總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

七年級生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇一

以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導(dǎo),，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，堅持面向全體,，面向每一個學(xué)生的教育方針,；堅持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點,，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,；能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出好的成績。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面,。

1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析以后,，爭取及格率要達(dá)到90%,，優(yōu)秀率要達(dá)到50%。這學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展,，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計導(dǎo)語,；運(yùn)用生動的語言,；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加校本教研，上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等,。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

按照教育局安排課時進(jìn)度，根據(jù)實際教學(xué)情況來實施,。

七年級生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇二

這學(xué)期本人擔(dān)任七年級班的生物課的教學(xué),，在這學(xué)期我將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）,。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境,；人類的活動更影響和改變著生物圈,。這個單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理,，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系,。

在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查技能訓(xùn)練,、練習(xí)，探究和資料分析活動,。

教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。

（一）,、備課

1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，做好教學(xué)工作,。

（1）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)、重點和難點,。

（2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識狀況等,，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

（3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表,。

2、寫好教案,。

（1）按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的,、重點和難點,，明確每一課時的講述內(nèi)容。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,，搜集,、整理,、精選參考資料。

（3）全面了解學(xué)生生理,、心理特點,、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案,。

（4）教案內(nèi)容包括：課題,、目的和要求，重點,、難點,，課型、課時,、教學(xué)方法,，教具、教學(xué)反思等,。

（二）,、上課

1、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念、基本觀點,，正確無誤地傳授給學(xué)生,。

3、做到分清主次,，突出重點,，分散難點，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng)，快慢適中,。

4,、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù),。

5,、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進(jìn)行青春期教育。

6,、教學(xué)方法得當(dāng),，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,。

（2）重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng),。將實驗、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位,，以提高學(xué)生的四個能力（觀察,、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際）。

（3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法（理論聯(lián)系實際,，看圖記憶等）,。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力,。

（4）在學(xué)的過程中,，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈,、投影,、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果,。

七年級生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇三

不管怎樣,，通過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，動手能力有所提高,，特別是顯微鏡的使用，臨時裝片的制作,。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，我將竭盡所能開設(shè)實驗課、開展調(diào)查活動,，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力,、發(fā)散思維能力、動手操作能力,、分析問題的能力及表達(dá)能力,。使同學(xué)們無論是在知識還是在能力上都邁上一個新臺階。

《生物學(xué)》下冊共兩個單元——《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》,。第一單元的共兩章：第7章生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和第八章生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次,。第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu),、組成，并通過使用顯微鏡來深入理解,，層次分明,，邏輯性強(qiáng)，知識完整,。通過觀察與思考,、資料分析、探究活動,、sts教育及科學(xué)家的故事等活動,，加上大量的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注學(xué)生知識和能力的學(xué)習(xí)與提高,，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。

另外這兩章加大了實驗探究的力度,，注重培養(yǎng)提出問題,、作出假設(shè)的能力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能,，鼓勵學(xué)生在完成探究活動后,，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他人不一樣，一定要分析原因,。本章還提供了豐富的,、形式多樣的活動內(nèi)容，包括討論,、科學(xué)探究,、觀察、演示,、評價等,，培養(yǎng)學(xué)生通過探究獲取知識的科學(xué)態(tài)度。

第二單元共五章內(nèi)容：

第9章：地面上的生物

具體講述地面上的植物,、動物及它們對人類的貢獻(xiàn),，通過了解它們的多樣性及其重要的作用引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然,，我與自然的環(huán)境和諧相處,。

第10章：水中生活的生物包括兩節(jié)

水中的動物和藻類，教材通過“探究魚類適應(yīng)水中生活的特征”,，“觀察河蚌”和“觀察水綿”等實驗及討論,，資料分析、diy等活動的安排,，指導(dǎo)學(xué)生如何解決問題,，本章重視科學(xué)探究與觀察能力的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，達(dá)到了“做中學(xué)”的目的,。

