在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

作為一名高中教師成長(zhǎng)心得怎么寫一

高三是高中一個(gè)關(guān)鍵的階段,，下面我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诟呷龜?shù)學(xué)教學(xué)中我的一些教學(xué)總結(jié)與反思,。

一,、從基礎(chǔ)做起。

步步為營(yíng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，是學(xué)好數(shù)學(xué),、考好成績(jī)的根本途徑。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),，我做了以下工作：緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容，分清重難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)考試的熱點(diǎn),，并且?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們對(duì)照大綱和說(shuō)明去研究和溫習(xí)教材,，參照歷年來(lái)的高考真題使同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要和實(shí)用。這樣,，學(xué)生就會(huì)重視基礎(chǔ)知識(shí),，理解基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，避免好高騖遠(yuǎn)的情況發(fā)生,。高考的題目命制靈活性很強(qiáng)，但是歸根到底,，它考查的都是數(shù)學(xué)的主干基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。因此,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得是否扎實(shí)與高考成績(jī)有很大的關(guān)系。在數(shù)學(xué)的教學(xué)工作過(guò)程中,，教師應(yīng)深入研究教材和大綱,，精心準(zhǔn)備基礎(chǔ)題,，幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成腳踏實(shí)地的精神,。

二,、把握方向,。

勇往直前在認(rèn)真研究教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的前提下，明確考試的命題方向,，這樣復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)，尤其是第二輪復(fù)習(xí)和最后的沖刺復(fù)習(xí),。另外,，專題復(fù)習(xí)要有實(shí)效,。我在平時(shí)十分注重對(duì)歷年各地高考試題的研究，收集各種與高考數(shù)學(xué)相關(guān)的信息,，從中尋找考試方向和命題的方向，并最終確立準(zhǔn)確的方向作為教學(xué)的指導(dǎo)方向,。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),，首先自己必須把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)吃透,、理順，并歸納總結(jié)出不同的解題思路和方法,，這樣才能有效引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

三,、分工明確,。

各司其職學(xué)生在教學(xué)工作中占主體地位，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。高考是對(duì)教師工作的一種檢查，而最主要的還是考查和選拔學(xué)生,。學(xué)生是教學(xué)的主體,，教師教得再好,，學(xué)生什么都不會(huì)也不行，所以學(xué)生必須真正參與教學(xué),。因此，不論講授新課,，還是高三總復(fù)習(xí)時(shí),，我都只是充當(dāng)“導(dǎo)演”的角色,，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過(guò)程中，并充分發(fā)揮自己的聰明才智,，堅(jiān)決不替代學(xué)生思考。滿堂灌的教學(xué)后果就是“老師講得累死,，學(xué)生聽(tīng)得困死”。所以,，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)盡量多給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，而教師只需負(fù)責(zé)把握教學(xué)方向和及時(shí)修正學(xué)生的錯(cuò)誤,。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,、遇見(jiàn)問(wèn)題的時(shí)候,，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，盡量實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們享受到成功的喜悅,。

四、展開心理教育,。

實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)針對(duì)高三這一特定時(shí)期學(xué)生的心理情況，教師應(yīng)不斷實(shí)施激勵(lì)措施,。例如，我會(huì)幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，包括班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),，短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，并且在每次測(cè)驗(yàn)后都進(jìn)行對(duì)照,，以此提醒學(xué)生及時(shí)改正,、不斷完善,。如果學(xué)生沒(méi)有完成目標(biāo)任務(wù)，我就和學(xué)生一起分析,、查找原因，力爭(zhēng)做到不挫傷任何一個(gè)學(xué)生的自尊,，不影響任何一個(gè)學(xué)生的自信,。另外,，在高三數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生的斗志也很重要,。所謂“狹路相逢勇者勝”，年輕人就要堅(jiān)決相信自己,，敢于挑戰(zhàn)自己，努力超越自己,。在教學(xué)中,，我嘗試了很多種激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的方法,，取得了很好的教學(xué)效果，拉近了師生之間的距離,，緩和了高三學(xué)生可能的緊張情緒。雖然,，在教學(xué)中我取得了一些可喜的成績(jī),，但是也存在一些不足,。如在教學(xué)過(guò)程中我沒(méi)有做到面面俱到,，沒(méi)有照顧好全體學(xué)生,，尤其是針對(duì)發(fā)展生的工作,，沒(méi)有能做到位。因此,，對(duì)于如何提高發(fā)展生的數(shù)學(xué)成績(jī)，我進(jìn)行了深刻的反思,。我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1,、從“頭”開始，齊頭并進(jìn),。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)注意從頭抓起,，即從高一開始就不能有絲毫的松懈，進(jìn)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。另外，教師還應(yīng)重視知識(shí)的“過(guò)程”教學(xué),，即基本概念、原理,、定理、公式的形成,、推導(dǎo)過(guò)程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,，力爭(zhēng)不讓任何學(xué)生掉隊(duì)。要知道,，高三第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，時(shí)間短，任務(wù)緊,，教師往往沒(méi)有特別充裕的時(shí)間再對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解。

