做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園活動計劃表中班 家長參與幼兒園活動計劃篇一

1,、體驗游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣,、最熟悉的生活經(jīng)驗,，會玩簡單的主題角色游戲。

2,、會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱,，模仿他們最有特征的動作，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為,。

3,、會在某一主題環(huán)境中獨立的玩，愿意與同伴進(jìn)行交往，會使用普通話,。

4,、能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料,。

大班幼兒活動形式：每周每班挑選能力較強(qiáng)的幼兒輪流進(jìn)行活動體驗,。

1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責(zé),，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語言,、動作。

2,、第二次重點觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,，如果發(fā)現(xiàn)不良行為，即以游戲的口吻糾正,。

3,、第三次重點觀察游戲情況，并以角色身份指導(dǎo)幼兒反映各角色的基本職責(zé),。

4,、第四次重點觀察并引導(dǎo)主題發(fā)展游戲情節(jié)。

5,、第五次指導(dǎo)幼兒明確分工,，協(xié)商多種角色，重點觀察并且引導(dǎo)主題發(fā)展游戲情節(jié),。鼓勵幼兒尋找自己所需的替代物,。

幼兒園活動計劃表中班 家長參與幼兒園活動計劃篇二

春夏季節(jié)是各類傳染病（流感,、水痘,、麻疹,、紅眼病等）滋生、繁衍的高發(fā)季節(jié),。為確保幼兒身體健康,，防止傳染性疾病在幼兒園的蔓延，我們班結(jié)合大班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點,，設(shè)置了這樣的"綠色春季"安全教育主題活動,。

第一、明確要加強(qiáng)健康宣傳教育工作,，充分利用"晨間談話",、"放學(xué)前一分鐘安全教育""黑板報"、"家園聯(lián)系欄"等形式,，向幼兒及家長介紹傳染病的傳播,、預(yù)防等知識。

在班上,，組織幼兒開展關(guān)于傳染病的主題活動,。

第二、會議還強(qiáng)調(diào)：在平時要加強(qiáng)對幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),，教育幼兒勤洗手,、重煅煉，注意飲食衛(wèi)生,。

第三,、在平時，不喝生水,、冷水,，吃點心要洗手，便后要洗手,。

第四,、一如既往地做好晨檢、午檢工作,。加強(qiáng)春季傳染病的監(jiān)測和防控，嚴(yán)密關(guān)注學(xué)生的身體健康狀況,，防止傳染病疫情的發(fā)生,，保護(hù)學(xué)生身體健康和生命安全。

幼兒之間互相知道要檢查自己的小手,，預(yù)防手足口,。

當(dāng)咳嗽時要捂住嘴，當(dāng)別人咳嗽時要往旁邊躲開,。

第五,、做好幼兒活動室、午休室等場所的消毒和通風(fēng)工作，保持室內(nèi)空氣新鮮,。

幼兒園活動計劃表中班 家長參與幼兒園活動計劃篇三

春天來了,，處處春意盎然，所謂“一天之計在于晨,，一年四季在于春”,，大自然賦予了春季最美的定義，為了增加小朋友對生活的體驗,，為了讓小朋友們能最真實的感受春天帶來的美麗,，加強(qiáng)孩子與孩子之間的友誼，家庭與家庭之間的溝通與交流,，我班家委會特組織了本期“親子游”活動,，具體方案如下：

每月第四周周六上午9:00-12:30

1、通過組織幼兒外出活動,，營造孩子和家長們交往游樂的機(jī)會,，增加家長和幼兒之間的交流,從而拉近孩子們、家長們的心,。

2,、讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。真正的讓幼兒走進(jìn)大自然,，開闊孩子們的眼界,，從而增強(qiáng)孩子們的見識。

3,、讓家長和幼兒一起尋找和觀察春天的美景,，感受大自然中各種植物的變化。

4,、結(jié)合主題活動讓幼兒感受春天的變化,。開拓幼兒視野，增長知識,，親近自然.

5,、讓幼兒知道要跟著家長和同伴，不能擅自離開集體,。

自愿參加,，交通方自行決定，費用由參加活動的小朋友家長平均承擔(dān),。

（暫定,，根據(jù)具體情況可能稍有變動）。時間9:009:20-9:5010:30-11:1011:30-12:3012:30-13:00地點指定地點集合,、具體要求參觀游玩親子游戲午餐總結(jié)返程負(fù)責(zé)人家委會成員家長家長家長會長9：50-10:30放風(fēng)箏

請想?yún)⒓踊顒拥男∨笥鸭议L可以通過短信息,、電話,、qq等形式聯(lián)系家委會成員。

1,、每月活動是為了讓小朋友感受春天的氣息,，同時加強(qiáng)爸爸媽媽與小朋友之間的互動，是自愿形式,，由家長選擇是否參加,。

2、由于小朋友年齡較小,，缺乏自我保護(hù)能力,，請在整個活動中，各位家長負(fù)責(zé)好自家小朋友的安全,，同時也聽從家委會安排,，有任何異議請及時提出，保證活動順利進(jìn)行,。

3,、活動攝影負(fù)責(zé)人：

4、活動安全負(fù)責(zé)人：

5,、活動財務(wù)負(fù)責(zé)人：

6,、活動組織者：托二班家委會成員。

7,、具體費用另行通知,，活動當(dāng)日請各位家長準(zhǔn)備好零錢。

8,、雨天活動順延一周,。

幼兒園活動計劃表中班 家長參與幼兒園活動計劃篇四

1、樂意接觸大自然,，學(xué)會觀察大自然的事物,。

2、養(yǎng)成愛護(hù)大自然的習(xí)慣,，能將垃圾扔入垃圾箱,，保持環(huán)境清潔。

3,、體驗與家人共同游玩的樂趣,，增進(jìn)與家人之間的親子感情。

1,、活動前做好準(zhǔn)備工作，并將路線設(shè)計考察好,，聯(lián)系好車量,。

2,、食物、獎品,、塑料袋,、一次性桌布等。

一,、在幼兒園門口集合,，集體坐車去目的地。

教師：“歡迎大家來參加我們的親子活動,，愿大家度過愉快的一天,，并注意安全?！?/p>

二,、到達(dá)目的地后開始游戲活動：

游戲一：占四角：（8人一組，一次1組,，共4次）

玩法：孩子站在四個角上,，家長站在繩圈內(nèi)聽信號去抱自己的的寶寶，先抱到寶寶的家長為勝,。

游戲二：拷貝不走樣：（8人一組,，一次2組，共2次）

玩法：參加游戲者由第一個人將話或動作依次傳下去,，最接近原始的一隊為勝,。

游戲三：花兒朵朵：（8人一組，一次1組,，共3次）

玩法：參加游戲者一邊念兒歌,，一邊拍手，當(dāng)聽見主持人說：“xx花開”時,，就按照花的瓣數(shù)抱在一起,。出錯的一組被淘汰，堅持到最后的為勝,。

游戲四：小腳踩大腳：（2人一組,，一次4組，共3次） 玩法：家長和幼兒在起點線處,，孩子與家長面對面站立,，孩子踩在家長腳上，游戲開始,，聽到口令家長帶孩子迅速向終點處移,，繞過終點后返回起點，先到起點的為勝,。

