總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
初一班主任個人工作總結篇一
一,、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望,。
"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。
了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質,、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。
在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。
二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。
三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。根據《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,，我制定了《七年二班日常行為規(guī)范》張貼到墻上，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌,。
四、擬定集體與個人的遠,、近期目標,。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現目標,，提高學生的素質才是目的。因此,，鑒于七年級學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。
五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。
1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現,、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。
2、設立定期評價制度：
以班級紅花榜等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。
3、建立互助組：
以互助小組,、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人,、小組與集體奮斗的目標,。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。
六、重視主題班會與主題隊會的開展,。
要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。
七,、協(xié)調與科任老師和家長的關系,，建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視,，
此外,，班主任還要通過觀察、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網絡,，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
初一班主任個人工作總結篇二
本學期我擔任初一(2)班的班主任工作,。一個學期很快結束了,，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F在就把一學期的工作情況總結一下,。我當班主任力爭做到兩點：
一.尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;
二.善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。
對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點,，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找他回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉他的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學在學期的前段時間表現得很差,，如遲到,、上課搗亂、厭學等不良現象,，大多數同學對他都很反感,，但我卻一直都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助,，相信他會進步的,，結果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學們的好評,。
在班級管理方面我主要做得以下幾點：
一,、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質
對初一新生,，必須先規(guī)范學生的行為,，提高學生素質，與其他班主任一樣,，經常性地加強對學生的晚自習,、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,，經常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解,，關心,、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。
二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風,，鼓勵學生參與各項活動,。 班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用,，讓學生做學習的主人,，班級管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力,，值日班干部每天輪流等級考勤,，維持紀律等,，并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,，我自己也以身作則,，努力做做事的榜樣,，勤跟班，使班風正,，學風濃,。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，在軍訓比賽中我們班獲得二等獎,，由學生自己設計和編寫的班級文化建設在學校的評比中榮獲二等獎,，積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;謝佶君同學在語文演講,、作文大賽中獲得二等獎,，劉王沐霖、趙章寧,、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優(yōu)異的成績,，符思望同學在學校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績,，這些集體活動都要學生齊心協(xié)力,，一起來完成。
初一班主任個人工作總結篇三
歲月如梭,，一個學期很快就結束了,，在各位領導和老師的關心和幫助下，順利走過了一學期,。本學期我仍擔任初一92班的班主任工作,，在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性,。相對于上學期來說,，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對老師也基本了解,，學生的個性特征,、優(yōu)點缺點也更突出，與此同時,，一些學生已經進入“反叛”時期,，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下期恰恰是初中階段的關鍵時期,，班主任如果不下苦功帶好,，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響,，給學校的教育工作帶來很大的麻煩,。因此，為了樹立良好的班風,、學風,，我主要是從以下幾方面入手：
一,、繼續(xù)加強學生的思想道德教育
