每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

臨床醫(yī)學生社會實踐篇一

社會是一個大課堂,，又是人生的大舞臺,，大學生社會實踐是引導我們大學生走出校門，走向社會,，接觸社會,，了解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生積極投身國家建設,，向群眾學習,，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性,，樹立服務社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念,，吸收新的思想與知識,，培養(yǎng)了我們動手和動腦的能力，同時也認識自我,，有助我們樹立正確的人生觀和價值觀,。

每次跨入醫(yī)院大門不禁使我想起了開學時的醫(yī)學生誓言：“健康所系、性命相托”一種立志為醫(yī)的責任感和使命感油然而生,。

在社會實踐過程中，我通過看書,、查資料,、問醫(yī)生、訪患者等方式,，使我對醫(yī)生這個職業(yè)有了更深一步的理解,。

我經常聽見病人家屬這樣叮囑：“別怕，到醫(yī)院了,?！薄皠e急，醫(yī)生來了?！薄昂昧撕昧?，有救了，醫(yī)生來了,?！碑敳∪吮枷蜥t(yī)院大門之時，他們把軀體把生命交給了醫(yī)院,，交給了醫(yī)生,。醫(yī)生救死扶傷,是無比的神圣和崇高!

醫(yī)生—生命的救星。

醫(yī)生—人類的安全帶,。

麻醉科醫(yī)生親自去接送病人,，不僅可以增進醫(yī)患的相互了解，降低了手術風險,，而且還可以增加病人的安全感,。

通過社會實踐加深了對科學發(fā)展觀的理解，科學發(fā)展觀的核心是以人為本,，以人為本的“人”,，是指人民群眾。在當代中國,，就是以工人,、農民、知識分子等勞動者為主體,，包括社會各階層人民在內的中國最廣大人民,。以人為本的“本”，就是本源,，就是根本,，就是出發(fā)點、落腳點,，就是最廣大人民群眾的根本利益,。

通過參加社會實踐活動，懂得了醫(yī)學知識的重要性,，增強了學習醫(yī)學知識的愿望,。通過深入醫(yī)院，了解患者,，跟醫(yī)生學習,，懂得醫(yī)生熟練操作的背后是淵博的學識和辛勤的操練。從此,，為祖國騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確,，增強了建設祖國,、為社會做貢獻的歷史使命感和責任感。

在社會實踐過程中,，認識到團結協作的重要性,。正所謂“同心山成玉，協力土變金,?！绷蟹颉ね袪査固┰f過:“個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣,?！笔灞救A也曾說過:“單個人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣,，只有同別人在一起,，他才能完成許多事業(yè)?！边@充分說明了團結協作的重要性,。醫(yī)生在手術臺上為患者做手術，他們中有人掌刀,，有人吸引,，有人遞線，有人縫傷口,，有人剪線……之間相互依賴,、相互關聯、共同合作,，默契配合,，有序而不亂。

臨床醫(yī)學生社會實踐篇二

通過兩年的大學學習,，了解了許多的醫(yī)學知識,，迫切需要進行鞏固和實踐，在這樣的情況下,，我來到了縣人民醫(yī)院,，在這里進行了社會實踐，學到了許多的知識,，對所學的知識有了更深刻的認識和體會,。也對以后所從事的工作有了更加的認識。

社會是一個大課堂,，又是人生的大舞臺，大學生社會實踐是大學生走向社會,，接觸社會,，了解社會,，投身社會的良好形式;是促使大學生積極投身國家建設，向群眾學習,，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實踐活動,，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識,，培養(yǎng)了我們動手和動腦的能力,，同時也認識自我，有助我們樹立正確的人生觀和價值觀;認識社會,，體會社會,，增進個人社會責任感。

醫(yī)學是個神圣的學科,，也是個偉大的學科,，需要從業(yè)人員有很好的基本技能和專業(yè)的知識，也需要從業(yè)人員有很好的溝通能力,社會實踐期間,，對醫(yī)患關系等有了更深刻的認識,，也對國家的政策有了一點了解。

