時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板一

本學(xué)期我擔(dān)任了八年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我計劃做好以下幾方面的工作：

一,、理論學(xué)習(xí)

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

二、做好各時期的計劃

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃。

三,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，做好初中八年級階段的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

四、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是的`老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五,、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù),。

對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會,。

六,、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。

積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板二

一,、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

二,、學(xué)情分析

。從學(xué)生的成績來看,，比較理想,。兩個班的優(yōu)生只有二十個，僅占百分之十,，而學(xué)困生接近百分之四十,，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不理想，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，底子薄給教學(xué)帶來了一定的困難,，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重,。所以要根據(jù)實際情況，面對全體,，因材施教,，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo)，對特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

1,、發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。

新的學(xué)期,，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題？在這里,，學(xué)校給我們明確了方向,。加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn),，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論,、研究確定教學(xué)的重點,、難點、教學(xué)目標(biāo),、教法,、學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

2,、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實踐

新的學(xué)期,，我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論,、研究確定重點、難點,、教學(xué)目標(biāo),、教法、學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的使用,，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),，了解教學(xué)目標(biāo)，對于課堂教學(xué)省時高效,，取得事半功倍的好效果

3,、抓住課堂45分鐘。 ,。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手、動口,、動腦,，能“吃”飽、“吃”好,。

4,、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘,，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書,，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄,。“我的三分鐘我展示活動”對于教學(xué)起了推動促進(jìn)的作用。通過活動的開展，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，同時又提高了同學(xué)們的講解能力,。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去,。

今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學(xué)生的堅持,，才能成功,。

6、注重課后反思,，課后反饋,。及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,?？偨Y(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益,，給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今天的任務(wù)不推托到明日,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7,、重視單元檢測,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討,、篩選的同一份試題,，測驗試題的批改不過夜。測試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析,，評價必須使用等級,。按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達(dá)成的有效,、及時,，考核后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。

四、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。通過聽課、評課,、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

三,、需要注意的方面

1、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,，多采用探索,、啟發(fā)式教學(xué)。

2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合,，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力,。

4、加強(qiáng)開放性問題,、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究能力。

5,、鼓勵合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高差生成績,。

6,、注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。

7,、因材施教,，寬容愛護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板三

一,、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學(xué),，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重,。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中,，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得理想成績,，師生需加倍努力,，補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重方法,，夯實基礎(chǔ),。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo)，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的,，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展,。本章的重點是二次根式的化簡和運(yùn)算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則的合理性,。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量,，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì),，通過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程,，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法,，提高數(shù)學(xué)思維能力。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識,，以及一次函數(shù)的圖象,、性質(zhì)和簡單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一,，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì),，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ),。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想,。

四,、教學(xué)目標(biāo)和要求

注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生,，縮小兩極分化,，盡力使后進(jìn)生能迎頭趕上,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板四

多閱讀和積累,，可以使學(xué)生增長知識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到舉一反三。在此為您提供八年級上冊數(shù)學(xué)勾股定理教學(xué)計劃,，希望給您學(xué)習(xí)帶來幫助,，使您學(xué)習(xí)更上一層樓！

一,、內(nèi)容和內(nèi)容解析

本節(jié)課為人教版八年級數(shù)學(xué)下冊第十八章第一節(jié),，教材64頁至66頁（不含探究1）的內(nèi)容。其內(nèi)容包括章前對勾股定理整章的引入：20xx年北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會的會徽及“趙爽弦圖”的簡介,，反映了我國古代對勾股定理的研究成果,，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的良好素材。教材正文中從畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)等腰直角三角形的邊之間的數(shù)量關(guān)系這一事實引入對勾股定理的探究,，用面積法得到勾股定理的結(jié)論,，而后教材又重點從“趙爽弦圖”的方法對勾股定理進(jìn)行了詳細(xì)的論證；課后習(xí)題18.1的第1,、2,、7、11,、12等題目針對勾股定理的內(nèi)容適當(dāng)?shù)募右造柟?，特別是第11、12題側(cè)重對面積法運(yùn)用的鞏固,。

勾股定理是幾何中幾個重要定理之一,，揭示了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系，是對直角三角形性質(zhì)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入,，它可以解決許多直角三角形中的計算問題,，在實際生活中用途很大。它不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域而且在其他自然科學(xué)領(lǐng)域中也被廣泛地應(yīng)用,，而說明數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是人們生活的基本工具。

