總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

德育班主任培訓總結篇一

一、培訓課程內容針對性強

本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢,、特點和任務,，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面,，精心設計了課程計劃,，合理安排了豐富的學習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》,、《經典案例評析》等,。

為了讓學習內容更貼近班主任工作實際,，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,，這些內容得到了學員們的普遍歡迎,，針對性和啟發(fā)性都很大。

二,、培訓工作的組織管理到位

1.領導重視,，人員到位。此次辦班,，區(qū)教育局領導給予了高度重視,，撥專款承擔了培訓班的全部費用,，使所有學員享受了免費培訓的待遇,。區(qū)教師進修學校領導在準備階段經過深入調研、反復溝通,、協(xié)商,，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上,，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知,，進行了具體部署。在辦班過程中,，教育局的領導多次與教師進修學校的領導聯系溝通,，提出詳細要求，落實講課人員,，協(xié)調有關事宜,。進修學校的領導及時召集具體負責的同志商量，開會布置工作,。從組織領導上保證了培訓工作的有序進行,。

2.準備充分，管理到位,。此次辦班,，區(qū)教育局的領導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學習,，二是集中學習,。同時，領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課;對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用,。此外,，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選,，提出工作要求,，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行,。

3.統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調到位。此次辦班,，涉及全區(qū)城市,、農村小學班主任，層次不同,，要求也不同,。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的教師,，讓他們交流的面更廣,，形成的“牽手圈”更大。

三,、培訓成效顯著

1.培訓形式與教學質量獲得普遍認可,。此次辦班，雖然只有短短的幾天,，但其培訓形式和教學質量卻得到了廣大學員的一致認可,。培訓班開班當天，許多學員說,，在接到通知時并不愿意來學習,，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽課;有的學員本來帶著家屬,，想利用學習期間逃課去玩的',，但是，幾天的學習他們一次也沒有缺席;有的學員說,，幾天功夫,，我的班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教,，還要有一定的心理輔導技術,，面對學生團體，我們首先要學會傾聽,，其次要學會“說話”,，學會與學生交往,，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可,。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語,。他們的講課，更多地說到學員的心里去了,。在結業(yè)典禮上,，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學習,，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,，準確地把握學生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進,。有一位學員形象地說,，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來應該：“笑”字無限相加,，“氣”字無限相減,，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

3.做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班,，是近年來的首次,，學員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得理想效果,，今后是否還要辦?”辦班前我們心里是沒有底的。現在我們發(fā)現,，此次辦班效果較好;班主任培訓班不僅要辦,，而且要常年辦，使其制度化,。在培訓學習期間,，各級領導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,，極大地鼓舞了班主任的工作士氣,，廣大學員表示,，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任,，現在恨不能立即回去做班主任,，把這里學到的東西立即去實際應用。有學員還說,，現在看來,，做老師，不做班主任是不完美的,。大多數學員紛紛表示做班主任是很有意思的,，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好,。

此次培訓活動,，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神,、良好的素養(yǎng)和感悟力,，因此可以說，__年區(qū)小學班主任培訓活動是成功的,，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進,。

德育班主任培訓總結篇二

今年寒假我參加了“國培計劃”遠程教育的培訓。這次培訓對于我們農村教師來講簡直是雪中送炭,。我以前所未有的學習激情投入到了這次網絡培訓中,，開始如饑似 渴的求知。這次培訓收獲很大,，每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花 的沖擊,。讓我感受到：當一個好班主任要花很多的精力和時間，要付出較大的代價和努力,。雖然培訓時間不長,，但這次培訓學習讓我的心靈受到沖擊。

我的體會有以下幾點：

通過培訓,，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者,，是學生學習效仿的榜樣,。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。

(一)是老師要開展好工作就要做善思型教師,，不要每天糊涂工作,，按部就班，時間長了工作沒有樂趣,，學生也會覺得老師無趣,，失去對老師的喜愛;

(二)是老師要善于觀察，老師要觀察學生的變化,、發(fā)展,、個性,、心理現象,，因材施教，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

(三)是老師要善于反思,，對工作中出現的好的、壞的現象,，老師都要及時反思,，要定好下一步的計劃，怎樣發(fā)揚優(yōu)點,，消除不良現象,。是班級形成良好的班風。

(四)是善于總結,，做好筆記,。大多數老師做了很多事，就是做完就拉倒,，不善于總結,，寫隨筆，時間長了就忘了,，不能成為很好的經驗保留下來,，很可惜，所以我覺得老師們應該抽出時間總結好的經驗,。

