我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教師網(wǎng)上授課心得體會篇一

線上教學(xué)對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試,。在這些天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,，我有下面兩點(diǎn)感受：

1.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，提高內(nèi)容質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”,、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”,、“贛教云”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國微課堂”等等,，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課,、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

2.老師省下很多教學(xué)管理時間,，可潛心充分備課

平時上班，我要參與到學(xué)生管理中,，比如監(jiān)督大課間,，處理學(xué)生違紀(jì),、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù),。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力,，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課,，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,，也節(jié)省了很多時間,。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力!

當(dāng)然,，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),，它還是有它的局限性的：

1.教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限

線上教學(xué)我看不到每個學(xué)生,，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理,，而且不能實(shí)現(xiàn)小組交流,，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài),。

2.所有學(xué)生拉進(jìn)一個直播間,，不能很好地分層教學(xué)

線上教學(xué)授課的對象略有不同，平時上課教師會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,，同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求一刀切地上課,，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué),。

但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短,，讓線上和線下相輔相成,。當(dāng)下，面對疫情,，我作為教師,，好好備課,，完成線上教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!

教師網(wǎng)上授課心得體會篇二

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個無比熟悉的教室,，心中的激動難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué),、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識,。

教師是文化的傳遞者,。“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道,、授業(yè)。

教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理,，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系,，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé),。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的,。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展,。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

三個月的培訓(xùn),，課程多,、時間緊，研討和交流的機(jī)會很少,，但是通過培訓(xùn),，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識,。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機(jī)會通過視頻的回放看到自己講課的全過程,，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評,，使我們認(rèn)識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間,，加強(qiáng)了大家的交流,，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助,。使我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在“選材,、備課、板書”等各方面做到精益求精,，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。

總之,，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識,，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心,。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn),，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺,。

教師網(wǎng)上授課心得體會篇三

網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了,，現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天,，對于我來說：忙,、累、慌亂,、還有些不知所措,。一天下來手機(jī)不能離眼，眼睛真的是又澀又疼,，總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來,，沒有更好的方法,。學(xué)校早一周就開始安排各年級教研備課，我們二年級教研組的幾位數(shù)學(xué)老師,，也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備,。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次，大家還是心里沒底,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對學(xué)生、家長,、老師和學(xué)校都是一個新的挑戰(zhàn),，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好,，我們幾個學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對自己的教學(xué)更有信心,。所以這周,，感覺心里有數(shù)了，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué),。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一,、 注重上課過程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序,，有步驟,。

由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符，我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程,。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片,，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課,，發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生多看幾遍,，看的時候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時候,，要求孩子們按暫停鍵,，把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺,，分一分,，分完之后再接著看視頻。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來,，老師會一一解答,。

二、 抓住教材重難點(diǎn),，通過視頻會議和學(xué)生反饋互動,。

剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們,，不知道孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài),。我們學(xué)習(xí)了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法，這樣能清楚的看到孩子們,，還能聽到孩子們回答問題,，直接和孩子們面對面。講學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識,，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況,，和孩子們形成了很好的互動，達(dá)到了比較好的效果,。記得開第一次視頻會議的時候,，我很緊張，提前把要說的內(nèi)容寫了下來,，一條一條照著讀,，開完之后出來一身的汗。第一次我先點(diǎn)名,，讓孩子們學(xué)會開關(guān)自己的手機(jī)話筒,，學(xué)會回答問題。給孩子們講解防疫知識,，要求孩子們在家學(xué)習(xí)的同時,，注重體育鍛煉，每天堅(jiān)持閱讀,，開窗通風(fēng),，生活與運(yùn)動的合理安排。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),，做到每天及時反饋糾正,。

每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況,。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練,，作業(yè)提交率不高，有幾個學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè),。我就逐個打電話詢問情況,，給家長們技術(shù)指導(dǎo)，爭取讓每個學(xué)生的作業(yè)都能提交,。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會布置相應(yīng)的作業(yè),，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里,。我一個一個檢查批改,，做的全對的同學(xué)評優(yōu)，作業(yè)工整,、干凈、整齊的會推薦給全班,，有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯在哪里,。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉,，每天上交后及時看老師的反饋信息,，及時糾正錯題。

這周孩子們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行,，每天的早讀發(fā)音頻,，語文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行,，同時美術(shù),、音樂課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時上傳,，我會認(rèn)真批改作業(yè),，及時反饋，對孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),。在教學(xué)上我的思路也非常清晰,，再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前,，做好自己的本職工作,，不讓一個孩子掉隊(duì)。加油!

