在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

心理健康教育個(gè)人的自我鑒定怎么寫(xiě)篇一

一,、主要工作

1、認(rèn)真做好上海市心理達(dá)標(biāo)校評(píng)估工作

本學(xué)期是上海市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報(bào)和評(píng)估,，學(xué)校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報(bào)。鑒定了近三年的工作情景,，認(rèn)真撰寫(xiě)了評(píng)估報(bào)告，并查找材料制作匯報(bào)ppt,。按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來(lái)的文字，進(jìn)行很多材料的搜集,、整理、補(bǔ)充和裝訂工作,。在區(qū)經(jīng)過(guò)率78%的情景下順利經(jīng)過(guò)了區(qū)的評(píng)審,，最終上報(bào)上海市教育評(píng)估院評(píng)審并成為全區(qū)首批上海市心理達(dá)標(biāo)校(全區(qū)中小學(xué)首批經(jīng)過(guò)的26所之一)。

2,、舉辦第六屆學(xué)校心理劇大賽

舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂(lè)和少年健康歡樂(lè)”,，要求參賽班級(jí)圍繞學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活以及成長(zhǎng)歷程中的自我意識(shí),、學(xué)習(xí)適應(yīng),、人際交往,、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)游戲,、情緒調(diào)節(jié)、青春期等方面的問(wèn)題,、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵(lì)原創(chuàng),。各班在知心委員的帶領(lǐng)下，在班主任教師的關(guān)心指導(dǎo)下,，進(jìn)行自創(chuàng)自編自演。參與師生的熱情和進(jìn)取性都很高,，首場(chǎng)中預(yù)年級(jí)和第二場(chǎng)初一年級(jí)的比賽中，有部分班級(jí)的心理劇主題深刻,、資料豐富、表演精彩,，體現(xiàn)師生對(duì)心理劇比賽的關(guān)注和日益重視。

3,、開(kāi)展青春期主題教育活動(dòng)

青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分,。為進(jìn)一步加強(qiáng)女生生理和心理健康教育,，增強(qiáng)女生青春期的自我保護(hù)意識(shí),，深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”,，學(xué)校“成長(zhǎng)驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛(ài)女孩,，關(guān)注未來(lái)”為主題的女生青春期保健知識(shí)講座。六年級(jí)50名女同學(xué)參加了此次活動(dòng)。就青春期女孩子的生理特點(diǎn),、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我保護(hù)等方面經(jīng)過(guò)游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授，此次活動(dòng)不僅僅讓女生了解了青春期的心理,、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化,，并且讓女生們認(rèn)識(shí)到自我所存在的問(wèn)題，在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改善更好地成長(zhǎng),，深受女生們的歡迎和好評(píng)。

4,、家庭教育工作滲透心理健康教育

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長(zhǎng),，家長(zhǎng)、教師,、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體，三者缺一不可,。同時(shí)，素質(zhì)教育發(fā)展的要求,，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長(zhǎng)性教育”講座,。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，我認(rèn)真制作講座ppt,，精心準(zhǔn)備講稿，經(jīng)過(guò)視頻資料,、很多的數(shù)據(jù),、案例，剖析了引起當(dāng)前青少年性開(kāi)放,、少女流產(chǎn)等問(wèn)題的原因，引起家長(zhǎng)對(duì)此重視并要求在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行性觀念,、性道德、性倫理等的教育,。講座之后，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺,，今后要重視家庭性教育問(wèn)題，來(lái)幫忙孩子建立正確的人生觀,、價(jià)值觀，傳授科學(xué)的知識(shí),，開(kāi)啟孩子健康歡樂(lè)的人生。

5,、進(jìn)取參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研

本學(xué)期我參加了上海市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn),，路程遠(yuǎn),，培訓(xùn)量大，每次都在完成了工作了以后認(rèn)真參加培訓(xùn),，圓滿完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。利用暑假參加了ncdacdf國(guó)際生涯發(fā)展咨詢師課程的學(xué)習(xí),，并取得了證照。另外配合上海市人口發(fā)展中心開(kāi)展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查,，工作量大，涉及到每個(gè)年級(jí)好幾個(gè)班級(jí),，我都認(rèn)真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作，然后協(xié)調(diào)年級(jí)組和班主任分批完成學(xué)生測(cè)量工作,，得到了人口中心工作人員的贊賞。

二,、日常工作

1,、加強(qiáng)咨詢工作落實(shí)個(gè)案跟蹤

為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格,，學(xué)校心理中心經(jīng)過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),，為學(xué)生的心理發(fā)展供給必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫忙,。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和心理偏差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作,，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒,，給他們供給心理幫忙,。如重點(diǎn)關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學(xué)生,、初一與家長(zhǎng)關(guān)系不良的學(xué)生等，另外對(duì)學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏差的學(xué)生進(jìn)行了咨詢和疏導(dǎo),，效果良好，取得了教師們得認(rèn)可和贊賞。本人每周一到五心理值班3-4次,，每學(xué)期咨詢量達(dá)五六十次，有詳細(xì)記錄的咨詢輔導(dǎo)近二十次,，個(gè)案跟蹤2-3個(gè)，其他幾位心理教師金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的輔導(dǎo)咨詢工作,。

2、開(kāi)展心理社團(tuán)活動(dòng)和知心委員隊(duì)伍培訓(xùn)

開(kāi)展心語(yǔ)心愿社團(tuán)活動(dòng),，一方面能夠?yàn)閷?duì)心理健康感興趣的同學(xué)供給一個(gè)平臺(tái),，讓他們先行理解心理學(xué)的知識(shí)、理念,，學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧,，體驗(yàn)心理學(xué)的團(tuán)體活動(dòng)并從中獲益，更加完善自我的心理狀態(tài),，讓健康的心理充滿陽(yáng)光;另一方面,，社團(tuán)本著“關(guān)心你,、我,、他,，為每一位會(huì)員的心理健康相互支持,，奉獻(xiàn)愛(ài)心，協(xié)同發(fā)展”的宗旨,，經(jīng)過(guò)以社團(tuán)成員為核心開(kāi)展一系列活動(dòng)，以點(diǎn)帶面建立學(xué)生層面的心理互動(dòng)機(jī)制,。按照“幫忙他人，提升自我,，發(fā)動(dòng)學(xué)生,，助人自助”的工作思路,，每班延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級(jí)心理委員制度,，了解班級(jí)學(xué)生心理情景和宣傳心理健康知識(shí)，開(kāi)展知心委員培訓(xùn),、開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng),，不斷完善助人自助的學(xué)生自我宣傳教育體系。

3,、制定心理健康教育新三年規(guī)劃

根據(jù)吳涇中學(xué)20__—20__三年建設(shè)規(guī)劃和“歡樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”新優(yōu)質(zhì)學(xué)創(chuàng)立的要求，本學(xué)期重新修定了《上海市吳涇中學(xué)20__—20__心理健康教育三年規(guī)劃》,。從心理健康教育中心硬件建設(shè)、心理健康教育隊(duì)伍,、歡樂(lè)心理課堂、心理校本課程建設(shè)等方應(yīng)對(duì)學(xué)校心理教育進(jìn)行了三年規(guī)劃,，以期經(jīng)過(guò)努力在硬件方面到達(dá)基本配置齊全,，隊(duì)伍方面構(gòu)成專職+兼職+全員的“金字塔”心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍以及構(gòu)成我校心理健康教育特色等，并進(jìn)取向上海市心理健康教育示范校目標(biāo)努力,。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新,、改善,。對(duì)于“樂(lè)和教育”背景下心理健康教育工作的思路,、途徑,、資料與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究,，期望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，以及專家的幫忙和指導(dǎo)，以便更加科學(xué),、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為“樂(lè)和”學(xué)校作出新的貢獻(xiàn),。

心理健康教育個(gè)人的自我鑒定怎么寫(xiě)篇二

健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生,，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì),。

心理健康是指這樣一種狀態(tài),，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng),，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難,，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài),。

心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ),，心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性,。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng),，告別了中學(xué)時(shí)代,、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地,。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學(xué)前,，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比,。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí),，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境,，使他們難以適應(yīng),。所以,，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依靠性,，增強(qiáng)獨(dú)立性，進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。

心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ),。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面,、雙向選擇,、擇優(yōu)錄用等方式,，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。

心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理,。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常,、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面,。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,，還包括意志反映的特征,。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考,、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài),。有正確的自我主觀意識(shí)，能很好的把握自我控制自我的情緒,，妥善處理同學(xué),、師生間關(guān)系,，進(jìn)取融入團(tuán)體，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí),，更好的適應(yīng)新環(huán)境。

大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣,，然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識(shí)海洋中,，拼命地汲取新知識(shí),，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加各種創(chuàng)新大賽,，這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事。更值得重視的是英語(yǔ)方面,，現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，也能夠說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要,。

大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和期望,。進(jìn)取加入學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等,，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自我本事,。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái),，讓自我成為一個(gè)閃光點(diǎn)。進(jìn)取參加業(yè)余活動(dòng),，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活,，并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，經(jīng)過(guò)參加各種課余活動(dòng),，發(fā)揮潛能,，振奮精神,，緩解緊張,，維護(hù)身心健康,。然而，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，適度的表達(dá)和控制情緒。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性、承受力,、調(diào)控力、意志力,、思維力,、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，使自我真正懂得：要想占有未來(lái)，不僅僅要作思想品德,、智能、體魄的儲(chǔ)備,，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū),，更新觀念，突破時(shí)空,，超越自我,，唯有如此,，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!