第11：章空中的生物

包括“鳥類”和“昆蟲”兩節(jié)內(nèi)容,，重視對學(xué)生探究能力和觀察能力的培養(yǎng)，設(shè)置的探究觀察活動有：“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”,、觀察蝗蟲,、diy中“粘捕蒼蠅”等等，這些活動的設(shè)置可以進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在親自動手操作中感知科學(xué)知識,，領(lǐng)悟科學(xué)方法。

第12章：土壤里的生物

對于土地壤里的生物,，學(xué)生平時不易見到,，與人類的關(guān)系又是隱性和潛在的，因而較易忽視和輕視,，但它們對生物圈的作用是非常大的,，因此本章有調(diào)查、探究,、觀察,、diy。另外本章還通過“探究活動”,、“觀察與思考”,、“課外實踐”、“資料”,、“實驗”等,，加強(qiáng)學(xué)生的`觀察能力、實驗?zāi)芰?、科學(xué)探究能力以及分析,、推理、概括,、綜合等思維能力和實踐能力,。

第13章：生物制品的命名和分類

學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法，體會科學(xué)分類的好處,，幫助學(xué)生領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系,。本冊最后編排了第四單元的“單元小結(jié)”，目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在知識,、能力以及情感態(tài)度價值觀方面的整體要求,，引導(dǎo)學(xué)生加深對有關(guān)的基礎(chǔ)知識的理解,。

1、知識目標(biāo)：

讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu),。知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次,。了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與保護(hù)地面上生物多樣性的活動,。各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),。了解水中和地壤中的各種生物的生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。

2,、能力目標(biāo)：

通過觀察與思考、探究,、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,，作出假設(shè),，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果,。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能,。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力,、主動學(xué)習(xí)能力,、合作交流能力及語言表達(dá)能力。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史,、科學(xué)家的故事和具體探究過程,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法,。如是否需要作出假設(shè),、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實驗以減小誤差,、用工具測量的必要性,、五點取樣法,、數(shù)學(xué)推算法等。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實驗的重大意義,。認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程,，人們在研究的過程中,，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認(rèn)識,，不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn),。認(rèn)同科學(xué)是實事求是的。使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考、樂于探索,、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì),。形成保護(hù)生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為,，積極參加環(huán)境保護(hù)活動。理解科學(xué),、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展,。

第7章生物體的基本結(jié)構(gòu)和第8章生物體的結(jié)構(gòu)圖層次及第11章空中的生物是本冊書的重點也是難點,，另外教材中的探究實驗也是重難點。

主要采用小組討論,，分析,，探究，實驗,，比較,，歸納等方法。

（1）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高,。

（2）繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

（3）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。

（4）學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極教研教改,，設(shè)計好教案,，上好課，寫好教學(xué)反思,。

（5）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計導(dǎo)語,。運(yùn)用生動的語言。加強(qiáng)情感教育,。精心誘導(dǎo),，強(qiáng)化教學(xué)。

（6）為探險究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù),?；虺尸F(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境,。或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出控究性的問題,。或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,，等等,。

（7）鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究方案的設(shè)計和實施。

（8）重視探究報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

（9）結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。

（10）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。讓他們成為同學(xué)中的小老師，老師的得力助手,。

（11）教學(xué)中使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面都有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

（12）在傳授知識的同時要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、探究和資料分析活動。

（13）做好復(fù)習(xí)考試,，及時進(jìn)行試卷分析和講評,，了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺,，確保教學(xué)效果。

（14）正確評價學(xué)生,。為了給每個學(xué)生有一個合理的評價,，平時成績（課上表現(xiàn)，作業(yè)情況,，活動參與情況,，小考成績，階段檢測成績等）都要占一定比例（約30%）,，而不是只看期末考試一次成績,。

七年級生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇四

七年級下學(xué)期教學(xué)工作主要表現(xiàn)在針對學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，采取班級間的分層教學(xué),，狠抓教學(xué)常規(guī),，打牢基礎(chǔ)，以考促學(xué),。

我任教七年級下學(xué)期的生物,，每周每班2節(jié)生物課，1周共10節(jié)生物課,。從入學(xué)的成績看x班排在年級的前面,，x班處于中間，x班的基礎(chǔ)較5個班是排在后面的,，針對這一現(xiàn)象我的教學(xué)做了如下的嘗試,。

