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接力跑說課稿初中篇一

迎面接力跑是小學(xué)田徑教學(xué)的主要教材,，通過練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速奔跑能力,、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)孩子們勇往直前,，奮發(fā)向上的精神,，教材對于促進孩子生理,，心理健康起著積極作用。讓孩子在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上,，激發(fā)她們學(xué)習(xí)的興趣,，發(fā)展他們快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術(shù)與技能,，以積極進取的態(tài)度和行為參與本節(jié)課教學(xué),。

二、學(xué)情分析：

1,、小學(xué)二年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強,、活潑好動,，但是依賴性強、自我約束能力差,。

2,、二年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異,，但是對于帶有模仿性,、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣,，特別是將練習(xí)項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受,。

3、二年級這個個班的班級凝聚力,、榮譽感強,，學(xué)生樂學(xué)，愛好運動,，而且大部分學(xué)生運動能力較強,。

三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點,、難點：

1,、認知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng),。

2,、技能目標(biāo)：

a、學(xué)會接力跑,，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成,， 發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；

b,、通過游戲,，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ;

3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

本課重點和難點：掌握跑的動作要領(lǐng)和技巧,。

四,、教學(xué)方法運用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點,，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí),。另外,，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生,，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng),。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng),、理解道理,，及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

五、場地與器材：操場和跑道

六,、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（9-12分鐘）：

1,、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）體育委員整對集合，師生問好,；

2）宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,；

3）慢跑兩圈

2、專項準(zhǔn)備活動

1,、高抬腿跑

2,、向上縱跳（15個）

3、下蹲運動（10個）

（二）開始部分：（19-20分鐘）：

1,、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：

教學(xué)步驟：

1）教師示范,，學(xué)生嘗試性練習(xí),；

2）學(xué)生分組進行練習(xí)；

3）教師啟發(fā),，學(xué)生總結(jié)跑時的感受,，怎樣才能跑得最快 ;

組織隊形：學(xué)生分為四組進行練習(xí)，二路縱隊為一組,。

2,、游戲： "障礙過關(guān)" （13-15分鐘）

1）方法：游戲分兩個部分，中途設(shè)置兩個障礙,，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過,，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌 ,游戲繼續(xù)進行,。直至所有隊員全部通過站好隊伍,，游戲結(jié)束

教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則,，見習(xí)生做中途裁判；

2）教師口令,，學(xué)生進行游戲,；及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作 ;

3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得,；組織隊形：同上,。 （4-5分鐘）

3.迎面接力跑

（1）方法：將學(xué)生分成兩部分學(xué)生，一部分在起跑線上站著,，另一部分學(xué)生在對面站立,，聽到哨聲兩邊的學(xué)生同時跑，跑到中間迎面時擊掌繼續(xù)跑,，然后跑到對方再次遇對面的下一個學(xué)生擊掌進行迎面接力跑,。

（2）組織教學(xué)：學(xué)生分成兩部分進行，在場地上畫兩條相距25米的平行線作起跑線,。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后,。

（3）要求：1.迎面的兩個學(xué)生必須擊掌。2.嚴格遵守紀(jì)律,，遵守規(guī)則,。

4、游戲："貼膏藥"（4-5分鐘）：

方法：各組左右間隔兩步,，圍成一個圓圈,，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追,，一人逃,，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插,。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位,，則追者與逃者角色互換,，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫,，追者不能再拍他,，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）

通過上述練習(xí),，集中學(xué)生的注意力,，使學(xué)生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛,。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),，作好了充分的準(zhǔn)備。

（三）放松總結(jié)（5-7分鐘）：

1）放松活動

2）教師對本節(jié)課進行小結(jié),；

3）師生再見,。

接力跑說課稿初中篇二

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進學(xué)生身心健康與社會適應(yīng)能力,，整體健康水平的提高為目標(biāo),，貫徹落實健康第一的指導(dǎo)思想，重視激發(fā)學(xué)生的運動興趣,。本課以學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展為中心,，以學(xué)生主體地位的體現(xiàn)為重點，培養(yǎng)學(xué)生討論,、分析,、合作、整合等學(xué)習(xí)的能力,。使學(xué)生充分利用有效的時間進行自主鍛煉,，達到了學(xué)有所得的目的。

根據(jù)新課標(biāo)的要求及本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合三年級學(xué)生的身心發(fā)展需求,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1、學(xué)習(xí)迎面接力跑“立式傳接棒”的動作方法

2,、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào),、靈敏、速度等身體素質(zhì),，促進身心健康

3,、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作積極參與運動的優(yōu)良品質(zhì)，能客觀地評價自己以及同伴

迎面接力跑

游戲：“我是快樂的小動物”

“迎面接力跑”是水平二階段三年級教材中,，“合作跑”的主要內(nèi)容之一,，在接力跑活動中,，學(xué)生運用智慧和技巧與同伴團結(jié)協(xié)作，體驗配合的樂趣,，增強了身體素質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛,。

“迎面接力跑”是一項發(fā)展速度與合作能力的綜合技能運動,，在一定距離中自然快跑，通過“立式傳接棒”的方法進行接力,，發(fā)展身體的速度,、協(xié)調(diào)性等基本運動能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力與勇于克服困難的精神,。采用學(xué)生自主學(xué)練的授課形式,。

三年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強，情緒變化較大,，運動能力有一定的發(fā)展,，但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,。想象力豐富,，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。課堂上應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度,，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,，去理解，去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造,。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難中體驗運動樂趣,，提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化，增強體質(zhì),，培養(yǎng)堅強的意志,。

“立式傳接棒”的學(xué)習(xí)過程，教師示范與講解“立式傳接棒”的動作方法,，其余時間則交給學(xué)生進行帶問題的自主練習(xí),，并引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論正確的握棒及傳接棒方法,，充分發(fā)揮了學(xué)生的分析、整合能力,，使學(xué)生體會到了體育活動的樂趣,。

教學(xué)過程以學(xué)生的小組討論、自主練習(xí),、相互合作,、互相評價、教學(xué)比賽等組織形式進行教學(xué),。以一個既能發(fā)展反應(yīng),、靈敏又能活躍課堂氣氛的游戲為開始，課堂中設(shè)計有質(zhì)疑,、討論,，學(xué)練、解惑等環(huán)節(jié),，最后以輕松,、快樂的小游戲進行放松。整節(jié)課不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，盡量使每位學(xué)生感受到自己在集體中的價值和獲得知識與成功的快樂,。

教學(xué)中不僅注重對學(xué)生跑的能力的訓(xùn)練，更考慮到了學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展以及交流與合作能力的體現(xiàn),。還設(shè)計了游戲：“我是快樂的小動物”發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)與靈敏,、觀察模仿等能力。

新課標(biāo)下的體育課除了對學(xué)生的身體素質(zhì),、心理素質(zhì)等方面提出了較高的要求之外,，對于學(xué)生的安全教育也十分重視，本節(jié)課教師在幾個重要環(huán)節(jié)中都能對學(xué)生進行安全方面的提醒與教育,。

接力跑說課稿初中篇三

本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想。為了加深同學(xué)們的感情認識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)接力跑的興趣,，本人在整個教學(xué)過程以游戲和比賽的形式進行。在教與學(xué)的關(guān)系上,，既強調(diào)教師“教”的重要性,，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位，讓學(xué)生在玩中學(xué),，玩中練,，重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭、參與意識,、團結(jié)合作,，整體教學(xué)立足于《新課程》領(lǐng)域,，服務(wù)于學(xué)生的健康成長

一，說教材

二,，說對象

三,，說教法

四，說學(xué)法

五,，說教學(xué)程序

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：接力跑——下壓式傳接棒

(二)教材分析：接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一,，在接力跑活動中，學(xué)生運用智慧和技巧與同伴團結(jié)協(xié)作,，體驗配合的樂趣,，增強了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,，而深受學(xué)生們的喜愛,，初中接力跑有迎面接力跑，圓周接力跑等內(nèi)容,，傳接棒的方法有立棒式,、上挑式和下壓式。本節(jié)課主要以下壓式的傳接棒方法進行學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

1,、說教學(xué)目標(biāo)

(1)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能基本掌握“下壓式”傳接棒的技術(shù),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實踐、創(chuàng)新和簡單的評價能力,。

(3)重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭,、參與意識、團結(jié)合作,、信任與責(zé)任。

2,、教學(xué)重點,、難點

重點：交接棒的配合

難點：接棒人的預(yù)跑時機

初一年級的學(xué)生，存在體質(zhì)普遍較弱,，運動技術(shù)較差的現(xiàn)象,，在體育課中比較易興奮，又易抑制,，精神不易集中,；對于說教過多技術(shù)要的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣,；相反,，對于直觀的,、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，若把教學(xué)活動融于游戲活動與教學(xué)比賽中,，學(xué)習(xí)興趣更濃,。

1、師生互動演習(xí),，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性,，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受,。