學(xué)生接受勾股定理的內(nèi)容“在直角三角形中兩直角邊的平方和等于斜邊的平方”這一事實從學(xué)習(xí)的角度不難,，包括對它的應(yīng)用也不成問題,。但對勾股定理的論證，教材中介紹的面積證法即：依據(jù)圖形經(jīng)過割補(bǔ)拼接后,，只要沒有重疊,，沒有空隙，面積就不會改變,。學(xué)生接受起來有障礙（是第一次接觸面積法）,，因此從面積的“分割”“補(bǔ)全”兩種方法進(jìn)行演示同時學(xué)生動手親自拼接圖形構(gòu)成“趙爽弦圖”并親自驗證三個正方形之間的面積關(guān)系得到勾股定理的證明,。有利的讓學(xué)生經(jīng)歷了“感知,、猜想、驗證,、概括,、證明”的認(rèn)知過程,，感觸知識的產(chǎn)生、發(fā)展,、形成以提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。

本節(jié)的后續(xù)學(xué)習(xí)中，對勾股定理運(yùn)用的探究和勾股定理逆命題的論證和應(yīng)用,，都是將圖形與數(shù)量緊密的結(jié)合,，將有利的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識以提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。同時也為后期學(xué)習(xí)四邊形、圓中的有關(guān)計算及計算物體面積奠定基礎(chǔ),，因此本節(jié)課無論從知識的角度還是從數(shù)學(xué)技能,、數(shù)學(xué)思想方法及數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗等層面都起著舉足輕重的作用,。為此,，教學(xué)重點：勾股定理的內(nèi)容 教學(xué)難點：勾股定理的論證

二、教學(xué)目標(biāo)及目標(biāo)解析

1,、教學(xué)目標(biāo)

①,、了解勾股定理的文化背景,，體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理的內(nèi)容,。

②、在勾股定理的探索過程中,，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

③通過觀察課件探究拼圖等活動,，體驗數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,，發(fā)展形象思維,，體驗解決問題方法的多樣性,，并學(xué)會與人合作,、與人交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和探索精神,。

④,、在對勾股定理歷史的了解過程中,，感受數(shù)學(xué)文化,，增強(qiáng)愛國情操,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成關(guān)愛生活,、觀察生活,、思考生活的習(xí)慣。

2,、目標(biāo)解析

①,、通過學(xué)生了解“趙爽弦圖”、了解“畢達(dá)哥拉斯”探究勾股定理的過程而猜想,、驗證勾股定理,，自愿接受這一理論事實并能簡單運(yùn)用。

②,、通過面積法探究勾股定理,，讓學(xué)生感觸到直角三角形這一圖形與a2+b2=c2 數(shù)量關(guān)系建立對應(yīng)關(guān)系，同時不同圖形從面積角度的論證得到面積的割補(bǔ)是形的變化而面積這一數(shù)量不變,。更深層次的建立數(shù)形結(jié)合的方法,。

③,、通過觀察,、探究的活動讓學(xué)生感觸知識的產(chǎn)生過程，學(xué)生從中學(xué)會合作交流,，協(xié)作探究,、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的探索能力,。

④,、勾股定理知識是我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的璀璨明珠，代表著歷代人民智慧和探索精神的結(jié)晶,。通過學(xué)生親身再次重溫它的得來的過程從中感觸我國數(shù)學(xué)知識源遠(yuǎn)流長和數(shù)學(xué)價值的偉大從中得到良好的思想的熏陶,。

三、教學(xué)問題診斷分析

學(xué)生對勾股定理的形式容易接受甚至利用結(jié)論進(jìn)行有關(guān)的計算難度也不大,，但究其緣由有難度,，這正是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中學(xué)生要具備的基本的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能。所以,，在學(xué)習(xí)勾股定理由來的教學(xué)時,，應(yīng)有針對性地設(shè)計圖形形式的多樣呈現(xiàn)，讓學(xué)生親自動手拼接圖形來揭示概念的由來及正確性,。

對于圖形面積的計算學(xué)生有基本的技能,，但如何最合理的進(jìn)行分割或補(bǔ)全一時是不易理解，這屬于思想方法層面的問題,，學(xué)生往往只停留在能聽懂,，但不能內(nèi)化的層面,，需要我進(jìn)行精心的設(shè)計，充分展示“分割,、補(bǔ)全,、拼湊”以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，為學(xué)生探究一般的直角三角形的三邊關(guān)系做好鋪墊,，為數(shù)學(xué)多渠道多方法的探究證明做好引導(dǎo),。

