演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇一
你們好!
今天我演講的題目是《讓愛在我們手中傳遞》。
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，讓我懂得了很多，也讓我知道了,，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性,。愛就是無私的奉獻,，站在三尺講臺,，學(xué)高為師、身正為范,，哪怕青絲化白發(fā),，教師依舊在奉獻著。愿所有的學(xué)生超越自己,，面對滿園春色,，只是欣賞，從不占據(jù);遍野的桃李,，只是培養(yǎng),，從不索取。如春蠶吐絲,，日復(fù)一日年復(fù)一年,，用生命的金絲編織祖國的明天。
大海是小溪的目標(biāo),，愛學(xué)生是我們的目標(biāo),。大海遼闊無邊，波瀾壯闊,，猶如我們對學(xué)生的愛,，有一種雄壯的美;小溪曲折宛轉(zhuǎn)，源遠流長,，恰似我們的工作,，有一種平淡的美,。平淡的生活因為有了這種偉大的愛而變得不平凡。人類文明薪火相傳,、生生不息,，是誰將這星火播撒，將人類文明傳遞?是教師,。
有人說教師從事的是愛的教育,，薪傳之道，求知的火把傳了出去,，發(fā)光發(fā)熱,，火燒得比原來的更旺，讓學(xué)生比自己更好,，而且教育是有教無類,，明知學(xué)生頑劣，也非教不可,。我們從事了教師這一職業(yè)就要有：“歷盡艱難不悔,，只是許身獻孺子”的信念。這是對學(xué)生的一種全身心的無私無悔的愛,，這種愛是師德之本,，師善之流。
教師的工作是平凡的,，也是單調(diào)的,，每天按時上下班，課堂講授,，課后批改與輔導(dǎo),，業(yè)余談心幫助學(xué)生，而正是在這種看似平凡而瑣碎的工作中滲透著對學(xué)生的愛,。師愛就如溪流,，清澈甘甜，潤澤學(xué)生的心田;師愛如詩如畫,，意韻深遠,，陶冶學(xué)生的情操;師愛如露珠，滋潤吐艷的花朵;師愛如泥土,，無私奉獻養(yǎng)分,。
在我們身邊，關(guān)心愛護學(xué)生,，無私奉獻的教師不勝枚舉,。一顆心被點燃，被照亮，這個世界就多一分光明與溫暖,，我想這應(yīng)該是師愛的力量吧,。師愛是一種催化劑，能有效催化學(xué)生身心的良好變化,。同時,，我們教師也可以借助師愛獲得豐碩的教育成果。我們不難想象一個不關(guān)心,，不愛護學(xué)生的教師,，是不會在工作中做出優(yōu)異的成績，不是嗎?
榜樣的力量是無窮的,，教師就是通過自己的榜樣力量來影響學(xué)生的,。在與學(xué)生的交往中，教師的人格品行會潛移默化的發(fā)生著作用,，使他們在不知不覺中受著教師的人格品行的影響,，從而凝結(jié)為自己的內(nèi)在品質(zhì)，“千教萬教教人求真”可見教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，更是學(xué)生成長路上的引路人,。
愛的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師要做好這一工作,，在平常生活中要處處以身作則,，為學(xué)生樹立榜樣，要注意自己的師表形象,，遵守社會公德,，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，嚴于律己,，作風(fēng)正派,，注意自省、自察,、自糾,，自己做到再去要求學(xué)生，不做“說話的巨人,，行動的矮子”,。我們學(xué)校，以前校園環(huán)境衛(wèi)生不是很好,，零食口袋,、廢紙片等隨處可見。為改變這一現(xiàn)象,，學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū),，并制定了衛(wèi)生細則,。規(guī)定出來后，我校教師身體力行,，每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈,，校園內(nèi)有垃圾，老師主動撿起來丟入垃圾桶,。陳校長多次帶領(lǐng)學(xué)生清掃垃圾池以及校門囗的下水道,，在老師的帶動下，學(xué)生的行為也發(fā)生了變化：亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了,，教室窗戶明凈了,，校園環(huán)境有了非常大的改觀?！捌渖碚?，不令而行”可見身教是多么重要啊!我們應(yīng)該不斷加強自身的修養(yǎng)，樹立教師良好的師表風(fēng)范,，展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng),，從而成為學(xué)生心中的楷模，學(xué)習(xí)的標(biāo)兵,。
家有五斗糧油,，不當(dāng)孩子王，教師的清貧與社會地位可見一斑,。但從精神滿足這一角度看,，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢。每逢教師節(jié),、春節(jié),，那一張張充滿深情的賀卡：“老師，您辛苦了!”“老師,，節(jié)日快樂!”,，看著這些問候，難道你不覺得欣慰嗎?每天晨曦與夕陽中,，那一聲聲“老師,，您早!”“教師，再見!”聽著這些話語,，難道你不覺得幸福嗎?一生桃李滿天下,，萬千桃李競繁華，摒棄了庸俗的世界觀,，我們盡享豐收的喜悅,。
教室不是戰(zhàn)場，但這事業(yè)同樣壯麗輝煌;這里沒有炮火，也沒有硝煙,，卻同樣需要犧牲精神,。面對著這些未來祖國的花朵，我愿做這樣的一名戰(zhàn)士,，把我的青春和力量都奉獻給她;我愿做一根蠟燭,，用知識點亮生命，讓世界因此變得更加光明,。陶行知在寫給母親的信中說：“兒現(xiàn)在全副心力都用在鄉(xiāng)村教育上,。”這也是我對祖國母親的誓言,，相信文明會在我們的手中傳承,，愛將在我們的手中傳遞!