2,、堅持循序漸進和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容融合在游戲與比賽中,，使學(xué)生在樂于參與,，易于參與的游戲與比賽中，模仿練習(xí),，無形達到教學(xué)的初步目的,，并在反復(fù)的游戲比賽中，讓學(xué)生在愉快的氣氛里不斷鞏固與提高動作技術(shù),。這樣既提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣,，又讓學(xué)生明確地意識到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強加的,；學(xué)習(xí)過程是自己實踐的,，不是他又包辦代替的、自己是學(xué)習(xí)的主體,，真正體現(xiàn)“快樂體育”的宗旨,。

1、學(xué)生在游戲中,，初步體會傳接棒的技術(shù)動作,。

2、采用講解和師生互動演習(xí)下,，學(xué)生觀察,、分析，逐步總結(jié)出動作要領(lǐng),。

3、應(yīng)用剛學(xué)會的動作,，在各種比賽中加以鞏固和提高,。

根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化規(guī)律，將本課分為四個部分：

(一)課堂常規(guī)與熱身部分(8′)

(二)導(dǎo)入主題，體驗部分(13′)

(三)實踐,，應(yīng)用部分(14′)

(四)總結(jié),，結(jié)束部分(5′)

(一)課堂常規(guī)與熱身部分(8′)

1、課堂常規(guī)

2,、熱身部分(音樂伴奏)：,。

體委整隊，報告人數(shù)

師生問好,，檢查服裝

宣布教學(xué)內(nèi)容,，安排好見習(xí)生．

組織教學(xué)所需的常規(guī)內(nèi)容，主要是迅速地把學(xué)生組織起來,，使學(xué)生明確課的內(nèi)容和目的,，集中學(xué)生注意力。

熱身部分(音樂伴奏)

采用“行進間傳棒”的游戲熱身:

目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,，初步體會傳接棒的動作要領(lǐng),，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。享受了游戲給集體帶來的快樂,，在有限的時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的活動熱情,，快速有效地達到熱身的目的。

老師吹響第一次哨聲,，隊形行進間傳接棒,，吹響第二次哨聲，棒在哪位同學(xué)手中,，則交換位置并五次高抬腿,。

(二)導(dǎo)入主題，體驗部分(13′)

1,、教師講解,、示范

2,、原地練習(xí)下壓式傳接棒(分組比賽)

3,、學(xué)生自由練習(xí)下壓式傳接棒

1、教師講解,、示范

講解：接棒人向后伸出,，手臂與軀干約成50~60度角,，手腕內(nèi)旋，掌心向上,，拇指與其他四指自然張開虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳經(jīng)接棒人的手中

根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況,，講解,、示范教學(xué)內(nèi)容。采用掛圖教學(xué)，配合師生互動演習(xí),，這樣充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的直觀性,，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受

掛圖,學(xué)生演習(xí)

2,、原地練習(xí)下壓式傳接棒(分組比賽)

要求學(xué)生按照規(guī)定的方法和規(guī)則進行比賽,。在比賽練習(xí)中，體會下壓式傳接棒的動作要領(lǐng),。

比賽方法和規(guī)則:各組最后一位同學(xué)持棒,，聽哨聲后，下壓式傳棒給前面的同學(xué),，其余同學(xué)原地下壓式傳接棒,。當(dāng)棒傳到最前面的同學(xué)時，轉(zhuǎn)身跑到隊伍最后面,，重復(fù)以上順序,，直到接力棒最后一輪回到第一個傳棒同學(xué)手中為止，先到隊為勝隊,。

3,、學(xué)生自由練習(xí)下壓式傳接棒

自主練習(xí)，讓學(xué)生自己去體會下壓式傳接棒的動作,，學(xué)生對已有一個探索和實踐的過程,，再通過教師示范，總結(jié),，就使感性認識上升為理性認識,。

要求：認真領(lǐng)會動作要領(lǐng)，團結(jié)合作,。

(三)實踐,，應(yīng)用部分(14′)

1、直道往返接力跑(分組比賽)：

2,、彎道接力跑(分組比賽)

1,、直道往返接力跑(分組比賽)

組織如圖，通過直道往返接力跑比賽,，來檢查學(xué)生傳接棒技術(shù)的掌握情況,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握傳接棒技術(shù)和速度的銜接，在接力區(qū)內(nèi)高速跑完成下壓式傳接棒,。

規(guī)則：各隊一名同學(xué)持棒在起跑線上,，聽到哨聲起跑,跑步路線如圖所示，繞過兩處標(biāo)志后,，將棒順利傳給第二位同學(xué),。以此類推,，直到最后一名同學(xué)沖過起點，先到隊為勝隊,，輸隊負一局做俯臥撐5次 .

(四)總結(jié),，結(jié)束部分(5′)

1、教師領(lǐng)跳,，放松舞蹈,，學(xué)生模仿練習(xí)。

2,、在音樂伴奏下,，師生同跳。

3,、教師總結(jié)講評,，歸還器械。

4,、師生道別,。

①在優(yōu)美的旋律，寬松的氛圍中,，同學(xué)們隨著音樂跟老師做放松練習(xí),，既提高學(xué)生的趣味性，同時使學(xué)生的生理,、心理都得到放松,。讓學(xué)生在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣,。

②之后作課堂小結(jié),，提出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的,。

③布置器材收回,，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)習(xí)慣。

④師生道別,，再次拉近師生距離,，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

謝謝觀賞

再見!

接力跑說課稿初中篇四

一 教學(xué)理念

古希臘人對參加體育鍛煉的益處有深刻的認識,，他們在公元前6世紀(jì),，在埃多斯山涯上刻下了這樣膾灸入口的名言：

"如果你想強壯，跑步吧,！"

"如果你想健美,，跑步吧！"

"如果你想聰明,，跑步吧,！"

現(xiàn)代科學(xué)研究和實踐證明,，經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，能全面增進人的健康,，使人充滿生命活力。跑作為鍛煉身體活動的基本手段之一,，不論任何年齡,，不論職位高低，不論古代或現(xiàn)代還是將來,，都是永恒不變的主題,。所以為了你的健康，為了你的美麗,，為了你的聰明,，跑步吧！

二 教材分析

1. 起源與發(fā)展

在美國南北戰(zhàn)爭時期,，由于通訊兵在戰(zhàn)場上進行軍事聯(lián)絡(luò)和傳遞戰(zhàn)物品,，需要在戰(zhàn)場上跑得快，又能迅速傳遞物品的戰(zhàn)士,，首先在軍隊里進行選拔,。久而久之，發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣?，并?9世紀(jì)末,，被列入田徑正式比賽項目。當(dāng)時的比賽規(guī)則規(guī)定接棒人在20米接力區(qū)內(nèi)跑進中從傳棒人手中接棒,。20世紀(jì)后期,，規(guī)則規(guī)定從接力區(qū)后沿向后延長10米，作為預(yù)跑線,，接棒隊員可以在10預(yù)跑區(qū)域內(nèi)任選一處開始起跑,，但傳接棒仍然必須在20米接力區(qū)內(nèi)完成。從中也可以看出,，在快跑中完成傳接棒和提高跑速是接力棒今后發(fā)展的方向,。

2. 教材的地位和作用

接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項目。它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力,，又能培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神,，在學(xué)校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項目有男女4*100米接力,，4*400米接力,，少年女子有4*200米接力，它是由四人配合,，各跑一段距離完成全程跑,。學(xué)校中以4*100米接力運用練習(xí)的比較多,。

3.教材內(nèi)容

田徑場上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種，起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù),。

上挑式：

接棒人的手臂自然向后伸出,，手臂與軀干約成40-50度角，掌心向后,，拇指與其它四指自然張開,，虎口朝下。傳棒人將棒向前上方送入接棒人的手中,。

這種傳棒方法的優(yōu)點是接棒人向后下方伸手臂動作比較自然,，傳棒人傳棒動作也比較自然，容易掌握,。缺點是接棒后,，手已握在接力棒的中部，如不換手再傳給下一棒時,，則只能握住接力棒的前部,，容易造成掉棒影響快速前進。

下壓式

也有稱"向前推送"的傳棒方法,，應(yīng)當(dāng)強調(diào)指出,，在傳棒時，手臂不要太高,，而是用手腕動作將棒向前下方推送入接棒人手中,。并且，傳棒人可以用手腕動作來調(diào)整傳棒動作的準(zhǔn)確性,。所以在做此動作時,，接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50-60度角,，手腕內(nèi)旋,，掌心向上，拇指與其它四指自然張開,，虎口朝后,，傳棒人將棒的前端由上向下傳給接棒人手中。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點是每一棒次的接棒,，都能握住棒的一端便于持棒快跑,。缺點是接棒時，接棒人的手臂比較緊張,，不夠自然,。采用下壓式傳接棒方法，練習(xí)時應(yīng)培養(yǎng)運動員雙手都能掌握傳接棒技術(shù),，雙手不但會傳,，而且也會接,。

持棒方法 :