心理健康教育個(gè)人的自我鑒定怎么寫(xiě)篇三

堅(jiān)持心理健康,，既能過(guò)著平平淡淡的日子,，也能經(jīng)受各種事件的發(fā)生。心理健康突出在社交,、生產(chǎn)、生活上能與其他人堅(jiān)持較好的溝通或配合,。下頭是小編為大家收集的一些關(guān)于心理健康的心得體會(huì)，歡迎大家參考!

在科學(xué)技術(shù)飛速提高,，知識(shí)的今日,，人類也隨之進(jìn)入了情緒負(fù)重的年代,。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的組成部分，對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就十分敏感,。可是,，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，本身存在著許多特殊的問(wèn)題,，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題,，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題,，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí),、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。

種.種心理壓力積壓在一齊,，久而久之，會(huì)造成心理上的障礙,。作為天子?jì)勺樱睦斫】蹈菍W(xué)業(yè)成就,、事業(yè)成功、生活歡樂(lè)的基礎(chǔ),。所以,，在大學(xué)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,，及時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力,，指引方向的作用,。

那么作為一個(gè)非專業(yè)人員,，我們?nèi)绾蝸?lái)確定自我或者是周圍人的心理是否正常呢，以下有三項(xiàng)基本原則：其一,，心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致。其二,，心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。其三,、人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,，那么他就可能存在必須的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),，出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏,、緊張不安,、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),，時(shí)間短、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重,，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表此刻心理活動(dòng)和行為方面,。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退,、體感異常,、錯(cuò)覺(jué),、幻覺(jué)、遺忘,、疑病妄想、語(yǔ)詞新作,、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等,。行為方面如焦慮、冷漠,、固執(zhí),、攻擊、心境沉重,，心灰意冷，甚至痛不欲生等,。

以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,，所以大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康,。我們能夠從一下幾個(gè)方面入手：

1,、堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,，拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

2,、堅(jiān)持樂(lè)觀的情緒和良好的心境,，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,，對(duì)未來(lái)充滿信心和期望,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕,、敗不餒,、喜不狂、憂不絕,。

3、主動(dòng)與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康,、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著時(shí)間的推移,，心理咨詢被越來(lái)越多的人承認(rèn)和理解,，越來(lái)越多的大專院校,，甚至中學(xué)開(kāi)始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu),。心理咨詢能夠指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,，排解心中憂難，開(kāi)發(fā)身心潛能,。還能幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、把握自我,，有效地適應(yīng)外界環(huán)境,。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí)，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢師進(jìn)行溝通,。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，全面提高自我的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界,，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn),。

心理健康教育個(gè)人的自我鑒定怎么寫(xiě)篇四

根據(jù)兗州區(qū)教體局文件精神，針對(duì)我校的實(shí)際情景,，我校于5月舉辦了以“擁抱陽(yáng)光五月，健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育日活動(dòng),，豐富了同學(xué)們課余生活,，帶給同學(xué)們很多文化,、心理健康方面知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通,，使之起到教師和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

1,、各班進(jìn)行了以“重視心理健康，塑造健全人格”心理健康教育講座,，其次為了更好地掌握學(xué)生心理狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),，對(duì)需要幫忙的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

2,、“說(shuō)你，說(shuō)我——聆聽(tīng)成長(zhǎng)故事,，呵護(hù)心靈晴空”主題班會(huì)并進(jìn)行了心理征文大賽，一到三年級(jí)每位學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà),，四到六年級(jí)每位學(xué)生寫(xiě)一篇文章。同學(xué)們踴躍參與,，在學(xué)生作品中評(píng)選出了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)4名,。經(jīng)過(guò)心理征文讓大學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中更好的學(xué)習(xí)和了解心理健康知識(shí)，更好地關(guān)注自我,，關(guān)注心理健康，關(guān)注心靈,。

3、經(jīng)過(guò)班會(huì)心理圖片展讓同學(xué)們從圖片中了解心理學(xué),、了解自我。展出了一系列有關(guān)心理學(xué)的圖片,，引起了同學(xué)們的極大興趣,。

4,、525(我愛(ài)我)相約心理健康月

在5月25日午時(shí)我校開(kāi)展了“5.25”心理健康節(jié)”，活動(dòng)主題為“呵護(hù)生命擁抱生活感恩社會(huì)”，為了進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),，幫忙同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我,，了解自身存在的問(wèn)題,，使同學(xué)們朝著進(jìn)取向上的健康心理發(fā)展,，向全校師生發(fā)出如下倡議:

呵護(hù)生命——人的生命僅有一次,。就連巖石下的種子也時(shí)刻醞釀著自我的生命力,，等待著破土而出,，何況是我們呢

擁抱生活——生活是一面鏡子,，你對(duì)它笑,，它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭,。生活更是一個(gè)絢麗多彩的舞臺(tái)，每個(gè)人都是導(dǎo)演,、編劇和演員,，而最忠實(shí)的觀眾其實(shí)就是你自我。一個(gè)懂得擁抱生活的人又怎樣會(huì)讓自我天天看著悲情劇呢

感恩社會(huì)——山感恩地,，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥(niǎo),，方成其壯闊。感恩之心,，能夠幫忙我們度過(guò)莫大的痛苦和災(zāi)難;感恩之心,，能夠溫暖千千萬(wàn)萬(wàn)善于奉獻(xiàn)的心。經(jīng)過(guò)各種考驗(yàn)洗禮的我們,，更應(yīng)當(dāng)心懷一顆感恩的心:感恩社會(huì)!

5,、經(jīng)過(guò)國(guó)旗下講話、宣傳欄等,，宣傳學(xué)生心理健康知識(shí),。心理健康活動(dòng)月”宣傳欄，同時(shí)在學(xué)校廣播中播放心理健康教育知識(shí),。學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間,，經(jīng)過(guò)宣傳欄、手抄報(bào)等形式了解心理健康知識(shí),，加強(qiáng)心理危機(jī)意識(shí),。

6、“決勝心理戰(zhàn)場(chǎng)”六年級(jí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)(班會(huì))

對(duì)學(xué)生在考前容易犯的不良心理問(wèn)題進(jìn)行了分析,，并對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí),、思想、生活等方面加以指導(dǎo)和調(diào)節(jié),，消除心理恐慌，教會(huì)大家如何調(diào)整心態(tài),、進(jìn)取應(yīng)對(duì)考試，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī),。

經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng),，在學(xué)校營(yíng)造一種人人都關(guān)注心理健康的濃厚氛圍,，進(jìn)一步提高廣大師生的心理健康意識(shí)。當(dāng)然,，在這一系列的活動(dòng)中,，我們也發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處,，在以后的工作中，將進(jìn)一步注重細(xì)節(jié),，注重與每位教師的配合與協(xié)作，將各項(xiàng)工作做得更好,。

心理健康教育個(gè)人的自我鑒定怎么寫(xiě)篇五

在學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課程的過(guò)程中，我受益匪淺,。它幫忙我樹(shù)立了正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，它讓我更好的認(rèn)識(shí)了自我,，也更有信心創(chuàng)造完美未來(lái)。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ),，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生,，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。

心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ),，心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來(lái)走向社會(huì),，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn),。

心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng),，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我,。上大學(xué)前,，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般,，浪漫奇特，美妙無(wú)比,。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí),，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境,，使他們難以適應(yīng)。所以,，大學(xué)生必須注重心理健康,，盡快克服依靠性,，增強(qiáng)獨(dú)立性，進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。

心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ),，心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理,。

我認(rèn)為,，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài),。有正確的自我主觀意識(shí),，能很好的把握自我控制自我的情緒,，妥善處理同學(xué),、師生間關(guān)系，進(jìn)取融入團(tuán)體,，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境,。大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣，然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識(shí)海洋中,，拼命地汲取新知識(shí)，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加各種創(chuàng)新大賽,，這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事。更值得重視的是英語(yǔ)方面,，現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì),，也能夠說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一,，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。

大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒,、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和期望,。進(jìn)取加入學(xué)生會(huì),、分團(tuán)委等，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自我本事,。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái),，讓自我成為一個(gè)閃光點(diǎn)。進(jìn)取參加業(yè)余活動(dòng),，發(fā)展社會(huì)交往,。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活,，并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好,，經(jīng)過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能,，振奮精神,，緩解緊張，維護(hù)身心健康,。然而,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度的表達(dá)和控制情緒,。

人的靈魂是思想,，而思想的基礎(chǔ)是心理。這門(mén)課程幫忙我塑造了一個(gè)自由高尚的靈魂,，為我的健康成長(zhǎng)供給了指導(dǎo)，為我的未來(lái)照亮了道路,。

接觸大學(xué)生心理課，讓我明白了,，原先成為大一新生所有的焦慮，暫時(shí)對(duì)陌生的學(xué)校環(huán)境及周邊環(huán)境感到迷惘,，不只是我有,，而是每一個(gè)新生都會(huì)出現(xiàn)的情緒反應(yīng),。我學(xué)到了人生的首要課題：堅(jiān)持心身健康。心理健康的影響因素,，心理保健的方法;學(xué)會(huì)如何適應(yīng)大學(xué)生活，如何規(guī)劃我的大學(xué)生活,，了解到大學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)方法，并逐漸適應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí),，自我學(xué)習(xí)的方式,，了解到大學(xué)生情感與健康種.種問(wèn)題及調(diào)節(jié)方法;學(xué)習(xí)了大學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程及特點(diǎn)，有意識(shí)地健全自我的自我意識(shí),，塑造健全的自我意識(shí)，更科學(xué)地了解自我,，更充分地認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我.

