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高中地理新教材培訓(xùn)心得體會篇一

1.以閱讀策略為主線組織單元內(nèi)容，這是小學(xué)語文教材編寫的一大突破,。

2.以習(xí)作指導(dǎo)編排獨立的習(xí)作單元,，是部編小學(xué)語文的一大創(chuàng)新點。

由此可見,，部編教材目標更加明確,，聚焦小學(xué)語文的核心素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生語言文字的理解和運用能力,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，努力培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，解決了教師總是糾結(jié)的“教教材”和“用教材教”的難題,。這是所有語文老師的幸福,。但是要教好這套教材，又絕非易事,，需要我們有更強的專業(yè)基礎(chǔ),，更深的文學(xué)底蘊，更具有鉆研精神,。

“增強目標意識,，強化訓(xùn)練意識”是我們新教材的一個“根”,。教材是以“雙線”來組織單元內(nèi)容的，所謂“雙線”,，就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進,。語文要素即“語文學(xué)習(xí)的目標和要求”。教材編寫以語文要素為主線,、明線,，這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語上，它揭示了本單元語言訓(xùn)練點,。

從一線課堂來看,，普遍存在著弱化訓(xùn)練，淡化文體訓(xùn)練的現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在不管是什么文體基本上按照記敘文的方法進行教學(xué),。這套教材中非常強調(diào)文體意識，不同的文體有不同的解讀,，表達不同的主題有不同的方法,，不同的語言特色等等。比如小說的教學(xué)我們要抓住哪幾個方面呢,？我們抓人物的形象,、環(huán)境的描寫、情節(jié)的發(fā)展,，只要把這三個要素抓住了,，小說的目標就清晰了。所以不同的文體要有不同的目標和不同的方法,。

部編教材三至六年級的課文由原來的三十幾篇減少到二十幾篇,，但是閱讀量卻增加了，其增加的地方就在課外閱讀上,，開設(shè)了“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等欄目,。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實現(xiàn)了課外閱讀課程化,，克服了課外閱讀的邊緣化,，促進了兒童的閱讀進教材、進課程,，體現(xiàn)了親子閱讀,、全民閱讀、自主閱讀的思想,。

葉圣陶先生曾說過：“單憑一本國文教材是遠遠不夠的,，必須在國文教材以外多看一些書，越多越好,?！辈烤幗滩某珜?dǎo)讀整本的書,，這也是部編教材編寫的指導(dǎo)思想。倡導(dǎo)親子閱讀,，希望家長參與學(xué)生的閱讀過程,，讓學(xué)生自主選擇閱讀篇目，減少閱讀的功利性,，不要給學(xué)生規(guī)定寫讀后感的任務(wù),，讓閱讀真正變成“悅讀”。所以建議盡可能把孩子帶到圖書館,，給他們提供最安靜的讀書環(huán)境,。

當然多讀書、讀好書還得要有好的方法來引導(dǎo),。在書的選擇上要科學(xué),，體現(xiàn)梯度：第一學(xué)段就推進了讀童謠、讀兒歌,、讀情節(jié)簡單有趣的兒童故事,，讓學(xué)生對書有一個基本的認識和了解。到了中段,，我們就可以讀童話、寓言,、民間故事,，到了高年級我們就開始讀整本書。

老師們在平時引導(dǎo)兒童讀書的時候要關(guān)注書的名稱,、書的作者,、書的目錄、書的封面,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，比如怎么樣愛護圖書。

在要求學(xué)生廣泛閱讀的同時,，教師更要跟學(xué)生同步閱讀,，跟他們交流讀書心得，這比要學(xué)生寫讀后感有趣多了,，不僅利于師生之間的交流,，更能把讀書指導(dǎo)寓于無形之中。