游戲五：推小車：（2人一組,，一次4組,，共3次）

玩法：孩子雙手著地，家長雙手緊握孩子腳踝部并抬起孩子雙腿,，孩子用雙手向前爬行,，先到終點者為勝。

規(guī)則：1,、家長不能托孩子身體其他部位,。2、孩子必須雙手著地爬行,。

游戲六：袋鼠和狗熊

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子動作的控制能力,，培養(yǎng)親子情感，營造和諧的家庭氣氛,。

玩法：孩子扮演小袋鼠站在前面,，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面，以手搭在孩子的肩上,，然后兩人節(jié)奏一致地向前跳躍,。扮演大狗熊的爸爸從另一房內(nèi)走出，袋鼠媽媽和小袋鼠趕緊站住不動,。大狗熊繞著他們轉(zhuǎn)一圈,，并做一些怪相。袋鼠媽媽和小袋鼠必須不笑不動,，直到大狗熊走回房內(nèi)才可能繼續(xù)向前跳,。

三、親子自助餐：

所有家長和孩子共同圍坐在一起共同分享午餐,。鼓勵孩子與父母及其他小朋友分享食物,。提醒孩子們愛護(hù)環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾箱,。

四,、照全家福。

五,、活動結(jié)束,。

集體坐車返回幼兒園，并注意安全,。

幼兒園活動計劃表中班 家長參與幼兒園活動計劃篇五

幼兒園科學(xué)教育活動,，是指教師充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,、提供物質(zhì)材料和選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、通過運(yùn)用不同的方法、方式設(shè)計與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動。是幫助幼兒主動獲取科學(xué)經(jīng)驗,、建構(gòu)概念,、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過程,。幼兒園教育活動的設(shè)計與組織能否達(dá)到教育目標(biāo)和最大限度地發(fā)展幼兒的潛能，具有十分重要的作用,。那么,，怎樣正確設(shè)計和組織幼兒科技教育活動呢？下面談?wù)勎以谶@方面的一點體會：

目標(biāo)是實施科學(xué)教育的導(dǎo)向,，教師在內(nèi)容與目標(biāo)選擇制定上首先要認(rèn)真鉆研教材,，領(lǐng)會教材所確定的總目標(biāo)。其次,，在制定活動的具體實施方案時,，應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際情況，能力,、水平的差異,，確定不同層次要求的目標(biāo)、對總目標(biāo)作必要的調(diào)整與分解,，努力使每一次小活動的目標(biāo),，都適合促進(jìn)本班幼兒能力的發(fā)展與提高的需要。再次,，應(yīng)明確每個分目標(biāo)的確定都是為實現(xiàn)總目標(biāo)服務(wù)的,。有了明確的目標(biāo)，我們就可以有的放矢地選擇和設(shè)計科學(xué)活動的內(nèi)容,，開展科學(xué)教育活動,。在科學(xué)教育活動內(nèi)容的選擇和設(shè)計上要注意：

1、以幼兒的年齡特點,、發(fā)展水平為依據(jù),，從認(rèn)知、能力,、情感方面確立活動的目標(biāo)并以目標(biāo)為出發(fā)點和歸宿,，內(nèi)容要為實現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)。

2,、明確探究任務(wù),、設(shè)想個人計劃。

3,、活動設(shè)計要遵循貼近幼兒生活的原則,，選擇幼兒感興趣的事物和問題激發(fā)幼兒參與。

4,、同伴探索交流,、形成個性經(jīng)驗,。群體交流感受、提升規(guī)律認(rèn)識,。

5,、拓展認(rèn)知范圍、引發(fā)持續(xù)發(fā)展,。

在組織活動前教師應(yīng)對所投放的材料親自嘗試,，以此來確定材料是否適應(yīng)活動，是否能直指教育目標(biāo),。在嘗試中教師要排除不適合的材料,，及對幼兒經(jīng)驗的形成有所干擾的材料。如在設(shè)計“物體的下落”的活動中,，我在開始時所想的材料有紙盒和積木,，但通過活動前自己對材料的實驗，我發(fā)現(xiàn)雖然兩種物體的重量不同,，但在同一高度下落的速度基本相同,，這樣就對于幼兒形成相對于目標(biāo)物體的重量影響下落的速度的經(jīng)驗有所干擾，于是我放棄了紙盒這一材料,，選擇了方形積塑并再次嘗試,，這次方形積塑與積木的下落速度明顯的不同。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也將幼兒科學(xué)教育列于重要的地位,，明確指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望”。學(xué)前期幼兒由于年齡較小,，自控能力差,，心理具有不穩(wěn)定性，對任何事物都感興趣同時也易厭倦,。因此,，教師在設(shè)計科學(xué)活動時，一開始就應(yīng)注意運(yùn)用導(dǎo)入活動來激發(fā)幼兒的興趣和好奇心,，使幼兒在好奇心的驅(qū)使下,，積極地投入到探索活動中去，感受科學(xué)的奧秘,，從而產(chǎn)生“我要學(xué)”的愿望,。好奇心和探究欲望是幼兒認(rèn)識活動必不可少的主觀前提，是探究和學(xué)習(xí)的原動力,，是使幼兒的認(rèn)識活動得以維持和獲得成功的前提,。所謂“學(xué)源于思，思源于疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”只要有了興趣,，就會有動力,，有了動力才會有創(chuàng)新和成功。好的導(dǎo)入活動對激發(fā)幼兒的興趣,、促進(jìn)教育活動的成功有著非常重要的作用,。

（一）由經(jīng)驗導(dǎo)入

學(xué)前期幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗，盡管這些經(jīng)驗比較直觀,、膚淺，但由于是幼兒親身感受的,，和他們的生活有著密切的聯(lián)系,，總能很好地激發(fā)幼兒的興奮點，使科學(xué)探索活動順利展開,。例如：《神奇的小細(xì)管》這一活動中,，設(shè)計中用一個“不小心水灑了，然后用紙擦,，但是沒有擦干,，然后請幼兒來想辦法幫我將水擦干”的情景引入，以激發(fā)幼兒的興趣,，在此環(huán)節(jié)中讓幼兒利用自己的已有經(jīng)驗來支持他完成這個任務(wù),，因為幼兒平時都是用毛巾擦桌子，他有這個知識經(jīng)驗,，知道毛巾能夠擦干水,。然后在下面的設(shè)計中讓幼兒知道這種吸水的現(xiàn)象是毛細(xì)現(xiàn)象，并想利用一個小細(xì)管插入水中來演示出水向上漲的過程,，讓幼兒直觀地觀察這種現(xiàn)象,，幫助幼兒理解什么是毛細(xì)現(xiàn)象，知道水原來是順著這個小細(xì)管向上升的,，幫助幼兒提升一個知識經(jīng)驗,。所以，在組織科學(xué)教育活動時,，我們可以聯(lián)系幼兒已有的知識經(jīng)驗,，由經(jīng)驗導(dǎo)入，讓幼兒自然而然地進(jìn)入活動,。當(dāng)幼兒注意到這些問題后,，再引導(dǎo)幼兒探究其中的原因，幼兒就有了探究的愿望，探究活動也取得了較好的效果,。

