總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教務(wù)主任工作總結(jié)與心得篇一

對(duì)于剛接手此職務(wù)的我深知肩負(fù)的工作較多,，許多業(yè)務(wù)水平急需提高,。這也給了自己許多壓力，促使自己必須不斷學(xué)習(xí),，提高,。思考如何引導(dǎo)教師在園本教研中樹立準(zhǔn)確觀念、如何使園本教研更具實(shí)效性和如何打破園本形式的局限性,。從而有效促進(jìn)教師的發(fā)展,，推動(dòng)我園園本教研步入良性循環(huán)。

一,、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理

1,、備課

本學(xué)期在備課方面，各位教師基本能按要求備課,，但是也有些松懈,，力求下學(xué)期嚴(yán)格檢查教師的備課內(nèi)容，教具的準(zhǔn)備,。應(yīng)組織教師集體備課互相學(xué)習(xí),，互相提高。教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié),、奮進(jìn),、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng),，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動(dòng)中了解他人,，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，圍繞新的課程改革,，結(jié)合教材,、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué),、課時(shí)設(shè)計(jì),。集體備課備活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,，做到有計(jì)劃、有時(shí)間,、有準(zhǔn)備,、有記錄。

2,、互相聽評(píng)，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高,。

本學(xué)期在開展音樂,，早閱公開課后，各位老師的教學(xué)水平都有所提高,，但也讓我們看到了許多不足,，對(duì)于課程的設(shè)計(jì)，安排,，流程大部分老師都還不是很清晰,，開展此活動(dòng)太少。

因此,，總結(jié)各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還應(yīng)注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課,，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于5節(jié),，通過聽課、評(píng)課,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論、探討,，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處，提出努力的方向,，研究對(duì)策,，課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力,。

3,、堅(jiān)持初期計(jì)劃、期末總結(jié)制度,。學(xué)期初,，根據(jù)幼兒園工作方案，制定教研組計(jì)劃,，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況,，做好總結(jié)工作。

4,、教研結(jié)合,，圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng)。

我們教研組內(nèi)的老師大多都是新教師經(jīng)驗(yàn)不是很足,。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高,，我們教研組應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。比如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,，組內(nèi)的交流課等,，組織教師相互聽課、評(píng)課,，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),，使大家在教學(xué)中有一定的提高。在這樣的活動(dòng)中,，教師既是參與者又是投資者,，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng),，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源,。

5、主題活動(dòng)

本學(xué)期主題活動(dòng)未能很好開展,，我也將吸取教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn),，希望下學(xué)期能很成功的開展此活動(dòng)。

二、家園互動(dòng),，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展

家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長(zhǎng)工作的有序開展。如通過家園之窗,、家長(zhǎng)會(huì) ,、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,，互相了解孩子在家,、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。促進(jìn)家園共育,。

今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,，多開展能提高教師業(yè)務(wù)水平的活動(dòng),，如每月交一篇教學(xué)筆記，每月開展一個(gè)主題活動(dòng),，教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)比,，多開展親子活動(dòng)促進(jìn)家園共育等活動(dòng)。

提高教育教學(xué)質(zhì)量,，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面,。

教務(wù)主任工作總結(jié)與心得3

教務(wù)主任工作總結(jié)與心得篇二

一,、學(xué)校管理：形成了制度、人文,、績(jī)效,、文化一體化的管理機(jī)制。

1,、制度管理,。

本著實(shí)用、實(shí)效,、易于操作的原則,，就教育、教學(xué),、科研,、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條，裝訂成冊(cè)，并對(duì)照實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化,、有序化。

2,、人文關(guān)懷,。

從今年開始我們?yōu)榻處熖峁┰绮湍蹋蜕仙兆８?，注射流感役苗,，開展陽(yáng)光健身及心理疏導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行紅白喜事慰問,，讓老師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做教師的尊嚴(yán),。

3、績(jī)效強(qiáng)化,。

一是積極落實(shí)績(jī)效工資發(fā)放政策,，成形了較為合理的發(fā)放辦法。二是提高了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),，讓獲的獎(jiǎng)勵(lì)的教師真正得到實(shí)惠,。三是拓寬了獎(jiǎng)勵(lì)渠道，設(shè)立了教學(xué)獎(jiǎng),、科研獎(jiǎng),、考勤獎(jiǎng)、陽(yáng)光健身獎(jiǎng),、控輟保學(xué)獎(jiǎng),。四是制定了《教師學(xué)期綜合評(píng)價(jià)辦法》，作為績(jī)效工資發(fā)放和教師評(píng)優(yōu)樹模的重要依據(jù),。五是進(jìn)行 “捆綁式”評(píng)價(jià),，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì),、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,，增強(qiáng)了師生的團(tuán)隊(duì)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4,、文化管理,。