主體意識是課程改革以來老師一直掛在嘴邊的話,，但是實際實踐起來確實不能盡如人意,，要么太過自由，要么太過約束,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師是教學(xué)的主導(dǎo),，語文的訓(xùn)練是要在老師的引導(dǎo)下體現(xiàn)自得、自悟的過程,。在教學(xué)過程中,，教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),；要保護好學(xué)生的好奇心,、想象力和求知欲，要重視引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到語文學(xué)習(xí)的活動中去,，自主閱讀,、自由表達。作為老師“該扶就扶,，該放就放,，扶放結(jié)合、扶放適度”,，這是處理好“主體”與“主導(dǎo)”兩者的關(guān)系我總結(jié)出來的十六個字,。

科研意識是編者對廣大一線教師的殷殷希望，希望老師們要重視資料的收集和經(jīng)驗的積累,，從教學(xué)最需要解決的問題出發(fā),，要有問題意識，要把這些問題提煉出來形成課題,，進行專題研究,。

帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點星光，即將踏上又一個輪回的教育之旅,，期待著與部編版語文教材的美麗相遇,。

通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動方式,、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材,，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計教學(xué)過程時,，要認真落實“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標,，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練,，數(shù)量要合理,、梯度恰當，要注意學(xué)生之間的差異性,。

在閱讀部分,，更加注重生活語文理念的樹立，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外,。向?qū)W生滲透語文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系,，例如教材中的一些童話故事。另外,，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點建議:要加強學(xué)生的朗讀培訓(xùn),，如《白鷺》中標點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓,，學(xué)生在理解之前讀,，在理解之后再讀等，顯現(xiàn)了朗讀的層次感,。在語言積累與運用方面,，有時需要學(xué)生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫,，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達,。

高中地理新教材培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年10月26日上午,，針對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標教材教法培訓(xùn)會，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會,，所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會,。我是五年級的數(shù)學(xué)教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后,，我也從中學(xué)到了不少東西,，現(xiàn)結(jié)合我所教班級情況總結(jié)以下幾點：

針對小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童,，天真浪漫,，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散,。在課堂上,，有時要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點加以約束,，限制學(xué)生“動”,，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”,。上課不專心聽講,，老師批評，家長責(zé)備,，他們上課時像是被捆住了手腳,，束縛了思維，完全處于被動地位,，上一堂課下來又苦又累,，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往,，形成大面積的后進層面,，日積月累，延誤孩子的一生,。聽了后,，我的感慨頗多，受益匪淺,。

要想學(xué)生學(xué)得好,，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的,。六七歲的孩子，剛走進學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識,，還沉浸在童話故事的世界里,。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事,。每次上新課,，根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事,，從講故事開頭,，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問,，來導(dǎo)入新課,。

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。因此,，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。為了吸引學(xué)生的注意力,，使他們上課專心聽講,，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣,，條理要分明,，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝,，使每個同學(xué)都樂意聽,。

在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解，便于針對性地采取措施,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力,，促進了學(xué)生思維發(fā)展。班級里,，總有那么一些膽大敢說的孩子,，也不乏膽小怕言的學(xué)生,，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實際,，我時時以敢說者帶動,、激勵怕言者,。教學(xué)中,，對于那些愛探索,、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時的表揚：小李同學(xué)膽子真大,，回答問題時聲音真響亮,；小六同學(xué)真愛動腦筋；你說的棒極了等等,。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,，鼓勵的目光,，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導(dǎo),，增強他們說的勇氣和信心,，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會以鼓勵的口吻對待,，讓他感到自己也能說,，即使說錯也沒關(guān)系。

總之,，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合,，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合,，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),，促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

高中地理新教材培訓(xùn)心得體會篇三

3月2日,，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn),。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材,，如何有效去教學(xué),。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。

此次培訓(xùn)專家教師主要從識字,、寫字部分,，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新,。從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播,；借助古代蒙學(xué)的讀物對學(xué)生進行教育。從梯度上看：循序漸進,，由淺入深,，由易到難；從選文上看：更具趣味性,，更濃更能吸引小學(xué)生,。從彈性上看：注重開放性和彈性。

1,、識字,、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認,、少寫,。

（1）歸類識字，感悟規(guī)律,。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字,；《猜字謎》利用猜字的形式來識字,；《小青蛙》利用兒歌加強學(xué)生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類,、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等,。

