在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

心理健康教育個人的自我鑒定怎么寫篇一

一、主要工作

1,、認真做好上海市心理達標校評估工作

本學期是上海市心理達標校的首次申報和評估,，學校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學校的要求首批進行了申報。鑒定了近三年的工作情景,，認真撰寫了評估報告，并查找材料制作匯報ppt,。按照評估標準逐條梳理幾年來的文字，進行很多材料的搜集,、整理,、補充和裝訂工作。在區(qū)經(jīng)過率78%的情景下順利經(jīng)過了區(qū)的評審,，最終上報上海市教育評估院評審并成為全區(qū)首批上海市心理達標校(全區(qū)中小學首批經(jīng)過的26所之一)。

2,、舉辦第六屆學校心理劇大賽

舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康歡樂”,，要求參賽班級圍繞學生的學校生活,、家庭生活以及成長歷程中的自我意識、學習適應(yīng),、人際交往、親子溝通,、網(wǎng)絡(luò)游戲,、情緒調(diào)節(jié),、青春期等方面的問題,、困惑以心理劇的形式演繹,，鼓勵原創(chuàng)。各班在知心委員的帶領(lǐng)下,，在班主任教師的關(guān)心指導下,，進行自創(chuàng)自編自演。參與師生的熱情和進取性都很高,，首場中預(yù)年級和第二場初一年級的比賽中,，有部分班級的心理劇主題深刻、資料豐富,、表演精彩，體現(xiàn)師生對心理劇比賽的關(guān)注和日益重視,。

3、開展青春期主題教育活動

青春期健康教育也是學校心理健康教育的重要組成部分,。為進一步加強女生生理和心理健康教育，增強女生青春期的自我保護意識,，深入開展“關(guān)愛女孩行動”,，學校“成長驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛女孩,，關(guān)注未來”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學參加了此次活動,。就青春期女孩子的生理特點、心理特點以及在生活中如何進行自我保護等方面經(jīng)過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授,，此次活動不僅僅讓女生了解了青春期的心理,、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化,，并且讓女生們認識到自我所存在的問題，在以后的學習生活中進行改善更好地成長,，深受女生們的歡迎和好評。

4,、家庭教育工作滲透心理健康教育

家長是學生的第一任教師,，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長，家長,、教師、學生是創(chuàng)設(shè)良好學習心理環(huán)境的重要主體,，三者缺一不可。同時,，素質(zhì)教育發(fā)展的要求,，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育,。本學期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長性教育”講座,。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學進行試點,，我認真制作講座ppt,，精心準備講稿，經(jīng)過視頻資料,、很多的數(shù)據(jù),、案例，剖析了引起當前青少年性開放,、少女流產(chǎn)等問題的原因，引起家長對此重視并要求在家庭教育中對孩子進行性觀念,、性道德、性倫理等的教育,。講座之后，家長們紛紛表示受益匪淺,，今后要重視家庭性教育問題,，來幫忙孩子建立正確的人生觀、價值觀,，傳授科學的知識，開啟孩子健康歡樂的人生,。

5,、進取參加心理培訓和完成相關(guān)調(diào)研

本學期我參加了上海市“家庭治療”的專業(yè)培訓，路程遠,，培訓量大，每次都在完成了工作了以后認真參加培訓,，圓滿完成本學期的培訓任務(wù)。利用暑假參加了ncdacdf國際生涯發(fā)展咨詢師課程的學習,，并取得了證照。另外配合上海市人口發(fā)展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查,，工作量大，涉及到每個年級好幾個班級,，我都認真按要求事先做好學生抽樣工作，然后協(xié)調(diào)年級組和班主任分批完成學生測量工作,，得到了人口中心工作人員的贊賞。

二,、日常工作

1、加強咨詢工作落實個案跟蹤

為使學校的心理教育能夠提高全體學生的心理品質(zhì),，開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格,，學校心理中心經(jīng)過心理輔導和心理咨詢，對學生進行適當?shù)男睦砀深A(yù),，為學生的心理發(fā)展供給必要的服務(wù),，指導和幫忙。同時,，對極個別有心理問題和心理偏差的學生進行心理輔導工作,，及時疏導學生的負面心理情緒,，給他們供給心理幫忙,。如重點關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學生,、初一與家長關(guān)系不良的學生等，另外對學校其他一些存在心理困惑和偏差的學生進行了咨詢和疏導,，效果良好，取得了教師們得認可和贊賞,。本人每周一到五心理值班3-4次，每學期咨詢量達五六十次,，有詳細記錄的咨詢輔導近二十次，個案跟蹤2-3個，其他幾位心理教師金黎芳,、何蓓蕾等也作了不少的輔導咨詢工作,。

2、開展心理社團活動和知心委員隊伍培訓

開展心語心愿社團活動，一方面能夠為對心理健康感興趣的同學供給一個平臺,，讓他們先行理解心理學的知識,、理念，學習初步的心理學的助人自助的技巧,，體驗心理學的團體活動并從中獲益，更加完善自我的心理狀態(tài),，讓健康的心理充滿陽光;另一方面,，社團本著“關(guān)心你,、我、他,，為每一位會員的心理健康相互支持，奉獻愛心,，協(xié)同發(fā)展”的宗旨，經(jīng)過以社團成員為核心開展一系列活動,，以點帶面建立學生層面的心理互動機制,。按照“幫忙他人，提升自我,，發(fā)動學生，助人自助”的工作思路,，每班延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級心理委員制度，了解班級學生心理情景和宣傳心理健康知識,，開展知心委員培訓、開展團體活動,，不斷完善助人自助的學生自我宣傳教育體系。

3,、制定心理健康教育新三年規(guī)劃

根據(jù)吳涇中學20__—20__三年建設(shè)規(guī)劃和“歡樂學習健康成長”新優(yōu)質(zhì)學創(chuàng)立的要求，本學期重新修定了《上海市吳涇中學20__—20__心理健康教育三年規(guī)劃》,。從心理健康教育中心硬件建設(shè),、心理健康教育隊伍,、歡樂心理課堂,、心理校本課程建設(shè)等方應(yīng)對學校心理教育進行了三年規(guī)劃,，以期經(jīng)過努力在硬件方面到達基本配置齊全，隊伍方面構(gòu)成專職+兼職+全員的“金字塔”心理輔導教師隊伍以及構(gòu)成我校心理健康教育特色等,，并進取向上海市心理健康教育示范校目標努力。

心理健康教育是一項意義深遠的工作,，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新,、改善。對于“樂和教育”背景下心理健康教育工作的思路,、途徑、資料與模式,，我們還將進一步摸索和研究，期望得到學校領(lǐng)導的支持,，以及專家的幫忙和指導,，以便更加科學,、有效地搞好這項工作,，進一步培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì),，促進學生個性社會化的實現(xiàn),，為“樂和”學校作出新的貢獻。

心理健康教育個人的自我鑒定怎么寫篇二

健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ),，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，它必將對21世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生進取而深遠的影響,，作為大學生,，首先應(yīng)當具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì),。

心理健康是指這樣一種狀態(tài),，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感,，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng),，也就是說，遇到任何障礙和因難,，心理都不會失調(diào),，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔@種安定,、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài),。

心理健康是大學生成才的基礎(chǔ),，心理健康能夠促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會,，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進取從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn),。

心理健康能夠使大學生克服依靠心理增強獨立性。大學生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,，告別了中學時代,、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地,。大學生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學前,，在他們想象中的大學猶如天堂一般，浪漫奇特,，美妙無比。上大學后,，緊張的學習,，嚴格的紀律,，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng),。所以，大學生必須注重心理健康,，盡快克服依靠性，增強獨立性,，進取主動適應(yīng)大學生活，度過充實而有意義的大學生活,。

心理健康是大學生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ)。目前我國大學畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,，大學生都實行供需見面,、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,，擇業(yè)的競爭必然會使大學生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。

心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理,。大學生的個性心理特征,，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征,，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,，還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍,、善于獨立思考,、參與意識較強,、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,，這些有利于大學生的健康成長,。

