時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)備考計(jì)劃篇一

通過(guò)三年的函授學(xué)習(xí),，我在業(yè)務(wù)水平及能力方面都得到了極大的提高,，這將這次的充電作為人生的一大起點(diǎn),。于是,，我將我三年來(lái)成果心得寫于此，以下是我的函授自我鑒定資料,。

(一)政治思想上,。

本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)神圣的教育事業(yè),。函授期間,，我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣,。尊敬師長(zhǎng),，熱愛(ài)自己的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽,。班中事務(wù)主動(dòng)參與,，且樂(lè)此不疲。我相信：樂(lè)于助人是快樂(lè)之本,。

(二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度,。

我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年,，但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月,，所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間,，我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格,，不遲到、不早退,。有要事則向班主任請(qǐng)假,。上課認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記,，并把自己的困惑拿出來(lái)和老師共同探討,。對(duì)老師布置的作業(yè)，我從來(lái)都是不折不扣的高質(zhì)量的完成,。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì),。

(三)收獲和體會(huì)。

平時(shí)不常讀書,，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺,，并促使我研讀各種文學(xué)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合,。教學(xué)上取得了良好的效果,，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

(四)工作與學(xué)習(xí)的處理上,。

在校工作期間,，我一邊盡力做好自己的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教好學(xué)生,。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間,，把函授期間不能作具體解說(shuō)的書本知識(shí)理解消化,。一份耕耘，一份收獲,。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

(五)存在問(wèn)題及努力方向,。

雖說(shuō)是三年的函授學(xué)習(xí),，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說(shuō)函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多,。大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中,，我將以此為基礎(chǔ),，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己,。

有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為：一拿文憑,，二長(zhǎng)知識(shí)，三交朋友,。的確,，我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑,，我有收獲,。這是我的函授畢業(yè)生自我鑒定，今后,，我會(huì)把做老師的路走得更好,，更充實(shí)!

六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)備考計(jì)劃篇二

還記得2014年那次世界矚目的奧運(yùn)會(huì)，我們懷揣著對(duì)大學(xué)的憧憬來(lái)到了西安工業(yè)大學(xué),，而四年后的今天滿載著回憶與收獲,，我們將要離開(kāi)這個(gè)充滿笑聲、活力與淚水的校園,。

還沒(méi)來(lái)得及好好感受脫離了高考的緊張與辛酸,，我們就踏進(jìn)了大學(xué)的殿堂。2014年的夏天,，就在開(kāi)學(xué)前幾天,，我獨(dú)自一人來(lái)到了這所即將開(kāi)始我大學(xué)生涯的校園。一個(gè)人漫步校園看著身邊的教學(xué)樓,、圖書館跟宿舍,，感受著充滿幽香與書香的環(huán)境。我知道一段美好的時(shí)光即將上演,。然而大學(xué)生活總是不像我們想象的那么完美,，總會(huì)在你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)時(shí)就出現(xiàn)許多讓你意想不到的事情。美好的夢(mèng)想就在正要高飛時(shí)毫不猶豫的幻滅了,。作為一個(gè)對(duì)什么都好奇的大一學(xué)生,，我也不例外,，參加了許多社團(tuán)，無(wú)論學(xué)習(xí)還是玩耍積極性都特高,。那時(shí),，聚餐、參加各類活動(dòng)好像都是空閑的大學(xué)生活中必不可少的一部分,。慢慢地,，開(kāi)始出現(xiàn)迷茫與失落。那種感覺(jué)就像是掉進(jìn)了大海里,，已經(jīng)不知道該這樣去做才能幸免,。那是上學(xué)以來(lái)第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的命運(yùn)真的是掌握在自己手中，已經(jīng)不是做與不做的問(wèn)題,，而是該怎樣去做!還好,，大學(xué)中最開(kāi)心的時(shí)光也是大一。由于我們班人比較少,，所以活動(dòng)什么的基本上都可以全勤,。聚餐，游翠華山,，包餃子,，元旦晚會(huì)，軍訓(xùn)……每個(gè)人都玩的很開(kāi)心,。