右手握住棒的后部，拇指與其它在指分開撐地,，拇指與其它三指分開撐地,，棒前端上翹。

初中接力跑有迎面接力跑,、圓周接力跑和不同距離的團體接力等內(nèi)容,，迎面接力跑一般用立棒式傳接棒。本次課學(xué)習(xí)上挑式,、下壓式接力跑左右傳接棒的方法，其中以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒為主要內(nèi)容,。

4.接力跑教學(xué)技術(shù)的重點和難點

接力跑技術(shù)教學(xué)的重點是傳,、接棒技術(shù)和速度的衍接，難點是在接力區(qū)內(nèi)用高速度跑完成傳接棒技術(shù),。如果傳接棒技術(shù)差,，勢必影響跑速耽誤時間。在擇各棒隊員時,，必須根據(jù)各個隊員的特長,，即各隊員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù),，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等,，發(fā)揮每一個隊員的特長，把最有特長的隊員安排在最合適的棒次上,。另外,，無論是采用哪一種傳接棒方法，接力棒傳遞的順序,，都應(yīng)是第一,、第三棒沿跑道內(nèi)側(cè)跑進，以右手將棒傳給第二,、第四棒隊員的左手,，第二棒隊員沿跑道外側(cè)跑進，以左手將棒傳給第三棒隊員的右手,。

三 教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù),，以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容。

2. 明確各棒分工和個人所扮演的角色,，掌握好傳,、接棒時機與配合，控制好情緒,，增強自信心,。

3.在課外活動和校級運動會等能夠操作運用傳接棒技術(shù),。

4.增加趣味接力賽，讓學(xué)生在活動中用智慧和技巧與同伴協(xié)作,，體驗成功樂趣,，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。

四 教學(xué)方法與措施

1. 分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，通過多次和反復(fù)練習(xí),，達到熟練。

2. 組織小組間接力賽,，增加競爭性和娛樂性氣氛,。

易犯錯誤：

起動標(biāo)志不準(zhǔn)確；伸臂過早,；傳接棒不準(zhǔn),。

糾正方法：

初步確定起跑標(biāo)志后，根據(jù)傳接棒同學(xué)的具體情況,，作具體的調(diào)整,，可在起跑處放小紙團作為標(biāo)志物；未聽到到信號,，一般不做伸臂接棒準(zhǔn)備,，熟練后可不采用信號；明確傳接棒時機和方式,，只有通過多次反復(fù)練習(xí),，才能達到熟練無誤。

五 教學(xué)流程：

一 開始準(zhǔn)備活動

1.集合整隊,，師生問好,，常規(guī)檢查

2.宣布課的教學(xué)內(nèi)容

3.分組活動

游戲"闖關(guān)"

方法：將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生分別站在兩側(cè)拿兩個球,，打另一組同學(xué)的腰部以下,，被打到的同學(xué)站在場地后面，另一組學(xué)生分兩排站好,，()兩個兩個通過封鎖線到達對面,。要求：兩邊擊打同學(xué)不得越過兩條線進里打人。

二 傳接棒教學(xué)

1.教學(xué)導(dǎo)入

介紹接力跑在學(xué)校中地位和作用及今后發(fā)展方向,，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)動機,。

2.教學(xué)方法步驟

（1）教師學(xué)生互動，相互配合演練展示,。

（2）循序漸進練習(xí)分組練習(xí)：

（a）起跑練習(xí),。

（b）在跑道內(nèi)原地傳接棒練習(xí)，前后相距約1.5米，內(nèi)外側(cè)跑道站位,。

（c）兩組相互觀察,、交流、練習(xí),，相互提高,。

接棒，起跑距離約5.5米

教學(xué)設(shè)想與要求：

通過講解練習(xí),，讓學(xué)生明確并掌握知識點及動作要領(lǐng),，經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，達成合作默契,。并提醒學(xué)生控制好情緒,，增強自信心。

3.教學(xué)實踐練習(xí)：

（1）分組按跑道接力比賽

（2）分組往返接力比賽

教學(xué)設(shè)計現(xiàn)要求：

要求學(xué)生嚴格按規(guī)則完成游戲,，開發(fā)集體智慧,，發(fā)展學(xué)生想象力，體驗成功樂趣,，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。

三 課堂小結(jié)放松活動（4分鐘）

1.學(xué)生間相互放松,，教師指導(dǎo)意念放松,。

2.課堂小結(jié)，師生間相互交流,。

3.整理場地器材,。（8根接力棒，兩個排球）

4.師生再見

本課預(yù)計：

1.目標(biāo)達成效果較好

2.運動強度在中等以上,，平均心率在130-140左右

3.社會交往活動目標(biāo)達成水平四

4.運動密度在30-40%左右,。

接力跑說課稿初中篇五

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，本著“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體,、以快樂為主題”的宗旨，依據(jù)低年級學(xué)生的心理特點,，結(jié)合本課教材內(nèi)容,，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境,，給學(xué)生創(chuàng)造一個生動,、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過教師的啟發(fā),、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情,，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中,，使學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的運動興趣,。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考,、勇于創(chuàng)新,、主動參與的習(xí)慣,，增強自信心，增進團體合作意識,。

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》二年級上冊內(nèi)容，往返跑,、接力跑是田徑運動中的跑項目,，通過教學(xué),，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性,，選擇往返跑,、接力跑作為本節(jié)課主教材，跑是鍛煉身體的主要手段,，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一,。因此,，往返跑,、接力跑具有很大的實用價值，也是水平一的重點教材之一,，同時也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動項目,。

二年級的學(xué)生,，年齡小,，都在8歲左右,，加上體育課干擾因素多，存在注意力不集中,，活潑好動,，興趣難持久，依賴性強,、自我約束能力差和運動技術(shù)較差的現(xiàn)象,。但他們模仿能力強以及好奇心強,，對體育活動有一種新鮮感,，但對體育課的認識不足。所以,，在體育課中比較易興奮,，又容易抑制，精神不易集中,；對于說教過多,、技術(shù)要求高的教學(xué)項目，因其理性思維還不完善而不易接受,，也不感興趣,；相反，對于直觀的,、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,，學(xué)習(xí)興趣較高。教師要抓住他們的特點，采用多種形式來進行教學(xué),。

（1）認知目標(biāo)：使小朋友認識到勞動的艱辛和糧食的來之不易,。

（2）技能目標(biāo)： 通過接力跑、往返跑發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)和奔跑能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感,。

（3）情感目標(biāo)：通過游戲活動使學(xué)生逐步感受到自身與集體的力量，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，使之在游戲中體驗體育的樂趣,，體驗到成功與互助的樂趣。通過學(xué)生的分組自練,、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

本課的重點：學(xué)生自己盡情的去模仿,、創(chuàng)編動作

難點：插秧動作的模仿,。

1、教法：

主題式情景教學(xué)法：讓學(xué)生入境動情,、明理知味,，激發(fā)興趣，使學(xué)生在熱烈而緊張的“農(nóng)忙”中體驗到濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，獲得最佳的注意力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。采用游戲,，提高學(xué)生積極性,。運用音樂伴奏，活躍課堂氣氛,。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法,。在教學(xué)過程中,，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā),、學(xué)生進行自主練習(xí),，使學(xué)生動手、動腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,，相互交流，討論探究,，再結(jié)合師生之間,，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識,。

本課根據(jù)農(nóng)村特色,，選用主題式情景教學(xué)方法，用情境激發(fā)興趣,，使學(xué)生在農(nóng)村大環(huán)境的體驗中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。全課以圍繞“農(nóng)忙”為核心，運用“去農(nóng)村”——“插秧苗” ——“收割運糧”——“慶豐收”等情景,，巧妙的把接力跑,、往返跑結(jié)合本課的特點，時緊時放,，體智結(jié)合,，將體育技術(shù)的教學(xué)過程與模仿、創(chuàng)編情節(jié)發(fā)展融合貫通,，環(huán)環(huán)緊扣,，自然流暢。

1,、 去農(nóng)村

教師用簡練的語言引入本課的情境“今天老師帶大家去農(nóng)村”,，通過創(chuàng)設(shè)情景把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來。

接著教師帶領(lǐng)學(xué)生們向農(nóng)村田間地頭進發(fā),，沿途欣賞美景,，模仿各種小動物動作，進行田間操練習(xí)和各種跑步練習(xí),，達到熱身效果,。

2、 插秧苗

在插秧苗之前,，讓學(xué)生說出插秧苗的情形或動作演示出來,，（在這里可能會有很多學(xué)生沒有這方面的知識,，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，比如說：課本中《鋤禾》這首詩旁邊的畫等），教師指出動作比較好的學(xué)生加以指導(dǎo)和提示,，然后利用插秧苗的動作做個接力游戲,。

略作休息，在這期間教師介紹對農(nóng)作物進行管理的知識：除草,、施肥,、殺蟲等,。；

3,、收割運糧

等農(nóng)作物“成熟”了,，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行模擬收割、運糧食等動作,，并進行游戲比賽,。在這環(huán)節(jié)中學(xué)生通過游戲、表演,，體驗勞動的艱苦,，分享與他人合作的快樂，激發(fā)關(guān)注社會生活的情感,，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，引導(dǎo)學(xué)生要十分的愛惜糧食,，珍惜糧食,。