四、教學(xué)支持條件分析

根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容特點,，為了更直觀,、形象地突出重點，突破難點,，提高課堂效率,，采用以觀察發(fā)現(xiàn)、動手操練,、演算探究為主,，多媒體演示為輔的教學(xué)組織方式。在教學(xué)過程中,，給學(xué)生提供充足的活動時間和空間,，以我設(shè)計探究實驗和帶有啟發(fā)性及思考性的問題串，創(chuàng)設(shè)問題情景,，啟發(fā)學(xué)生思維,，學(xué)生親自動手操作、測量,、演算,，讓學(xué)生親身體驗知識的產(chǎn)生、發(fā)展和形成的過程,。

五,、教學(xué)過程設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

問題1：請同學(xué)們欣賞20xx年國際數(shù)學(xué)家大會會場情景的的圖片,，重點抽取會徽圖案，你能發(fā)現(xiàn)它是有什么圖形構(gòu)成的,？（材料附后）

教師展示ppt課件,，介紹數(shù)學(xué)家大會及會徽“趙爽弦圖”，學(xué)生觀察,、發(fā)表意見,、聆聽介紹。

【設(shè)計意圖】以國際數(shù)學(xué)家大會------“趙爽弦圖”為背景導(dǎo)入新課,，提出問題,，首先可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，感受我國古代數(shù)學(xué)知識的偉大，進(jìn)行愛國教育,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,；其次讓學(xué)生在觀察、思考,、交流的過程中,，對勾股定理先有初步的感性認(rèn)識。

方案1：如果學(xué)生能夠說出勾股定理的相關(guān)知識,，則直接

進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),。

方案2：如果學(xué)生有困難，則安排學(xué)生自學(xué)教材,，再發(fā)表意見,。

學(xué)生發(fā)言，教師傾聽,。視學(xué)生回答的重點 板書 ：勾三股四弦五 等

【設(shè)計意圖】教師獲得學(xué)生的知識儲備以便以后的教學(xué)定位,。再次讓學(xué)生感觸勾股定理的存在、作用即勾股定理是研究直角三角形邊之間的關(guān)系的定理,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（二）觀察演算，合作探究,，初具概念

問題3：介紹畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)勾股定理的故事,。利用ppt課件展示畢達(dá)哥拉斯的發(fā)現(xiàn)和他的探究的過程,。提問：這三個正方形之間的面積有什么關(guān)系,？從中可以轉(zhuǎn)化得到等腰直角三角形三邊在數(shù)量上有什么關(guān)系？ （故事附后）

教師口述故事,，ppt課件同步演示,；學(xué)生借助直觀的課件，學(xué)生個體或?qū)W生間觀察交流探究得到結(jié)論,。

【設(shè)計意圖】首先,，故事中代出問題既激發(fā)學(xué)生的興趣又降低了學(xué)生探究的難度，讓每個學(xué)生都可做,，可得,；其次得到三個正方形面積間的關(guān)系而得到等腰直角三角形三邊之間的關(guān)系，由特殊的圖形為研究定理的一般性做好鋪墊,；再者學(xué)生初步具有了勾股定理的雛形,，即在等腰直角三角形中兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。

問題4：畢達(dá)哥拉斯想到：這一結(jié)論是不是所有的直角三角形都具備呢,？于是展開了進(jìn)一步的探索,。

教師利用ppt課件展示,，提出問題；學(xué)生利用《學(xué)習(xí)案》中第1題自己進(jìn)一步探究,，交流,；猜測驗證。（學(xué)習(xí)案附后）

【設(shè)計意圖】問題更深一層次,，調(diào)動學(xué)生高漲的探究熱情,，同時有效的滲透了由特殊到一般的數(shù)學(xué)思想。

問題5：你是怎樣演算的,？

教師關(guān)注學(xué)生之間的交流,，關(guān)注學(xué)生借助面積法探究問題的不同解法，選取代表性的方法演示,。學(xué)生個體或小組探究,、交流。

視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況確定下步的教學(xué)：

方案1：學(xué)生能夠用面積分割法如圖一或用面積補(bǔ)全法如圖二的方法驗證了結(jié)論,，則直接進(jìn)行下一步的教學(xué),。

方案2：學(xué)生不能夠得到，探究學(xué)習(xí)有困難,，則教師借助ppt課件演示,，精講點撥面積的割補(bǔ)法，對命題進(jìn)行驗證,。

【設(shè)計意圖】教無定法,，視學(xué)定教；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,。學(xué)生親自畫圖，演算,，利于對結(jié)論的理解,。親身感受知識的產(chǎn)生、形成,，初步體會面積法,；再次了解勾股定理。

