我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

1.以閱讀策略為主線組織單元內(nèi)容,，這是小學(xué)語文教材編寫的一大突破,。

2.以習(xí)作指導(dǎo)編排獨(dú)立的習(xí)作單元，是部編小學(xué)語文的一大創(chuàng)新點(diǎn),。

由此可見,，部編教材目標(biāo)更加明確，聚焦小學(xué)語文的核心素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生語言文字的理解和運(yùn)用能力,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力,，解決了教師總是糾結(jié)的“教教材”和“用教材教”的難題,。這是所有語文老師的幸福。但是要教好這套教材,，又絕非易事,，需要我們有更強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)，更深的文學(xué)底蘊(yùn),，更具有鉆研精神,。

“增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，強(qiáng)化訓(xùn)練意識(shí)”是我們新教材的一個(gè)“根”,。教材是以“雙線”來組織單元內(nèi)容的，所謂“雙線”,，就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進(jìn),。語文要素即“語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求”。教材編寫以語文要素為主線,、明線,，這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語上，它揭示了本單元語言訓(xùn)練點(diǎn),。

從一線課堂來看,，普遍存在著弱化訓(xùn)練,，淡化文體訓(xùn)練的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在不管是什么文體基本上按照記敘文的方法進(jìn)行教學(xué),。這套教材中非常強(qiáng)調(diào)文體意識(shí),，不同的文體有不同的解讀，表達(dá)不同的主題有不同的方法,，不同的語言特色等等,。比如小說的教學(xué)我們要抓住哪幾個(gè)方面呢？我們抓人物的形象,、環(huán)境的描寫,、情節(jié)的發(fā)展，只要把這三個(gè)要素抓住了,，小說的目標(biāo)就清晰了,。所以不同的文體要有不同的目標(biāo)和不同的方法。

部編教材三至六年級(jí)的課文由原來的三十幾篇減少到二十幾篇,，但是閱讀量卻增加了,，其增加的地方就在課外閱讀上，開設(shè)了“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等欄目,。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分,，實(shí)現(xiàn)了課外閱讀課程化，克服了課外閱讀的邊緣化,，促進(jìn)了兒童的閱讀進(jìn)教材,、進(jìn)課程，體現(xiàn)了親子閱讀,、全民閱讀,、自主閱讀的思想。

葉圣陶先生曾說過：“單憑一本國(guó)文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須在國(guó)文教材以外多看一些書,，越多越好?！辈烤幗滩某珜?dǎo)讀整本的書,，這也是部編教材編寫的指導(dǎo)思想。倡導(dǎo)親子閱讀,，希望家長(zhǎng)參與學(xué)生的閱讀過程,，讓學(xué)生自主選擇閱讀篇目，減少閱讀的功利性,，不要給學(xué)生規(guī)定寫讀后感的任務(wù),，讓閱讀真正變成“悅讀”。所以建議盡可能把孩子帶到圖書館,，給他們提供最安靜的讀書環(huán)境,。

當(dāng)然多讀書,、讀好書還得要有好的方法來引導(dǎo)。在書的選擇上要科學(xué),，體現(xiàn)梯度：第一學(xué)段就推進(jìn)了讀童謠,、讀兒歌、讀情節(jié)簡(jiǎn)單有趣的兒童故事,，讓學(xué)生對(duì)書有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解,。到了中段，我們就可以讀童話,、寓言,、民間故事，到了高年級(jí)我們就開始讀整本書,。

老師們?cè)谄綍r(shí)引導(dǎo)兒童讀書的時(shí)候要關(guān)注書的名稱,、書的作者、書的目錄,、書的封面,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如怎么樣愛護(hù)圖書,。

在要求學(xué)生廣泛閱讀的同時(shí),，教師更要跟學(xué)生同步閱讀，跟他們交流讀書心得,，這比要學(xué)生寫讀后感有趣多了,，不僅利于師生之間的交流，更能把讀書指導(dǎo)寓于無形之中,。