謝謝大家!
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇二
各位評委：
上午好！我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué),，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時,，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范,！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。
后來,，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守；
同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助,；
一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非,、評評論論,，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待,，公平視之,，用愛心、細心,、耐心拉近距離,，指引方向，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽,。
古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達皆文章,！
而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長,、與同事,、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志,、論述著作,；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對教師、對師德也有了更深入的,、更進一層的體會和理解,。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人,！
師德,，她從課堂上指點江山,、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意,！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人！
說不完,，道不盡的感懷,；
舉不盡，列不完的方方面面,。
師德,，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。
師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣,！
師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷,！
師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受,！
其實,，她更像標(biāo)點中的省略號，需要我們用一腔熱情,、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念,、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑,；來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐,！
謝謝大家！
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇三
各位同仁：
大家好,！
世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛,，不是索取，不是等價交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。
“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學(xué)生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。我認為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。
身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。
歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個目的的達成,，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>
讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育,。巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會消融,。”這就是愛,，有愛才有教育,，因為愛才崇高，無私地愛,，是教育的魂,！我今天演講的題目就是是——《只要心中有愛》！
xx年的秋天,，由于教育資源的不足,，我在開學(xué)近一個月后才來到了梁營小學(xué)，，出任五年級的班主任兼語文老師,。在這以前,，這個班沒有固定的老師，當(dāng)我走進教室的時候,，發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉,，小吃食品袋，碎紙,，瓜子殼教室后面的掃帚,，簸箕，倒扣的水盆,，橫七豎八的擺滿了地面,，
墻壁上撕爛了一半的宣傳標(biāo)語，晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖,，那幾個坐在桌子上的，斜著眼看我的男生,。這就是我接班時的大體情況,。一年后我送他們上六年級時，這個班是全校自主管理的樣板班級,。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的,！在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙,，我在上面用愛心描繪,，所以就會收獲了愛的享受！在我的班上,，有個孩子個性特別強,。有一天中午我正在吃飯，幾個學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了,，還流了血,。我一聽，外套都顧不上穿,，跑到教室,，一看，梁林坡拿個凳子正要往梁帥身上砸,，我邊喊邊沖上去,，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上,，疼得我站不住跌在桌子上,，幾個女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師！老師,！我強忍住痛慢慢地站起來問他們：“還打嗎,？”兩個孩子低下了頭。事后,，我分別給他們做工作,，給他們講沖動的后果，寬容的重要,。有一天,，梁林坡怯怯的問我：“老師，你會不會恨我,？”“怎么會呢,！”我們笑了，多么簡單的孩子??！
班里有個孩子叫王強，學(xué)習(xí)較差,。每次當(dāng)我想接近他時,，他總是很慌亂的躲開。在課余時間,，他總是一個人孤獨的坐在教室或者遠遠地看別人玩,。看著他眉頭那與年齡不相稱的憂傷,，我真為他難過,。我向他同村的同學(xué)打聽他的情況，才知道他的家庭情況很特殊,，爸爸是個殘疾,，媽媽患有精神障礙，生活不能自理,，全家人靠每月不多的低保勉強度日,。家庭的不幸使得這個孩子自尊心很強，又很敏感,，每當(dāng)別人想要幫助他時,，他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個情況,，我對這個孩子有了更多的心疼和關(guān)愛,。利用休息的時間，我到他家里找到了他的爸爸,，告訴他孩子在學(xué)校的情況,，那個看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說，本來打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了,，現(xiàn)在看自己的這種態(tài)度對孩子來說真不公平啊,，就沖你一個老師這么把他當(dāng)回事，我再苦再難都讓他上……
回到學(xué)校,，我開始有意識的在班級講知識改變命運,，講命運在自己手里的故事，講同學(xué)之間真誠真愛的力量,，暗中交待幾個班干部在平時多與他聊天,，多幫他復(fù)習(xí)，同時我自己出錢為他購買了整套的練習(xí)冊,，創(chuàng)新作文等書籍,。功夫不負有心人，這個孩子漸漸的不再封閉自己了,，學(xué)習(xí)上也有了勁頭,，在期末考試中，一躍進入班級前五名,，班級的其他同學(xué)也在這充滿愛的集體中變得成熟了,。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員,；綠化區(qū)，有主動清理打掃的校園美容師,；教室里,，有主動幫助同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員。整個班級洋溢著的是團結(jié),，是自信,，是融洽,，看著這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛的種子,，已經(jīng)開始生根，發(fā)芽,，這難道不是愛的力量嗎,？
生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價,，教育孩子的同時也教育了自己,。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛,！
有人說,，家有三斗糧，不做孩子王,，那是因為我們教師的生活太清貧,，我們的工作太瑣碎，普通,。我們有時也會有抱怨,，可是一走進教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻,。是的,，和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業(yè),，我們將永遠青春煥發(fā),。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候,，帶給我們一天的快樂和生機,，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”,，給我們留下明天的希望之光,。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃,；如果你種下的是甘蔗,，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽,。
是呀，花有花的風(fēng)采,，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師,，我深感自己責(zé)任的重大,，工作的艱辛，在以后的教育工作中,，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天,。
我的演講完畢，謝謝大家,！
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：
大家好，感謝學(xué)校給我這次展示自己的機會,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的對我的信任和支持,，今天我要演講的題目是《廉潔從教，從身邊做起》,。
今年教師節(jié)前,，__市的一位小學(xué)老師就在網(wǎng)上發(fā)出了過節(jié)不收禮的倡議。無獨有偶,，人大教授張鳴也提議：“今年教師節(jié),，無論大中小學(xué)教師，不收禮,?！睂Υ耍W(wǎng)友調(diào)侃：“別鬧了,?！币幌虬藏殬返赖慕處熅谷坏搅诉@種地步，這不能不引起我們的深思和警醒,。
經(jīng)過市場經(jīng)濟大潮的洗禮,，追逐經(jīng)濟利益已經(jīng)成為大眾的共同的向往。提高教師待遇無可厚非,，只是教師的生活質(zhì)量改善不應(yīng)以犧牲廉潔為代價,。社會的發(fā)展也伴隨著不良風(fēng)氣的蔓延，作為教師,，當(dāng)我們認識到自身的責(zé)任和肩負的使命時，越來越多的良知告訴我們：應(yīng)該廉潔自律,，這不僅是個人素質(zhì)形象,，也是師德形象。
“學(xué)高為師,，身正為范”,，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師,，更要強調(diào)“廉潔從教”,，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。是的，我們是很平凡的教育工作者,，沒有指手劃腳的權(quán)威,，沒有頤指氣使的嬌嗔，沒有追逐權(quán)利的奢望,，但祖國上下千千萬萬個教育工作者們,，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔一生的教育理想么?