學(xué)校堅(jiān)持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人，把“為成功人生而奮斗”作為校訓(xùn),，努力踐行“為教師發(fā)展鋪路,，為學(xué)生發(fā)展奠基，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,，推崇“重細(xì)節(jié),、重落實(shí),、重績(jī)效、重反思”的管理文化,，“敬業(yè),、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師文化,，“勤學(xué),、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)生文化,，初步形成了“厚德載物,、自強(qiáng)不息、進(jìn)位爭(zhēng)先”的學(xué)校精神,。學(xué)校還通過廣泛進(jìn)行“教師誓詞”,、 “學(xué)生誓詞”與校徽的征集,，并明確確定性下來,，富有很強(qiáng)的吸引力和激勵(lì)性。

二,、教學(xué)工作：全面推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、模式解析：

(1)四環(huán)節(jié)依次為：“定向自學(xué)”—“互動(dòng)探究”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測(cè)訓(xùn)練”,。

(2)基本理念為：以問題為中心，以師生為雙主體,，以“先學(xué)后教”為課堂流程,，以合作式教學(xué)為主要形式，以實(shí)現(xiàn)“堂堂清”為教學(xué)目標(biāo),。

2,、保障措施：

(1)推行“三個(gè)一”校本研訓(xùn)制度。

學(xué)校每月為教師編印一期學(xué)習(xí)資料,，安排一個(gè)專題講座，進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷,。以學(xué)習(xí),、研討、評(píng)價(jià)相結(jié)合,，推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為教師編輯學(xué)習(xí)資料8期，語(yǔ)數(shù)教研組安排高質(zhì)量的專題講座10個(gè),，如期完成了計(jì)劃任務(wù),，收到預(yù)期效果,。

(2)落實(shí)“五個(gè)一”教研任務(wù)。

即要求教師每學(xué)期每人上一堂實(shí)驗(yàn)課,，編一份精品教案,，寫一篇教學(xué)論文，撰寫一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，整理一萬(wàn)的學(xué)習(xí)體會(huì),。各教師都以達(dá)到精品為目標(biāo)，用心完成教研任務(wù),，極大的提高了科研能力,，較為準(zhǔn)確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。

(3)推行“教學(xué)案”,。

我們積極探索一種既服務(wù)教師教,，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教案案”，從而實(shí)現(xiàn)備與教的完全吻合,?！敖虒W(xué)案”從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“互動(dòng)探究”—“精講點(diǎn)撥”—“知識(shí)梳理”—“課堂檢測(cè)”六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一改革的優(yōu)勢(shì)與不足正在論證之中,，并逐步趨于完善,。

(4)打造精品課。

一是校長(zhǎng),、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)約聽課，之后與教師一道研討,，使教學(xué)各環(huán)節(jié)趨于完善,。再由教師備同類型課進(jìn)行全校示范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。本學(xué)期主要領(lǐng)導(dǎo)聽課在50節(jié)以上,，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)。二是實(shí)行周教研活動(dòng)制度,，各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織每周一次的教研活動(dòng),，開展學(xué)習(xí)研討、集體備課,、同課異構(gòu)等教研方式,，對(duì)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的推進(jìn)，打造有效課堂起到很強(qiáng)的保證作用,。

3,、初見成效。

課堂教學(xué)模式改革得到廣大教師接納和認(rèn)同,，積極進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn),，大多教師基本能按模式要求進(jìn)行操作和對(duì)課堂進(jìn)行有效調(diào)控,。各年級(jí)教學(xué)成績(jī)有了很大的提高，與城區(qū)兄弟學(xué)校對(duì)比,，令人滿意,。期末各年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中24名應(yīng)試學(xué)科科任教師中有15位老師的成績(jī)超過參照學(xué)校，平均每科高于參照學(xué)校 1.55分,。六年級(jí)總分超出16.46分,，四年級(jí)超過13.37分，二年級(jí)超過11.68分,，其他年級(jí)也不同程度的較前有了明顯的提高,。田艷、常榮,、王宇,、袁琴四位老師分別獲學(xué)校最高獎(jiǎng)和三段第一名，被評(píng)為最佳創(chuàng)績(jī)獎(jiǎng),。教學(xué)成績(jī)?cè)俅巫C明我們改革的方向是正確的,，我們的老師改革精神和創(chuàng)新能力是值得肯定的，更加增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信心,。本學(xué)期延永勝,、常榮、王宇,、袁琴,、鮑春艷、馬彩葉,、田艷,、劉小美等老師撰寫的11篇與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級(jí)刊物發(fā)表，推出有很強(qiáng)借鑒性專題講座7個(gè),。課堂教學(xué)改革成就和培養(yǎng)了一批骨干教師,，縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君,、教研員田小濤,、黃亞琴先后兩次來我校聽了王宇、劉小美,、郝慧的課,，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革給予充分肯定，高度評(píng)價(jià)了三位老師的教學(xué)藝,，今年我校馬茸老師在縣綜合實(shí)踐研討活動(dòng)中進(jìn)行了示范教學(xué)，再次展示了五小教師的風(fēng)采,。