我認為,，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識,，能很好的把握自我控制自我的情緒,，妥善處理同學、師生間關(guān)系,，進取融入團體,，熱愛并勤奮學習,，更好的適應(yīng)新環(huán)境。

大學生活與中學生活有著很大的不一樣,，然而在大學中仍需要堅持濃厚的學習興趣和求職欲望,。學習是大學的主要任務(wù)，有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中,，拼命地汲取新知識，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì),。同時也應(yīng)當進取參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動手本事,。更值得重視的是英語方面，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢,，也能夠說是每個人必備的素養(yǎng)之一,，這樣看來口語更顯得尤為重要。

大學生應(yīng)堅持進取樂觀的情緒,、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和期望,。進取加入學生會,、分團委等，如此既豐富了大學生活又鍛煉了自我本事,。每個人都渴望得到一個自我展示的平臺，讓自我成為一個閃光點,。進取參加業(yè)余活動,，發(fā)展社會交往,。豐富多彩的業(yè)余活動不僅僅豐富了大學生的生活,，并且為大學生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動機會,。大學生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛好,，經(jīng)過參加各種課余活動,，發(fā)揮潛能，振奮精神,，緩解緊張,，維護身心健康,。然而,，當遇到悲傷和憂愁的事情時要學會自我調(diào)節(jié)，適度的表達和控制情緒,。

作為21世紀的大學生,，我們應(yīng)當不斷加強對適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力,、意志力,、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓練,，使自我真正懂得：要想占有未來,，不僅僅要作思想品德,、智能、體魄的儲備,，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備，從而使我們科學地走出自我認識的誤區(qū),，更新觀念，突破時空,，超越自我，唯有如此,，方能在搏擊中，翱翔自如,，走向成熟!

心理健康教育個人的自我鑒定怎么寫篇三

堅持心理健康,，既能過著平平淡淡的日子，也能經(jīng)受各種事件的發(fā)生,。心理健康突出在社交,、生產(chǎn)、生活上能與其他人堅持較好的溝通或配合,。下頭是小編為大家收集的一些關(guān)于心理健康的心得體會，歡迎大家參考!

在科學技術(shù)飛速提高,，知識的今日，人類也隨之進入了情緒負重的年代,。大學生作為現(xiàn)代社會的組成部分，對社會心理這塊時代的“晴雨表”自然就十分敏感,?？墒牵髮W生作為一個特殊的社會群體,，本身存在著許多特殊的問題,，如對新的學習環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題，對專業(yè)的選擇與學習的適應(yīng)問題,，夢想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學習,、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等,。

種.種心理壓力積壓在一齊，久而久之,，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子,，心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功,、生活歡樂的基礎(chǔ),。所以，在大學學校開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,，及時為學生疏通心里,，排解壓力,，指引方向的作用,。

那么作為一個非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸泶_定自我或者是周圍人的心理是否正常呢,，以下有三項基本原則：其一，心理與社會環(huán)境是否趨于一致,。其二,，心理與行為行動是否趨于一致。其三,、人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,，那么他就可能存在必須的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),，出此刻當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏,、緊張不安、心理矛盾沖突,、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短,、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長,、程度較重，最終不得不休學甚至退學,。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表此刻心理活動和行為方面,。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常,、錯覺,、幻覺,、遺忘,、疑病妄想,、語詞新作,、意識模糊,、紊亂的心理特點和難以相處等等,。行為方面如焦慮,、冷漠、固執(zhí),、攻擊、心境沉重,，心灰意冷,，甚至痛不欲生等。

以上的情緒狀態(tài),，顯然不利于大學生的發(fā)展,，所以大學生有必要學會自我心理調(diào)節(jié),，做到心理健康,。我們能夠從一下幾個方面入手：

1、堅持濃厚的學習興趣和求知欲望,。學習是大學生的主要任務(wù)，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

2、堅持樂觀的情緒和良好的心境,，大學生應(yīng)堅持進取樂觀的情緒、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和期望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié),，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕,、敗不餒、喜不狂,、憂不絕。

3,、主動與學校的心理咨詢師溝通。學校心理咨詢是增進學生心理健康,、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著時間的推移,，心理咨詢被越來越多的人承認和理解,，越來越多的大專院校,，甚至中學開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢能夠指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能,。還能幫忙學生正確認識自我,、把握自我,，有效地適應(yīng)外界環(huán)境,。所以當我們心中感到壓抑時，就應(yīng)當及時主動的與心理咨詢師進行溝通,。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，全面提高自我的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀這個競爭激烈的世界,，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟,，迎接挑戰(zhàn),。

心理健康教育個人的自我鑒定怎么寫篇四

根據(jù)兗州區(qū)教體局文件精神,，針對我校的實際情景,，我校于5月舉辦了以“擁抱陽光五月,，健康歡樂成長”為主題的心理健康教育日活動，豐富了同學們課余生活,，帶給同學們很多文化、心理健康方面知識的同時,，促進了同學們之間的交流與溝通,，使之起到教師和學生之間的橋梁紐帶作用，現(xiàn)將活動總結(jié)如下:

1,、各班進行了以“重視心理健康，塑造健全人格”心理健康教育講座,，其次為了更好地掌握學生心理狀況，有針對性地開展心理健康教育活動,，對需要幫忙的學生進行輔導,。

2、“說你,，說我——聆聽成長故事，呵護心靈晴空”主題班會并進行了心理征文大賽,，一到三年級每位學生畫一幅畫，四到六年級每位學生寫一篇文章,。同學們踴躍參與，在學生作品中評選出了一等獎2名,，二等獎3名，三等獎4名,。經(jīng)過心理征文讓大學生在簡便愉悅的氛圍中更好的學習和了解心理健康知識,，更好地關(guān)注自我，關(guān)注心理健康,，關(guān)注心靈。

3,、經(jīng)過班會心理圖片展讓同學們從圖片中了解心理學、了解自我,。展出了一系列有關(guān)心理學的圖片，引起了同學們的極大興趣,。

4、525(我愛我)相約心理健康月

在5月25日午時我校開展了“5.25”心理健康節(jié)”,，活動主題為“呵護生命擁抱生活感恩社會”,，為了進一步普及心理健康知識，幫忙同學們正確地認識自我,，了解自身存在的問題,，使同學們朝著進取向上的健康心理發(fā)展，向全校師生發(fā)出如下倡議:

呵護生命——人的生命僅有一次,。就連巖石下的種子也時刻醞釀著自我的生命力，等待著破土而出,，何況是我們呢

擁抱生活——生活是一面鏡子,，你對它笑,，它也對你笑;你對它哭，它也對你哭,。生活更是一個絢麗多彩的舞臺，每個人都是導演,、編劇和演員，而最忠實的觀眾其實就是你自我,。一個懂得擁抱生活的人又怎樣會讓自我天天看著悲情劇呢

感恩社會——山感恩地，方成其高峻;海感恩溪,，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊,。感恩之心,，能夠幫忙我們度過莫大的痛苦和災(zāi)難;感恩之心，能夠溫暖千千萬萬善于奉獻的心,。經(jīng)過各種考驗洗禮的我們，更應(yīng)當心懷一顆感恩的心:感恩社會!