2,、全面關(guān)注,，興趣啟發(fā),。

興趣是的老師,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)全面激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如,，多講一些有關(guān)數(shù)學(xué)的故事(數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際困難的故事等),，從而吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、用“個(gè)法”代替“眾法”,。

孔子早在兩千多年前就提出“因材施教”的教學(xué)理念,，即教師應(yīng)針對(duì)與每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,，施以不同的教學(xué)方法,。例如，教師可以為學(xué)生量身制定學(xué)習(xí)方案和學(xué)法指導(dǎo),，讓他們獲得成功的體驗(yàn),，從而增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

4、全面貫徹賞識(shí)教育,。

對(duì)于發(fā)展生數(shù)學(xué)的每一次點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要給予肯定和鼓勵(lì),。另外，教師一定不要吝嗇自己的贊美,，要知道教師的賞識(shí)和贊美是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)然,，表?yè)P(yáng)和肯定也要因人而異，要表?yè)P(yáng)得恰到好處,。

5、狠抓“勤”,。

“書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“勤能補(bǔ)拙”“天道酬勤”等等名言名句都強(qiáng)調(diào)了“勤”在學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，所有的方法、理論都必須內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行動(dòng),，才能最終獲得成效,。

“學(xué)然后知不足，教然后知困,。”通過(guò)多年的高三教學(xué)實(shí)踐,，我更加明白了教學(xué)相長(zhǎng)的意義,。我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷鉆研教法,，提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師,。

作為一名高中教師成長(zhǎng)心得怎么寫二

本年度本人在春期擔(dān)任＿＿年級(jí)(x)班x教學(xué)和班主任工作,，并兼職＿＿實(shí)驗(yàn)室管理員和教導(dǎo)干事,。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

一年來(lái),，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng),，關(guān)心國(guó)家大事,。能一如既往的認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策，依法執(zhí)教,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，教書育人，兢兢業(yè)業(yè)完成好本職工作,，熱愛(ài)教育工作，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),。

二,、考勤方面

一年來(lái)，本人能模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,，不早退,，有事按規(guī)定履行請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)以律己,，為全年工作的圓滿完成奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面

首先，在教育教育工作中求真務(wù)實(shí),，認(rèn)真開展教育教學(xué)活動(dòng),。在工作中,，能認(rèn)真按課程標(biāo)準(zhǔn)備鉆研教材，分析教材，把握學(xué)情,，精心完成教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,。本年度春學(xué)期完成數(shù)學(xué)教案＿＿課時(shí),，作業(yè)批改＿＿次，配套練習(xí)全批全閱,，物理教案＿＿課時(shí)，作業(yè)批改＿＿次,，配套全批全閱，聽(tīng)課＿＿次,，貼合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

秋學(xué)期至考核完成數(shù)學(xué)教案＿＿課時(shí),，作業(yè)批閱x次,，配套練習(xí)全批全閱,，物理教案＿＿課時(shí)，作業(yè)批閱＿＿次,，配套練習(xí)全批全閱，聽(tīng)課＿＿次,。完成物理實(shí)驗(yàn)＿＿個(gè)，其中演示實(shí)驗(yàn)x個(gè),，分組實(shí)驗(yàn)x個(gè),，有計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料齊全,，貼合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

第二,，堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的《＿＿標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高本事,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

第三,，能積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，本年度參加了“國(guó)培計(jì)劃”＿＿省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目(班主任培訓(xùn))并榮獲優(yōu)秀學(xué)員;20＿＿年國(guó)培計(jì)劃中西部項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)(初中數(shù)學(xué)),。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念方法。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，并應(yīng)用到自我的教育教學(xué)實(shí)踐中,。

第四，能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，本學(xué)期開展多媒體教學(xué)課＿＿節(jié)，經(jīng)過(guò)多媒體教學(xué)增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