胡安梅,，一個窮山溝里的鄉(xiāng)村女教師,，靠什么高票當(dāng)選“中國十大女杰”?正是她繼承父業(yè)、負債教書,、關(guān)愛學(xué)生的事跡,，深深打動了全國人民的心。我還清楚地記得一位普通的一線教師在文章中傾吐的心聲,，她說：十年了,，我記不清有過多少次與家長的真誠交流;記不清有過多少回與學(xué)生懇切談心;記不清度過了多少個趕寫材料的不眠之夜;記不清經(jīng)受過多少次公開課的洗禮;更記不清獲得過多少鼓勵與獎項……但是，我卻清楚地記得,，在我口干舌燥時,，孩子們悄悄送來的那一杯熱水;記得在自己身體不適時，孩子們那一聲聲深情的問候;記得在我耳邊,，孩子們傾訴的絲絲細語;更記得每逢教師節(jié),，孩子們送給我的那一張張寫滿真情的賀卡!是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲,，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本!
有人說,，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日,，為人們送上一絲綠意,。
也有人說，廉潔是一盞燈,，在黑暗冰冷的夜晚,，為人們添上一份光明。
而我卻要說,，作為新時期的教育工作者,，廉潔它更是一面鏡子，時刻提醒著我們：在這物欲橫流的時代里,，我們要抵得住誘惑,，撐得住信念，守得住清貧,，耐得住寂寞啊!甘為人梯與園丁,，樂做春蠶與蠟燭,，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!
作為教師,，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;我們清貧,，但我們的雙手卻托舉著20__-08-05的太陽!選擇了教師這個行業(yè),，我義無反顧，我堅信,，在教育這片廣闊的天空里,，我能打開自己人生嶄新的局面，能做一名公正廉明,、贊譽滿載的施教者,，做一名合格的人類靈魂工程師，背負起建設(shè)民族靈魂的重擔(dān),，在教育道路上不斷前行!
同志們,，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起,，以務(wù)實的態(tài)度,、勤奮的精神、廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)的洪流中去吧!
我的演講完畢!
謝謝大家!
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇六
大家好!今天我非常非常的有幸站在這里,，是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷,，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。
20xx年教師節(jié),， 市xx區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團,，報告團中一位來自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。,，xx市所屬的一個縣,，昔日的輞川，在王維筆下,，它既有“明月松間照,，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,，它卻是一個國家級的貧困縣,。那位民辦教師年盡50 ，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,，他的妻子因病失去了勞動能力,。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭,，生活極端貧困,。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她,。在大學(xué)校園里,，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中,，他女兒的衣服破舊得很顯眼,，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子,?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心,，從給自己看病的錢中拿出了100元,，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,，女兒回家了,，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋,，卻將剩下的錢全部交還了母親,。這位民辦教師講到這里，哽咽著說： “看著女兒簡樸的衣著,，看著老伴瘦弱的身體,，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一,。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了,。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正,。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐,，他們也需要好老師,。”在報告中,，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事,，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,，這句話永遠刻在了我的記憶中,。從這句話中,，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!
這是我的第一段經(jīng)歷。
20xx年,，我調(diào)入 特區(qū)的中學(xué)任教,，一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝,，許多人開著私家車上下班,，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師,，雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有,，但卻絕對與“清貧”無緣。這是初來深圳時,，這里的老師留給我的印象,。
在特區(qū)工作了一年多之后，我對特區(qū)教師的形象又有了新的認識,，那就是,，在生活上，他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越,，但在工作勁頭和奉獻精神上,，他們一點也不亞于內(nèi)地教師，而且他們所追求的,，是更科技化,、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果,。在這里,，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件,，能自如地運用電腦平臺,。在這里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn),。許多老師都參與各種不同級別的課題研究,，為提高課堂效率，實施素質(zhì)教育而思考,、研究,，并做出了一定的成績。然而更讓我感動的,，還是老師們無私奉獻的工作精神,。去年，我很幸運地與一個團結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣,。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。
在我們那個年級組里,，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員,，不到終點永不停歇。在這一年里,，許多老師的事跡令人感動：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞,，卻從未耽誤過一節(jié)課;詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，堅持上課;吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作,，卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議,，堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。余萍老師臨危受命,，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班,，竟顧不上同樣要參加中考的女兒;張中倉老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上;陳榮老師放學(xué)后自覺批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧,，說：“孩子們的中考更重要,。”犧牲自己的復(fù)習(xí)時間,，為學(xué)生補課……與這樣的老師們在一起工作,，我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然,，我校20xx年的中考成績進步還不夠明顯,，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻,，這一切,，將永遠留在經(jīng)歷過那段時光的老師和學(xué)生們的記憶里。
從古老的藍田,，到現(xiàn)代的深圳,，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣,。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，富裕中奮而思進的特區(qū)教師，他們的精神同樣的高貴,。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要,?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪,！倍覅s要說,，師不可以不德高。沒有高尚的品德,，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,，豈能“化作春泥更護花”?