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教師網(wǎng)上授課心得體會篇四

當(dāng)前,，全國人民正在團(tuán)結(jié)一致全力防治新型冠狀病毒肺炎疫情,，依照河南省教育廳的統(tǒng)一部署,，我省中小學(xué)將開學(xué)時間推遲至不早于2月17日，并做出了“停課不停學(xué)”的倡議要求,。此項(xiàng)舉措一方面是對疫情防控期間學(xué)生學(xué)業(yè)提升的一種有效保障,，另一方面也是對于疫情防控工作的補(bǔ)充和支援。

市,、區(qū)教育系統(tǒng)多次對“停課不停學(xué)”工作提出具體的要求,。作為一線工作者，學(xué)校及其教師應(yīng)該怎樣才能落實(shí) “好停課不停學(xué)”工作呢?鄭州市二七區(qū)培育小學(xué)結(jié)合實(shí)際,，針對性的向全體教師提出四條原則,。

一、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向

培育小學(xué)學(xué)校支部于2月4日在全體在職在崗黨員群體中,，重新對學(xué)“習(xí)”小組進(jìn)行了優(yōu)化。28名在職黨員下沉至33個教學(xué)班的網(wǎng)上平臺,，成立28個學(xué)“習(xí)”小組,，分包黨員分包到教學(xué)班，覆蓋到到全部65名非黨員教師,。全方位,、無死角的將黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到工作的方方面面。

支部展開學(xué)“習(xí)”小組建設(shè)的根本目的只有一個,，那就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，確保打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn),，做到不漏一人;全力落實(shí)“停課不停學(xué)”工作,，用正面聲音影響學(xué)生及其家庭。每個黨員教師既要做分包班級輿論導(dǎo)向的第一責(zé)任人,，也要做學(xué)“習(xí)”小組中非黨員教師的旗幟和表率,。

二、堅(jiān)持正確認(rèn)識：停的是課,，不停的是學(xué)

“停課不停學(xué)”,，停的是課，不停的是學(xué),。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺,，不是教師上課的平臺，不是要將教室里的課搬到網(wǎng)上,，更不是要用網(wǎng)絡(luò)授課方式取代正式開學(xué)后的面對面教學(xué),。真正不停的是學(xué)生的學(xué)，教師不是通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)牽著學(xué)生的鼻子往前走,，而是要為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,，提供貼身的學(xué)習(xí)建議,，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生間的學(xué)習(xí)競賽搭建直觀的展示平臺,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

三,、堅(jiān)持健康第一原則

這場突如其來的疫情告訴我們，沒有什么比健康更重要,?？茖W(xué)做好疫情防控工作，沒有什么比“少出門,、少聚會,、多通風(fēng)、勤洗手,、戴口罩”更重要,。對于個人、家庭衛(wèi)生健康的關(guān)照,，對于疫情防控的基本要求與知識,，要成為“停課不停學(xué)”的首要學(xué)習(xí)任務(wù)。要確保每一個孩子聽得明白,，記得清楚，做得到位,。確保每一個家庭都健健康康,、平平安安。

培育小學(xué)在寒假前就做出了“讀出幸福,、跳出健康”幸福培育寒假(防疫)課的相關(guān)安排,，在落實(shí)“停課不停學(xué)”工作時，班主任及任課教師要認(rèn)真落實(shí)寒假(防疫)課的要求,，鼓勵孩子科學(xué)運(yùn)動,，做健康小達(dá)人。養(yǎng)成靜心讀書的好習(xí)慣,，在動靜之間,，將病毒隔絕、阻斷在家門之外,。此外,，“停課不停學(xué)”期間，要特別關(guān)注孩子的用眼衛(wèi)生,，教會每一個孩子正確用眼,，能堅(jiān)持做規(guī)范的眼保健操,，確保班級近視率穩(wěn)中有降。

