無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

關(guān)于感恩的思想班會范文篇1

教育目的：告訴大家生命不是你一人所有,，世界上的任何一件東西也不屬于你個人,，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出,，請常常報有一顆感恩的心,。

主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命,，不求回報地愛著我疼著我,。

感謝老師，傳授我知識,，告訴我做人的道理,。

感謝朋友，在我困惑,，委屈的時候給我力量,。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生,。

感謝這個世界上所有值得我們感激的人,。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有(班主任工作 )

活動過程：

一,、主持人宣布活動開始

二,、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有,，聽一聽同學(xué)的心聲,，感受她心中的恩詩朗誦手語歌《感恩的心》

三、聽了朗誦后,，互動活動：說出最讓你感動的事(請幾位學(xué)生講述)

四,、要學(xué)會感謝身邊的人，特別是父母,，羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來報孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢?

給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上,。

給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上

五,、無論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親,，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人,，正如丁香花般的默默無聞,，卻沁人心脾。

六,、班主任講話

在這次“感恩”主題班會的過程中,，我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人,。你們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象,，手語小合唱非常感人。聽你們講述自己感恩的故事,，看你們用手語表達自己感恩的心情,，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。

我突然感覺,，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立,，如此懂事，你們都是些善良純潔的孩子,，對生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心,，你們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來,，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心,。這次活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮,，這說明感恩教育活動的目的已經(jīng)達到了,，我們每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

關(guān)于感恩的思想班會范文篇2

背景分析：“感恩”是一種生活態(tài)度,，是一種品德,，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡,。目前絕大多數(shù)學(xué)生為獨生子女,、自我意識較強，他們都是家庭的中心,，他們只知有自己,，不知愛別人。所以,，學(xué)會“感恩”,，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。應(yīng)該讓他們學(xué)會對自己所擁有,、享受的一切懷有感激之情,。只有先懂得感恩，才會懂得關(guān)愛和回報,，所以說“感恩”是學(xué)生必須要有的素質(zhì),。

班會目的：使學(xué)生感悟親情,，理解親情，體會父母,、老師,、朋友的愛與付出，產(chǎn)生感激社會,、感激學(xué)校,、感激家庭、立志成才的情感,。

班會手段與方法：詩朗誦,、歌舞、看錄像,、討論等

班會流程：

1、主持人：感恩,，對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼,，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而,，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺?，去回報?/p>

感謝父母，賜予我生命,，不求回報地愛著我疼著我,。

感謝老師，傳授我知識,，告訴我做人的道理,。

感謝朋友，在我困惑,、委屈的時候給我力量,。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生

感謝這個世界上所有值得我們感激的人,。

擁有一顆感恩的心,，

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有,。

主持人宣布活動開始

2,、小組詩朗誦：《感恩父母》

(詩朗誦《感恩父母》內(nèi)容附后)

學(xué)生自由發(fā)言，回想父母疼愛自己的感動瞬間,。

3,、歌伴舞：《感恩的心》

分組討論這首歌帶給自己的思考。

4,、觀看鄒越教授的《讓世界充滿愛》大型演講會視頻,。

5,、小組演唱歌曲《朋友》

6、集體討論有關(guān)親請,、師生之情,、朋友之情的感悟，并討論如何回報社會,、奉獻社會,。

7、展現(xiàn)你的感恩,。讓學(xué)生制作表達自己對父母,、老師或朋友感恩的小卡片或?qū)憰?/p>

(教師檢查)

師：很不錯，大家做得很好,，很漂亮,。這就是你們的實際行動，這就是你們表達你們的感恩的方式,。大家回家后可以把它送給你們的父母,，他們一定很感動的。

8,、班主任寄語《學(xué)會“感恩”》

感恩,，來自于心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解,，來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài),。感恩，能夠促進相互信任,、相互理解,、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立,。感恩,，使人少些抱怨，少些仇恨,，少些對抗,，多些寬厚，多些友善,，多些快樂,，使人有積極的人生觀，有健康的心態(tài),，能夠善待他人的誤解與錯誤,。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸,，才能從容地面對一切思想上的是是非非,，才能帶來他人對自己的尊重與感激。感恩,，善待了自己,，也快樂了自己。

其實,，感恩,，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事,，感恩是一種生活態(tài)度,，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。我們要懂得感謝身邊對你有幫助的人,，要好好學(xué)習(xí),，以實際行動或是簡單的“謝謝”表達你的感謝。現(xiàn)在我宣布《心存感恩,，奉獻社會》主題班會到此結(jié)束,。謝謝大家!