我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞,，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命,。“紅燭呀!/流吧!你怎能不流呢?/請將你的脂膏,，/不惜地流向人間,，/培出慰藉底花兒，/結(jié)成快樂的果子,?！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，評委：
大家好!
心中有愛的人是永遠不會老的,，因為愛，能讓青春留步,，讓生命盡情的燃燒和綻放,。
期待有那么一天，當(dāng)我老了的時候,，就像所有雙鬢斑白的老教師一樣,，能夠自豪地說：“我把我的愛和熱情帶到了這個世界，傳遞給了許許多多的人,，我的家人,、朋友，更多的是我的學(xué)生們,?！?/p>
我的家就是學(xué)校，學(xué)校就是我的家,。校園的鈴聲伴著我一天天的長大,，孩子們的讀書聲、歡笑聲是我最熟悉的旋律,，而父母伏案工作的背影,、因為學(xué)生而燦爛的笑容是我記憶中對“老師”這個職業(yè)最真切的詮釋,。
如今，我長大了,，來到了新安中學(xué)——我的新家,，這兒有幽靜的林蔭道;有寬敞明亮的教室;有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備;更有一批兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘的老師,?？粗麄儯胰缤吹搅俗约旱母改?，同樣的默默奉獻著……是什么牽引著他們?讓他們無怨無悔的度過無數(shù)個忙碌的清晨和黃昏，在孤獨中擺渡了一批又一批學(xué)子,，回憶往事時卻還能那樣的充實和平靜?
是愛——對教師職業(yè)的愛,，對孩子們的愛，對社會的愛,，對希望和真理的愛……這份愛從初上講臺的那一刻起在心中生根,，在人文郁郁的校園里中發(fā)芽，在日復(fù)一日,、年復(fù)一年的教育實踐中長成大樹,，春華秋實。
心中有愛的人是永遠不會老的,，爸爸媽媽把青春給予了我,，老一輩教師把青春給予了我，我要把青春給予我的學(xué)生,，讓青春就這樣在愛的傳遞中靜靜的流淌,，永不消逝。
我們是剛剛成長起來的80后,，我們承載過太多的關(guān)愛和呵護,，社會和時代賦予了我們成長的機遇和平臺，現(xiàn)在該是我們?yōu)樽鎳?、為社會承?dān)起責(zé)任的時候,。從第一次站上講臺，我就注定離不開我的學(xué)校,，離不開我的學(xué)生,，也離不開教師這份職業(yè)，我愛的是這般深情而真切!這份愛升騰在聽到學(xué)生叫我“老師”時的自豪里;涌動于收到學(xué)生祝福時的激動里;洋溢在為學(xué)生取得進步時的喜悅里;熔鑄在學(xué)校持續(xù)發(fā)展的歷程里……太多太多的點點滴滴,，讓我深深地懂得：“愛崗敬業(yè)”,，它絕對不是一句口號，它是需要一個老師為之奮斗一生,、奉獻一生的莊嚴承諾!
長大后,，我就成了你。媽媽，放心吧,，今天我已準(zhǔn)備好用全部的精力和摯愛去履行這份神圣的承諾!還記得您最喜歡的那首詩嗎?它永遠盛放在我人生的背囊里：
所有的日子,，所有的日子都來吧!
讓我編織你們，用青春的金線,。
和幸福的纓絡(luò),，編織你們。
有那小船上的歌笑,，月下校園的歡舞,，
還有熱烈的爭論，躍動的,，溫暖的心
是轉(zhuǎn)眼過去的日子,，也是充滿遐想的日子。
我們有時間,，有力量,，有燃燒的信念。
我們渴望生活,，渴望在天上飛,。
從來都興高采烈，從來不淡漠,。
眼淚,，歡笑，深思,，全是第一次,。
所有的日子都去吧!都去吧。
在生活中我快樂的向前,，
多沉重的擔(dān)子我不會發(fā)軟,，
多嚴峻的戰(zhàn)斗我不會丟臉;
有一天，擦完了槍,，擦完了機器,，擦完了汗;
我想念你們，招呼你們!
并且懷著驕傲,，注視你們：愛心永恒,，青春萬歲!!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇八
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,，
是綠葉最快樂的日子,。
當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié)，
是園丁最欣慰的時刻,。
我是一片綠葉,，我是一名快樂的園丁,，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的,，是一群群稚氣的孩子,，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,，澆灌出一棵棵幼苗,，給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長,。
我自豪,，我是一名光榮的幼兒教師!