四,、堅(jiān)持將“為什么讀書求學(xué)”作為關(guān)鍵問題去突破

學(xué)校在新學(xué)期網(wǎng)上開學(xué)典禮的第一篇致辭是《致終將長大的你們》,，這場突如其來的疫情，是孩子生命成長進(jìn)程中的一次磨難,，也是他們的一筆財富,。面對疫情造成的困窘局面，要引導(dǎo)孩子思考“為什么讀書求學(xué)”的問題,。踐行“新生命教育”的培育小學(xué),，就是要不斷培育對自己有思考，對未來有想法,，內(nèi)源性動力被激發(fā)的新生命,。清楚自己“為什么讀書求學(xué)”是培育學(xué)子的基本標(biāo)識。教師要結(jié)合開學(xué)典禮致辭,，對學(xué)生進(jìn)行這方面的引導(dǎo)和教育,。只有清楚自己“為什么讀書求學(xué)”，才能在疫情防控期間,，更好的落實(shí)“停課不停學(xué)”,，才能真正保障不停學(xué)的高質(zhì)量。

希望全體教師同舟共濟(jì),，堅(jiān)持以上四條原則,，扎實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求，確保疫情防控萬無一失,，學(xué)生學(xué)業(yè)穩(wěn)中有進(jìn),，開學(xué)準(zhǔn)備周密到位。以教育人特有的姿態(tài),，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn),。

教師網(wǎng)上授課心得體會篇五

20__年的冠狀病毒疫情，可能也將會在中國教育史上留下濃墨重彩的一筆,。全國所有中小學(xué)校都在推行“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式,，通過線上教育平臺或者各大官方教育平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

開學(xué)延遲了,，但教與學(xué)并未延遲,。為保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)，教育部提出充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，讓“停課不停學(xué),、不停教”落在實(shí)處。在這個特殊時期，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”因其突破時空的特性,，成為代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué),、時時可學(xué)的首要途徑,。

在全國上下一心、眾志成城抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的特殊時期,，教育部提出“停課不停學(xué)”,，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但實(shí)際卻引來了一片亂象,。各教育主管部門和各學(xué)校像打了雞血般地宣傳停課不停學(xué);各大在線教育公司高舉“免費(fèi)”的旗號大肆宣傳;教師,、家長、學(xué)生折騰在各種各樣的教和學(xué),。很多地方將這種網(wǎng)課變成了全民網(wǎng)課,，幼兒園、小初高全面開課,、課程比在學(xué)校安排的還要詳細(xì),、家長人人當(dāng)全天候助教、網(wǎng)絡(luò)擁堵,、網(wǎng)課效率低效果差,，導(dǎo)致新的形式主義等等......

話說回來，疫情下教育部門的無奈之舉,，也是一次重要嘗試,，即使最后教學(xué)效果沒有想象中那么理想，也可能給學(xué)生們帶來一些新知識新理念,。作為教育工作者,，我們需要也是有幾個問題值得去思考的?

一、停課不停學(xué),，全民網(wǎng)課的短板是什么?

1、教師師資不齊

網(wǎng)上教學(xué)首先要考慮的是師資問題,，城與鄉(xiāng)之間,，學(xué)校與學(xué)校之間，教師師資存在著較大的差異,。

對于網(wǎng)課,，需要熟練使用網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)軟件，這對年輕老師來說,，學(xué)習(xí)起來暫且不難,，但他們中的大部分往往教學(xué)能力不強(qiáng)，教學(xué)還比較稚嫩，而對于經(jīng)驗(yàn)豐富,、年長一點(diǎn)的老師來說,，他們中的很多老師從來沒接觸這些網(wǎng)絡(luò)直播或者網(wǎng)絡(luò)平臺授課的技巧，難以掌握網(wǎng)上教學(xué)的各種操作,。導(dǎo)致課程沒法順利開展,，課程實(shí)施效果很差，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,，最終會對本門課失去學(xué)習(xí)信心,。這個矛盾不可能在短時間內(nèi)解決。

其次,，準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課,，哪怕是骨干教師，從備課,、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),、制作課件、錄制微課,、或者能夠直播授課至少需要一個星期左右,。疫情形勢下，不少教師接到上級行政部門或?qū)W校任務(wù)后,，倉促上陣,，于手忙腳亂中完成教學(xué)任務(wù)，很難有高質(zhì)量的課堂出現(xiàn),。