感恩父母,，我們沐浴著愛的陽光長大,，我們滋潤著人間的真情成長。

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng),，多少回含著感動的淚花暢想未來,。

常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。

學(xué)會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命,。

學(xué)會感激——感激我周圍的一切,，因為他們給了我和諧健康的成長空間,。

不要忘記說聲“謝謝”，在我們的成長道路上,，要感激的人太多太多,。

有一個詞語最親切,，有一個呼喚最動聽,，有一個人最要感謝，有一個人最應(yīng)感恩,，她就是——“媽媽”,。

她的手粗了,，她把溫暖的陽光給了我;她皺紋深了，她把美麗的青春給了我;她的腰彎了,，她把挺直的脊梁給了我;她的眼花了,，她把明亮的雙眼給了我,。

面對媽媽深沉的感情,，聆聽媽媽真誠的心愿，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，應(yīng)該學(xué)會感激,。

但很多時候,，我們習(xí)慣接受這份關(guān)愛,，并且覺得是理所當(dāng)然。

漸漸忘記了感動,，忘記了說聲謝謝,。

她的愛像一份濃茶，需要我們細細品位,。

雖然一碗餃子是微不足道的,，但她的愛卻是感人肺腑的。

讓我們過上幸福的生活,，讓我們沒有憂慮的地成長,，是所有父母的心愿。

如果說母愛是船,，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海,，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情,，點燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛,，將是鼓起我們遠航的風(fēng)帆。

拿什么來感謝你,，我的父母!

父母的愛說不盡,，說不完，所有的愛我們將銘記在心,。

我們帶著你們的愛踏上征程,，一定會戰(zhàn)勝一個又一個困難，直到到達勝利的彼岸!

爸爸媽媽,，你們放心吧!你的兒女將會以異的成績匯報你!

關(guān)于感恩的思想班會范文篇3

活動目標：

1,、使學(xué)生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識,。

2,、掌握一些學(xué)會寬容的自我調(diào)節(jié)方法。

3,、學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，從自我做起，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往,。

活動準備：

教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片,，故事及相關(guān)名言

學(xué)生：輕松愉悅的心情

活動方法：

故事啟發(fā) 游戲感悟 情境創(chuàng)設(shè) 榜樣引導(dǎo)

活動過程：

一、 諺語導(dǎo)入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

生1：一個人應(yīng)該大氣些,。

生2：一個有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷,。

師：是啊,，一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當(dāng)你能以一顆寬容之心對待他人時,，你才會擁有更多的朋友,，成功的機會才會更多。今天我們就來聊一聊有關(guān)寬容的話題,。(板書：學(xué)會寬容,，————)

(設(shè)計目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。)

二,、 故事啟發(fā)：(放錄音)

師：三國的故事大家一定不陌生了,，還記得這樣的情節(jié)嗎?

劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮,，請出諸葛亮,。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水,。而劉備的兩個桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對此事非常不滿,。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬?”于是,，在平日的言談舉止中,，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。

有一天,，有兵士來報,，說曹操率大兵大舉進犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計,。當(dāng)時,，關(guān)羽和張飛又冷嘲熱諷的說：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生，只要請教他不就可以了嗎?何必把大家召集來商議呢?

師：如果這時你是諸葛亮,，聽到這些話你會怎么想?怎么做?

生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們,，你們?yōu)槭裁春臀疫^不去?我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來,，和他們講道理,。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

師：關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮,，難怪同學(xué)們會有這種想法,。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點也沒在意,。而且,，在調(diào)兵遣將時，中用了他們倆,。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰(zhàn),，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。

師：猜想一下,，這時的關(guān)羽和張飛他們倆會怎么想,，怎么做?