（二）由材料導(dǎo)入

教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對所學(xué)材料的興趣?！被顒又械牟牧暇哂邪凳拘?，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣。幼兒科學(xué)教育活動中的材料,，歸根結(jié)底是為幼兒感知,、觀察、操作準(zhǔn)備的,，幼兒通過看看,、摸摸、捏捏,、敲敲等擺弄活動,，會產(chǎn)生很強(qiáng)的探索欲望。在活動之前,，先給出材料,，由材料導(dǎo)入活動，可增強(qiáng)活動的有效性,。就像“神奇的指紋”這一活動中,，我就提前準(zhǔn)備了觀察指紋比較常見的用具，像放大鏡,、印泥,，透明膠、紙,、筆,，其目的是讓幼兒了解可以通過各種途徑去觀察、發(fā)現(xiàn)一種事物現(xiàn)象,，擴(kuò)展思維的靈活性,。幼兒見了便忍不住要去擺弄，我就說：“請小朋友看一看,、摸一摸,、試一試你們面前放大鏡、印油,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？”幼兒專心致志地擺弄起了面前的各種操作材料，很自然地就進(jìn)入了探索的過程,。通過所提供了人手一只的放大鏡使他們看的更清楚,，從而能說畫出不同的指紋形狀,，了解指紋的特征，知道每個人的指紋是不同的,。整個活動幼兒處于積極,、活躍的狀態(tài)，體現(xiàn)了良好的師幼互動,，過程流暢,，過度自然、清晰,?；顒又杏變耗芨鶕?jù)用不同的方法提取指紋充分發(fā)揮了幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

（三）由故事導(dǎo)入

故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,，它以其典型的人物形象,，曲折的情節(jié)，生動優(yōu)美的語言,，深深地吸引著幼兒,。將故事這一形式運(yùn)用到科學(xué)教育的導(dǎo)入活動中，可以很好地吸引幼兒的注意力,，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。運(yùn)用于導(dǎo)入活動的故事大多短小精悍,，緊扣活動內(nèi)容,，能很快地切入主題，一般可以選擇現(xiàn)成的科學(xué)童話小品,，也可由教師即興創(chuàng)編,，但故事一定要與活動有關(guān)，這樣才能通過故事引出活動,，發(fā)揮故事的導(dǎo)入作用,。如在開展《烏鴉喝水》這一活動時，我先給小朋友講了故事《烏鴉喝水》,，然后提出問題,，啟發(fā)幼兒思考：是不是有水的瓶子投入棋子后烏鴉都能喝到水呢？通過故事,，幼兒都想來玩一玩,，試一試對教師的提問產(chǎn)生了很強(qiáng)的好奇心，有了進(jìn)一步探究的欲望,。將枯燥,、單調(diào)的科學(xué)知識蘊(yùn)含在生動的故事內(nèi)容中，就能使幼兒在情趣盎然的故事欣賞中自然而然地接受科學(xué)知識的熏陶,。

（四）由游戲?qū)?/p>

游戲是幼兒最喜愛的活動,，孩子們通過游戲來體驗和反映對社會生活的看法,，體育游戲、角色游戲,、智力游戲等等都和幼兒的一日活動密不可分,。將科學(xué)教育內(nèi)容融于有趣的游戲之中，可以很好地激發(fā)幼兒的探索熱情,，使幼兒在自己最感興趣的游戲活動中,，通過試一試，做一做,，玩一玩,，在親身體驗中學(xué)科學(xué)，用科學(xué),，從而更加愛科學(xué),。將游戲作為科學(xué)教育的導(dǎo)入活動，可以使幼兒在輕松,、愉快的活動氛圍中,，對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究和了解的愿望，從而為教師組織進(jìn)一步的探索活動提供動力保證,。如在進(jìn)行科學(xué)活動《幫助小動物》這一活動中,，將戶外場地布置成為一個循環(huán)游戲的場所，請幼兒走過小路來到沙地前,，請小朋友試試用法寶能不能將藏在沙子中的食物找出,，把食物放到手中的小盒里。請幼兒跳塑料圈越過障礙到玻璃瓶前,，請小朋友試試用法寶能不能將瓶中食物取出,，把食物放到小盒里。走過獨木橋來到裝滿落葉的盒子前,，請小朋友試試用法寶能不能將藏在落葉下的食物找出,，把食物放到小盒里。大家各抒己見,，誰也不服誰,。活動的目的性增強(qiáng)了,，活動的效果自然也不一樣了,。利用游戲作為科學(xué)活動的導(dǎo)入，不僅能快速地激發(fā)幼兒的活動興趣,，吸引幼兒的注意力,，而且也能使活動的組織顯得自然、生動,。

（五）由環(huán)境導(dǎo)入

科學(xué)教育活動還可以利用周圍的環(huán)境直接導(dǎo)入,。環(huán)境,，是幼兒學(xué)科學(xué)，進(jìn)行科學(xué)活動的必要條件,，幼兒在與周圍環(huán)境的不斷接觸中,，通過感知、操作等活動,，與物體相互作用,，使幼兒全身地投入活動，從而獲取大量的有關(guān)科學(xué)的經(jīng)驗,?！队變簣@工作規(guī)程》也指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件,。”幼兒在寬松,、和諧的環(huán)境氣氛中,，在心理上有安全感，就能使他們集中精力去嘗試和探索,。如在組織《秋天的樹葉》這一活動時,，我?guī)в變喝敉馍⒉剑蕾p著美麗的景色,，我很自然地問幼兒：“看看這些樹,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼兒的注意力一下子就被集中到了對樹木的觀察上,。導(dǎo)入活動的形式相當(dāng)豐富，除了上述這些外,，還可利用兒歌,、謎語等方式導(dǎo)入。在選定課題內(nèi)容后,，要結(jié)合實際情況,，認(rèn)真、仔細(xì)地選擇適宜的導(dǎo)入方法,，才能在最快的時間內(nèi)激發(fā)幼兒的活動興趣,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。

幼兒園活動計劃表中班 家長參與幼兒園活動計劃篇六

1. 知道春天是播種和植物生長的季節(jié),，能關(guān)心愛護(hù)春天的芽,、花2、草木,。

2. 會用講述,、詩歌,、故事,、音樂,、美術(shù)等形式表現(xiàn)出自己春天的認(rèn)識和情感

1．喜歡觀察周圍事物的變化,，感知春天的美景,。

2．會編簡短的詩歌,，會復(fù)述和表演有關(guān)故事

1. 會用筷子進(jìn)餐,，會正確使用手紙,。

2. 能協(xié)調(diào)地走,、跳,、攀登,。

墻飾布置---我眼中的春天

春天是個傳染病最旺盛的季節(jié)，紅眼病,，腮腺炎,、水痘等病狀是幼兒期的爆發(fā)期。一切根源病從口入,，所以家長在家也要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣,。

