人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)道德與法治評價內(nèi)容篇一

關(guān)鍵詞：社會生活實踐體驗發(fā)展 引言：

一,、課堂生活化,，提高認(rèn)知。

學(xué)生c：…… 一件件實事,，一樁樁慘案,；

二、再現(xiàn)生活,，增強(qiáng)認(rèn)知,。

三、走進(jìn)社會,，踐行認(rèn)知,。

學(xué)生c：可以用生活廢水,，拖地、沖馬桶,。

三讀每一課的話題及板塊之間的邏輯聯(lián)系和該課的課時劃分,；

懂得謊言與善意謊言在本質(zhì)上的區(qū)別，知道在生活中怎樣做到誠實,。

可設(shè)置兩難情境,，引導(dǎo)學(xué)生在辨析是非正誤中生長；

道融生活,；

法在身邊,；

二是改革開放前后農(nóng)、副,、企業(yè)生產(chǎn)和群眾生活對比表,；

四、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。

沒有落入俗套喔。

小學(xué)道德與法治評價內(nèi)容篇二

知識與能力：

通過“探究園”中的活動,初步了解中學(xué)生自立的含義,，認(rèn)識自立這種優(yōu)秀品質(zhì),，體會自立對生活的意義。

通過閱讀短文《不自立,，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員》,，更深刻地領(lǐng)悟自立自強(qiáng)精神的重要性。

結(jié)合活動中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì),，要學(xué)會自立,。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì),，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神,，體會自立對個人、國家和民族的意義,，進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度,。

如何培養(yǎng)自立精神

課時安排：

1個課時

教學(xué)方法：

材料分析法、活動法,、討論法,、解析法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師搜集一些關(guān)于自立的故事。

教學(xué)過程：

(課前在黑板上寫下一段話)

師：同學(xué)們,，從上面這段話,，那你想到了什么?

(在課堂上，學(xué)生的答案五花八門,，有的說自己的衣服要自己洗,，房間要自己整理,，學(xué)習(xí)要靠自己，作業(yè)要自己做,，有難題要自己思考,，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案,，就是學(xué)生在自己的生活中所要面對的“自立”問題,。)

教師歸納：自立意味著我們要學(xué)會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護(hù),，獨立生活;意味著要靠自己的力量,。創(chuàng)造生活。

陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學(xué)生“自立‘的理解,。

(口述一段故事,，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，給故事加上結(jié)尾,。)

師：同學(xué)們想想,，將會發(fā)生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。

(學(xué)生興致勃勃,，男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室,，洗潔精當(dāng)沐浴露，還忘記帶內(nèi)褲等,，女生可有意思啦,，還編了干凈衣服掉水里了,，只能穿臟衣服出浴室,，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇,。)

師(繼續(xù)引導(dǎo))：所以,，如果一個人不自立的話，會有什么壞處?

(學(xué)生的答案層出不窮,，但總結(jié)起來就是：“不自立,，就無法在社會上立足”。)

師總結(jié)：雛鷹只有獨自在風(fēng)雨中搏擊,，才能擁有一對強(qiáng)有力的翅膀;一個人,，只有自立才能在學(xué)習(xí)和生活上走向自強(qiáng)，走向成功,。

故事背景：三國時期,，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”,，而非“授之以漁”,，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物,。孔明死后,，劉禪“樂不思蜀”,，蜀國從此沒落。

角色扮演：如果你是孔明,，你會如何輔佐劉禪呢?

(在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生的分析恰到好處，認(rèn)為劉禪太依賴孔明,，所以要先讓劉禪不依賴孔明,，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存,，身邊不得帶一兵一卒;之后,，多給劉禪一些管理國家的機(jī)會，培養(yǎng)劉禪管理國家事務(wù)的能力等)

四,、課堂延伸(引導(dǎo)學(xué)生將理論用于實踐,，學(xué)以致用)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們覺得自立在生活中重要嗎?

(生的回答是肯定的)

要懂得,，自立精神和能力不是從天上掉下來的,，需要在生活中有意識逐步培養(yǎng)。

1,、 克服依賴心理

2,、懂得管理和安排自己的生活

同學(xué)們，讓我們從生活小事坐起,，學(xué)會自立!

