習,，學習他們執(zhí)著認真的工作態(tài)度,，多學習，多請教,，努力工作,，積極創(chuàng)新，也多向師傅反映自己的困惑,，在師傅的“傳,、幫、帶”下，盡快成長!

總之,，在今后的成長道路上，我將用心學習,，用心感受,，用心教育，盡快成長為師德高尚,，業(yè)務(wù)精湛,，善于思考、勇于創(chuàng)新的專業(yè)化教師,。

教師成長心得名字篇二

一,、要用新理念指導教育教學工作

新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑,，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。在教學中既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,。

二,、轉(zhuǎn)變教學方法

1、創(chuàng)設(shè)情境要為教學服務(wù)

恰當?shù)慕虒W情景創(chuàng)設(shè),，不僅為學習數(shù)學拉開成功的序幕,，而且會成為他們主動探索數(shù)學領(lǐng)域奧妙的動力，因此,，教學情景的創(chuàng)設(shè),，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學的實際和學生的知識背景,，學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,。如果僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁，捏造教學情景那就不可能很好的為教學服務(wù),。

2,、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索,、合作交流,。

動手實踐、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。在教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流,。教師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇А⑸朴谶x擇學生中有價值的問題或意見,，引導學生開展討論,，以尋找問題的答案。

在空間與圖形部分的教學中,，教師應(yīng)設(shè)計豐富多彩的活動,，使學生通過觀察、測量,、折疊,、討論，進一步了解自己所生活的空間,，認識一些常見的幾何體與平面圖形,。學生通過觀察、比較,、想象,，體會到在不同的方向看到的是不一樣的，逐步發(fā)展空間觀念,。

3,、加強估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本學段教學中,，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。

4,、生活氣息不要喧賓奪主

數(shù)學教學生活化是時下頗為流行的提法與做法,，但在實踐中教師常常不能處理好數(shù)學與生活的關(guān)系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系,，或牽強附會,，有的不加選擇，追求原汁原味的生活味,，生活的氣息濃郁了,，但數(shù)學思維的培養(yǎng)缺失了。

我認為,，數(shù)學生活雖然與生活關(guān)系密切,，但畢竟是兩個不同的概念，是兩個不同的范疇,，適度而恰當?shù)穆?lián)系生活,，對于數(shù)學是大有裨益的,，但正如生活難以數(shù)學化一樣，如果數(shù)學教學一味的追求生活化而迷失了自我,，是得不償失的,，數(shù)學課的主角永遠只能是數(shù)學本身，數(shù)學學習可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務(wù),，也可以用生活中培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和數(shù)學能力,，但不能走失數(shù)學本身。

5,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力

在教學中，教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性,。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。教師應(yīng)組織學生開展生動有趣的活動,，使學生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流等隨著社會的發(fā)展,，學生每天接受大量的信息，電視,、報刊,、網(wǎng)絡(luò)等都是學習數(shù)學的場所。這要求我們打破課堂局限,，把周圍的社會生活作為學生學習的大課堂,。在課堂教學中要充分利用并引導學生運用各類信息，使每個學生的潛能都得到充分挖掘,，素質(zhì)得到全面提高,，讓課堂充滿生機與活力，正如新課標指出的：使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教師就應(yīng)利用數(shù)學美激發(fā)學生的思維,，讓他們積極地去感受教學美,、去追求數(shù)學美。

就數(shù)學教學應(yīng)關(guān)注學生的情感提出,，在數(shù)學課堂教學中,，研究認識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律,，是具有現(xiàn)實意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境,，驅(qū)動探究數(shù)學現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動情緒,，產(chǎn)生探究數(shù)學規(guī)律的樂趣;交流情意，形成樂學數(shù)學知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學生的學習熱情,，提高學習效率,，力圖真正體現(xiàn)學生在學習中的主體作用。

指引和抱著想到,，引與抱采取的方式不同,，效果也完全不一樣。葉圣陶說過：習慣的養(yǎng)成在于教師的訓練和指導,。指引能使學生養(yǎng)成善思考的好習慣,，隨時關(guān)注周圍事態(tài)的變化，明白事物之間并不是一成不變的,，已定的事隨時會在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況,，事物的形式或內(nèi)容隨時會換成另外的一種。好習慣應(yīng)該在自然而然中得到訓練和培養(yǎng),。與之相對應(yīng)的,，不管是人還是動物，如果抱著就會養(yǎng)成一種依賴情緒,，什么事都不去考慮,，也不想考慮。因為他知道會有人來指導他怎么做,，至于做的方式,，做的效果，那不是它所想的事,，惰性就此產(chǎn)生,，要想別具一格更是無從談起。因此,，我們要指引學生學習,，而不是抱著學生學習。