做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質對初一新生,，必須先規(guī)范學生的行為,，提高學生素質,，與其他班主任一樣,，經常性地加強對學生的集會，晨讀,、課間操,，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,，生活和活動中及時了解，關心,、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成,。另外，結合當今社會的發(fā)展,，讓同學們形成與社會相適應的價值觀,、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會,，人只有一直保持進步,，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才,、刻苦鉆研的精神,，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國,、愛校,、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感,，并為了班集體的利益而努力奮斗,。
二、鼓勵學生參與各項活動,，增強班級的凝聚力,。
集體的力量是無限的，集體主義精神是在活動中產生的,，通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。因此，我組織“一加一”互幫互學活動,，就是讓成績好的學生選擇一個成績差的學生進行手拉手結隊幫補,，隊與隊之間互相監(jiān)督提高,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等,，同時,，積極開展各種文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中,。這些活動大大地促進良好的學風,班風的形成,，使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
三,、加強班級管理,，進行學風建設，提高學業(yè)水平
結合本班實際情況,，狠抓課堂,、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍,。為了提高本班的學業(yè)水平,，我采取了以下措施：
(1)積極抓好后進生的轉化工作。俗話說“十個指頭有長有短”,。每個班級都有一些后進生,，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。在思想上不歧視他們,，在教育上,，做到動之以情，曉之以理,，鼓勵他們,，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心,，了解他們對學習的看法,、以及存在的問題;并且給他們以學習目標和方法的指導，幫助他們樹立起學習的信心和決心,。對學生從嚴,，但不可無限嚴,，抓住學生的心是很重要的,。表揚與批評同樣重要，批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”,。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。另外時常從生活上關心學生,、與學生家長保持一定的聯系,，將對學生很大的幫助。
(2)深入班內調查,，并向班干部和同學們了解班級情況,，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
四,、 以遠大的理想激發(fā)學習
學生剛進入初中學習階段時,，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，他才會把它轉變成學習,、生活的動力。他們明白現實與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃,，把對理想的追求轉化為學習動力.,。
五、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮如紐帶作用,。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，在這方面,，我平時注意道多教育學生，要有禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。
六,、存在的不足和需要改進的地方
1、期末復習階段后進生狀態(tài)很不好,。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育,。
2、學生盡管上課看起來似乎很認真,，但是聽課效率仍然不高,。 總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,，要做一個好的班主任,，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好,。今后我還應當繼續(xù)努力,，多向其他班主任學習，爭取做得更好,。
初一班主任個人工作總結篇四
一晃期末又到了,，回想當班主任的半年時光，半途接班,，故事真是豐富多彩!我擔任學校初一(5)班的班主任,，誰都明白班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。我班是一個由50名學生組成的團體,，其中住校生30名左右。我已經和他們朝夕相處了一個學期,，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度,，較圓滿地完成了這一學期的班主任教育教學工作。
一,、思想工作是各項工作的根本
我始終記得同事和我說過的那句話：對學生,，必須攻心為上!何況我是半途接班,，學生對“親娘”有著深厚的感情，我這個“后媽”應當如何盡快取得學生的認同呢?攻心為上!
一日之計在于晨,，雖然不是語文英語科目的教師,，但我總是在每一天早讀前的預備鈴響前到達班級，看著前一天的值日班長向同學們匯報工作,，我與學生分享新一天的朝氣,，然后全班開始進行晨誦。記得在同事的博客中看到一句話：一件事情堅持21天,，便會成為一種習慣,。每當我不想起床的時候，就會有強烈的罪惡感,，學生似乎也習慣了我的每一天準時報到,，有天回原學校辦事，沒到班上,，中午就接到學生的電話：教師,，你怎樣了，怎樣一早上都沒有到班上,，看不見你很不習慣,，總覺得缺什么……我嘴上固執(zhí)的說：可是是一早上嘛,，至于嘛,，又不是小孩，天天要人跟著,?？尚睦飬s是很溫暖的感覺，掛上電話,，嘴角不自覺地笑開了,。
與學生的平等交流，更多的是體此刻文字上,。生活中的我們可能大都時候都很難放下架子,，可是在學生寫“每周回顧”的本子上，那成為我們思想交流的陣地,。最初只是很簡單的想讓學生回顧下一周的得與失,，但慢慢的，發(fā)現學生的字數越來越多了,，交流也越來越多,，并且每次交“每周回顧”時學生都異常進取。在“每周回顧”里,，我總是站在和學生平等的角度,，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們，分享他們的開心與失落,。一女生在“每周回顧”上寫著：youhaveacharmingsmile!iloveyou!只要你付出真心,，就會得到回報，可能是一份理解,，可能是一個會心的微笑,，更可能是向上的動力。
二,、認真落實學校各項活動,，在活動中增進班級凝聚力
有參與，才有收獲,。學?；顒邮谴龠M班級同學團結的很好載體，所以在配合學校舉辦的各種活動時,，盡可能的讓全體同學打成一片,，擰成一股繩，為了班級榮譽而戰(zhàn),。比如,，迎接“綠色班級”的評選，全班大部分的同學都為之出謀獻策,，進取勞動;每周的五項評比,，在迎接評比的那些時刻;英語歌唱中為同學的加油;英語話劇中同學們利用課余時間，反復的練習;還有期中期末考試,，為了班級的榮譽而奮戰(zhàn)!在這些活動中,，我們班同學都認真的對待，只為了后面墻壁上不斷增多的獎狀,，為了每周的流動紅旗,，因為那是班級的榮譽感，因五班而榮,，每個人都從參與中收獲,，都想成為班級離不開的一份子!