2,、家長監(jiān)管不力

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于責(zé)任感較強(qiáng)的家長來說，可能沒有什么,。班主任在家長群發(fā)布好線上授課安排,，家長及時做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，盡自己最大努力讓自己孩子準(zhǔn)時高效去學(xué)習(xí),。他們就是覺得這是他孩子成長變優(yōu)秀很好的機(jī)會,，所以格外珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，全程陪同孩子在線學(xué)習(xí),，積極配合教師的各項(xiàng)教學(xué)安排,。但是對于一些沒有責(zé)任感的家長，這種授課方式,，家長的管教能力和輔導(dǎo)能力是否能滿足課堂“助教”的角色需要呢?

同時,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)離不開手機(jī)和電腦等電子產(chǎn)品的支持。我們作為有一定自制力的成年人,，面對電子產(chǎn)品都有停不下來的時候,，大家可以想象,，讓缺乏自制力的孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)，究竟有多高的效率?網(wǎng)絡(luò)課堂質(zhì)量需要家長和學(xué)校的大力監(jiān)管才能落實(shí),。在家需要家長監(jiān)督孩子及時上課,，不分散注意力;學(xué)校需要教師對當(dāng)天的課堂效果、作業(yè)進(jìn)行及時的反饋,、總結(jié),。這兩點(diǎn)，在實(shí)際實(shí)施過程中,，很難做到,，因此我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂效果對中小學(xué)來說可想而知。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)有別

學(xué)生對于這種授課方式其實(shí)是不陌生的,，因?yàn)樗麄冋n后興趣課或者學(xué)科的補(bǔ)習(xí)課程可能就是通過這種方式進(jìn)行的。但是對于學(xué)校所有科目都是通過這種線上授課方式進(jìn)行,，可能是第一次遇見,。所以他們剛開始會是很期待，覺得有意思,。因?yàn)樵趯W(xué)?？词謾C(jī)玩電腦是嚴(yán)令禁止的，學(xué)生們都是躲躲藏藏的,，而現(xiàn)在終于可以公開去看了,。但是接下來學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效率問題,，真不敢去保證了,。一天，學(xué)生可能會很努力去跟上老師去學(xué);往后一周或者更長時間,，新鮮度過去了,，學(xué)生們能不能保持學(xué)習(xí)專注度，能不能按時按質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，配合教師去完成教學(xué)互動,，不知道結(jié)果了。

4,、硬件設(shè)施沒保障

對于很多中小學(xué)校教師家庭,，教師人手一臺具備攝像頭的電腦和完美帶寬的網(wǎng)絡(luò)配置還沒有全面達(dá)到，這就造成了教師網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量較差,。很多學(xué)生家庭為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至早就斷網(wǎng)了,?！巴Ｕn不停學(xué)”的倡議發(fā)出后，學(xué)校教師和家長學(xué)生都是倉促迎接這一授課方式，硬件設(shè)施影響了全員參與和全員教學(xué)的保障,。

其次,，網(wǎng)上教學(xué)需要教學(xué)材料，不少平臺提供免費(fèi)電子教材,，但好多與現(xiàn)行版本不相符;授課教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)電子資料,，但這些資料在使用時需要打印，而擁有打印機(jī)的家庭少之又少,，特殊時期外出無疑會增加很多風(fēng)險,，因此資料很難保證到位。

再次,，網(wǎng)絡(luò)授課平臺缺少保障,。至從教育部提出“停課不停學(xué)”的要求后，各大在線教育公司高舉“免費(fèi)”的旗號大肆宣傳,。一時間,，“空中學(xué)校”“在線教育”“云在線教學(xué)”“電視課堂”“線上互動教學(xué)”“師生實(shí)時互動課堂名師空中課堂“等紛紛粉墨登場,，打著免費(fèi)的旗幟為教育互聯(lián)網(wǎng)商家布局謀利,。湖北省教育廳也官方推出了學(xué)堂在線、智慧樹,、超星爾雅等網(wǎng)絡(luò)授課,，從微信群到qq群、釘釘,，再到雨課堂,、云課堂以及各個地市的教育平臺……家長和學(xué)生在各種教育軟件中折騰，煩不勝煩,。這些平臺的順利進(jìn)行都需要網(wǎng)絡(luò)支持,，在實(shí)際授課中，網(wǎng)絡(luò)延遲,、掉線,，聲音時斷時續(xù)，課堂互動無法上傳等情況時有發(fā)生,，都在不斷消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,。