5,、經(jīng)過國旗下講話、宣傳欄等,，宣傳學生心理健康知識。心理健康活動月”宣傳欄,，同時在學校廣播中播放心理健康教育知識,。學生們在課余時間，經(jīng)過宣傳欄、手抄報等形式了解心理健康知識,，加強心理危機意識,。

6、“決勝心理戰(zhàn)場”六年級進行心理輔導(班會)

對學生在考前容易犯的不良心理問題進行了分析,，并對同學們的學習、思想,、生活等方面加以指導和調(diào)節(jié)，消除心理恐慌,，教會大家如何調(diào)整心態(tài),、進取應(yīng)對考試，爭取優(yōu)異成績,。

經(jīng)過這一系列的活動，在學校營造一種人人都關(guān)注心理健康的濃厚氛圍,，進一步提高廣大師生的心理健康意識。當然,，在這一系列的活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處,，在以后的工作中,，將進一步注重細節(jié),，注重與每位教師的配合與協(xié)作，將各項工作做得更好,。

心理健康教育個人的自我鑒定怎么寫篇五

在學習大學生心理健康教育這門課程的過程中，我受益匪淺。它幫忙我樹立了正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，它讓我更好的認識了自我，也更有信心創(chuàng)造完美未來,。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，它必將對21世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生進取而深遠的影響，作為大學生,，首先應(yīng)當具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。

心理健康是大學生成才的基礎(chǔ),，心理健康能夠促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會,，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進取從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn),。

心理健康能夠使大學生克服依靠心理增強獨立性。大學生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,，告別了中學時代、跨入了大學,，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我,。上大學前，在他們想象中的大學猶如天堂一般,，浪漫奇特，美妙無比,。上大學后,，緊張的學習,，嚴格的紀律，生活的環(huán)境,，使他們難以適應(yīng),。所以，大學生必須注重心理健康,，盡快克服依靠性，增強獨立性,，進取主動適應(yīng)大學生活，度過充實而有意義的大學生活,。

心理健康是大學生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ)，心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理,。

我認為,，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識,，能很好的把握自我控制自我的情緒,，妥善處理同學、師生間關(guān)系,，進取融入團體，熱愛并勤奮學習,，更好的適應(yīng)新環(huán)境。大學生活與中學生活有著很大的不一樣,，然而在大學中仍需要堅持濃厚的學習興趣和求職欲望。學習是大學的主要任務(wù),，有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識,，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì),。同時也應(yīng)當進取參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動手本事,。更值得重視的是英語方面，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢,，也能夠說是每個人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要,。

大學生應(yīng)堅持進取樂觀的情緒、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和期望。進取加入學生會,、分團委等，如此既豐富了大學生活又鍛煉了自我本事,。每個人都渴望得到一個自我展示的平臺，讓自我成為一個閃光點,。進取參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往,。豐富多彩的業(yè)余活動不僅僅豐富了大學生的生活，并且為大學生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動機會,。大學生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好,，經(jīng)過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能,，振奮精神，緩解緊張,，維護身心健康。然而,，當遇到悲傷和憂愁的事情時要學會自我調(diào)節(jié)，適度的表達和控制情緒,。

人的靈魂是思想，而思想的基礎(chǔ)是心理,。這門課程幫忙我塑造了一個自由高尚的靈魂，為我的健康成長供給了指導,，為我的未來照亮了道路。

接觸大學生心理課,，讓我明白了，原先成為大一新生所有的焦慮,，暫時對陌生的學校環(huán)境及周邊環(huán)境感到迷惘，不只是我有,，而是每一個新生都會出現(xiàn)的情緒反應(yīng)。我學到了人生的首要課題：堅持心身健康,。心理健康的影響因素，心理保健的方法;學會如何適應(yīng)大學生活,，如何規(guī)劃我的大學生活，了解到大學生不一樣的學習方法,，并逐漸適應(yīng)自覺學習,，自我學習的方式,，了解到大學生情感與健康種.種問題及調(diào)節(jié)方法;學習了大學生的自我意識發(fā)展過程及特點,，有意識地健全自我的自我意識,，塑造健全的自我意識,，更科學地了解自我，更充分地認識真實的自我.

這門課程幫忙我適應(yīng)大學生活,。大學的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智,、體、美全面發(fā)展的高級人才,，可我卻感覺目標的資料比較空洞，目標的階段性也不明確,，我完全不明白如何按照目標來設(shè)計和規(guī)劃自我。另外就是自豪感與自卑感的沖突,。高中時候我是班上的佼佼者，我?guī)е鴥?yōu)越感和自豪感踏入大學學校,，但很快我發(fā)現(xiàn)，在強手如林又需要較好自理本事的新環(huán)境中自我的優(yōu)勢已不再存在,，取而代之的是無法應(yīng)對挫折的自卑感,。應(yīng)對目標失落與確立的沖突,，它教會我要構(gòu)成正確的自我觀念。首先,，一個人要能對自我做出實事求是的評價，構(gòu)成正確的自我觀念;然后,，客觀認識個人本事的優(yōu)勢和劣勢,，確定適合自我的追求目標，既不輕易否定自我,，也可是高的估計自我，盡量

堅持適中的自我期望水平,。在處理夢想與現(xiàn)實、自尊與自卑的心理矛盾上,，它教會我在全面認識自我的基礎(chǔ)上，對影響自我成長的主要心理壓力進行分析,，在分析的基礎(chǔ)上找準自我的主要問題，然后有針對性的學習,、努力提高，適時調(diào)整

這門課程幫忙我培養(yǎng)健全的人格,。它教會我要勇敢的剖析自我，經(jīng)過自我剖析我發(fā)現(xiàn)自我也存在必須程度上的人格偏差,。我性格上太過于執(zhí)著近乎偏執(zhí)，在這門課程的指導下我避免了走向偏執(zhí)型人格障礙的誤區(qū),。

這門課程幫忙我規(guī)劃人生，對未來更加充滿信心。人生的確需要規(guī)劃,，剛進入大學的學生，必須要想好自我的一生準備做些什么樣的事,，按自我的夢想，一步一個腳印向踏實的人生目標靠近,。人的一生如果沒有目標，沒有方向,，永遠是隨波逐流，得過且過,，過一天算一天永遠都不明白自我會走到什么地方,。一旦緊咬目標，你會發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無不勝的力量,，并且會努力為自我的最終夢想而奮斗不已。

心理健康教育個人的自我鑒定怎么寫篇六

由“助人自助,，健康同步”、“感情花開”,、“成功路上好心境”、“把握機遇,，步入職業(yè)生涯”等專題組成的“心靈之約”論壇，就學生們關(guān)心的戀愛,、就業(yè)、發(fā)展等問題邀請相關(guān)專家進行深入分析,，直接服務(wù)于同學的學習、生活與工作,。這三場講座受到全院學生的一致好評，同學們在領(lǐng)略了教師們高深的心理學技巧的同時，還對心理知識有了更進一步的了解,。

一.活動簡介與流程

本次系列心理講座分為兩場:

1.大學生感情問題(主講人:王世民)2.大學生情緒調(diào)節(jié)(主講人:鄭敏)活動流程:(一)前期準備:1、申請教室,，邀請講師

2、向各系團總支遞交通知

3,、經(jīng)過海報展板以及班團聯(lián)合會進行宣傳工作，保證觀眾的數(shù)量,。(二)講座過程:

1.安排大家一一入座，并安排人員負責簽到以便統(tǒng)計人數(shù);2.講座過程中同學們都認真聽講,，十分投入;3.講座結(jié)束后,，相關(guān)人員留下負責衛(wèi)生打掃工作。

二.成績和經(jīng)驗

本次系列講座總體上是十分成功的,，每場講座人數(shù)都超過預(yù)計，同學們高度鑒定了主講教師們獨具匠心的講座方式,、資料以及系部的相關(guān)工作。

本次講座所取得良好的成績,，除了主講教師們的精彩發(fā)揮外，與系部的工作是分不開的,。在講座前期，我們做了最大的努力來邀請資深的心理學教師,，同時進行講座的宣傳，以確保講座的高質(zhì)量;在講座過程中,，我們進取維持講座現(xiàn)場的紀律，讓每場講座都能夠順利進行,。

三.教訓與總結(jié)

在取得良好成績的同時，我們也看到了不足之處:

1.大一多數(shù)同學由于參加四體會開幕式演出的訓練沒能夠前來聽講座，前來聽講座的同學以大二為主,，在以后的活動中應(yīng)充分研究這些因素，選在大家都有時間的時候開展講座,。

2.講座過程中缺少與同學的交流互動，以后應(yīng)改善,。3.盡管大一多數(shù)同學沒能夠過來聽講座，然而參加人數(shù)還是超出我們預(yù)算,，導致活動時座位不夠，今后的活動中應(yīng)提前準備好桌椅以防觀眾太多出現(xiàn)混亂狀況,。