有這樣一句話：“小病拖,、大病扛,、病危等著見閻王”。我從小生活在農村,，我算是親眼目睹了這種現象,，更是見識到了貧困所給人們帶來的嚴峻的生存現狀,同時我已深切地感受到那種缺醫(yī)少藥是什么樣的尷尬現狀，以前很多村民有了小病就隨便開點兒藥來吃,，管用就吃,，不管用就扛過來甚至不理了。

現有的醫(yī)療保險制度也就是新型農村合作醫(yī)療制度參加的人數多了,，報銷的比率高了,，手續(xù)簡單了，看的起病的人多了,。不過,，作為一名醫(yī)學院校的學生、一名在高校接受思想政治教育的醫(yī)學生,，偶爾看到這樣的情形,，有些患者的費用不夠而病人又迫切需要救治，醫(yī)務人員不與理睬,，耳旁那一聲聲哀怨的聲音那么刺耳,，眼中那一幅幅蒼桑的面孔依然鮮活,，心中那一縷縷扶貧的熱情更加深切……，我感慨萬千,。

一個平凡的醫(yī)學生,，到底能做些什么?知識就是力量，這是我們腦海里定性的東西了,醫(yī)學是個知識的海洋,活到老學到老,但在這有限的幾年中,我們要盡自己最大的努力去做好自己的本職工作,學好專業(yè)知識,。當然我們所面對的是鮮活的事實,事實上許多東西和我們書本上學得有許許多多的不同,特別是面對病人時其疾病并非書上所說的那么典型,醫(yī)學更是一門實踐科學,他不僅要學好書本上的知識,更要注重每一次實踐,

同時還要積極為自己創(chuàng)造實踐學習的機會.記得有這樣一句話“人生不可虛度,悲嘆在與沒有貢獻;貧困不是羞恥,失于未得到條件;疾病纏身出于無奈,世人仁愛之心卻都能帶來溫暖”,。對于現在醫(yī)療的現狀,就像歌里唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間,?！钡拇_,面對現狀,只要我們每個人都能投入到祖國的建設中去,我相信經過幾年或者幾十年他總會得到改善.

患關系是醫(yī)務人員與病人在醫(yī)療過程中產生的特定醫(yī)治關系，是醫(yī)療人際關系中的關鍵,。著名醫(yī)史學家西格里斯曾經說過：“每一個醫(yī)學行動始終涉及兩類兩事人：醫(yī)師和病員,，或者更廣泛地說，醫(yī)學團體的社會,，醫(yī)學無非是這兩群人之間多方面的關系”,。

段話精辟地闡明了整個醫(yī)學最本質的東西是醫(yī)師與病員的關系。現代醫(yī)學的高度發(fā)展更加擴充了這一概念,，“醫(yī)”已由單純醫(yī)學團體擴展為參與醫(yī)療活動的醫(yī)院全體職工;“患”也由單純求醫(yī)者擴展為與相關的每一種社會關系,。在學校的學習中，我們不僅要學足專業(yè)知識,，也要學會如何處理醫(yī)患關系,，處理好了醫(yī)患關系，患者才能得到應有的治療,。

臨床醫(yī)學生社會實踐篇三

20__年的暑假,，這是我進入大學生活的第一個暑假。為了給自己醫(yī)學知識充電,，豐富自己的人生閱歷,，為明年的實習打下良好的基礎，我來到了自己社區(qū)所在的衛(wèi)生院學習,、實習,。

對于我這個只有短短一年學醫(yī)經歷的學生來說，應該從醫(yī)院中最基礎的工作開始,。因為衛(wèi)生院的規(guī)模較小,，所以，我選擇了給醫(yī)生打下手,。

雖然,，已不是第一次穿白大褂，但這次穿上后,，心中更多了份自豪與緊張,，甚至還有一些些的害怕,。想想自己第一次穿著白大褂的那份激動,，心底的那份堅定自信猶然而生!