網(wǎng)絡(luò)課堂需要下載安裝app，家長意見大,，這也是教育整治的內(nèi)容,。更何況學(xué)生成天抱著手機(jī)，對視力影響也大,。醫(yī)護(hù)人員等隔離在抗疫一線的同志,，其子女誰來督促?農(nóng)村學(xué)校受家長,、學(xué)生素質(zhì)和設(shè)備等因素影響，效果也不一定如意,。弄得不好,，開學(xué)后還得更加艱難的重新來一遍。

5,、學(xué)教措施太雜亂

雖然20__年1月30日湖北省教育廳對疫情防控期間的教學(xué)工作發(fā)出指導(dǎo)意見,，細(xì)化、明確了教學(xué)模式,、教學(xué)組織,、教學(xué)資源等核心內(nèi)容。雖然各地各校將在線課堂的具體實(shí)施方案進(jìn)一步明細(xì)化,、具體化,，從學(xué)習(xí)動員、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)開展,、學(xué)習(xí)反饋,，做到全方位的組織落實(shí)。

但是,，倉促上陣的網(wǎng)絡(luò)課程在實(shí)際實(shí)施過程中,，課程形式單一。各行政部門,、中小學(xué)校推出的基本是微課,，直播間的課程很少。微課缺少師生,、生生互動,，加上青少年的心理特征，注意力無法長時間專注,，因此,，教學(xué)效果低下，長此以往,，還會大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

我看了下，目前黃石市各校所推出的網(wǎng)課,，缺少科學(xué)考證,、沒有主題、不成體系,，基本上是東一榔頭西一棒子,，這種碎片式的學(xué)習(xí)對構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)化思維極其不利。有的學(xué)校把課程表排得滿滿的,，從早晨8點(diǎn)到下午5點(diǎn),，每一個時間段都像在學(xué)校安排的一樣無比充實(shí),，所有科目參與，每天安排了六節(jié)課,，還要老師出試卷，要求學(xué)生打卡,、打印或者抄寫試卷,。不少學(xué)生基本上一整天都耗在電腦和手機(jī)上，這對孩子視力,、身體健康的影響是很大的,。

二、正式開學(xué)還不知道何時開始,，抗疫路程還很漫長,。為了更好地開展“停課不停學(xué)”，作為一個有社會良知的教育工作者,，我建議延期開學(xué)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要關(guān)注以下幾個問題：

1,、關(guān)注社會，上好關(guān)愛生命的人生大課

社會是最好的課堂,。我們要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)關(guān)注疫情,，讓每一個孩子看到：有的人，面對疫情悲觀沮喪;有的人,，做勇敢的逆行者;有的人,，奮起吶喊;有的人，竭力抗擊……讓孩子們感受到：什么是正直,、堅(jiān)強(qiáng),、無畏;什么是恐懼、沮喪,、焦慮;什么是眾志成城,，什么是精致利己;什么是最美逆行，什么是玩忽職守;什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng),，什么是見利忘義……引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，去體察，去分辨,，去認(rèn)識這個社會,，去感悟做人的道理，讓他們心存敬畏,、心存感恩,、珍愛生命。

可安排一些疫情防護(hù)知識,、心理健康輔導(dǎo),、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容,，確保學(xué)生度過疫期。并且,，提醒廣大家長,，在防控疫情嚴(yán)峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位,，珍惜寶貴假期,，不過度施加壓力，科學(xué),、適度安排孩子學(xué)習(xí),、生活和鍛煉。教師可以布置與此相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),，比如：給最美逆行者寫一封信,、制作新型冠狀病毒的防護(hù)手冊、了解野生動物保護(hù)知識,、查閱歷史上重大的衛(wèi)生公共事情等等,。

特殊時期，更需要特別的關(guān)愛教育,。關(guān)愛孩子的生活成長,，關(guān)注他們的心理發(fā)展變化，在這個特殊的階段尤為重要,。身教重于言傳,。在教育教學(xué)工作中，我們以身作則,，做到及時與家長,、孩子溝通交流，時刻關(guān)注孩子的心理動態(tài),，在云端,，在潛移默化中，傳遞關(guān)愛,，傳遞美好,。相信我們的孩子在直面生命的同時，也將更加懂得如何愛自己,、愛他人,。