第五,，在教育教學(xué)中，我十分重視學(xué)生的思想教育工作,。經(jīng)過(guò)班會(huì)和主題教學(xué)月活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫忙,，采取個(gè)別輔導(dǎo),，一幫一等活動(dòng)，提高他們的素質(zhì)和成績(jī),，使他們樹立信心和勇氣,，爭(zhēng)取迎頭趕上,。

第六,，能注意收集整理自我的教育心得,，加強(qiáng)反思工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)總結(jié)好的教育教學(xué)方法,，并與其他教師交流分析,，共同提高教育教學(xué)水平。

四,、成績(jī)方面

經(jīng)過(guò)本人的不懈努力，本人圓滿完成了本年度的全部教育教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)了學(xué)生德、智,、體等方面全面發(fā)展,，教育教學(xué)成績(jī)顯著。所擔(dān)班級(jí)學(xué)生在＿＿年級(jí)會(huì)考中取得好成績(jī),，并且全部順利進(jìn)入高中及職中學(xué)習(xí)。本人也在本年度被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任,。

成績(jī)只代表過(guò)去，在教育教學(xué)工作中也還存在著一些問(wèn)題,，例如對(duì)教育教學(xué)新理念的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用還不太到位，教育教學(xué)中有特色有創(chuàng)意的東西還不夠多,，教學(xué)本事有待提高，對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)沒(méi)有明顯提高等,，鑒于自我在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,，我今后的努力方向是：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，異常是課堂教學(xué)本事的訓(xùn)練。課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)。課后多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教，異常是加強(qiáng)自我網(wǎng)絡(luò)教研本事的提高,。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>

3,、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要能嚴(yán)格約束自我。

4,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高,。在今后的教育教學(xué)工作中，要進(jìn)一步的改正與加強(qiáng),，爭(zhēng)取在明年的教育教學(xué)工作中，取得更好的成績(jī),。

作為一名高中教師成長(zhǎng)心得怎么寫三

十多天的研修馬上就要結(jié)束，這十多天來(lái),，每天一下班就打開電腦開始研修?？吹胶芏嗤械奈恼?，頗有感觸,。下面也發(fā)表一下我的見(jiàn)解,。

高中生物課內(nèi)容比較抽象,，有些內(nèi)容很難,，而學(xué)生的初中生物知識(shí)又極度欠缺,，這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。如何讓這樣的高中生物課變得生動(dòng)有趣,，提高教學(xué)質(zhì)量，是高中生物教師必須鉆研的問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)一年多的摸索，我找到一些方法,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

1,、"抬起頭來(lái)，動(dòng)起手來(lái)"是我們的口號(hào)

我認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,，首先要讓學(xué)生在課堂上"抬起頭來(lái)，動(dòng)起手來(lái)",。這不僅是對(duì)學(xué)生的要求，更是對(duì)教師的要求,，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生"抬起頭來(lái),，動(dòng)起手來(lái)",。為了做到這一點(diǎn)，我們生物老師充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，同時(shí)采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生。因?yàn)橐怀刹蛔兊慕虒W(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生厭倦,，最終失去聽(tīng)眾,。為此,，我們采用了如下方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性:巧用比喻化疑難，妙用詩(shī)詞添興趣,，口訣諧音助記憶，理論知識(shí)實(shí)際化,，重點(diǎn)知識(shí)實(shí)驗(yàn)化，難點(diǎn)知識(shí)"數(shù)字"化,。

2,、"課外不占課,，作業(yè)少而精"是我們的組風(fēng)

目前高中學(xué)生時(shí)間緊，任務(wù)重,，所以必須讓學(xué)生走出題海。我們認(rèn)為,，要解放學(xué)生，教師就要鉆進(jìn)題海,，在題海中"淘金",。一般來(lái)說(shuō),，在學(xué)習(xí)新課前，我總是先把課本課后習(xí)題,，手中的資料等做一遍。這樣做,，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒(méi)有挖掘出來(lái)的知識(shí)點(diǎn);另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)就擁有了發(fā)言權(quán)，就會(huì)知道學(xué)生哪兒容易卡殼，可能會(huì)有哪些解法,，使指導(dǎo)更具針對(duì)性，也更有實(shí)效,。此外,，我們還做了許多相關(guān)章節(jié)的習(xí)題以及高三的大型考試題,，了解高考的考查方向。這樣一來(lái),，在編寫學(xué)案，精選習(xí)題時(shí),，能夠?qū)α?xí)題進(jìn)行重組優(yōu)化，選取那些一題多解或多題歸一的典型題,，摒棄難題和高考不作要求的題,，讓學(xué)生從題海中解放出來(lái),。