總之,，通過本次的國培培訓，我作為一名班主任感到自己的理論水平和管理能力得到了很大程度的提高,，再次感謝本次國培的全體講解教師和指導教師,。

德育班主任培訓總結篇三

時間的流逝總是在那不經意之間，短短的7天培訓已經結束,，但心仿佛還留在廣州,，留在美麗的華師大校園，留在那精心布置的課室,。那爽朗的歡聲笑語,、那激烈的討論,、那盡情的歌唱，仍然在我耳邊回響;那一張張熟悉的笑臉,、那一幕幕溫馨的場面,，仍然在眼前跳躍。時間雖短,，但我收獲頗豐,。

一、我收獲了知識

熊少嚴老師主講的《班級,、群體,、班集體經營》理論性很強，但熊老師結合實際的案例講解分析,，生動易懂,，其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學生的“重要他人”，是班集體風格的決定性因素,，是師生溝通的定調人,，是最重要的教育資源。

徐向陽老師主講的《教育敘事：“草根”研究的樂土》和《對教育論文撰寫的幾點意見》,，不僅告訴我們德育論文寫什么,、怎么寫，還介紹了他們雜志社對論文的接受與編輯的流程,，解決了我一直以來的一個困惑：怎么寫教學教育論文?

高廣方老師主講的《成為一個幸福的教師——教育：從改變自己開始》,，雖然在整個過程中很多學員提出了質疑，但她提到的一個名詞“糾錯教育”對我觸動很大,，在我們現在的教育教學過程中,，很多教師(包括我)都是在尋找學生的錯誤和不足，然后教育他們必須改正,，而人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識,，這一點恰恰是我們最容易忽視的一點。

韓裕娜老師組織的團陪活動,，其中的游戲對我們這些成年人來說,，可以說都是一些比較“幼稚”的游戲，但就是這些“幼稚”的游戲我們大家卻失敗了,，在總結失敗的原因的時候大家都從中悟出很多道理,。

二、我收獲的教育教學的方法

河南省第二實驗中學的馬潔老師主講的《開啟心靈之門的鑰匙》,，給我啟發(fā)很大,，她所講的兩個案例“山不過來，我就過去”與“心有多大,，舞臺就有多大”中的一些例子,，在我們平時教育學生的過程也會經常碰到,，但她那睿智聰明的做法，讓我非常佩服;同時,，她們學?！鞍嗉壗M”的教育教學模式，也讓我非常的向往,。

熊少嚴老師要求大家慎用相對評價,，因為人是具有差異性的，我們不能以一個人的短處跟別人的長處來對比,，特別是我們的學生,，由于非常多的原因造成他們的參差不齊，我們應該多發(fā)現他們優(yōu)點和長處,，用賞識的方法來教育他們,。

在廣東華僑中學參觀的時候，該校的黃育英副校長的兩句話對我感觸很大,，第一句“做學生生命中的貴人”,，我們每個人都希望在我們的人生道路上有貴人相助,，這樣可以使我們走得更順暢,，學生也是一樣;第二句“成就學生，成就自己”,，作為一名普通的教師,，你的工作收獲和成績都是通過學生來體現的，所以在成就學生的同時也就成就了自己,。

美麗的玉巖中學,，讓人流連忘返。該校一位優(yōu)秀的初二年級的班主任給我們介紹了他的經驗,，他用了4個詞“陪伴,、引導、關注,、等待”,，其實初中的每個班主任都是這樣做，能不能成功,，就看你有沒有足夠的耐心,、你是不是足夠的細心、你能不能日復一日的堅持,。另外一個高一的班主任從“知,、思、言,、行”四個方面介紹了他做班主任的經驗,，也讓我受益匪淺,。

在他山之石——美澳班主任一席談的活動中，兩位外國的班主任jenny和carmel分別介紹了美國和澳大利亞的班主任工作,，我作為中方代表介紹了我們的班主任工作,，其中有很多方面是相同的，比如：幫助學生學習,、幫助學生升學,、幫助學生處理人際關系、代表學校與家長交流等;但也有很多不同的地方,，比如：在美國每個班主任都是經過班主任專業(yè)培訓,，而我們中國沒有這樣的專業(yè)，班主任專業(yè)技能都是在工作之后獲得的,、在美國每15個學生設置一名顧問,，顧問每天都跟學生交流、借助社區(qū)教育和幫助學生等,。不同國度之間班主任工作之間的差異并不是人為的,，而是由于文化之間的差異，但教育的本質的一樣的,，都是希望孩子們能夠幸福,。