總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學,、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,，讓學生享受數(shù)學學科的快樂且快樂地學數(shù)學,。

教師成長心得名字篇三

教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，踏上講臺成為了一名教師,，那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,，把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間半年過去了,，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。在這半年中能夠順利、開心完成工作,，我要感謝學校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任,，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處煟跇I(yè)務(wù)上給予我的指導,，都讓我受益匪淺,，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績。這段時間里,，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂,。因為年輕,，活力有余而經(jīng)驗不足,，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作,、努力地學習和深刻地反思,。我認為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：

一、時刻保持一個良好的心態(tài),。

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會,。作為一名教師要有奉獻精神,，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方,，只要不斷學習,，去吸收時代的,、別人的、科學的,、優(yōu)秀的東西,。學會學習，就會成功,。

二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因為感恩，你才有愛心,，才會愛生活,，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧,，有了愛心,，你才會努力，才會勤奮,，才會反思,，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,，我覺得自己所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學習，盡心工作,，用愛心回報社會,。

三、反思是新教師成長的途徑

美國教育心理學家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。因此,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學法的選擇,、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課,，我投入激情了嗎?對教材的解讀,，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?反思的深度,，決定著教學所能達到的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手,，也是通過一步步的成長,，才成為今日的“明星”。

作為一個老師,，我們除了反思教學,，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西,。同時,，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

四,、有愛心,、耐心，認真對待每一個孩子人的智力是不等的,，有差距的,，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的,。要用不同的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,。孔子弟子三千,，賢者才七十二,。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除;黑格爾大學畢業(yè),，輔導員的評價：“此人智力中等,，不善長哲學”。沒有想到開了個天大的玩笑,，黑格爾成為哲學大師,。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),，判斷他的一生呢?

在這半年中能夠順利,、開心完成工作,，我要感謝學校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?，在業(yè)務(wù)上給予我的指導,，都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績,。這段時間里,，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕,，活力有余而經(jīng)驗不足,，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作,、努力地學習和深刻地反思,，就這樣我們一天天快樂地成長著。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進取心,， 我會充滿激情地奮斗、開拓,、進取,，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔,。

教師成長心得名字篇四

時間過的可真快,，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了，園長領(lǐng)導下,，各位老師的幫助下,，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大,。

一,、在思想上，重新認識了幼兒教育,。

在踏入工商銀行幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學習的簡單的知識的場所,。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是學校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段,，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實施體、智,、德,、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展,。這是國家對幼兒園教育工作的要求,，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。

通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標,，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展!

二,、在工作中,，我熱愛了這一行

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,，使我愛上了這一行,，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

三,、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1,、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)學習環(huán)境。

開學初,，將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式,。充分利用班級結(jié)構(gòu)特點、現(xiàn)有空間,、設(shè)備,、合理分割半隱蔽式的,，相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角,，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認知特點的區(qū)域名稱,，各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放,、使用。還將每周護旗手,、環(huán)保小衛(wèi)士,、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上，幼兒一目了然,、及時做好準備,。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學得的會永遠記住”,，以幫助教師成為快樂制造者。

2,、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人,，使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃,，征求幼兒的意見,，一切活動前的準備工作，如材料,、資料的收集均有幼兒,、家長、教師共同完成,。

四,、調(diào)整、改進,、優(yōu)化常規(guī)工作

1,、在一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時活動內(nèi)容的現(xiàn)象,，于是在全方面的互動中修訂,、細化、健全了各項活動常規(guī),，明確了規(guī)則,，使幼兒一日活動更加合理、緊湊,、有序,，發(fā)揮了幼兒學習、生活的主動性,。如將晨間活動(7：50—8：20)與餐后活動的內(nèi)容統(tǒng)一,，設(shè)計出活動安排圖，讓幼兒不用問老師自己就能看懂,。

2,、實行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士,、護旗手輪流制,。取消無法公平的評選制，給幼兒信任,，調(diào)動幼兒的主動性,，讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。