年我們會(huì)經(jīng)常奔走于圖書館,、自習(xí)室與宿舍、食堂中,。開(kāi)始了大學(xué)中的學(xué)習(xí)時(shí)段,。沒(méi)有了清晨的跑操，熬過(guò)了炎熱夏季的軍訓(xùn),，經(jīng)歷了暑假的支教生活,，更多的是教學(xué)樓前背誦英語(yǔ)的聲音和自習(xí)室筆尖與紙張碰撞留下的沙沙聲。這一年是奮斗的一年,。偶爾會(huì)參加一些娛樂(lè)活動(dòng),，學(xué)校每周五晚上都會(huì)有電影放映。那會(huì)兒每周最期盼的就是周五,，可以在貼滿影訊的墻上釋放一周的疲勞,，尋找快樂(lè)。新的一個(gè)周末也正式拉開(kāi)帷幕,。下午時(shí)刻跟姐們漫步在校園,，約上幾個(gè)同伴同學(xué)打乒乓球，看他們打籃球很是舒心,。當(dāng)夜幕降臨華燈初上之際坐在教d與教a大樓前面的臺(tái)階上,，天南海北的談?wù)撝磉叺氖虑榕c感悟,。也是在大二這一年我們班被評(píng)為了三好班級(jí)，加之大一我們宿舍的文明宿舍,，真的很自豪,，很是上進(jìn)的一個(gè)集體，這兩年給予了我們太多的歡樂(lè)!我們一起上自習(xí),，一起吃飯，一起晚上在六公寓前面打羽毛球,。當(dāng)然,，每個(gè)寢室晚上的夜談會(huì)是必不可少的，大家都敞開(kāi)心扉從小學(xué)的糗事聊到未來(lái)的人生,，聊到身邊的每一個(gè)人每一件事,。這種彼此關(guān)心彼此信任的感覺(jué)也最是大學(xué)留給我們記憶深刻的片段了。隨著大二的結(jié)束我們也告別了那個(gè)生活了兩年的未央,，離開(kāi)了曾經(jīng)獲得文明宿舍的六公寓445!我們搬到了學(xué)校的本部——金花校區(qū),。著這里繼續(xù)大學(xué)的最后兩年。

體感覺(jué)周圍環(huán)境與生活方式就像是城市與鄉(xiāng)村的對(duì)比,。進(jìn)入大三后深深的感受到了自己的成長(zhǎng),，不再想著玩耍，考慮更多的是未來(lái),。學(xué)習(xí)變成了一件趣事,，對(duì)知識(shí)的追求又仿佛回到了小時(shí)候，大三基本上學(xué)的就是專業(yè)課了,，所以感覺(jué)到了知識(shí)的重要性,。這邊的自習(xí)室少，活動(dòng)空間小,，所以跟班里同學(xué)交流也就變得少了,，生活軌跡完全變成了一種以“自我”為中心的模式。沒(méi)事就待在宿舍學(xué)習(xí)跟上網(wǎng),。對(duì)事物的熱情也淡了,，感覺(jué)人生仿佛進(jìn)入了老年期，心平氣和,，無(wú)欲無(wú)求,。看待事情的態(tài)度與觀點(diǎn)明顯成熟了,，開(kāi)始關(guān)注專業(yè)與前途,。心里感覺(jué)只要一閑下來(lái)就有一種犯罪感，想要不斷不斷的努力,。這一年也是對(duì)大學(xué)拼命英語(yǔ)六級(jí)劃上句號(hào)的一年,，也是這個(gè)時(shí)候我報(bào)班學(xué)習(xí)了日語(yǔ),，終于做了一件另業(yè)余生活不那么單調(diào)的事。我從大一時(shí)候就開(kāi)始喜歡看動(dòng)漫,，喜歡看火影忍者,，那時(shí)經(jīng)常每到周末就去網(wǎng)吧看，買很多火影的卡貼什么的,?？偹悖瑢W(xué)習(xí)日語(yǔ)之后越發(fā)覺(jué)得日語(yǔ)與火影兩者之間可以共同促進(jìn),，給我一種向上的力量,。后來(lái)又迷上了柯南，因?yàn)椴幌胱屪约旱乃鶎W(xué)荒廢,，一無(wú)用處,，所以總是在不知不覺(jué)中給他們都強(qiáng)行加上一個(gè)橋梁，讓所做的事情各自都能找到一種充實(shí)感,。