我熱愛幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純,，像一朵朵鮮花,，純潔無暇、誠實坦然,。我最喜歡和他們做游戲，他們認真,、投入,、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土,，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上,，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美,，孩子最真!"吾愛童子身,，蓮花不染塵，罵之唯解笑,，打亦不生嗔,。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂,。
我熱愛幼教事業(yè),，因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風(fēng)的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水,，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥,。我們的一言一行，會影響孩子的一生,。
對幼教工作的向往,，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校,，我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識,、繪畫,、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個堅定的信念,，那就是--當(dāng)我成為一名幼兒教師,，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲為他們伴奏,，要用最美的舞姿教他們舞蹈,，要在他們面前展現(xiàn)一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門,，滿懷著希望和熱情,，我踏進了這童話般的幼兒園。
每一個清晨,，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏,，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲："明天見,。"目送他們漸漸走遠,。多少個春夏秋冬，無數(shù)個風(fēng)風(fēng)雨雨,，我們用博愛,，滋潤快樂，用智慧,，開啟文明,，用鼓勵，喚醒自信,，用寬容,，示范尊重，用無私,，引導(dǎo)正義,，用平凡，孕育偉大,。
選擇就意味著奉獻,，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點,，挑燈夜戰(zhàn),，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具,。我深切地感受到,，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中,，我感受到一種無與倫比的幸福,。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個,。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下,，我拉住他，努力使他安靜下來,，他還是掙脫了我的手,，朝大門方向跑去，我緊緊追著,，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了,，我的心一下子揪了起來,，趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的大夫為他做了檢查和包扎,，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕,，以及以后要注意的事項。不幾天,，黃志凱痊愈了,，家長非常感謝，還送來了感謝信,，對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事,，使我更感到自己肩負的責(zé)任,，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴,，家長的理解,。
與孩子們相處的日子，如同長了翅膀般輕盈掠過,，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳,。正當(dāng)我的事業(yè)一帆風(fēng)順時，一場空如其來的車禍降臨到了我的身上,。當(dāng)我被送往醫(yī)院,，已是昏迷不醒——生命垂危，無情可怕的現(xiàn)實擺在了我的面前,。5個多小時的手術(shù)讓我同死神擦肩而過,，手術(shù)后第二天，麻醉藥已經(jīng)散去,，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫(yī)生肯定的說了一個字："能!"我的心這才落下來,，疼痛頓時也減輕了許多,。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子,，因為我的心早已和他們?nèi)跒橐惑w,。
得知我住院的消息后，家長帶著孩子紛紛前來探望,，孩子們伏在病床前,，這個對我說："老師，你打針不要哭,，要勇敢一點!"那個說："這是我媽媽買的水果可甜了,，你嘗嘗。"聽著這些童言稚語,，我的心在顫動,。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報--一顆顆盛滿愛的童心,。
我下定決心,，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑,。經(jīng)過近半年的休養(yǎng),，我的身體已基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天,，當(dāng)我懷著期待已久的心情來到幼兒園時,，孩子們看見我，一下子圍了上來,。"老師,，我們可想你了!""老師，你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們,，我的眼眶濕潤了,，感謝命運讓我還能和他們在一起。
我用火熱的心,，書寫靚麗的人生;我用滿腔的情,，唱響奉獻的贊歌;我用執(zhí)著的愛，創(chuàng)造青春的輝煌,，我用坦蕩的笑,，展示無悔的選擇。
我快樂,，我是一名光榮的幼兒教師!
幾年過去了,，我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化，新的桌椅搬進了粉刷一新的教室,，新添置的教具和游戲設(shè)施擺放在平整雅致的操場上,，充滿活力與激情的高學(xué)歷青年教師充實進教師隊伍,，全園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣,，積極向上,，同這片神奇的土地一樣成熟，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任,。
如今,，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著,。在未來的歲月里,，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。我堅信，愛能讓我改變一切,，也能讓我充滿快樂!
多少祖國的花朵,，需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪;多少天真的童心,，需要溫馨呵護,。這是我們的責(zé)任，這是我們的事業(yè),。
綠葉,，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚;
綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言,。
我是一名光榮的幼兒教師,，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇!
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇九
也有人說,，幸福就是當(dāng)一名舞蹈演員,，為世界表演飛翔的舞蹈……
然而,，我認為幸福是做一個園丁,，可以經(jīng)常守衛(wèi)我們國家的花園，為我們的國家和世界培育美麗的花朵,。
很多朋友問我:你每天都要面對這么多調(diào)皮搗蛋的孩子,。你不感到沮喪和沮喪嗎?你覺得這樣的生活幸福嗎?
面對這些關(guān)于幸福與否的問題，我會笑著說:其實我很幸福,，很幸福!
我很高興,，因為我在世界上最純凈的地方!
清晨，陽光很美,，但更美的是幼兒園里孩子們天真的笑臉,。
想想,。當(dāng)你帶著孩子們天真的笑容開始一天的生活，在孩子們的歌聲和笑聲中結(jié)束一天的生活,，你要和他們一起玩耍,，一起戰(zhàn)斗，用真誠的自我展示自己,，和孩子們一起體驗成長,。我每天都受到孩子們天真的洗禮，使我浮躁的內(nèi)心平靜下來,。難道這不能讓我感到高興嗎?
我很高興,，因為我在知識的海洋!
對于剛踏上旅程的孩子們，除了哭笑不得,，我最怕的是好奇心,。求知的欲望和求雨的竹筍一樣強烈。我很高興能夠給他們知識的甘露!
我記得孩子們被教寫的第一個字是“人”,，他們畫的第一幅畫是“太陽”,。每當(dāng)我想到孩子們知識對接的窗口和人生發(fā)展的道路，我就是通過我建立起來的,。我不禁感到如釋重負!
在我日夜與孩子們相處的日子里,，當(dāng)我教孩子們寫一個單詞和學(xué)習(xí)一個游戲的時候，我總是感到生活是如此的快樂!因為有人曾經(jīng)說過,，人生最大的幸福就是與他人分享成長的快樂,。
我很高興，因為我在天堂里,，我的個性可以得到升華!