4、 慶豐收

（1）通過打保齡球引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)合作精神,，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性，并享受到成功的喜悅,，體驗豐收的喜悅,，加強學(xué)生的探究能力和小組合作精神，分享與他人合作的快樂,。

（2）放音樂《扭秧歌》,，要求學(xué)生圍成一個圓圈跟著教師跳，先由教師示范,，學(xué)生模仿,，教師在示范時要盡量的做出夸張的動作，這樣學(xué)生情趣才會被充分的激發(fā)起來,。這樣安排舞蹈,，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課,。

在每一個環(huán)節(jié)中老師都要用學(xué)生感興趣的生動的語言適時,、適度的說出來，讓每個學(xué)生都感到老師的可親性,，這樣更能激發(fā)學(xué)生的主動性與積極性,，讓他們更好的參與到教學(xué)中來。

1,、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點,，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流,。

2,、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45％左右，平均心率在125———135次/分左右,，最高心率在150次/分左右,。

礦泉水瓶80個，錄音機一臺,，小籃球4個,，黑板1個。

接力跑說課稿初中篇六

本課根據(jù)二期課改的精神和以學(xué)生發(fā)展為本的理念,，突出學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)設(shè)和調(diào)、寬松,、民主,、活潑的課堂氣氛。依據(jù)七年級學(xué)生的身體,、心理特點,，讓學(xué)生自己動手制作簡單器材并能利用其進行多種身體鍛煉的能力，在練習(xí)中體驗“一物多用”的學(xué)習(xí)方法,。

本課的教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育《體育與健身》七年級教材,。本課采用投擲輕物和接力跑為基本教材。

從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課,，不是嫌器械又臟又重,，就是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。因此,，在本課的設(shè)計中以沙包貫穿全課,，設(shè)計了沙包的投遠和投準(zhǔn)、各種方式的拋接練習(xí),、蜘蛛行走搬運沙包,、炸碉堡游戲、快速跑接力等來調(diào)動學(xué)生興趣和積極性,，并采用分組學(xué),、練的組織形式，為學(xué)生提供自創(chuàng)的空間,。培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,、促進他們的思維能力,。

本課教學(xué)對象是本校七（3）班學(xué)生,，共有28人,。該班學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)一般,，運動技能一般,，但同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強,，學(xué)生求知欲強,，學(xué)習(xí)積極性高，上進心強,，平時活潑,、好動。

教學(xué)重點：控制投擲的力量和出手角度,，培養(yǎng)學(xué)生自制簡單器材并能利用沙包進行多種身體鍛煉的能力,。

教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會利用沙包進行多種身體鍛煉的方法。

1,、知識與技能目標(biāo)：本節(jié)課通過學(xué)生自己縫制沙包,，自己創(chuàng)造練習(xí)方法，提高協(xié)調(diào)能力,，

發(fā)展投擲的能力,。培養(yǎng)學(xué)生自制簡單器材并能利用器材進行身體鍛煉的能力。

2,、過程與方法目標(biāo)：通過實踐練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過接力跑練習(xí)讓學(xué)生建立同學(xué)間的合作意識，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神,。

本課分為四個部分,，設(shè)計步驟如下：

開始部分課堂常規(guī)，目的是迅速地把學(xué)生組織起來,，使學(xué)生明確課的內(nèi)容和目的,，并著重進行安全教育。隊列練習(xí),，可以集中學(xué)生注意力,，振奮學(xué)生的精神，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備,。

準(zhǔn)備部分采用學(xué)生按自然組分組,，各組自創(chuàng)準(zhǔn)備活動內(nèi)容并練習(xí)，教師視情況進行專門性練習(xí),，進行有針對性的'熱身,，內(nèi)容是準(zhǔn)備操,。既可以發(fā)揮學(xué)生練習(xí)的主動性，還能調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)練習(xí)興趣,，為接下來的練習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。

基本部分第一個內(nèi)容是投擲,。設(shè)計了以下的教學(xué)步驟：

（一）沙包拋接練習(xí),。①上拋擊掌②轉(zhuǎn)身接拋③踢沙包④腳拋頭接⑤自創(chuàng)動作拋接。采用多種方法將投擲物上拋接住練習(xí),，既提高學(xué)生練習(xí)興趣,，又發(fā)展學(xué)生上肢力量，最后采用自創(chuàng)動作上拋接住練習(xí),，既能發(fā)展學(xué)生積極思維能力,，又能發(fā)展學(xué)生的空間定位定向、平衡能力,。教師可選擇創(chuàng)意較好的方法讓學(xué)生展示交流,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向高潮，增強他們的自信心,，并分享他們的創(chuàng)作成果,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗到互相合作、共同探究帶來的成功的樂趣,。這個練習(xí)中重點培養(yǎng)學(xué)生利用器材進行多種身體鍛煉的能力,。

（二）將沙包投向遠處。目的是使學(xué)生控制投擲的力量和出手角度,。讓學(xué)生了解,，工作距離長了，投擲出手的速度更大,，投擲距離更遠,。

（三）沙包投準(zhǔn)練習(xí)。①投中地上小圈②炸碉堡游戲,。內(nèi)容由易到難,。練習(xí)前教師讓學(xué)生思考如何提高投擲的準(zhǔn)確性。利用軍事上的投手榴彈誘導(dǎo)學(xué)生投準(zhǔn)練習(xí)的必要性,。學(xué)生進行投準(zhǔn)練習(xí),，方法不限，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。最后分組進行投準(zhǔn)比賽,，采用比賽形式活躍課堂氣氛更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,。

基本部分第二個內(nèi)容,，是接力跑。設(shè)計了以下的教學(xué)步驟：

（一）蜘蛛行走搬運沙包接力,。作為兩個內(nèi)容的過度,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生在游戲中體驗體育運動的樂趣,。

（二）往返跑接力。練習(xí)時各組將本隊的沙包用教師準(zhǔn)備好的布袋做成一個大沙包再進行游戲接力,。通過傳遞沙包進行往返接力跑競賽,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的團隊合作意識,，提高快速奔跑能力,。

最后結(jié)束部分，配樂放松練習(xí),，使學(xué)生的身心得到充分放松,。課堂小結(jié)時指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生自制簡單器材能力并進行自我鍛煉的良好習(xí)慣,。最后師生道別,，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣,。

以上是我對這節(jié)課的設(shè)想,。

接力跑說課稿初中篇七

對于本節(jié)課，我將以教什么,，怎樣教,，為什么這樣教為思路，從教材分析,，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)方法等幾個方面加以說明：

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng),、自學(xué),、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力,，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

教材分析是上好一堂課的前提條件,，在正式內(nèi)容之前,，我要先談一談對教材的理解?！队娼恿ε堋肥浅鲎匀A東師范大學(xué)出版社《體育與健康課程》水平四八年級第二章田徑類運動項目的教學(xué)的第一節(jié),；這是一節(jié)技能課，是水平四體育教學(xué)中的重要內(nèi)容,，通過對“迎面接力跑跑”的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠了解該技術(shù)的基本知識，掌握基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力和快速反應(yīng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，體驗跑的樂趣,。

由于初中學(xué)生身體骨骼,、肌肉、韌帶,、關(guān)節(jié)處在快速增長時期,，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強,，體能恢復(fù)快特點,，加之爭強好勝，好奇心強,，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大,，獨生子女身體素質(zhì),、運動能力相對偏弱些，自我抑制能力差,，練習(xí)時間無法長時間集中弱點,，所以在開展教學(xué)活動中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮弱勢群體的幫助,，引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時樹立自信心,，克服心理障礙。力爭讓每個學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

一切教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來進行和展開的,，對此我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

能說出往返接力跑的練習(xí)方法,，90%的學(xué)生能夠展示此動作,。

【過程與方法】

通過情景教學(xué)、分組練習(xí),，學(xué)練結(jié)合的過程，發(fā)展速度,、力量,、靈敏素質(zhì),。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過教學(xué)和練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作意識和積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點就顯而易見：

【重點】

右錯肩、立式傳接棒，合理的折返方法。

【難點】

傳接棒的時機和配合,。

為了突出重點，突破難點,，我的教法為：講解示范法、情景教學(xué)法,、糾正錯誤法，學(xué)法為觀察法，分組練習(xí)法。

下面,，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計：

（一）開始部分

首先我會進行課堂常規(guī),，內(nèi)容如下：體委整隊,，報告人數(shù)，師生問好,，檢查服裝,，安排見習(xí)生，簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，在導(dǎo)入部分我會采用情景導(dǎo)入：同學(xué)們,，大家在平時都見過快遞員叔叔、外賣小叔叔吧,？為了使我們的生活更便利,，他們不辭辛苦幫我們搬運快遞,、快餐,，這種吃苦耐勞、勇于奉獻的精神值不值得我們學(xué)習(xí)呀,？嗯,，很好。今天我們就來學(xué)習(xí)一下這種精神，也做一名“小小搬運工”，通過接力棒的交接，傳遞友誼！