3、"握住學(xué)生的手,，抓住學(xué)生的心"是我們的目標(biāo)

我們認(rèn)為課堂教學(xué)既是知識(shí)技能的傳授過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程,。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)口頭和形體語(yǔ)言,，情緒態(tài)度,，表情等傳遞著教師的情感信息，而學(xué)生則通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)心程度和對(duì)教師的尊敬態(tài)度來(lái)反饋情感信息,。融洽的師生情感可以鼓舞師生雙方的情緒，煥發(fā)教師"教"的激情和學(xué)生"學(xué)"的熱情,，營(yíng)造出和諧的教學(xué)氛圍。

因此,，我都明確要提高教學(xué)質(zhì)量,，除了認(rèn)真教學(xué)之外，更重要的是注重師生之間的情感交流,，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的非智力因素，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，我經(jīng)常利用晚導(dǎo)休息時(shí)間或課后，耐心地進(jìn)行答疑,，輔導(dǎo)，直到學(xué)生滿意,。我堅(jiān)信老師的真情付出會(huì)換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵(lì)老師去幫助學(xué)生,，師生之間形成良好的情感交流回路。

4,、"團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步"是我們生物組老師的信念

我們認(rèn)為:團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是做好一切工作的首要條件。團(tuán)結(jié)就是力量,，是生物組全體老師共同信念;與人為善，互相謙讓,，是全體生物組老師的做人之本。正因?yàn)槿绱?，我們組內(nèi)老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。通過(guò)集體備課，發(fā)揮每位教師的聰明才智,，并實(shí)現(xiàn)"資源共享，互通有無(wú)",，有效地縮小了教師間的差距，提高了整體教學(xué)水平。

在做到統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量的前提下，我們又提倡"特色"教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

5,、"擠時(shí)聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng)"是我的策略

經(jīng)常聽(tīng)課,，能夠使我站在巨人的肩膀上高瞻遠(yuǎn)矚，只要有可能,，就不放過(guò)聽(tīng)課的機(jī)會(huì),。通過(guò)聽(tīng)課,，我學(xué)習(xí)他們處理教材的方法。講題的策略,，采百花之長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做到"人無(wú)我有,，人有我優(yōu)"。

以上只是我對(duì)這一年多工作的反思與總結(jié),，,。由于我的見(jiàn)識(shí)短淺,，理論貧乏，經(jīng)驗(yàn)有限,，倉(cāng)促之間難免有不當(dāng)之處,，我還需在今后的教學(xué)工作中不斷總結(jié),，思考，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng),。

作為一名高中教師成長(zhǎng)心得怎么寫四

新課程改革從去年新學(xué)期開始到現(xiàn)在已將近一個(gè)學(xué)年，在教學(xué)工作中,，我通讀教材，查資料,，聽(tīng)課,，請(qǐng)教，精心編寫教案,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，上好每一節(jié)課,，傾注了大量的時(shí)間和精力,?？墒切抡n上下來(lái)，常感覺(jué)效率比較低,，很是困惑。如今再回過(guò)頭教高一,，翻開以前的教案，反思當(dāng)初的教育教學(xué)方式,，感觸頗深,。

高中的物理是一門很重要的學(xué)科,，同時(shí)高校要求選考物理學(xué)科的專業(yè)占的比例相對(duì)較多固然是個(gè)有力條件，但是“物理難學(xué)”的印象可能會(huì)使不少學(xué)生望而卻步,?？陀^地分析,，教學(xué)的起點(diǎn)過(guò)高,，“一步到位”的教學(xué)思路是導(dǎo)致學(xué)生“物理難學(xué)”印象形成的重要原因之一。高一年級(jí)的物理教學(xué)首先是要正確的引導(dǎo),，讓學(xué)生順利跨上由初中物理到高中物理這個(gè)大的臺(tái)階，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理知識(shí)基礎(chǔ),，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。

例如,，關(guān)于“力的正交分解”這一基本方法的教學(xué)就是通過(guò)分期滲透,，逐步提高的,。這不僅是一個(gè)遵循認(rèn)知規(guī)律的需要，其意義還在于不要因?yàn)槌橄蟮哪Ｐ?、繁瑣的?shù)學(xué)運(yùn)算沖淡物理學(xué)科的主題，通過(guò)降低臺(tái)階,，減少障礙，真正能夠把學(xué)生吸引過(guò)來(lái),，而不是把學(xué)生嚇跑了，或者教師一味的強(qiáng)調(diào)物理如何如何重要,，學(xué)生就硬著頭皮學(xué),，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)甚至變成了物理學(xué)習(xí)的“奴隸”,。如果我們老師有意識(shí)地降低門檻，一旦學(xué)生順利的跨上的這個(gè)臺(tái)階,，形成了對(duì)物理學(xué)科的興趣再提高并不晚。