（2）在游戲中識字,，提高識字興趣。如語文園地四中的十字加油站認識人身體各個器官,，讓學(xué)生通過游戲去識字更能激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（3）在語境中理解，在對比中區(qū)分,。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記,。

在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢,、重視寫字方法指導(dǎo),，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。

閱讀部分,。更加注重生活語文理念的樹立,，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系,，例如教材中的一些童話故事,。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點建議：要加強學(xué)生的朗讀培訓(xùn),，如《我多想去看看》,、《一個接一個》中標點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓,，教師的范讀,，學(xué)生的分角色讀等。在語言積累與運用方面,，有時需要學(xué)生借助上下文理解詞語的意思,，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感,，注意培養(yǎng)語言運用的表達,。在“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)要讓學(xué)生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演,，還要設(shè)計一些閱讀拓展活動,。

2、口語交際方面,。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識,。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》,、《一起做游戲》,、《聽故事、講故事》等主題展開交流,，要求學(xué)生學(xué)說普通話,，認真聽，學(xué)會交流,，目的是提高學(xué)生的口語交際能力,。

這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握,，如何去教學(xué)生識字寫字,、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向,。我會認真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來,，把以后的教育教學(xué)開展的更好。

高中地理新教材培訓(xùn)心得體會篇四

通過此次培訓(xùn),。我意識到教師只有不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和吸收新的知識才能順應(yīng)時代發(fā)展的需要,。才不會被社會所淘汰。教師的工作比較有特殊性,，他主要為社會輸送適應(yīng)社會發(fā)展的人才,，要想培育出合格的人才，教師只有不斷地學(xué)習(xí),。要想給學(xué)生更多的知識,，教師必須具備源源不斷的知識源。我通過思考,，總結(jié)出以下幾點：

在教學(xué)中,，轉(zhuǎn)變自己的思維方式。

以往在作業(yè)中,，我總是要求學(xué)生不能出現(xiàn)差錯,，一出現(xiàn)錯誤，我就要求他重做,，為了完成老師的練習(xí),，學(xué)生不得不進行千錘百煉的練習(xí)，我的這種做法,，不僅導(dǎo)致了學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負擔(dān),，而且也導(dǎo)致了學(xué)生沉重的心理負擔(dān)并馴化出狹窄的心胸和偏執(zhí)的人格。通過學(xué)習(xí),，我明白了教師應(yīng)當允許學(xué)生在求知的過程中出錯,，應(yīng)改變對學(xué)生苛求完美無缺的心態(tài),。

多學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，在教學(xué)中滲透法知識教育,。

胡在全國教育工作會議上強調(diào)指出“要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué),、學(xué)生管理、學(xué)生生活的全過程,，創(chuàng)新德育觀念,、目標、內(nèi)容,、方法,，充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性,，大力增強時效性,。”教師要在教學(xué)中融入國旗法,，教師法,、森林法、環(huán)境保護法,、文物保護法等,。教師只有認真研習(xí)課本教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律,，才能準確的實現(xiàn)法與教材的相接點,。如小學(xué)三年級上冊中的一篇文章<<可愛的大熊貓>>這課就可對學(xué)生進行<<中華人民共和國野生動物保護法>>，<<樂山大佛>>也可對學(xué)生進行中華人民共和國文物保護法>>的滲透,?？傊處熤挥胁粩嗟厝W(xué)習(xí),，才能更好的把握住教材,。

跟隨時代步伐，不斷吸取營養(yǎng),，更好地培育學(xué)生,。

學(xué)無止境，人要活到老,，學(xué)到老,。教師只有具備這種精神，才能給學(xué)生無窮的知識,，這樣的教師才是合格的教師,。時代在進步，知識也在不斷地更新,，如果教師一味地守住自己的一畝三分園地,，那就像清朝時期的政府的閉關(guān)自守的政策,，永遠會變得落后，人常說：落后就要挨打,。一個教師在知識上戰(zhàn)勝不了學(xué)生,，那你拿什么在他們的心中立足呢?現(xiàn)代社會不斷有新名詞誕生，如黑客,，宅男，宅女,，富二代等,，你不去理解這些詞的意思，如何去做學(xué)生的知心朋友,。