1、 先學(xué)后教的x班——自學(xué)為主

在去年半學(xué)期的教學(xué)過程中,，我觀察到x班學(xué)生的自習(xí)能力,、理解能力以及對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是5個班中較好的。教學(xué)中我將每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)先拋給學(xué)生,，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)是看課本自學(xué),，在學(xué)生自學(xué)時我將含有關(guān)鍵知識點的題板書在黑板上,。接著讓自學(xué)過后的學(xué)生做題，相互談?wù)摰贸龃鸢?，對的,、理由充分的不講；不完善的,、理解模糊的點撥一起完善補(bǔ)充,。最后一起歸納小結(jié)當(dāng)堂課的知識點。做到“學(xué)習(xí)——討論——小結(jié)”的教學(xué)模式,。

2,、 先教后練的x班——引導(dǎo)為主

x班學(xué)生都屬于聽話型的孩子，但學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng),，再加上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，所以學(xué)習(xí)上讓人感覺吃力，而且效果又欠佳,。于是我改正上學(xué)期總是備一節(jié)課講5個班的模式,。利用x班的課堂，前25分鐘完成當(dāng)節(jié)內(nèi)容的知識梳理,，10分鐘學(xué)生做我指定海南省編制的《x課程目標(biāo)手冊》或者是課后練習(xí)題,，最后5分鐘拿來講解（我校每節(jié)課40分鐘）；下課后布課后作業(yè)將《x課程目標(biāo)手冊》隨堂隨節(jié)隨我上課的進(jìn)度做完,。做到“講解——練習(xí)——鞏固”的教學(xué)模式,。

3、“教記”并舉的x班——興趣為主

x班課堂紀(jì)律散漫,，學(xué)生自身的約束力不強(qiáng),，再加上學(xué)習(xí)的進(jìn)取心不強(qiáng)，不存在每堂課能按照備好課的計劃把一節(jié)知識完全上完的,。因為遲到,、講話、看課外書,、開小差,、不帶課本的學(xué)生比比皆是，認(rèn)真學(xué)習(xí)的不到10個,，有的時候只顧管紀(jì)律去了,，好不容易靜下來了，下課鈴又響了,，全班x人課后練習(xí)收上來的不超過10本,。根據(jù)這種情況，我只能采取興趣教學(xué)，利用學(xué)生最感興趣的故事,、生活實例來講單個的知識點,，這樣才能吸引更多的x班同學(xué)聽課，讓他們聽進(jìn)我講的只字片言,。當(dāng)學(xué)生聽了點,，我立馬抓住機(jī)會讓他們當(dāng)堂把學(xué)到的記住，一起背熟,，讓講過的單一知識點當(dāng)堂消化,，在“記”上做文章，絕不將任務(wù)留在課后（留也是白留）,。做到“講記并舉,，單個突破”的教學(xué)模式。

1,、 做好《x課程目標(biāo)手冊》

開學(xué)初讓學(xué)生自愿到書店自愿購買x省自行研編的《x課程目標(biāo)手冊》,，力求人手一冊。利用手冊,，每節(jié)課上完相應(yīng)章節(jié)后,，務(wù)必讓學(xué)生隨堂做完剛上章節(jié)的內(nèi)容，上交,，我認(rèn)真批閱,。

2,、 做好單元測試和評卷

將學(xué)生交上來的《x課程目標(biāo)手冊》后面的單元測試卷撕下來,，做到每張講完知識內(nèi)容后考試，及時總結(jié)和梳理一章的關(guān)鍵知識點,，牢固基礎(chǔ),。七年級下學(xué)期一共測試了9次，7次單元測試,，1次中段考試,，1次期末考試。（考試試卷全部來自《x課程目標(biāo)手冊》,，題型難度雖然偏易,，但學(xué)生做的都很高興，也不用麻煩自己跑三樓和麻煩文印室的工作人員,，還能為學(xué)校節(jié)約紙張,，最主要的是沒讓學(xué)生花了錢賣的資料浪費(fèi)，十分低碳,，經(jīng)濟(jì),。）