這門(mén)課程幫忙我適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的高級(jí)人才,，可我卻感覺(jué)目標(biāo)的資料比較空洞,，目標(biāo)的階段性也不明確，我完全不明白如何按照目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)劃自我,。另外就是自豪感與自卑感的沖突。高中時(shí)候我是班上的佼佼者,，我?guī)е鴥?yōu)越感和自豪感踏入大學(xué)學(xué)校，但很快我發(fā)現(xiàn),，在強(qiáng)手如林又需要較好自理本事的新環(huán)境中自我的優(yōu)勢(shì)已不再存在,，取而代之的是無(wú)法應(yīng)對(duì)挫折的自卑感,。應(yīng)對(duì)目標(biāo)失落與確立的沖突，它教會(huì)我要構(gòu)成正確的自我觀念,。首先，一個(gè)人要能對(duì)自我做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),，構(gòu)成正確的自我觀念;然后，客觀認(rèn)識(shí)個(gè)人本事的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，確定適合自我的追求目標(biāo),，既不輕易否定自我，也可是高的估計(jì)自我，盡量

堅(jiān)持適中的自我期望水平,。在處理夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、自尊與自卑的心理矛盾上,，它教會(huì)我在全面認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上,，對(duì)影響自我成長(zhǎng)的主要心理壓力進(jìn)行分析,，在分析的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)自我的主要問(wèn)題，然后有針對(duì)性的學(xué)習(xí),、努力提高，適時(shí)調(diào)整

這門(mén)課程幫忙我培養(yǎng)健全的人格,。它教會(huì)我要勇敢的剖析自我，經(jīng)過(guò)自我剖析我發(fā)現(xiàn)自我也存在必須程度上的人格偏差,。我性格上太過(guò)于執(zhí)著近乎偏執(zhí),，在這門(mén)課程的指導(dǎo)下我避免了走向偏執(zhí)型人格障礙的誤區(qū),。

這門(mén)課程幫忙我規(guī)劃人生，對(duì)未來(lái)更加充滿信心,。人生的確需要規(guī)劃，剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生,，必須要想好自我的一生準(zhǔn)備做些什么樣的事，按自我的夢(mèng)想,，一步一個(gè)腳印向踏實(shí)的人生目標(biāo)靠近。人的一生如果沒(méi)有目標(biāo),，沒(méi)有方向,，永遠(yuǎn)是隨波逐流,，得過(guò)且過(guò)，過(guò)一天算一天永遠(yuǎn)都不明白自我會(huì)走到什么地方,。一旦緊咬目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無(wú)不勝的力量，并且會(huì)努力為自我的最終夢(mèng)想而奮斗不已,。

心理健康教育個(gè)人的自我鑒定怎么寫(xiě)篇六

由“助人自助，健康同步”,、“感情花開(kāi)”,、“成功路上好心境”,、“把握機(jī)遇，步入職業(yè)生涯”等專題組成的“心靈之約”論壇,，就學(xué)生們關(guān)心的戀愛(ài)、就業(yè),、發(fā)展等問(wèn)題邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行深入分析，直接服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活與工作,。這三場(chǎng)講座受到全院學(xué)生的一致好評(píng),，同學(xué)們?cè)陬I(lǐng)略了教師們高深的心理學(xué)技巧的同時(shí)，還對(duì)心理知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解,。

一.活動(dòng)簡(jiǎn)介與流程

本次系列心理講座分為兩場(chǎng):

1.大學(xué)生感情問(wèn)題(主講人:王世民)2.大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)(主講人:鄭敏)活動(dòng)流程:(一)前期準(zhǔn)備:1、申請(qǐng)教室,，邀請(qǐng)講師

2、向各系團(tuán)總支遞交通知

3,、經(jīng)過(guò)海報(bào)展板以及班團(tuán)聯(lián)合會(huì)進(jìn)行宣傳工作,，保證觀眾的數(shù)量,。(二)講座過(guò)程:

1.安排大家一一入座，并安排人員負(fù)責(zé)簽到以便統(tǒng)計(jì)人數(shù);2.講座過(guò)程中同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講,，十分投入;3.講座結(jié)束后，相關(guān)人員留下負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃工作,。

二.成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

本次系列講座總體上是十分成功的,，每場(chǎng)講座人數(shù)都超過(guò)預(yù)計(jì)，同學(xué)們高度鑒定了主講教師們獨(dú)具匠心的講座方式,、資料以及系部的相關(guān)工作。

本次講座所取得良好的成績(jī),，除了主講教師們的精彩發(fā)揮外,，與系部的工作是分不開(kāi)的。在講座前期,，我們做了最大的努力來(lái)邀請(qǐng)資深的心理學(xué)教師，同時(shí)進(jìn)行講座的宣傳,，以確保講座的高質(zhì)量;在講座過(guò)程中，我們進(jìn)取維持講座現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律,，讓每場(chǎng)講座都能夠順利進(jìn)行,。

三.教訓(xùn)與總結(jié)

在取得良好成績(jī)的同時(shí),，我們也看到了不足之處:

1.大一多數(shù)同學(xué)由于參加四體會(huì)開(kāi)幕式演出的訓(xùn)練沒(méi)能夠前來(lái)聽(tīng)講座，前來(lái)聽(tīng)講座的同學(xué)以大二為主,，在以后的活動(dòng)中應(yīng)充分研究這些因素，選在大家都有時(shí)間的時(shí)候開(kāi)展講座,。

2.講座過(guò)程中缺少與同學(xué)的交流互動(dòng)，以后應(yīng)改善,。3.盡管大一多數(shù)同學(xué)沒(méi)能夠過(guò)來(lái)聽(tīng)講座,，然而參加人數(shù)還是超出我們預(yù)算,，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)座位不夠，今后的活動(dòng)中應(yīng)提前準(zhǔn)備好桌椅以防觀眾太多出現(xiàn)混亂狀況,。

我們的心理系列講座已經(jīng)順利結(jié)束，從中我們認(rèn)識(shí)到不足之處,，在今后的活動(dòng)中會(huì)盡力改善,，把活動(dòng)做到最好。

心理健康教育個(gè)人的自我鑒定怎么寫(xiě)篇七

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的資料。心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要,，又是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要,。20__年，我院十分重視大學(xué)生心理健康教育工作,，將心理健康教育與其他教學(xué)管理工作相滲透，心理輔導(dǎo)員融入學(xué)生當(dāng)中,，成為他們的知己，抓住社會(huì)轉(zhuǎn)型期學(xué)生的心理問(wèn)題,，在師生和諧的互動(dòng)中,，采取了一系列切實(shí)有效的措施,，幫忙學(xué)生解決成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中面臨的困惑與矛盾。不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，系統(tǒng)、全面地開(kāi)展工作,，普及心理科學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生心理學(xué)健康水平?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要鑒定如下：

一,、組織健全,，加強(qiáng)管理

本年度我院成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)了心協(xié)干部的選擇和培養(yǎng),，和班級(jí)、宿舍心理信息聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍建設(shè),，多次舉辦交流會(huì),，促進(jìn)了心協(xié)干部的認(rèn)識(shí)和理論水平。

構(gòu)建了心理健康問(wèn)題預(yù)警上報(bào)快速反應(yīng)系統(tǒng),。在各班級(jí)宿舍都設(shè)立了心理聯(lián)絡(luò)員，堅(jiān)持信息暢通,。對(duì)重要情景，立即向報(bào)告,，及時(shí)為學(xué)生供給幫忙、進(jìn)行危機(jī)干預(yù),。本院趙耀東同學(xué)因肝炎導(dǎo)致心理障礙產(chǎn)生輕生想法,，發(fā)現(xiàn)以后，多次找其開(kāi)導(dǎo),，由于其不理解轉(zhuǎn)介治療，提議其休學(xué)療養(yǎng),，及時(shí)化解了危險(xiǎn);一年中，學(xué)院無(wú)一例因心理問(wèn)題導(dǎo)致的事故,。