總之,，教師要守住自己的一畝三分園地是非常不容易的，只有不斷地更新菜品,，澆肥,。你才可能保住自己的菜園子

高中地理新教材培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年9月初，我在本校參加了部頒新編初中歷史科目教材的培訓(xùn),，觀看了視頻,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對教學(xué)方法與技能,，以及所使用的教材都有了一個全新的認識,。通過培訓(xùn)讓我受益非淺，它使我的教育教學(xué)理念得以進一步更新,，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用,。

通過主編的講解及教學(xué)案例的展示，我們發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比,，新教材內(nèi)容生動,，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念,，所以在實施新教材過程中,，教師尤其應(yīng)該當重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動機---積累歷史知識---培養(yǎng)認識能力---評價歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關(guān)歷史知識,、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ),。

隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入,，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想,。在今后的教學(xué)中,，無論教學(xué)思路,、教材處理、教法選擇,、學(xué)法指導(dǎo),、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位,，理念上要開拓進取,，內(nèi)容上要推陳出新，在形式上革故鼎新,。因此,，對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。

1.對歷史新教材的認識,。

把知識目標放在教學(xué)的首位,，“以知識傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要“以學(xué)生發(fā)展為主”,。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢：利用導(dǎo)語,、正文,、資料、“史料研讀”,、“相關(guān)史事”,、“課后活動”、“課后知識拓展”,。歷史新教材強調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),。

2.對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認識。

要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式,，要注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的“相關(guān)史事,、史料研讀等欄目,；引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中。利用課程內(nèi)容的生動性,、啟發(fā)性和開放性,，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力,。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。

3.對教學(xué)方式和方法的認識,。

教師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流,，教師也融入到學(xué)生的活動中。在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,。如注意讓學(xué)生列表進行縱橫比較,、中外對比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖,、填圖,，使學(xué)生學(xué)會運用地圖，從中提取有效信息,。注意運用史料,，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題,。

高中地理新教材培訓(xùn)心得體會篇六

7月11日—12日,，在太原參加了部編教材初中歷史培訓(xùn)。一天半的時間里,，傾聽了名師的課堂,，聆聽了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中,，我收獲了很多,，就將我的感受與大家分享。

7月11日上午,，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》,。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從時間線索展開,，利用生動的課件，在師生互動和學(xué)生展示中，留下了一個個精彩的瞬間,，在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨享,，在拓展中延伸。課間短暫休息后,，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》,，丁老師課的最大亮點是他的設(shè)計意識，課以"夢"立意,，從"夢的孕育"開始,，課堂主體內(nèi)容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中,，提出問題,，合作探究，開放表達,。生動的課堂讓人回味無窮,。此后一天的時間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進行了專題講座,。依次有《新教材新理念新方法》,、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時間和精力,，制作了課件,，結(jié)合實例進行深入淺出的分析和講解。這份用心投入,，這種敬業(yè)精神,，就值得我學(xué)習(xí)。只有認認真真的的付出,，才會有他們的成功,。名師、專家的奉獻精神給了我人生的啟迪,。

部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用,，對于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn),。知識儲備不夠,，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作,。

部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動,。不積極學(xué)習(xí),，知識層面的很多問題都無法解決,。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠,，而是需要一條河,，厚積才能薄發(fā)。八年級上冊教材新學(xué)期即將使用,，周繼榮專家結(jié)合教材進行了生動的解讀,，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析,，我學(xué)到了許多知識,。閆曉星專家結(jié)合九年級上冊第三單元，進行新教材使用方法的講解,。九年級古代史變動很大,，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中,，我增長了知識,，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中,，我認真傾聽,，仔細記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后,，我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學(xué)習(xí),，去獲取知識,，在積累中充實自己。

僅僅擁有一定的學(xué)科知識,，對于教師來說還遠遠不夠,。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識,，更需要扎實的教學(xué)能力,。科學(xué)的教學(xué)方法,，才能取得事半功倍的效果,。