三、認真組織教學,，和任課教師及時溝通
今日在“班團日志”里,，看到了不經意的一句話：今日的歷史課真精彩!歷史課是我們班最活躍，最喜歡上的課堂了!雖然只是學生不經意的一句感嘆,，卻溫暖了我的心,。畢竟，能夠在教學上得到同學們的認可,，是最大的安慰了,。記得王副書記說過：要做學生的良師益友,，什么叫良師益友，就是只能先是一個好的教師,，你才能走進學生,，當他的朋友。是呀,，學生都喜歡良師益友,，僅有教學力得到學生的承認，他才能從心底里尊重你,，也才有了做朋友的基礎,，若對于學生像對朋友一樣好，而教學力得不到承認,，那么是該反思的!所以,，一向期望自我能做一個良師益友。
我們班是比較活躍的班級,，同學很多時候在課堂上的熱烈參與會讓部分教師無法控制!為了改變這種現狀,，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通,，引導學生上課參與課堂的方式,，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進,，在本學期期末階段班級學習氛圍濃,，許多同學互相督促，提醒,，在期末考試中有些同學的成績明顯提高,，各科不達a的人數有所降低。
四,、規(guī)范管理，制度嚴明
無規(guī)矩不成方圓,。班級工作細小而繁多,，對于學生日常行為的規(guī)范是班級管理的很重要一部分。為了調動學生的進取性,，本學期班級開始實行思品分制度,。由值日班長負責，根據學生每一天的表現適當的加分扣分,，評出每周一星,，并進行獎勵和表揚。記得很多學生在“每周回顧”里寫道：教師,，我想要你手上的糖果,，我想當每周一星!然后在本子上畫了好多糖果,。我笑了，我明白了,，獎勵不是目的,，它只是一種手段，而效果真的到達了,。而對學生來講,，我想，他們最想得到的并不是糖果,，而是在每周放假前,，能在全班面前受獎，照片能上墻!而如果同學們都能有這種追求提高和榮譽的想法,，那么班級的班風就肯定能夠更進取向上!
五,、需要改善的地方
永不止步!是安踏的廣告語，用在教學工作中也是如此!盡管班級在一學期中取得了一些成績,，但不可否認,，需要改善的地方還有很多。
在下學期的工作中,，我想有幾個方面還是必須要堅持的：
一,、愛的教育!堅持對學生的愛的教育，攻心為上的思想工作!
二,、抓好班級活動這個載體,。經過形式多樣的班級活動，加強學生的團體榮譽感,，讓同學多參與,，那么必須也會多收獲!
三、完善班級管理制度,。雖然思品分的推廣取得一些成效,，但也還存在這一些不足，在下學期時應進行完善,，促進班級工作更好的運作!
四,、班干部的培養(yǎng)。班干部的培養(yǎng)在這學期做得不是很好,，所以很多活動顯得執(zhí)行力度不夠,，所以下學期對班干部的培養(yǎng)應當更具規(guī)劃性。
路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!
初一班主任個人工作總結篇五
重新接觸七年級的學生,，感覺他們好小、好天真,、好可愛,。開學之初,，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律,、不懂得自覺學習,，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語,，無拘無束,。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀,，學習的自覺性有了明顯的提高,，學習成績也明顯提高。這一學期,，同學之間團結友愛,，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務,，我班成為一個和諧的班集體,。
一、加強學生思想政治教育,，使學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度。
1.加強安全教育,。這學期,，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育,。開學的第一個月,，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”,，開學的第一節(jié)課,，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全,。期中考試之后,，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育,，防超載、防黑車,、防酒駕,。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育,，反復強調生命只有一次,，責任重于泰山,。
2.加強公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。這學期,，我們利用班團課,、國旗下的講話、晨會,、午會等各種場合,，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育。班團課上,，我們組織學生,，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》等,，結合思品等課程,，加強學生公民素養(yǎng)的教育。每天堅持做好一日常規(guī),，對學生進行行為習慣的教育,。針對學生日常學習、生活中出現的問題,，充分利用晨會,、午會的時間，進行正面引導和教育,。有了這些措施,，學生的行為習慣大有好轉、公民素養(yǎng)明顯提高,。
3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導,。七年級學生剛入中學，隨著課程的增加,，課業(yè)負擔的加大,，有點無所適從。特別是本校的座位,，相當于“開圓桌會議”,，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習,，但也便于講話,、看稀奇，對于一些缺乏學習積極性,、主動性的學生來說,，是個借機講話、或是惹是生非的好場所,。面對這種情況,，本學期,，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論,，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流,，取得了比較好的效果。
二,、積極參加學校組織的各種活動,。本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動,，如：“十一”文藝匯演,、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等,，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會,。“十一”文藝匯演,、“一二九”演講比賽,，由于老師的精心組織、同學們的積極配合,，我班都校三等獎的好成績,。體育運動會，同學們積極參與,、勇于拼搏,，我班獲得了拔河、跳長繩,、女子4×100米等團體項目的第一名,、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名,，并且獲得了學校的“道德風尚”獎,。元旦聯歡會，師生共聚一室,，聯歡慶祝,，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情,。
三,、組建了一個得力的班干部群體。開學之初,，我們根據小學信息反饋選出了班長,、學習委員、清潔委員,、生活委員等主要班干部,，然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長,，各科任老師選出各自的課代表,，班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減,。各個班干部以身作則,，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色,，形成一個充滿活力的得力的班干部群體,，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果,。
四,、定期召開班級例會。本學期,，我們老師每周堅持召開班級例會,，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通,，一方面總結成績,，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論,、交流,。每次考試后，認真進行質量分析,，確定學優(yōu)生和學困生,，進行培優(yōu)補差。