三、我收獲了友誼

雖然只有7天的培訓,，我結交了很多朋友,。大家雖都來自惠州，但分布在不同的區(qū)縣不同的學校,，來到華師后,，大家大膽地介紹和展現自我，把自己的經驗,、做法及想法都毫無保留的介紹給大家,，和學員們一起討論和共同分享。大家就像生活在一個大家庭中,，一起學習,、一起參觀考察、一起討論工作中出現的各種各樣的問題,、一起組織和策劃各種活動,，好像大家又回到了大學時代。離別的時候,，是那么的留戀與不舍,，大家都抓住最后的機會拍照，希望把在華師大7天的美好記憶的點點滴滴都用照片記下來。

培訓雖然只有短暫的7天,，但讓我收獲了很多很多,，這些收獲都將有益于我以后班主任工作，成為我自身發(fā)展的寶貴財富,。

在本學期本人擔任四年級的班主任工作,，本班45名學生，男生多,，女生少,，而且后進生落后面很大，他們愛玩,，愛鬧,。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差,、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,，你不催,，他可以幾天不交的情況，現就這半學期工作總結如下：

一,、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

我班有20名學生在校住宿，學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

二,、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1,、學習困難的學生;

2,、行為習慣自制力較差的學生;

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。

然而,，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂,。通常我會跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，談一些學習方法，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們的點滴進步，我都要在班內進行表揚,，鼓起他們學習的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多,，并互相說一說。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效的班級管理辦法。本學期,，我始終愛字當頭,、以情動人。

三,、以身作則,，為人師表，加強安全,、行規(guī)的教育,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”因此,，我在教學中,，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚,，及時糾正錯誤,。平時，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,，安全意識警鐘長鳴,。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

德育班主任培訓總結篇四

班主任是學校班級工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務素質,，職責心和使命感，對于班群眾建設,，學風建設及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用,。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正常化的基本力量,，學校工作一大片,，抓好班主任是關鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作,。

根據工作任務的需求,，本著“以人為本”的理念，制定目標任務來引導,、激勵和規(guī)范班主任工作行為,，為班主任出色完成教育教學及班群眾建設任務作重要保證。學校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質,、科學業(yè)務素質,、教育科研素質和較強管理潛力的班主任隊伍放在工作的重要位置，把班主任隊伍建設作為學校工作的重點,，對班主任工作目標要明確在學校發(fā)展上,，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃,、有目的的行為,。根據學生不一樣年級、不一樣年齡特征,，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標,。學校對班主任工作績效進行科學、公正的評價,，把考核結果與評選先進掛鉤,，與表彰獎勵掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干,、干多干少,、干好干壞一個樣的現象，極大地激勵了班主任用心開展各項工作,。

提高管理的水平和質量,，有利于理論和實踐的有效結合,。建立良好的班群眾，班主任務必具備較高的管理潛力,。因而,，學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領會大政方針是班主任做好工作的有力保障,。班主任僅憑傳統(tǒng)的經驗是遠遠不夠的,，因此，學校大力支持和組織班主任參加各種培訓工作,，透過理論學習,，班主任的工作更有效的開展。三,、爭先進,、樹典型，學榜樣

學樣在選任班主任時,，首先對教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務水平、組織潛力,、參與管理等方面進行綜合考查,，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任；在實行班主任資格聘任制的同時,，對不稱職的班主任能夠解聘,，極大地激發(fā)班主任的崗位職責感。

在工作中,，學校注意在班主任中樹典型,，開展“講師德、講奉獻,、比工作,、比業(yè)績”的“比、學,、幫”活動,，舉辦班主任經驗交流會，推廣班主任好的工作方法,，弘揚班主任的先進事跡,，用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性,。同時還要求班主任作好工作小結，透過專題小結把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來,。四,、人文關懷，情感激勵工作中,，學校領導十分重視和關心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關系持續(xù)和諧、融洽的氣氛,。在工作中發(fā)現問題及時處理,，并堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍,。學校領導深入到班級的具體工作中,，了解、掌握班主任工作的新狀況,，新問題,，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策,，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性,。此外，我們理解,、尊重,、依靠、關心,、信任廣大班主任,，在工作中為他們創(chuàng)設機遇，帶給鍛煉和展示他們潛力的機會,，用心支持和培養(yǎng),，充分調動每一位班主任的用心性。

小學班主任是溝通學校教育和家庭教育的橋梁,。班主任要充分利用家長會議,、家長學校、家庭訪問,、家長聽課日,、接待家長來訪等形式，密切學校和家長之間的關系,，注重學校教育和家庭教育的雙向交流,，構成教育的合力。

小學班主任要注意發(fā)揮好教與學,、教與導,、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人,。在小學生中普遍存在一種傾向,，認為班主任老師是管他們的,。因此，上班主任的課就個性好,，上其他老師的課紀律就差一些,。作為小學班主任，要跳出自我所教學科的圈子,，利用自我接觸學生多的有利條件,，教育學生尊重所有科任教師，認真上好每位教師的課,；同時把各個學科的教師團結起來,，建立親密合作的良好的教師群眾。班主任的協(xié)調作用還表此刻引導小學生參加社會實踐活動和協(xié)調社會各種教育力量兩個方面,。