三,、德育工作：構(gòu)建“三四五”德育體系,，形成了校本化德育特色。

1,、三支隊(duì)伍建設(shè),。

以制度建設(shè)和文化引領(lǐng)，提高值月領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、值日生的責(zé)任意識(shí)和履職能力。制定并落實(shí)《值月領(lǐng)導(dǎo)“四個(gè)一”和“四個(gè)必到”工作要求》,，即值月領(lǐng)導(dǎo)每天深入一次各班級(jí),，每周隨機(jī)進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查，作一份工作小結(jié),，召開一次值日生會(huì);在日常工作中做到兩操必到,、放學(xué)必到、戶外勞動(dòng)必到,、班主任例會(huì)必到,。在班主任建設(shè)方面，以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無班集體》規(guī)范班主任工作,。各位領(lǐng)導(dǎo)與班主任以共同的目標(biāo),，不負(fù)眾望，不辱使命,，積極投入工作,，不言苦，不言累,，用辛勞和智慧為打造靚麗校園,、文明校園、平安校園,、書香校園,、博愛校園起到重要的作用。目前,，無論值月領(lǐng)導(dǎo)還是班主任的工作狀態(tài)均可以用“只有差異,，沒有差距;只有不同的，沒有不好的”來評(píng)價(jià),。

2,、四個(gè)主題教育。

學(xué)校以“三生教育”,、“養(yǎng)成教育”,、“感恩教育”、“書香教育”作為校本德育,，做到德育內(nèi)容主題化,、系列化,、校本化，實(shí)行月主題教育制度,。每學(xué)期根據(jù)實(shí)際有所側(cè)重,，增強(qiáng)教育的針對(duì)性與實(shí)效性，并不斷豐富德育內(nèi)容,。結(jié)合四個(gè)教育主題,，學(xué)校制定了《學(xué)生日常行為九個(gè)做到》，《學(xué)生一日常規(guī)》,，確定“必背古詩(shī)四十首”和《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)細(xì)則》,，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起到導(dǎo)向和引領(lǐng)作用,。

3,、五條育人途徑。

(1)管理育人,。

增強(qiáng)了少隊(duì)工作職能,，成立了德育處，專門從事德育工作的安排,、監(jiān)督,、研究和評(píng)價(jià)。在學(xué)生管理中努力做到以愛育愛,，嚴(yán)格,、有序、自由,，讓學(xué)生在愛與溫暖中健康成長(zhǎng),。

(2)教書育人。

提出兩個(gè)“凡是”工作要求：凡是要求教師做到的,，領(lǐng)導(dǎo)首先做好;凡是要求學(xué)生做到的,，教師首先做好。從而達(dá)到身教重于言教的效果,。在課堂教學(xué)中,，要求教師充分挖掘德育教育要素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物無聲的教育,。

(3)活動(dòng)育人,。

學(xué)校開展了唱紅歌比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示,、“三跳”比賽,、手抄小報(bào)及手工制作展評(píng)，創(chuàng)衛(wèi)小標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，每次活動(dòng),，組織老師都精心準(zhǔn)備,、用心籌劃，使活動(dòng)過程井然有序,，對(duì)豐富校園生活，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)有著重要的意義,。

(4)陣地育人。

利用好校報(bào),、廣播,、墻報(bào)、升旗演講,、班隊(duì)會(huì)等陣地,，并堅(jiān)持進(jìn)行“兩前”課外閱讀。每一陣地我們都能精心打造,，各負(fù)責(zé)人均認(rèn)真到位,，讓校園陣地吸引人、感染人,、教育人,。

(5)環(huán)境育人。

打造優(yōu)美,、靚麗,、和諧、富有文化品味的校園環(huán)境陶冶師生,。本學(xué)期在教師中廣泛征集校園標(biāo)語(yǔ),，自我設(shè)計(jì)標(biāo)牌，以此作為“文化課堂”感染教育師生,，同時(shí)在師生中深入開展“愛護(hù)我們的地面,、墻面、桌面”宣傳教育活動(dòng)?，F(xiàn)在的校園處處?kù)n麗,，人人文明，凡進(jìn)入學(xué)校的來賓領(lǐng)導(dǎo)均給予很高的評(píng)價(jià),。

四,、幼教工作：發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教育。

1,、課程建設(shè),。

制定了《幼兒語(yǔ)數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(三年)，就幼兒語(yǔ)數(shù)在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行明確的界定;編寫了幼教課程資源庫(kù)---《啟蒙學(xué)語(yǔ)文》，作為幼兒語(yǔ)文的主要資源,，以此為幼教提供了課程開發(fā)的范例;開設(shè)了《幼兒英語(yǔ)》,、《幼兒詩(shī)歌兒歌》、《幼兒習(xí)慣》課,。