3、以”我和小花做朋友”的獎勵形式,，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來,。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進步,，增強自信心,。

五、快樂情感教育工作

1,、提供快樂的環(huán)境,。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤,，近墨者黑”,。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經(jīng)驗浸潤,、積淀的結(jié)果,。營造一個充滿民主、平等,、和諧,、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時時處處感受到教師的尊重與愛意,，體驗到同伴的溫情與友誼,。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感?！?/p>

我們十分關(guān)注幼兒在園的情緒,、情感表現(xiàn)，通過談話,、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素,，從中探尋規(guī)律，運用于實踐工作中,。加強使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法,，消除化解讓幼兒不快樂的因素，以促進幼兒健康情緒的發(fā)展,，保證各項教育教學工作的有效落實,。

我發(fā)現(xiàn)，孩子們不快樂的原因多種多樣,。如，在大帶小活動中，膽小的孩子擔心自己交不到朋友;游戲活動中,，孩子們不快樂是因為沒有玩到自己想玩的游戲;英語活動中,，有些孩子不快樂是因為”很難學”;午睡不敢小便是因為怕老師;集中教育活動中，孩子們的不快樂常常是因為”沒輪到我”,、”沒請我回答”,、”我還沒玩呢”;有的不快樂是因為事情進展得不順，收集到這些信息后,，我竭力地反思,，并將反思結(jié)果運用于實踐，使用多關(guān)注多開導,、手把手親自教,、增添游戲材料、分組活動形式,、個別輔導,、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素,。一段時間以來,，幼兒活潑開朗大膽大方多了，師生關(guān)系更融洽,，互動更好了,。

2、提供豐富的活動,。我們設(shè)計各種健康豐富的活動,，發(fā)展幼兒智能，激發(fā)廣泛興趣,，在活動中確認幼兒的主體地位,，讓幼兒充分享受“當家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學形式,，根據(jù)主題活動進程,、內(nèi)容需要有機整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域,、小組,、社會實踐、參觀,、調(diào)查,、家長助教、大帶小等多種教學組織形式,，使之發(fā)揮出的教育功效,，促進了幼兒各方面有效的發(fā)展,，讓幼兒獲得學習的快樂，幼兒變得樂學,、善學,，愛提問喜思考，性格活潑開朗,，大膽自信,。

3、提供幼兒合作交往的機會,。合作交往是幼兒快樂的重要源泉,，幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色,，感受互相關(guān)愛,，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是快樂，如兩班之間的創(chuàng)游整合;展示活動,、學習的成果,，讓大家互相欣賞，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂,，如每個主題的幼兒作品展示;把心愛的物品帶到幼兒園來,，與大家共享快樂。

孩子們在合作交往中獲得這樣的經(jīng)驗：獻出的是愛心,、善心,，得到的是快樂!

六、現(xiàn)在的成績

經(jīng)過了這幾年的磨練,，我在組織教育活動的時候,，有一定的進步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學習,，我在理論方面也增加了許多知識,。在觀摩課上，也學到了許多經(jīng)驗,，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,，確實提高了許多，在這里要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助,，使我很快的“成長”起來,。

家長工作方面我們注意在各種家園活動中滲透課改理念，以教師的實際行動帶動家長工作,，一段時間以后,，家長們積極而主動，對我們的工作真誠肯定,，孩子們在家園的配合下,，得到有效的提高,。

在這里向您們道一聲：謝謝!您們辛苦了!

在以后的日子里，我會更加努力的學習,，工作,，向您們看齊!

教師成長心得名字篇五

我校開展老師之間的師徒結(jié)對活動,，由有經(jīng)驗,、教學能力強的教師和我們年輕教師結(jié)對子。這個方法確實很好,，這些師傅們將自己多年來的教學,、管理經(jīng)驗，毫無保留地教給我們,，使我們少走彎路,，更快地成長。而我也將掌握的現(xiàn)代化教學技術(shù),，及一些教學的新想法,、新思路與老教師交流，真正達到互相促進,，共同提高的目的,。作為一名新教師，我要學習的東西還很多,，對于自身素質(zhì)的提高,，更是刻不容緩的一項。學?！敖Y(jié)對子”方針正好給我們提供了這樣一個平臺,。一個學期以來，我認真并珍惜每一次聽老教師的課,，從這么多的課中,，我成長了，我收獲了,。