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應(yīng)該這樣不理解他,。

生2：諸葛亮心胸寬闊,、足智多謀，我真佩服他,，我以后要好好與他合作,，配合作戰(zhàn)。

… …

師：通過這次戰(zhàn)役,，關(guān)羽和張飛對諸葛亮佩服得五體投地,，設(shè)想，如果當(dāng)初諸葛亮和他們爭論不休的話,，結(jié)果會怎樣?

生1：諸葛亮很可能離開了劉備,，自己的才能沒有展示出來。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰(zhàn),，內(nèi)部已經(jīng)大亂了,。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關(guān)羽,、張飛還會成為仇人,。

生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻,，為后人留下精美的故事,，被后人傳為佳話。

……

師：正像同學(xué)們說的那樣,，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：

人心不是靠武力征服的,，而是靠愛和寬容大度征服的----__莎

(設(shè)計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝,，最后關(guān)羽,、張飛二人佩服得五體投地，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷,，才不能在小事上斤斤計較,，影響大局;才會擁有更多的朋友。)

三,、 游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時向前邁進一步,，你能做到嗎?

規(guī)則：1、不許借助任何物體和外力,。

2,、必須是邁,，不能跳。

師：做此游戲時,，用心體會,，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論。學(xué)生暢所欲言,。

生：兩只腳如同兩個人一樣,，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進步,。

師：是的,，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的?；ゲ幌嘧尩碾p腳會影響你前進的速度,。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進步,。

師出示名言：

互不相讓的雙腳,，是不可能向前邁進一步的。―――史祖習(xí)

(設(shè)計目的：使學(xué)生進一步理解不謙讓,、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進步,。)

四、 榜樣引導(dǎo)：

師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中,，與父母,、老師、同學(xué),、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請看下面兩個情節(jié)：

電腦演示兩組鏡頭：

場景：1,、小a 的桌上有一團來歷不明的廢紙，他順手扔到同桌小 b 那,，小 b看廢紙不是他的,，又還給了小a ，于是這里展開了一場傳紙大戰(zhàn),。

場景：2,、小c不小心踩了小d同學(xué)的腳，小d還沒等小c說對不起,，就笑著說,，沒關(guān)系。1,、師：以上幾位同學(xué),，你愿意與誰交朋友?為什么?

生：我愿意與小d交朋友.因為小d不為小事斤斤計較,與這樣的同學(xué)在一起我們會相處得很開心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.

師:我們愿意和什么樣的人交往,就應(yīng)該努力做什么樣的人.

2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學(xué)提名，師板書)

3,、師：你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對方,，當(dāng)時你有何感受?

(學(xué)生說，師板書寬容的方法：理解,、淡化,、換位……)

4、師：你被別人寬容過嗎?當(dāng)時你心情怎樣?(板書：愉快,、感動……)

5、師：如果你現(xiàn)在與同學(xué),、老師,、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解,，通過這節(jié)課的交流學(xué)習(xí),，你想對他們說些什么呢?能動筆寫一寫嗎?請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的,。

(設(shè)計目的：通過二,、三環(huán)節(jié)學(xué)生進一步了解到寬容的重要性，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處,，身邊的榜樣是最有說服力的,，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計解決生活中的一些實際問題。)

五,、 教師總結(jié)：

在日常學(xué)習(xí)生活中,，我們常常會因為不小心或無意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學(xué)們說的那樣,，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾,，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾,，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空,，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友,，才會擁有一片廣闊的天地!

最后送給同學(xué)們一句名言：

勇敢的人會寬容別人,，懦夫決不會寬容 相信我們班的同學(xué)都不是懦夫,。

六,、 總結(jié)收獲：

師：你能根據(jù)這堂課的收獲，把題目補充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。

生1：我用一句名言來總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時別忘了有四個手指在指責(zé)自己,。

生2：學(xué)會寬容,，就會擁有快樂。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷,，納百川而清澈明凈。

生4：學(xué)會寬容‘今后的路會走得更好,。

生5 學(xué)會寬容，會擁有更多的朋友,，擁有一片廣闊的天地。

……

(設(shè)計目的：整理這節(jié)課的收獲,，強化收獲,，以便于應(yīng)用于實踐。)