當(dāng)我還沒有踏入幼兒園教師這個行業(yè)的時候,，我的理想在猶豫，我的心情在浮躁,，我的行動在懶惰,。那時，我覺得無論我怎么生活,，它都是無害的,。我想做什么就做什么。但是當(dāng)我踏進幼兒園的校門時,，我明顯地感覺到這種行為和責(zé)任是不相符合的,，因為在我未來的生活中，它將是一顆純潔無暇的心,，與我的靈魂互動,。
古人說:紅者近朱者，黑者近墨者。出于信任,，幼兒園和家長都給了我與孩子日夜相處的機會,，教他們學(xué)會理解，我怎么會失敗!
從那時起,，我逐漸學(xué)會了閱讀更多的書籍來豐富我的知識;漸漸地我學(xué)會了包容更多的人和事,，平靜了我浮躁的心;漸漸地，我學(xué)會了做一個更堅強的人,，為孩子們的生活樹立榜樣!偶爾我也會停下來回頭看看,，在這個小小的世界里，每一分鐘,、每一秒都是一樣的價值是啊,。沒有孩子們天真的心靈，就沒有我心中純凈的海洋,。
生活在孩子的世界里比生活在世界上任何其他地方更容易得到幸福,。
只要我們能完全融入他們的生活,只要我們可以有一個寬容的心,只要我們能學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活的美,只要我們能把孩子的快樂我們歡樂和孩子的憂慮煩惱!
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇十
尊敬的各位評委老師，親愛的同仁們：
大家好!
我是__中心小學(xué)的一名教師,，一名平凡而又普通的園丁,。今天我給大家演講的題目是——用愛心承載希望。
工作至今已近兩年,，沒有鮮花陪伴,，沒有雷鳴掌聲，沒有豐厚的收入,，更沒有豪華的享受,。有的只是生活的忙碌，有的是肩頭這沉甸甸的責(zé)任,。但我無悔于自己的選擇!我深愛著教師這份職業(yè),，用我的汗水，用我的智慧,，用我這顆跳動的火熱的心,，面對一群群天真可愛的孩子。我揣摩著,、嘗試著,，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹著這片燦爛晴空,。
在即將結(jié)束的兩年時光里,，給我最深的感悟是：做教師很辛苦,，但也很幸福,。在我看來，一名好老師必須具備一顆金子般的愛心。因為只有真誠的愛,，才能觸動學(xué)生的心弦,，只有真誠的愛才能讓學(xué)生對你敞開心扉。這樣,，我們才能“對癥下藥”,，取得更好的教育效果。
付出愛的果實是甜美的,，付出愛的道路卻是艱辛的,。兩年的教學(xué)工作中，有歡笑,，也有淚水,。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心急如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下，我猶豫過,，動搖過,，有時候甚至問自己，和我其他同學(xué)比起來,，自己是不是太累又太清貧了?但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到我的苦心而奮起直追,，成績進步時;當(dāng)聲音嘶啞，看到學(xué)生們關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和學(xué)生們的努力為班級取得榮譽時,，一種感動和自豪油然而生：原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了對工作的熱情,，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
有人說,，師魂是愛,。這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些艷麗的花朵,，也愛青青綠草,。也難怪人說“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”,。
就是在這樣一次又一次的,，平凡的不能再平凡的感動中，我更加堅定了信念：在以后的教學(xué)生涯里,，我將用左肩承擔(dān)愛我的學(xué)生,，用右肩承擔(dān)我愛的課堂，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行,。
這兩年的工作也讓我深深地感到機遇和挑戰(zhàn)并存,，成功與辛酸同在,。
我愿在求真務(wù)實中認識自己，在積極進取中不斷追求,，在拼搏奉獻中實現(xiàn)價值,。找準(zhǔn)自己的位置，努力地工作,，無私地奉獻,。像竹子一樣，每前進一步,，就小結(jié)一次,，用真情和愛心去和我的每一個學(xué)生相處。在撒播知識的同時也把愛種在孩子們的心頭,，用愛心為他們照亮前方的路,，用愛心承載他們?nèi)松南Ｍ?
我的演講到此結(jié)束，最后祝所有的老師們身體健康,，工作順利,，桃李滿天下!
謝謝大家!
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇十一
近日，校組織了師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會：
一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。
二、加強政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。
三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
四、孜孜不倦,，積極進取
有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。
五,、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。
總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：
大家好!
