總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)通用模板一

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，靜下心來(lái)回顧一個(gè)學(xué)期的生活,，感覺(jué)到的是充實(shí),、忙碌、挑戰(zhàn),、創(chuàng)新而又碩果累累的一個(gè)學(xué)期,，工作盤點(diǎn)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)全文現(xiàn)在開(kāi)始!

從十一月份開(kāi)始,，我接任了二年級(jí)下半學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，通過(guò)這兩個(gè)多月的的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，這一段教學(xué)時(shí)間以來(lái),，我遵紀(jì)守法，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研教材,，探索教法，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師,，尤其是向教研組長(zhǎng)請(qǐng)教,，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展起來(lái),。同時(shí)在教學(xué)之余還虛心請(qǐng)教其他老師,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、備好每一節(jié)課——堅(jiān)持“以本為本”的教學(xué)

好的開(kāi)始是成功的一半，備課是每一節(jié)課成功地開(kāi)端,，所以備好課更是成了重中之重,，因此我在上課前都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，在鉆研了二年級(jí)的數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)后,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,，在教學(xué)條件允許地情況下，對(duì)備課進(jìn)行詳略適宜的安排,，做到對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù),，在整體教學(xué)大綱的指導(dǎo)下進(jìn)行課時(shí)教學(xué)，有系統(tǒng)地,，有重點(diǎn)地備好每一節(jié)課,，以學(xué)生身邊熟悉的物品中導(dǎo)入課時(shí)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，起到事半功倍的效果,。在下半學(xué)期中，著重進(jìn)行課時(shí)備課,，掌握該課時(shí)知識(shí)在本單元中,、甚至是在在這冊(cè)書(shū)中的地位、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，如何用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓學(xué)生最快地接收,，在教案中體現(xiàn)出“講重點(diǎn),、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)”的框架出來(lái),。在備課本當(dāng)中還要體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用,，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí),，然后得出正確結(jié)論,。還要在備課中點(diǎn)出課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),，堅(jiān)持“以本為本”的教學(xué),。

二,、認(rèn)真上好每一節(jié)課——從學(xué)生身邊熟悉的物品出發(fā)

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。上課的時(shí)候力求從學(xué)生身邊熟悉的物品入手,，然后導(dǎo)入當(dāng)天要講的知識(shí)點(diǎn)。一般可以從課本上的情境圖中入手,。因?yàn)楸睅煷蟀姹緮?shù)學(xué)課本很好地做到了這一點(diǎn),。在引導(dǎo)的過(guò)程中，老師的語(yǔ)言講解要清晰化,，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化，說(shuō)話要符合低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣,，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講每一節(jié)課的重難點(diǎn),。同時(shí)利用學(xué)校的教學(xué)條件，展示各種可以吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、展示圖等待,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好課后反思,，為以后的教學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，改善自己的教學(xué)方式和改正自己不好的教學(xué)習(xí)慣。在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生很習(xí)慣于群體活動(dòng),，比如全班生起念一句老師在黑板上寫的小結(jié)，全班會(huì)念得很好,，但是單個(gè)人就效果不是很好,，所以在教學(xué)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,，加深理解掌握知識(shí),。

(2)加強(qiáng)師生交流，對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生做到有愛(ài)心,、有耐心,、讓學(xué)生敢于提問(wèn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,，注意精講精練,，在課堂上老師主要是起引導(dǎo)作用，是用以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手和動(dòng)腦;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)回答正確的學(xué)生給以正面的肯定,，讓他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中有成就感,，相對(duì)地,，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，不要一下子就否定他,，而是給他時(shí)間思考,，慢慢引導(dǎo)他，讓他在老師的引導(dǎo)下得也正確的答案,，同時(shí)也給他正面的肯定,。多提問(wèn)幾名學(xué)生，在有學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)的和成績(jī)好的同學(xué)之間,，優(yōu)先提問(wèn)成績(jī)較不好的,，幫他建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成就感。在做課堂練習(xí)時(shí),，多讓學(xué)生練習(xí)不同角度,、不同層次的題目，鞏固知識(shí),、加深印象,、發(fā)展思維。