然后我會進行隊列隊形練習(xí)，原地的三面轉(zhuǎn)法,，齊步走立定等內(nèi)容,，可以有效的提高學(xué)生的注意力，為后續(xù)的課程內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ),。

（二）準(zhǔn)備部分

針對本課教學(xué)內(nèi)容的特點,，準(zhǔn)備活動我將采用徒手操和高抬腿、后蹬跑的專項練習(xí),。

首先是徒手操練習(xí),，四列橫隊體操隊形，教師邊做邊示范,，邊提示動作要領(lǐng),，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵,，通過徒手操練習(xí)促進體溫升高,，提高機體興奮性與靈活性，集中學(xué)生注意力,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

其次是高抬腿、后蹬跑的專項練習(xí),，學(xué)生成兩路縱隊20米折返高抬腿,、后蹬跑。通過專項練習(xí),，可以提高學(xué)生的參與熱情,，降低肌肉的粘滯性，避免運動損傷的發(fā)生,，同時為本堂課的主要內(nèi)容做鋪墊。

（三）基本部分

基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，接下來我說說這部分的設(shè)計：

1,、示范

首先，我會采用雙軌形進行示范,，學(xué)生站在兩側(cè)觀察,，并提問學(xué)生老師在與下一位同學(xué)交接棒時,，兩人的手型分別是怎樣的？學(xué)生能夠根據(jù)觀察回答出是接棒人右手四指并攏,，大拇指張開,，虎口向前，手臂深處向前準(zhǔn)備接迎面同伴傳來的棒,，傳棒人右手持棒一端,，棒立著將另一端傳到接棒人右手中。一次好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，同時還會在腦海里建立初步的動作表象,，在觀察中讓學(xué)生思考問題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能體現(xiàn)學(xué)社的主體地位,，對動作技能的學(xué)習(xí)有促進作用,。

2、講解

示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動作的理解,，我會將動作要領(lǐng)按照上持棒跑方法,、交接棒方法、交接棒時機的順序進行詳細講解,，如：采用站立式起跑,，右手持棒一端，教師發(fā)令后,，向前跑出,，跑至折返處繞過標(biāo)志物跑回，采用立棒式傳接棒技術(shù),，把棒傳給同伴后站到本隊對尾,。依次進行，先跑完的隊為勝隊,。（右手遞右手,，從他（接棒人）右邊過）。切中要點的講解可以加深學(xué)生對技術(shù)動作的理解,，為學(xué)生練習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

3、練習(xí)

為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：

（1）兩人一組原地交接棒練習(xí),，我的組織形式為兩人一組,，采用立棒式，一人傳棒,，一人接棒,。五次一組，每組結(jié)束之后接棒人和傳棒人互換位置，教師觀察,、糾正學(xué)生不正確的立棒式將接棒方法,。其目的為了培養(yǎng)學(xué)生合作與自主學(xué)練的意識和能力，回顧立棒式交接棒的技術(shù)動作,。

（2）10米慢跑迎面接力,。將學(xué)生分為4組，進行10米慢跑往返接力,，交接過程中體會交接時機,。教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)交接棒時機不恰當(dāng),、交接棒過早或過晚都會導(dǎo)致掉棒,。其目的為了讓學(xué)生體會正確的交接棒時機。

（3）20米快速跑迎面接力跑,，將學(xué)生分為4組,，進行10米慢跑往返接力，練習(xí)過程中要求學(xué)生跑動迅速,、交接順暢,、折返時轉(zhuǎn)彎半徑小。體會快速往返接力的整體流程,，加強接力的流暢性,。

（4）分組25米快速跑迎面接力比賽，學(xué)生分為兩組,，進行25米快速跑往返接力比賽,，用時時間少的隊獲勝。練習(xí)過程中要求學(xué)生,，跑動迅速,、交接順暢、注意安全,。通過競賽的形式,，提高對技術(shù)動作的難度，加強訓(xùn)練的熟練度,。

4,、檢驗—優(yōu)生展示

在檢驗優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練,，教師加以鼓勵性評價,，讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的地位,，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果,。

5,、“螞蟻搬家”游戲

最后進行“螞蟻搬家”游戲,，全班學(xué)生分為四組,，在25米內(nèi)，搬運實心球接力游戲,，發(fā)展上肢力量,，促進學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。一定程度上也激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系,。

（四）結(jié)束部分

本堂課的最后部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：

1,、放松活動：隨音樂的拉伸練習(xí),。

2、教師小結(jié)：梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容,，對教學(xué)過程,、情義與合作進行評價。

3,、回收整理器材,、宣布下課、師生再見,。

這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師對學(xué)練情況進行針對性總結(jié),，給予學(xué)生鼓勵,、肯定，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求,。

本課的練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：125～135次/分,；運動強度：中等偏上,。學(xué)生表現(xiàn)良好，積極主動參與,，達成我的教學(xué)目標(biāo),。

本課所采用的場地是：接力棒20個、實心球4個,、竹竿4個,、田徑場。

接力跑說課稿初中篇八

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：接力跑——下壓式傳接棒,。

(二)教材分析：接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一,，在接力跑活動中，學(xué)生運用智慧和技巧與同伴團結(jié)協(xié)作，體驗配合的樂趣,，增強了身體素質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛,，初中接力跑有迎面接力跑,，圓周接力跑等內(nèi)容，傳接棒的方法有立棒式,、上挑式和下壓式,。本節(jié)課主要以下壓式的傳接棒方法進行學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1,、說教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生能基本掌握“下壓式”傳接棒的技術(shù)。

（2）在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),，自我評價和團隊精神,。

2、教學(xué)重點,、難點

重點：交接棒的配合

難點：接棒人的預(yù)跑時機

幼兒園的學(xué)生正處于青春發(fā)育期,，學(xué)生的生理和心理勻?qū)偕仙冢闷嫘?，容易興奮,，有很強的表現(xiàn)欲望，但合作能力稍差,。

幼兒園是在初一年級的基礎(chǔ)上進一步改進和提高,，即能基本掌握接力跑中傳接棒的技術(shù)，并為今后較為熟練地掌握該技術(shù)動作打下良好的基礎(chǔ),。

（一）采用圖片教學(xué),，配合師生互動演習(xí)，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性,，學(xué)生領(lǐng)會意圖快,，容易接受。

（二）堅持循序漸進和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法,，將教學(xué)內(nèi)容融合在游戲與比賽中,，使學(xué)生樂于參與，自主學(xué)習(xí)體會到學(xué)生的主體地位,。

（一）通過“長江——黃河”游戲滲透接力中同速跑,。

(二)采用圖片的講解和師生互動演習(xí)下，學(xué)生觀察,、分析,，逐步總結(jié)出動作要領(lǐng),。

(三)應(yīng)用剛學(xué)會的動作，在各種比賽中加以鞏固和提高,。

（一）激情導(dǎo)入：同學(xué)們還記得2008年北京奧運會嗎,？在4x100接力比賽中為什么美國隊男女隊員雙雙失誤無緣決賽這是為什么呢？

（二）準(zhǔn)備活動

1,、“長江——黃河”游戲

2,、韌帶拉伸練習(xí)

（1）頸部拉伸

（2）肩部拉伸

（3）體前屈

（4）股四頭肌

（5）腓腸肌

（6）手腕腳踝

（三）課的內(nèi)容

1、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況,，教師講解、示范下壓式傳接棒技術(shù)（動作要領(lǐng)：接棒人向后伸出,，手臂與軀干約成50°~60°角,，手腕內(nèi)旋，掌心向上,，拇指與其他四指自然張開虎口朝后,，傳棒人將棒的前部由上向下傳經(jīng)接棒人的手中。采用掛圖教學(xué),，配合師生互動演習(xí),，這樣充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快,，容易接受,。）

2、原地固定手型和手臂的位置,。老師巡回指導(dǎo),。

3、原地練習(xí)下壓式傳接棒（各組最后一位同學(xué)持棒,，聽哨聲后,，下壓式傳棒給前面的同學(xué)，其余同學(xué)原地下壓式傳接棒,。當(dāng)棒傳到最前面的同學(xué)時,，轉(zhuǎn)身跑到隊伍最后面，重復(fù)以上順序,，直到接力棒最后一輪回到第一個傳棒同學(xué)手中為止,，先到隊為勝隊。)

4,、上一步完成交接棒,。兩腳前后站立，后腿向前邁一步完成傳接棒,。棒由后向前傳,，傳到前面時,，前面的同學(xué)迅速跑到隊尾。

5,、慢跑中完成交接棒,。

6、4x50米接力比賽

（四）總結(jié)

（1）正確的傳接棒技術(shù)

（2）強烈的競爭意識和團結(jié)協(xié)作凈勝

（3）同伴之間的密切配合和良好的體育道德,。

（4）解決課前美國隊失誤的原因,，由學(xué)生回答

（5）放松；老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生模仿,。一起做呼吸操,，配合音樂放松，使學(xué)生的肌肉,、神經(jīng)充分放松,。