此外,，本年度我院重視了心協(xié)會(huì)員的發(fā)展工作,，今年新發(fā)展會(huì)員80多人，會(huì)員人數(shù)翻了近兩翻,，新生入會(huì)率到達(dá)了百分之七十。為我們?cè)洪_(kāi)展心理健康教育奠定了良好基礎(chǔ),。

二、常規(guī)工作,，常抓不懈

為全面科學(xué)地了解我校20__級(jí)入校新生的整體心理健康狀況,，在校心理中心的幫忙下,，我院對(duì)120多名本科生進(jìn)行了心理普查,，施測(cè)率達(dá)100%,，普查結(jié)果出來(lái)后，心理輔導(dǎo)員又及時(shí)對(duì)可能有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了面談,，約請(qǐng)面談學(xué)生達(dá)20余人，并同時(shí)建立了問(wèn)題學(xué)生的心理檔案,。經(jīng)過(guò)此次普查為我院的學(xué)生教育管理工作供給了極為重要的第一手資料和提議,，也為下一步心理健康教育工作和研究的開(kāi)展供給了寶貴的科學(xué)依據(jù),。

按照“及早預(yù)防、有效干預(yù),、快速控制”的總體要求，建立完善了學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,。開(kāi)展心理問(wèn)題高危人群摸排工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)報(bào)告,、及時(shí)疏導(dǎo),，嚴(yán)防危機(jī)事件發(fā)生。為更好地幫忙有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生度過(guò)心理難關(guān),，避免學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的生命損失,，我院今年新開(kāi)設(shè)了學(xué)院心理輔導(dǎo)室，建立學(xué)生心理個(gè)案臺(tái)帳,、相關(guān)記錄齊全,。加大了心理咨詢開(kāi)導(dǎo)密度及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒,，給他們供給心理幫忙。截止到12月,，共接收到了16人次的學(xué)生到訪,，建立了2例學(xué)生心理問(wèn)題檔案，同時(shí)進(jìn)行跟蹤幫忙,，其中1例學(xué)生已克服了自我的心理障礙，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中;對(duì)有輕微厭學(xué),、考試焦慮、人際交往恐怖癥,、神經(jīng)癥(如強(qiáng)迫癥、抑郁癥,、)情感問(wèn)題的學(xué)生給予了適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫忙。從咨詢總的效果來(lái)看,，取得了較明顯的效果，緩解了求詢者的心理問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)應(yīng)對(duì)面的心理危機(jī)干預(yù)，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn),，避免了部分學(xué)生因心理問(wèn)題而休學(xué)、退學(xué),。在為學(xué)生供給心理咨詢服務(wù)過(guò)程中始終貫徹全心全意為求詢者服務(wù)的宗旨,，熱情誠(chéng)懇地傾聽(tīng)學(xué)生的困惑，認(rèn)真負(fù)責(zé)地疏導(dǎo),。與此同時(shí),，注意心理輔導(dǎo)與學(xué)院其他思想政治和學(xué)生管理工作相互配合，全方位幫忙心理問(wèn)題

學(xué)生,，極大地減少了學(xué)生出現(xiàn)心理障礙機(jī)率,。

為充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì)的作用,，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)院心理協(xié)會(huì)的指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員對(duì)心理協(xié)會(huì)的日常工作,、活動(dòng)策劃,、實(shí)施,、鑒定等都提出明確要求,，并嚴(yán)格把關(guān)。會(huì)院心協(xié)一年中組織較大的活動(dòng)8次,，并多次組織發(fā)傳單、簽名等等形式的小型活動(dòng),。

三,、活動(dòng)豐富,、注重特色。

為了普及心理健康知識(shí),，提高我院大學(xué)生心理心理健康水平，塑造良好個(gè)性,，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活,，活躍我院的學(xué)校文化氛圍,，促進(jìn)我院大學(xué)生的全面發(fā)展。本年度我院開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)：

針對(duì)體院學(xué)生血?dú)夥絼?，自控力差，容易沖動(dòng),，使用暴力來(lái)解決問(wèn)題，暴力沖突事件多的特點(diǎn)，四月分邀請(qǐng)了南通大學(xué)關(guān)工委委員,、原南通師范學(xué)院體育系黨總支書(shū)記陳燕飛教授為同學(xué)們作了拒絕暴力的主題講座,。用鮮活的事例,，教育同學(xué)們要珍惜他人和自我的生命，學(xué)會(huì)自控,，不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，一失足成千古恨,。

5月份，耗資6000多元,，應(yīng)對(duì)全院學(xué)生,，組織了《心心相映》晚會(huì),，經(jīng)過(guò)心理劇、手語(yǔ)操等節(jié)目的表演,，豐富了學(xué)生的心理知識(shí)，提高了學(xué)生的心理自我調(diào)節(jié)本事,。

5月20日開(kāi)始,，院心協(xié)進(jìn)取的組織各個(gè)班級(jí)開(kāi)展了"塑造良好個(gè)性，演繹成功人生"的主題班會(huì),，心理協(xié)會(huì)派干部負(fù)責(zé)到具體班級(jí),，每個(gè)班級(jí)都交了策劃和活動(dòng)鑒定.

5月30日晚和6月2日晚,，“院心協(xié)”分別組織我院學(xué)生參加了宣傳月主題活動(dòng):"心理知識(shí)趣味賽"和"攜夢(mèng)同游"活動(dòng).活動(dòng)取得較大成功，報(bào)名參加的人數(shù)到達(dá)一百三十多人,，約占總?cè)藬?shù)的43.3%，到達(dá)了宣傳的目的.

10月,，“院心協(xié)”開(kāi)展了以“感恩父母”為主題的征文比賽，從大一到大三都有許多同學(xué)報(bào)名參加。請(qǐng)了專門(mén)的評(píng)委進(jìn)行評(píng)選,，并給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)品,，同學(xué)們反應(yīng)很強(qiáng)烈,。

在十一月，結(jié)合我院的特點(diǎn),，開(kāi)展了“新老生交流會(huì)”和羽毛球比賽。整個(gè)交流會(huì)過(guò)程中氣氛活躍,，受到了廣大學(xué)生的歡迎,，經(jīng)過(guò)交流端正了學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度。

針“12.5”宣傳月的主題：態(tài)度決定成功”舉辦了,，演講比賽。

四,、今后工作的幾點(diǎn)思考

1,、充分發(fā)揮班會(huì)課的用

班會(huì)課是心理健康教育的渠道,。我院之前缺乏對(duì)班會(huì)課資料的具體指導(dǎo)，明年開(kāi)始將要求開(kāi)設(shè)必須比例的心理方面的主題班會(huì)課

2,、改善教育方式，注重對(duì)心理知識(shí)重要性的宣傳,。

3,、建立心理知識(shí)專用宣傳專欄

4,、拓展網(wǎng)絡(luò)咨詢、電話書(shū)信等形式的心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng),。

心理健康教育個(gè)人的自我鑒定怎么寫(xiě)篇八

一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自我的存在價(jià)值，既能了解自我,，又理解自我,，有自知之明，即對(duì)自我的本事,、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評(píng)價(jià);對(duì)自我不會(huì)提出苛刻的,、非份的期望與要求;對(duì)自我的生活目標(biāo)和夢(mèng)想也能定得切合實(shí)際，因而對(duì)自我總是滿意的;同時(shí),，努力發(fā)展自身的潛能，即使對(duì)自我無(wú)法補(bǔ)救的缺陷,，也能安然處之。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明,，并且總是對(duì)自我不滿意;由于所定目標(biāo)和夢(mèng)想不切實(shí)際,，主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé),、自怨、自卑;由于總是要求自我十全十美,，而自我卻又總是無(wú)法做到完美無(wú)缺，于是就總是同自我過(guò)不去;結(jié)果是使自我的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無(wú)法平衡,，也無(wú)法擺脫自我感到將已面臨的心理危機(jī),。心理健康是指這樣一種狀態(tài),，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng),，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難,，心理都不會(huì)失調(diào),，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定,、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

衡量心理是否絕對(duì)健康是十分困難的。健康是相對(duì)的,，沒(méi)有絕對(duì)的分界線,。一般確定理是否正常,，具有一下三項(xiàng)原則：

其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性,。正常的心理活動(dòng)，在資料和形式上與客觀環(huán)境具有一致性,。

其二,，心理與行為的統(tǒng)一性,。這是指?jìng)€(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過(guò)程,。

其三、人格的穩(wěn)定性,。人格是個(gè)體在長(zhǎng)期生活經(jīng)歷過(guò)程中構(gòu)成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)。

而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),。它出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏,、緊張不安,、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),，時(shí)間短、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng),、程度較重,，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。