2,、師資建設(shè)。

聘任專業(yè)幼兒教師和舞蹈教師各一名,，安排三名幼兒教師赴榆林,、西安培訓(xùn);三次進(jìn)行了幼兒課堂大調(diào)研，積極探索幼兒教育的途徑與方法;開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)互助活動(dòng),，達(dá)到共同進(jìn)步的目的：實(shí)行四維度幼兒教師評(píng)價(jià)：即從課堂質(zhì)量,、學(xué)習(xí)情況、群眾滿意度,、案頭工作評(píng)價(jià)幼教,。通過期末對(duì)幼教課堂驗(yàn)收，驗(yàn)收組成員一致認(rèn)為,，本學(xué)期各幼兒教師的業(yè)務(wù)水平均有很大的提高,，幼兒教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)方法更加多樣,，教學(xué)效果更為顯著,。同時(shí)也得到了各家長(zhǎng)的一致稱贊。

3,、硬件建設(shè),。

設(shè)計(jì)并添置了拼音、常用漢,、偏旁,、圖形、數(shù)學(xué)等精美圖片牌,，把教室打造成一本立體教科書,。給幼兒教室安裝了電視、vcd和大量教學(xué)光盤,，添置了近百件幼兒活動(dòng)器具,。

五、規(guī)范辦學(xué)：落實(shí)相關(guān)政策,，辦群眾滿意的學(xué)校,。

1、安全工作,。

建立并完善了安全工作責(zé)任制,，保證課前,、課中、課間,、課后四大時(shí)段安全責(zé)任的落實(shí),。

2、“減負(fù)”工作,。

一二年級(jí)開展“零作業(yè)”課堂實(shí)驗(yàn),，基本實(shí)現(xiàn)了“堂堂清”。嚴(yán)格按“減負(fù)”文件布置課外作業(yè),，實(shí)行了課后作業(yè)公示制度,。

3、校本課程,。

一至六年級(jí)開設(shè)《生活語(yǔ)文》，一二年級(jí)開設(shè)《生活英語(yǔ)》,，做到定內(nèi)容,、定課時(shí)，并實(shí)行驗(yàn)收評(píng)價(jià)制度,。

4,、控輟保學(xué)。

設(shè)立控輟保學(xué)獎(jiǎng),，每學(xué)期一周之后,，按照學(xué)生的增減、流動(dòng)情況,，對(duì)教師進(jìn)行全員評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì),。

5、陽(yáng)光體育,。

規(guī)范兩操及體育課,，實(shí)行公示問責(zé)制度，落實(shí)體育常規(guī),。組織教師進(jìn)行課前鍛煉,，設(shè)立教師“健康獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)教師參與健身運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)教師的健康意識(shí),。

6、防近工作,。

實(shí)行坐位輪換辦法,，三至六年級(jí)實(shí)行小組坐位整體調(diào)整制度。

7,、實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

安排專人負(fù)責(zé)部室管理，努力提高實(shí)驗(yàn)開出率。本學(xué)期我校六年級(jí)學(xué)生在田艷老師的指導(dǎo)下,，師生均獲縣實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽第一名。

六,、困惑與問題

1,、教師評(píng)價(jià)亟待完善。

雖然我們對(duì)教師的學(xué)期工作評(píng)價(jià)有明細(xì)的辦法和制度,，實(shí)行了多方面的評(píng)價(jià)與激勵(lì),，對(duì)學(xué)校工作起到很大的促進(jìn)作用。但當(dāng)前比較復(fù)雜的評(píng)價(jià),，如教師的職稱晉升,、崗位設(shè)置等棘手問題困惑和難為著我們，只有依靠人氣指數(shù)和論資排輩等辦法,，這就需要探索建立評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制,，合理很好的對(duì)待棘手問題,，來激勵(lì)教師不斷前行。

2,、更需增強(qiáng)精品意識(shí),。

我們高興地看到，學(xué)校的各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃,、有安排,、有評(píng)價(jià)，如期完成了計(jì)劃安排的各項(xiàng)任務(wù),，展示了各組室領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行能力，但完成任務(wù)不等于達(dá)成目標(biāo),，創(chuàng)造最好才是真正意義上的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。如我們提出的精品教案、精品課堂,、精品報(bào)告等還是低水平,、淺層次的。就精品報(bào)告而言,，只有兩篇達(dá)到發(fā)表水平,。因此,，我們要樹立精品意識(shí)，凡事做精致,，凡事做精細(xì),，凡事做精彩。

3,、教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),。

近一年的探索與實(shí)踐磨練出不少教師，他們能對(duì)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)有效把握,，相對(duì)走在改革的前列,。但不少教師對(duì)新模式的基本理念理解不到位，課堂環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)確,，教學(xué)效果不理想,，困惑之多，問題之多,，還有同志僅僅在公開課中走走樣子,，常態(tài)課上濤聲依舊。今后我們將進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任目標(biāo),，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)力度，讓四環(huán)節(jié)教學(xué)模式得以整體推進(jìn),。