總之,，一個學生、一個班群眾的健康成長,，是各種教育力量協(xié)調配合進行工作的結果,。那里既有班主任的教育培養(yǎng)，也有科任教師,、少先隊組織,、學校、家庭以及社會有關方面的影響作用,。在各種教育力量中,，班主任是組織者、協(xié)調者,，是聯系科任教師的紐帶,，是溝通學校、家庭,、社會的橋梁,。

德育班主任培訓總結篇五

我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多,。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著,，對每件事情都要認真進行反思,、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認真對待?，F將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：

一、努力充實自己

做一個合格的班主任,，必須努力去學習,，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學,，學習新的教育思想、現代教育理論,、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,，要經常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,，同他們互相切磋,、互相交流、取長補短;三是做中學,、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生,，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈,。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此,，要學會欣賞他們，發(fā)現他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果,。

三,、建立良好的師生關系

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個學生,，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想,。在教育學生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質,，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學生。在課余時間,，走到學生中,，到學生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學生食堂去與學生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽,。

四,、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導者,，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導,、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步,。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上,。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力、凝聚力,、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力,、責任、義務以及所賦予他的權力,，然后自愿報名,，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決,，老師根據對他們的調查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六、做好家校聯系

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯系，取得家長的支持與配合,，這樣校內外結合,，雙管齊下，才能把學生教好,。因此,，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通,，共同關心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據需要不定期地進行家訪等,。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

德育班主任培訓總結篇六

有幸參加了班主任培訓,，通過培訓，讓我呼吸了新鮮空氣,，豐富了我的教學視野,。令我大開眼界，受益匪淺,。特別是班隊會《感念父母恩》,，令人感動、令我回味,。讓我知道了父母對孩子的無私奉獻,。如何懷一顆感恩的心去面對生活?下面就讓我談談參加培訓的心得體會：

我有幸聆聽了孫義農教授的講座及集團第一線優(yōu)秀教師的報告，我聽后第一個感覺就是：如果我是學生,，能有這樣一位老師一定很幸福,。這些老師的學識淵博,、幽默風趣、能說會唱感染著我,。還讓我知道提高自己的能力就是要多閱讀,，用自己的能力去凈化學生的心靈，用自己的魅力去感染學生,。所以“用信心激勵學生勤奮讀書,，用愛心引導學生快樂成長尊重差異，培養(yǎng)興趣與自信,?！笔俏业慕逃砟睢?/p>

三天緊張的學習培訓,，三天思想的碰撞和生成,。如果把我們此次培訓比作一部戲劇，這三天是拉開序幕,，演出開始,。良好的開端是成功的一半。培訓還將繼續(xù),，精彩還將繼續(xù),，最富挑戰(zhàn)性的部分待到明年山花爛漫時。讓我們繼續(xù)享受培訓帶給我們的成長與快樂,，把成果轉化到我們日常工作中去，用以轉變我們的觀念,，優(yōu)化我們的行為,，加快我們的發(fā)展，產生最大的培訓效應,，這也應是我們本次培訓最本質,、最終極的預期。結合現狀,，把本班存在的問題并打算如何解決做一個匯報,。

本班學生管理中存在的主要問題：(二年級)

1.行為習慣不好：衛(wèi)生、坐姿,、寫字的姿勢,、喜歡隨便拿別人的東西用，用完后又忘記還給別人,、作業(yè)拖拉寫字速度慢,。自制力差、可塑性很強,、不懂禮貌,、任性、挑食。

2.上課意識不強：上課時隨便講話,，東張西望,，上課期間講話、上廁所,，也就是注意力不集中,。隨手扔紙片，亂放學具,。

3.優(yōu)生與后進生差距太大,。

原因：

1.教師對班干部的利用不夠

2.學生干部以身作則不夠;

3.學生嬌氣，家長溺愛,。

解決方法：

一,、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力,。

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢?我讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。我班設置了多個班干部崗位，每個班干部都有事可做,，二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況，我把孩子分成8個小組,，每組4個人,，小組合作，如果一個組里有一個人背不過,，都不能給小組加分,，如果4個人全部背過，不但給組內加分,，每人還能得到一個星,。這樣做以來，讓學優(yōu)生帶動了組內的學困生,，調動起了他們的積極性,，每個組不論背的快慢,，都很積極，課文也背得很快,。