五,、板書設(shè)計：

一、自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)

1,、自立的含義

2,、成就偉大事業(yè)的人，都是自立的人

二,、學(xué)會自立

1,、克服依賴心理

2、懂得管理和安排自己的生活

六,、作業(yè)：

回家整理自己的房間

小學(xué)道德與法治評價內(nèi)容篇三

⒈通過觀察和查找資料,，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面,。

⒉了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索,、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施,。

⒊體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助,、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì),，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

4課時

一,、導(dǎo)入教學(xué)

二,、教學(xué)活動

活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究,。

⒈讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況,。

⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

⑴先讓學(xué)生借助資料,，用列表的方式編寫中國地震大事記,，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

⑵讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例,、親歷者筆記等,，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

⒊指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》,，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震,、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》,，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家,，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。

⒉教師可參與“資料庫”,，或收集有關(guān)資料,，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家,，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失,。

⒊在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因,。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外,，人為對植被,、河道的破壞是重要原因,。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情,。

⒋除此這外,，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本p39圖片,，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識,。

⒈讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些,。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題,。

⒉指導(dǎo)學(xué)生分成小組,，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本p40的調(diào)查提綱,，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動,。

⑶對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表,。

災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表

組長：

組員：

調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查方法

調(diào)查結(jié)果

我們的思考

⒊組織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告,，教師加以總結(jié)。

⒈讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段,。

⑴古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?

⑵有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段?

⑶人們在日常生活中,，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語?

⒉在出示課本p43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料,。

⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面,，但是人類可以認(rèn)識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測,、預(yù)防自然災(zāi)害,，以減少損失。

⒈根據(jù)本地實際情況,。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計演練內(nèi)容。

⑴如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生,，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?

⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來,，你和家人應(yīng)如何躲避洪水?

⒉除了展示教材p44——45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料,。

⒊提出討論話題：面對自然災(zāi)害,，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實例,。

⒈出示p46圖片,，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持,。

⒉讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的,，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

⒊老師總結(jié),。幫助學(xué)生認(rèn)識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,，但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦,，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛,。

小學(xué)道德與法治評價內(nèi)容篇四

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活，感受快樂玩耍,、積極游戲的情感,。

【能力目標(biāo)】

通過觀察、回憶,、對比等方式,、方法，了解大家共同玩耍的快樂,。

【知識目標(biāo)】

知道主動融入大家,，了解與人交往的方式、方法和共同玩耍對生活和情緒的影響,，有融入大家的能力,。

【重點】

感受大家一起玩耍的快樂。

【難點】

主動參與到大家的方法和能力,，感受熱愛集體關(guān)心集體的情感,。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運(yùn)用談話式的導(dǎo)入，向?qū)W生提出：“小朋友們想一想什么時候最開心,，和誰在一起玩,。”學(xué)生暢所欲言后,，教師繼續(xù)追問“假如是你自己一個人玩,，你還會這么高興嗎?”通過學(xué)生回答，順勢導(dǎo)入新課《我們在一起》,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.回憶往事,，流露真情

通過學(xué)生積極發(fā)言。

教師總結(jié),，有好朋友陪伴的生活是快樂的,，有同學(xué)陪伴的生活是美好的，引導(dǎo)學(xué)生正式身邊好朋友,，學(xué)會和好朋友相處,。

2.活動明理，體驗快樂

過渡:大家已經(jīng)知道同學(xué)朋友的重要性了,，那你知道如何和同學(xué)相處嗎?

學(xué)生思考,，討論，小組交流,。

教師小結(jié)：同學(xué)們你們真的很了不起,，當(dāng)好朋友發(fā)生困難，我們應(yīng)該幫助他,，鼓勵他，積極幫助身邊的小伙伴,，團(tuán)結(jié)我們這個大集體,。

3.張弛有度,，幫友有道

過渡：那同學(xué)們是不是當(dāng)好朋友發(fā)生什么困難我們都用該幫忙呢?

大家可以自由發(fā)言。

教師引導(dǎo)：幫助好朋友是仗義之舉,，但是要注意方式和方法,。應(yīng)該正確幫助同學(xué)和朋友，遵守規(guī)則和秩序,。這樣才能做到大家真的都在一起,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

學(xué)生活動游戲，通過游戲幫助學(xué)生形成團(tuán)隊合作,，班集體意識,。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師出示兒歌，在兒歌朗讀總結(jié)新課學(xué)習(xí)：朋友多,，真快樂,，不打鬧，不爭吵,，新朋友,，老朋友，大家齊唱快樂歌,，拍拍肩,，握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友,，我們永遠(yuǎn)是朋友!