五,、重視培優(yōu)補差工作,。期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個對比,，發(fā)現七年級數學成績太差,，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目,。學得好,，很容易縮小差距，反之,，則會拉大差距,。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識,，針對數學,、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優(yōu),、班主任補差,，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優(yōu)、定崗實習的殷老師進行補差;其他統(tǒng)考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優(yōu)補差,。各個老師團結一心,，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力,，接下來的一次月考就取得了較理想的差距,，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升,。
六,、積極參加各級各類競賽活動。本學期,，我們參加了各級各類的各項比賽,，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽,，數學,、英語有區(qū)級競賽，英語有校書寫比賽等,，都取得了較好的成績,。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100周年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎,、三人獲得二等獎,，五人獲得三等獎，可喜可賀,。通過這些競賽獲得,，激發(fā)了學生的學習興趣、豐富了學生的視野,、提高了學生的成績,。
七、“兩課”活動進行得有聲有色,。本學期,，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”,，我班老師積極參加,。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得,，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎,?！罢n外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外,，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動,。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮(zhèn)一片,。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸,，與學生交心談心,，增進了家校聯系，增加了師生感情,，取得了良好的社會效應,，有力的促進了我們的教學高中。
八,、重視個別單獨輔導,，努力提高學生的學習成績。這學期,，我班老師除了做好以上工作之外,，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況,，重視學生的個別輔導,。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習,，他們經常找學生交心談心,、個別輔導，幫忙糾錯解錯,，努力提高學習成績,。
由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績,，特別是期末考試,，我班取得了很理想的成績。五個統(tǒng)考科目,，除英語居第二外,，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率,，都取得了年級第一的好成績,。至于年級排名,，我們班也在年級中居優(yōu)。
當然,，成績代表過去,，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在,。我們要找出這些不足,，總結經驗，吸取教訓,，爭取來年取得更好的成績,，來回報學校、家庭和社會,。
初一班主任個人工作總結篇六
初一(5)班是一個特殊集體,，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月,，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼,。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨,。2個月來針對班級學生的實際情況,，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行為,、生活學習習慣,，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中,，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干伍;反之,，渙散的班級就象一盤散沙,，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心,。立足現實,，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級,，是全班同學的共同目標,。
一、規(guī)范學生課堂行為,，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講,，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,，分別制定了一系列的班級班規(guī),，保證正常有序的學習生活,。
1、揮民主和表揚機制,。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,，摸清學生的基本情況，對癥下藥,。如對于班級的幾名后進生,，要求他們每天課外活動來象我匯報。
2,、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣,。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們,，監(jiān)督他們的學習,。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次,。觀察發(fā)現他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多,。
3,、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長,，以便更好的促進班級學生的友好相處,。增強在班級和學校生活的信心?！皩W校無大事,，處處有教育”，所以,，我很注重自己的行為給學生帶來的影響,。在班級建設中，首先從我自身做起,，要求學生做到的,，我自己首先必須做到。
二,、班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會,，社會有什么，班級隨時也會出現什么,，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的,。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合,，制訂出長期和短期的管理目標,，再根據這個目標進行有科學性、規(guī)律性,、原則性,、可行性、靈活性的管理工作,。下面只是我個人工作：
(一)堅持按班主任職責對課室,、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律,、衛(wèi)生,、內務和學生的思想、愛好,、性情,、時間利用等情況;