4,、存在問題不容回避。

由于受師資,、環(huán)境,、設(shè)備、管理傾向等方面的影響,，學(xué)校存在不少問題,。諸如信息技術(shù)教育不能正常開展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開出率底,，藝術(shù)及體育課擠占現(xiàn)象嚴(yán)重,，藝術(shù)教育和陽(yáng)光體育落后，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，教師工作的精細(xì)化程度不夠等問題依然存在,，或許是當(dāng)前教育，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地方共同存在的問題,，但我們本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度出發(fā)，排除困難,，力所能及解決存在的問題,，力爭(zhēng)辦人民滿意的教育,。

教務(wù)主任工作總結(jié)與心得篇三

在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處全體同仁共同努力下,，在學(xué)校各部門的通力配合下,，教務(wù)處圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的工作成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

【第一學(xué)期工作總的回顧】：

x年第一學(xué)期,，我處立足x中學(xué)高中部實(shí)情，進(jìn)一步完善制度激勵(lì)機(jī)制,，將制度印發(fā)給每一位老師,，并通過這一系列制度的實(shí)施和落實(shí)，使高中部的教學(xué)工作有了很大的提高：教師的備課,、上課,、作業(yè)批改、公開課,、青年教師教學(xué)比武,、出題、考試,、閱卷,、訂崗等常規(guī)工作走向了規(guī)范化;各教研組教研活動(dòng)亦正常化,、有效化,。在學(xué)生學(xué)習(xí)之余，各教研組開展的競(jìng)賽活動(dòng),，豐富了校園文化和學(xué)生的課外生活,。高中部的管理更趨完善，教師的敬業(yè)愛崗精神得到了進(jìn)一步的提高,。

【第一學(xué)期工作具體總結(jié)】：

一,、 落實(shí)常規(guī)管理、統(tǒng)一學(xué)生思想

1,、 加強(qiáng)坐班辦公制度,，提高了教師坐班的紀(jì)律性。教導(dǎo)處行政人員每天對(duì)教師的坐班進(jìn)行了不定期的檢查,，對(duì)不在辦公室者,，留條(——老師：剛才查崗您不在，請(qǐng)見條后速到教導(dǎo)處說明情況,，謝謝您的合作),，老師回辦公室后馬上到教導(dǎo)處說明情況。不定期查崗,，杜絕了老師無故遲到,、曠工,，整個(gè)高中部形成了良好的辦公環(huán)境。

2,、 認(rèn)真組織并嚴(yán)格落實(shí)對(duì)教師上課,、作業(yè)批改、聽課記錄的檢查,。教導(dǎo)處行政人員推門聽課,，對(duì)教師上課加大監(jiān)控力度，督促老師備好課,、上好課,。本學(xué)期教導(dǎo)處組織了兩次統(tǒng)一的教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)量化打分,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師溝通,，提出解決問題的辦法，各項(xiàng)檢查的結(jié)果也與教師的年度考核掛鉤,，此舉提升了備課,、上課的質(zhì)量和檔次。

3,、 本學(xué)期強(qiáng)化了對(duì)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的建設(shè),。良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障,，通過召開班主任會(huì)和學(xué)生大會(huì)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,，提高了學(xué)生的時(shí)間觀念,、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)觀念,，端正了學(xué)生的思想行為,。

二、 加強(qiáng)教研教改,、提高隊(duì)伍素質(zhì)

1,、積極參加聽評(píng)課活動(dòng)。

教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)在于課堂,，對(duì)課堂教學(xué)研究最直接的方式就在于聽課,。要求聽課教師聽課后必須參與評(píng)課，并且評(píng)課時(shí)必須給授課者指出缺點(diǎn)和存在問題,，提出改進(jìn)意見,。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)聽課后的評(píng)課進(jìn)行了多次抽查,，聽課教師都能按教導(dǎo)處的要求對(duì)執(zhí)教者給予友善幫助，友情提醒,，達(dá)到了預(yù)定通過公開課共同提高的目的,。

2、外出學(xué)習(xí)的老師必定認(rèn)真匯報(bào)學(xué)習(xí)心得,。

教導(dǎo)處要求外出學(xué)習(xí)的老師,，一定將會(huì)議精神和學(xué)習(xí)體會(huì)在教研組內(nèi)匯報(bào)并交流。使本組所有成員都有了一個(gè)了解外面世界的窗口,，使本組所有成員都能及時(shí)了解該學(xué)科的發(fā)展方向!,。

3、確定教研內(nèi)容,，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著對(duì)教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，教導(dǎo)處要求各教研組教研前先談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，然后采用共同商議的辦法確定出下周的教研內(nèi)容,。這么一來,，各教研組的教研的目標(biāo)就更為明確，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而研,、研以致用”的效果。