(3)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，因此,，我的做法是：在教授新知識(shí)的前,，會(huì)抽出一定的時(shí)間進(jìn)行前天教學(xué)所學(xué)知識(shí)作為家庭作業(yè)，學(xué)生做完之后,，及時(shí)講解,，將常錯(cuò)的重點(diǎn)講，易錯(cuò)的也重點(diǎn)講,，然后再慢慢地過(guò)渡到新知識(shí)的教授,，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用舊知識(shí)來(lái)嘗試解決新知識(shí)的問(wèn)題。

三,、耐心板好每一節(jié)課的板書(shū)——務(wù)必讓學(xué)生看懂,、讀懂

在講解練習(xí)的時(shí)候，堅(jiān)持將考點(diǎn)的練習(xí)一個(gè)一個(gè)地板書(shū)在黑板上,，這樣雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但可以更大程度地將學(xué)生的注意力集中在黑板上,，跟著老師的思路行走,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤。在板書(shū)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生看清楚每個(gè)字的一筆一劃,，不能像平時(shí)一樣字跡太繚草,，或連字,，造成學(xué)生認(rèn)字困難。

四,、細(xì)致批閱每一次作業(yè)——堅(jiān)持寫正面評(píng)語(yǔ)

做到認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)給予夸獎(jiǎng)性的評(píng)語(yǔ)，對(duì)成績(jī)不是很滿意的同學(xué),，給予鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，對(duì)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，也給予正面評(píng)價(jià),。堅(jiān)持做到認(rèn)真細(xì)致地批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè),。同時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師集中進(jìn)行講解,，指出問(wèn)題，集體訂正問(wèn)題,。

五,、耐心做好每一次輔導(dǎo)——有耐心，有愛(ài)心

對(duì)學(xué)困生和不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，在課余時(shí)間里主要是輔導(dǎo)練習(xí),，將練習(xí)中較難部分的舍棄掉，從易到難,，降低難度,，放緩說(shuō)話語(yǔ)速，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，同時(shí)慢慢引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，在輔導(dǎo)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。例如,，我班的趙翔同學(xué)就是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的典型，但我發(fā)現(xiàn)只要一點(diǎn)撥,，他就能做對(duì),，對(duì)此，我對(duì)他問(wèn)題點(diǎn)到即止,，讓他獨(dú)立思考,，同時(shí)，他是需要表?yè)P(yáng)的學(xué)生,，所以上課時(shí)只要他一舉手我就一定會(huì)請(qǐng)他回答問(wèn)題,，對(duì)了，給他表?yè)P(yáng),，錯(cuò)了,，就慢慢引導(dǎo)他,，一有一點(diǎn)小小的好的表現(xiàn)，就馬上在全班面前表?yè)P(yáng)他,，現(xiàn)在他已經(jīng)有了進(jìn)步,。

六、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生——不偏不倚,，不夾私心

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，更重要的是了解學(xué)生整體情況、包括學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)紀(jì)律等等,，為了幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生中形成一種比一比,、學(xué)一學(xué)、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了獎(jiǎng)勵(lì)星星制度,。其中只要學(xué)生作業(yè)得A,、試卷得分80以上、平時(shí)上課積極回答問(wèn)題,、等等,，都可以獎(jiǎng)勵(lì)星星，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比,，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星星多的一種風(fēng)氣,，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步。

通過(guò)這段時(shí)間的努力,，看到孩子們都得到進(jìn)步,，我真的很開(kāi)心，希望孩子們朝著有著太陽(yáng)的方向繼續(xù)努力前進(jìn),，像太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱,。