關(guān)于感恩的思想班會范文篇4

一,、班會背景

自古以來，中華民族就有“知恩圖報”的優(yōu)良傳統(tǒng),。在我們?nèi)巳藶?ldquo;走復(fù)興路 圓中國夢”各顯身手之時,，在為感動中國、和諧社會,、幸福民生貢獻自己一己之力的滾滾大潮中,，感恩更是人人應(yīng)該具有的最基本的道德準則和優(yōu)秀品格。然而,，目前我們教育教學(xué)部門面臨的教育難題即：在相對優(yōu)越的成長條件下,，部分青少年變得自私冷漠，一味索取,，不知回報!對于學(xué)生而言,，感恩意識不僅包括感恩父母、回報父母,、還包括感恩師友,、感恩一切、回報社會!對我們教育者而言,，感恩教育意味著一種責(zé)任感的培養(yǎng)過程和健全人格的塑造過程。

二,、班會目的

認知目標：通過本班隊會的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻體會感恩品格的深刻內(nèi)涵,，認識感恩父母、感恩老師的重要意義,。

能力目標：反思自己的日常態(tài)度和行為,，喚醒對父母,、老師的感激之情,。培養(yǎng)自主合作,、自主探究的學(xué)習(xí)意識。

情感目標：使學(xué)生懂得感恩,，愿意付出,。能夠做到愛家、愛校,、愛國,。并且產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)、回報父母,，回報老師,、回報社會的強烈責(zé)任感。

三,、前期準備

1.制作班會活動設(shè)計

2.制作多媒體課件

3.選取經(jīng)典感恩視頻文件《蘋果樹》,、 《學(xué)會感恩 開開心心》、手語版歌曲《感恩的心》;音頻文件《親親我的寶貝》

4.學(xué)生準備玩具娃娃與“嬰兒被”

5.學(xué)生學(xué)習(xí)演唱《感恩的心》手語版,、背誦唐詩《游子吟》,。

6.學(xué)生提前準備“如何感恩父母、老師,、社會”,。收集學(xué)生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。

四、班會流程

(一)導(dǎo)入

主持人a：同學(xué)們,，在實現(xiàn)“中國夢”的共同理想指引下,，我們正處在中華民族走向偉大復(fù)興的嶄新時代!我們因父母的全心養(yǎng)育而茁壯成長，由于老師的諄諄教誨而全面發(fā)展,，更因祖國這個大家庭的繁榮昌盛,、日益強大而驕傲自豪。也會因身邊平凡人的服務(wù)和幫助而感到萬分致謝!這就是感恩,。那么,，我們能不心存感激嗎?我們能不思回報嗎?下面我宣布濰坊外國語學(xué)校五年級八班 “學(xué)會感恩 與心同在”主題班會現(xiàn)在開始!

(二)品格游戲，玩中感悟

1.游戲規(guī)則：

(1)小心,、快速地用嬰兒被包裹玩具娃娃,。

(2)每組中最快的一位同學(xué)抱娃娃到講臺前。

(3)班主任教師作出評價,。

2.調(diào)查匯報：

(1) 第一次游戲感受------- 簡單,、容易、有趣

(2) 重復(fù)做的感受--------- 單調(diào),、乏味,、不喜歡

(3) 匯報調(diào)查結(jié)果:父母在孩子嬰兒期竟重復(fù)上千次類似動作!

(4) 對父母最想表達：感謝。

(引導(dǎo)學(xué)生逐步展開情感升華,，體會到父母養(yǎng)育自己的全心付出與心甘情愿,、不辭辛苦!)

主持人b：同學(xué)們,，在生命之中,，有兩個人總是在你內(nèi)心最深處，他們愿用一生去愛你;這一種愛,，可以任由你自由索取,、享用，卻不需你的任何回報……同學(xué)們,，在平淡的日常生活之中,，我們的爸爸媽媽為我們付出了許許多多，這其中蘊涵著何等深沉厚重的愛!

(三)欣賞體會父母師愛

1. 觀看視頻《蘋果樹和我的故事》

2.分組討論,，回答問題,。

3. 引出課題:《學(xué)會感恩 開開心心》

班主任：下面讓我們進一步感受災(zāi)難面前的母愛、師愛,、大愛!

4.汶川大地震中的感人母愛,、師愛、大愛,。

班主任：我們學(xué)過的古詩中,，有一句最能體現(xiàn)和歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?