2、關(guān)注課堂,，做好在線課堂規(guī)劃設(shè)計(jì),。

首先，應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容評估。按照教學(xué)計(jì)劃,，確定通過在線課堂實(shí)施教學(xué)的內(nèi)容,。對于無法采用在線方式教學(xué)或采用在線方式教學(xué)效果不好的課程，不能強(qiáng)行搬到在線課堂授課,，可適當(dāng)延后,，待疫情結(jié)束后再在學(xué)校中實(shí)施。

其次,，應(yīng)做好在線教學(xué)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)有的教育信息化資源和平臺，大多是在以學(xué)校教育為主體的前提下搭建的,，對于疫情防控期間的以線上完全替代線下的教學(xué)模式未必適應(yīng)。因此,，要做好在線教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性設(shè)計(jì),。線上有許多優(yōu)質(zhì)的教育資源可以利用，有的學(xué)校把線上教學(xué)理解為每個教師都要錄課,，每個班都要視頻上課,，完全沒有必要。這既增加了教師的負(fù)擔(dān),，也是形式主義,。

再其次，應(yīng)遵循教育規(guī)律,，根據(jù)學(xué)習(xí)者特點(diǎn),，分年級分學(xué)段地設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)組織方式。比如初,、高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，可在課程中多引導(dǎo)、少講授,，充分發(fā)揮微課或者教育部“一師一優(yōu)課”等教學(xué)資源優(yōu)勢,，而小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，則要為其提供更多系統(tǒng)性的在線課程,。

建議學(xué)?；A(chǔ)類學(xué)科課程以學(xué)校統(tǒng)一組織為準(zhǔn)，選擇教育部或本地教育主管部門,、學(xué)校提供的課程和資源,，而將提升類、興趣類,、拓展類課程的選擇權(quán)交給家長,。

3、關(guān)注效果,，做好在線課堂組織落實(shí),。

疫情防控期間的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與平常教學(xué)中的信息技術(shù)與課程融合相比,，最大的不同在于組織性的落實(shí)載體。不論是教育行政部門或者學(xué)校對教學(xué)的管理,，還是教師對課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，乃至課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的組織實(shí)施，日常的課堂教學(xué)本身具有非常強(qiáng)的組織性,。在疫情防控期間,，脫離了面對面課堂教學(xué)中的組織性，就需要把組織性體現(xiàn)在在線教學(xué)的準(zhǔn)備和實(shí)施過程中,。

對大部分教師和學(xué)生來說,，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用并不陌生，但由在線學(xué)習(xí)完全替代線下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)卻并不多,。因此,，有必要對教師、學(xué)生和家長提供必要的科學(xué)引導(dǎo),。

學(xué)校要依據(jù)本校生源實(shí)際情況制定本校工作方案,，學(xué)校要依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)劃分虛擬班級，制定課程表,、師生教學(xué)時間表,、任課教師安排表和學(xué)習(xí)任務(wù)日志，組織學(xué)生在家長監(jiān)護(hù)下在家開展線上集中學(xué)習(xí),。學(xué)校要將教師開展線上教學(xué)輔導(dǎo)的情況進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控,，對教學(xué)輔導(dǎo)不認(rèn)真,、應(yīng)付了事的行為,，進(jìn)行通報批評,。授課教師要對學(xué)生每天的出勤、作業(yè)完成情況進(jìn)行監(jiān)控,，對出勤率低,、作業(yè)完成不好的學(xué)生，要及時通知其家長,。

這也就是說,，學(xué)校不但有計(jì)劃，對教師還要有求,，還要考核評價,，所以，讓孩子跟著學(xué)校老師學(xué),，才能保證孩子學(xué)習(xí)的計(jì)劃性,、系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)效率和效果才會最有保證。

我校首先為教師提供了在線課堂的教學(xué)策略,、組織策略培訓(xùn)或指引,。召集在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師實(shí)施了緊急網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對教師在線教學(xué)能力進(jìn)行突擊提升,。在實(shí)施過程中,，我校采取主講教師分ab班兩個學(xué)習(xí)層次視頻講解、班級學(xué)科教師遠(yuǎn)程輔導(dǎo)的雙師課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢,。