(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況,，周一開好班會,，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯系,，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作,，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報,，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài),，請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班干,、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策,，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導,、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;
(八)根據學生的學習成績,、表現,、性格、視力,、身高,、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況,，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換,，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現異變的心態(tài)需要;
(九)堅持在生活上關心,，在思想上嚴格要求學生,，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”,，解決，以免傷害他們的自尊心,，使事態(tài)惡化;
(十)堅持寫好工作日志,，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作;
通過一個學期的學習和教育,，許多學生從內心中要求進步,。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任，要懂得熱愛學生,，因為愛生之心是教育的前題,，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,，可以使學生感到溫暖,、關懷，可以溝通師生之間的感情,?？偨Y多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中,，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛,。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你,。理解是一種更重要的愛，對學生的思想,、學習和生活等各方面的關心,，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,，想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時間,，放松一段時間，貴在“恒心”,。堅持日日如是,，不放松任何一個時間,，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,，
初一班主任個人工作總結篇七
本學期我擔任了0507班班主任,，雖曾做過多年的班主任，有一定的班主任工作經歷,，但這是我在學校實施半軍事化管理后第一次從事該工作,，所以我又是一名新班主任。班級是學校的最小分子,，學校各部門一切與學生相關的事情都是以班級為單位進行處理,，班級的正常運作與否直接影響學校的發(fā)展，因此,，班主任工作的重要性不言而喻,。
在接手該班的工作后，既感到光榮,，又覺的自己肩上擔子的分量,。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學習,，幸運的是,，學校領導在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室,。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經驗,，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
一,、制定詳細的班規(guī)班紀,，嚴格制度，形成良好的班風
中專生在校學習,、生活的環(huán)境主要是班集體,，而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境,、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,，關鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設是否良好,。在接手0507班后,，在開學前就從學生檔案調查、了解入手,，按照學校德育分管理實施條例,，嚴格管理班級，加分、扣分公開,、明確責任,，尋找差距，確定努力方向,。做到班榮我榮,、班恥我恥。在對這個班的管理工作中,，我得出了一條經驗是;班級管理制度要嚴,，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩,，成方圓”,。
二、培養(yǎng)骨干班委,，形成班級內部多層次的干部隊伍
在選拔,、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”,，而反對獨斷專橫;主張“全面評價學生”,，反對“一點定論”(例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次,。
1,、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長
他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌.
2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委
他們各司其職,，各負其責,，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團支書和班長的安排領導,，又指導著各塊的同學落實好任務,。
3、“基層干部”——小組長和課代表
他們是一事一議,、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上,，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”,。
3、自發(fā)性的臨時干部
如外出活動或參加課外活動,，有的同學自告奮勇當“指揮員”;運動會開始時,，有的同學自愿做“服務員”等等。
三,、關心,、愛護每一個學生，并把關心落在實處
老師喜歡品學兼優(yōu)的學生，這是人之常情;而要喜歡后進生,，特別是個方面都令人煩惱的學生,，在感情上確實較難。作為一位教育工作者,，特別是班主任,，不應該歧視、拋棄后進生,，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作,，促使后進生的轉化。要做好這項工作,，首先要對后進生的學習情況,、家庭情況進行深入的了解，發(fā)現其閃光點,，尋求突破口,，經常、反復做工作,，使每一個學生都能抬起頭來走路,。在這項工作中，我注重情感交流,，以心換心,，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心,。同時從一點一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊、自信,、自愛的精神,，挖掘閃光點。然后從嚴要求,，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步,。最后，為鞏固他們的進步,，我在每個后進生的周圍,，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助,。這樣,，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助,，形成了一個促進后進生轉化的良好環(huán)境,，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。