我們的心理系列講座已經(jīng)順利結(jié)束，從中我們認識到不足之處,，在今后的活動中會盡力改善,，把活動做到最好,。

心理健康教育個人的自我鑒定怎么寫篇七

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的資料,。心理健康教育,，既是學生自身健康成長的需要,，又是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要,。20__年，我院十分重視大學生心理健康教育工作,，將心理健康教育與其他教學管理工作相滲透,，心理輔導員融入學生當中，成為他們的知己,，抓住社會轉(zhuǎn)型期學生的心理問題，在師生和諧的互動中,，采取了一系列切實有效的措施，幫忙學生解決成長發(fā)展過程中面臨的困惑與矛盾,。不斷增強服務(wù)意識，系統(tǒng),、全面地開展工作，普及心理科學知識,，提高了學生心理學健康水平。現(xiàn)將一年來的工作簡要鑒定如下：

一,、組織健全，加強管理

本年度我院成立了心理健康教育領(lǐng)導小組,。加強了心協(xié)干部的選擇和培養(yǎng)，和班級,、宿舍心理信息聯(lián)絡(luò)員隊伍建設(shè)，多次舉辦交流會,，促進了心協(xié)干部的認識和理論水平。

構(gòu)建了心理健康問題預(yù)警上報快速反應(yīng)系統(tǒng),。在各班級宿舍都設(shè)立了心理聯(lián)絡(luò)員，堅持信息暢通,。對重要情景，立即向報告,，及時為學生供給幫忙、進行危機干預(yù),。本院趙耀東同學因肝炎導致心理障礙產(chǎn)生輕生想法,，發(fā)現(xiàn)以后,，多次找其開導，由于其不理解轉(zhuǎn)介治療,，提議其休學療養(yǎng)，及時化解了危險;一年中,，學院無一例因心理問題導致的事故。

此外,，本年度我院重視了心協(xié)會員的發(fā)展工作，今年新發(fā)展會員80多人,，會員人數(shù)翻了近兩翻，新生入會率到達了百分之七十,。為我們院開展心理健康教育奠定了良好基礎(chǔ)。

二,、常規(guī)工作，常抓不懈

為全面科學地了解我校20__級入校新生的整體心理健康狀況,，在校心理中心的幫忙下，我院對120多名本科生進行了心理普查,，施測率達100%，普查結(jié)果出來后,，心理輔導員又及時對可能有心理問題的學生進行了面談，約請面談學生達20余人,，并同時建立了問題學生的心理檔案,。經(jīng)過此次普查為我院的學生教育管理工作供給了極為重要的第一手資料和提議，也為下一步心理健康教育工作和研究的開展供給了寶貴的科學依據(jù),。

按照“及早預(yù)防、有效干預(yù),、快速控制”的總體要求,，建立完善了學生心理危機干預(yù)機制,。開展心理問題高危人群摸排工作，做到及時發(fā)現(xiàn),、及時報告、及時疏導,，嚴防危機事件發(fā)生。為更好地幫忙有嚴重心理問題的學生度過心理難關(guān),，避免學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，減少學生因心理危機帶來的生命損失,，我院今年新開設(shè)了學院心理輔導室，建立學生心理個案臺帳,、相關(guān)記錄齊全。加大了心理咨詢開導密度及時疏導學生的負面心理情緒,，給他們供給心理幫忙。截止到12月,，共接收到了16人次的學生到訪，建立了2例學生心理問題檔案,，同時進行跟蹤幫忙，其中1例學生已克服了自我的心理障礙,，投入到正常的學習和生活中;對有輕微厭學、考試焦慮,、人際交往恐怖癥,、神經(jīng)癥(如強迫癥,、抑郁癥,、)情感問題的學生給予了適當?shù)年P(guān)心和幫忙。從咨詢總的效果來看,，取得了較明顯的效果，緩解了求詢者的心理問題,。經(jīng)過應(yīng)對面的心理危機干預(yù)，積累了許多成功的經(jīng)驗,，避免了部分學生因心理問題而休學,、退學,。在為學生供給心理咨詢服務(wù)過程中始終貫徹全心全意為求詢者服務(wù)的宗旨，熱情誠懇地傾聽學生的困惑,，認真負責地疏導,。與此同時，注意心理輔導與學院其他思想政治和學生管理工作相互配合,，全方位幫忙心理問題

學生,，極大地減少了學生出現(xiàn)心理障礙機率。

為充分發(fā)揮心理協(xié)會的作用,，本學期加強了學院心理協(xié)會的指導工作，輔導員對心理協(xié)會的日常工作,、活動策劃,、實施,、鑒定等都提出明確要求，并嚴格把關(guān),。會院心協(xié)一年中組織較大的活動8次,，并多次組織發(fā)傳單、簽名等等形式的小型活動,。

三,、活動豐富、注重特色,。

為了普及心理健康知識,，提高我院大學生心理心理健康水平，塑造良好個性,，豐富大學生的業(yè)余生活,，活躍我院的學校文化氛圍，促進我院大學生的全面發(fā)展,。本年度我院開展了豐富多彩的心理健康教育活動：

針對體院學生血氣方剛,，自控力差，容易沖動,，使用暴力來解決問題,，暴力沖突事件多的特點，四月分邀請了南通大學關(guān)工委委員,、原南通師范學院體育系黨總支書記陳燕飛教授為同學們作了拒絕暴力的主題講座,。用鮮活的事例，教育同學們要珍惜他人和自我的生命,，學會自控,，不能因為一時沖動，一失足成千古恨,。

5月份,，耗資6000多元，應(yīng)對全院學生,，組織了《心心相映》晚會,，經(jīng)過心理劇、手語操等節(jié)目的表演，豐富了學生的心理知識,，提高了學生的心理自我調(diào)節(jié)本事。

5月20日開始,，院心協(xié)進取的組織各個班級開展了"塑造良好個性,，演繹成功人生"的主題班會,，心理協(xié)會派干部負責到具體班級，每個班級都交了策劃和活動鑒定.

5月30日晚和6月2日晚,，“院心協(xié)”分別組織我院學生參加了宣傳月主題活動:"心理知識趣味賽"和"攜夢同游"活動.活動取得較大成功，報名參加的人數(shù)到達一百三十多人,，約占總?cè)藬?shù)的43.3%，到達了宣傳的目的.

10月,，“院心協(xié)”開展了以“感恩父母”為主題的征文比賽，從大一到大三都有許多同學報名參加,。請了專門的評委進行評選，并給獲獎同學頒發(fā)了獎品，同學們反應(yīng)很強烈,。

在十一月，結(jié)合我院的特點,，開展了“新老生交流會”和羽毛球比賽。整個交流會過程中氣氛活躍,，受到了廣大學生的歡迎，經(jīng)過交流端正了學生對待學習,、生活的態(tài)度,。

針“12.5”宣傳月的主題：態(tài)度決定成功”舉辦了，演講比賽,。

四、今后工作的幾點思考

1,、充分發(fā)揮班會課的用

班會課是心理健康教育的渠道。我院之前缺乏對班會課資料的具體指導,，明年開始將要求開設(shè)必須比例的心理方面的主題班會課

2、改善教育方式,，注重對心理知識重要性的宣傳。

3,、建立心理知識專用宣傳專欄

4、拓展網(wǎng)絡(luò)咨詢,、電話書信等形式的心理輔導與咨詢活動,。

心理健康教育個人的自我鑒定怎么寫篇八

一個心理健康的人能體驗到自我的存在價值，既能了解自我,，又理解自我,，有自知之明,，即對自我的本事、性格和優(yōu)缺點都能作出恰當?shù)?、客觀的評價;對自我不會提出苛刻的,、非份的期望與要求;對自我的生活目標和夢想也能定得切合實際，因而對自我總是滿意的;同時,，努力發(fā)展自身的潛能,，即使對自我無法補救的缺陷,，也能安然處之,。一個心理不健康的人則缺乏自知之明,，并且總是對自我不滿意;由于所定目標和夢想不切實際,，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責,、自怨、自卑;由于總是要求自我十全十美,，而自我卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自我過不去;結(jié)果是使自我的心理狀態(tài)永遠無法平衡,，也無法擺脫自我感到將已面臨的心理危機,。心理健康是指這樣一種狀態(tài),，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感,，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說,，遇到任何障礙和因難,，心理都不會失調(diào),，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定,、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài),。