我為大家演講的題目是“立師德，鑄師魂”,，我覺得這六個字不僅僅是這次演講的題目,，更是作為教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教師這個特殊的職業(yè),，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。下面結(jié)合我的工作實際,，談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的小學(xué)教師：
一,、樹立良好的師德和職業(yè)操守
人們都說：“教師是人類靈魂的工程師”,、“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”,。作為一名小學(xué)老師，我們應(yīng)該知道自己身上承擔(dān)著教書育人的重任,，充分認識到自己所從事工作的重要性,，要樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,，以真情、真心,、真誠來教育和影響學(xué)生,，做到“以高尚的人格塑造人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為他們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要正確對待自己的工作,，淡泊名利,、志存高遠，樹立高尚的道德情操和精神追求,。要甘為人梯,，樂于奉獻，靜下心來教書,、潛下心來育人,，努力成為一名受學(xué)生愛戴、讓人民群眾滿意的教師,。當(dāng)前的教育面臨的環(huán)境很復(fù)雜,，受社會不良風(fēng)氣的影響大，這需要我們能守住心靈的寧靜,，要多提高自己,，少埋怨環(huán)境,，努力去適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展變化。
二,、不斷提高自身的理論和教學(xué)水平
作為一名正在成長的小學(xué)教師,，我們要努力提高自身的學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì),。不僅要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的專業(yè)知識,，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中,，要有目的,，有方向，合理安排,。我們不管學(xué)什么,，都要與教育教學(xué)工作結(jié)合起來。要有一種學(xué)習(xí)的危機感,、緊迫感,，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí),，不斷提高教育教學(xué)水平,，提高知識水平，增強教育教學(xué)工作的能力,。其次要提高工作能力和創(chuàng)新能力,，進一步增強工作的實效性.隨著社會的發(fā)展，教育教學(xué)工作面臨的新情況,、新問題也會越來越多,，工作任務(wù)也將越來越繁重。要使教育教學(xué)工作再上新臺階,，必須進一步提高工作能力與創(chuàng)新能力,。要提高工作能力與創(chuàng)新工作思路，要以扎實的專業(yè)知識,，以良好的精神狀態(tài)面對新的工作要求,，把心思用在工作上。
三,、根據(jù)兒童的心理特點,，因人施教
教育的基本準(zhǔn)則是以“淵博的知識培養(yǎng)人，科學(xué)的方法引導(dǎo)人”。小學(xué)生是祖國的花朵,，國家未來建設(shè)的棟梁,。他們是剛從幼兒園走進校園的兒童，不僅心智上還不太成熟,，而且從心理上有一個適應(yīng)的過程,。因此，與中學(xué)及高等教育不同,，小學(xué)教育要根據(jù)兒童的心理特點去安排教學(xué),。首先，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。兒童的知識接受能力有限,，而且健忘，所以每堂課的新知識不宜安排過多,，而且在教學(xué)的過程中要通過反復(fù)溫習(xí)來加深學(xué)生的記憶,。其次是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。孩子天性頑皮好動,、對事物的專注能力不夠，所以要用多表揚與委婉批評相結(jié)合的方法來吸引他們對授課內(nèi)容的注意力,。三是要著力培育學(xué)生的主動精神,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,，才能培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。
四,、真誠耐心,，努力成為學(xué)生的良師益友
付出了，總是希望會有回報,，這是人之常情,。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累，但現(xiàn)實往往不如人愿,。我們評價一個學(xué)生不要只是看他的成績?nèi)绾?，看他獲得了多少的榮譽。換位思考一下,，那我們對自己的價值體現(xiàn)呢?難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽稱號嗎?還是你有多高的頭銜呢?有些孩子,，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)并不是很出色，但是,，也許他會唱歌,、會畫畫,、會跳舞、能交際......那你能說他就不是好孩子嗎?顯然不能!其實每個孩子都有著屬于自己的命運和人生,，所謂“三百六十行,，行行出狀元”不正是說的這個道理嗎?對于每個孩子我們都應(yīng)該懷有關(guān)愛之心，用平等的態(tài)度去看待每個孩子,，給每個孩子同樣的機會讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價值,，其實每個孩子都是聰明可愛的。所以,，我們在教學(xué)過程中,，要從“授人以魚”變?yōu)椤笆谌艘詽O”，要告訴學(xué)生們做人的道理,、分析解決問題的方法,，一切不能都以成績說話。在課堂及課余,，都要努力成為他們的朋友,，做他們的知心人，成為他們所敬重,、愛戴和效仿的對象,，這樣學(xué)生們也就喜歡聽你的課、對所授內(nèi)容的認可和接受能力大大地提高,。對于一些落后的學(xué)生,，切不可態(tài)度粗暴、惡言相加,，甚至采用體罰的極端措施,，要給予他們更多的關(guān)愛，諄諄勸導(dǎo),、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的方法,，督促他們改正自己，讓他們能盡快地回到正確的軌道上來,。
總之,，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，就要不斷地強化自己的理論水平和修養(yǎng),，提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)水平,，從兒童心理學(xué)的角度出發(fā)，平等地對待每一位學(xué)生,，“用智慧開啟智慧,，用愛心托起愛心”，為他們的精彩人生構(gòu)筑堅實的基座，為祖國的建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的人才,。
我的演講到此結(jié)束!
謝謝大家,！
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇十三
曾經(jīng)有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為迷人,，那就是師魂;有一種人生最為美麗,，那就是教師。不要說我們一無所有,，我們擁有同一片廣博的天空,，我們擁有同一顆火熱的太陽。
自從做了老師之后,，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語,，責(zé)任感，使命感,。
責(zé)任感,，這并不僅僅要求我對自己負責(zé)，不僅僅要求我對課堂負責(zé),，更要求我對每一個學(xué)生負責(zé),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負責(zé),，更是對學(xué)生的人生道路負責(zé),。
使命感，作為學(xué)生接觸知識,，接觸社會的引導(dǎo)者,，每一個教師都有一種神圣的使命,，就是把知識,，更要把良好的學(xué)習(xí)意識，生活意識傳授給每一個學(xué)生,，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩,。
責(zé)任感，使命感,，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān),，要去奉獻，去關(guān)愛每一個學(xué)生,。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生,，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助,，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育,。
學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強的示范性,，而學(xué)生又有一種特殊的向師性,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。我們老師要從小事做起，從自我做起,，小至辦公桌上一本書的放置,，電腦硬盤內(nèi)一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生,，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷愛護學(xué)生,，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
正因為有這樣的責(zé)任感和使命感,，我也適當(dāng)?shù)囊髮W(xué)生們清楚自己作為小主人翁的責(zé)任,。是不是應(yīng)該從小事做起呢?今天充分利用好時間了嗎?上課時腦袋有沒有轉(zhuǎn)動呢?作業(yè)是不是都完成了?有沒有讓父母操心呢?