四、注重多方位聯系,，形成教育網絡
在班集體的建設中,，我也注重縱向和橫向的聯系，調動一切積極因素,，形成教育的整體網絡,，使班級建設穩(wěn)步前進。
(一)上下配合,。在學校行政領導的帶領下,，加強與辦學部的聯系。把對上級的工作安排,、學校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,，作為班級建設的目標。
(二)內外配合,。班內的一切學習,、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室,、食堂等學生活動的地方,，了解本班學生的情況，并希望得到各個部門的共同教育,。
(三)相互配合,。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況,，以便掌握學生的主要動向,，同時，也便于科任教師了解詳細情況,。做到經常交流,，共同配合，齊抓共管,，使班級各個方面獲得了進步,。
(四)校內外配合。從接手班主任工作開始,，我與學生家長就建立起聯系制度,，有的采取電話交流，定期與家長聯系,。這樣，一方面了解了學生的家庭情況,，以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來,，使得班主任工作得到各部門,、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”,。
五,、言傳身教，以情激情
教師的工作對象是學生,，教師的思想,、行為、作風,、儀表,、氣質隨時都影響著學生。因此,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出一點疏漏,。凡要求學生做到的,，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑,，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學生不準帶零食進教室,，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時,，我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴,。班主任工作任重而道遠,，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施,。在進行實踐的同時,，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中,，真正的關心,、愛護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探索,。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學習,，扎扎實實做好各項，為爭創(chuàng)文明班級,、示范班級而努力,。
初一班主任個人工作總結篇八
基于領導的信任和厚愛,，本學期我擔任初一_班的班主任工作。這個班就小升初入學成績來看,，總體素質不錯,，數學偏差。經過近一學期的探索,，思考,，我大致弄清了學生情況：接受能力不差，但是學習習慣一般,，頭腦靈活但不深入思考,，好插嘴，好耍小聰明;學習穩(wěn)定性,，意志力明顯不足,，大部分家長監(jiān)督不到位，是個大問題,。針對這些情況,，開學兩周以內，我給自己定下任務,，必須認得熟悉每一位同學,，一個月以內，盡快認識并熟悉七年級二班同學,。精批作業(yè),，全面了解學生基本情況。感覺還不錯,。
我們班好多學生都是留守學生,，所以得在學生生活上處處關心他們，幫助他們,。多找他們談心,，使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際情況,，開展班級工作,，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展,，我主要做了以下的工作：
一,、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度
由于學生進入了七年級,，有些學生開始出現叛逆心理,，為了更好，更徹底地了解學生,，我做到勤下班級,，多與學生接觸,，細心觀察他們的言行舉止，并制定了“班規(guī)”,，用班規(guī)來規(guī)范學生，發(fā)現班內存在一些學生又遲到,，生活散漫,，不愛學習，集體觀念差等現象,，及時想辦法解決,。不斷的找學生談話，講道理,，使他們的不良行為控制在萌芽之中,。我還把本班分五個組，每個組有6~7個人,，有正,、副兩位組長，制定個人積分表,，每周一評比,，評出的一組和的一個人。集思廣益,，找到獎勵的辦法,。從學習、紀律,、儀表,，衛(wèi)生入手加減分，效果很好,，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，加強課間，課上,，課后紀律,。發(fā)現問題時，及時加減分,，指出并耐心誘導,。
二、讓學生參與班級管理,，充分發(fā)揮課代表,、組長的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務,，就必須相信學生,，解放學生,，利用學生，發(fā)展學生,。調動全體學生的積極性,，讓學生參與班級事務的管理，為了挑選出來的課代表,、組長盡快的成熟起來,，充分發(fā)揮他們的主動性，明確分工,，明確任務,，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班集體,，真正成為班主任的得力助手,。
1、樹立威信,，熱情幫助
威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在學生心目中有較高的威信，除了課代表,、組長的自身努力外,，還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表、組長管理,，組員才會樂意接受和改正,。
2、賦予課代表,、組長權力
對課代表,、組長要有的權利，讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能,，當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難,，班主任做他們的后盾,，為他們排憂解難，組長協(xié)助班主任了解班級情況,，順利地開展工作,。
三、加強中下生的輔導轉化工作,。注重對學生的學法指導
這是提高全班成績的關鍵所在,，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃,，在班中全面鋪開,，平時盡量多下班,，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績,，從而進一步提高全班總體成績,。
我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助,。針對各科的特點,，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹,，以完善其學習方法，做到“授之以漁”,，教給其點石成金之術,。另外，繼續(xù)開展,。
四,、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調各方面力量
老師是溝通學校和家庭的橋梁,，家校路路通從分體現了橋梁的作用,，學生雖大部分，時間在校內,，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響,。“從一切為了孩子,?！钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L的態(tài)度，利用校訊通保證每天都與家長溝通,，加強平時的家長對學生的了解,，并與其他任課老師攜手，共同教育好下一代!
一個學期以來,，雖然大局上都向好的一面發(fā)展,，期末考試中，學生多方面都有所提高,，學習普高有所進步,。但也存在相當多的問題，如學生分辨是非能力低,，個別學生懶散,，欠競爭性，不思學習,，希望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法,，誘導他們，使之能專心于學習!
