總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高一數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)與反思篇一

教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點,，學(xué)生特點,，把握全局，認真籌劃每一章節(jié),，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),，推動教學(xué)層層深入，構(gòu)成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)效果,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。由于差生較多,，課堂上有時紀律不是很好,，這不只是幾個人的事，而是會影響整個教學(xué)效果的事,。所以,，如何控制課堂紀律也需要老師的智慧的。

良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環(huán),。透過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛,，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生的用心性。另外學(xué)生很辛苦,，有時很疲勞,，對學(xué)生在課堂上打磕睡要給予理解，不要動輒就批評，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛,，緩解學(xué)生的疲勞,，盡可能讓學(xué)生感覺簡單愉快。正確對待學(xué)生犯的錯誤,，尤其是學(xué)生回答問題時,，學(xué)生說錯是正常現(xiàn)象,，

是寶貴信息,，只有明白學(xué)生怎樣錯的，才能正確下藥方,。所以課堂上要鼓勵學(xué)生大膽回答問題,，提出問題，和同學(xué)及教師辯論問題,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并用心運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)外的工作,。

課后我常找學(xué)生了解聽課狀況,、學(xué)習(xí)狀況，了解他們的困難和疑問,，及時解答,，根據(jù)不同的學(xué)生進行不同的輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)是所有高中課程中最難的一科,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多探究，多思考,，多練習(xí),。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。但由于那里大部分學(xué)生的理解潛力比較差以及學(xué)習(xí)主動性不強，導(dǎo)致本學(xué)期的幾次章節(jié)測試沒到達我的預(yù)期,。

1,、要處理好課時緊張與教學(xué)資料多的矛盾，加強對教材的研究,；

2,、加強對教輔材料題目的精選；

3,、要加強對學(xué)困生的思想教育,，提高總體成績,。

4、努力提高自身課堂管理水平,。

個人教研活動方面還有明顯缺陷,，今后必須要向別的同事認真學(xué)習(xí)，時刻注意加強研究,，總結(jié)經(jīng)驗,，探索新路，做到有成績,，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家,，而不是教書匠。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

高一數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔任高一（1）,、（2）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念,，基本初等函數(shù),，函數(shù)的應(yīng)用，直線與方程等內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.合理使用教科書,，提高課堂效益。

對教材內(nèi)容,，教學(xué)時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,，教師應(yīng)認真理解課標,，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整,。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升,，逐步加深。

2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。

（1）,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點,？

（2）,、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍？

（3）,、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí)。

（4）,、通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進,。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標新立異。

4.在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課、一單元后,，讓學(xué)生歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過一系列的實踐活動,，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，這些基礎(chǔ)知識源遠流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此,，我個人認為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認知建?！?。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理,、公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構(gòu),。

這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么,？如：為什么要形成這個概念,？為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)？這個性質(zhì),、定理,、公式有什么功能？如何應(yīng)用,？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2.善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后,，要學(xué)會分析,，要有自己的見解，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志,。

3.解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進行運用。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志,。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會用不同的立意,、不同的知識、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路,？是否走入死胡同,？有沒有出錯,？需要及時調(diào)整，排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑,。

這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志,。為了讓學(xué)生達到這個境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思,、回顧，積累經(jīng)驗,，增強解題意識,，提高能力,。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題；總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么,、還有什么、是什么,；教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,、善于提問、解決問題,。

高一數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期,，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一三個班數(shù)學(xué),。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路,，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃,，有組織,，有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案,。首先,，我認真閱讀新課標，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容,， 認真細致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到＂有備而去＂。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課,，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,；努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作好總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時,，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足,，并常請其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進教學(xué)工作,。

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫,。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 ,。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識面廣，讓他們有一個心理準備,。對此,，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會成功,。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心,；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識,；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的三單批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在三單過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，利用自習(xí)時間,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著＂勤學(xué)、善思,、實干＂的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

高一數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)與反思篇四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作已落下帷幕,，這一學(xué)期我擔任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn),，回想半年的工作,，感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面,、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，本人認真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認真鉆研課標,，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，同時本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思,。 并積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展,，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己,，努力做到更好。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘,。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1,、認真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案,，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：

⑴,、備教材：認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

⑵,、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑶,、備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要,，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，注重層次,。

3、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上,，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,，先全面了解學(xué)生的基本情況，爭取準確的找出導(dǎo)致“差”的原因,。并在情感上溫暖他們,，取得他們的信任。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，在和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,；還有在批評學(xué)生時，注意陽光語言的使用,，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好,。

金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,，我將在后面的工作中做得更好,。

新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì),，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛,、家長放心、學(xué)?？隙ǖ暮细窠處?。