可是,，一般新老師并沒(méi)有很快領(lǐng)會(huì)這種意圖，因而在實(shí)際教學(xué)中不注意充分利用圖文并茂的課本,，不注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，不注意知識(shí)的形成過(guò)程，只靠生硬的講解,，只重視告訴結(jié)論,，講解題目,，這怎么能怪學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生畏難情緒呢?學(xué)生如果對(duì)物理失去興趣，對(duì)基本概念搞不清楚,、對(duì)知識(shí)掌握不牢也就不足為怪了!我們不妨再舉一個(gè)例子，有的老師在教完“力的分解”后,，馬山就去講解大量的靜力學(xué)問(wèn)題，甚至去講動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題,，試想這時(shí)學(xué)生對(duì)合力的幾個(gè)效果尚難以完全理解,，對(duì)平行四邊形法則的應(yīng)用還不夠熟練,，學(xué)生解決這類問(wèn)題的困難就可想而知了，這種由于教師的引導(dǎo)方法不當(dāng),，導(dǎo)致學(xué)生一開始就覺(jué)得物理如此之難,，怎么能怪學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué)呢?我們教師不應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)選擇不當(dāng)?shù)呢?zé)任推向?qū)W校的考試，推向市場(chǎng)上的參考書,，這實(shí)際上是站不住腳的，應(yīng)該多從自身的教學(xué)思想以及從對(duì)教材的把握上找原因,。

如果我們作為引路者有意識(shí)的降低高中物理學(xué)習(xí)的門檻，先將學(xué)生引進(jìn)門,，哪怕先是讓學(xué)生感覺(jué)到“物理好學(xué)”的假象,，我們都是成功的,。

首先，知識(shí),、能力,、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹,，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如,，教師在講解“滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)滑動(dòng)的方向相反”時(shí),，如果對(duì)“相對(duì)”講解的不透徹,，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的方向判斷錯(cuò)誤的現(xiàn)象;對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng),，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個(gè)人總是在滔滔不絕的講,，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少,，學(xué)生的思維能力沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的下降;還有一個(gè)就是要善于創(chuàng)設(shè)物理情景,，做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮想象地空間,。

如果僅僅局限與對(duì)物理概念的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺(jué)到物理離生活很遠(yuǎn),，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)能力的下降,。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過(guò)程的情境,，使他們大膽地想、充分的問(wèn),、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探討問(wèn)題,、解決問(wèn)題的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者,。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生地內(nèi)部條件,，采用良好地教學(xué)方法,，重視學(xué)生地觀察,，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué),。

前概念是學(xué)生在接觸科學(xué)知識(shí)前,，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象所形成的經(jīng)驗(yàn)型概念。而由于中學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限,，辯證思維還不發(fā)達(dá)，思維的獨(dú)立性和批判性還不成熟,，考慮問(wèn)題容易產(chǎn)生表面性,，且往往會(huì)被表面現(xiàn)象所迷惑，而看不到事物本質(zhì),。所以易形成一些錯(cuò)誤的前概念。這些錯(cuò)誤概念對(duì)物理概念的正確形成極為不利,，它排斥了科學(xué)概念的建立,，是物理教學(xué)低效率的重要原因之一,。

在伽利略和牛頓以前,，人們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)缺乏科學(xué)分析,，認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)所不可缺少的。由此古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出了一個(gè)錯(cuò)誤命題：必須有力作用在物體上物體才運(yùn)動(dòng),，沒(méi)有力作用,，物體就會(huì)停下來(lái),。這個(gè)錯(cuò)誤一直延續(xù)了20＿＿多年,，由此可見(jiàn)前概念對(duì)人們認(rèn)識(shí)影響是巨大的。

在物理教學(xué)中,，不能忽視學(xué)生大腦中形成的前概念，對(duì)正確的應(yīng)加以利用,，對(duì)錯(cuò)誤的要認(rèn)真引導(dǎo)消除,，否則正確概念難以形成,。

中學(xué)生的抽象思維在很大程度上屬經(jīng)驗(yàn)型，需要感性經(jīng)驗(yàn)支持,。因此教學(xué)中應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)實(shí)物演示消除錯(cuò)誤概念,。