一學(xué)期又在大家的共同努力下、辛苦下,、奮斗下即將結(jié)束了,，開(kāi)完今天早上的期末教師會(huì)和下午的各班家委會(huì)正副主任會(huì)議后，明天上午舉行休學(xué)式后,，暑假就將開(kāi)始了,。昨晚上最終定下了這兩個(gè)會(huì)議的講稿，并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣,，我又把學(xué)校工作用最直接的數(shù)字化統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行了匯總，對(duì)于這種統(tǒng)計(jì)方式,，我一直認(rèn)為是一種很直觀,、很清晰、很有效的反思方式,，因?yàn)樗慕Y(jié)果能告訴我學(xué)校的一學(xué)期工作重心在哪里,，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不足,，通過(guò)對(duì)它的研究可以使我對(duì)下學(xué)期的工作如何開(kāi)展有較清楚的思路,，知道從何入手。

一學(xué)期又在大家的共同努力下,、辛苦下,、奮斗下即將結(jié)束了，開(kāi)完今天早上的期末教師會(huì)和下午的各班家委會(huì)正副主任會(huì)議后,，明天上午舉行休學(xué)式后,，暑假就將開(kāi)始了。昨晚上最終定下了這兩個(gè)會(huì)議的講稿,，并做好了幻燈片,。與以往的講稿一樣，我又把學(xué)校工作用最直接的數(shù)字化統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行了匯總,，對(duì)于這種統(tǒng)計(jì)方式,，我一直認(rèn)為是一種很直觀、很清晰,、很有效的反思方式,，因?yàn)樗慕Y(jié)果能告訴我學(xué)校的一學(xué)期工作重心在哪里，取得成效有哪些,，哪些工作有欠缺和不足,，通過(guò)對(duì)它的研究可以使我對(duì)下學(xué)期的工作如何開(kāi)展有較清楚的思路，知道從何入手,。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)通用模板二

一,、確實(shí)基礎(chǔ)。

1,、早下手,，抓反復(fù)。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn),，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。

初一剛開(kāi)學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在初一一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí),，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

2,、用足教材，以“本”為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材，按照H版教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力,。

六冊(cè)書(shū)的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

3,、分步前進(jìn),，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上,，我們沒(méi)有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng),，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來(lái)。

二,、廣泛拓展

1、印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

2,、堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏,。

3,、堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí),。

三、最后沖刺

1,、初三第一學(xué)期,，我們沒(méi)有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書(shū)的內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān),。

2,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞,、實(shí)詞,，古文化常識(shí)，詩(shī)詞鑒賞等,，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固,。

在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力,。根據(jù)各班不同情況,，從審題、結(jié)構(gòu),、材料,、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破。

3,、時(shí)事話題討論,。近年來(lái)的初考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文,。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”,、“科學(xué)家和明星”、“新時(shí)代下雷鋒精神”,、“非典帶來(lái)的思考”等等,。這種討論看似與應(yīng)試無(wú)關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間,，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),，在本來(lái)程度較好的班級(jí)效果尤佳。

4,、適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué),。

四,、多說(shuō)兩句

應(yīng)該指出的是，20__屆徐匯中學(xué)的語(yǔ)文初考取得較好成績(jī),，除了以上這些具體做法以外,，也和整個(gè)年級(jí)組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開(kāi)，正是因?yàn)榫邆淞肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,，才使得我們這些智商并不見(jiàn)得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績(jī),。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來(lái)，則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組,。三年來(lái),，我們一直步調(diào)一致,，不僅進(jìn)度相同，而且分工協(xié)作,，資源共享,。老帶新，新促老,，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,，各具特色地開(kāi)展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初,。

我們的老師不計(jì)名利,，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真塌實(shí),，任勞任怨,。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

我們的做法還有很多不成熟之處,，各個(gè)學(xué)校又有很大區(qū)別，我們真誠(chéng)希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā),。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)通用模板三

繁忙的一學(xué)期又將結(jié)束，想想這學(xué)期的教學(xué)工作,，總是匆匆的進(jìn)行,，但是在匆忙中又有不少收獲，我嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),，課前認(rèn)真鉆研教材,，修改共案，調(diào)整課件為本班學(xué)生所用,，提高教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)生的課堂習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步，學(xué)生能積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，在發(fā)表個(gè)人看法時(shí)有理有據(jù),，語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。在新一屆小組長(zhǎng)的嚴(yán)格要求和監(jiān)督下學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)已見(jiàn)成效,，學(xué)生的背誦能力有很大的進(jìn)步,。下面就本學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)工作方面的一些做法及收獲做一下具體總結(jié)：