5.唐詩《游子吟》

主持人a：孔子曰：“仁者愛人”,。日常生活當(dāng)中我們要懂得和體會父母為我們的付出，要知道“以恩報恩”!事實上值得我們珍惜和感激的遠遠不只這些!

請同學(xué)們上臺,，講述一下你們與父母之間的感恩事件,。

(四)學(xué)會感恩一切

1. 觀看視頻 《學(xué)會感恩》

2.回答問題 深層感悟

(1)視頻中小男孩的生活狀態(tài)怎樣?

對照男孩缺吃少穿的童年生活……

(2)視頻中孩子們在什么條件下上課?

對照在破舊的教室里跪著上課的孩子們……

(3)視頻中小女孩 所用“作業(yè)本”是什么樣的?

對照在磚塊上寫字的小女孩……

(4)視頻中扛自行車的叔叔怎樣過江?

對照在高懸狀態(tài)下, 扛自行車滑鎖道過江的叔叔……

3. 分析總結(jié)“我的感受”-----感恩行為

(1)分析導(dǎo)出感恩行為

① 對照視頻中兒童的學(xué)習(xí)、生活條件,，我們應(yīng)感到……

感到滿足

② 當(dāng)抱怨媽媽買的鞋子不夠時髦時,，我們卻發(fā)現(xiàn)有人已失去了雙腳甚至雙腿，我們要學(xué)會……

不抱怨

③ 得到父母的關(guān)愛,、老師的教誨,、同學(xué)及他人的幫助時，我們要及時表達……

感謝

(2) 總結(jié)感恩行為

1.我們要對擁有的一切感到滿足,。

2.我們要學(xué)會不抱怨,。

3.我們要及時表達感謝。

(五) 感恩品格定義:

為一切所擁有的而對他人或環(huán)境心懷感激,。

主持人b：只有懂得感恩才會懂得回報,，才會增強社會責(zé)任感。讓我們從小就播下“愛”的種子,，更懂得如何把這份愛傳出去,。

(六)品格日常用語 everyday expressions

1. “媽媽(爸爸)，感謝您的辛苦付出!”

“ mum (dad),， thank you for your hard work!”

2. “ 感謝你的關(guān)心!”

“thank you for your concern!”

3. “感謝你的幫助!”

“thank you for your help!”

主持人a：同學(xué)們，“感恩不待時”,，讓我們付著行動,，向父母、老師及所有疼愛,、幫助我們的人感恩吧!請同學(xué)們小組討論談?wù)勛约旱木唧w做法,。

(七)小組討論，如何感恩?

1.圖片

提示

2.小組討論

3.小組發(fā)言

4.班主任總結(jié)

(八) 英文歌曲:《感恩的心》

(九)我們的收獲：

1.感恩品格:為一切所擁有的而對他人或環(huán)境心懷感激,。

2.從今天起——做一個感恩的人!

(十)班會作業(yè)： homework

1. 品格反思： 我離感恩有多遠?

2.品格計劃： 我怎樣做一個感恩的人?

主持人合：同學(xué)們,，讓我們?nèi)巳肆⒖绦袆悠饋恚瑵M懷感動之情,，訴說感謝之話,，盡全力做感恩之事。養(yǎng)育之恩來自父母,，教誨之恩來自老師,，幫助之恩來自同學(xué)、朋友,、身邊的人,，關(guān)愛之恩來自社會!讓我們感恩一切,、善待他人，感恩所有的所有!行動起來,，心存感恩,，相信“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間!”讓我們在《my thankful heart 感恩的心》的歌聲中結(jié)束今天的班會活動,。

關(guān)于感恩的思想班會范文篇5

一,、活動目的

1、讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會如何感恩，進而把這種行動內(nèi)化為一種習(xí)慣,。進一步推動學(xué)生的思想政治素質(zhì),。

3、形成一份倡議書,，發(fā)動全校學(xué)生接受感恩大教育,。

二、活動準備

1,、對學(xué)生進行問卷調(diào)查,，了解其對父母的理解程度，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,。