太陽(yáng)曝曬下的木塊和金屬塊的溫度如何?學(xué)生最容易根據(jù)自己的感覺(jué),，認(rèn)為金屬塊溫度高,，形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。所以只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定后,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己感覺(jué)的錯(cuò)誤，才能消除錯(cuò)誤前概念,，否則任何講授都是蒼白無(wú)力的,。

由于學(xué)生思維帶有一定的片面性和表面性,，他們往往以物質(zhì)外部的非本質(zhì)的屬性作為依據(jù)，形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。如學(xué)生認(rèn)為馬拉車前進(jìn)是馬拉車的力大于車?yán)R的力，從而對(duì)牛頓第三定律產(chǎn)生懷疑,。所以教學(xué)中針對(duì)這種問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：2個(gè)滑塊,，2個(gè)輕質(zhì)彈簧秤,，使一個(gè)彈簧秤兩端分別固定在兩滑塊上，用另一彈簧秤拉動(dòng)連在一起的木塊,，去演示使一物塊前進(jìn)時(shí)，另一物塊同時(shí)前進(jìn),，通過(guò)彈簧秤顯示兩物塊之間相互作用力，這樣就可以排除學(xué)生形成的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解牛頓第三定律,。

在“自由落體”一節(jié)教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)任何物體做自由落體運(yùn)動(dòng)從同一高度豎直落下時(shí)，不同的物體將同時(shí)落地很難想象,。因此教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“自由落體運(yùn)動(dòng)”是指在只受重力作用下的豎直下落運(yùn)動(dòng)，但在實(shí)驗(yàn)中,，不可避免地受到空氣等阻力影響,，結(jié)果當(dāng)然不會(huì)完美,。當(dāng)然，更重要的是做好演示實(shí)驗(yàn)也就是要重復(fù)“伽利略斜塔實(shí)驗(yàn)”,，使學(xué)生建立密度和重力都不相同的物體在空氣中,，從同一高度落下，快慢幾乎一樣的事實(shí)，然后對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)加以分析,、研究。

所以,，抓住中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思維特點(diǎn)，充分利用實(shí)物演示及創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)物演示,，積極消除學(xué)生的錯(cuò)誤前概念,，對(duì)提高物理學(xué)習(xí)效果是重要的,。

物理模型是物理學(xué)中對(duì)實(shí)際問(wèn)題忽略次要因素、突出主要因素經(jīng)過(guò)科學(xué)抽象而建立的新的物理形象,。

通過(guò)運(yùn)用物理模型可以突出重點(diǎn)，抓住本質(zhì)特征和屬性,，可以消除學(xué)生思維方面的片面性和表面性,，提高學(xué)生思維的獨(dú)立性,、批判性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生能夠?qū)ψ约簭纳钪行纬傻臉闼匚锢砀拍罘治鰠^(qū)別,，拋棄錯(cuò)誤概念，形成科學(xué)概念,。如：伽利略在研究運(yùn)動(dòng)的原因并指出,，亞里士多德觀點(diǎn)的錯(cuò)誤時(shí),，設(shè)想的“理想實(shí)驗(yàn)”就是建立了一個(gè)沒(méi)有摩擦的光滑軌道的物理模型。在建立物理模型后,，問(wèn)題便簡(jiǎn)潔多了。

這是我在新教材教學(xué)工作中對(duì)以上三點(diǎn)的一點(diǎn)教學(xué)反思,。在以后的教學(xué)工作中還要繼續(xù)堅(jiān)持與寫好課后小結(jié)與反思筆記，把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸,、思考或困惑及時(shí)記錄下來(lái),，以便重新審核自己的教學(xué)行為。通過(guò)這半年的教學(xué)實(shí)踐我感悟到在新課程下,，平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié),、反思的地方太多了……,。

在以后的教學(xué)工作中還要繼往開來(lái)，做好教學(xué)反思,，寫好課后心得,，促使自己成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型的物理教師,。

作為一名高中教師成長(zhǎng)心得怎么寫五

暑期為期十天的研修就要結(jié)束了,，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水,，更有收獲,。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了名師精彩的講座,，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究,。通過(guò)完成作業(yè),，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過(guò)在線研討,，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái),，大家互相幫忙，相互解決;通過(guò)專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，為今后我們的教學(xué)指明了方向。

1,、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中,，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

2,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的,。因此，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友,。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。在老師的關(guān)注中,，學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)是結(jié)束了,，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的,，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。正如有的老師所說(shuō)的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章,，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,，這才是培訓(xùn)的真正目的,。

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