一,、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。延續(xù)以往的做法,，開(kāi)學(xué)初我仍然為學(xué)生明確預(yù)習(xí)要求，但針對(duì)五年級(jí)的特點(diǎn),，我又提高了預(yù)習(xí)的要求,，比以往增加了寫下預(yù)習(xí)課文的收獲，必須有生詞的解釋,。開(kāi)學(xué)初我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的預(yù)習(xí)流于形式,，只做標(biāo)記不認(rèn)真讀夠遍數(shù)，有的甚至不把預(yù)習(xí)要求逐個(gè)進(jìn)行,，仍沒(méi)有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。我從小組長(zhǎng)的檢查入手，嚴(yán)格要求每個(gè)組長(zhǎng)按要求檢查預(yù)習(xí)：聽(tīng)一聽(tīng)讀文的情況,，看一看標(biāo)記的內(nèi)容,。我在上課時(shí)巡視學(xué)生的課本標(biāo)記，聽(tīng)學(xué)生的讀詞讀文情況判斷學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況,，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有按要求預(yù)習(xí)同學(xué)用抄課文來(lái)進(jìn)行懲罰,，既讓學(xué)生熟悉了課文內(nèi)容，又加深了預(yù)習(xí)的效果,。當(dāng)然許多學(xué)生不愿多寫字,，怕抄課文，所以在預(yù)習(xí)時(shí)比以往要認(rèn)真許多,。

2,、背誦習(xí)慣的養(yǎng)成。課外背誦以假期為基礎(chǔ)利用早自習(xí)進(jìn)行檢查式背誦,，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成,，我親自督查，利用放學(xué)時(shí)間進(jìn)行背誦,。本學(xué)期課內(nèi)背誦篇目較多,，值得背誦的語(yǔ)段也很多，我又額外要求背了一些,，這類背誦除當(dāng)堂背誦外以家庭作業(yè)的形式布置,，次日一早進(jìn)行檢查。出現(xiàn)沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)同樣用抄背誦段的方法進(jìn)行懲罰,，這樣既幫助背誦又加深記憶,。所以在本學(xué)習(xí)學(xué)校的背誦抽測(cè)中我班的背誦成績(jī)較以往有明顯的提高。

3,、主動(dòng)改正作業(yè)錯(cuò)誤的習(xí)慣,。語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)誤如何改正,，我是每學(xué)期必教，但總有一些學(xué)困生不能自覺(jué)的按要求改正,，致使一部分練習(xí)冊(cè)的書(shū)寫很差,，頁(yè)面很亂。本學(xué)期初我再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)冊(cè)的改錯(cuò)要求：每次主動(dòng)改正再寫新的一頁(yè),，必須在空白處改正,。雖然有一部分同學(xué)已經(jīng)形成自覺(jué)改錯(cuò)的習(xí)慣，但是劉昊同學(xué)仍然無(wú)視錯(cuò)誤,，屢次叫到辦公室改作業(yè)的錯(cuò)誤,，丁凱杰、楊浩等同學(xué)改錯(cuò)時(shí)排版不合理,，總是將頁(yè)面弄得亂七八糟,，多次進(jìn)行說(shuō)教，收效不大,，今后還需另謀策略,。

4、課堂回答問(wèn)題的習(xí)慣,。班里的王研芳,、呂日杰、胡嘉盈,、孫佳偉等同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，經(jīng)常語(yǔ)出驚人,。他們能根據(jù)文本的內(nèi)容發(fā)表看法,。我經(jīng)常鼓勵(lì)所有同學(xué)以他們?yōu)榘駱樱Y(jié)合文本發(fā)表看法,，我發(fā)現(xiàn)一些靦腆型的同學(xué)能很好的組織語(yǔ)言發(fā)表意見(jiàn),，就是缺乏自信和勇氣，我利用自主教育的“星星”鼓勵(lì)他們大膽參與課堂活動(dòng),，調(diào)動(dòng)起一些同學(xué)的積極性,。