主體意識(shí)是課程改革以來老師一直掛在嘴邊的話,，但是實(shí)際實(shí)踐起來確實(shí)不能盡如人意，要么太過自由,，要么太過約束,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的主導(dǎo),，語文的訓(xùn)練是要在老師的引導(dǎo)下體現(xiàn)自得,、自悟的過程。在教學(xué)過程中,，教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),；要保護(hù)好學(xué)生的好奇心,、想象力和求知欲，要重視引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，自主閱讀,、自由表達(dá),。作為老師“該扶就扶，該放就放,，扶放結(jié)合,、扶放適度”，這是處理好“主體”與“主導(dǎo)”兩者的關(guān)系我總結(jié)出來的十六個(gè)字,。

科研意識(shí)是編者對(duì)廣大一線教師的殷殷希望,，希望老師們要重視資料的收集和經(jīng)驗(yàn)的積累，從教學(xué)最需要解決的問題出發(fā),，要有問題意識(shí),，要把這些問題提煉出來形成課題，進(jìn)行專題研究,。

帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)星光,，即將踏上又一個(gè)輪回的教育之旅，期待著與部編版語文教材的美麗相遇,。

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式,、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間,，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。

在閱讀部分,，更加注重生活語文理念的樹立,，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系,，例如教材中的一些童話故事,。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點(diǎn)建議:要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀培訓(xùn),，如《白鷺》中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用,，讀長(zhǎng)句子時(shí)怎樣停頓，學(xué)生在理解之前讀,，在理解之后再讀等,，顯現(xiàn)了朗讀的層次感。在語言積累與運(yùn)用方面,，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文理解詞語的意思,，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感,，注意培養(yǎng)語言運(yùn)用的表達(dá),。

高中數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年10月26日上午，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)會(huì),，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會(huì),，所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會(huì)。我是五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后,，我也從中學(xué)到了不少東西，現(xiàn)結(jié)合我所教班級(jí)情況總結(jié)以下幾點(diǎn)：

針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童,，天真浪漫，愛說愛動(dòng),，對(duì)自己的行為約束力差,，注意力容易分散。在課堂上,，有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束，限制學(xué)生“動(dòng)”,，強(qiáng)制聽課,，有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”。上課不專心聽講,，老師批評(píng),，家長(zhǎng)責(zé)備,，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳，束縛了思維,，完全處于被動(dòng)地位,，上一堂課下來又苦又累,，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。長(zhǎng)此以往，形成大面積的后進(jìn)層面,，日積月累,，延誤孩子的一生。聽了后,，我的感慨頗多,，受益匪淺。

要想學(xué)生學(xué)得好,，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題,。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的,。六七歲的孩子,，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里,。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng),。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上新課,，根據(jù)教材的內(nèi)容,，自編一段故事，從講故事開頭,，創(chuàng)設(shè)一種情景,，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課,。

專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。因此,，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。為了吸引學(xué)生的注意力,，使他們上課專心聽講,，我認(rèn)為教師講課時(shí)一定要精神飽滿，而且語言要生動(dòng)有趣,，條理要分明,，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂意聽,。

在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問題的理解,，便于針對(duì)性地采取措施，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展,。班級(jí)里，總有那么一些膽大敢說的孩子,，也不乏膽小怕言的學(xué)生,，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對(duì)實(shí)際,，我時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng),、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中,，對(duì)于那些愛探索,、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表揚(yáng)：小李同學(xué)膽子真大,，回答問題時(shí)聲音真響亮,；小六同學(xué)真愛動(dòng)腦筋；你說的棒極了等等,。對(duì)于那些不善于發(fā)言,，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵(lì)的目光,，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔,、適時(shí)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說的勇氣和信心,，只要他們能開口,，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待,，讓他感到自己也能說,，即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。

總之,，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合,，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。

高中數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn),。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué),。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì),。

此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字,、寫字部分,，閱讀部分和口語交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新,。從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播,；借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn),，由淺入深,，由易到難；從選文上看：更具趣味性,，更濃更能吸引小學(xué)生,。從彈性上看：注重開放性和彈性。

1,、識(shí)字,、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn),、少寫,。

（1）歸類識(shí)字，感悟規(guī)律,。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字,；《猜字謎》利用猜字的形式來識(shí)字；《小青蛙》利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力,?！秳?dòng)物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字,，帶足字旁的字有哪些等,。