搬過(guò)來(lái)的暑假我做了人生中第一份稱得上像樣的兼職,，雖然是在超市做促銷，可就連這個(gè)以前也愣是懶得沒(méi)做過(guò),。整整做了一個(gè)月,，對(duì)自己也算是一個(gè)小小的突破，因?yàn)橐郧翱吹紧~類的東西都會(huì)害怕,，這次卻要去抓魚賣魚,，幸好硬是堅(jiān)持著沒(méi)殺魚了!這段兼職期間，我沒(méi)有抱怨沒(méi)有偷懶,，勤勤懇懇,。比較滿意的一段兼職經(jīng)歷。

慢慢的步入了大學(xué)的最后一個(gè)階段,。大四,，一個(gè)令人輕松卻傷心

的時(shí)光?；厥走^(guò)去,，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)人生中最美好的時(shí)光已接近尾聲。這或許是大多數(shù)人人生中最為輕松快樂(lè)的時(shí)光,。飯雖然不怎么好吃,，但比外面放心便宜，洗澡只要一塊錢,，打水只要一毛錢,，上網(wǎng)一個(gè)月只繳20元，電費(fèi)每人也就兩三塊,，水資源完全免費(fèi),，看病就花一塊幾毛錢,，也不用擔(dān)心扔的垃圾怎么處理。生活成本如此低,，想學(xué)習(xí)還可以跟同學(xué)去圖書館,，傷心了快樂(lè)了都有舍友愿意跟你擔(dān)當(dāng)分享。這樣美好的生活實(shí)在不忍離去,。

這一年,，考研的都每天鉆進(jìn)自習(xí)室拼命，找工作的每天奔赴各大高校參加招聘會(huì),。上課學(xué)習(xí)已經(jīng)是愛(ài)莫能助,，真心想學(xué)卻沒(méi)時(shí)間了?；叵肫饎倎?lái)大學(xué)時(shí)別人說(shuō)的“大學(xué)的學(xué)習(xí)只要考60分過(guò)了就行，不上課也行,，只要考試前復(fù)習(xí)一下就好”,。想來(lái)沒(méi)那么簡(jiǎn)單，應(yīng)聘時(shí)人家要看你成績(jī)單時(shí)你就拿不出手,，知道什么叫做悔不當(dāng)初,，書到用時(shí)方恨少了!

的題型，以至于考試時(shí)總是做不完,，也只好與公司無(wú)緣了,。第二種就是那種幾乎不會(huì)要我的那種做技術(shù)的公司，這種公司好一點(diǎn)的只要985院校,，一般的就是要男生,，女生的話要的不多,，人家一般都是要做技術(shù)類的,，男生的話一懂二能吃苦,，所以不大要女生。第三類的就是大眾化的收容所,，公司有好有壞，進(jìn)去都是儲(chǔ)干類的,，實(shí)習(xí)完才定崗,。這種我覺(jué)得還是適合女生的,。找工作這段時(shí)間也真正發(fā)現(xiàn)了學(xué)的東西很少,，筆試題目基本都是學(xué)過(guò)的但都忘了,，面試就沒(méi)什么好說(shuō)的了,，像我就要看運(yùn)氣，發(fā)揮好了跟主管談的好就好了,。我的工作也是幾經(jīng)周折，還換了一次才定了,。我周圍同學(xué)都挺好的，都能找到工作,，而且還能找到好幾份,，完全看不出就業(yè)難的現(xiàn)象,?？赡苁俏覀儗I(yè)好就業(yè)，加上我們班人少,?？佳械囊捕几饔兴鶜w?？粗總€(gè)人都定位了發(fā)展方向，遍布全國(guó)大江南北時(shí)才真正感覺(jué)到畢業(yè)已經(jīng)來(lái)臨,。