語言：《春天的電話》、《春天的秘密》,、《春雨的色彩》,；

音樂：《春天》、《蝴蝶找花》,、《楊柳青》,；

數(shù)學(xué)：《給花寶寶排隊》、《給春天的信》,、《認(rèn)識梯形》,；

綜合：《找春天》、《美麗的春天》,、《雷公公在敲門》,；

美術(shù)：《春天的花草》、《郵遞員送信》

1．生活區(qū)：提供各種彩色小球,，讓幼兒練習(xí)使用筷子,。

2．美工區(qū)：提供各種材料，引導(dǎo)幼兒制作風(fēng)箏,。

3．科學(xué)區(qū)：觀察小蝌蚪的生長變化,。

幼兒園活動計劃表中班 家長參與幼兒園活動計劃篇七

元旦假日剛過，一些孩子來園帶來了新玩具,，有的孩子說：“這是我媽媽給我的新玩具,，她說我大一歲了，7歲了,?！庇械暮⒆诱f：“我奶奶說再過幾天,，等過了新年，我也可以7歲了,?！标P(guān)于什么時候是過年，引起了幼兒的爭論,。...

目標(biāo)：了解一些國家慶祝新年的方式,，感受新年帶給人們的快樂。

準(zhǔn)備：

1,、各國慶祝新年的錄像

2,、大掛歷一本；小年歷片若干

過程：

1,、 交流各自在元旦假期中自己做些什么,？

2、 介紹自己了解到的別國慶祝新年的方式,。

3,、看完錄像后回憶：

有哪幾個國家慶祝新年的錄像？怎么慶祝,？這樣慶祝有什么意思,？

4、教師介紹中國新年的名稱――春節(jié)

5,、說說自己春節(jié)里什么事情最開心,？

6、尋找今年的春節(jié)是幾月幾日,？還有幾天,？

形式：分組活動

目標(biāo)：了解春節(jié)過年風(fēng)俗的由來，知道春節(jié)是中國人的節(jié)日,。

準(zhǔn)備：

1,、pp教具；鞭炮的聲音,；紅包袋；四扇門

2,、小長條紅紙,；大長條紅紙和紅色底板的字卡；糨糊

過程：

一,、交流生活經(jīng)驗

1,、（聽鞭炮的聲音），這是什么聲音,？什么時候要放鞭炮,？

2,、（出示紅包袋），這是什么,？什么時候會拿紅包,？

二、看媒體,，了解過年的由來,。

1、年是什么,？

2,、老爺爺想了什么辦法？

三,、游戲：“年”來了

游戲方法：幼兒自由結(jié)伴分成人數(shù)相等的四組,，看到媒體上出現(xiàn)怪獸時，幼兒要在各自的門上貼上一串鞭炮（一串上有九個小鞭炮）和一副對聯(lián)（按提供的字,，按順序貼成對聯(lián)）,。

看哪組先完成哪組勝利。

形式：區(qū)角活動

目標(biāo)：

1,、樂意與同伴一起裝扮活動室,。

2、在游戲和操作的過程中,，感受中國新年的愉快,。

活動內(nèi)容：

1、中國服飾――（設(shè)計布料）材料提供：油畫棒,、牙簽,、水粉畫

（做盤扣）扭扭棒、衣服底板

2,、鞭炮串――材料提供：小長條紅紙,；糨糊

3、紅包袋――材料提供：紅紙,；糨糊

4,、貼春聯(lián)――材料提供：祝福的話原句；大長條紅紙和紅色底板的字卡若干（按原句尋找字卡并拼貼）

5,、龍――材料提供：紙盒,、彩帶；粘貼工具,。

6,、有趣的年歷――（制作掛歷）材料提供：月歷若干（在空格處填上相應(yīng)的日期年歷卡片，并將月歷整理，制作一本大掛歷）

（查日歷）材料提供：日歷,；問題卡,；記錄材料

形式：親子活動

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己新年的愿望,。

2,、鼓勵家長與幼兒共同制作許愿卡。

準(zhǔn)備：1,、邀請家長來園參加活動,。

2、各種繪畫材料和制作工具等,。

3,、事先與一名幼兒和家長做好發(fā)言的準(zhǔn)備。

4,、制作一棵許愿樹

過程：

1,、說說今明兩年是什么年？說說今年我們的國家（自己）有什么高興的事,？

2,、請家長和幼兒說說新年的愿望。

3,、教師介紹活動的內(nèi)容并提出活動的要求：以幼兒動手操作為主,，家長幫助完成。

4,、將制作的許愿卡掛在許愿樹上,。

形式：生活活動

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用團(tuán)壓、搓等方法學(xué)著包湯圓,，并在活動中體驗勞動分享的快樂,。

準(zhǔn)備：1、歌曲錄音：《賣湯圓》

2,、與保育員聯(lián)系,，做好消毒及物品準(zhǔn)備工作

過程：

1、欣賞歌曲《賣湯圓》,，介紹自己吃過什么湯圓,。

2、元宵節(jié)為什么要吃湯圓,？

3,、了解元宵的制作方法。

4,、幼兒制作元宵（背景音樂：《賣湯圓》）

5、說說這么多的元宵除了自己吃,，還可以請誰一起分享,？

6,、幼兒品嘗。

幼兒園活動計劃表中班 家長參與幼兒園活動計劃篇八

1,、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫,。

2、能通過變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹葉,。

3,、愿意參加手印畫活動，體驗并感受集體創(chuàng)作的樂趣,。

1,、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤,、抹布,。

2、掛圖,、幼兒美術(shù)畫冊,、節(jié)奏輕快地音樂。

3,、環(huán)境布置：在活動室的墻面或整開大白紙上繪制簡單的花園背景（大樹的樹干若干,，一些小草等）

1、能夠大膽地用自己的小手蘸上顏色并且蓋印在紙上,。

2,、能嘗試變化手的方向和印畫的位置來表現(xiàn)秋天樹葉的不同狀態(tài)。

1,、通過歌唱,、游戲?qū)牖顒樱龑?dǎo)幼兒對小手展開想象,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊“逛花園”,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒在“花園”里玩拍手游戲。教師：“我們的小手像什么,？”（啟發(fā)幼兒對小時候展開想象并相互交流討論）

2,、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法，教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒,。