問題6：通過我們大家一起的實驗,，你得到任意直角三角形的三邊之間有什么關(guān)系嗎,？試用語言描述。

學(xué)生描述,，教師板書,。

【設(shè)計意圖】加深對勾股定理內(nèi)容的敘述、理解，達(dá)成目標(biāo),。體會數(shù)學(xué)觀察---探究---整理----歸納的數(shù)學(xué)方法,，體驗學(xué)習(xí)的成功。

（三）引導(dǎo)實驗,，探究論證,，形成體系。

問題7：我們已經(jīng)對直角三角形三邊之間關(guān)系有了充分的認(rèn)識,。但它的正確性需要數(shù)學(xué)理論做基礎(chǔ),，我國古代數(shù)學(xué)家趙爽就對該命題進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。我們剛才欣賞的會徽就是他的論證方法,。下面我們一起進(jìn)行論證,。

教師用ppt課件演示拼湊過程，精講強(qiáng)調(diào)面積的無縫,、不重疊拼接得到面積相等,。

【設(shè)計意圖】上一環(huán)節(jié)是從數(shù)字上的驗證，本環(huán)節(jié)上升到理論層面,，以加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。讓學(xué)生學(xué)懂面積法，再次加深對勾股定理的理解,。感受我國數(shù)學(xué)知識的悠久歷史,，喚起愛國精神，啟發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

問題8：學(xué)生用4個全等的直角三角形重新拼湊圖形并根據(jù)排放 畫出圖形并用面積法進(jìn)行論證,。

學(xué)生或小組間進(jìn)行合作實驗，共同協(xié)作探究,；教師巡視指導(dǎo),。

【設(shè)計意圖】學(xué)生自主探究，再次理解勾股定理,，學(xué)會面積法論證勾股定理,。培養(yǎng)學(xué)生的動手探究能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,；學(xué)會交流，達(dá)到知識,、方法共享,，體驗合作的樂趣、合作的成功,。

問題9：教師選取代表性的拼接方法,，全班展示。

【設(shè)計意圖】共享知識，拓展思路,，體會一題多解,，更深層次的了解掌握勾股定理。

（四）歸納提高,，鞏固運(yùn)用,，形成能力。

問題10：我們這節(jié)課研究的勾股定理是對什么的研究,？它側(cè)重是研究直角三角形的什么關(guān)系,？以前學(xué)習(xí)直角三角形的哪些知識？

學(xué)生回憶,，發(fā)言,。教師強(qiáng)調(diào)：勾股定理的前提條件是直角三角形，也就是說其他的三角形是不具備的,，但要解決其他三角形的計算問題,，我們要借助輔助線（特別是高線）把它轉(zhuǎn)化為直角三角形。教師板書,。

【設(shè)計意圖】更新知識系統(tǒng),，逐漸完善知識脈絡(luò)，提高分析問題解決問題的能力,。

問題11：完成以下練習(xí)題

教材69頁第1題,、

學(xué)生獨立完成；教師巡視指導(dǎo),，板書得數(shù),，介紹勾股數(shù)。

【設(shè)計意圖】第1題針對勾股定理的直接運(yùn)用,。提高學(xué)生對新知識的理解,、運(yùn)用。鞏固目標(biāo),。

（五）歸納小結(jié),，反思提高

問題12：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲,？

學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受,，教師梳理、概括本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并揭示蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法及評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

【設(shè)計意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識要點和思想方法，使學(xué)生對直角三角形有一個整體全面認(rèn)識,，同時感受數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,。

小編為大家提供的八年級上冊數(shù)學(xué)勾股定理教學(xué)計劃大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板五

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)思想,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以集體備課研究為重點,，深入開展教法和學(xué)法的研究,，用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

通過落實教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué),、教研水平的提高,，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在的問題，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，為把本教研組建設(shè)成為一支強(qiáng)有力的隊伍,，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本組的實際,，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。

二、工作任務(wù)和目標(biāo)

1,、按時完成本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和總結(jié),。

2、寫夠教案節(jié)數(shù),，數(shù)學(xué)組每人要寫54節(jié),。

3、認(rèn)真上好一節(jié)公開課,。

4,、積極參加聽評課活動，每位教師要聽課12節(jié)以上,，組長要聽15節(jié)以上,。全教研組要集中評課三次以上，各備課組上完公開課后自行評課,，要求每位教師踴躍發(fā)言,，并做好記錄。