塊圍著一臺(tái)臺(tái)式電腦看當(dāng)紅的電視,，然后放肆的大笑。一起到ktv里幾個(gè)熟悉的朋友扯著嗓子唱歌,。越到后來(lái)越發(fā)現(xiàn)沒(méi)有資本去放縱了,，需要不斷的努力來(lái)提高自己的價(jià)值，為了不會(huì)到后來(lái)不知所措而找準(zhǔn)方向奮斗!

曾經(jīng)的歡笑與淚水,，成功與失敗,，這一切的一切都將成為我人生路途中那些最美的風(fēng)景之一，融入我的生命留在記憶的長(zhǎng)河中,。畢業(yè)后的未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走,，大學(xué)，感謝在這段時(shí)間里陪伴我的每一個(gè)人，我會(huì)記住這每一張可愛(ài)的笑臉,，豐富我的生活,，充實(shí)我的經(jīng)歷，未來(lái),，需要我去不斷地創(chuàng)造,。還記得同學(xué)送給我們宿舍每一個(gè)女生的筆記本上寫著的：愛(ài)夢(mèng)想，做自己!

六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)備考計(jì)劃篇三

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、定義和

其他

1,、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的內(nèi)容,；

2,、通過(guò)復(fù)習(xí)，使后進(jìn)生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容,；

3,、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握本

學(xué)習(xí)

4、通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)在

生活

愛(ài)

二 ,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本次復(fù)習(xí)具體分為兩冊(cè)八大板塊,。

（一）六上冊(cè)

1、第一單元：“工具和機(jī)械”單元,，復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾種簡(jiǎn)單機(jī)械,，和它們不同的結(jié)構(gòu)以及功能，了解自行車上的簡(jiǎn)單構(gòu)造,。

3,、第三單元：“能量”單元,，復(fù)習(xí)電與磁的關(guān)系，了解電磁鐵的性質(zhì),，掌握改變電磁鐵的磁極與磁力大小的方法,，分析能量之間的相互轉(zhuǎn)化。

4,、第四單元：“生物的多樣性”單元,，認(rèn)識(shí)生物的種類的多樣性， 分析得出 生物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境是相適應(yīng),，明確生物的多樣性是人類生存的重要資源,，保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。

（二）六下冊(cè)

第一單元：“微小世界”單元,，復(fù)習(xí)用肉眼,、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法，了解昆蟲(chóng),、晶體,、細(xì)胞及微生物的相關(guān)內(nèi)容。

第二單元：“物質(zhì)的變化”單元,，世界是有物質(zhì)構(gòu)成的,，知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型，并且還能區(qū)別化學(xué)變化與物理變化,。知道一些典型的物理變化和科學(xué)變化,。

第三單元：“宇宙”單元，對(duì)月相,、環(huán)形山,、日食、月食,、星座,、星系等有

一定認(rèn)識(shí)，了解人類對(duì)宇宙的探索,，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘,。

第四單元：“環(huán)境和我們”單元，知道垃圾和水污染的來(lái)源,、成分和處理方法；認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題,，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起,，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

三,、復(fù)習(xí)策略

1,、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生,，師生都要特別關(guān)愛(ài),。

2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,，精講精練,，提高復(fù)習(xí)效率，加強(qiáng)小組自主交流,，合作學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3,、復(fù)習(xí)中仍然適用分層教學(xué),，分類指導(dǎo)的原則，做到人人有事做,，人盡其力,，其方法可以采用，標(biāo)高不一,，量化不一,，教師輔導(dǎo)，學(xué)生互幫,。

4,、對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，整合歸類,，突出重點(diǎn),，分類復(fù)習(xí)，例如基礎(chǔ)知識(shí)類,、實(shí)驗(yàn)操作類,、簡(jiǎn)答類等。認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作,，不能讓知識(shí)鏈條出現(xiàn)斷裂,。