（1）教師在畫有大樹的畫紙或墻面上,，邊印樹葉邊講述小樹葉找媽媽的故事。

教師：“聽,，樹媽媽在說話,，她說樹葉寶寶不見了。我們來幫助她吧?！?/p>

教師：“看,，老師來變魔術(shù)（教師演示用手掌印樹葉）。瞧,，一片紅樹葉找到媽媽了,；一片黃樹葉找到媽媽了；一片綠樹葉找到媽媽了……”（啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,，將小手想象成樹葉,。）

（2）教師：“你最喜歡哪一片樹葉寶寶呢？它是什么顏色的,？在干什么,？（鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識。）小樹葉還會做什么,？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象——小樹葉在跳舞,。）

（3）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，討論樹葉寶寶所呈現(xiàn)的狀態(tài),。教師：“快來找我,，樹葉寶寶在哪里？”（鼓勵幼兒尋找,、發(fā)現(xiàn)樹上,、樹下、空中和地面上的樹葉寶寶,。）

3,、教師指導(dǎo)幼兒在美術(shù)畫冊上進(jìn)行印畫活動。

（1）教師：“我們一起來幫樹媽媽把樹葉寶寶找回來吧,?！?/p>

（2）幼兒在美術(shù)畫冊上進(jìn)行印畫活動。教師應(yīng)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色蘸在自己小手上,，進(jìn)行蓋印,，并且邊印邊說：“樹葉寶寶找到媽媽了?！?/p>

（3）教師指導(dǎo)時應(yīng)注意以下事項：

鼓勵幼兒大膽地在樹上,、樹下、空中,、地面等方位進(jìn)行蓋印,。

鼓勵幼兒嘗試呢運(yùn)用不同的顏色印畫，并記得在換顏色前要把手擦干凈,。

啟發(fā)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動手的方向印畫,，觀察小樹葉發(fā)生的變化,。

（4）幼兒小組合作，在已繪制好的花園背景的活動室墻面或整開大白紙上印畫,。

4,、欣賞與評價

（1）教師幫助幼兒為部分樹葉寶寶添畫上眼睛和嘴巴。

（2）鼓勵幼兒在合作作品中找一找自己蓋印出的樹葉,。

（3）鼓勵幼兒找出不同的方向、狀態(tài)下的樹葉寶寶,，引導(dǎo)幼兒體驗樹葉呈現(xiàn)的動感,。

（4）教師邀請幼兒隨音樂和樹葉寶寶一起跳舞。

幼兒園活動計劃表中班 家長參與幼兒園活動計劃篇九

本學(xué)期我們科學(xué)教研組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,，加強(qiáng)教研組的范式管理,，以有效教學(xué)為抓手，以教師的發(fā)展為根本,，堅持在幼兒科學(xué)教育研究中落實反思性教學(xué)策略,，強(qiáng)化教研活動過程，提高教研活動實效,。在研究中,，我們將以教學(xué)活動作為基點，圍繞不同年齡段科學(xué)活動進(jìn)行有效教學(xué)的研究,；同時積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能；關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動的開展,；并注重教研活動過程中成果的收集與推廣,。

1．把“聽評課”作為教研活動中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。以備課,、上課,、說課、評課為平臺,，以觀摩教學(xué)活動為主要形式,，以教師反思為重點，提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能,，同時提高教師說課,、研課的能力。

2.整合集體備課,、小組備課,、個人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧,，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗和幫助,，完善活動教案,。課后，執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例,，促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的提高,。

3.把握科學(xué)教學(xué)活動的備課要點，明確不同年齡段科學(xué)活動的內(nèi)容,，分析和掌握不同類型科學(xué)教學(xué)活動的基本教法,。

4．追求課堂的有效組織，以實現(xiàn)“有效教學(xué)”,。

5．從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問題出發(fā),，制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容,，加強(qiáng)組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng),、能力的培養(yǎng)。

6．關(guān)注區(qū)域：通過對典型科學(xué)區(qū)域案例的分析,，增進(jìn)教師對科學(xué)區(qū)域的關(guān)注,。

7．加強(qiáng)信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣,，特別要及時將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上,。

1.按時參加每次活動，有事必須先請假,，事后補(bǔ)上假條,，需園長簽字。

2.組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。

3.活動中認(rèn)真完成聽課記錄,，積極參與研討。

4.認(rèn)真設(shè)計,、落實每次的教研活動方案,。

3月：組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)期計劃、指南科學(xué)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn),；

4月：觀摩研究課,，收集教師的問題困惑

5月:迎接市級開放日開展觀摩課及課后研討；學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,；

6月：區(qū)域案例分析迎接省級示范園評估開展區(qū)域觀摩課

7月：組內(nèi)小結(jié),，整理資料

幼兒園活動計劃表中班 家長參與幼兒園活動計劃篇十

1 、體驗游戲活動的樂趣,。

2 ,、能自己練習(xí)套圈，并按玩具的大小選擇圈,。

卷筒紙芯,、各種卡紙,、油畫棒、縐紙,、鉛絲等,。

操作層次：

第一層次：幼兒自由觀察材料，并認(rèn)識動物套子,。

第二層次：幼兒隨意地進(jìn)行套圈,，感受游戲的樂趣。

第三層次：站在指定的線外進(jìn)行套圈,，并體驗成功感,。

1、幼兒按興趣自由進(jìn)行套圈,。

2、比賽：看誰套得多,。

鼓勵幼兒與教師一起參與制作套圈,。

幼兒園活動計劃表中班 家長參與幼兒園活動計劃篇十一

在教育工作多元化發(fā)展的今天，我們越來越能夠深刻的感受到家園共育的重要性,，在指導(dǎo)和引導(dǎo)家長育兒,、開展家長工作的過程中，我們加大了家園共育的力度,，從多方面入手,，使家長工作能夠在更加完善、更加全面的基礎(chǔ)上得以開展,。在新的學(xué)期中,，我園將結(jié)合本園的家長工作實際情況，努力做好各方面的家長工作,，繼續(xù)深入開展家庭教育的指導(dǎo)工作,，幫助家長樹立正確的教育觀念，在家園共育的過程中,，了解幼兒教育的基礎(chǔ)內(nèi)容,，使幼兒園教育教學(xué)工作得以順利地開展。現(xiàn)將本園這個學(xué)期的家長工作計劃制定如下：

堅持從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神出發(fā),，緊緊圍繞園務(wù)工作計劃內(nèi)容,，根據(jù)幼兒園實際工作的需要，繼續(xù)完善家庭教育指導(dǎo)工作體系,，幫助家長認(rèn)識幼兒園工作的教育內(nèi)容和方法,，逐步延伸至家庭教育的指導(dǎo)工作中。同時關(guān)注新生家長工作和民族家長的工作,，使新生家長能夠盡快建立家園聯(lián)系的正常渠道,，幫助民族家長做好幼兒的雙語教育工作,，使我園的家長工作能夠穩(wěn)步、持續(xù)的發(fā)展和提高,。