心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣,，主要表此刻心理活動(dòng)和行為方面,。表此刻心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常,、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué),、遺忘、疑病妄想,、語(yǔ)詞新作,、意識(shí)模糊,、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面和焦慮,、冷漠、固執(zhí),、攻擊,、心境沉重,。心灰意冷，甚至痛不欲生等,。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)，包括個(gè)人的精神面貌,、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素,，是其它素質(zhì)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ),。學(xué)生求知和成長(zhǎng),，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過(guò)程。教育供給給學(xué)生的文化知識(shí),，僅有經(jīng)過(guò)個(gè)體的選擇、內(nèi)化,，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中,，使其從幼稚走向成熟,。這個(gè)過(guò)程，也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過(guò)程,。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響,。學(xué)生各種素質(zhì)的構(gòu)成，要以心理素質(zhì)為中介,，創(chuàng)造意識(shí),、自主人格,、競(jìng)爭(zhēng)本事、適應(yīng)本事的構(gòu)成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo),。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，堅(jiān)持良好的心理適應(yīng)狀況,，是抗拒誘惑,、承受挫折,、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。

大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種.種問(wèn)題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān),，同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開(kāi)。大學(xué)生一般年齡在十七,、八歲至二十二,、三歲,，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期,。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定,，面臨一系列生理,、心理、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí),，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生，如夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突,、理智與情感的沖突,、獨(dú)立與依靠的沖突,、自尊與自卑的沖突、求知與辨別本事差的沖突,、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo),、合理解決,，久而久之會(huì)構(gòu)成心理障礙,，異常是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù),、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱,、意志薄弱,、缺乏挫折承受力,，在學(xué)習(xí)、生活,、交友、戀愛(ài),、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受,，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走,、自殺等。

從環(huán)境因素看,，竟?fàn)幍募觿　⑸罟?jié)奏的加速,，使人產(chǎn)生了時(shí)間的緊迫感和壓力感;個(gè)人對(duì)生活目標(biāo)的選擇機(jī)會(huì)增多,，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，產(chǎn)生了無(wú)所適從的焦慮感。凡此種.種,，對(duì)變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加，社會(huì)的變革給正在成長(zhǎng)著的大學(xué)生帶來(lái)的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。

各種生理因素、心理因紊,、社會(huì)因素交織在一齊,，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài),。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技,、高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病。

所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適,，做到心理健康：

1,、堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游，拼命地吸取新知識(shí),，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2,、持樂(lè)觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒,、愉快開(kāi)朗的心境,，對(duì)未來(lái)充滿信心和期望,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕,、敗不餒,、喜不狂、憂不絕,。心理健康的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備良好的情緒狀態(tài),、正確的自我觀念,、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu),、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理,，應(yīng)當(dāng)貼合社會(huì)的要求,，能充分發(fā)揮聰明才智和對(duì)環(huán)境有適應(yīng)本事。倘若具備了以上素質(zhì),，則我們的心理健康不成問(wèn)題，則必須能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得必須的成功,。

(一)建立進(jìn)取的自我觀念,，激發(fā)自我潛能大學(xué)生心理問(wèn)題的核心在于自我觀念問(wèn)題,。在團(tuán)體情境中，成員之間經(jīng)過(guò)個(gè)體的自我分享,，會(huì)意識(shí)到原先別人的許多問(wèn)題與一向困擾自我的問(wèn)題是相似的，這樣就會(huì)減輕心理負(fù)擔(dān),，改變不當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià),，建立進(jìn)取的自我觀念,。此外，團(tuán)體中每個(gè)人為尋求改變而付出的努力和所取得的提高,，對(duì)于其他成員都是一種鼓勵(lì)，能夠增強(qiáng)自我解決問(wèn)題的信心,，激發(fā)自我潛能,。在團(tuán)體中構(gòu)成新的自我觀念,，在團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后也會(huì)促進(jìn)個(gè)體更好地與所在群體的互動(dòng)和協(xié)調(diào),。

(二)糾正心理偏差,，促進(jìn)心理發(fā)展,，培養(yǎng)健全的人格團(tuán)體心理輔導(dǎo)的進(jìn)取目的在于發(fā)展的功能,，這是咨詢心理學(xué)遵循發(fā)展模式的直接體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)團(tuán)體活動(dòng)能夠改善成員的不成熟的偏差及行為,，促進(jìn)其良好的心理發(fā)展，培養(yǎng)健全人格,。尤其是學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)能給予正常學(xué)生以啟發(fā)與引導(dǎo),。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)過(guò)程中,，能夠創(chuàng)造一種安全、溫暖,、可信任的氣氛，這種氣氛會(huì)促使成員自我表露,，在團(tuán)體中將與自我有關(guān)的事情表達(dá)出來(lái)與他人分享,。團(tuán)體中的分享,，能夠促使成員多角度地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;團(tuán)組成員的相似境遇使得團(tuán)體成員不會(huì)感到孤獨(dú),、無(wú)助和另類，從而在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,，滿足必須的心理需要,，消除一些心理壓抑感,，合理宣泄情感，在互動(dòng)中成長(zhǎng),。

(三)提高人際交往本事人際交往是指人與人之間相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是人與人之間發(fā)生相互聯(lián)系的最基本形式,。人際交往的體驗(yàn)如何,，是影響個(gè)人社會(huì)生活質(zhì)量的最重要因素,。心理學(xué)家丁瓚曾說(shuō)，所有心理問(wèn)題都是由人際關(guān)系的不適應(yīng)造成的,。有關(guān)資料顯示,，人際交往困惑是目前大學(xué)生存在的主要心理問(wèn)題,。為了適應(yīng)社會(huì)生活，每一個(gè)人都需要培養(yǎng)人際溝通技巧,，提高人際交往本事，建立和諧的人際關(guān)系,。在團(tuán)體訓(xùn)練中,，成員能夠?qū)W習(xí)如何有效地交往,，如何解決問(wèn)題，如何做決定,，怎樣表達(dá)自我的意見(jiàn)等。經(jīng)過(guò)小組成員相互作用的體驗(yàn),，學(xué)習(xí)對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解和洞察，并掌握如何處理這些人際關(guān)系的技能,。

(四)增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，增進(jìn)成員之間的相互認(rèn)同團(tuán)體凝聚力是指團(tuán)體對(duì)個(gè)體的吸引力和個(gè)體之間的相互吸引力,。團(tuán)體凝聚力的強(qiáng)弱對(duì)組織的管理有重要影響,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的各種活動(dòng)有利于增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,，在團(tuán)體中，成員經(jīng)過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)或競(jìng)爭(zhēng),，彼此之間達(dá)成共識(shí)，增進(jìn)理解，增進(jìn)成員之間的相互認(rèn)同,，從而增加成員對(duì)團(tuán)體的認(rèn)同,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)改善大學(xué)生心理健康水平,，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要作用,。在我國(guó)雖然起步較晚，但近些年來(lái)許多人已經(jīng)進(jìn)行了很好的研究,，輔導(dǎo)方向上也由最初的提高心理健康水平逐漸向心理品質(zhì)的各個(gè)方面發(fā)展，出現(xiàn)了一些新的研究成果,。研究方向也由治療團(tuán)體開(kāi)始轉(zhuǎn)向了發(fā)展性團(tuán)體,，這些都是進(jìn)取變化,。

另外，有研究者把心理輔導(dǎo)從即時(shí)影響轉(zhuǎn)向了輔導(dǎo)后的長(zhǎng)效影響,，這為大學(xué)生今后良好人格的塑造起到了進(jìn)取作用。團(tuán)體心理輔導(dǎo)日益成為我們高校大學(xué)生心理健康教育的重要途徑,。大學(xué)生安全教育心得聽(tīng)了某某大學(xué)生安全教育工作”報(bào)告,，我感到資料很精彩,，講的很全面，所舉案例讓人心境沉重,，看后感觸很深,。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”,。學(xué)校安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

在此,，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：

一,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)安全工作職責(zé)制黨中央、國(guó)務(wù)院十分重視安全工作,，學(xué)?！疤岣哒J(rèn)識(shí),，加強(qiáng)管理，以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作,。”為此,，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹(shù)立安全意識(shí)為主線,，以強(qiáng)化層層管理職責(zé)制為核心,，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查,、清理和整頓學(xué)校內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)立一個(gè)管理有序,、防控有力,、整改迅速,、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全禮貌學(xué)校,，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

二,、強(qiáng)化安全教育,，樹(shù)立安全意識(shí)安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患,，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然,，為此我們提出要樹(shù)立六種意識(shí),、開(kāi)展“六防”教育、克服四種疏理,、堅(jiān)持“四不放過(guò)”、營(yíng)造“四講”氛圍,。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí),、“職責(zé)”意識(shí)、“憂患”意識(shí),、“第一”意識(shí),、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí);開(kāi)展“六防”教育,，即防盜,、防火,、防震、防溺水,、防觸電,、防交通事故教育活動(dòng),。營(yíng)造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語(yǔ),、學(xué)校廣播、班級(jí)黑板報(bào),、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳,，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全,，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全,、事事講安全”的濃厚氛圍。