5、對(duì)平時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況隨時(shí)調(diào)查摸底,， 及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，特別督緊后進(jìn)生的復(fù)習(xí)情況,，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo),。

6,、在科學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

7、適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)考查式復(fù)習(xí),，創(chuàng)造一種適當(dāng)緊張的應(yīng)考氛圍,，將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到學(xué)業(yè)考試狀態(tài)。查漏補(bǔ)缺,，

尋找

8,、為了避免復(fù)習(xí)課的枯燥無(wú)味，可以適時(shí)穿插一些學(xué)習(xí)游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng),，也可以設(shè)計(jì)多樣化的`復(fù)習(xí)方式,，還可以在學(xué)生思想松懈的時(shí)候給學(xué)生讀或講一些勵(lì)志的故事。

9,、創(chuàng)造性的用好相關(guān)資料,。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度

一,、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)科學(xué)課程知識(shí),，鞏固觀察,、操作試驗(yàn)的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，分學(xué)習(xí)小組并注重優(yōu)差搭配,，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

二、目標(biāo)要求：

通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能運(yùn)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,，了解,、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng),，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題。通過(guò)自擬的試卷體現(xiàn),，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí),。

三、方法措施：

1,、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生,，師生都要特別關(guān)愛(ài),。

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六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)備考計(jì)劃篇四

一年一度的中考即將來(lái)臨,，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試,，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈,。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,，在中考中取得理想的成績(jī),，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下： 開(kāi)學(xué)至3月中旬前，完成9年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué),，認(rèn)真分析課文內(nèi)容,，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率,，力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu),。

（1）積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩(shī)文,、書下注釋,、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),，過(guò)好字詞,、語(yǔ)法、修辭,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān),。可以用一些精練的練習(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記,。

（2）課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦,、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞,、虛詞、通假字,、詞類活用,、古今異義詞、一詞多義等）,。

2,、4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí),。

（1）積累與運(yùn)用（默寫,、語(yǔ)言應(yīng)用題的.方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

（2）綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),，過(guò)好學(xué)科融合生活,、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān),。

（3）文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

以復(fù)習(xí)試卷為主,。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義,、詞類活用,、一詞多義、虛詞用法,、特殊句式,、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,，歸納書上的重點(diǎn)文言知識(shí),，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力,。

（4）現(xiàn)代文閱讀專題（可運(yùn)用《面對(duì)面》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分） 記敘類文章閱讀,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn),。常見(jiàn)考題歸納,、典型例題分析,、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。

科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法,、常見(jiàn)考點(diǎn),，歸納常見(jiàn)考題,，分析典型例題，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè),。

議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法,、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納,、典型例題分析,、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè),。

（5）寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

語(yǔ)言潤(rùn)色形成專題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程,。

總之,，爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過(guò)程中使初三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。

六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)備考計(jì)劃篇五

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一般包括：漢語(yǔ)拼音,、字詞的識(shí)記與理解,、查字典知識(shí)、句子的表達(dá)(包括修辭,、句式變換等)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,、課文背誦與默寫古詩(shī)、名言警句的識(shí)記等等,。

我對(duì)這一板塊的復(fù)習(xí)主要是：課上抓關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)與教給解決問(wèn)題的方法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo),，課下鼓勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。

怎樣在課堂上抓關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn),，教給解題的方法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?比如對(duì)漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí),，我是采取抓關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的。如拼音中的字母表,、聲母表,、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié),。

我一定要求學(xué)生熟記,，還要讓學(xué)生了解它們之間的異同(如表中的送氣音、平舌音,、翹舌音,、前后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記與其他音節(jié)的區(qū)分等等,，我在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要給學(xué)生們一一指出它們之間的共同點(diǎn)與不同點(diǎn),，并要求他們掌握下來(lái)。)