看起來很簡單的工作,，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存,。我開始虛心向醫(yī)生學習,，緊緊地跟著醫(yī)生，寸步不離,，這是一位近60歲的老醫(yī)生,，看到我剛上手時的緊張，就耐心地給我講解,。慢慢地,，我漸漸了解到一些小病的癥狀以及一些專業(yè)術語。

我協助醫(yī)生接診病員,，做好四測(測血壓,、測體溫、測脈搏,、測體重),，熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法。剛開始時,，因為缺少臨床實踐機會,，又有些緊張，時常擔心自己會出錯,，為一個病人測血壓,，往往測了四、五次還是不敢說出血壓值,，怕測錯了,。這時候，老醫(yī)生就會勸我不要那么緊張,，有她在邊上把關,，不會有什么大問題的，放心上報數據好了,。

過了幾天,，醫(yī)生讓我試著給病人打針，但我拒絕了,。我永遠不會忘記,，在學校，我第一次給兔子麻藥,，扎了六針,，扎通了兩邊的靜脈,，扎到飆血，卻把麻藥打到了組織的經歷,。只能說,，我實在是太膽小了。這時候,，我就慶幸自己不是護理也不是臨床的學生了,，扎針這一塊，對我的要求沒那么嚴格了,。

短短的15天醫(yī)院實習結束,，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌,，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的醫(yī)生,、護士們，才知道醫(yī)療衛(wèi)生工作的不易,。

我覺得醫(yī)療衛(wèi)生工作不僅需要熟練的技巧,，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質:

1、思想素質:要教育和培養(yǎng)每一個醫(yī)療生人員熱愛醫(yī)療工作,，獻身醫(yī)療事業(yè),，樹立牢固的專業(yè)思想;要有崇高的道德品質、高尚的情操和良好的醫(yī)德提供修養(yǎng),，以白求恩為榜樣,，發(fā)揚救死扶傷，實行革命的人道主義精神：真誠坦率,，精神飽滿,，謙虛謹慎，認真負責;要高度的組織性,、紀律性和集體主義精神,，團結協作，愛護集體,，愛護公物,。

2、專業(yè)素質:要對病人極端負責,，態(tài)度誠懇,，和藹熱情，關心體貼病人,，掌握病人的心理特點,，給予細致的身心護理;嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，堅守崗位，按章辦事,，操作正規(guī),，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中,，技術熟練,，做到準確、安全,、及時,，精益求精。

要有敏銳的觀察力,，善于發(fā)現病情變化，遇有病情突變,，既要沉著冷靜,，機智靈活，又要在搶救中敏捷,、準確,、果斷;做好心理護理，要求語言親切,，解釋耐心,，要有針對性地做了病人的思想工作，增強其向疾病做斗爭的勇氣和信心;保持衣著整齊,，儀表端莊,，舉止穩(wěn)重，禮貌待人,，樸素大方;作風正派,，對病人一視同仁，對工作嚴肅認真,。

3,、科學素質:要具有實事求是、勇于控索的精神,，要認真掌握本學科基本理論,，每項技術操作都要知其然并知其所以然;必須注意在實踐中積累豐富的臨床經驗，要掌握熟練的技術和過硬的本領,。

要刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習和引進國內外先進的技術;要善于總結經驗，不斷控索,，開展研究,，勇于創(chuàng)新，努力提高業(yè)務技術水平，要積極努力學習和了解社會學,、心理學,、倫理學等知識，拓寬自己的知識面,，更好地為病人的身心健康服務,。

同樣，作為醫(yī)學生的我們也應該充分認識到:

1,、醫(yī)生是一個很平凡的職業(yè),，他的責任就是救死扶傷，挽救病人的生命,。

2,、醫(yī)生也同樣應該具備一定的思想素質、專業(yè)素質和科學素質,，要有一定的責任心,，把病人的生命看作是自己的生命。

3,、醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力,，積極為醫(yī)學的未來作出貢獻。

短期的社會實踐,，一晃而過,，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用,。不但讓我鞏固書本里的知識,，更讓我得到書本以外的人生經驗。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干,，進一步明確了我們大學生的成材之路與肩負的歷史使命,。

社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現,，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

希望以后還有這樣的機會,，讓我從實踐中得到鍛煉,。

新的學期開始了，新一輪對醫(yī)學知識的吸收和總結也拉開序幕,，我會投入百分之百的努力:加油對所有的人說!