（6）總結(jié)本節(jié)課的重點是下壓式傳接棒技術(shù)以及同學(xué)們的情感目

接力跑說課稿初中篇九

各位評委：下午好！今天我說課的內(nèi)容是田徑教材之一的接力跑

本教學(xué)內(nèi)容是《體育與健康》課程水平四的教材,。根據(jù)學(xué)生的心理與生理特征,，我采用游戲手段貫穿整堂課，使課堂氛圍活躍,，從而達到教學(xué)目的,。游戲是拓展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富,、形式多樣,，深受學(xué)生喜歡。對培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)及集體主義精神,、遵守紀(jì)律,、勇于進取、敢于創(chuàng)新,、大膽競爭等優(yōu)良品質(zhì)都起到重要作用,。

本次課的授課為初二年級學(xué)生。初二年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育階段,，他們好動,、易興奮，也具備了一定的基本運動能力,。但基礎(chǔ)較差,，因此，在學(xué)習(xí)中加強她們對基本技術(shù)的掌握隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入結(jié)合比賽進行教學(xué)以進一步提高她們的學(xué)習(xí)興趣,。

(1)初步了解和掌握下壓式傳接棒的技術(shù)要領(lǐng),。

(2)使學(xué)生掌握基本動作，發(fā)展學(xué)生奔跑的基本能力,。

(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,、主體意識及克服困難,、積極上進的品質(zhì)和團結(jié)互助的集體主義精神。

1,、重點：積極參與

2,、難點：傳接棒的技術(shù)動作

結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性,、自覺性,、積極性和循序漸進原則，我主要采用：啟發(fā)式教學(xué)法：講解示范法,；糾正錯誤法,；循序漸進法：評價法。在本課的學(xué)法中,，讓學(xué)生采用“聽,、看、想,、練、問,、比”的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛,，通過學(xué)生自主去嘗試,，面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動得到鍛煉,，獲得快樂,。

整個教學(xué)過程分四部分。

(一)開始部分：課堂常規(guī) 及教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求 ,。

（二）準(zhǔn)備部分：

1,、繞場地慢跑；

2,、徒手操,。 使身體得到充分活動，從而達到熱身的目的,。

(三)基本部分：

1,、游戲“拍手接力”、“抱球接力”,。 激發(fā)學(xué)生的興趣,，體驗接力跑的樂趣，為提高接力跑打好基礎(chǔ),。

2,、教師示范講解傳接棒動作,。

3、徒手模仿練習(xí),。

4,、接力比賽游戲。提高學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，有效提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

(四)結(jié)束部分：

1,、音樂伴奏下放松

2,、對本課進行小結(jié)，布置收回器材

田徑場一片,；接力棒20根,。

接力跑說課稿初中篇十

在全面推進素質(zhì)教育的前提下，依據(jù)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中遵循以學(xué)生為主,，健康第一，快樂體育的教學(xué)思路,，在教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的互動作用下，營造良好學(xué)練環(huán)境,，使學(xué)生身心愉快,，氣氛和諧，成功愉悅,。提高技能,，增強素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生積極性,，主動性,，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力，勇于競爭,，果斷勇敢的良好品質(zhì),。

接力跑是幾個人互相配合，緊密協(xié)作,，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目,，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。他深受學(xué)生的喜愛,，并有較多的思想教育因素,。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù),，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合,，保證在快速跑中完成傳接棒,。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì),，協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段,，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主意精深。

本次課的授課班級為初中學(xué)生,，由于初中學(xué)生具有好動,，注意力不集中的特點，但又具有較強的創(chuàng)造力和自學(xué)能力,，針對這一特點,，我采用了模仿，創(chuàng)新,，競賽等教學(xué)法,，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好的促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo),。

1， 學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù),，以學(xué)習(xí)下壓式傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容,。

2， 掌握好傳接棒時機與配合,，控制好情緒，增強自信心,。

3,， 在課外活動和校級運動會等能夠運用傳接棒技術(shù)。

4,， 增加趣味性接力賽,，讓學(xué)生在活動中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗成功樂趣,，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,。

重點：交接棒的配合。

難點：接棒人的預(yù)跑時機,。

（1） 教法：

針對課的目標(biāo)和學(xué)生身心特點,，本課采用啟發(fā)引導(dǎo)法，合作探究法,，激勵調(diào)節(jié)法,，價值體現(xiàn)法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮個人能力和集體智慧,，培養(yǎng)克服困難的能力,。

（2） 學(xué)法：

讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，以學(xué)生發(fā)展為本,，體現(xiàn)學(xué)生主體性,。根據(jù)本課特點和學(xué)生的實際情況，著重運用觀察,，評價,，合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在活動中感受到自己是學(xué)習(xí)的主人,，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂,。

本課的設(shè)計以“健康第一”為指導(dǎo)思想。根據(jù)本課特點,，我把本課分為開始部分,，準(zhǔn)備部分，基本部分,，結(jié)束部分四部分,。

（一）開始部分（計劃用時2分鐘）

課堂常規(guī)

(1).集合整隊,，檢查人數(shù)

(2)師生問好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習(xí)的要求,，指出學(xué)習(xí)的難點和重點

(3).安排見習(xí)生（在開始練習(xí)的時侯）。

組織：成四列橫隊站立,。

通過課堂常規(guī),，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。

（二）準(zhǔn)備部分（計劃用時五分鐘）

在準(zhǔn)備部分我安排了慢跑和徒手操

慢跑（2分）

徒手操（3分4x8拍）

(頭部運動,，擴胸運動，振臂運動,，體轉(zhuǎn)運動,，腹背運動，弓步壓腿,，仆步壓腿)

讓學(xué)生慢跑和做徒手操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱,，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運動損傷的發(fā)生,，通過徒手操提升學(xué)生身體興奮性,，提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ),。

（三）基本部分（計劃用時30分）

（1）講解示范傳接棒技術(shù)（分為下壓式和上挑式）

通過講解并示范完整的傳接棒動作,，讓學(xué)生頭腦中初步形成正確、完整的動作表象，了解動作技術(shù)各環(huán)節(jié)

(2) 原地傳接棒練習(xí)3-4次

學(xué)生模仿老師原地傳接棒動作并原地練習(xí),，同時教師發(fā)現(xiàn)問題并即使解決問題,，特別是接棒手型）

(3) 分組進行傳接棒練習(xí)

學(xué)生被分成四路縱隊分別站在指定的一塊場地上，一組一個棒,，讓學(xué)生每人持棒跑規(guī)定的一圈然后將棒交給下一名同學(xué),，然后跑至隊尾下一名同學(xué)再跑，依次進行,，注意的是接棒的同學(xué)要采用背向接棒動作,。沒輪到的同學(xué)要仔細觀察本組的動作，并且要原地做一下接棒的手型及動作,。

（四）結(jié)束部分（計劃用時3分）

（1）放松練習(xí)：通過慢跑使身心得到放松,，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（2）課堂總結(jié)：對學(xué)生完成本課教學(xué)任務(wù)進行總結(jié),，對不合理的地方進行指正,，對好同學(xué)進行表揚，對其他同學(xué)提出進一步要求和鼓勵,，使其有信心學(xué)好接下來的教學(xué)內(nèi)容,。

（3）宣布下課，收回器材,。

（1）目標(biāo)達成效果較好

(2) 運動強度在中等以上,，平均心率在130—140左右

(3) 社會交往活動目標(biāo)達成水平四

（4）運動密度在30-40%左右

學(xué)生完成本次課的學(xué)習(xí)過程中，能有90%學(xué)生能掌握下壓式背向接力跑的傳接棒技術(shù),，并能運用于實踐,。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展,，更重要的是使全體學(xué)生體驗到參加體育活動的樂趣,，在心理上和生理上有一種成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參與體育活動得興趣,，從而更加主動積極的參加體育活動。同時,，學(xué)生間團結(jié)合作,，互相幫助，有團隊意識,，責(zé)任感,，使教學(xué)得到充分落實。

接力跑說課稿初中篇十一

接力跑是在田徑運動中,，依靠集體合作,，運用傳接棒技術(shù)，用最短時間跑完一定距離的集體項目。它既要發(fā)揮個人快速跑的能力,，又要充分體現(xiàn)互相配合,，密切協(xié)作的集體精神。在進行接力跑中,，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠提高學(xué)生的位移速度。今后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓接力跑、迎面接力跑等）,。對于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，有利于本課內(nèi)容的掌握，雖然存在著個別運動技能的差異,，（但是學(xué)習(xí)的總體身體素質(zhì),、自然能力都較好、教學(xué)過程中,，以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮體育骨干的作用,，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),，使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標(biāo)。

1,、認知目標(biāo)：初步掌握上挑式傳接棒技術(shù)動作要領(lǐng)

2,、能力目標(biāo)：在初步掌握上挑式傳接棒技術(shù)的基礎(chǔ)上，能夠比較協(xié)調(diào)的進行傳接棒配合,，發(fā)展學(xué)生的位移速度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)機智,、互幫互學(xué)的協(xié)作精神、競爭意識和互相配合,，密切協(xié)作的集體主義榮譽感,。