聽了一些優(yōu)秀老教師的課,，對我感觸很大，我發(fā)現(xiàn)他們要上好一節(jié)課,，都是經(jīng)過精心準備的：

1,、課前準備：備好課，寫好教案,，并反復試上,，修改教案。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛

6,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

這一系列的活動更讓我明白了，教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。同時創(chuàng)設(shè)情景也很重要。積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

“結(jié)對子”方針實行已經(jīng)接近兩年時間了,，可我真正的教師生涯才剛剛開始,，還有很漫長的路要走。那些名優(yōu)教師不是一朝一夕就成長起來的,，他們也是經(jīng)歷了一次又一次的磨煉,，一層又一層的考驗才取得讓人羨慕的成績。在他們的背后,，我看到的是他們付出了比常人多許多倍的努力與汗水,。這讓我明白，選擇了教師這條路,，就是選擇了終生學習,，時代在進步，教師的思想也要跟隨潮流而不斷更新,、進步,，那就要求我們時刻走在最前端，把最新的知識傳遞給我們的孩子,，讓他們也跟上時代的腳步,。以后，我還參加更多類似的培訓,，可以不斷的充實自己,，收獲更多的喜悅!

教師成長心得名字篇六

寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來

第二次集中培訓，當我聽了特級教師虞大明老師的講座《盤點成長路上的關(guān)鍵詞》后,，感觸頗深,。虞老師的講座，精彩紛呈,、行云流水,，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識,。虞老師用8個關(guān)鍵詞串起了自己成長路上8個最為關(guān)鍵的原因：機會、導師,、公開課,、比賽、研究,、勤反思勤動筆,、否定與超越、“悅”讀一切,。正因為他牢牢地把握住了這些因素,，讓自己由一位無名小卒走到了小學語文的高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上,。

對于每個人來講,，機會是平等的，只看自己是否會把握,、會珍惜而已,。虞大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺,，把握住機會走向成功,。我在實驗小學工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長,，這里邊既有領(lǐng)導的關(guān)心,、同事的幫助，也有自己的艱辛努力,?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。我有幾點成長感悟與大家分享：

一、時刻保持一個良好的心態(tài),。

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習,，去吸收時代的,、別人的、科學的,、優(yōu)秀的東西,。學會學習，就會成功,。

二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因為感恩，你才有愛心,，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心,，才能長智慧,，有了愛心，你才會努力,，才會勤奮,，才會反思，才會堅持,，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習,，盡心工作,，用愛心回報社會。

三,、做個有心人,，及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設(shè)計,、教法與學法的選擇,、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學,，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課,，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個地方最值得改進?反思的深度,，決定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們,，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長,，才成為今日的“明星”,。

作為一個老師，我們除了反思教學,，還可以反思為人處事,，反思一切可以反思的東西。同時,，要邊反思,，邊記錄，用鍵盤留下文字,，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例,。

四、有承擔才有成長

除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導安排的工作,。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領(lǐng)導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺,?？傊視M我所能,、用心地做好領(lǐng)導安排給我的這份工作,。

五、有愛心,、耐心,，認真對待每一個孩子

人的智力是不等的，有差距的,，也就造成了學習的差異,。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的,。要用不同的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,。孔子弟子三千,，賢者才七十二,。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除;黑格爾大學畢業(yè),，輔導員的評價：“此人智力中等,，不善長哲學”。沒有想到開了個天大的玩笑,，黑格爾成為哲學大師,。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),，判斷他的一生呢?!

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方,，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進取心， 我會充滿激情地奮斗,、開拓,、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,，我無怨無悔!