1,、做好新生家長的心理過渡工作和民族家長的溝通工作，逐步讓家長能夠在開展的各類活動中,，建立正確的家園共育渠道,，幫助家長做好新入托幼兒在園的適應(yīng)工作及民族幼兒的雙語發(fā)展教育，使家園工作順利得以開展,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園家庭教育指導(dǎo)站及家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的建立和完善工作，幫助家長更加全面的了解家庭教育的內(nèi)容與方法,，并逐步開展在網(wǎng)絡(luò)上的家庭教育的咨詢活動,。

3、鼓勵家長積極參與家園共育的各種活動,，幫助家長拓展學(xué)習(xí)的活動內(nèi)容及范圍,，合理利用各種園內(nèi)外資源，使幼兒園,、社區(qū),、家庭、學(xué)校的教育溝通工作逐漸形成有機(jī)聯(lián)系,，讓家長在多種渠道中感受家庭教育的重要性,。

4、加強(qiáng)家長對幼兒園特色教育和自理能力培養(yǎng)上的認(rèn)識,，積極爭取家長的支持,、鼓勵和參與，配合班級做好家庭的輔助教育工作,。

1,、做好新生家長和民族家長的家長工作，結(jié)合家長面臨的實際問題進(jìn)行逐步的對癥引導(dǎo),，幫助家長架起家園溝通的橋梁,，使家長工作得以順利開展。

本學(xué)期是年齡較小的新生較多的學(xué)期,，帶來了大量的家長工作需要我們細(xì)致耐心的解決,。結(jié)合以往的家長工作經(jīng)驗，我園將在開學(xué)時,，組織新生家長就幼兒入園須知,、家長心理調(diào)適、家園配合事宜等工作以座談的方式開展,，消除家長的顧慮,，做好班級的溝通工作,，幫助家長順利渡過這一心理時期，同時在家園共育的過程中,，要以細(xì)心,、耐心的態(tài)度，幫助家長建立起與幼兒園的良好溝通渠道,。

我園的民族幼兒數(shù)量較多,，面臨民族家長工作，使我園迫在眉睫的家長工作內(nèi)容之一,，由于大多數(shù)民族家長存在語言不通的情況,，我園將利用本園的民族師資力量，做好民族家長的溝通工作,。同時鼓勵家長積極學(xué)習(xí)漢語,，幫助孩子也能夠逐漸開展雙語的學(xué)習(xí)，促使幼兒園在雙語的教育工作中有一定的突破,，同時召開每班的民族家長會議,，促使民族家長認(rèn)識到家園共育工作的重要性，幫助民族家長逐漸在家園配合上建立合作意識,。同時選擇家長最易接受的聯(lián)系方法，有效地,、有針對性地進(jìn)行家園聯(lián)系,，使與民族家長溝通的工作能夠進(jìn)一步得以提高和發(fā)展。

2,、在網(wǎng)絡(luò)開通之后,，積極完善家庭教育指導(dǎo)站工作，建立專人管理制度,，同時在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)大家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的影響力，開展網(wǎng)絡(luò)中的家庭教育咨詢工作,，使家長能夠更加全面的了解家庭教育的方法和知識,。

隨著我園家庭教育工作的深入開展，加之幼兒園家庭教育網(wǎng)站的開通,，我園在家庭教育的指導(dǎo)工作上,，又有了新的進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上,，我園建立了專人管理的機(jī)制,，并讓我園具有家庭教育指導(dǎo)師資格的教師充實到家庭教育網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)工作中，從為家長提供家庭教育的信息向家庭教育的咨詢活動過渡,，逐步規(guī)范和完善家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)站分類內(nèi)容,，繼續(xù)建立家庭教育指導(dǎo)博客網(wǎng),、qq群，將有條件上網(wǎng)的家長充實到網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的群體之中,，繼續(xù)開展菜單式家庭教育活動及每月的雙語家教小報,，使家長工作能夠更加有效的開展。

3,、利用各類活動,，鼓勵家長積極參與，通過專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)工作,，使幼兒園的家長工作能夠通過在幼兒園,、社區(qū)、家庭,、學(xué)校的有機(jī)結(jié)合中,，得以完善和提高。

隨著主題教育,、特色教育活動,、園本課題活動的逐步深入開展，我園也將在本學(xué)期整合各方面的教育力量,，利用幼兒園教育與社區(qū)教育,、家庭教育、學(xué)校教育的緊密結(jié)合,，共同搭建教育平臺,，同時也組織一系列的活動讓家長參與，使家長有機(jī)會,、有目的的了解幼兒在園的生活,，以及幼兒園的工作和教育目標(biāo)。如開展全園新生家長會,、家長學(xué)校,、剪紙?zhí)厣髌氛褂[、自理能力游戲比賽,、家長義工,、參與慰問活動等形式，向幼兒家長展示幼兒在園的成長和進(jìn)步,，同時為家長提供適時,、適當(dāng)?shù)募彝ソ逃笇?dǎo)方案，幫助家長在活動中掌握幼兒教育的方法,。

4,、繼續(xù)以特色活動的開展和園本課題活動為契機(jī)，組織家長了解幼兒園特色活動的開展情況，同時繼續(xù)配合班級做好培養(yǎng)幼兒自理能力的教育工作,，形成家園的教育合力,。

在本學(xué)期中，我園將繼續(xù)開展剪紙?zhí)厣逃顒雍蛨@本課題的研究工作,。由于剪紙?zhí)厣逃顒雍蛯τ變鹤岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)都需要家長的大力配合,，我園將開展相關(guān)的家長工作，做好家長對開展特色活動的認(rèn)識和對幼兒自理能力培養(yǎng)重要性的關(guān)注程度,，講明和指清開展活動中的方法和要求,，指導(dǎo)家長逐步在家庭中延續(xù)幼兒園的培養(yǎng)和教育工作，幫助幼兒樹立自信心和責(zé)任感,，同時讓家長獲得正確的家庭教育方法,，關(guān)注幼兒的動手能力發(fā)展和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，使幼兒園與家庭教育的內(nèi)容保持一致,、方法達(dá)成共識,，大力發(fā)揮家園教育合力的效用。

幼兒園活動計劃表中班 家長參與幼兒園活動計劃篇十二

小班幼兒由于年齡小,，初次離開家庭,，參加集體活動，常有幼兒在入園前鬧情緒,，所以,，家長常用食品來安撫他們的情緒。有一天,，劉瀚澤帶著一種上海的特產(chǎn)“粽子糖來園,，小朋友見到了，紛紛議論起來：你的.糖哪兒買的,？叫什么名字,？我怎么沒見過,？我吃過上海的五香豆,，我吃過肯德基……從孩子的話題中，我們注意到了孩子的興趣點,，那就是食物,。

每個人都需要食物，食物是我們成長的原動力,。不同的食物含有不同的營養(yǎng)成分,，食物的選擇往往影響我們身體的健康與發(fā)展。食物一直伴隨著孩子的成長,，孩子們比較熟悉,，資料也容易收集，而且我們班偏食的幼兒很多，借此主題的開展,，使幼兒明白各種食物對身體健康的重要性,，從而養(yǎng)成孩子不偏食及珍惜食物的習(xí)慣，形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、充分利用幼兒的各種感官去認(rèn)識常見的食物，培養(yǎng)孩子認(rèn)識事物的基本方法,。