教學(xué)重點：接棒者臂后伸，手拇指朝外,，虎口向下,，傳棒者臂前伸，手持棒上挑,。

教學(xué)難點：奔跑過程中傳與接的配合時機,。

1,、隊列練習(xí)

通過課前隊列練習(xí)，提高學(xué)生的興奮性,，集中學(xué)生的注意力,，投入到課中來，為課中練習(xí)服務(wù),。

2,、準(zhǔn)備活動練習(xí)

由體育委員帶領(lǐng)進行練習(xí)，在體育委員的帶領(lǐng)下,，充分活動身體各關(guān)節(jié),，發(fā)揮體育骨干的助手作用。

3,、合作學(xué)習(xí)接力跑

以小組為單位,，原地討論自創(chuàng)，

把自創(chuàng)的技術(shù)進行接力跑,，積極探討,，努力創(chuàng)新，切實可行,，教師誘導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí),，并且進行安全教育，讓學(xué)生互相討論學(xué)習(xí),，創(chuàng)造出自己的傳接棒動作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生思維,，然后教總結(jié)歸納,，導(dǎo)入課題“傳棒人手臂前擺，前伸上挑,，將棒送入接棒入手中,。

講解示范，進行巡回指導(dǎo),。

準(zhǔn)確的傳接協(xié)調(diào)配合,。

⑴傳棒者通過聲響，傳遞交接棒信息（“嗨”,、“接”等）,，接棒者起動慢跑，把握好交接棒時機,，然后接棒。

⑵教師與體育骨干共同示范,，區(qū)別對待,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4、示范效果

點出四名體育骨干學(xué)生,，作這堂課的效果示范,，把學(xué)生興趣推前最潮，同時也帶動其他學(xué)生能更好地掌握接力跑各環(huán)節(jié)技術(shù),。

5,、說教學(xué)游戲

器材：籃球、礦泉水瓶,、畫兩個圓圈,、飛環(huán)。

教法：教師觀察與學(xué)生同樂,。小結(jié)評價新穎的游戲方法,。

組織：學(xué)生分組協(xié)商游戲方法規(guī)則，依新穎的游戲方法,，進行游戲競賽,，利用游戲發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力,，以達到全面發(fā)展身體素質(zhì),、積極參與、動腦動手,、發(fā)揮各人聰明智慧,，盡情玩樂。

6,、說放松活動：幾個人一組進行放松,。

要求：充分放松

7、說小結(jié)

接力跑說課稿初中篇十二

彎道接力跑是一項學(xué)生喜愛的體育項目之一,，它是學(xué)習(xí)直線接力跑動作的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。彎道跑在生活中經(jīng)常遇到，并能快速,、靈敏地穿過障礙,。本次課授課年級為四年級，根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn),，四年級學(xué)生屬于水平三的范疇,，則本次課學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是在原來已掌握的直線接力跑的基礎(chǔ)上進一步鞏固和提高學(xué)生的跑動能力的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、認知目標(biāo)：讓學(xué)生了解彎道跑作用和意義

2,、技能目標(biāo)：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和重心轉(zhuǎn)移技能；

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識,、競爭意識和團結(jié)互助的精神,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)曲線跑

2,、學(xué)習(xí)傳接棒

3,、學(xué)習(xí)８字力

重、難點：

重點：身體重心傾向圓心,，內(nèi)側(cè)腿支撐身體,，步伐較小，外側(cè)腿用力蹬地,，步伐較大內(nèi)側(cè)肩向下壓

難點：傳接棒得要領(lǐng),、傳接棒結(jié)合彎道跑動作連貫。

1,、學(xué)生心理特點：四年級的學(xué)生活潑好動,，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的,、有一定難度的,、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望,，注意力不太穩(wěn)定,。

2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：其身體基本活動能力在三年級通過教學(xué)初步得到鍛煉,，但多是模仿或自發(fā)形成的,，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

3,、因本節(jié)課游戲類教學(xué)課,，學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，且難度不大,，都能掌握,，能順利德完成

1、循序漸進：整個活動安排緊緊圍繞8字接力跑展開,，由繞圓跑到s型曲線拍手接力跑,，再到迎面?zhèn)鹘影魧W(xué)習(xí)，最后到8子接力跑,。適合小學(xué)生的心理發(fā)展特征和學(xué)習(xí)規(guī)律,。

3、教師講解示范：教師標(biāo)準(zhǔn),、完整的示范動作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力,。小學(xué)生具有超常的模仿能力，天生的好表現(xiàn)致使他們敢于模仿,，樂于模仿,，而且并不在乎模仿的對錯,、好壞，追求的是一個“樂”字,。

2、展示：小學(xué)生天生愛表現(xiàn)自己,，能得到老師和同學(xué)們的肯定是他最大的榮譽,，所以讓學(xué)生表演他們自己的動作，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑之一,。

1,、體驗：通過老師的的講解和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，體驗跑的要領(lǐng)和生活中的應(yīng)用。

2,、規(guī)則：在本節(jié)課的教學(xué)活動中給學(xué)生講解了游戲規(guī)則,，目的在于讓學(xué)生明白作任何事情都要講規(guī)則，用規(guī)則學(xué)習(xí),，用規(guī)則生活,，用規(guī)則做事，用規(guī)則作人,。

3,、競爭：沒有競爭就沒有進步，任何一節(jié)課都要設(shè)計競爭的環(huán)節(jié),，給他們一個競爭的環(huán)境,，只有通過競爭才能體驗到成功的快樂，才能找到失敗的原因,，這樣學(xué)生才能進步

4,、展示：通過學(xué)生的個體展示，使同學(xué)們直觀的獲取多種的跑動方法,，再結(jié)合師生之間,、生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,，更為有利學(xué)生掌握接力合彎道跑的連貫動作,。

5、應(yīng)用：利用彎道接力跑,，加深各種跑在生活中的作用和意義,。

1、熱身準(zhǔn)備部分,。按人體的運動規(guī)律,，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程,。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運動強度,，預(yù)防運動損傷,，同時安排了繞圓跑，為新課做了鋪墊,，分散了難點,。

2、激發(fā)學(xué)生身心活動部分

（1）教師講解：在教學(xué)中,，老師通過講解,，啟發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題,，這樣既提高了學(xué)生的辯析能力,，同時也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

（2）老師示范：在學(xué)生展示之后,，教師適時采用不同的方法展示,，這樣一來可以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的信心,，從而使學(xué)生更積極地進行練習(xí),。

（3）學(xué)生嘗試：在學(xué)生思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師生,、同學(xué)之間互動學(xué)習(xí)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會和創(chuàng)新翻滾的動作,。

（4）學(xué)生競爭：由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習(xí)過后,，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺,，充分發(fā)揮其技巧，同時也給其他學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（5）教師小節(jié)：學(xué)生運用自己己掌握的動作進行比賽，通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握動作技能的作用,?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)互助的精神，提高學(xué)生的自我保護能力,。

3,、恢復(fù)身心部分。學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,，恢復(fù)到常態(tài)。本人安排了呼啦啦這一輕緩舞蹈內(nèi)容,，可很好的使學(xué)生身心得到恢復(fù),。

最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程，感謝同學(xué)們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,，希望同學(xué)們在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能,。

場地器材：小墊子（0.5米×1米）12張；

錄音機1臺

場地4快,。

接力跑說課稿初中篇十三

本節(jié)課是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》二年級上冊內(nèi)容，根據(jù)二年級小朋友好動,、貪玩又善于模仿的年齡特征,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”和“快樂體育”思想的指導(dǎo)下，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，緊扣三個目標(biāo),，突出“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,、以快樂為主題”的宗旨,，我將本課做了大膽的嘗試，根據(jù)農(nóng)村特色,，選用主題式情景教學(xué)方法,，用情境激發(fā)興趣，安排學(xué)生“去農(nóng)村”,、“插秧苗”,、“秋收”、“運糧食”,、“慶豐收”等幾個活動內(nèi)容,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在農(nóng)村大環(huán)境的體驗中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，營造了一種歡快的氣氛,，讓學(xué)生通過游戲、表演等活動,，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，體驗到勞動的艱辛，分享與他人合作的歡樂,，激發(fā)了學(xué)生關(guān)注社會生活的情感,，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造意識,。

現(xiàn)在有些小孩連米怎么來的都不知道,，特別是城里的孩子,，設(shè)計這節(jié)課，意在“反蹼歸真”讓城里的孩子在游戲中體驗農(nóng)民的生活,，在體驗中生成愛勞動等情感,，并在游戲中增強學(xué)生的體質(zhì)，養(yǎng)成運用身邊器材運動的習(xí)慣,。

