在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

感悟春天(5分 篇一

1,、過渡：綠綠的太陽為我們送來一片清涼,，陣陣涼風(fēng)把我們帶到秋天。老師非常喜歡秋天的太陽,，讓老師讀讀,，好嗎,？（師讀）

2、聽老師讀著讀著,，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面,？

3、課件出示：秋天,，果園里水果成熟圖片,，教師動(dòng)情描述。

4,、面對(duì)這么多又香又甜的水果,，想吃嗎？瞧,，（課件出示：落葉圖）,，誰來了？★WWW.BAIHUAWEN.CN★來干嗎呀,？

師：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。誰愿意當(dāng)小落葉,？你來！（老師給孩子戴上落葉的頭飾）,，你想邀請(qǐng)哪些小伙伴呢,？（生：我想請(qǐng)小蜻蜓……）。

師：小落葉,，你怎么跟他們打招呼,，去干什么？想好了嗎,？

生演：（扮小落葉）小蜻蜓,，小蜻蜓，我請(qǐng)你們到果園里去嘗嘗紅紅的蘋果,！

師：你真有禮貌,，用上了“請(qǐng)”字，如果能用上稱呼,，小蜻蜓會(huì)更高興的,。你再來一遍，好嗎,？

預(yù)設(shè)：生：小蜻蜓姐姐,，我請(qǐng)你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果！

生：好吧,。（師：小落葉這么有禮貌,，你的回答如果再熱情些就好了,。）

生：謝謝你，小落葉,！我們一起走吧,！

③指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎,？（指名讀,，自由讀，齊讀）

自讀課文,，整體感知,。(5分 篇二

1、學(xué)生帶著問題自讀課文,，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音。

2,、小組合作,，學(xué)習(xí)生字。

3,、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況,。

（1）這些生字寶寶中，哪些是你的老朋友,？

（2）哪些字的讀音較難讀,，你來提醒大家？

（3）你記住了哪個(gè)字,，是怎么記的,？各種形式認(rèn)讀生字

掛在 街道 熟了 伙伴 嘗嘗 香甜 溫暖 凍僵 小臉 應(yīng)該 因?yàn)?季節(jié) 清涼 綠綠的 紅紅的 金黃的 多彩的

升華情感，表達(dá)心愿,。(3分 篇三

1,、過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的冬季,，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上,，真冷呀！此時(shí)你會(huì)送一個(gè)什么樣的太陽給冬天,？你怎么想到的,？你和小作者一想到一塊去了。

2,、小朋友們,，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？請(qǐng)你們自己讀一讀吧。

3,、師：紅紅的太陽掛在天空,，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀,！誰來讀一讀,？

紅紅的太陽給冬天帶來了什么？（溫暖）

女同學(xué)來讀讀這段,，讓我們感受到紅紅的太陽帶給我們的溫暖,。

男同學(xué)也來讀讀吧。

初讀感知,，學(xué)習(xí)生字,。(5分 篇四

1、小朋友,，今天老師想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語：一個(gè)球,，熱烘烘。落在西,，出在東,。

2、板題,，讀題質(zhì)疑,。

讀了課題，你有什么問題要問,？

（1）小朋友為什么要畫四個(gè)太陽,？

（2）畫了四個(gè)什么樣的太陽？……

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