2,、教育幼兒不偏食，不挑食,，培養(yǎng)孩子良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、了解食物與人們的關(guān)系,，知道珍惜食物,。

1、能說出幾種食物的名稱,，感受食物的豐富多樣,。

2、知道常見食物的種類,，并進(jìn)行簡單的分類,。

3、學(xué)習(xí)購買食物的基本程序,，體驗購物的樂趣,。

4、鍛煉幼兒肌肉的抓握能力,，享受涂畫的樂趣,。

展示臺 活動區(qū)材料 家長工作 親子活動

1、教師,、家長和幼兒共同收集各種食物的圖片,、圖書資料

2、幼兒的作品

1,、大胃王食物圖卡,。

2、食物配對,、分類游戲,。

1、提供橡皮泥,，供幼兒搓圓,、做年糕,。

2、提供畫紙,、畫筆,，讓幼兒畫卡片。

1,、有關(guān)各類食物的圖片,、圖書。

2,、有關(guān)販賣食物場所的照片,。

3、有關(guān)飲食習(xí)慣的圖書,。

1,、張貼兒歌掛圖、食物海報,。

2,、收集好看的食物圖片或是與食物有關(guān)的畫。

3,、張貼或展示幼兒作品,。

4、和幼兒一起收集各種食物的圖片,、圖書資料,。

5、利用假日帶幼兒一同到菜市場,、超市購物,。

6、鼓勵孩子喜歡吃各種食物,，不偏食,、不挑食。

與幼兒合作,，利用廢舊物品做食物,。

細(xì)嚼慢咽 定時定量 不偏不挑

食物的聯(lián)想好吃的食物 飲食習(xí)慣 購買食物的場所 常吃的食物 餐前 餐后 餐中 早餐 晚餐 午餐

每個人都需要食物，食物是孩子成長的原動力,，而且孩子們對食物非常感興趣,。但是很多孩子有偏食的毛病,，特別是對蔬菜,、肉類、面食類食物偏食嚴(yán)重,，為了讓幼兒初步認(rèn)識不同種類食物的營養(yǎng)成分,，糾正幼兒不良的飲食習(xí)慣，設(shè)計了下面幾個活動。

今天有一個小朋友過生日,，一大早她的媽媽就提來了許多東西,，有蛋糕、樂利枕牛奶,、山楂片,。孩子們一看見，就嘰嘰喳喳談?wù)撈饋?。晨談結(jié)束,，他們?nèi)匀灰猹q未盡，就開始下面的活動,。

瑾：老師,，袋裝那個是牛奶嗎？

玥：是,，我媽媽說叫樂利枕牛奶,。

睿：我們家也有。

淳：我也吃過,，媽媽買的,。

師：喝牛奶有什么好處？

溪：可以長高,。

宇：可以長胖,。

奇：不會生病。

筱：我媽媽說,，可以補(bǔ)鈣,。

然：要長高，需要補(bǔ)鈣,。

師：牛奶對我們有那么多好處,，所以我們每天都要堅持喝牛奶。

在活動中,，幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗簡單地進(jìn)行議論,。在議論中，幼兒知道了牛奶對人體的好處,。

今天的早餐,，孩子們吃得非常香，吃好早餐,，對于孩子們的身體健康很重要,。為鼓勵孩子們每天都吃好早餐，我們和孩子進(jìn)行了下面的討論,。

師：今天早餐,，你們吃了什么呀,？

穎：吃了八寶粥、雞蛋,。

師：請小朋友想一想,，你們早餐還吃過些什么？

然：我吃過米線,、卷粉,。

宇：我吃過餃子、包子,。

帆：我吃過面條,。

玥：我吃過豆?jié){、油條,。

洲：我吃過面包,、牛奶

師：你們最喜歡吃什么？

筱：我最喜歡吃蛋糕,。

澤：我最喜歡喝牛奶,。

洲：我最喜歡吃面包。

渠：我最喜歡吃稀飯,。

師：如果不吃早餐,，會怎么樣？

毅：會餓,。

璟：會沒力氣,，走不動路。

溪：外公說,，不吃早餐會生病,。

活動評析：

通過孩子與教師的討論，使孩子明白了早餐的重要性,，使孩子自覺地接受它,。

教師運(yùn)用紙和筆講故事《祝你新年快樂》，邊講邊在紙上畫畫,。當(dāng)講到波波聽到敲門的聲音,，打開門一看，原來是小貓咪,、小兔子,、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給波波。請小朋友猜猜看,，他們畫了什么送給波波,？

洲：畫了蘿卜送給波波。

瑾：畫了火腿腸送給波波,。

穎：送了巧克力,。

敏：送給波波棒棒糖。

溪：畫了漂亮的畫送給波波,。

銘：送山楂片給波波了,。

師：新年快到了，我們今天也在圖畫紙上,，畫好朋友或爸爸媽媽喜歡吃的東西,，祝他們新年快樂！

作品完成后,，幼兒和大家一起分享：“我畫了……,，想送給……，祝他新年快樂,！”

在活動中,，老師請小朋友猜小動物們畫了什么送給波波，激發(fā)了幼兒的興趣,，孩子們敢大膽想象,，并在集體面前表達(dá)出來。結(jié)合幼兒的生活實際,，讓幼兒畫新年禮物,，培養(yǎng)了孩子們的美好情感。

小班的孩子尤其貪吃,，說到吃的,，他們總是七嘴八舌地說出了許多。只有澤澤小朋友,，說到吃東西后要刷牙,。看到班上大多幼兒有蛀牙,，使老師想到培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣有多重要,。