3、 作業(yè)繼續(xù)做試卷

講評試卷后,，讓學(xué)生將自己易錯的題,，重新做在作業(yè)本上,，重視易錯、不明白的知識點,，加深印象,。在應(yīng)付學(xué)校檢查的同時，也對疏忽的知識再次理解,、明白,、記憶。

1,、 教學(xué)取得了不錯的成績

中段考,，全校10個班，x四個班平均分分別名列年級x班名列第8,，整體看成績還算好,，唯x班，讓我擔(dān)心,。

2,、反思不足

工作取得了暫時性的成績，但也呈現(xiàn)出了一些問題,，我做了如下的思考：

① 先學(xué)后教的課堂練習(xí)題這樣設(shè)計才能緊抓學(xué)習(xí),；② 《x課程目標(biāo)手冊》的后附答案是否發(fā)給學(xué)生？這一直是糾結(jié)的我問題,。（我一直是發(fā),，讓學(xué)生不會做的時候可以參考，這也是學(xué)習(xí),，但有的同學(xué)一味抄答案應(yīng)付我的檢查,，這是錯的學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)習(xí)最大的攔路虎,，是害學(xué)生,，如果可能下學(xué)期采取個別班試點，不發(fā)答案）

③ x班的由興趣引起的單一知識“堂講堂記”,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了一些東西,，但學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了考試的需要?？磥硐聜€學(xué)期應(yīng)當(dāng)取得班主任的協(xié)助,，適當(dāng)布置些課外練習(xí)，盡可能地改變x班第8的現(xiàn)狀,。

不是我當(dāng)孩子王,，是孩子讓我成長，這才是一個老師自己的收獲。七年級下學(xué)期工作結(jié)束,，也可以說這個是我下個學(xué)期工作的方向,。有些做法讓我更加肯定它的正確性；有些做法沒取得明顯的成效還需待改進(jìn),。不管最后是成功的還是欠缺的,，我都將在今后的教學(xué)生涯中，伴隨著新課程改革,，不斷探索,，學(xué)習(xí)，讓自己進(jìn)步,，以便讓教學(xué)相長在我身上體現(xiàn)出新時代的實效,。

七年級生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇五

知識：(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。 (2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。 (3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,。

能力：(1)正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力,。 (2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的.能力,。 (3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,。 (4)初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀

(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系,，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)意識。 (2)樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度,，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。 ( 3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識,。 ( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

二、 教學(xué)重點

人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。

三,、 教學(xué)難點

受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu),、視覺的形成過程等內(nèi)容。

四,、課時分配

本冊書需要36課時,。第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時,，第三章人體的呼吸3課時,，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時,，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時,，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

五,、學(xué)情分析 學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞,，固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，后進(jìn)面還較大,，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心,、多指導(dǎo),、多督促，鼓勵他們樹立信心,，抓緊教學(xué)落實,，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績,。

六,、教材分析

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題,，“生物圈中的人”

其中第5主題,，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”,。整合于本單元,，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。

七,、教改措施

1,、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實,，每學(xué)完一章進(jìn)行測試,，每節(jié)課有練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整。

2,、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式,，啟發(fā)式,、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識,，培養(yǎng)能力,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。

八,、奮斗目標(biāo)

這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)計劃,，同時培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計劃，在這學(xué)期從分利用好課堂45分鐘,，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，期末做好復(fù)習(xí)計劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作,。

七年級生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇六

一,、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：

初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的,。

二,、課程理念：

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

通過觀察與思考,、探究,、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程,，進(jìn)一步提高提出問題,、出假設(shè)、制定并實施探究計劃,、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力,。

四、教材及學(xué)生分析：

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。

七年級的學(xué)生上課注意力不集中,，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維,。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識,。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價,。

六,、實踐活動的安排：

注重學(xué)生的實驗與探究的設(shè)計和操作，從而鍛煉學(xué)生的動手能力,、思維能力,、合作能力,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用,，與學(xué)生一起,，共同探究，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。