衡量心理是否絕對健康是十分困難的,。健康是相對的,，沒有絕對的分界線,。一般確定理是否正常,，具有一下三項原則：

其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性,。正常的心理活動，在資料和形式上與客觀環(huán)境具有一致性,。

其二,，心理與行為的統(tǒng)一性,。這是指個體的心理與其行為是一個完整,、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程,。

其三、人格的穩(wěn)定性,。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中構(gòu)成的獨特個性心理特征的具體體現(xiàn)。

而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),。它出此刻當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安,、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),，時間短、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重,，最終不得不休學甚至退學,。

心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表此刻心理活動和行為方面,。表此刻心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常,、錯覺、幻覺,、遺忘,、疑病妄想、語詞新作,、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等,。行為方面和焦慮,、冷漠,、固執(zhí)、攻擊,、心境沉重。心灰意冷,，甚至痛不欲生等。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點,，包括個人的精神面貌,、氣質(zhì),、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ),。學生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程,。教育供給給學生的文化知識,，僅有經(jīng)過個體的選擇,、內(nèi)化,，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中,，使其從幼稚走向成熟,。這個過程,，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程,。學生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響,。學生各種素質(zhì)的構(gòu)成,，要以心理素質(zhì)為中介,，創(chuàng)造意識、自主人格,、競爭本事,、適應(yīng)本事的構(gòu)成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導,。在復雜多變的社會環(huán)境中，堅持良好的心理適應(yīng)狀況,，是抗拒誘惑、承受挫折,、實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵,。

大學生心理素質(zhì)方面存在的種.種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開,。大學生一般年齡在十七、八歲至二十二,、三歲，正處在青年中期,，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期,。由于心理發(fā)展不成熟,，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理,、心理、社會適應(yīng)的課題時,，心理沖突矛盾時有發(fā)生，如夢想與現(xiàn)實的沖突,、理智與情感的沖突,、獨立與依靠的沖突,、自尊與自卑的沖突,、求知與辨別本事差的沖突,、竟爭與求穩(wěn)的沖突等等,。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導、合理解決,，久而久之會構(gòu)成心理障礙,，異常是當代大學生,，為了在激烈的高考竟爭中取勝,，幾乎是全身心投人學習，家長的過度保護,、學校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學生心理脆弱,、意志薄弱,、缺乏挫折承受力,，在學習、生活,、交友、戀愛,、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病,，甚至離校出走、自殺等,。

從環(huán)境因素看，竟爭的加劇,、生活節(jié)奏的加速，使人產(chǎn)生了時間的緊迫感和壓力感;個人對生活目標的選擇機會增多,，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感,。凡此種.種,，對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘,、不安、緊張在明顯增加,，社會的變革給正在成長著的大學生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈、更復雜,。

各種生理因素、心理因紊,、社會因素交織在一齊，極易造成大學生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài),。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度,、高科技、高競爭的環(huán)境,，心理負荷沉重便容易導致各種心理疾病。

所以大學生在學生過程中應(yīng)學會自我心理調(diào)適,，做到心理健康：

1、堅持濃厚的學習興趣和求知欲望,。學習是大學生的主要任務(wù),，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

2,、持樂觀的情緒和良好的心境,，大學生應(yīng)堅持進取樂觀的情緒、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和期望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié),，適度地表達和控制情緒,，做到勝不驕,、敗不餒、喜不狂,、憂不絕。心理健康的大學生,，應(yīng)當具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀念,、恰當?shù)淖晕以u價,、完整的個性結(jié)構(gòu)、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理,，應(yīng)當貼合社會的要求，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應(yīng)本事,。倘若具備了以上素質(zhì)，則我們的心理健康不成問題,，則必須能在學業(yè)和事業(yè)上取得必須的成功,。

(一)建立進取的自我觀念，激發(fā)自我潛能大學生心理問題的核心在于自我觀念問題。在團體情境中,，成員之間經(jīng)過個體的自我分享，會意識到原先別人的許多問題與一向困擾自我的問題是相似的,，這樣就會減輕心理負擔，改變不當?shù)淖晕以u價,，建立進取的自我觀念。此外,，團體中每個人為尋求改變而付出的努力和所取得的提高,，對于其他成員都是一種鼓勵,，能夠增強自我解決問題的信心，激發(fā)自我潛能,。在團體中構(gòu)成新的自我觀念,，在團體活動結(jié)束后也會促進個體更好地與所在群體的互動和協(xié)調(diào)。

(二)糾正心理偏差,，促進心理發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格團體心理輔導的進取目的在于發(fā)展的功能,，這是咨詢心理學遵循發(fā)展模式的直接體現(xiàn)。經(jīng)過團體活動能夠改善成員的不成熟的偏差及行為,，促進其良好的心理發(fā)展,，培養(yǎng)健全人格,。尤其是學校團體心理輔導能給予正常學生以啟發(fā)與引導。在團體心理輔導過程中,，能夠創(chuàng)造一種安全,、溫暖,、可信任的氣氛，這種氣氛會促使成員自我表露,，在團體中將與自我有關(guān)的事情表達出來與他人分享,。團體中的分享,，能夠促使成員多角度地認識問題、分析問題和解決問題;團組成員的相似境遇使得團體成員不會感到孤獨,、無助和另類,，從而在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,，滿足必須的心理需要,，消除一些心理壓抑感，合理宣泄情感,，在互動中成長。

(三)提高人際交往本事人際交往是指人與人之間相互作用的動態(tài)過程,，是人與人之間發(fā)生相互聯(lián)系的最基本形式。人際交往的體驗如何,，是影響個人社會生活質(zhì)量的最重要因素。心理學家丁瓚曾說,，所有心理問題都是由人際關(guān)系的不適應(yīng)造成的,。有關(guān)資料顯示，人際交往困惑是目前大學生存在的主要心理問題,。為了適應(yīng)社會生活,，每一個人都需要培養(yǎng)人際溝通技巧，提高人際交往本事,，建立和諧的人際關(guān)系。在團體訓練中,，成員能夠?qū)W習如何有效地交往,，如何解決問題，如何做決定,，怎樣表達自我的意見等,。經(jīng)過小組成員相互作用的體驗，學習對自我,、對他人,、對團隊的理解和洞察,，并掌握如何處理這些人際關(guān)系的技能,。

(四)增強團體凝聚力,，增進成員之間的相互認同團體凝聚力是指團體對個體的吸引力和個體之間的相互吸引力,。團體凝聚力的強弱對組織的管理有重要影響。團體心理輔導中的各種活動有利于增強團體凝聚力,，在團體中，成員經(jīng)過分享經(jīng)驗或競爭,，彼此之間達成共識，增進理解,，增進成員之間的相互認同，從而增加成員對團體的認同,。團體心理輔導對改善大學生心理健康水平，提高大學生的心理素質(zhì)具有重要作用,。在我國雖然起步較晚,，但近些年來許多人已經(jīng)進行了很好的研究,，輔導方向上也由最初的提高心理健康水平逐漸向心理品質(zhì)的各個方面發(fā)展,，出現(xiàn)了一些新的研究成果,。研究方向也由治療團體開始轉(zhuǎn)向了發(fā)展性團體,，這些都是進取變化,。

另外,，有研究者把心理輔導從即時影響轉(zhuǎn)向了輔導后的長效影響,，這為大學生今后良好人格的塑造起到了進取作用,。團體心理輔導日益成為我們高校大學生心理健康教育的重要途徑。大學生安全教育心得聽了某某大學生安全教育工作”報告,，我感到資料很精彩,，講的很全面，所舉案例讓人心境沉重,，看后感觸很深,。使我感受到“學校安全重于泰山”。學校安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),，事關(guān)學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展,。