作業(yè)：請同學(xué)們課后搜集一些名人和朋友間有趣的小故事,，下節(jié)課在我們的班級會議上和大家一起分享。

小學(xué)道德與法治評價內(nèi)容篇五

情感,、態(tài)度,、價值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護(hù),。

能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為,，提高辨別是非、美丑的能力,。

知識：了解家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容,。

教學(xué)重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù),，法律怎樣保護(hù)我們健康成長。

教學(xué)難點：學(xué)校保護(hù),、家庭保護(hù),、社會保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。

1、導(dǎo)入語：同學(xué)們,，我們平常乘車會給那些人讓座,？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關(guān)愛,。同樣,，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害,，也需要一種特殊的行為規(guī)范――法律來保護(hù)我們,。

2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護(hù)》

㈠,、我們需要特殊保護(hù)

過渡性交流：我們受法律保護(hù),，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人,？

結(jié)論：未成年人很容易受到侵害,。

原因：

①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的,，存在著不利于未成年人健康成長的因素,，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害,。

②,、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足,，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差,；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng),，容易遭受不法侵害。

結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù),。

過渡性交流：除了上述原因外,，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧,。

〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長,？原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望,，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興,、國家的富強(qiáng)。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù),。

〖我的小結(jié)〗：青少年為什么需要受到特殊保護(hù),？

1,、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足,，各方面不夠成熟,，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差,；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng),，容易遭受不法侵害。

2,、國家方面：我們是黨和國家的希望,，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關(guān)系著民族的振興,、國家的富強(qiáng),。

3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的,，存在著不利于未成年人健康成長的因素,，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害,。

㈡,、法律保護(hù)我們健康成長

〖名言欣賞〗：馬克思名言（見課件）。

過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護(hù)我們健康成長,，家庭,、學(xué)校、社會做出了不懈的努力,，下邊我們進(jìn)行一個益智小測驗,，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎？請舉手回答,。

溫馨小提示：父母對我們悉心照料,；老師對我們進(jìn)行安全教育；學(xué)校進(jìn)行危房改造,；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等,。

學(xué)生交流，得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段,，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益,。因為法律保護(hù)我們健康成長。

板書設(shè)計

小學(xué)道德與法治評價內(nèi)容篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級道德與法治教學(xué)工作,。新學(xué)期伊始，為了開展好教學(xué)工作,，順利完成教學(xué)工作任務(wù),，提高教學(xué)成績,，特制訂以下教學(xué)工作計劃。

道德與法治教學(xué)的組織與實施,，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,，以社會主義價值體系為導(dǎo)向，堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求,，貫徹思想品德教學(xué)原則,，進(jìn)行教學(xué)改革，提高道德與法治教學(xué)的實效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律,。

道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實際情況、學(xué)校工作的要求,，以學(xué)生為主體,，積極開展教學(xué)工作。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì),，能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

本學(xué)期課程分為四個單元,，共十課,。

第一單元 走進(jìn)社會生活分為兩課，豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間,。本單元的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解個人與社會的相互依存關(guān)系,，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成親社會行為，以積極的入世的態(tài)度參與社會事務(wù),、實現(xiàn)人生價值,。本單元的教學(xué)難點是學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)怎樣從日常生活、經(jīng)濟(jì),、政治,、文化和科技創(chuàng)新等方面改變了人類社會，也給人們的生活帶來一些問題,。

第二單元 遵守社會規(guī)則分為三課,，社會生活離不開規(guī)則、社會生活講道德和做守法的公民,。本單元的教學(xué)重難點是理解社會規(guī)則的意義和價值,，知道如何遵守社會規(guī)則，學(xué)習(xí)維護(hù)和改進(jìn)社會規(guī)則,。第三單元勇?lián)鐣?zé)任分為兩課,，責(zé)任與角色同在和積極奉獻(xiàn)社會，本單元教學(xué)重點是讓學(xué)生懂得對自己,、他人和社會負(fù)責(zé)的意義,，增強(qiáng)責(zé)任感和責(zé)任心,。

第四單元維護(hù)國家利益共分為兩課，國家利益至上,、樹立總體國家安全觀和建設(shè)美好祖國,，教學(xué)重點是堅持國家利益至上，樹立總體國家安全觀,，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,，是我們肩負(fù)的神圣責(zé)任和光榮使命。

八年級學(xué)生女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn),，但部分男同學(xué)雖很聰明,，但學(xué)習(xí)勁頭不足,，對于道德與法治這門學(xué)科，基礎(chǔ)知識及書寫方面對他們來說是弱項，原因是認(rèn)識不到位,，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q,。八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點,，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用,，來解決一些實際案例中存在的問題,。由于我對個別的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué),、生活與日常交往中,，進(jìn)一步了解、分析,、及時發(fā)現(xiàn),，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀與價值觀,。