二,、規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)學生良好的習慣,。

本學期利用早自習,、班會，規(guī)范學生的一言一行,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。并每個月給學生思想品德進行一次綜合評價,。我在班上召開了一次“為他人找亮點”的主題班會,，對學生進行這方面的思想教育在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行,，并以身作則,，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣,。

三,、讓學生展示自我，樹立自信,。

二年級學生活潑好動，好表現自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用學校組織的活動這樣一個良好的平臺，通過比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

四,、關注學困生的發(fā)展,，使他們能建立自信,。

十個手指不一般齊，一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,。因此,，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做,。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,，上課經常提醒提醒,，也便于管理。

五,、家校溝通,，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務,。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期中,，我利用家訪,、家長會等方式，主動與家長們保持聯系,，將一些孩子的表現通知家長,，共同商量對策，也利用電話或是平時放學時與多位家長進行交流,。

本班的班級目標是千里之行,，始于足下。實現目標的舉措是：

攻城為下,，攻心為上,，建立鼓勵機制。

小學生的自控力是比較差的,，反復性也比較強,。王月回答問題的聲音響亮了,，予以表揚;李文浩上課少做小動作了，真誠地希望全班同學都向他學習,，能夠努力地朝著我們預定地方向進步;覃文哲學習進步了;楊智杰主動舉手回答問題了,，表揚他的流利……榜樣的作用是無窮的，是具體有號召力的,，努力挖掘本班的榜樣,，學生感到親切、容易接受學習,。于是,，大家就在這樣親切和諧的氛圍中一點一滴地進步著。

布置環(huán)境,，隨風潛入夜,，潤物細無聲。

亞斯貝斯認為：教育的本質是陶冶,。我為什么不以年輕老師的青春活力與淵博知識來陶冶我的學生呢?班級物質文化與學生的活動,、學習息息相關，具有“桃梨不言,，下自成溪”的感染,、熏陶教育功能，因此,，我們要賦予班級環(huán)境一定的教育色彩與教育意識,，努力使教室里的一切物化東西都能“說話”。利用學校的讀書節(jié),，學生捐款捐書,。于是班上在我的第一次安排下每周末返校的第一件事就是坐在位置上靜靜的看捐的課外書。這樣既減少了安全事故的發(fā)生又增加了學生的知識,。慢慢的,，直到本學期結束這個習慣一直保持。

開展活動,，實踐出真知,。

學生學習要與游憩相融合，使學生感到學習生活愉快,，從而親其師，樂其友,，達到信其道的目的,。可見一系列有益的班級活動,，可以在師生之間,、學生之間架起友誼的橋梁,，使他們互相理解，互相關懷,，增進友誼,，增強合作意識和集體的凝聚力。我就經常利用體育活動課的機會,，與學生一起參加一些有趣有益的活動,，如男女跑步、拍籃球,、背籃球……培養(yǎng)的彼此的默契感,，合作力。要想真正達到團結,，就必須做到互相協(xié)調,，互相合作，而不是彼此的埋怨,。在這樣的影響下,，我們班級的班級凝聚力，集體榮譽感都得到了全面都提升,。所以在這次運動會中,，本班取得了不錯的成績。

把職業(yè)當事業(yè),，把工作當樂趣;擁有陽光心態(tài),，讓心情更加燦爛。

德育班主任培訓總結篇七

為認真落實這次小學班主任培訓,，切實提升小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，我有幸參加了班主任的培訓,，接觸到了教育方面的專家和班主任,，通過聆聽、交流,，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺,，現對網上的培訓作一下總結：

一、培訓課程內容針對性強

本次班主任培訓了六個模塊,。為了讓學習內容更貼近班主任工作實際,，培訓班還特地安排了一線班主任老師網上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經驗并同大家網上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,，這些內容得到了學員們的普遍歡迎,，針對性和啟發(fā)性都很大。

二,、培訓工作的組織管理到位

1,、領導重視,，人員到位。此次辦班,，從組織領導上保證了培訓工作的有序進行,。

2、準備充分,，管理到位,。此次辦班，組建了班委會,，明確干部人選,，提出工作要求，并責任到人,，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行,。

3、統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調到位,。使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性,。

三,、培訓成效顯著

培訓形式與教學質量獲得普遍認可。班主任工作理念和方法得以更新,。做好班主任工作的信心更加堅定,。

1、要尊重學生,。讓學生感受到教師對他的尊重

學校是學生學習活動的場所,，也是人與人相互交往的場所。教師與學生平等的基礎便是尊重,。尊重學生獨立的人格,，教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率,，都要體現出教師對學生的熱愛,、對學生的尊重。尊重學生個性的差異,，學生不是一個模式制造出來的工業(yè)產品,。尊重學生，就要承認和接受他們身心發(fā)展,、認知規(guī)律的差異,，不能強求一致。對學生的尊重，也應包括保守學生的秘密,。