初一班主任個人工作總結篇九
本學期我擔任初一的班主任工作,，本班有55人,，男生31人，女生24人,，一學期來我班一位同學也沒有流失,。半年來，我認真負責,，勤懇敬業(yè),。所以班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風,、學風,。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力,。但也有一些方面不盡人意,，還需繼續(xù)努力。半年來,，我主要是從以下幾方面入手：
一,、開始，給學生立下一個規(guī)矩,。
新學期開始,，學生們從熟悉的小學校園來到中學，肯定會有種陌生感,，還有一些同學因為沒有進入五中也會產生煩躁情緒,，我每天留意哪些同學比較優(yōu)秀，哪些同學的問題比較多,，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法,。通過觀察我發(fā)現班里的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心,，從小事入手,，對出現的問題從嚴處理，特別是從隊形隊列訓練開始,，我每天了解每個學生表現,，對每個學生有一個初步的了解。由于我班前15名學生只報到了6名,，學生的心理產生了這個班任課老師不好的想法,，很多學生都嚷嚷著家里在給自己辦轉學。面對這種局面，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運,，態(tài)度決定一切,。請多位同學就這句話發(fā)表自己的看法，使學生們深深懂得只要端正了態(tài)度,，在四中比在五中自己會做的更好,，我還告訴大家“落后就要挨打”,只有奮進的人才會有出路。絕大多數學生的眼睛里都流露出希望,，我要求學生們上課時不需要問候老師好,，齊聲說的是：我能行，我真棒,。并把這句話寫在每天的作業(yè)之前,，借以提示自己該如何度過每一天。我班大多數學生都實踐著自己的這句話,。他們在學習生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情,，學習是為自己而學習，落后就要“挨打”的觀念,。開學兩個星期后，我注意對癥下藥,，基本上就在短時間內控制了班級的各方面,。
二、從小事做起,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上,，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣,。學習上，要求獨立按時按質按量完成,，行為規(guī)范上,，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學生,。我班衛(wèi)生上分為室內衛(wèi)生,，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生,，專人管理并評比,。我班李夢婷是漢壩小學老師最頭疼的學生，給我的感覺就像黑社會老大,，由于她父母做生意,，沒人管教她，一副我是老大我怕誰的模樣。在了解了初步情況后,，我發(fā)現她英語口語挺不錯,，就讓她擔任了英語課代表，剛開始還不錯,，作業(yè)按時送,，早讀組織學生背誦單詞，能負起責任來,，好了三個星期,，她就慢慢懶散起來，出現在班內抽煙,，找人代寫作業(yè),，不掃值日，打架等事情,，沒有人敢管她,，而她也影響了兩個男生和三個女生，我沒有出一件事情就找她,，而是抓住她還算服我的心理與她進行了非常平等的幾次談話,，要求她先改掉抽煙打架的壞習慣，并請她細細思索一個女同學這樣做的后果,，在一個月內,，她的這個毛病終于改掉了，其它的也慢慢減少了很多,，她還竟聘了我班紀律大組長,，雖然有些時候也還有點小毛病，但她卻得到了同學們的表揚,。李夢婷的變化對我班很重要,，學習上，抄作業(yè)的人很少,，學習小組能互幫互助,，生活中大家都團結向上，樂于助人的多了,，愛護財產的人多了,，說粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥,，任課老師都反映我班的變化比較大,。
三、班會課延伸,，樹立良好的班級輿論導向,。
重視班會課的作用,，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型,，使學生具有集體榮譽感,，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯,，好與壞,。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責,。我發(fā)現每次用干巴巴的語言來要求某些事情,，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結,，并結合國內的新聞報道,，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班實際發(fā)表見解,，在肯定自己能行的情況下,，自我約束，樹立為自己而學習的目標,，從學習中感受到樂趣的人越來越多,，違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言,，從熱心腸的郭燕到調皮搗蛋的楊昊,，每位同學都欣喜的發(fā)現自己原來有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導向都指向正義的一面,，發(fā)現不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力,，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生,。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己,，幫助他們做一個有情有義的人,。
四、從學生心底出發(fā),，適時關心學生,。
對學生從嚴，但不可無限嚴,，抓住學生的心是很重要的,。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生,、與學生家長保持一定的聯系,，將對學生很大的幫助。陸丹同學因為手指不小心被門夾住，指甲斷裂,，流血不止,，我把她送到河濱醫(yī)院進行治療，打她家里電話沒人接,，我就一直陪著她,，拔指甲的時候她疼的眼淚直流，我始終握著她的手鼓勵她,，和她說話借以分散注意力,，然后一直陪她輸液直到她媽媽來。本來這個姑娘不愛說話,，學習成績中等,，但見過這次之后她見了我總又一種信賴，做事歡快了,。我班住校生20個,，人數占到三分之一，他們錢不夠我先借,，病了我?guī)麄兩厢t(yī)院,，給他們送藥，發(fā)自真心的關懷使我的學生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪,。教師節(jié)和元旦的時候我收到了全班送來的兩束花,，我很欣慰，我也為又這樣有情意的學生而驕傲,。
總之,，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任,，還必須具備一顆高度負責的心,，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力,，多向老班主任學習,，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步!