重點

1、豐富的社會生活

2,、網(wǎng)絡(luò)生活新空間

3,、社會生活離不開規(guī)則

4、社會生活講道德

5,、做守法的公民

6,、責(zé)任與角色同在

7、積極奉獻(xiàn)社會

難點1,、社會生活離不開規(guī)則

2,、做守法的公民

3,、責(zé)任與角色同在

4、積極奉獻(xiàn)社會

5,、國家利益至上

6,、樹立總體國家安全觀

7、建設(shè)美好祖國

備課是教學(xué)工作展開的基礎(chǔ),，所以備課尤為重要,。備課先備教材，對教材的總體布局要了解,，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù),。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級學(xué)生學(xué)習(xí)特點對知識進(jìn)行有機(jī)整合，合理的設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),，采取靈活多樣的教學(xué)方式,。

上課是學(xué)生接受知識的直接方式，在教學(xué)中要營建溫馨,，積極的學(xué)習(xí)氛圍,。以多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨,，同時滲透德育教育,。

作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置要精不要貪多,，要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置,，布置的時候要注意習(xí)題的實用性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),。批改的方式不同起的作用也不同,，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面，不僅要批對錯,，也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題,，從而及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。再者還要用激勵性評語對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

輔導(dǎo)是提優(yōu)補(bǔ)差的一種有效手段,。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的重點,，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)沒有動力,。所以對于后進(jìn)生要多給予關(guān)注,，對于他們的進(jìn)步要給予賞識和鼓勵，對于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正,。對于后進(jìn)生,，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo)，及時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要的指導(dǎo),，提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時也不要減少對優(yōu)等生的關(guān)注,，要認(rèn)真分析每個人的差異即學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo)還有的同學(xué)則在分析問題的方面還是不到位,，都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo)。

虛心學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短。多聽課,，不但要多聽本學(xué)科老師的課,，還要多聽其它學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總而言之,，本學(xué)期我在教學(xué)工作中將繼續(xù)踐行和探究生本理念在思想品德課中的運(yùn)用技巧，為自身業(yè)務(wù)水平的提升增色添彩,，為學(xué)生身心的和諧發(fā)展鋪路搭橋,。

小學(xué)道德與法治評價內(nèi)容篇七

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻(xiàn)一份力。

提高自理能力,。

認(rèn)識到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會自理,，承擔(dān)力所能及的家務(wù)作,。

引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小,，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任,，要有負(fù)責(zé)任的精神。

每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任,。

活動法,、案例分析法、小組討論法

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師總結(jié)：大頭兒子的做法值得我們每一個同學(xué)學(xué)習(xí),，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力,。引入《我的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.我的家庭貢獻(xiàn)

(1)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生回答后教師小結(jié):家庭中每個成員都很重要,。只有每個成員都對家庭做出貢獻(xiàn),，我們的家庭生活才會更幸福。

學(xué)生回答后教師小結(jié)：家人之間的相互陪伴,，相互關(guān)心,，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn),。作為孩子,，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn),，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心,，相互支持,。

(3)讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù)，并說說會如何完成,。

學(xué)生做完活動后教師總結(jié)：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶,。運(yùn)用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的妙計轉(zhuǎn)化為行動,，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻(xiàn),。

2.我也有責(zé)任

過渡語：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人,，也有像我們這樣的小孩,。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小,，但也要盡到自己的責(zé)任,。

出示材料：趙晉豫7歲時，一場車禍?zhǔn)鼓赣H癱瘓在床,，成為植物人,。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力,。為了讓媽媽早日康復(fù),，這個身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗,，生怕久病臥床的母親身體長膿瘡,他每天陪媽媽說話,，他每天堅持5點半起床，一堅持就是7年,，燒水做飯,，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩,，照顧爸爸,，每天都到很晚才能靜下來安心學(xué)習(xí)。

學(xué)生回答后總結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)不能僅憑一時興起,，需要有負(fù)責(zé)人的精神,，堅持負(fù)責(zé)到底!富有負(fù)責(zé)任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖,，對家庭帶來的是自己的一份貢獻(xiàn),。因為，有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會處處為家庭著想,，主動做力所能及的事情,，不會認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

制定自己的責(zé)任清單,，并且小組內(nèi)展示,。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作為孩子,，我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任,。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神，堅持完成自己的家庭責(zé)任,。

作業(yè)：將自己做好的責(zé)任清單張貼在家里最醒目的位置,，提醒自己每天都能堅持完成。