2、多鼓勵,，少批評,，讓學生感受到教師對他的欣賞。

德育班主任培訓總結篇八

7月15日至18日,，我幸運地作為我校派出的50余名班主任隊伍中的一員,，來到美麗的古都南京，進行了為期四天的“全國中等職業(yè)學校德育工作創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級研修班”培訓,。

除去來去的行程,，真正聽課的時間只有兩天，但感覺兩天的培訓,，四位老師的講課都很精彩,，從中受益非淺。現就感悟進行總結：

一,、怎么才能做好教育人的工作?

1.從了解到發(fā)自內心的愛

余國良老師主講的內容是《探索教育之根》,，他說，了解教育對象是做好教育工作的入口,，讓孩子喜歡你比讓他喜歡學習的內容重要得多,，如何才能讓學生喜歡你呢?我悟出一個道理，就是你先要發(fā)自內心地去愛學生,。

余國良老師說,，滿校園都是好孩子。一個老師不要太相信自己的眼睛,，不要給正在成長的孩子“蓋棺定論”,，要用欣賞的眼光去品味學生在成長過程中所散發(fā)出來的味道。我們好不容易才有了他,，他也猶豫了好長時間才來到我們的身邊,，這是一個大家都煞費苦心才有的奇妙的緣分。

2.要有良好的教育方法

余老師真不愧是真正的教育家,，他的講座生動活潑,，趣味橫生，引得全場或會心一笑,，或開懷大笑,，在笑聲中讓我們領悟教育的真諦。他是一位特別有智慧的老師,，平時很善于采用一些好的教育方法,，他把要求學生做到的一日常規(guī)編成朗朗上口順口溜，編班級口號，養(yǎng)成教育持之以恒,。余老師有講不完的教育案例,，讓人覺得他是一位真正把教育當成事業(yè)、當成樂趣的人,，他的成功經驗是實踐到理論的升華,。

3.要加強教師自身的修煉

與余老師相比，李曉凡老師是一種不同的風格,，她主講的內容是《內化師德,，當代德育坐標的支撐點》，李老師提出一個教育者要做到三力合一,，即內在有張力,，潛在有魅力，外在有活力,。她的意思是說,，一位優(yōu)秀的老師，他應該是一個具有健康人格并不斷追求個性優(yōu)化的人,，一個不斷提升素質,，學會把快樂的人生傳遞給學生同時也放飛學生理想與心靈的人，一個不斷進取,，超越自我的人,。一個優(yōu)秀教育者是用心而不是用手段，做學生心靈的領航員,。李曉凡老師將自己的親身經歷與學員們分享,，曾在丈夫去世、事業(yè)受屈的磨難中走出來的她,，讓我知道什么是內在的張力,，強大的內心。

二,、教育的真諦是什么?

最后一位周同麗老師,，她溫文爾雅的講課給我留下了深刻的印象。周同麗老師說,，教

育應該生師生過一種幸福,、完整的生活。教育本該是生活的基本方式,，教育應該是快樂的,。班級應該成為師生心靈的棲息地。學生來到班級,，應該感到溫暖而不愿離去;班主任來到

班級,，就像來到自己的花園一樣,。她說，教育要拿得起,，教育的理想是：讓孩子心中有夢想,，臉上有笑臉，學到終身受益的東西,，過一種幸福完整的生活;教育還要放得下,，要放下的是名和利。如何實現真正的教育,，時代呼喚自動化教育——即自我教育、自我監(jiān)控,、自我指導,、自我約束，促進良好習慣的形成,。要想達到學生自動化管理的目的,，離不開老師春風化雨般地教育引導，周同麗老師耐心,、細致,、富有智慧，她通過系列主題班會秩序

漸進地讓學生先明理,，如“誰是班級的主人?”“紀律自由之辯”“五官爭位——我與班級的關系”“大雁飛行的啟示——團隊的力量”,，民主制定規(guī)章制度，并通過職位設置讓每個

學生參與管理;她不是直接去說教什么,，而是善于通過故事讓學生得到感悟;她給每個學

生寫詩,，在生日的時候，在學生困惑的時候,，她用一顆溫柔的心,，實現了強有力的教育。四位老師風采各異,，但有一個共同的特點,，那就是有一種對中職教育和中職學生的真

摯的愛，正是這種愛,，使他們多年在中職班主任工作的一線,，孜孜不倦，探索創(chuàng)新,，不斷總結,，與學生一起成長，成為全國優(yōu)秀班主任和教育家式的老師,，他們超越了班主任工作的艱苦,，從中找到了無限的樂趣,。