三,、建立各種報(bào)告制度,，加強(qiáng)安全管理

1.建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書(shū)制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》,，在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了安全檢查員,，要求每一天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài),、教學(xué)生活設(shè)施,、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄,，并向班主任和各部門(mén)職責(zé)人匯報(bào)，最終上報(bào)校長(zhǎng);然后由校長(zhǎng)簽署處理意見(jiàn),，限期整改;在學(xué)校各區(qū)域配備,、完善消防設(shè)施,，專人負(fù)責(zé)，定期檢查,，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到學(xué)校的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落,，每一個(gè)時(shí)段,。

2.重大傷亡事故報(bào)告制度,。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門(mén),。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因，對(duì)事故職責(zé)者給予嚴(yán)肅處理,，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理,。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者,，要追究有關(guān)人員的職責(zé)。近年來(lái),，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí),，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，經(jīng)過(guò)明確職責(zé),，落實(shí)措施,，將努力營(yíng)造一個(gè)安全,、禮貌、健康的育人環(huán)境,。

心理健康教育個(gè)人的自我鑒定怎么寫(xiě)篇九

_社區(qū)位于東新_，轄區(qū)面積0.92平方公里,，住戶1617戶人口4000余人,，人口多成份復(fù)雜文化程度差異大是本社區(qū)的特點(diǎn),。轄區(qū)內(nèi)有三明八中、梅列教師進(jìn)修學(xué)校,、梅列二院、永泰建筑隊(duì)等四家單位,。社區(qū)文教資源豐富，努力在社區(qū)中營(yíng)造學(xué)習(xí)科學(xué),、相信科學(xué),、依靠科學(xué)的良好氣氛,，對(duì)于提高社區(qū)居民的科學(xué)文化水平、推進(jìn)禮貌社區(qū)的建設(shè)顯得尤為重要,。為此_社區(qū)結(jié)合社區(qū)實(shí)際,，立足社區(qū)資源優(yōu)勢(shì),，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,，不斷探索深化社區(qū)科普工作的新途徑,、新方法，初步構(gòu)成了具有社區(qū)特色,、自成體系的社區(qū)科普宣傳教育模式，提升了社區(qū)的生命力,、影響力和凝聚力?，F(xiàn)將社區(qū)科普工作情景匯報(bào)如下:

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織機(jī)構(gòu),，把科普工作落到實(shí)處。

弘揚(yáng)科學(xué)精神,、普及科學(xué)知識(shí),、傳播科學(xué)思想,、提倡科學(xué)方法，也是社區(qū)科普工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。社區(qū)班子成員具有較強(qiáng)的科教興區(qū)意識(shí)，在今年7月份社區(qū)換屆的同時(shí),，就相應(yīng)地成立了社區(qū)科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由社區(qū)主任擔(dān)任組長(zhǎng),，配備一名委員專職負(fù)責(zé)科普工作，組織成立了由三明八中,、梅列教師進(jìn)修學(xué)校、梅列二院等轄區(qū)單位組成的科學(xué)教育基地,，并以此為依托,，在社區(qū)中抽選出一些文化程度高,、熱心科教事業(yè)的社區(qū)成員和居民代表組成社區(qū)科普宣傳員和科普志愿者服務(wù)隊(duì)，構(gòu)建了社區(qū)科普工作隊(duì)伍,、科學(xué)教育基地,、科普宣傳員、科普志愿者隊(duì)伍自上而下的社區(qū)科普網(wǎng)絡(luò),，有效地保證了社區(qū)科普宣傳工作有條不紊地開(kāi)展。

二,、強(qiáng)化科教意識(shí),，經(jīng)費(fèi)投入及時(shí),，加強(qiáng)陣地建設(shè)。

社區(qū)主體徐碧二村小區(qū)是一個(gè)發(fā)展成熟,、人口集中、居住穩(wěn)定的小區(qū),，轄區(qū)中的“兩校一院”為社區(qū)開(kāi)展科普宣傳和教育打下了良好的基礎(chǔ),。為強(qiáng)化社區(qū)居民的科教意識(shí),，確保社區(qū)科普活動(dòng)陣地更好地發(fā)揮作用，社區(qū)利用各種渠道,，經(jīng)過(guò)自籌經(jīng)費(fèi)和上級(jí)扶持，來(lái)完善社區(qū)科普宣傳設(shè)施建設(shè),。一是對(duì)社區(qū)內(nèi)大小宣傳欄、宣傳牌做好更新和維護(hù),，定期更新、豐富科普宣傳欄,、健康教育宣傳欄、計(jì)生宣傳欄的宣傳資料,。今年7月份在市,、區(qū)科協(xié)的支持下,，社區(qū)內(nèi)新建了10米長(zhǎng)的社區(qū)科普畫(huà)廊，這個(gè)畫(huà)廊將生活中的科學(xué)常識(shí)栩栩如生,、圖文并茂地展此刻社區(qū)居民面前,，深受居民好評(píng)，每期更新時(shí),，畫(huà)廊前總有眾多的群眾駐足觀看;二是購(gòu)置了電視機(jī)、dvd,、購(gòu)置各類書(shū)刊,、雜志等300余冊(cè)科教必需用品,，充實(shí)社區(qū)閱覽室、社區(qū)居民活動(dòng)中心,，并專人負(fù)責(zé)全天候向社區(qū)居民開(kāi)放，使社區(qū)居民經(jīng)常自我“充電”,，豐富科學(xué)知識(shí),，及時(shí)獲得新的社科信息,，為普及居民科普知識(shí)供給了有利條件;三是在社區(qū)內(nèi)增設(shè)一套室外健身器材便民晨練健身場(chǎng)所，引導(dǎo)社區(qū)居民進(jìn)取參與科學(xué)健身的有益活動(dòng),，提高健康水平,，促進(jìn)科普工作的開(kāi)展,。

三、找準(zhǔn)契機(jī),，經(jīng)常性地開(kāi)展“科教進(jìn)社區(qū)”科普宣傳活動(dòng)。

社區(qū)以創(chuàng)立科普示范社區(qū)活動(dòng)為契機(jī),，以《科普法》為準(zhǔn)繩,，緊緊圍繞上級(jí)黨委,、政府的工作重點(diǎn)，精心策劃和實(shí)施科普工作,，開(kāi)展形式多樣、富有成效的科普宣傳活動(dòng)。

1,、抓好日常性的科普教育工作,。社區(qū)進(jìn)取發(fā)揮社區(qū)科普宣傳員和科普宣傳志愿者的作用,，充分利用轄區(qū)單位等科教基地和社會(huì)各方資源，依托“兩校一院”,、禮貌市民學(xué)校、社區(qū)居民活動(dòng)室,、社區(qū)人口學(xué)校,、健身園等場(chǎng)所,，舉辦科普講座、健康體檢,、放映科普vcd片，發(fā)放預(yù)防“非典”,、優(yōu)生優(yōu)育,、預(yù)防艾滋,、乙肝病防治等科普資料，普及科學(xué)文化知識(shí),，倡導(dǎo)健康禮貌生活方式(更多精彩文章來(lái)自“秘書(shū)不求人”)。截止十一月份社區(qū)結(jié)合“交通安全進(jìn)社區(qū)”,、“法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng),，以及健康教育、計(jì)生,、消防,、禁毒,、殯葬、暑期教育等資料，組織科普培訓(xùn),、咨詢、講座,、文藝演出,、宣傳等活動(dòng)16場(chǎng)次,，發(fā)放各類科普宣傳材料5000多份，理解咨詢服務(wù)的群眾達(dá)1500多人次,。

2,、組織社區(qū)科普志愿者進(jìn)取參與特殊節(jié)日的社區(qū)科普宣傳教育活動(dòng)。利用“三八婦女節(jié)”“五四青年節(jié)”,，開(kāi)展心系女性健康知識(shí)培訓(xùn)，捍衛(wèi)婦女和兒童的合法權(quán)益,，提倡科學(xué)、禮貌,、健康的生活方式,，并組織10社區(qū)婦女參加區(qū)婦聯(lián)“婦女權(quán)益保障法講座”;利用清明節(jié)等民間節(jié)日,，進(jìn)行“破除迷信、移風(fēng)易俗”殯改宣傳,，杜絕封建迷信及腐朽思想，;利用“國(guó)際禁毒日”,，舉辦“愛(ài)惜生命,、遠(yuǎn)離毒品”圖片展,，增強(qiáng)社區(qū)居民識(shí)毒、反毒,、拒毒意識(shí);利用“世界紅十字日”，請(qǐng)轄區(qū)單位梅列二院的醫(yī)生們免費(fèi)為社區(qū)居民供給健康保健咨詢和服務(wù);利用“人口日”組織居民觀看區(qū)計(jì)生局舉辦的計(jì)生工作者演講比賽,，了解計(jì)生政策,、增強(qiáng)計(jì)生知識(shí);利用“全國(guó)科普日”開(kāi)展預(yù)防疾病、科學(xué)生活常見(jiàn)病多發(fā)病專欄宣傳;利用全國(guó)乙肝疾病調(diào)查,，認(rèn)真組織轄區(qū)居民參與檢測(cè)，根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部和國(guó)家疾病控制中心的統(tǒng)一部署,，在全國(guó)范圍內(nèi)抽取161個(gè)(縣)區(qū)各取“兩村一居”3個(gè)點(diǎn)，本社區(qū)做為三明市區(qū)僅有的一個(gè)居民抽查點(diǎn),，在9月20至24日四天中,，社區(qū)干部和志愿者對(duì)670戶家庭逐一入戶,，發(fā)放宣傳單和登記表，使電腦隨機(jī)抽中的200戶居民家庭全部檢驗(yàn)到位,，圓滿完成了此次普查任務(wù)，既普及了乙肝等疾病知識(shí),，又檢測(cè)了身體,，這項(xiàng)工作還將于12月底前對(duì)居民