在此,，談?wù)剛€人對學校安全工作的體會：

一,、加強組織領(lǐng)導，落實安全工作職責制黨中央,、國務(wù)院十分重視安全工作，學?！疤岣哒J識，加強管理,，以對學生極端負責的精神做好學校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線,，以強化層層管理職責制為核心,，以落實具體措施為重點,，及時全面排查,、清理和整頓學校內(nèi)安全隱患,，努力創(chuàng)立一個管理有序,、防控有力,、整改迅速,、環(huán)境安定、校風良好的安全禮貌學校,，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

二,、強化安全教育，樹立安全意識安全工作的重點是及時消除隱患,，加強全校師生的安全教育,，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識,、開展“六防”教育、克服四種疏理,、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍,。六種意識：即“大于天”意識、“職責”意識,、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識,、“共管”意識;開展“六防”教育,，即防盜,、防火、防震,、防溺水、防觸電,、防交通事故教育活動,。營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、學校廣播,、班級黑板報,、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,，營造了一個“人人講安全,，處處講安全,、時時講安全,、事事講安全”的濃厚氛圍,。

三、建立各種報告制度,，加強安全管理

1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學校安全自查范圍》,，在全校各班級、各處室部中設(shè)立了安全檢查員,，要求每一天對各自范圍內(nèi)的學生動態(tài)、教學生活設(shè)施,、設(shè)備進行檢查、記錄,，并向班主任和各部門職責人匯報，最終上報校長;然后由校長簽署處理意見，限期整改;在學校各區(qū)域配備,、完善消防設(shè)施,，專人負責，定期檢查,，使學校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到學校的每一個區(qū)域，每一個角落,，每一個時段。

2.重大傷亡事故報告制度,。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門,。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因,，對事故職責者給予嚴肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理,。對發(fā)生事故不上報者,，要追究有關(guān)人員的職責,。近年來,，我校在教育局的正確領(lǐng)導下,，始終把安全工作放在學校工作的突出位置,。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，經(jīng)過明確職責,，落實措施，將努力營造一個安全,、禮貌,、健康的育人環(huán)境。

心理健康教育個人的自我鑒定怎么寫篇九

_社區(qū)位于東新_,，轄區(qū)面積0.92平方公里，住戶1617戶人口4000余人,，人口多成份復雜文化程度差異大是本社區(qū)的特點。轄區(qū)內(nèi)有三明八中,、梅列教師進修學校、梅列二院,、永泰建筑隊等四家單位,。社區(qū)文教資源豐富，努力在社區(qū)中營造學習科學,、相信科學,、依靠科學的良好氣氛，對于提高社區(qū)居民的科學文化水平,、推進禮貌社區(qū)的建設(shè)顯得尤為重要。為此_社區(qū)結(jié)合社區(qū)實際,，立足社區(qū)資源優(yōu)勢，與時俱進,、開拓創(chuàng)新，不斷探索深化社區(qū)科普工作的新途徑,、新方法，初步構(gòu)成了具有社區(qū)特色,、自成體系的社區(qū)科普宣傳教育模式，提升了社區(qū)的生命力,、影響力和凝聚力?，F(xiàn)將社區(qū)科普工作情景匯報如下:

一,、領(lǐng)導重視,，健全組織機構(gòu)，把科普工作落到實處,。

弘揚科學精神,、普及科學知識、傳播科學思想,、提倡科學方法,，也是社區(qū)科普工作的出發(fā)點和落腳點,。社區(qū)班子成員具有較強的科教興區(qū)意識,，在今年7月份社區(qū)換屆的同時,，就相應(yīng)地成立了社區(qū)科普工作領(lǐng)導小組,，由社區(qū)主任擔任組長，配備一名委員專職負責科普工作,，組織成立了由三明八中、梅列教師進修學校,、梅列二院等轄區(qū)單位組成的科學教育基地,，并以此為依托,，在社區(qū)中抽選出一些文化程度高,、熱心科教事業(yè)的社區(qū)成員和居民代表組成社區(qū)科普宣傳員和科普志愿者服務(wù)隊,，構(gòu)建了社區(qū)科普工作隊伍,、科學教育基地、科普宣傳員,、科普志愿者隊伍自上而下的社區(qū)科普網(wǎng)絡(luò),，有效地保證了社區(qū)科普宣傳工作有條不紊地開展。

二,、強化科教意識，經(jīng)費投入及時,，加強陣地建設(shè),。

社區(qū)主體徐碧二村小區(qū)是一個發(fā)展成熟,、人口集中、居住穩(wěn)定的小區(qū),，轄區(qū)中的“兩校一院”為社區(qū)開展科普宣傳和教育打下了良好的基礎(chǔ),。為強化社區(qū)居民的科教意識,，確保社區(qū)科普活動陣地更好地發(fā)揮作用，社區(qū)利用各種渠道,，經(jīng)過自籌經(jīng)費和上級扶持，來完善社區(qū)科普宣傳設(shè)施建設(shè),。一是對社區(qū)內(nèi)大小宣傳欄、宣傳牌做好更新和維護,，定期更新、豐富科普宣傳欄,、健康教育宣傳欄、計生宣傳欄的宣傳資料,。今年7月份在市,、區(qū)科協(xié)的支持下,，社區(qū)內(nèi)新建了10米長的社區(qū)科普畫廊，這個畫廊將生活中的科學常識栩栩如生,、圖文并茂地展此刻社區(qū)居民面前,，深受居民好評,，每期更新時,，畫廊前總有眾多的群眾駐足觀看;二是購置了電視機,、dvd,、購置各類書刊,、雜志等300余冊科教必需用品，充實社區(qū)閱覽室,、社區(qū)居民活動中心，并專人負責全天候向社區(qū)居民開放,，使社區(qū)居民經(jīng)常自我“充電”,，豐富科學知識,，及時獲得新的社科信息，為普及居民科普知識供給了有利條件;三是在社區(qū)內(nèi)增設(shè)一套室外健身器材便民晨練健身場所,，引導社區(qū)居民進取參與科學健身的有益活動，提高健康水平,，促進科普工作的開展,。

三、找準契機,，經(jīng)常性地開展“科教進社區(qū)”科普宣傳活動,。

社區(qū)以創(chuàng)立科普示范社區(qū)活動為契機,，以《科普法》為準繩，緊緊圍繞上級黨委,、政府的工作重點,，精心策劃和實施科普工作，開展形式多樣,、富有成效的科普宣傳活動。

1,、抓好日常性的科普教育工作。社區(qū)進取發(fā)揮社區(qū)科普宣傳員和科普宣傳志愿者的作用，充分利用轄區(qū)單位等科教基地和社會各方資源,，依托“兩校一院”、禮貌市民學校,、社區(qū)居民活動室、社區(qū)人口學校、健身園等場所,，舉辦科普講座、健康體檢,、放映科普vcd片,，發(fā)放預(yù)防“非典”,、優(yōu)生優(yōu)育,、預(yù)防艾滋、乙肝病防治等科普資料,，普及科學文化知識，倡導健康禮貌生活方式(更多精彩文章來自“秘書不求人”),。截止十一月份社區(qū)結(jié)合“交通安全進社區(qū)”,、“法律服務(wù)進社區(qū)”等活動,，以及健康教育、計生,、消防、禁毒,、殯葬、暑期教育等資料,，組織科普培訓,、咨詢、講座,、文藝演出、宣傳等活動16場次,，發(fā)放各類科普宣傳材料5000多份，理解咨詢服務(wù)的群眾達1500多人次,。