這還不夠,，我還要例舉一些習(xí)題,，讓學(xué)生明白掌握了拼音四表可以解決很多問(wèn)題。如下面這道題：把屬于同一類的寫在一起：aneneiiuunaoin學(xué)生知道韻母表中的前鼻音是anenunin其他的就是復(fù)韻母eiiuao了。至于基礎(chǔ)知識(shí)在復(fù)習(xí)的時(shí)候如何教給方法呢?這就要看題型了,，有些習(xí)題是可以揪出方法來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)的,。

如：在句式變換的復(fù)習(xí)中，陳述句如何變?yōu)榉磫?wèn)句;“把”字句如何變?yōu)椤氨弧弊志?直接引語(yǔ)如何變?yōu)殚g接引語(yǔ)等等,。我在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)教給學(xué)生解題的方法,。我認(rèn)為學(xué)生掌握了解題的方法之后，所有的類型題都可以引刃而解了,。

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，如果光靠老師在課堂上“用力”是不行的。學(xué)生課下得自覺(jué)地,、有計(jì)劃地,、有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)消化才行。因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)那些瑣瑣碎碎的“磚磚瓦瓦”不僅需要理解,，也需要識(shí)記,。

在復(fù)習(xí)階段，每一節(jié)課的知識(shí)容量都非常大,，如果學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極了,，老師在課堂上講得多精彩都是枉然。即便在課堂上學(xué)生也在認(rèn)真地聽(tīng)講,，但課下沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)消化的話,，沒(méi)幾天學(xué)生就會(huì)把老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容淡忘的。

何況,，有些基礎(chǔ)知識(shí)只能是老師指點(diǎn)學(xué)生自行去理解,、識(shí)記掌握的，如果學(xué)生不主動(dòng)復(fù)習(xí)的話一切都等于零,。如：聲韻母的熟悉,，一個(gè)個(gè)方塊字的間架結(jié)構(gòu)，“日積月累”的識(shí)記背誦等等都需要學(xué)生自己學(xué)習(xí)揣摩理解識(shí)記,。

般進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，很多學(xué)生都會(huì)放_(tái)_來(lái)，以為課上完了,，可以歇一口氣了,。這時(shí)候作為老師的我們就得對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，要給學(xué)生“打氣加油”——鼓勵(lì)他們積極行動(dòng)起來(lái),，再加一把勁,。不要認(rèn)為復(fù)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過(guò)了，就可以上課不專心,，課下不用心去復(fù)習(xí)鞏固,。

要告訴他們,，以前沒(méi)有掌握的“東西”，現(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)可以“學(xué)”得來(lái),。甚至還會(huì)有“舉一反三”的效果呢,。

二、閱讀理解的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

閱讀理解的考點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為包含對(duì)拼音,、字詞,、句、段,、篇,、作者寫作的方法及目的等的考查。實(shí)際上閱讀理解的復(fù)習(xí)也屬于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，只不過(guò)它是把幾個(gè)問(wèn)題集中在一篇特定的文章中讓學(xué)生去進(jìn)行閱讀理解,，難度比較大而已。

閱讀理解包括課內(nèi)閱讀理解與課外閱讀理解,。對(duì)于課內(nèi)閱讀的復(fù)習(xí)，我一般會(huì)跟隨基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)一起進(jìn)行,。比如在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,，我一般先把六年級(jí)下冊(cè)的各個(gè)單元知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，再進(jìn)行整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),。

在復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)課文的時(shí)候,，我會(huì)把每個(gè)單元的課文重點(diǎn)片斷給學(xué)生指出來(lái)，要求學(xué)生在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;引導(dǎo)學(xué)生再次弄懂重點(diǎn)片段中句子的意思;教給他們答題完整的方法;指導(dǎo)怎樣看出文章的寫作順序;指導(dǎo)怎樣概括文章的主要內(nèi)容;知道怎樣去體會(huì)文章思想感情的方法,，并能就某一方面表達(dá)自己的想法等等,。