德育班主任培訓總結篇九

20--年11月我有幸參加了我校班主任培訓，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩節(jié)課時間,，但收獲頗豐。薛校長,、吳校長從班主任工作理念到方法和策略,，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點談談感受,。

一,、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心,、愛心,、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心,，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。愛就是尊重學生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學生,，用愛去感召學生,，才能教育好學生。

二,、班主任應提高自身素質,，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默、態(tài)度和藹,、風度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格,，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天,，和學生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。對有些學生要鼓勵,，有些學生要要求嚴格,，有些學生要真誠關心……當然班主任的素質不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,，現在的學生視野開闊,，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。

三,、班主任應善于激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學生交往,，要講究藝術,，要學會傾聽，與學生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數子一過,，不如獎其一功?！?/p>

學生最關心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現,，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂，身體健康快樂”,，從而樹立學生正確的人生觀,。

四、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教,，因勢利導。

教育必須有愛,，教育也需要技術,。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨特的工作方法,，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人,，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學生的自尊。

在班級管理上,，有時缺乏有效的工作方法,，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果,。大愛無邊,，師愛無痕，也許只有無痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機智,，工作方法從何而來呢?通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究,、及時反思,、善于總結中得來。

五,、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的,，獨特的。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集體的力量，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”,。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新,、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究，不斷學習,，研究學生,、家長、社會的新情況,，具體問題具體分析,，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高,。多學習先進經驗,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高,。

德育班主任培訓總結篇十

20xx年11月24日—28日,，對我來說注定是個難忘的日子。正是在這幾天的學習生活中,，我們有幸結識了儒雅敦厚，學識淵博的張老師和勤奮樂觀,，激情四射的解老師,，同時很高興認識了四十多位同行，相互交流,，受益匪淺,。

人生不如意事常有，但那不是生活的全部,。我們不僅自己要做個樂觀積極向上的人,，還要影響身邊家人，同事和朋友,。正如急速60秒和變形蟲尋寶游戲中啟示我們的道理,，工作和學習中總有挫折和困難,，但是只要大家齊心合力，眾志成城,，找準大方向,，提高自己的信心和勇氣，就一定能成功,。我們就要做一名教育戰(zhàn)線上充滿正能量的戰(zhàn)士,，我們將戰(zhàn)無不勝。

為期幾天的學習,，可以說學習到了許多解決工作和生活中方式和方法,，我們既要埋頭苦干也要抬頭看路。對學生要有愛心,，要有寬容之心,，要學會欣賞他們,，發(fā)現他們身上的閃光點,。用欣賞賞識的眼光對待學生，做事要專心用心,。教師和學生溝通的過程就是個管理的過程,，是個帶團隊的過程,，要讓學生在一個輕松愉快的旅途中前行，把學生培養(yǎng)成為快樂的普通人,。

當老師當班主任久了,，總有一種自以為是的想法，其實我們完全

要反思,。既然做了一名老師,，就要加強教學業(yè)務水平，當了班主任就要有負責任的態(tài)度,，管理水平也要加強,。工作中要參與-學習-思考-運用-總結，改變自己才能更好地發(fā)展,，學習是最佳的改變途徑,。“你有多么博學并不重要,，重要的是讓你的學生學到了多少!”“教育不是要灌滿一桶水,，而是要點燃學生心中的一團火!”因此做為班主任，我們要學習的還有很多很多,，人生有限而學無止境,，同事們! 我們將昂首奮然前行!

德育班主任培訓總結篇十一

對教師提出的要求，我有幸參加了滄州市中小學班主任工作技能與心理健康教育高級研修班，我不僅有幸目睹了全國的教育專家和優(yōu)秀班主任的風采,，更是有幸聆聽到了專家們數年來的經驗總結和人生真諦,。三天的培訓是何其短暫，我認真地聆聽著專家們那智慧的聲音,，記錄專家們那寶貴的經驗,、獨到的見解，從內心感到了自己的不足,，感到了做班主任工作的一些見解,。本次培訓的形式靈活，內容豐富,，極大地擴大了教師的知識面和視野,，通過系統(tǒng)的培訓，使我獲得了很大的收獲?，F將自己的總結總結如下：

一我調節(jié)我健康

聽了心理學專家耿喜玲的報告我?guī)追轴屓辉谛念^人的心理健康是戰(zhàn)勝疾患的康復劑,。也是獲得機體健康延年益壽的要素，教師的心理健康會影響到本人的身體健康,，還關系到事業(yè)的成功更影響到學生的心理健康