（2）在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣,。如語文園地四中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官,，讓學(xué)生通過游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（3）在語境中理解，在對(duì)比中區(qū)分,。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記,。

在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì),、重視寫字方法指導(dǎo),，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。

閱讀部分,。更加注重生活語文理念的樹立,，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系,，例如教材中的一些童話故事,。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點(diǎn)建議：要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀培訓(xùn),，如《我多想去看看》,、《一個(gè)接一個(gè)》中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀長(zhǎng)句子時(shí)怎樣停頓,，教師的范讀,，學(xué)生的分角色讀等。在語言積累與運(yùn)用方面,，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文理解詞語的意思,，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感,，注意培養(yǎng)語言運(yùn)用的表達(dá),。在“和大人一起讀”這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演,，還要設(shè)計(jì)一些閱讀拓展活動(dòng),。

2、口語交際方面,。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí),。教材通過《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》,、《一起做游戲》,、《聽故事、講故事》等主題展開交流,，要求學(xué)生學(xué)說普通話,，認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)交流,，目的是提高學(xué)生的口語交際能力,。

這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字,、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西,，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，把以后的教育教學(xué)開展的更好,。

高中數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過此次培訓(xùn)。我意識(shí)到教師只有不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和吸收新的知識(shí)才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。教師的工作比較有特殊性，他主要為社會(huì)輸送適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才,，要想培育出合格的人才,，教師只有不斷地學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生更多的知識(shí),，教師必須具備源源不斷的知識(shí)源,。我通過思考,，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

在教學(xué)中,，轉(zhuǎn)變自己的思維方式。

以往在作業(yè)中,，我總是要求學(xué)生不能出現(xiàn)差錯(cuò),，一出現(xiàn)錯(cuò)誤，我就要求他重做,，為了完成老師的練習(xí),，學(xué)生不得不進(jìn)行千錘百煉的練習(xí)，我的這種做法,，不僅導(dǎo)致了學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，而且也導(dǎo)致了學(xué)生沉重的心理負(fù)擔(dān)并馴化出狹窄的心胸和偏執(zhí)的人格。通過學(xué)習(xí),，我明白了教師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生在求知的過程中出錯(cuò),，應(yīng)改變對(duì)學(xué)生苛求完美無缺的心態(tài)。

多學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí),，在教學(xué)中滲透法知識(shí)教育,。

胡在全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出“要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理,、學(xué)生生活的全過程,，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo),、內(nèi)容,、方法,，充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性,，大力增強(qiáng)時(shí)效性,。”教師要在教學(xué)中融入國(guó)旗法,，教師法,、森林法、環(huán)境保護(hù)法,、文物保護(hù)法等,。教師只有認(rèn)真研習(xí)課本教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律,，才能準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)法與教材的相接點(diǎn),。如小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)中的一篇文章<<可愛的大熊貓>>這課就可對(duì)學(xué)生進(jìn)行<<中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法>>，<<樂山大佛>>也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法>>的滲透,?？傊處熤挥胁粩嗟厝W(xué)習(xí),，才能更好的把握住教材,。

跟隨時(shí)代步伐，不斷吸取營(yíng)養(yǎng),，更好地培育學(xué)生,。

學(xué)無止境，人要活到老,，學(xué)到老,。教師只有具備這種精神，才能給學(xué)生無窮的知識(shí),，這樣的教師才是合格的教師,。時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)也在不斷地更新,，如果教師一味地守住自己的一畝三分園地,，那就像清朝時(shí)期的政府的閉關(guān)自守的政策，永遠(yuǎn)會(huì)變得落后,，人常說：落后就要挨打,。一個(gè)教師在知識(shí)上戰(zhàn)勝不了學(xué)生，那你拿什么在他們的心中立足呢?現(xiàn)代社會(huì)不斷有新名詞誕生,，如黑客,，宅男，宅女,，富二代等,，你不去理解這些詞的意思,，如何去做學(xué)生的知心朋友。