三,、 本學(xué)期教導(dǎo)處狠抓了學(xué)生的思想穩(wěn)定工作,，確保了學(xué)生進(jìn)得來、保得住,、學(xué)得好,，在抓好日常紀(jì)律班風(fēng)學(xué)風(fēng)的同時(shí)，突出了高一的穩(wěn)定,、紀(jì)律,、班風(fēng)、學(xué)風(fēng);高二的競(jìng)爭(zhēng)與目標(biāo)意識(shí);高三的高考意識(shí)(目標(biāo)——小目標(biāo)——拼搏過程),。

四,、 高一、高二年級(jí)實(shí)行了全校統(tǒng)一的月考制度,。嚴(yán)把命題,、考試、閱卷,、統(tǒng)分關(guān),，提高了考試信度,。各年級(jí)主任、班主任,、科任教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育,，形成良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。同時(shí),，各年級(jí)每次考后的質(zhì)量分析,，使老師們找準(zhǔn)了問題查明了原因，制定出了教學(xué)的改進(jìn)與補(bǔ)救措施,。

五,、 高三教學(xué)

1、多次派高三教師外出學(xué)習(xí),，廣收信息,，準(zhǔn)確把握高考命題方向，提高了高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

2,、 重視階段性考試和質(zhì)量分析，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān),，選準(zhǔn)選好試題,，做好質(zhì)量分析并及時(shí)整改。

3,、 加大班主任的工作力度,，做到“細(xì)、嚴(yán),、勤”,，做好了培養(yǎng)學(xué)生的自信心、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及高考前為學(xué)生減壓的工作,。

4,、 重視音、體,、美學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生在外期間的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、生活加強(qiáng)管理，建立了外出學(xué)生定期匯報(bào)制度,。

5,、制訂出相對(duì)合理且能調(diào)動(dòng)老師積極性的高三獎(jiǎng)金方案。

6,、制訂出小高考每科考試前的誓詞,，考試出發(fā)前讓學(xué)生喊出來,，鼓舞了學(xué)生的士氣，振奮了學(xué)生的精神!

六,、 組織了“學(xué)生評(píng)教”,、“行政評(píng)議”的工作。

七,、 配合學(xué)校其他部門做好學(xué)校安排的臨時(shí)性工作,。

存在的主要問題：

1、因受生源質(zhì)量因素影響,，盡管教師們兢兢業(yè)業(yè),，但教育教學(xué)水平提高的幅度還不太大。

2,、部分教師教育方式簡(jiǎn)單不細(xì)致,，與學(xué)生有隔膜。

改進(jìn)措施：

今后要進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度,，進(jìn)一步加大檢查及考核力度,。使教師著眼基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué),，在新課程理念指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，使每一位老師成為學(xué)生歡迎的老師,，使每一位學(xué)生成為向?qū)W,、樂學(xué)并取得巨大進(jìn)步的學(xué)生!

教務(wù)主任工作總結(jié)與心得5

教務(wù)主任工作總結(jié)與心得篇四

將本學(xué)期工作與上一學(xué)年工作進(jìn)行對(duì)照：上學(xué)年工作突出“管”，本學(xué)期工作突出了“導(dǎo)”;上一學(xué)年的工作我是站在自己的角度上,，逼別人去做,，本學(xué)期工作以“實(shí)效性”為中心，主要是采用溫和而誘導(dǎo)的辦法,，想讓別人主動(dòng)去做;上學(xué)年的工作“顯性”多一些,，本學(xué)期的工作“隱性”多一些，回顧一學(xué)期的工作,，忙碌后有不少遺憾但也有些許收獲,。

1、真誠(chéng)服務(wù),，追求工作的實(shí)效性

以往教師的備課,、業(yè)務(wù)檔案,絕大多數(shù)教師都疲于應(yīng)付,所以常常會(huì)出現(xiàn)備課上課兩張皮、業(yè)務(wù)檔案相互抄襲等現(xiàn)象,，很多工作老師們都花時(shí)間做了,，但只是按部就班、墨守成規(guī)，收效甚微,如何避免這種現(xiàn)象,，僅靠“管”可能會(huì)導(dǎo)致教師被動(dòng)的工作和隱性的應(yīng)付,，如果能更多地采用暗示、認(rèn)同,、探討等方式方法“引導(dǎo)” 老師們主動(dòng)去思考,、總結(jié)、提升,，激發(fā)教師的工作熱情,，或許實(shí)效性增強(qiáng)，因此每周我都用心閱讀理綜組每一位教師的每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，針對(duì)老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)在交流共享欄目中闡述我的觀點(diǎn),，或表?yè)P(yáng)、或提出建議,，有時(shí)也會(huì)在網(wǎng)上下載一些與本課題相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)夾在老師們的備課本中供老師們參考;除備課外每位教師的業(yè)務(wù)檔案我都認(rèn)真閱讀,，認(rèn)真批注，對(duì)老師們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)肯定,，對(duì)教學(xué)中存在的困惑給予建議;付出總有收獲,，在不經(jīng)意間，理綜組教師的教案在變化,，逐漸趨向于完善,，教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案也消除了網(wǎng)上下載或抄襲現(xiàn)象。