二、學(xué)生能力的培養(yǎng)

1,、學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),。我班學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較差，本學(xué)期我堅(jiān)持進(jìn)行課首三分鐘訓(xùn)練,，為了降低學(xué)生的畏懼心理,，我要求以摘抄相關(guān)內(nèi)容、朗讀為主,，談自己的一些粗淺收獲,。一學(xué)期下來(lái)學(xué)生說(shuō)話的態(tài)度比以前自然了,，但是評(píng)價(jià)的學(xué)生參與面還較窄，評(píng)價(jià)的內(nèi)容也千篇一律,，還需努力提高,。除課首訓(xùn)練，在語(yǔ)文課堂上我也注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),，王研方同學(xué)雖然積極表達(dá)看法,，但經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次的現(xiàn)象，我會(huì)特別提醒她,，幫助她組織語(yǔ)言,，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥她在發(fā)表看法前能認(rèn)真組織語(yǔ)言了。

2,、閱讀能力的培養(yǎng),。關(guān)于閱讀也是我班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期我特別重視短文試題的使用,，每篇都要求學(xué)生認(rèn)真讀三遍再做題,，當(dāng)然問(wèn)題也是閱讀范圍之內(nèi)，這樣學(xué)生可以帶著問(wèn)題去閱讀,，提高做題的速度和效率,。每篇短文我都課堂上進(jìn)行講解，在講解的過(guò)程中教給學(xué)生技巧：在問(wèn)題所在的自然段品讀,，縮小范圍才能準(zhǔn)確體會(huì);關(guān)于聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)要將詞語(yǔ)換成另一種說(shuō)法使文中的句子意思不變才能保證準(zhǔn)確性,。語(yǔ)文課堂是閱讀的主陣地，課前我精細(xì)設(shè)計(jì)感悟點(diǎn),，出示一些自學(xué)提示,，并教給學(xué)生匯報(bào)的方法切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，收到一定的效果,。當(dāng)然任重而道遠(yuǎn),，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)還需用心琢磨，堅(jiān)持不懈,，更需顧及全員,。

3、習(xí)作能力的培養(yǎng),。雖然我們的練筆機(jī)會(huì)很多,，有日記、小練筆,、大作文,、讀書(shū)筆記，但是學(xué)生的習(xí)作能力仍存在諸多問(wèn)題,。針對(duì)個(gè)別同學(xué)常見(jiàn)字出錯(cuò)的想象我讓他們把錯(cuò)字多寫幾遍;有個(gè)別同學(xué)習(xí)作困難東拼西湊的堅(jiān)持讓閱讀同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作可進(jìn)行仿寫;有的同學(xué)手懶,，粗枝大葉的介紹內(nèi)容,，我提出改進(jìn)意見(jiàn)重新習(xí)作。本學(xué)期最后一篇習(xí)作要求寫場(chǎng)面描寫,，我提前一星期布置觀察任務(wù),，給學(xué)生提供一些生活中熟悉的具體地點(diǎn)。從習(xí)作的結(jié)果來(lái)看大部分學(xué)生還是以現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)選擇的自然經(jīng)歷的場(chǎng)面,，時(shí)過(guò)近遷,，難免有的細(xì)節(jié)記憶模糊，許多文章都沒(méi)有烘托出當(dāng)時(shí)的氣氛,。但是周紅霞同學(xué)的《熱鬧的.校門口》卻讓我眼前出現(xiàn)了一副放學(xué)時(shí)校門口的繁雜熱鬧情景,，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)得知她確實(shí)認(rèn)真觀察了校門口的情景?？梢?jiàn)功夫不負(fù)有心人,，我班許多同學(xué)還是缺少肯下苦功的精神。