進(jìn)行逐一反饋,。利用“重陽(yáng)”節(jié)，組織居民登虎頭山,，親近自然增強(qiáng)體魄;利用春節(jié),、元霄節(jié),、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日舉辦晚會(huì),、燈謎等活動(dòng);并利用各種契機(jī)組織居民參加有益的群眾性文化體育活動(dòng)，如徐碧街道共建片區(qū)文藝晚會(huì)上,，社區(qū)干部和居民表演的健身操舞蹈獲得第三名;街道“共建杯”乒乓球賽中社區(qū)居民進(jìn)取參賽,，獲得了團(tuán)體第五名,。

在社區(qū)的大舞臺(tái)上經(jīng)過(guò)這些內(nèi)涵豐富、寓教于樂(lè)的科普宣傳教育活動(dòng),，大力宣傳科學(xué)思想，講求科學(xué)精髓,，傳播科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法,，既使群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，進(jìn)取參與,，又注意不流于形式講求實(shí)效,，不僅僅提高了社區(qū)居民的科學(xué)文化素養(yǎng),，并且增強(qiáng)了社區(qū)居民投身社區(qū)建設(shè)的凝聚力、向心力,。

四,、立足社區(qū),，切實(shí)做好對(duì)青少年群體的科普教育工作。

青少年是科普宣傳工作的主要對(duì)象,，在青少年中開(kāi)展普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué),、健康,、禮貌的生活方式是社區(qū)科普宣傳教育工作的重中之重,。首先，社區(qū)依托轄區(qū)單位三明八中加強(qiáng)對(duì)青少年以思想道德建設(shè)為主線的科普教育,。經(jīng)過(guò)開(kāi)辟了“升旗臺(tái)”、“社會(huì)公德教育長(zhǎng)廊”,、“紅領(lǐng)巾宣傳欄”,、“精神禮貌長(zhǎng)廊”,、“社區(qū)居民學(xué)校青少年學(xué)習(xí)樂(lè)園”等青少年科普教育陣地，并依托學(xué)校這塊主陣地,，開(kāi)辟第二課堂,，開(kāi)辦青少年科普教育班，開(kāi)設(shè)普法課,，普及法律常識(shí),，在社區(qū)內(nèi)廣泛向青少年進(jìn)行講科學(xué),、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育,，努力構(gòu)成科學(xué)、禮貌,、健康的生活氛圍,，引導(dǎo)他們自覺(jué)履行道德義務(wù),，遵守法律規(guī)范，自覺(jué)抵制“____”等偽科學(xué),，樹(shù)立科學(xué)的、正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀,，優(yōu)化他們健康成長(zhǎng)的空間。其次,，利用暑期夏令營(yíng)這個(gè)平臺(tái),，舉辦科技夏令營(yíng)活動(dòng),，組織社區(qū)青少年開(kāi)展“讀一本好書(shū)、看一部好影片,、寫(xiě)一篇好讀后感、參加一次有意義的社會(huì)活動(dòng),、參觀一個(gè)愛(ài)國(guó)基地”的“五個(gè)一”主題活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)青少年群體的科普教育,。使社區(qū)青少年在暑期中不僅僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，提高了青少年的科學(xué)文化素養(yǎng)，樹(shù)立了科學(xué)觀和法制觀,，并且活躍了他們的生活，有利于他們身心的健康成長(zhǎng),。

一年來(lái),，_社區(qū)扎實(shí)有效地開(kāi)展了一系列科普宣傳和教育工作，贏得了社區(qū)居民群眾的好評(píng)和認(rèn)可,，也取得了必須的成效,，在今后的工作中,，我們將克服薄弱環(huán)節(jié)，在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上,，不斷深化工作內(nèi)涵，使科普工作更加深入人心,，更出實(shí)效,。

心理健康教育個(gè)人的自我鑒定怎么寫(xiě)篇十

最近幾年,，在許多大中城市，逐漸開(kāi)展對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育,，成立了心理健康輔導(dǎo)室。小學(xué)教育也必須重視對(duì)小學(xué)生的心理健康教育,，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要資料,。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常,、健康，往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)前途的看法,，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的重要問(wèn)題,。21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì),，敢于冒險(xiǎn),、敢于探索,、善于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作,、富于創(chuàng)造,，是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求,，這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。

經(jīng)過(guò)我市開(kāi)展的班主任研修活動(dòng),，我對(duì)學(xué)生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們供給適合身心發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境,，我們的心理輔導(dǎo)活動(dòng)是經(jīng)過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo),、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開(kāi)展的，幫忙學(xué)生自我認(rèn)識(shí),、自我接納,、自我調(diào)節(jié),，從而充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展,。

我們做了以下工作:

一、提高思想認(rèn)識(shí),。自從參加我區(qū)開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)以來(lái),，全校教師圍繞關(guān)于在本校開(kāi)展心理健康教育這一問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真討論,，經(jīng)過(guò)互相學(xué)習(xí)幫忙大家提高認(rèn)識(shí)，動(dòng)員大家進(jìn)取參到活動(dòng)中來(lái),。經(jīng)過(guò)大家多次討論一致認(rèn)為，開(kāi)展心理健康教育是十分必要,，也是十分及時(shí)的,，它不可是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，并且還是社會(huì),、家長(zhǎng)、教師的共同需要,。

二,、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們認(rèn)為要把工作更好的開(kāi)展起來(lái),，必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組,。所以,，我們?cè)谌w班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由知識(shí)面全教學(xué)本事強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長(zhǎng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，知識(shí)水平高的中年教師任副組長(zhǎng)及咨詢教師,，各班其他任課教師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布,。

三,、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室,。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室,，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室,?！靶恼Z(yǔ)室”建好之后,，我們?cè)诖诉M(jìn)行數(shù)次探討和研究活動(dòng)，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù),，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確,，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢,。在那里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知,，還學(xué)到了怎樣健體和審美,。

四,、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語(yǔ)室”旁邊,，讓學(xué)生把心里話能夠及時(shí)地向教師傾吐,，把自我的成長(zhǎng)煩惱和疑惑,，把自我對(duì)學(xué)校管理、班級(jí)管理,、教學(xué)方面的提議向教師提出，把心里迷惑不解的問(wèn)題向教師咨詢,，幾年來(lái),，共收到學(xué)生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導(dǎo)教師利用課間操及輔導(dǎo)課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題給予答復(fù),，幫忙學(xué)生們走出困惑，走向健康的生活,，使他們的成長(zhǎng)足跡更陽(yáng)光更完美,。

五,、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報(bào)對(duì)心理健康方面的宣教作用,。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的及時(shí)教育,，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄,。把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的資料放在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版,，對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣,，前進(jìn)有了方向,。

六、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化,。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。學(xué)生受挫,，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好。我們注重如何對(duì)待受挫的學(xué)生呢,。為此,，我們做了專題研究探討,，我們的想法是:“首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反常現(xiàn)象,，并認(rèn)真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開(kāi)心理上的疙瘩?！敝饾u幫忙受挫折學(xué)生走出困境。

七,、班主任是心理健康教育的主將,。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用,。我們清楚的明白，班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)組織,，班主任就是這個(gè)組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，最了解班上學(xué)生的心理狀況,，所以在心理健康教育活動(dòng)中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問(wèn)題還需要班主任去實(shí)施去解決,，所以,，班主任就是心理健康教育的主將,。總之,，開(kāi)展心理健康教育以來(lái),，我校校風(fēng)正了,，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了,。這些成績(jī)的取得,，離不開(kāi)全校師生共同的努力,。這些微不足道的成績(jī)，只能作為前進(jìn)路上的動(dòng)力,，我想也是我們繼續(xù)開(kāi)展心理健康教育的起點(diǎn),。

心理健康教育個(gè)人的自我鑒定怎么寫(xiě)篇十一

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來(lái),，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下,，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，組織開(kāi)展了豐富多彩,、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康,、樂(lè)觀,、進(jìn)取向上的學(xué)校氛圍產(chǎn)生進(jìn)取的影響。08-09學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作,、經(jīng)過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開(kāi)展工作。現(xiàn)具體鑒定如下:

一,、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。

1,、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作,。

在我校首屆心理健康節(jié)中,，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng),。在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,，精心制作海報(bào)，聯(lián)系教室,，為大家放映,。放映前,，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,，我們還組織觀眾撰寫(xiě)影片觀后感,，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師擔(dān)任評(píng)審,，評(píng)選出優(yōu)秀作品。