教師心理健康的標準

第一：對教師角色的認同,，熱愛教育工作。

第二,，有良好和諧的人際關系,。

第三，正確的了解自我‘體驗自我和控制自我,，對現實環(huán)境有正確的感知,，能平衡自我與現實，理想與現實的關系,。

第四,，具有教育獨創(chuàng)性

第五，在教育活動和日常生活中均能真實的感受情緒并恰如其分的控制情緒,。

教師心理調試的方法

1.接受現實,，隨遇而安

2.合理發(fā)泄，緩解壓力

(1)找人傾訴

(2)自我宣泄(大哭,，大喊,，打枕頭)

(3)音樂調節(jié)

(4)運動調節(jié)

3.審時度勢，學會放棄

4.自得其樂,，自我放松

二用班主任所有的愛去成就學生精彩的未來

聽了江蘇省十佳師德模范李鳳遐老師的報告,，我感慨良久,。李鳳遐老師是位花甲之年的老教師了,，她從教近30年，當了29年的班主任。30來年班主任的經驗總結給了我們太多的啟發(fā),。是的,，作為教師，特別是班主任要用愛成就學生的未來報告中一個個真實的案例發(fā)人深省,。愛生自律讓師德升華,，愛才是教育的根本。種不好地,，耽誤一季節(jié),，育不好人，影響一輩子,。只知道拿生氣,、發(fā)脾氣的方式來對待犯錯誤的學生，會有多少效果?微乎其微啊!忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話：你的鞭子下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。作為老師,，我們必須樹立正確的“學生觀”,，不管是聰明的、聽話的學生,，還是愚蠢的學生,，都是可愛的和可以教育好的，每個學生都需要尊重與鼓勵,，就看你能不能化作冬天里的一把火,，去溫暖每一個學生的心靈，把自己的寬容與愛灑向每個學生的心田,。

蘇霍姆林斯基也說過：“在影響學生的內心世界里,，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?！币虼?，面對犯錯誤的學生，教師要尊重,、信任,，以誠相待，要與學生交心,，做到感情真,，態(tài)度好，循循善誘,，潛移默化,，以愛育人,。興趣是學生最好的老師，而愛心是老師成就事業(yè)的基石!”;我們的一些老師(我也是)也在這種氛圍下功利化了,。我在想,，當我們進行改革和探索時的出發(fā)點何在?是不是一切為了學生，是不是為了一切學生呢?在我看來,，教育也好教師也好要想成就一番事業(yè),，必須摒棄世俗的功利心，潛下心來,，做一個真正的愛的教育者,。那樣，我們才能培養(yǎng)出來復興強國的棟梁之才!

三愛學生需要教育智慧

為什么要做智慧的班主任?

理由一：教育對象的特殊性,，沒有人能夠光憑理論概念教導學生,，學生問題千奇百怪，即使教師相信民主,，愛心,，遵旨，接納‘個別差異理論到時候也會手足無措,。

理由二：教育工作的復雜性,。應付教育工作中時刻會發(fā)生的繁雜的問題，教師需要特殊的技巧合情合理的解決學生中間發(fā)生的各種問題,，需要運用教育智慧全面的關愛學生,，促進學生的健康成長。

理由三“教育創(chuàng)新的需要,。面對90后這些最不缺乏愛的”新新人類“,。傳統(tǒng)的教育理念和方法需要變更。對學生的關愛也要賦予新的元素,，也要講究方式和方法,，面對教育愛這個古老的話題予以全新的解讀。

理由四：是把“愛的教育“升華為“教育愛的需要“

理由五：教育是一個激情和理性相伴的歷程,。

華林飛老師還交給我們關愛學生需要的教育智慧讓我終身受益,。

一，以柔克剛,，學會寬容和忍耐

二,，鼓勵期許，掌握有效的立志方式

三,，制度創(chuàng)新,，變人治為法治

四，溫柔一刀,，何須動雷霆萬鈞之怒

五,，以善至善,。讓學生心靈接受洗禮

六，溝通交往,，捕捉時機走進學生的心靈

七，和風細雨,，構建和諧的人際關系

八,，關愛生命，找準關節(jié)點轉化后進生

九,，確立愿景,，優(yōu)化班級管理行為藝術。

鍥而不舍,，金石可鏤,。幾千年來，這句話一直在鼓舞著那些仁人志士為自己所鐘愛的事業(yè)奮斗不息,。是的,，恒者無敵!長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海!作為新時代的班主任,，只要我們有一顆持久的愛心,，持久的用心的做好這太陽底下最光輝的事業(yè)，那么我們將會看到滿園芬芳的桃李,，還有那璀璨奪目的彩虹,。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了老師們的心田,，讓我們學得那樣的解渴,，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些老師有更多更好的學習充電的機會,，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻,。