總之,，教師要守住自己的一畝三分園地是非常不容易的,，只有不斷地更新菜品，澆肥,。你才可能保住自己的菜園子

高中數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年9月初,，我在本校參加了部頒新編初中歷史科目教材的培訓(xùn)，觀看了視頻,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我對(duì)教學(xué)方法與技能，以及所使用的教材都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。通過培訓(xùn)讓我受益非淺,，它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新，對(duì)于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用,。

通過主編的講解及教學(xué)案例的展示,，我們發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比，新教材內(nèi)容生動(dòng),，教師的啟迪作用更加凸顯,，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實(shí)施新教材過程中,，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)---積累歷史知識(shí)---培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力---評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對(duì)相關(guān)歷史知識(shí),、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ),。

隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入,，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想,。在今后的教學(xué)中,，無論教學(xué)思路、教材處理,、教法選擇,、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng),、師生關(guān)系都要重新定位,，理念上要開拓進(jìn)取，內(nèi)容上要推陳出新,，在形式上革故鼎新,。因此,，對(duì)課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。

1.對(duì)歷史新教材的認(rèn)識(shí),。

把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位,，“以知識(shí)傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要“以學(xué)生發(fā)展為主”,。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì)：利用導(dǎo)語,、正文,、資料、“史料研讀”,、“相關(guān)史事”,、“課后活動(dòng)”、“課后知識(shí)拓展”,。歷史新教材強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),。

2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)。

要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式,，要注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的“相關(guān)史事,、史料研讀等欄目,；引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中,。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性,、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。

3.對(duì)教學(xué)方式和方法的認(rèn)識(shí),。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流,，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中,。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較,、中外對(duì)比,，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖,，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖,，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料,，幫助學(xué)生理解某一問題,，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題。

高中數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在這炎熱的暑假里,，原本想好好睡上幾天的我,，卻接到培訓(xùn)的電話，想到偷偷懶的計(jì)劃泡湯了,，心里很煩悶,。不情愿的來報(bào)道，心里很不以為然,。然而,， 在這幾天學(xué)習(xí)中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,，使我慶幸自己榮幸的成為民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)中的一員,。

在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,，像一個(gè)無知少女在貪婪的吸收著知識(shí)的乳汁,，使我的教育思想、教育理念,、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來的教育思路,，讓我明白,，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中,，我深刻地意識(shí)到,，素質(zhì)教育必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為領(lǐng)路人的我們，要以靈魂來塑造靈魂,，以品質(zhì)來塑造品質(zhì),，要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白發(fā)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理,，要用感恩的心來面對(duì)社會(huì),，報(bào)答家人。

在培訓(xùn)中,，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性,。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄,，太過片面,。我對(duì)學(xué)生，只是用眼去看,，沒有用心,，應(yīng)該說，用心的程度不夠,。因此,，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流,，用心去感受我的學(xué)生;但,，我又是自豪的，因?yàn)?，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生,，哪怕這幫助是微薄的!

在培訓(xùn)中，我感到慚愧,，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),，我不相信我的學(xué)生雖然，我是出自對(duì)他們的愛我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn),，不能明白其中的道理,，于是，在傳授的過程中,，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考,，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰,。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,，我不禁大汗淋漓!慶幸,，我非常慶幸,，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，因?yàn)槲疫€來得及改正,。

在今后的教學(xué)道路上,，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。

首先,，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),，要能夠讓我的學(xué)生取之不盡用之不竭，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求。

其次,，我要改變自己的常規(guī)教學(xué),，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥,，要吸收更多的新的理念,，要多元化發(fā)展，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái),。用心去看學(xué)生,、愛學(xué)生，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松,、愉快地教學(xué)課堂,。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生,。以心換心,，以情換情，以恩換恩,，換位思考,，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考。

第三,，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,，過多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們，那是他們的天空,，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃,、去發(fā)展，他們的未來讓他們自己去把握!而我,，則是他們未來的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑,、困惑,、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們,，我只能給予幫助或建議,，沒有指定權(quán)。

當(dāng)然,，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方,，除此之外，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等,。俗話說活到老學(xué)到老,，學(xué)海無涯嘛。我相信,，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我會(huì)成為一名合格的人民教師，而這,，是我今后的奮斗目標(biāo)!