2,、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，認(rèn)真做好20__級(jí)新生的心理健康檔案建立工作,。經(jīng)過(guò)整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了心理知識(shí)普及工作;對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員,，并經(jīng)過(guò)于輔導(dǎo)員教師的溝通,，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

二,、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防工作

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是經(jīng)過(guò)抓好心理社團(tuán),、心理委員和心靈護(hù)航員，開(kāi)展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生,。主要經(jīng)過(guò)以下工作具體實(shí)施:

1,、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)

20__年6月,，為激發(fā)學(xué)生進(jìn)取關(guān)注心理健康,，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員教師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制,，征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì)章程,，并確定了工作宗旨,、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等,。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué),。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，競(jìng)選出秘書(shū),、調(diào)研,、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人,。協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開(kāi),。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情景,，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員,，然后根據(jù)教師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還經(jīng)過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng),，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度,。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2,、抓好骨干培訓(xùn),，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要經(jīng)過(guò)心理委員和心靈護(hù)航員開(kāi)展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量,，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作,。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座,。培訓(xùn)中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員教師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級(jí)預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求,，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，擴(kuò)展心理委員的心理知識(shí),，指導(dǎo)心理委員開(kāi)展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則,。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽(tīng),、認(rèn)真記錄，收效良好,。一名心理委員參加培訓(xùn)后說(shuō):“作為一名心理委員，很高興能理解到專業(yè)的培訓(xùn),，這無(wú)論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高,，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開(kāi)展,，都是一件很有益的事。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我對(duì)自我的工作更加感興趣了,?！?/p>

3、注重教育實(shí)效,，豐富活動(dòng)載體

學(xué)院每學(xué)期經(jīng)過(guò)征集問(wèn)題,、張貼海報(bào),、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,，為了幫忙08級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,，同時(shí)幫忙07級(jí),、06級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會(huì)向06,、07,、08三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)大家參與“最困惑自我的心理問(wèn)題”征集活動(dòng),。活動(dòng)得到了大家的進(jìn)取響應(yīng),。大家紛紛寫(xiě)下令自我最困惑的心理問(wèn)題，并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì),。協(xié)會(huì)經(jīng)過(guò)向心理輔導(dǎo)員教師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案,，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下,，各班還召開(kāi)了“感悟生命”、“朋輩互助”,、“如何塑造成功心態(tài)”,、“怎樣正確應(yīng)對(duì)考試”等主題班會(huì)，幫忙同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì),。

4、打造特色活動(dòng),，濃厚心理氛圍

學(xué)院從20__年11月到12月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng),，活動(dòng)月期間開(kāi)展的各類活動(dòng)面向全院同學(xué),，得到了同學(xué)們的進(jìn)取參與。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播,、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡樂(lè)體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié),、“歡樂(lè)向前沖”心理知識(shí)競(jìng)賽四個(gè)資料,。“心隨影動(dòng)”每周一期,，共放映了《美麗心靈》等四部電影,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對(duì)人生的思考,，并組織同學(xué)們撰寫(xiě)觀后感,?！皻g樂(lè)體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中經(jīng)過(guò)解手鏈、排生日,、說(shuō)與唱等多個(gè)心理游戲，促使個(gè)體經(jīng)過(guò)團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí),、交往本事和組織歸屬感,，完善自我。在游戲之后,，有同學(xué)說(shuō)經(jīng)過(guò)心理游戲不僅僅能加深同學(xué)之間的相互了解，并且能在開(kāi)心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí),。在“心路啟航”講座中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員教師為各班心理委員,、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,。“歡樂(lè)向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分:室外活動(dòng)在學(xué)校中進(jìn)行,，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成探路,、尋寶等任務(wù),，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽,，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí),，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示,，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為

廣泛地宣傳和普及,。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天，活動(dòng)形式多樣,，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎,。

心理健康教育個(gè)人的自我鑒定怎么寫(xiě)篇十二

作為我院進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育的重要而有效的形式,，由心理健康輔導(dǎo)站舉辦的第七屆心理主題班會(huì)已經(jīng)圓滿落幕,。20__年以“悅納·欣賞·成長(zhǎng)”為核心主題的心理班會(huì)，汲取了以往各屆心理班會(huì)舉辦的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)切實(shí)解決學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)生活,，人際交往和自我認(rèn)知等心理問(wèn)題方面起到了進(jìn)取的作用。在舉辦程序,、形式等方面都有創(chuàng)新,，讓心理班會(huì)的意義更加突顯出來(lái),，使主題得到了很好的詮釋和升華,。

根據(jù)10年上半學(xué)期的實(shí)際情景，在征求了各班心理委員的意見(jiàn)后，此次心理班會(huì)根據(jù)各個(gè)年級(jí)的不一樣需求制定了不一樣的主題,，旨在切實(shí)解決每位學(xué)生的心理問(wèn)題,，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便融洽的班會(huì)氣氛中放松自我,，正確應(yīng)對(duì)自我的問(wèn)題。心理班會(huì)主題確定之后,，我們將心理主題班會(huì)的具體要求以書(shū)面的形式整理出來(lái)并將其張貼于商學(xué)院公告欄,，使各班心理委員對(duì)本次班會(huì)的主題有了正確的認(rèn)識(shí),，為各班成功舉辦心理班會(huì)供給了參考和方向。

心理班會(huì)順利完成后,，我們要求各班心理委員對(duì)本班班會(huì)做好鑒定,，并以書(shū)面形式按時(shí)上交于心理健康輔導(dǎo)站,，同時(shí)發(fā)送電子版到輔導(dǎo)站郵箱。在對(duì)各班上交材料進(jìn)行了整理比較之后,，我們根據(jù)評(píng)比細(xì)則認(rèn)真的進(jìn)行了篩選，按年級(jí)評(píng)選出切合主題,，資料深刻,，具有深遠(yuǎn)意義的班會(huì)并給予一、二,、三等獎(jiǎng)。我們將最終評(píng)選結(jié)果以展板的形式公布于商學(xué)院大廳并將發(fā)放獎(jiǎng)狀,，以資鼓勵(lì),。

此次活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會(huì),，現(xiàn)選取一部分表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)介紹如下：

__工商管理七班的“千帆競(jìng)渡，敢于勇者勝”很好的詮釋了本次09級(jí)心理班會(huì)的主題,。他們經(jīng)過(guò)召開(kāi)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，以別開(kāi)生面的形式舉辦了這次心理班會(huì),。在活動(dòng)中,，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自信，提升了自我抵抗挫折的本事,，也感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性?；顒?dòng)結(jié)束后,，他們發(fā)布了通訊,，制作了展板，對(duì)宣傳其班會(huì)成果起到了很好的作用,。

__級(jí)金融四班的“互幫互助共成長(zhǎng)突破自我創(chuàng)輝煌”,。他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，于4月17日晚6：00---8:30在學(xué)院樓247成功召開(kāi)了班會(huì),。他們先是進(jìn)行了幾個(gè)小游戲,，在不知不覺(jué)中拉近了同學(xué)們的距離,，增加了同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)。隨后他們又進(jìn)行了自我剖析,，讓同學(xué)們加深了對(duì)自我和對(duì)他人的了解,，真正共成長(zhǎng),，突破自我，取得了良好的效果,。班會(huì)結(jié)束之后他們采用了展板的形式進(jìn)行了宣傳,，并取得了良好的宣傳效果,。

除此之外，__旅游管理的心理班會(huì)也舉辦的有聲有色,。他們選取“載著自信飛翔”作為班會(huì)的主題,。他們邀請(qǐng)了班里的同學(xué)同大家一齊分享了自我的經(jīng)驗(yàn),，一齊觀看了視頻《永不放棄》,，最終還隨機(jī)分組在食堂里共進(jìn)晚餐，加深了彼此的交流,。班會(huì)結(jié)束后，他們也制作了精美的展板,，進(jìn)行了及時(shí)有效的宣傳,。

心理班會(huì)結(jié)束之后,，我站對(duì)本次活動(dòng)的所得所失，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了鑒定討論,，為今后開(kāi)展相應(yīng)工作供給了借鑒,，要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在資料和形式上不斷創(chuàng)新，推動(dòng)我院的心理健康輔導(dǎo)工作步上新的臺(tái)階,，為廣大同學(xué)供給一個(gè)健康,、完善的平臺(tái),。本次心里主題班會(huì)的舉辦工作在時(shí)間安排上略有倉(cāng)促，導(dǎo)致后續(xù)工作過(guò)于倉(cāng)促,，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的夢(mèng)想效果,，產(chǎn)生了或多或少的問(wèn)題,。可是吸收教訓(xùn),，引進(jìn)先進(jìn)理念,，相信我們商學(xué)院包括心理主題班會(huì)在內(nèi)的心理健康教育工作會(huì)更加深入人心,，再創(chuàng)輝煌!