三,、其他活動(dòng)的開(kāi)展

本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行寫字課的教學(xué),，課堂上我嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三個(gè)一”“四個(gè)注意”，大部分學(xué)生寫字課上堅(jiān)持的很好,，一旦寫作業(yè)時(shí)又恢復(fù)到自己的習(xí)慣姿勢(shì),，收效不高。國(guó)學(xué)課學(xué)生雖然沒(méi)有課本,，但是能夠認(rèn)真看大屏幕學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,，了解孔子關(guān)于“孝”和“仁”的思想觀點(diǎn)，學(xué)生能很好地聯(lián)系實(shí)際理解孔子的一些主張,，有助對(duì)學(xué)生的思想教育,。本學(xué)期的閱讀課我也是按照組內(nèi)安排有主題的進(jìn)行閱讀，一月進(jìn)行一次活動(dòng),，要求全員參與,，課上學(xué)生的閱讀積極性有很大的提高,。

四,、存在的問(wèn)題及設(shè)想

學(xué)生的書(shū)寫能力和整潔度不夠理想，今后必須持之以恒嚴(yán)格要求,。綜合作業(yè)的設(shè)計(jì)還不夠精細(xì),，沒(méi)有真正起到鞏固復(fù)習(xí)的作用，今后在作業(yè)設(shè)計(jì)上要花一番心思,，全面提高學(xué)生的能力,。學(xué)生的習(xí)作水平也是個(gè)大難題，若時(shí)間允許,，在批改習(xí)作后要求中下水平的同學(xué)重新修改習(xí)作,，以此提高學(xué)生的重視程度,，以便提高習(xí)作水平。此外班中的學(xué)困生較多,，要重視扶差工作的開(kāi)展,，減少學(xué)困生數(shù)量，提高班級(jí)整體水平,。

語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)重,，種類多，難度大,，一學(xué)期結(jié)束了,，還有許多不盡人意的事情，今后要吸取經(jīng)驗(yàn),，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，提高自己的教學(xué)水平。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)通用模板四

時(shí)間很快流逝,，這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)、一一,、一二,、一三、一七班的音樂(lè)課,，以及電子琴輔導(dǎo)班,，學(xué)期將近結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié),。

一,、取得成績(jī)

本學(xué)期四年級(jí)，一共教唱歌曲八首,，學(xué)生基本都會(huì)唱,，能熟練唱下來(lái)，并帶動(dòng)作表演一兩首歌曲,，歌唱祖國(guó)比賽時(shí)教唱兩首有關(guān)歌曲,，效果較好;一年級(jí)教唱了15首歌曲，基本都能背唱下來(lái)并表演;家長(zhǎng)會(huì)時(shí)排練的《青春修煉手冊(cè)》,，因?yàn)槭菍W(xué)生喜歡的流行歌曲,，所以教的時(shí)候?qū)W生學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)的也比較快,，最后表演的效果也很好,，本學(xué)期電子琴里因?yàn)橛欣仙托律岳仙箅p手彈，會(huì)彈簡(jiǎn)單的曲子,，新生由于是低年極,，所以要求單手彈，但是伴奏類型也是要會(huì)彈,，基本也都能完成,，紅領(lǐng)巾廣播站，也要感謝各班老師配合,，每周積極進(jìn)行投稿,，更要感謝周師傅，每次廣播站音響話筒出問(wèn)題都去麻煩周師傅,，周師傅一次又一次,，不厭其煩的幫我修好，四五年級(jí)的廣播員,，每次都要求他們提前拿稿,，并督促他們有感情的朗讀，嚴(yán)格要求,，這些孩子也很積極,，每天都能按時(shí)開(kāi)始廣播;從12月份擔(dān)任了一六班的副班主任，在這將近兩個(gè)月的時(shí)間里,，積極配合周老師的工作,，與其說(shuō)是副班主任，不如說(shuō)是孩子們的大姐姐,，每天提前去想看他們,，按時(shí)給孩子們量體溫，督促孩子們喝水,，關(guān)心他們的身體狀況,，雖然責(zé)任重了，但是在一六這個(gè)集體里收獲了一張張童真的笑臉,，這讓我很幸福;生活上也要有了體音美英這個(gè)小家給予的幫助,，呂老師對(duì)我的關(guān)心讓我在興華這個(gè)大集體里迅速成長(zhǎng)!