高中數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

7月11日—12日,，在太原參加了部編教材初中歷史培訓(xùn)。一天半的時(shí)間里,，傾聽了名師的課堂,，聆聽了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中,，我收獲了很多,，就將我的感受與大家分享。

7月11日上午,，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級(jí)歷史課《百家爭(zhēng)鳴》,。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從時(shí)間線索展開,，利用生動(dòng)的課件，在師生互動(dòng)和學(xué)生展示中,，留下了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間,，在學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨享，在拓展中延伸,。課間短暫休息后,，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級(jí)歷史課《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》，丁老師課的最大亮點(diǎn)是他的設(shè)計(jì)意識(shí),，課以"夢(mèng)"立意,，從"夢(mèng)的孕育"開始，課堂主體內(nèi)容分為筑夢(mèng)篇——圓夢(mèng)篇——夢(mèng)碎篇,。在大量的文字材料和圖片的展示中,，提出問題，合作探究,，開放表達(dá),。生動(dòng)的課堂讓人回味無窮。此后一天的時(shí)間里,，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進(jìn)行了專題講座,。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時(shí)代的歐洲》,，專家們都傾注了大量的時(shí)間和精力,，制作了課件，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的分析和講解,。這份用心投入,，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí),。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出,，才會(huì)有他們的成功。名師,、專家的奉獻(xiàn)精神給了我人生的啟迪,。

部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用，對(duì)于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說,，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。知識(shí)儲(chǔ)備不夠，教學(xué)就很困難,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。

部編教材和以前使用的教材相比,，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動(dòng),。不積極學(xué)習(xí)，知識(shí)層面的很多問題都無法解決,。教給學(xué)生一碗水,，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河,，厚積才能薄發(fā),。八年級(jí)上冊(cè)教材新學(xué)期即將使用，周繼榮專家結(jié)合教材進(jìn)行了生動(dòng)的解讀,，許多重要的歷史知識(shí)我才真正的清楚和明白,。從部編教材的變化到新教材的單元分析,，我學(xué)到了許多知識(shí)。閆曉星專家結(jié)合九年級(jí)上冊(cè)第三單元,，進(jìn)行新教材使用方法的講解,。九年級(jí)古代史變動(dòng)很大，新增加了許多內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)的過程中，我增長(zhǎng)了知識(shí),，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ),。培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽,，仔細(xì)記筆記,。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件,。我需要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，去獲取知識(shí)，在積累中充實(shí)自己,。

僅僅擁有一定的學(xué)科知識(shí),，對(duì)于教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)槲覀兪侵R(shí)的傳播者,，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識(shí),，更需要扎實(shí)的教學(xué)能力?？茖W(xué)的教學(xué)方法,，才能取得事半功倍的效果。

在太原培訓(xùn),，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí),，和各學(xué)校的老師交流，讓我有了許多想法和思路,，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐,。7月12日上午，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李思勤老師對(duì)九年級(jí)歷史上冊(cè)第10課《中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起》進(jìn)行了說課,，讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程,。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升，能說好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容,，有清晰的教學(xué)思路,。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容展開,，結(jié)合每課的知識(shí)充分解讀,，并提供了相應(yīng)的教法和建議,。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開,，先講了部編教材新變化,，并從指導(dǎo)原則、價(jià)值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行了分析,。然后對(duì)八年級(jí)教材進(jìn)行解讀,，如對(duì)于新教材的單元，從梳理線索,，把握特征,；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),；教學(xué)建議,，方法策略三個(gè)方面展開。知識(shí)梳理,、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對(duì)單元知識(shí)有了整體把握,。教學(xué)策略上，在突出重點(diǎn)方面,，提供的是葉小兵教授的方法,，突出難點(diǎn)方面用的是北京特級(jí)教師陳毓秀的觀點(diǎn),，同時(shí)舉實(shí)例進(jìn)行分析,，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索,；加強(qiáng)課與課相互間的聯(lián)系,；對(duì)史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察,；構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系；揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系,；注意歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系,；關(guān)注與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明了方向,。

這次培訓(xùn),，給了我很多的收獲，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),、吸收,、借鑒和創(chuàng)新，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,。為了學(xué)生們的發(fā)展,，我的努力，一直在路上！