初一班主任個人工作總結篇十
今年我擔任了七年級(2)班的班主任工作,。進入了初中生活,，班主任工作變得繁重，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣,。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會,。
一、親近學生,，研究學生;展現自我,，樹立威望,。
"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。 研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。
二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。根據《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年二班日常行為規(guī)范》張貼到墻上,，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。
四,、擬定集體與個人的遠,、近期目標。
有目標才有動力,。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目,、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。
目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的,。因此,，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。
五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調,，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。
1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2,、設立定期評價制度：
以班級紅花榜等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。
3,、建立互助組：
以互助小組,、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現個人,、小組與集體奮斗的目標。
4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六,、重視主題班會與主題隊會的開展,。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。
七,、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡,。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,，班主任應高度重視,，
此外，班主任還要通過觀察,、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師,、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向,。
初一班主任個人工作總結篇十一
這學年以來,，我擔任初一_班的班主任。通過一年的工作實踐使我深刻體會到,，要當好一個班的班主任的確不容易,，七年級是初中階段的起始年級，學生大多數是13,、14歲的少年,，處于人生長身體、長知識的階段,，他們好奇,、熱情、活潑,、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段,，
如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥，因此,，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,。就此對一年的班主任工作進行一下總結：
一、優(yōu)選班干部,，找準“領頭雁”
“火車跑得快,，全靠頭來帶”，一群好的班干部,，他可以以身示范,，帶動和感召全班學生，使班風純正,。因此,，本期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月,，由學生共同選舉和我的考察相結合,，一直管理下來，效果較好,，大部分同學基本上能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感,。班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。
一方面,，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,、自我組織活動，比如讓學生自己組織學校藝術節(jié)舞蹈編排,，并獲三等獎,。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動對形成良好的學風,、班風的有很大的促進作用。
二,、制定班級文明公約,，抓好班級常規(guī)管理
以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定,，針對這種情況,，我地制定班級文明公約的同時。制定以后,，在班上宣讀,，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒,。事實證明，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少。
三、給學生提供展示能力的舞臺,，調動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性,、特長，提出指導性意見,，利用班會,、勞動、實踐活動等方面,，讓學生有時間和空間積極參與,，充分展示其才華，既看過程,，也看結果,，對于優(yōu)等生，也指出其不足,，對于差生,，更是發(fā)現其閃光點，激勵其進步,。如我班唐圣欽同學生性好動,，完全坐不住，當了班上的衛(wèi)監(jiān)督員,，班上的衛(wèi)生不到位,，他就主動掃干凈，具有樂于奉獻精神,。因此,，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現他的上進心不差,，鼓勵他改正缺點,，發(fā)揮優(yōu)點。
四,、確立以教學質量為中心
年初即明確本學年的工作重心是：以語數學外為主,。為此，我們努力配合學校定期,、不定期地開展教研活動,，特別是“月考、期中考試,、期末考試”后,，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況,，并及時適當的調整原有的計劃,，及時補漏,，以求取得的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試,，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑,。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況,，通過召開各類型學生會議來了解情況,，掌握新動向，研究新問題,，制定新方案,，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題,，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓,。
五,、加強家校聯系
從開學以來成立了家長委員會,，在家長委員會的支持下，班上添加了窗簾及多媒體,，孩子們的學習環(huán)境有了很大完善,。教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長,，共同商量對策,。
以上是我本學年在班級工作中所做的一些工作，一學年的工作經歷雖然很短,，但讓我感慨良多,。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力,，在以后的工作中把工作做得更好,。