對(duì)于課外閱讀的復(fù)習(xí)，我一般在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)結(jié)合我們五六年級(jí)各個(gè)單元的課文類型有選擇地給學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的寫人,、寫景,、敘事、狀物,、借景抒情,、托物言志等等的短文。在每一篇短文訓(xùn)練之前,，我首先要求學(xué)生對(duì)短文進(jìn)行“品詞析句”,，也就是先將文中的字、詞,、句的含義弄懂,。

之后再進(jìn)行分析短文的基本技巧的訓(xùn)練。如進(jìn)行判斷文章的寫作順序的訓(xùn)練,，進(jìn)行分層,、分段的訓(xùn)練，概括短文內(nèi)容，歸納文章中心思想的訓(xùn)練等等,。由易到難,，循序漸進(jìn)。

由于閱讀理解的考題是把幾個(gè)問(wèn)題集中在一篇特定的短文之中,，難度較基礎(chǔ)知識(shí)大,，所以一些基礎(chǔ)知識(shí)跟不上且理解能力差的學(xué)生幾乎放棄這部分考題，有些差生幾乎是看也不看就放棄了,。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要盡量照顧差生,，要檢查他們到底是不是真的去完成了。

三,、習(xí)作的復(fù)習(xí)

習(xí)作的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),，我主要抓兩點(diǎn)：第一，我會(huì)根據(jù)習(xí)作的類型緊緊聯(lián)系課文進(jìn)行,。比如指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行狀物作文的寫作,，我會(huì)讓學(xué)生回憶他們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的豐子愷的《白鵝》，老舍的《貓》,，布封的《松鼠》,，《翠鳥(niǎo)》等狀物的文章，讓他們回憶作者是如何抓事物特點(diǎn)的方法來(lái)寫作的,。

因?yàn)閷W(xué)生學(xué)過(guò)這些課文,，講起來(lái)他們領(lǐng)悟也就快了。又比如對(duì)寫人的文章的習(xí)作復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí),，我會(huì)聯(lián)系六年級(jí)上冊(cè)的《我的伯父魯迅先生》《詹天佑》等文章,，讓學(xué)生從文章中體會(huì)作者是如何通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)等進(jìn)行描寫把人物寫豐滿的,。

我會(huì)提示學(xué)生們，作文的時(shí)候,，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)等描寫細(xì)膩了,，文章內(nèi)容自然也就具體了,。第二，我會(huì)根據(jù)命題的不同形式進(jìn)行不同的訓(xùn)練,。如命題作文的“審題,、選材、構(gòu)思”的訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等等,。

但我個(gè)人認(rèn)為,，要提高學(xué)生的習(xí)作水平不是復(fù)習(xí)階段就能“臨時(shí)抱佛腳”的，必須要求我們長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生訓(xùn)練才行,。當(dāng)然,，有效的習(xí)作復(fù)習(xí)對(duì)于那些有一定寫作水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)是會(huì)有事半功倍的效果的。但我認(rèn)為的方法是從我們__的第一天起就提示學(xué)生怎樣去提高自己的寫作水平更好些,。

我的做法是：新生第一節(jié)課我只談作文,，我會(huì)告訴學(xué)生作文在整張?jiān)嚲碇姓挤致拾俜种笥摇Ｎ視?huì)告訴他們提高作文的訣竅就是多觀察,，用心寫日記,，多看書。我會(huì)布置學(xué)生一天至少看三篇文章,，一周至少有三篇記錄自己覺(jué)得有意義的短小日記與一篇完整的輪流日記,。

要求學(xué)生每節(jié)課按號(hào)數(shù)準(zhǔn)備一小段的課前演講(可以是成語(yǔ)故事，古詩(shī)文背誦,，新聞報(bào)道或者自己看過(guò)的文章內(nèi)容歸納都行,。)僅有這些還不夠，在各個(gè)單元的授課中我還特別注意單元課文的類型,，授課的時(shí)候我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)作者的寫作方法及寫作技巧,。有了前面這些準(zhǔn)備，在習(xí)作復(fù)習(xí)的時(shí)候,，我們就有了“拐杖”了。