2,、用心交流. 走進(jìn)教師心理,。

反思上一學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，動(dòng)了不少腦筋,，也舉行了各種各樣的活動(dòng),，如“領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)巡查、年級(jí)組常規(guī)巡查”,、“教師走班聽課”,、“學(xué)習(xí)常規(guī)示范課”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣樹”“年級(jí)組學(xué)習(xí)習(xí)慣展示”等,，取得了一定的成績(jī),，但總感覺付出與收獲不成正比，而且活動(dòng)的舉行有些“擾民”,，如在常規(guī)巡查中發(fā)現(xiàn)授課教師和學(xué)生往往分散注意力來關(guān)注常規(guī)巡查,，充分說明我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)并沒有做到常態(tài)化，所以本學(xué)期我選擇靜下心來思考這個(gè)問題,，尋找問題的切入點(diǎn),，類比教學(xué)工作，走進(jìn)學(xué)生心里,，才能有效解決學(xué)生問題,，那么走進(jìn)教師心里，讓教師有“認(rèn)同感”和“歸屬感”,，況且老師們中不乏有深刻的思想者,，熱情的驅(qū)動(dòng)者和沉穩(wěn)的實(shí)干家，我相信大家的智慧互相激發(fā),，肯定會(huì)有一些閃亮的火花!鑒于此我建立了工作交談錄,，每天抽時(shí)間與一位教師就學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教務(wù)服務(wù)工作等話題進(jìn)行深入交談,，而事實(shí)也證明了這一點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障,，象“紀(jì)律、衛(wèi)生”是學(xué)習(xí)的保障一樣,，應(yīng)該在潛移默化中形成,，應(yīng)該常態(tài)化，可以通過教師評(píng)價(jià)學(xué)生和學(xué)生評(píng)價(jià)教師相互促進(jìn),，通過交流反思,、感悟，收獲頗豐,，雖然還沒有形成一份完整的計(jì)劃,，但至少找到了有效解決問題的思路。

3,、善于變通,，追求有效性

教師期末工作總結(jié)以往都是空話和套話，為了能讓老師們靜下心來研究自己的問題,，讓老師們的專業(yè)發(fā)展從經(jīng)驗(yàn)走向反思,，從單干走向合作，從被動(dòng)走向自主,，期末工作總結(jié)改革為主題式總結(jié),，“我最得意的一堂課”、“我的教學(xué)秘笈”,、“我的有效作業(yè)”等,，并進(jìn)行分類整理，裝訂成冊(cè)供所有教師交流共享,。課堂一直是我所關(guān)注的,，所以本學(xué)期我照舊堅(jiān)持聽課，了解教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的整體表現(xiàn),，為加強(qiáng)聽課的有效性,，每聽完一節(jié)課利用課間時(shí)間對(duì)聽課班級(jí)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂抽測(cè),，并將抽測(cè)結(jié)果及時(shí)反饋給授課教師，當(dāng)看到授課教師面對(duì)抽測(cè)結(jié)果吃驚的表情,，我知道我聽課的目的已經(jīng)達(dá)到,。

4、額外收獲:督導(dǎo)評(píng)估:雖說本學(xué)期的很多時(shí)間都在為迎接督導(dǎo)評(píng)估,，評(píng)估前后都少不了一翻忙碌,，但我還是感謝督導(dǎo)評(píng)估，通過本學(xué)期一次次評(píng)估材料的準(zhǔn)備,，我收獲了很多,，靜下心來想想很多評(píng)估條目都應(yīng)該貫穿于我們平時(shí)的常規(guī)管理中，如在準(zhǔn)備“現(xiàn)代教育技術(shù)裝備”和“信息化教學(xué)”評(píng)估材料時(shí),，我深刻感受到我們常規(guī)制度的不完善和制度的滯后,，

不足：

1、教務(wù)工作沒有抽取一個(gè)主題,，圍繞“主題”開展工作,，讓老師們忙的有中心，忙的有目標(biāo),，忙的有頭緒,，讓老師們體驗(yàn)到付出后收獲的成功感。

2,、丟了西瓜撿了芝麻,，沒有正確處理好督導(dǎo)評(píng)估與正常教學(xué)工作，常為督導(dǎo)和督導(dǎo)結(jié)果而費(fèi)神和不安,，忽略了最應(yīng)該做卻沒有做的教務(wù)核心工作,。和大多數(shù)教師同樣感受：忙沒忙到正事上。

3,、一直反思上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的有效性,，常為工作的有效性苦惱，所以很多想法只是在不斷想,，卻沒有付諸于行動(dòng),。