二、不足之處

1,、課堂管理為了使學(xué)生能輕松愉快的上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)方式，努力用好的設(shè)計(jì),，抓住學(xué)生注意力,，但在課堂上難免會(huì)有搗亂的,，不認(rèn)真學(xué)唱的不積極的,，對(duì)于這些，對(duì)他們的教育力度還不夠多。

2,、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎性不夠,，課堂上幽默運(yùn)用不夠。

3,、在排練節(jié)目上還缺少熟練,，

4、自身專業(yè)水平仍需提高,。

三,、努力方向

1、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課,，要讓學(xué)生真正參與到音樂(lè)活動(dòng)中,，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生并保持濃厚的興趣;

2、在教唱歌曲時(shí)滲透必要音樂(lè)知識(shí)

3,、在歌舞動(dòng)作創(chuàng)編表演方面,，教一些簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的激情;

4,、讓學(xué)生多聽(tīng)多看,，多接觸優(yōu)秀音樂(lè)作品，從而增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí);

5,、課下,，多聽(tīng)老教師的課，多向他們進(jìn)行學(xué)習(xí),。

6,、跟班工作還要繼續(xù)保持，配合班里工作,。

總之,，在這學(xué)期教學(xué)工作中，通過(guò)和其他老師共同努力,，以及他們的幫助下,，順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)和諧的工作環(huán)境中,，我學(xué)到了很多工作經(jīng)驗(yàn),，但在教學(xué)工作中，自身尚有不成熟之處,，仍需提高自身能力,，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的老師!

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)通用模板五

本學(xué)期,，我執(zhí)教高20__級(jí)22班和23班的語(yǔ)文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下,。

一,、重視了起始年級(jí)的銜接教育。學(xué)生從初中跨入高中,，在知識(shí)和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距,，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解,，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩(shī)文,，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文”的專題講座，讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要,，而且還對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。實(shí)踐證明，銜接教育是比較成功的,。

二,、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語(yǔ)文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問(wèn)題上,，本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過(guò)渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來(lái),。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

三,、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練,。本學(xué)期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對(duì)學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，因?yàn)槲抑婚_(kāi)了三講：感悟生活,、作文與想象、作文與聯(lián)想,，體會(huì)還不是很深。下學(xué)期,，將在原點(diǎn)思維,、多元化思維、橫向思維,、縱向思維,、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練,。除了課堂作文,，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言,，有一定效果,。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。

四,、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo),。本期，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套(共17本)名著,，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。具體做法是：每學(xué)月讀一至兩本，寫一篇讀書(shū)心得,，并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與海》,、《泰戈?duì)栐?shī)選》,、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》,、《女神》,、《朱自清散文選》;此外，《論語(yǔ)》和《孟子》也在推薦之列,，但沒(méi)有交流,。

五、文言文教學(xué)注重了翻譯,。以前,，我的文言教學(xué)沒(méi)有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過(guò)總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯,。或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯,，或課堂上翻譯,，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識(shí)就比較容易解決了。本期的文言講學(xué),，除了課文外,，補(bǔ)講的《秦晉崤之戰(zhàn)》，學(xué)生也全文翻譯了,。從實(shí)施的結(jié)果看,，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。

六,、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ),。特別是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)，對(duì)病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí),。把20__年全國(guó)各地的高考試題中的病句,、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)了一下,。這是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固。

本學(xué)期所存在的問(wèn)題是：一,、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大。二,、課外時(shí)間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小，語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。三,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大,，語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。四,、語(yǔ)文讀本的處理比較草率,，沒(méi)有系統(tǒng)指導(dǎo)。

語(yǔ)文教學(xué),，永遠(yuǎn)在探索中前進(jìn),。

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