主題式情景教學(xué)法的應(yīng)用,，讓學(xué)生入境動情、明理知味,，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生很快投入到熱烈而緊張的“農(nóng)忙”體驗中，獲得最佳的注意力,，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)中以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,，同時結(jié)合講解示范法,、分組練習(xí)法、游戲競賽法,、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用,，有效提高學(xué)生注意力，特別課堂中多處運用音樂伴奏,，渲染了氣氛,，活躍了課堂教學(xué)。教學(xué)中適時適度的啟發(fā)誘導(dǎo),，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，發(fā)展了學(xué)生個性,。教學(xué)中精講多練,，講練結(jié)合，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)以及收放結(jié)合,，有意識讓學(xué)生自我鍛煉,，有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性,，最在限度的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,。

學(xué)生通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),，自己動手,、動腦、相互交流、探究討論,、評價,，在自主學(xué)習(xí)的同時也建立了自主創(chuàng)新的意識，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,。

本課改變傳統(tǒng)技能教學(xué)方法,，將原本簡單枯燥的跑教學(xué)變得富有情趣。全課以圍繞“農(nóng)忙”為核心,，運用“去農(nóng)村”——“插秧苗”——“收割運糧”——“慶豐收”等情景,，巧妙的把接力跑、往返跑,、結(jié)合本課的特點,，時緊時放，體智結(jié)合,，將體育技術(shù)的教學(xué)過程模仿,、創(chuàng)編情節(jié)發(fā)展融合貫通，環(huán)環(huán)緊扣,，自然流暢。

把“去農(nóng)村”作為本課的引領(lǐng)部分,，通過教師的情境創(chuàng)設(shè),，模仿小動物動作，以及田間的選手操和跑的專門性練習(xí),，達到了熱身效果,，為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高了學(xué)生對體育活動的興趣,，為有效提高課堂教學(xué)效果打下堅實的基礎(chǔ),。

課的主要部分安排了“插秧苗”、“秋收”,、“運糧食”等奔跑類的游戲活動,，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行模擬插秧、收割,、運糧食等動作,，并進行游戲比賽，突出一個“搶”字,。這一部分是課的主體部分,，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),，從而達到鍛煉身體的目的,。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué)。

1,、通過語言提示與誘導(dǎo),，讓學(xué)生把礦泉水瓶想象成為秧苗、糧食,，相互間進行播種,、收割、運糧往返跑接力練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和節(jié)奏感,，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神,。

2,、讓學(xué)生自主討論、探究,、評價,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種解決問題方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會,。

3、把全班同學(xué)分成四個小組進行“搶種,、搶收,、搶運”比賽，各項用時最少的一組為勝,，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高教學(xué)效果。

在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生通過游戲,、表演,，體驗勞動的艱苦，分享與他人合作的快樂,，激發(fā)關(guān)注社會生活的情感,，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識,，引導(dǎo)學(xué)生要十分的愛惜糧食,，珍惜糧食。

把“慶豐收”作為本課的愉樂部分,，通過打保齡球,、扭秧歌,，就是讓學(xué)生體驗到成功的快樂，享受到在運動中做主人的快樂,，讓學(xué)生的激情充分發(fā)揮出來,。

最后放松活動，以及聽音樂就為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負荷,，通過熟悉的音樂和輕柔的動作進行放松,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)中在每一個環(huán)節(jié)中老師都要加強與學(xué)生的語言情感交流,，用學(xué)生感興趣的生動的語言適時,、適度的說出來，讓每個學(xué)生都感到老師的可親性,，這樣更能激發(fā)學(xué)生的主動性與積極性,，能更好的參與到教學(xué)中來。

“參與,、合作,，在體驗中生成”是本課教學(xué)的主題，在課的設(shè)計中積極融入“健康第一”的指導(dǎo)思想,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心特點,，以學(xué)生發(fā)展、興趣愛好與提高實踐能力為基礎(chǔ),，并以培養(yǎng)學(xué)生有效合作為目的,，讓學(xué)生在以游戲為主線的教學(xué)過程中，達到“玩中練,、玩中樂、玩中悟”,，使學(xué)生們能在“參與中體現(xiàn)合作”,、“合作中體驗成功”帶來的歡快和愉悅。

接力跑說課稿初中篇十四

今天我講授的課題是《接力跑》,。下面我將從教材與學(xué)情分析,、教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點與難點,、教學(xué)流程、教學(xué)效果預(yù)估及所需器材七個方面進行說課,。

（一）教材簡介

（1）教材地位,、特點和作用

接力跑是田徑運動中的集體項目，可以培養(yǎng)集體主義精神和動作協(xié)調(diào)一致的能力,，是提高快速跑技術(shù),、發(fā)展快速跑能力和身體靈敏等素質(zhì),，也是發(fā)展速度素質(zhì)的有效手段。同時也能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、積極向上的集體主義精神,。本次課的教學(xué)內(nèi)容是《下壓式接力》，是一節(jié)新授課,。學(xué)生以前接觸過立棒式接力跑的方法,，已經(jīng)建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的基礎(chǔ),。通過本課教學(xué),，使學(xué)生初步掌握下壓式接力跑的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的接力跑姿勢,，發(fā)展快速跑的能力,，提高身體素質(zhì)，促進學(xué)生身心發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、頑強,、競爭進取的意志品質(zhì)及團結(jié)協(xié)作,、友好交往的集體意識,。

（2）傳接棒方法的技術(shù)要點：

下壓式：接棒的手臂后伸，掌心向上,，拇指向內(nèi),，其余四指并攏向外,，手腕稍上翹，傳棒人將棒的前端由上向前下方放入接棒人手中,。

（二）學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是小學(xué)水平二四年級的學(xué)生,，該學(xué)段學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們活潑好動,、好奇心強,，思維敏捷，模仿能力強,，想象力豐富,，愛表現(xiàn)自己，有較強的表現(xiàn)欲,，對接力跑運動比較喜愛,，因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強的求知欲,。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，學(xué)生的自控能力,、學(xué)習(xí)的持久性還不夠穩(wěn)定，注意力容易分散,，集中時間不長,。所以在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以保證教學(xué)活動的順利進行。

本課是學(xué)習(xí)接力跑的第一次課,，通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主體驗迎面接力棒和下壓式接力棒,，讓學(xué)生在練習(xí)起來能較快地掌握接力跑的動作方法,。在教學(xué)中，采用集體嘗試,、分組自主學(xué)練、小組學(xué)練小結(jié),、分組比賽,，總結(jié)小組學(xué)練等過程進行開展教學(xué)。

1.認知目標(biāo)：能簡單敘述上挑式（下壓式）傳接棒方法,，了解接力比賽的一些規(guī)則。

2.技能目標(biāo)：通過教學(xué),，85%的學(xué)生學(xué)會下壓式傳接棒方法,，能與同伴合作完成接力跑的任務(wù)，發(fā)展快速跑的能力,。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識,，表現(xiàn)出積極進取,、奮力拼搏的精神,。

本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握傳接棒的技術(shù)，本課的難點是讓學(xué)生掌握傳接棒的時機,。這節(jié)課我首先是一邊向?qū)W生講解一邊向他們示范動作讓學(xué)生初步了解下壓式接力跑的動作要領(lǐng),，接著讓學(xué)生在課堂上練習(xí)下壓式接力跑，然后我還設(shè)計了一個接力比賽讓學(xué)生更進一步的掌握下壓式接力跑,，從而突破本堂課的重難點,。

（一）導(dǎo)入熱身部分（7min）

1.上課常規(guī)（2min）

2.熱身活動（4min）

⑴慢跑800米,；

⑵各關(guān)節(jié)活動，（六節(jié)4×8拍）,；

3.課堂導(dǎo)入（1min）

讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的傳接棒的動作,，嘗試新的傳接棒的方法，并展示,，教師引出新授內(nèi)容,。

（二）學(xué)習(xí)體驗部分（30min）

1.學(xué)習(xí)下壓式接力跑（15min）

教師為學(xué)生講解動作要領(lǐng)，另外與一名學(xué)生合作為學(xué)生示范下壓式接力跑,。學(xué)生跟做,，教師糾正錯誤動作。重點動作練習(xí),。通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步了解下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)

2.下壓式接力練習(xí)（分組學(xué)練）（5min）

引導(dǎo)學(xué)生原地擺臂信號做傳接棒動作,。在走動中按同伴信號做傳接棒練習(xí)。在慢跑中中速跑中做傳接棒練習(xí),。讓學(xué)生更進一步掌握下壓式傳接棒的方法,。

3.接力比賽（10min）

全班分為5組，每組10人,，這10人進行接力比賽,，哪一組最快完成為勝。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力,。

（三）評價與放松部分（3min）

1.聆聽音樂，呼吸放松,。

2.教師評出最佳表現(xiàn)小組及個人,。

3.回收器材，師生道別,。

在教學(xué)中學(xué)生能愉快參與身體練習(xí),，掌握下壓式傳接棒的方法，并能夠了解到接力跑的一些規(guī)則,；學(xué)生積極配合,、團結(jié)協(xié)作；本堂課練習(xí)密度預(yù)計為35%—45%

一片空地,，25個接力棒,，一臺錄音機。

以上是我對《接力跑》第一課時的總體把握,。我的說課完畢,，謝謝！