在太原培訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí),，和各學(xué)校的老師交流,，讓我有了許多想法和思路，當然這需要立足于教學(xué)進行實踐,。7月12日上午,，省實驗中學(xué)的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀的城市和大學(xué)的興起》進行了說課，讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升,，能說好課就證明可以準確把握課的內(nèi)容,，有清晰的教學(xué)思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》,，結(jié)合七年級上冊第二單元的內(nèi)容展開,，結(jié)合每課的知識充分解讀，并提供了相應(yīng)的教法和建議,。周繼榮專家從用新教材,，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化,，并從指導(dǎo)原則,、價值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個方面進行了分析。然后對八年級教材進行解讀,，如對于新教材的單元,，從梳理線索，把握特征,；突出重點,，突破難點；教學(xué)建議,，方法策略三個方面展開,。知識梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對單元知識有了整體把握,。教學(xué)策略上,，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法,，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點,，同時舉實例進行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法,。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索,；加強課與課相互間的聯(lián)系；對史事進行多領(lǐng)域的考察,；構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系,；揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系；注意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系,；關(guān)注與其他學(xué)科知識的聯(lián)系,，給我以后的教學(xué)工作指明了方向。

這次培訓(xùn),，給了我很多的收獲,，我會不斷的學(xué)習(xí),、吸收、借鑒和創(chuàng)新,，積極進行課堂教學(xué)實踐,。為了學(xué)生們的發(fā)展，我的努力,，一直在路上,！

高中地理新教材培訓(xùn)心得體會篇七

在這炎熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我,，卻接到培訓(xùn)的電話,，想到偷偷懶的計劃泡湯了，心里很煩悶,。不情愿的來報道,，心里很不以為然。然而,， 在這幾天學(xué)習(xí)中,，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為民革.新紀元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)中的一員,。

在這短短的五天里,，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時代，像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁,，使我的教育思想,、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮,，讓我重新樹立了未來的教育思路,，讓我明白，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中,，我深刻地意識到,，素質(zhì)教育必須建立在積極地行動之上,，而作為領(lǐng)路人的我們，要以靈魂來塑造靈魂,，以品質(zhì)來塑造品質(zhì),，要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白發(fā)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理,，要用感恩的心來面對社會,，報答家人。

在培訓(xùn)中,，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)關(guān)愛和奉獻的重要性,。我深感內(nèi)疚,，我的愛太過狹窄，太過片面,。我對學(xué)生,，只是用眼去看，沒有用心,，應(yīng)該說,，用心的程度不夠。因此,，在今后的教學(xué)中,，我要學(xué)會用心去和學(xué)生交流，用心去感受我的學(xué)生;但,，我又是自豪的,，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學(xué)生,，哪怕這幫助是微薄的!

在培訓(xùn)中,，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),，我不相信我的學(xué)生雖然,，我是出自對他們的愛我擔(dān)心他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理,，于是,，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來,，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫伎迹姨娲怂麄兯季S的轉(zhuǎn)動卻責(zé)備他們懶惰,。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手,。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸,，我非常慶幸,，因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，因為我還來得及改正,。

在今后的教學(xué)道路上,，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。

首先,，我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,，要能夠讓我的學(xué)生取之不盡用之不竭，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求,。

其次，我要改變自己的常規(guī)教學(xué),，不再中規(guī)中矩,，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念,，要多元化發(fā)展,，進自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學(xué)生,、愛學(xué)生,，把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂,。用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、轉(zhuǎn)化學(xué)生。以心換心,，以情換情,，以恩換恩，換位思考,，站在學(xué)生的立場多思考,。

第三，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們自己去飛翔,。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們,，那是他們的天空，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃,、去發(fā)展,，他們的未來讓他們自己去把握!而我，則是他們未來的領(lǐng)路人,，我所要做的,，就是在他們迷惑、困惑,、把握不住時的領(lǐng)路人,。對于他們,，我只能給予幫助或建議,，沒有指定權(quán)。

當然,，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進的地方,，除此之外,，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等。俗話說活到老學(xué)到老,，學(xué)海無涯嘛,。我相信，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我會成為一名合格的人民教師,，而這，是我今后的奮斗目標!