5,、積極參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽,，爭取在縣獲得名次，推薦王英紅老師代表本組參賽,。

6、嚴(yán)格落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，力爭今年本組中考成績進(jìn)入六校聯(lián)賽期考成績再上新臺階,。

7,、力爭本學(xué)期評上“優(yōu)秀教研組”。

三,、工作要求和措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo),、新教材,。要求每位教師了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，特別要了解所教階段的全部知識,、重點,、難點及處理措施。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識。杜絕無教案上課,，杜絕準(zhǔn)備不充分,，倉促上陣。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，向四十五分鐘要效益,。

3、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

4,、批改好每一次作業(yè),，按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效,、及時,，對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

5,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

6,、在期末前兩周舉行一次八年級數(shù)學(xué)期考模擬考,。

7、要積極觀看教學(xué)錄像,，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。

希望全組教師積極行動起來，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互幫互助,，共同進(jìn)步，為把我們數(shù)學(xué)組建設(shè)成為優(yōu)秀的教研組而共同努力,！

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板六

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板七

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。本班是剛剛接手,，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多,，但后進(jìn)生卻較多,，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

三,、教材分析

第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十二章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章 實數(shù),。從平方根于立方根說起,，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識,，并以這些知識解決一些實際問題。

第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實際背景,，使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程,，為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動；對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握

四,、教學(xué)措施

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

五,、教學(xué)進(jìn)度

周教學(xué)內(nèi)容及課時安排

2 2三角形全等的條件(2) 3角平分線的性質(zhì)(1)

3 4 第十一章小結(jié)(3)

8 平方根3 立方根3

9 實數(shù)3 第十三章小結(jié)(2)

10 段考 變量與函數(shù)3

11 一次函數(shù)3 方程與不等式5 課題學(xué)習(xí)3

15.2.4整式的乘法(2)

18 第十五章小結(jié)(3) 總復(fù)習(xí)

19 總復(fù)習(xí)

20 考試

本計劃只供本人使用,，在實施中應(yīng)根據(jù)實際進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板八

教學(xué)目標(biāo)：

（1）理解通分的意義，理解最簡公分母的意義,；

（2）掌握分式的通分法則,，能熟練掌握通分運(yùn)算。

教學(xué)重點：分式通分的理解和掌握,。

教學(xué)難點：分式通分中最簡公分母的確定,。

教學(xué)工具：投影儀

教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式

教學(xué)過程：

(一)引入

（1）如何計算：

由此讓學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)通分的意義,、通分的根據(jù),、通分的法則以及最簡公分母的概念。

（2）如何計算：

（3）何計算：

引導(dǎo)學(xué)生思考,，猜想如何求解,？

(二)新課

1、類比分?jǐn)?shù)的通分得到分式的通分：

把幾個異分母的分式分別化成與原來的分式相等的同分母的分式,，叫做分式的通分,。

注意：通分保證(1)各分式與原分式相等；(2)各分式分母相等,。

2,、通分的依據(jù)：分式的基本性質(zhì)。

3,、通分的關(guān)鍵：確定幾個分式的最簡公分母,。

通常取各分母的所有因式的最高次冪的積作最簡公分母，這樣的公分母叫做最簡公分母,。

根據(jù)分式通分和最簡公分母的定義,，將分式 ,， ， 通分：

最簡公分母為： ,，然后根據(jù)分式的基本性質(zhì),，分別對原來的各分式的分子和分母乘一個適當(dāng)?shù)恼剑垢鞣质降姆帜付蓟癁?,。通分如下：

通過本例使學(xué)生對于分式的通分大致過程和思路有所了解,。讓學(xué)生歸納通分的思路過程。

(三)課堂小結(jié)

1,、通分與約分雖都是針對分式而言,，但卻是兩種相反的變形。約分是針對一個分式而言,，而通分是針對多個分式而言；約分是把分式化簡,，而通分是把分式化繁,，從而把各分式的分母統(tǒng)一起來。

2,、通分和約分都是依據(jù)分式的基本性質(zhì)進(jìn)行變形,，其共同點是保持分式的值不變。

3,、一般地,，通分結(jié)果中，分母不展開而寫成連乘積的形式,，分子則乘出來寫成多項式,，為進(jìn)一步運(yùn)算作準(zhǔn)備。

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