2,、組織社區(qū)科普志愿者進取參與特殊節(jié)日的社區(qū)科普宣傳教育活動,。利用“三八婦女節(jié)”“五四青年節(jié)”，開展心系女性健康知識培訓,，捍衛(wèi)婦女和兒童的合法權(quán)益,，提倡科學,、禮貌,、健康的生活方式,，并組織10社區(qū)婦女參加區(qū)婦聯(lián)“婦女權(quán)益保障法講座”;利用清明節(jié)等民間節(jié)日,，進行“破除迷信,、移風易俗”殯改宣傳,，杜絕封建迷信及腐朽思想，;利用“國際禁毒日”,，舉辦“愛惜生命、遠離毒品”圖片展,，增強社區(qū)居民識毒,、反毒,、拒毒意識;利用“世界紅十字日”，請轄區(qū)單位梅列二院的醫(yī)生們免費為社區(qū)居民供給健康保健咨詢和服務(wù);利用“人口日”組織居民觀看區(qū)計生局舉辦的計生工作者演講比賽,，了解計生政策,、增強計生知識;利用“全國科普日”開展預(yù)防疾病,、科學生活常見病多發(fā)病專欄宣傳;利用全國乙肝疾病調(diào)查,，認真組織轄區(qū)居民參與檢測,，根據(jù)國家衛(wèi)生部和國家疾病控制中心的統(tǒng)一部署,，在全國范圍內(nèi)抽取161個(縣)區(qū)各取“兩村一居”3個點,，本社區(qū)做為三明市區(qū)僅有的一個居民抽查點,，在9月20至24日四天中,，社區(qū)干部和志愿者對670戶家庭逐一入戶,，發(fā)放宣傳單和登記表，使電腦隨機抽中的200戶居民家庭全部檢驗到位,，圓滿完成了此次普查任務(wù),，既普及了乙肝等疾病知識，又檢測了身體,，這項工作還將于12月底前對居民

進行逐一反饋。利用“重陽”節(jié),，組織居民登虎頭山，親近自然增強體魄;利用春節(jié),、元霄節(jié)、中秋節(jié),、國慶節(jié)等重大節(jié)日舉辦晚會、燈謎等活動;并利用各種契機組織居民參加有益的群眾性文化體育活動,，如徐碧街道共建片區(qū)文藝晚會上，社區(qū)干部和居民表演的健身操舞蹈獲得第三名;街道“共建杯”乒乓球賽中社區(qū)居民進取參賽,，獲得了團體第五名。

在社區(qū)的大舞臺上經(jīng)過這些內(nèi)涵豐富,、寓教于樂的科普宣傳教育活動，大力宣傳科學思想,，講求科學精髓，傳播科學知識,，倡導科學方法,，既使群眾喜聞樂見,，進取參與，又注意不流于形式講求實效,，不僅僅提高了社區(qū)居民的科學文化素養(yǎng),，并且增強了社區(qū)居民投身社區(qū)建設(shè)的凝聚力、向心力,。

四,、立足社區(qū)，切實做好對青少年群體的科普教育工作,。

青少年是科普宣傳工作的主要對象，在青少年中開展普及科學知識,，倡導科學,、健康、禮貌的生活方式是社區(qū)科普宣傳教育工作的重中之重,。首先,，社區(qū)依托轄區(qū)單位三明八中加強對青少年以思想道德建設(shè)為主線的科普教育。經(jīng)過開辟了“升旗臺”,、“社會公德教育長廊”,、“紅領(lǐng)巾宣傳欄”、“精神禮貌長廊”、“社區(qū)居民學校青少年學習樂園”等青少年科普教育陣地,，并依托學校這塊主陣地,，開辟第二課堂，開辦青少年科普教育班,，開設(shè)普法課,，普及法律常識，在社區(qū)內(nèi)廣泛向青少年進行講科學,、愛科學,、學科學的教育,，努力構(gòu)成科學、禮貌,、健康的生活氛圍，引導他們自覺履行道德義務(wù),，遵守法律規(guī)范,，自覺抵制“____”等偽科學，樹立科學的,、正確的人生觀、世界觀,、價值觀，優(yōu)化他們健康成長的空間,。其次,，利用暑期夏令營這個平臺,，舉辦科技夏令營活動,，組織社區(qū)青少年開展“讀一本好書,、看一部好影片,、寫一篇好讀后感,、參加一次有意義的社會活動,、參觀一個愛國基地”的“五個一”主題活動,，加強對青少年群體的科普教育,。使社區(qū)青少年在暑期中不僅僅增長了見識，提高了青少年的科學文化素養(yǎng),，樹立了科學觀和法制觀，并且活躍了他們的生活,，有利于他們身心的健康成長,。

一年來,，_社區(qū)扎實有效地開展了一系列科普宣傳和教育工作,，贏得了社區(qū)居民群眾的好評和認可，也取得了必須的成效,，在今后的工作中,，我們將克服薄弱環(huán)節(jié),，在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上,，不斷深化工作內(nèi)涵,，使科普工作更加深入人心,，更出實效,。

心理健康教育個人的自我鑒定怎么寫篇十

最近幾年,，在許多大中城市,，逐漸開展對全體學生的心理健康教育，成立了心理健康輔導室,。小學教育也必須重視對小學生的心理健康教育,，這也是小學生素質(zhì)教育的重要資料。學生的心理狀態(tài)是否正常,、健康，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法,，關(guān)系到學生能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀,，敢于冒險,、敢于探索、善于競爭,、善于合作,、富于創(chuàng)造,，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求,，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān),。

經(jīng)過我市開展的班主任研修活動，我對學生心理健康教育有了更深的理解,，為了更好的給學生們供給適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心理輔導活動是經(jīng)過團體輔導,、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的,，幫忙學生自我認識、自我接納、自我調(diào)節(jié),，從而充分開發(fā)學生的自身潛能,，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展,。

我們做了以下工作:

一、提高思想認識,。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論,，經(jīng)過互相學習幫忙大家提高認識,，動員大家進取參到活動中來,。經(jīng)過大家多次討論一致認為，開展心理健康教育是十分必要,，也是十分及時的,，它不可是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,，同時也是全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，并且還是社會,、家長,、教師的共同需要,。

二,、健全了“心理健康教育”輔導領(lǐng)導小組。我們認為要把工作更好的開展起來,，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導小組,。所以,，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導小組,，由知識面全教學本事強的年輕教師擔任組長,，教學經(jīng)驗豐富,，知識水平高的中年教師任副組長及咨詢教師，各班其他任課教師任小組成員,?！靶睦斫】到逃陛o導小組成立之后,，我們及時向全校學生進行了公布,。

三,、建立了心理健康教育輔導室和輔導室,。為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境,，學校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標準較高的教室,，作為心理健康教育的輔導室?！靶恼Z室”建好之后，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動,，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復，幾十次心理健康教育個別輔導,。每次輔導都能做到目的明確，針對性強,，有的放矢,。在那里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知,，還學到了怎樣健體和審美,。

四,、學校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱,。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊,，讓學生把心里話能夠及時地向教師傾吐,，把自我的成長煩惱和疑惑,，把自我對學校管理,、班級管理、教學方面的提議向教師提出,，把心里迷惑不解的問題向教師咨詢，幾年來,，共收到學生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導教師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關(guān)問題給予答復,，幫忙學生們走出困惑，走向健康的生活,，使他們的成長足跡更陽光更完美。

五,、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用,。為了加強對學生心理健康方面的及時教育，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄,。把向?qū)W生進行心理健康教育的資料放在重要的位置,。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚,。對不良行為點出現(xiàn)象，使學生學習有了榜樣,，前進有了方向。

六,、注重學生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學生的心理轉(zhuǎn)化,。學生受挫，人之常情,，學生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好。我們注重如何對待受挫的學生呢,。為此,，我們做了專題研究探討，我們的想法是:“首先要仔細觀察受挫學生的反?，F(xiàn)象,，并認真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩,。”逐漸幫忙受挫折學生走出困境,。

七、班主任是心理健康教育的主將,。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的明白,，班級是學校的基礎(chǔ)組織,，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導者,。班上學生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長,，最了解班上學生的心理狀況，所以在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問題還需要班主任去實施去解決，所以,，班主任就是心理健康教育的主將,?？傊?，開展心理健康教育以來,，我校校風正了,，班風好了，學風濃了,。這些成績的取得,，離不開全校師生共同的努力。這些微不足道的成績,，只能作為前進路上的動力,，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點,。

心理健康教育個人的自我鑒定怎么寫篇十一

為響應(yīng)學校關(guān)于加強大學生心理健康教育的號召，自我校心理危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來,，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下,，傳播學院結(jié)合學生實際，組織開展了豐富多彩,、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性,，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康,、樂觀、進取向上的學校氛圍產(chǎn)生進取的影響,。08-09學年我們以配合學校心理健康中心工作、經(jīng)過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?，F(xiàn)具體鑒定如下:

一,、在配合學校心理健康教育中心的工作,。

1,、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作,。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動,。在活動中,，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報,，聯(lián)系教室,，為大家放映。放映前,，我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導同學們從心理角度欣賞影片,。此外,，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)教師擔任評審,，評選出優(yōu)秀作品,。

2,、建立心理檔案,，做好個案咨詢

在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下,，認真做好20__級新生的心理健康檔案建立工作。經(jīng)過整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學生,，及時反饋給該生輔導員,，并經(jīng)過于輔導員教師的溝通,，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對性地做好個案咨詢工作,，并關(guān)注該生在學校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預(yù)防工作

由于廣大大學生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是經(jīng)過抓好心理社團,、心理委員和心靈護航員,，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生,。主要經(jīng)過以下工作具體實施:

1、依托組建心理社團,，倡導自我服務(wù)

20__年6月,，為激發(fā)學生進取關(guān)注心理健康，學院在心理輔導員教師指導下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制,，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程,，并確定了工作宗旨,、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等,。協(xié)會的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學,。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,，競選出秘書,、調(diào)研,、策劃等工作小組的負責人,。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學生心理情景，并在例會中上報心理輔導員,，然后根據(jù)教師的指導尋求解決辦法,。協(xié)會還經(jīng)過“心理活動月”等特色活動,，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2,、抓好骨干培訓，夯實工作基礎(chǔ)

學院的心理工作主要經(jīng)過心理委員和心靈護航員開展和落實,，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學院心理工作,。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學院組織了多次心理委員培訓講座,。培訓中,，學院心理輔導員教師介紹我校心理危機干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學合理地預(yù)防與解決大學生常見心理問題,，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則,。參加培訓的同學專心聆聽,、認真記錄,，收效良好,。一名心理委員參加培訓后說:“作為一名心理委員,，很高興能理解到專業(yè)的培訓，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高,，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事,。經(jīng)過培訓,，我對自我的工作更加感興趣了,?！?/p>

3,、注重教育實效,，豐富活動載體

學院每學期經(jīng)過征集問題,、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及,。本學期開學后,，為了幫忙08級新生更快,、更好的適應(yīng)大學生活,，同時幫忙07級,、06級同學及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向06,、07、08三個年級的同學發(fā)去了邀請函,，邀請大家參與“最困惑自我的心理問題”征集活動,?；顒拥玫搅舜蠹业倪M取響應(yīng),。大家紛紛寫下令自我最困惑的心理問題,，并及時地反饋給協(xié)會,。協(xié)會經(jīng)過向心理輔導員教師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料,、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,，并及時將得到的信息反饋給大家,。在團總支的指導下,，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”,、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確應(yīng)對考試”等主題班會,，幫忙同學們進一步提高心理素質(zhì),。

4、打造特色活動,，濃厚心理氛圍

學院從20__年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學,，得到了同學們的進取參與,。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播,、“心路啟航”心理健康培訓、“歡樂體驗坊”游戲環(huán)節(jié),、“歡樂向前沖”心理知識競賽四個資料?！靶碾S影動”每周一期,，共放映了《美麗心靈》等四部電影,，引導同學們從心理學角度觀賞影片,，引發(fā)對人生的思考,，并組織同學們撰寫觀后感,?！皻g樂體驗坊”環(huán)節(jié)中經(jīng)過解手鏈,、排生日,、說與唱等多個心理游戲,，促使個體經(jīng)過團體的內(nèi)在交互作用提高團隊意識、交往本事和組織歸屬感,，完善自我,。在游戲之后,，有同學說經(jīng)過心理游戲不僅僅能加深同學之間的相互了解，并且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識,。在“心路啟航”講座中，學院心理輔導員教師為各班心理委員,、心理導航員進行心理知識普及和心理工作培訓，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,。“歡樂向前沖”活動分為室內(nèi)和室外兩部分:室外活動在學校中進行,，依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)作來完成探路,、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍,。室內(nèi)部分是心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學得到了充分的展示,，并促進了心理健康知識在同學中更為

廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天,，活動形式多樣,，參與同學多,，受到同學們的廣泛歡迎,。

心理健康教育個人的自我鑒定怎么寫篇十二

作為我院進行心理輔導教育的重要而有效的形式，由心理健康輔導站舉辦的第七屆心理主題班會已經(jīng)圓滿落幕,。20__年以“悅納·欣賞·成長”為核心主題的心理班會,，汲取了以往各屆心理班會舉辦的經(jīng)驗,，對切實解決學生在面臨學習生活,，人際交往和自我認知等心理問題方面起到了進取的作用,。在舉辦程序,、形式等方面都有創(chuàng)新,，讓心理班會的意義更加突顯出來，使主題得到了很好的詮釋和升華,。

根據(jù)10年上半學期的實際情景,，在征求了各班心理委員的意見后,，此次心理班會根據(jù)各個年級的不一樣需求制定了不一樣的主題,，旨在切實解決每位學生的心理問題,，讓學生在簡便融洽的班會氣氛中放松自我，正確應(yīng)對自我的問題,。心理班會主題確定之后，我們將心理主題班會的具體要求以書面的形式整理出來并將其張貼于商學院公告欄,，使各班心理委員對本次班會的主題有了正確的認識,，為各班成功舉辦心理班會供給了參考和方向,。

心理班會順利完成后，我們要求各班心理委員對本班班會做好鑒定,，并以書面形式按時上交于心理健康輔導站,，同時發(fā)送電子版到輔導站郵箱。在對各班上交材料進行了整理比較之后,，我們根據(jù)評比細則認真的進行了篩選,，按年級評選出切合主題,，資料深刻,，具有深遠意義的班會并給予一,、二,、三等獎,。我們將最終評選結(jié)果以展板的形式公布于商學院大廳并將發(fā)放獎狀,，以資鼓勵,。

此次活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會，現(xiàn)選取一部分表現(xiàn)優(yōu)異的班級介紹如下：

__工商管理七班的“千帆競渡,，敢于勇者勝”很好的詮釋了本次09級心理班會的主題。他們經(jīng)過召開趣味運動會,，以別開生面的形式舉辦了這次心理班會。在活動中,，同學們增強了自信,，提升了自我抵抗挫折的本事,，也感受到了團隊的重要性,?；顒咏Y(jié)束后,，他們發(fā)布了通訊，制作了展板,，對宣傳其班會成果起到了很好的作用。

__級金融四班的“互幫互助共成長突破自我創(chuàng)輝煌”,。他們進行了充分的準備，于4月17日晚6：00---8:30在學院樓247成功召開了班會,。他們先是進行了幾個小游戲，在不知不覺中拉近了同學們的距離,，增加了同學們交流的機會。隨后他們又進行了自我剖析,，讓同學們加深了對自我和對他人的了解，真正共成長,，突破自我，取得了良好的效果,。班會結(jié)束之后他們采用了展板的形式進行了宣傳，并取得了良好的宣傳效果,。

除此之外,，__旅游管理的心理班會也舉辦的有聲有色,。他們選取“載著自信飛翔”作為班會的主題,。他們邀請了班里的同學同大家一齊分享了自我的經(jīng)驗,，一齊觀看了視頻《永不放棄》,，最終還隨機分組在食堂里共進晚餐,，加深了彼此的交流,。班會結(jié)束后,，他們也制作了精美的展板,，進行了及時有效的宣傳,。

心理班會結(jié)束之后,，我站對本次活動的所得所失，經(jīng)驗教訓進行了鑒定討論,，為今后開展相應(yīng)工作供給了借鑒,，要揚長避短，在資料和形式上不斷創(chuàng)新,，推動我院的心理健康輔導工作步上新的臺階,，為廣大同學供給一個健康,、完善的平臺。本次心里主題班會的舉辦工作在時間安排上略有倉促,，導致后續(xù)工作過于倉促，沒有到達預(yù)期的夢想效果,，產(chǎn)生了或多或少的問題?？墒俏战逃?，引進先進理念,，相信我們商學院包括心理主題班會在內(nèi)的心理健康教育工作會更加深入人心,，再創(chuàng)輝煌!