臨床醫(yī)學生社會實踐篇四

實踐內容：義診,、送藥,、宣講、課題調研,、健康宣傳

實踐前期：

我們組織了一支獨具特色的實踐隊,，隊伍由一名醫(yī)院醫(yī)生、大學中醫(yī)系副教授,、兩名大學醫(yī)學院研究生和7名本科生組成,。前期開了3次高效率的會議，會議決定了活動的具體內容,、流程,、分工，聯系當地衛(wèi)生局,，向大藥房拉贊助等等,，每個活動的細節(jié)我們都精心設計，努力去實踐,，前期我們進行了大量宣傳,，在校區(qū)教學樓、宿舍樓粘貼海報,，聯系媒體，創(chuàng)建實踐隊專用博客,、微博等等,。我們還對實踐中的宣講活動進行了排練，制作宣傳單,、海報,、橫幅、隊旗等等,。

實踐中期：

我們到達實踐地住下后,，與當地衛(wèi)生局面談確認活動的實施，在他們的幫助下,，我們開始了實踐活動,。

活動前一天晚上我們到街頭巷尾進行宣傳和進行調研。宣傳包括活動時間,、地點,、內容和夏季養(yǎng)生常識;調研的主題為影響居民就診率的主要原因，是通過填寫問卷的形式進行的,?；顒赢斕斓那宄?:30我們到菜市場和公園進行宣傳，效果顯著,，在公園有很多中老年人在跳舞鍛煉身體,，我們便借用她們的喇叭進行宣傳，一時間近百號人便得知此事了。

我們先對活動現場進行了布置,，包括桌椅擺放,，掛橫幅、樹隊旗,、貼海報,。海報內容包括：中暑的急救措施、高血壓患者飲食禁忌,、溺水急救措施,、十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時內同食的食物,。

活動流程為：醫(yī)生義診→量血壓→調研→發(fā)放藥品→講解海報,。前來就診的居民先說自己所患 病或是健康問題，醫(yī)生耐心,、盡心解答,，給予解決辦法或是開處方;測量血壓，了解高血壓患者居民健康狀況,、生活習慣,，并向其提出控制高血壓的辦法;調研即通過填表的方式，調查影響居民就診率的主要原因,，當遇到不識字的居民時我們就把問題讀給他們聽,，和他們說明如此設計問題的合理性，以指導他們填表,，以便形成科學的調研報告,。

講解海報即對前來看海報的居民講解海報內容并進行擴展，和解答他們提出的相關問題;向居民發(fā)十種食物不能搭配在一起吃,、不能在兩小時內同食的食物類別,，居民搶著要，我們建議居民把傳單貼在廚房壁上,，每次煮菜時都可以看看,，傳單發(fā)完后仍有很多居民需要，有的就用手機拍下來,、有的自己抄寫,、我們也幫他們抄寫、有用電子郵箱的居民,，留下了郵箱地址,，我們事后都把海報內容發(fā)給了他們。

宣講活動先是上演情景劇,，一位男士溺水,，另一男生救助他,，可是方法不正確，不夠及時,，溺水者沒有救活,。這時隊員便講解如何急救，細致的講了心肺復蘇術,，現場拿著模型教授,，然后由自愿者上來展示急救措施，我們對志愿者贈送出廈大紀念品,，現場氣氛很好,。通過問答的方式向居民講解正確的服藥方法、服藥時間等等,。向居民宣講正確健康的飲食方式,，居民圍成一個圈，給予了我們很大鼓勵,。