教師成長心得名字篇七

時間的腳步從不停歇，我們從忙忙碌碌中送走了__年,，不知不覺迎來了__年,。跟小朋友在一起的時光似乎特別快，在共同生活學習的這一年里,，望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自豪感，轉(zhuǎn)眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲,。集體生活，使孩子們學會了許多,，各方面進步也不錯,。回想來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M步,，心中感慨不已,，更多的是充滿了甜蜜。在這收獲的季節(jié),，我不禁細細品味著過去的一點一滴,，酸、甜,、苦,、辣盡在其中。

在__年中,，我逐漸的走向成熟,，付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。在工作中，我凡事都勤勤懇懇,，腳踏實地地去做,。這里，我也該整理一下我的思緒,，總結(jié)過去,，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一,、師德方面

本人熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨，愛崗敬業(yè),，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度,。能認真的參加政治學習，做好筆記,。平時能嚴格的要求自己,，以師德的要求時刻提醒自己。樹立高度的責任心對待幼兒園中的新的教育形式,，關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié),，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。

為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力，控制自己的情緒,，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣。

二,、師能方面

1,、加強班級的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境：

我結(jié)合本班幼兒的特點我們構(gòu)建一個安全,、愉快,、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師,，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對,。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計,、參與材料收集,、布置、參與環(huán)境的管理,，體現(xiàn)幼兒的思維,、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作,、幼兒的記錄,。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索,，在實踐的過程中對已有的經(jīng)驗進行整合并獲得新經(jīng)驗。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動區(qū),。

2,、教育保育方面

根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ),，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,，以幼兒的經(jīng)驗,、能力、興趣,、需要為出發(fā)點,，在課程統(tǒng)整化、教材生活化,、教學活動化的理念指導下,，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學習關(guān)聯(lián)起來,，園內(nèi)園外活動并重,，使幼兒在生活中學習，在與環(huán)境中人,、事,、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。

在一日活動中我能根據(jù)主題目標,、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動,，在開學初制訂周計劃并每周及時調(diào)整教學內(nèi)容，嚴格按照周計劃開展活動,，完成教育教學任務(wù),。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐,，努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素,，總結(jié)教師在實踐中，促進孩子自主學習所應(yīng)具備的教育理念和教育策略,，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發(fā)展,。小組教學和個別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒,、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話,。

三、其他方面

在珍惜幼兒園提供學習機會的同時,，也努力吸收外界的信息和知識,，瀏覽查字典范文網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個人品味的書籍,，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習,，讓自己永遠處于一灣活水,、碧水之中。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們,，走進他們的世界,。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步,。通過這一年的工作中,，我很幸運學到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些,。但這還遠遠不夠,，尤其在在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時會安于現(xiàn)狀，對自己缺乏高要求,，在環(huán)境為教學的服務(wù)上還缺乏主動性,。我將在新的一年里繼續(xù)多學，多思,、多試努力把工作做的更好,。讓我們與孩子們心相通，心相連,，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真,、善、美吧!

教師成長心得名字篇八

“聽君一席話,，勝讀十年書”,，當我聽了教研室薛主任、白老師,、姬老師和崔爐中學齊校長的報告后,，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓結(jié)束了,，作為一名教育者,，我受益匪淺、感想頗深,。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用,。學習針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學管理機制,、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升,、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新,，不甘平凡的精神,，促人反省、催人上進,。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會,，希望能和大家交流，共同學習,、共同進步,。

一、注重學習,、轉(zhuǎn)變教師角色,。

新的課程、新的標準,、新的教學模式,，需要用新的教學理念、教學原則來支撐,，而這些理論的實踐者,，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)課堂教學中,，教師處于主體地位,，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”,，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”,。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體,，而教師往往居高臨下地對待學生,，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受,。

此次課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生,。我認為,，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學,，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，這樣一來，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

二、改變學生的學習方法,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的,。

在課改實施以前，作為一個語文老師,，我有時真的感到非常悲哀,，也非常內(nèi)疚。眾多的學生喜愛讀課外書籍,，也喜歡談?wù)摽催^的某一篇小說之類的文章,，卻不喜歡語文課。究其原因,，是不是自己所上的語文課不夠吸引學生呢?劃分段落,，概括段落大意，分析中心思想…….單調(diào)老套,，雖然有時也嘗試用現(xiàn)代的多媒體,，引進一些新穎的內(nèi)容，但也只是一時的,。長此以往,，語文課堂就變成了無聊乏味、缺乏新意的課堂了,。試問你所教的學生,，課堂上學到了什么?再看一看你費了九牛二虎之力教給了學生什么東西，除了用來應(yīng)付考試,，還能做什么呢?

語文教育是母語教育,，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎(chǔ)。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識,，它還負載著豐富的人文性內(nèi)涵,，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平?！墩Z文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),?！毙抡n程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。

知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的,，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短,，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機,。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍,。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質(zhì),、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。