改進(jìn)：

1、每學(xué)期定一個(gè)教務(wù)主題,，圍繞主題開展工作

2,、正確處理好評(píng)估與正常教學(xué)關(guān)系，讓評(píng)估促進(jìn)工作而非影響工作

3,、行動(dòng)才能有改變,。在想法具有一定可行性的條件下要付諸于行動(dòng)。

回顧一學(xué)期的工作,，在追求工作實(shí)效性的過程中有收獲也有不少遺憾,，在新學(xué)期將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，爭(zhēng)取收獲多一些,，遺憾少一些,。

教務(wù)主任工作總結(jié)與心得4

教務(wù)主任工作總結(jié)與心得篇五

參加了中小學(xué)教務(wù)處教科室主任培訓(xùn)活動(dòng)。讓我對(duì)如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,，如何處理教務(wù)工作中的一些問題，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，讓我獲益匪淺,。原先總以為自己對(duì)教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹;總以為自己對(duì)教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位……通過培訓(xùn)，才深深地體會(huì)到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn),。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力!通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,，而教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的助手,，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者,。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢,。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,，增強(qiáng)自己的素質(zhì),，從而才能適應(yīng)工作的需要。面對(duì)新課程的實(shí)施,，在教育需要教師專業(yè)成長(zhǎng)的今天,，如何構(gòu)建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任呢?我就自己的體會(huì)談一些想法：

一,、收獲

更加明確了小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé),、崗位目標(biāo)、工作常規(guī),、教導(dǎo)主任的角色定位,，明確了高校課堂理念下，教導(dǎo)主任如何聽課評(píng)課,。做到勤想,、會(huì)說、會(huì)做,，才能當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手,。做到有清晰的工作思路、有具體的工作計(jì)劃,、有完善的教學(xué)管理制度,，才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者,。首先讓自己成為內(nèi)行，成為教壇恒星,，成為專家型教師,，才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。

二,、認(rèn)識(shí)

(一),、我的思考

1、合理安排本校有限的人力資源,。

2,、認(rèn)真培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)。

3,、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系,。

4、擺正位置,，舒心工作,，做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己，又善待別人,、善解人意的教導(dǎo)主任,。

(二)、認(rèn)真扮演好三種角色

1,、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手,。校長(zhǎng)工作涉及各方面，樣樣都要安排,。教導(dǎo)主任專司其職,，專門主管教學(xué)工作，是校長(zhǎng)的得力助手,。

2,、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理,，在這個(gè)方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路,。思路決定出路，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰,、條理清楚,。二是有具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃每期一制定,，計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確,，措施恰當(dāng)?shù)昧ΑＳ?jì)劃是為了便于實(shí)施,，計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查,，有計(jì)劃就必須要落實(shí),。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人,，要有章可依,，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán),。做任何事情都要將規(guī)定說在前面,，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝,，說話無定準(zhǔn),。

3,、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人,。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行,。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù),，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,，不能外行管內(nèi)行,。你要管好教學(xué),，你必須是內(nèi)行,，否則誰(shuí)服你的氣,、誰(shuí)服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者,。要勤學(xué)習(xí),、善思考，思想要走在老師們的前面,。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師,、感染老師，讓老師們?cè)诮虒W(xué)中自覺自愿跟你走,，你思想沒有老師們的思想先進(jìn),，那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干,。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范,，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須做到,，安排別人搞好的你自己必須先搞好,，要以能服人，以業(yè)績(jī)服人,。

(三),、努力提高四個(gè)能力

1、提高教育教學(xué)管理能力,。管理是門學(xué)問,，管理是門藝術(shù),。教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù),，要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法,，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識(shí),、法制意識(shí),、績(jī)效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí),、資源配置意識(shí),，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性,。在管理中我們要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，激勵(lì)老師們競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中推進(jìn)工作,，但我們也要有和諧意識(shí),，不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面,，不斷創(chuàng)新管理方法,，不斷提高管理水平。

2,、提高制度制定落實(shí)能力,。要根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,，制定工作制度,。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后，經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究,，征得教師同意后再形成管理制度,。制度要具有科學(xué)性、合理性,、操作性,，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來執(zhí)行,。有的學(xué)校制度很厚一本,，就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí),，要不怕接觸矛盾,，要敢于認(rèn)真執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等,。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度,，有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。

3,、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力,。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾,，營(yíng)造和諧,、順暢、高效的工作機(jī)制和格局,，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng),。比如理解、寬容,、傾聽,、調(diào)解、溝通,，學(xué)會(huì)妥協(xié),，還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等,。處理一個(gè)矛盾,、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系,，更多的是靠藝術(shù),、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你,、支持你,，你的工作才能順利推進(jìn)，才能收到好的效果,。

4,、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),，但也要搞一些研究,。要搞教學(xué)研究靠誰(shuí)，要靠學(xué)校教導(dǎo)主任,，因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別,，可以說“無處沒有知識(shí),，無處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷獲取新的知識(shí),，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”,。學(xué)了要運(yùn)用,，要堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合,，活學(xué)活用,，要用所學(xué)知識(shí)來研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

教務(wù)主任工作總結(jié)與心得2