大多幼兒都有看牙醫(yī)的經(jīng)驗，基本能進(jìn)行簡單的描述,。說到如何保持牙齒的健康,，他們各自發(fā)表了意見。

溪：晚上睡覺前要刷牙,。

澤：晚上睡覺前不能吃糖,。

淇：吃完飯后要用水漱口。

經(jīng)過小朋友熱烈的討論,，在老師的引導(dǎo)下,，很快學(xué)會了這首《大戰(zhàn)蛀牙蟲》的歌曲。

活動評析：

在今天的活動中,，孩子們思維活躍,，情緒高漲,，能自由地做出相應(yīng)的動作。

這次活動主要是要讓幼兒知道對身體健康有益和有害的食物,。由于事先請家長給孩子講過這方面的知識,，所以在活動的討論中，孩子們的興趣很濃,。

說說你喜歡吃的食物,？

穎：我喜歡吃肯德基，星期天媽媽會帶我去,。

帆：我喜歡吃魚,，媽媽說吃魚會長聰明。

毅：我喜歡吃肉,。

洲：我喜歡吃蛋糕,、餅干。

小朋友們說出了一大堆愛吃的東西,。老師根據(jù)食物進(jìn)行了分類,。

討論哪些食物對身體有益和無益？

銘：媽媽說多吃蔬菜身體才好,。

澤：要少吃糖,。

禧：多吃水果。

淳：媽媽說多喝牛奶能補(bǔ)鈣,。

筱：多吃米飯,。

通過討論，小朋友知道了,，蔬菜水果有益健康要多吃,，多喝牛奶能補(bǔ)鈣。

活動評析：

討論結(jié)束后,，孩子們懂得哪些食物對身體有益,，還知道了吃飯不能挑食，對身體無益的要少吃,。

今天的活動首先由兩個大班小朋友對《兩個娃娃》的故事進(jìn)行情景表演,。然后就故事中小朋友的表現(xiàn)提出問題，請小朋友討論,。

奇：吃飯要坐正,，碗要擺好。

琪：阿花是對的,，粥不能亂灑,，胖胖是不對的。

伊：飯要吃干凈，不剩飯,。

超：吃飯要一只手扶碗,，另一只手拿勺子。

經(jīng)過討論,，小朋友們知道要向阿花學(xué),，吃飯要坐好，一手扶碗,，一手拿勺,，不亂灑,，吃飯要吃干凈,，不向胖胖學(xué)。

通過情景表演,，幼兒更直接地了解了一些用餐禮儀,。同時也鍛煉了幼兒在集體面前大膽講述自己的想法。

通過讓幼兒參觀菜市場,、超市等購物場所,，了解人們的一項基本活動——購物，從而也讓幼兒認(rèn)識更多地食品,。由于種種原因,，不易直接帶幼兒去超市、菜市場參觀,，所以把此項任務(wù)交給家長,，請家長帶自己的孩子去參與這些活動，老師組織幼兒進(jìn)行討論,。

討論：你去到菜市場和超市看到了什么,？

澤：看到了青菜、白菜,、玉米,。

毅：看到了大塊大塊的肉。

奇：菜市場很亂,、很臟,。

然：超市里賣菜還賣玩具。

邦：超市里可以買到糖和飲料,。

通過講述,，孩子們基本知道了菜市場和超市都賣著食品，但環(huán)境不一樣,。

討論：人們在超市,、菜市場怎么買東西？

宇：用錢買,。

洲：超市里的東西多,。

奇：超市有收銀臺,。

銘：菜市場沒有收銀臺。

活動評析：

通過經(jīng)驗的講述,，孩子們對食物有了一個更全面,、感性的認(rèn)識，同時也讓孩子對購物這項社會活動有了初步的體驗,。

孩子對食物從味道,、顏色、形狀上有了初步的了解,，為加深孩子對食物的了解,，鼓勵幼兒大膽設(shè)計，自己嘗試制作各種食品,，讓幼兒體驗制作的樂趣,，分享成功的喜悅,。

小班幼兒經(jīng)過兩三個月的學(xué)習(xí),，在各方面都有了很大的進(jìn)步。美術(shù)方面,，幼兒對各種顏色的認(rèn)識增多了,，表現(xiàn)力也增強(qiáng)了,。通過此活動讓幼兒自己表現(xiàn)自己喜歡吃的食物。

老師為幼兒準(zhǔn)備了各色油畫棒和若干畫紙,，請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒,，畫出自己喜歡吃的食物，并給食物著色,。

幼兒能大膽設(shè)想,，畫出自己喜歡的食物，雖然有的看上去僅是一些簡單的涂鴉,，但從孩子臉上的表情來看,，是那么地認(rèn)真，那么地投入,。

畫剛完成,，孩子們就拿著畫來跟老師講了，他畫的是什么食物,？什么味,？怎么吃？

在這次活動中,，幼兒能大膽嘗試用各種不同的色彩來表現(xiàn)自己對食物的認(rèn)識,，自由發(fā)揮，無拘無束。

我們的活動室里掛有黃瓜藤樣的吊飾,，現(xiàn)在成為里孩子們交談的話題,。

溪：我吃過黃瓜了。

昊：黃瓜可以生吃,。

宇：黃瓜可以做菜吃,。

琪：我見媽媽用黃瓜貼在臉上。

睿：口渴時可以吃黃瓜,。

師：黃瓜的主要用途是吃,，因為黃瓜里有各種各樣的營養(yǎng)，有豐富的維生素,，能解渴,，多吃對身體有好處。

奧特曼這個動畫形象,，幾乎所有的小朋友都認(rèn)識,。

今天在講到我們應(yīng)該吃什么有益食品的時候,，我聽到了雜亂聲,。我走過去，一問,，才知道他們幾個在談?wù)摗皧W特曼”吃什么的問題,。其中洲洲說，奧特曼最厲害,，不用吃東西的,。澤澤不同意說，不吃東西會餓死的,。豪豪說,，奧特曼當(dāng)人的時候需要吃東西，不當(dāng)人的時候不需吃東西,。洲洲問我：“奧特曼到底吃什么,？”其他小朋友的注意力全集中過來了。我一下子懵了,，靈機(jī)一動,，趕快問他們，奧特曼是機(jī)器人還是象我們一樣的人,。小朋友都說是機(jī)器人,，我說：“機(jī)器人需要的是能量?！?/p>

今天是玉溪人傳統(tǒng)的節(jié)日——過冬,，家家吃湯圓，全家團(tuán)團(tuán)圓圓。一大早入園,，小朋友就告訴我,，今天是湯圓節(jié)，要吃湯圓,。這時,，奇奇說，我媽媽告訴我,，湯圓吃多了,，會肚子疼。溪溪又說,，湯圓是用一種面粉做的,。

我和他們交談了起來，我告訴他們湯圓是用一種粘性很強(qiáng)的面粉做的,，而這種面粉是用糯米碾細(xì)后形成的,。用面粉和上水，就會象“橡皮泥”一樣,，軟軟的,，用手團(tuán)成圓，就是湯圓了,。這種面粉不易消化吸收,，所以不能吃多了。

通過教師的觀察,，與幼兒的交談,，家長的反饋，發(fā)現(xiàn)孩子們對食物有了進(jìn)一步的了解,。如：認(rèn)識了很多常見的食物,，了解了他們的營養(yǎng)價值，懂得了各種食物對身體的重要性,，知道了要珍惜食物,，養(yǎng)成了一些良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，豐富了有關(guān)購買食物的經(jīng)驗,。

在主題活動進(jìn)行過程中,，孩子們一直處于主體地位，主題的產(chǎn)生,，資料的收集,，都是幼兒與家長共同完成的。通過家長的配合,，讓孩子直接參與購物,，豐富了感性經(jīng)驗,。為孩子提供了物質(zhì)條件和充分想象的機(jī)會，孩子們能大膽表現(xiàn),，無拘無束地開展各種探索活動,。

開展“好吃的食物”這一方案活動，孩子們興趣盎然,，達(dá)到了預(yù)知的教育目標(biāo),，得到了家長們的肯定。