2,、一位學(xué)生家長的來信。

3,、收集部分學(xué)生及家長的照片,。

4、收集學(xué)生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件,。

三,、活動設(shè)計

1、引入

11月的第四個星期四是感恩節(jié),。感恩節(jié)是美國人民獨創(chuàng)的一個古老節(jié)日,，也是美國人合家歡聚的節(jié)日，備感因此美國人提起感恩節(jié)總是親切,。感恩節(jié)的由來要一直追溯到美國歷史的發(fā)端,。

1620年，著名的“五月花號”船滿載不堪忍受英國國內(nèi)宗教迫害的清教徒102人到達美洲,。1620年和1621年之交的冬天,，他們遇到了難以想像的困難，處在饑寒交迫之中,，冬天過后,，活下來的移民只剩50來人,。基于“來者是客”的信念與習(xí)俗,，印第安人給這些移民送來了生活必需品,，并且教導(dǎo)他們狩獵、捕魚和種植玉米,、南瓜等等生存方法,。

今天，我們也就“感恩”這一話題來聊聊,。首先,，我想知道同學(xué)們是如何看待“感恩”的。你們認為為何要“學(xué)會感恩”?請同學(xué)們踴躍發(fā)表自己的見解,。

2,、感恩大討論

(1)從中華民族的傳統(tǒng)美德的作用上。

(2)從現(xiàn)在的社會風(fēng)氣來看,。

(3)從學(xué)生的自身發(fā)展要求來看,。

(4)從“感恩節(jié)”的作用來看。

是啊,，有位哲人曾說過：“這世界上最大的悲劇或不幸,，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西”。沒有父母的養(yǎng)育之恩,，我們何以成人;沒有老師的教誨之恩,，我們何以成材;沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂;沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露我們的成長,，時時接受著各方面的恩賜,。相信，同學(xué)們已經(jīng)打開記憶的閘門,，那么，讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧!

三,、感恩故事大搜索

四,、感恩大調(diào)查

廣東省南華技工學(xué)校存檔資料廣東英德

問題1：你知道父母的生日嗎?

問題2：你知道父母的健康狀況嗎?

問題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎?

問題4：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎?

問題5：你會厭煩父母的說教,，甚至恨父母嗎?

問題6：你的父母文化層次低或社會地位低,，你會看不起父母嗎?

問題7：學(xué)習(xí)上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎?

問題8：你能為父母分擔(dān)憂愁嗎?你知道父母的最大的煩惱是什么嗎?

問題9：你會為父母做家務(wù)活嗎?

問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎?

師：我相信,，從剛才的調(diào)查結(jié)果中可看出,，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道啊!我們的家長，為了孩子接受好的教育,，省吃儉用到教育條件好的地方買房;只要聽到對孩子有益的書籍,，營養(yǎng)品等,，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三;所以家長們?yōu)槟銈兌嗔艘唤z絲華發(fā),，添了一道道皺紋,。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡,，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情,，這實是一種道德扭曲啊!感恩不待時，拿出我們的實際行動,，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!請同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法,。

五、感恩方法大奉獻

(1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶,，揉揉肩,，講講笑話。

(2)每天好好學(xué)習(xí),，回家聊聊學(xué)習(xí)情況,，談?wù)勈斋@，講講感受,，給父母一個好心情,。

(3)多體諒、理解父母,，不與父母爭吵,，多為父母著想。

(4)學(xué)會擁抱父母,，說聲“謝謝”,。

(5)為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。

(6)學(xué)會節(jié)約,，不浪費父母的勞動成果,。

(7)每天反思，學(xué)會對父母說“對不起”,。

(8)學(xué)會尊重,、關(guān)愛身邊的人。多做有心人,，及時送上溫暖,。

(9)多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會,、國家,、人民作貢獻。

六,、結(jié)束語

心存感激,，生活中會少些怨氣和煩惱,。

心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳,。

心存感激地生活,，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜,。

心存感激地生活,，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

感激不只是一種心情,，而是一種素質(zhì),。

不僅要心存感激，還要學(xué)會感恩,。

讓我們學(xué)會不但要感恩父母,，還要感恩所有關(guān)懷過我們，所有把恩惠賜予過我們的人和物,。

同學(xué)們,，讓這種民族精神代代相傳吧!

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