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原,，去引得萬山紅遍層林盡染,。
作為教師，走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。我為我有如此的責(zé)任感和使命感感到自豪,，更希望每一個老師都能用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛每一位學(xué)生,，用真心凝成團結(jié)，為明天的更加輝煌而努力奮斗,。讓我們能滿懷豪情的告訴天下,，我就是一名老師!
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇十四
老師們:大家好!
今天，借師德師風(fēng)實踐活動學(xué)習(xí)課我就教師如何以身立教,、身正為范談點個人理解,，和大家共勉。
師德是社會公德的一個組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德,。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體,。同時,，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時代特征--不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此,，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象,，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵,。否則,，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè)，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果,，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè),。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。
一,、教師應(yīng)怎樣理解師德。
首先,，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責(zé)任感,，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。
其次，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征,。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為,，還包括先進的社會觀、教育觀,、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,。
再次,，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng),，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范、為人師表,、有學(xué)問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素,。子曰:“以身立教、為人師表”又曰“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,，是十分有道理的,。
第四，教師還應(yīng)認識到教師本身在時代的社會價值,，不宜妄自菲薄,。“教師是人類靈魂的工程師,?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！币虼?，作為教師要看重自我，懂得自重,。陶行知先生說:“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！?/p>
二、社會應(yīng)怎樣理解師德,。
首先,，教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè),，它就具有一般普通人從業(yè)的特點,，教師不是不食人間煙火的神。在社會上,，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。
其次,，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點,，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點,，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體,，在學(xué)校是教師,，他們這時具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表,，恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園，出沒于大街小巷,、留連在集市,、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員,，必須允許他們做社會的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。
第三,，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁,，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人,，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇,。
三、對師德的錯誤認識,。
教師本身對師德的錯誤認識,。一種認識，認為自己是教師,，不是一般的普通人,，他們自詡清高，盲目尊大,，最終走向孤獨,，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象,。另一種認識,，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類,，只不過是上完自己那堂課了事,，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人,，這種人完全喪失了師德,。還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為,，在保持自己的形象的同時筋疲力盡,，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象,。還有的自以為是知識分子,，人民教師，理應(yīng)得到最好的待遇,，沒有認識到自己首先是社會人,，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德,。這些都應(yīng)為教師認識戒,。
社會對師德的錯誤認識。教師理應(yīng)思想好,、行為端,、知書達禮、對人禮讓三廂,、謙和恭順;教師的言行舉止,，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時,，他們可說粗鄙話但教師不行,，他們動輒說:“還說是當(dāng)老師的?！?/p>
四,、教師、學(xué)校,、社會共建師德,。
1、就教師自身而言:人文關(guān)懷,，努力學(xué)習(xí),，修煉人格，實現(xiàn)自我,。
我們認為,，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，嚴格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí)、與時俱進的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求,，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值,。
2,、就學(xué)校、社會而言:理解,、關(guān)懷,、規(guī)范、監(jiān)督,。
加強師德建設(shè)時,，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實,，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,，讓師德自立于教師心中,。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者，成為弘揚先進文化,、建設(shè)精神文明的特使,。另外，學(xué)校,、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德,，完善相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則,，進行監(jiān)督,，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會的力量,、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為,。
以身立教、身正為范,，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚,。
師德師風(fēng)比賽演講稿題目篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
一提起教師,，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了,。”
是啊,，教師是平凡的,，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈,，沒有寶石艷麗,，更沒有鉆石那般光芒四射?？墒墙處煹氖聵I(yè)卻是偉大的,，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中,，更有許許多多的“教育排頭兵”,，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教,，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,，他，為了自我的那份承諾,，畢業(yè)后毅然放下讀研的機會,，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他，為了自我的那份牽掛,，毅然放下了那舒適的城市生活,，甚至于自我光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥,。這一切,，在常人看來難以割舍的艱難選取，在他,，一個純樸善良的大學(xué)生看來,，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈,，默默的用自我的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里,。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神,。
譚千秋,，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間,，承受住了千鈞重壓,，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔,，他讓我們在一次又一次的泣不成聲,、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最終一刻綻放出的善良,，感動了川湘,，感動了中國……“走在學(xué)校里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷,。”當(dāng)你看到這些細節(jié)的時候,，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,，僅有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在應(yīng)對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言,，沒有響亮的口號,，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上,，我明白了：一名教師就是一面旗幟,，一個普通崗位就是一份職責(zé)?！盃幃?dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,，共命運;“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,，無私奉獻;“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂,、后天下之樂而樂的博大胸懷,。
這天，當(dāng)我們將“建立禮貌城,，爭當(dāng)排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候,，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師,，,，又如何去理解“排頭兵”的含義呢?
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位,，學(xué)生時代的活力以前在現(xiàn)實面前一敗涂地,，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過,，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,，感染著我，他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣,。
他們是“躬身撿起一片廢紙,，結(jié)凈一片藍天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長，“嚴謹治學(xué),，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長，“孜孜不倦,，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀教師……,。或許,，他們不像徐本禹,，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃期望的燈火;或許，他們不像譚千秋,，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,，可是，他們卻在自我平凡的崗位上,，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人,。
在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價值,。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,，立足本位,、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí),、用心進取,，爭做年輕教師“排頭兵”。