為更好的落實(shí)網(wǎng)上課堂，我校還注重為學(xué)生提供科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo),。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，為學(xué)生提供步驟明確的操作指引。同時也為家長提供了網(wǎng)絡(luò)課程篩選的建議和指南,。

目前的“停課不停學(xué)”只是在疫情的特殊環(huán)境下的無奈之舉,，它是一個探索，它彌補(bǔ)不了線下教育,，它的效果也無法保證。學(xué)習(xí)任務(wù)還是需要在復(fù)課時通過調(diào)課補(bǔ)課或者縮短暑期來予以保證,，敬請各教育行政部門認(rèn)真思考,，不要讓“停課不停學(xué)”成為一種折騰教師、學(xué)生學(xué)習(xí)低效的鬧劇,。

期待春暖花開之時,，我們迎著陽光向前奔跑。

教師網(wǎng)上授課心得體會篇六

前幾天,，在微信群里有家長吐槽,，曬出了家中念小學(xué)三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽,、說,、讀、寫,、背一樣都沒落下,，并要求家長督促，按時完成,。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計(jì)劃取消了,，還沒開學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出,，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在,，在廣大民眾對疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實(shí)際作用是：家長煩,，學(xué)生怨!并且,，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應(yīng)”特點(diǎn)判斷,，上述這種情況并非孤例,。

時下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時刻,，疫情當(dāng)前,，全國人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng),，以盡到自己的一份責(zé)任,。同時，教育部發(fā)文延遲開學(xué),，以阻斷疫情向校園蔓延,，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對疫情的不二之策。然而,，不知何故,，在原本正常的開學(xué)時間尚未到來之際，“學(xué)生停課不停學(xué),，教師離校不離教”的口號聲已經(jīng)漸次響起,，并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢,，敲打著心存焦慮的家長,，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)校或許是出于教育者的責(zé)任心,，抑或是出于考試競爭的種.種原因,，擔(dān)心學(xué)生長期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績排名,，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，抓緊對學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎,，“停課不停學(xué)”的口號一經(jīng)喊出,，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競爭中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī),。

還是先來看一下現(xiàn)實(shí)生活吧,。其實(shí)，在疫情總體得到控制,，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下,，家長們大多是“宅”而無“閑”的,，更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到,，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言,，由于疫情的原因，這個特殊的冬天,，已經(jīng)讓他們失去了走向社會,、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會和條件,。如果此時,，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候,，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課,、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的,。

因此,，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場,，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長和孩子向生活學(xué)習(xí),，把正在進(jìn)行的這場全民動員抗擊病疫的,、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當(dāng)成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活,，樂觀地面對生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng),，學(xué)一種科學(xué)精神,，會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在,。

竊以為,，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師,、家長和學(xué)生每天在線打卡的做法,，其實(shí)是對“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機(jī)構(gòu),，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重,，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活,，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧,，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭,，為一己一時之利而誤導(dǎo)了家長，傷害了孩子,。

近日,，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前,，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué),，并要求學(xué)校和家長在防控疫情嚴(yán)峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位,，科學(xué),、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,，確保學(xué)生度過愉快的假期,。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署，同舟共濟(jì),，共克時艱,。

期待教育部的這些意見能在各地真正落實(shí)到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時日里,，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之,。

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教師網(wǎng)上授課心得體會篇七

_______年____月____日至____月____日，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn),。通過_______天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)、師德,、中學(xué)教育的常識和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長,。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造。 培訓(xùn)內(nèi)容中,，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要,。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行,?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭,，百學(xué)不倦,。

我想，“作為教師,，不僅是一個學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個研究者,，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,，通過培訓(xùn),，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲,?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感,。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,，教書育人需要感悟,、時間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞,，甘于付出，甘于無怨,，這是師德的首要條件,。

(二)要鼓勵自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

(三)要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,、作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生,、出現(xiàn)、遭遇,、處理過的各種事件，不是瞬間即逝,，無足輕重,，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師，感受名師,，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,，誨人不倦。愛,，是教育的基礎(chǔ);沒有愛,，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,，我將針對自己的不足,，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。